文档内容
❤ ❤
第一 单元 基础 复习
六年级道法下册第二单元知识清单
课时知识点
第四课 地球——我们的家园
1.加入离开地球，人类还能生存吗？
（1）地球为人类生存提供了所需的(空间)、(环境)和(资源)等（2）地球是人类赖以生存的唯一家园，珍爱和
呵护地球是人类的唯一选择。
2.宇宙空间很大，有数不清的星球，但这些星球都不能满足人类生存所需的适宜的(温度)、(氧气)和(水)的要
求。
3.人们是怎样与自然和谐相处的？
人类用自己特有的方式与自然和谐相处，顺应自然、尊重自然。比如：因地制宜就地取材；人在屋中居，屋在
水中游；森林-村寨-梯田-水系。体现了（人与自然和谐相处 ）。
4产生环境问题的原因及环境问题的类别？
原因：随着（人口的增长）和（人类需求）的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地
正已惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等非再生资源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放大量的温
室气体家具全球气候变暖；
类别：地球出现了（资源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）等问题。
5.环境问题造成了下列危害 ： 燃煤电厂排放废造成（空气污染，全球气候变暖）；海洋上大面积石油泄漏，
会造成（海水污染，海洋生物死亡）；沙漠面积扩大会造成（农田、耕地、草场锐减，导致气候变化）。海平
面上升会造成（海岸退后，陆地面积减少，沿海地区洪涝灾害加剧），热带雨林遭到破坏会造成（降水减少，
气候干旱，气温升高）。
6. 仿写日本水俣病案例，写两个类似的图示。
例：（人类排放未处理的废水）—（海水污染）—（鱼虾中毒）—（人类染病）
（1）（人类过度砍伐树木）—（森林减少）—（土地荒漠化）—（气候变化）
（2）（燃煤发电排放废气）—（空气污染）—（雾霾天气增多）—（影响健康）
7.说一说你对环境问题的理解。
答：人与自然是生命共同体，无止境地向大自然索取甚至破坏大自然必然会遭到大自然的报复。我们要保护环
境。
8.我国把（环境保护）列为基本国策。
9.2016年4月，175个国家签署（《巴黎协定》），应对全球气候变化。2016年，正式生效。
10.你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？
（《中华人民共和国环境保护法》 ）并于2015年1月1日起正式生效。《中华人民共和国防沙治沙法》、《中
华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气污染法》等。
11.循环经济包括产品的（清洁生产）、（ 资源的循环利用）和（废物的高效回收）。
12.请列举几项你知道的清洁能源。（ 太阳能 ）、（风能 ）、（水能）（ 生物能）（地热能）等。13.太阳能、海浪、地热、风能这些新能源有什么特点？人类使用新能源替代石化燃料对保护环境有什么意义？
答：太阳能、海浪、地热、风能等新能源具有清洁、无污染的特点。人类使用这些新能源替代石化燃料既可以
节省地球上的自然资源，减少环境破坏，又不会产生温室废气，污染空气，导致全球气温升高。
12. 你知道哪些与保护地球有关的日子？
2月2日（世界湿地日 ）、4月22日 （世界地球日 ）、6月5日（世界环境日）。
3月12日（植树节）、3月22日世界水日、3月23日世界气象日、5月31日世界无烟日。
15.保护人类赖以生存的地球，我们该怎么做呢？
答：（1）积极宣传垃圾分类的好处，做好家里的垃圾分类。（2）节约用水。（3）上下学乘坐公交车，不让父
母开车接送。（4）积极参加植树活动，不踩踏绿地。
第五课 应对自然灾害
1.我国自然危害的种类、分布特点、危害。
种类：（旱灾 ）、（ 台风 ）、（ 洪涝 ）、（ 地震 ）、（泥石流 ）和（病虫害 ）。分布特点：
（种类多，分布广；北方旱南方涝，台风集中在沿海）。
❤危害：自然灾害不仅会造成资源破坏，直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会
稳定和可持续发展。
2.人类的哪些不合理行为可能诱发或者加重自然灾害？
破坏森林、大规模开垦草地、焚烧秸秆、排放工业废气、排放汽车尾气、过度放牧等。
3.怎样防御自然灾害？
答：（1）增强防灾避险意识、自救自护的知识和能力。
（1）建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，建设了牢固的防灾减灾工程。（3）不断探索
科学、有效的方法抗击灾害，提高抗灾能力。
（4）制定相关的法律法规，法律是约束人们的行为，减少自然灾害的重要手段。
4.当发生以下灾害时我们该怎么办？
雷雨时：不要在大树下避雨，尽快跑回室内。
地震发生时：如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在有称重墙且空
间较小的房间的墙角，护住头部。
泥石流时：向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
5.气象灾害预警信号的等级：
依据气象灾害可能造成的（危害程度、紧急程度和发展态势）划分为四级：一般、较重、严重和特别严重，依
次用（蓝）色、（黄）色、（橙）色和（红）色表示。
6.请列举科学有效的抗灾的方法？
（1）我国“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。（2）为了防止
洪水泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。
7.不屈的抗灾精神：（不屈不挠，团结互助；一方有难八方支援；尊重生命，永不放弃）的抗灾精神。
