文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 第6课 请帮我一下（第2课时）
书 名：义务教育教科书 道德与法治 一年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年1月
学习目标
1．认识求助与互助的重要性，树立团结友爱的互助观。
2．遇到困难时，能真诚表达自己的需求，不过分依赖他人，增强应对困难的心理韧
性。懂得感恩，初步形成助人为乐的品格。
3．学习并初步掌握求助的基本技能和技巧，遇到困难和危险时会求助。在求助的过程
中学会对话沟通，提升克服困难和解决问题的能力。
教学内容
教学重点：
在遇到困难时敢于求助、会求助，并能在生活中乐于助人。
教学难点：
培养主动求助的意识，感受互帮互助的美好。
教学过程
教学环节 主要师生活动
活动一：掌握方法会求助
（一）爱心帮帮团
1．教师导入：这位同学遇到了什么困难？他需要求助吗？（出示教材第
24页情境图）
2．辨一辨：遇到这种情况，该向谁求助更合适呢？为什么？
求助卡
（在对应的选择后画“√”）
正在打扫卫生的环卫阿姨
锻炼后休息的年轻人着急赶路的路人
在踢球的小朋友
3．学生交流，教师指导。
（课件出示最后的选择结果）
正在打扫卫生的环卫阿姨——应尽量避免在他人忙碌时打扰他人
锻炼后休息的年轻人——适合
板块一： 着急赶路的路人——对方着急赶路，不合适
大家一起 在踢球的小朋友——没有能力帮助
想办法 4．教师在学生交流的基础上归纳求助方法：看来求助需要讲究方法，在
需要求助时，我们要在合适的时机，寻找有能力帮助我们的人。
5．拓展：除此之外，还有哪些求助方法呢？上节课，我们提到小咕噜有
许多困难需要求助解决，现在，就让我们一起来想办法帮他解决吧。
6．全班逐条分析。
（1）不会跳绳。
教师提问：遇到这个困难，小咕噜应该怎么办？谁能想出办法帮帮
他。①
学生交流。
②教师归纳：自己尝试过后，如果困难仍未解决，我们可以向擅长的同
学虚③心请教。在求助时，如果我们能真诚地表达，并且表达感谢，这样更容易
获得帮助。
（2）迷路。
①教师提问：遇到这种情况应该怎么办呢？我们来演一演吧！
②学生表演，教师按照学生的表现进行点评并归纳：迷路这样的困难容易
带来危险，我们要及时求助，同时，受助要懂得感恩，对帮助的人说谢谢。
（3）毽子踢到树上。
①学生模拟求助。
②教师点评并归纳：在请求他人帮助时，要有礼貌。求助前找到合适的
人，求助后，礼貌地表达感谢。
（4）屋子起浓烟。①说一说：讨论解决办法。
②演一演：模拟学打报警电话。
③教师点评并归纳：求助要及时，表达要清楚。
（5）听到远处有巨响。
①小组讨论。
②全班交流。
③教师点评：观察、发现身边环境中的不安全因素，准确地分析判断，保
护好自己！不明情况下，可以寻找近处最亲近的人了解情况，不要惊慌，寻找
对策。
7．教师归纳上述活动中探究到的求助方法：
（1）在需要求助时，我们要寻找有能力帮助我们的人。
（2）要注意掌握求助的时机。
（3）要讲清楚自己需要求助的事项。
（4）有礼貌、懂感恩的人更容易求助成功。
8．教师小结：求助的方法多种多样，在面对困难时我们可以采取不同的
应对策略，学会智慧地应对困难。
（二）求助经验齐分享
1．动员：在面对困难需要求助时，相信你有这样或那样的求助方法，请
与大家分享，也可以把自己求助失败的教训大胆说出来，与大家共勉！
2．学生交流分享。
3．教师点评并小结：感谢大家的精彩分享！老师结合大家发现的成功求
助的方法，编成求助方法口诀送给大家。
课件出示“求助方法口诀”：
需求助，不慌张，
身边人，先询问，
表达清，需求明，
礼貌求助心不慌。
被拒绝，能理解，
感恩心，常怀有。遇到危险要远离，
热线电话记心中。
（三）我的困难我解决
1．教师引导：现在，把自己的困难卡上还没解决的困难找出来吧，运用
“求助方法口诀”，说说自己准备怎样向人求助战胜它吧！
2．小组交流。
3．教师指名交流。
4．教师对学生的表现给予正面评价，指出可提升之处，并鼓励学生在生
活中实践求助技巧。
活动二：传递爱心“接力棒”
（一）连出爱心“接力棒”
1．教师出示教材第25页故事，引导学生读一读。
2．教师提问：说说故事里讲了什么？
3．连一连：根据故事连一连，说说“温暖”是从谁开始，经过哪些人的
传递，最后传递到了谁？
大哥哥——我——小弟弟——阿姨
4．学生分享感受。
5．教师点评：你帮我，我帮他，让世界充满温暖的爱。
板块二：
（二）模拟传递爱心“接力棒”
爱心接力
1．出示模拟情境。
共传递
龙龙：我看到同桌朵朵心情不好，我该怎么办？
朵朵：丽丽的腿受伤了，不能去食堂打饭，我该怎么办？
丽丽：龙龙的笔坏了，我该怎么办？
2．在学生相互模拟帮助之后，教师相继采访学生：相互帮助之后有什么
感受？
3．教师小结：当我们得到别人的帮助时，心里充满了温暖和感激；当我
们伸手去帮助别人时，心里又充满了欣喜与快乐。
（三）爱心故事在身边
1．教师过渡：说一说你有没有传递过这样的爱心“接力棒”？谁帮过你，你又帮过谁？
2．学生先在组内进行交流，再派代表在班级上进行交流。
生1：邻居李爷爷教我种花，我的花养得很好，我把种花的方法教给了圆
圆，还帮助圆圆给植物浇水。
生2：小剑总也画不好龙的样子，上次同桌小丽教我画过，我按照小丽帮
我的样子，帮助小剑把龙画好了。
……
3．教师追问：这么多同学都在传递爱心“接力棒”，试想一下，如果我
们每个人都这么做，那生活将会是怎样的？让我们在《爱的奉献》歌声中结束
今天的学习吧。
板块三： 人人互帮互助，我们的生活中就会充满爱。让我们共同将这充满爱心的
课堂总结 “接力棒”一直传递下去。
1．在班级内成立“求助小分队”，收集大家的困难，一起想出求助
方法。
板块四：
2．在班级内成立“爱心小分队”，定期开展献爱心活动，在自己的能力
课后活动
范围内，用实际行动帮助需要帮助的人，并在班会上分享大家传递温暖的
故事。
