文档内容
2.2 那些说话算数的人 教学设计
课题 第一单元
那些说话算数的人 单元 学科 道德与法律 年级 四下
同伴与交往
1.树立诚信意识，在生活中努力成为一个说话算数、讲诚信的人。
学习
2.通过分析具体事例，找到说话不算数的原因，并总结出方法克服。
目标 3.认识到说话不算数的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都要做到守信。
重点 通过分析事例，总结履行承诺的方法。懂得对人对己都要守信。
难点 充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片，看一看体会诚信 激趣导入
看图片，谈
诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，
体会
是日常行为的诚实和正式交流的信用的统称。泛
指待人处事真诚、老实、讲信用，一诺千金等
等。但一般主要是指两个方面：一是指为人处事
真诚诚实，尊重事实，实事求是；二是指信守承
诺。
板书课题
讲授新课 阅读角：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人 温 故 知 新 勤 思
是得不到尊重的。 考，聚集焦点解
课件出示相关资料及解读。 新疑。
阅读提示：
1.张青和李媛有什么约定？
对教师所提
2.李媛没能遵守约定，为什么张青还觉得
问题展开回
她是个说话算数的人呢？
阅读感悟： 答。
1.假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，
她还是一个说话算数的人吗？
例：我认为，假如李媛没去少年宫说明情况，害
得张青在少年宫等她，她就不是个说话算数的
人。
阅读资料了
阅读感悟：
2.如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么 解 相 关 知
做？
识。
例：如果我遇到李媛这样的情况，我也会像她那
样做，及时通知好朋友我不能够和他一起去看话
剧，并且向他表示歉意，请求他谅解。 活 动 探 索 求 真
学习活动：认识守信的意义和价值 知，名师点拨解
课件出示相关资料及解读 疑难。
过程指导：
1.寻找身边最敬佩的人。
我们身边一定有很多言而有信的人，想一想哪些人最让你敬佩。
2.讲一讲他们的故事。
3.演一演他们的故事。
以小组为单位，根据同学们提供的故事来
演一演。
4.我来写一写敬佩的人。
根据自己的经历或者同学们提供的故事，选
出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。
成果展示：
例：我敬佩的人：我的爸爸。
当选理由：每周末坚持陪我阅读，从未间断
过，让我佩服。
学习活动：成语故事会
课件出示相关资料及解读
拓展活动：
1.课前收集关于诚信的成语，了解成语背
后故事。
2.小组交流“立木为信”和“一诺千金”的故
事，选一名代表讲一讲。
3.与同学分享其他关于诚信的故事。
阅读角
人无信，无以立；诚待人，讲道义。
言必行，行必果；学季布，诺千金。
阅读探究：
认真阅读，说说每句话的意思。
人无信，无以立：人不可以不讲信用。为
人必须做到言而有信，才能取信于人，才能生存
在这个世界上。
诚待人，讲道义：对人要真诚，做事要讲道
理。
言必行，行必果：说话一定要算数，行动一定
要坚决，果断。
学季布，诺千金：学习季布，做个一诺千金的
人。
拓展活动：
1. 你还知道哪些关于诚信的名言警句？
2.制作书签：在彩色卡纸上设计精美图
案，写上有关诚信的名言警句，制作成一
枚书签。
探究分析 曾子杀猪 讨论交流 相 互 交 流 共 分
享，集体讨论达
共识。
课堂练习 幻灯呈现课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