8.在自然灾害面前我们该怎么办？
尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我
们的伤害。
一、填空题1．在未来，清洁能源将成为主要能源供应方式，你知道的清洁能源有 、 、
等。
2．地球为人类生活提供了所需要的空间、 和资源。为了更有效的保护地球，我国把
列为基本国策。
3．提高防灾避险的意识、自救自护的 ，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。
4．当地震发生时，如果不能及时撤离，暂时躲在有承重墙且空间较小的房间的墙角，护住
部。
5．2007年中国气象局发布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号做了
规定，共分为四级，一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和 色表示，
同时以中英文标识。
二、综合题
6．【材料】明明的家乡山清水秀，曾经这里有大片的森林，然而最近几年人们为了更多的利益而
乱砍滥伐，破坏了山坡上的森林和植被。当雨季来临的时候经常发生山体滑坡，造成公路阻断，
砸坏过路的车辆，更严重的堵塞了交通。不仅如此，近几年更是洪涝、泥石流时有发生，给人们
的生命财产安全造成了重大隐患。
（1）通过材料，你了解到明明的家乡会出现哪些自然灾害。（至少答出3个）
（2）通过材料结合实际情况分析，明明家乡的各种自然灾害与乱砍滥伐有没有关系。是怎样的关
系。
（3）人们还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害？作为小学生我们可以为保护环境做哪
些贡献。
7．2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急一着力提升基
层防灾避险能力”。
（1）自然灾害的危害是什么？
（2）具备防灾避险的意识、自护自救的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。
请你说一说地震发生时如何自救？（至少回答两点）参考答案：
1． 风能 太阳能 水能
【详解】清洁能源是指不排放污染物、能够直接用于生产生活的能源，常见的清洁能源有太阳能、风能、水能、
生物能等。太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。
2． 环境 保护环境
【详解】在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。地球为人类生活提供
了所需要的空间、环境和资源等，所以我国把保护环境列为基本国策，我们要爱护它。
3．知识和能力
【详解】在自然灾害发生时，具备良好的防灾避险意识和自救自护能力能够显著减少人员伤亡，所以提高防灾
避险的意识、自救自护的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。
4．头
【详解】当地震来临时，如果条件允许，应及时、有序地撤到安全空旷地带，如果不能及时撤离，可暂时躲在
小房间的墙角，护住头部。
5．红
【详解】为了减轻自然灾害对人民生命、财产造成的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的
监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。2007年中国气象局发布的《气象灾害预警信号发布与传播办
法》对各类气象灾害预警信号做了规定，共分为四级，一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙
色和红色表示，同时以中英文标识。
6．（1）山体滑坡、泥石流、洪涝。
（2）有关系；人们乱砍滥伐加快了水土流失，水土流失又直接导致洪涝、泥石流、山体滑坡的灾害。因此是因
果关系。
（3）捕杀野生动物、向大自然排放废气、污水、浪费资源、核泄露、石油泄漏等。节约资源、绿色出行、随手
关灯、宣传保护资源的重要性等等。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料中显示，明明家乡会出现的自然灾害有山体滑坡、
泥石流、洪涝；
（2）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。明明家乡的各种自然灾害与乱砍滥伐的关系可以从因果关系的
角度阐述；
（3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。可能诱发或加重自然灾害的不合理行为可以从破坏生态平衡、污染环
境等角度阐述；我们小学生可以为保护环境能做的环境可以从节约能源、保护环境等角度阐述。
7．（1）答：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会
影响社会的稳定和可持续发展。（2）当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤离到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房
间的墙角。
【详解】（1）本题考查学生的描述阐述能力，学生阐述自然灾害的危害即可，如：自然灾害不仅会造成资源破
坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
（2）本题考查学生的描述阐述能力，学生阐述地震发生后的自救方法即可，当地震发生时，如果条件允许，及
时、有序地撤离到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角。
