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统编版小学道德与法治学科六年级下
第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计
课题 《应对自然灾害》 单元 爱护地球共同责任 课时 1
1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。
学习 2. 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。
目标 3. 掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。
重点 根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。
难点 树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1视频播放《台风海贝思登陆日本》 观看 台风海贝思
提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？ 是日本近年
过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类 谈感受 来最严重、
生命又是那样的脆弱。正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海 破坏性最大
之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？ 自然导入 的一次自然
灾害。
讲授新课 活动一：数据分析现国情 根据数据进 数据最能说
2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地 行思考: 明道理，让
质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等
1.2019 年我 学生通过分
灾害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源
部、住房城乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集 国自然灾害 析2019年十
团有限公司等国家减灾委成员单位会商核定，全年各种
数据上分析 大 自 然 灾
自然灾害共造成1.3亿人次受灾，909人死亡失踪，12.6
万间房屋倒塌，农作物受灾面积19256.9千公顷，直接 我国的自然 害，让学生
经济损失3270.9亿元。
灾害大致有 初步认识我
2019年十大自然灾害如下：
1、1909号超强台风“利奇马” 哪些种类？ 国自然灾害
2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害
3、贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害
2.哪一地区 的种类和我
4、四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害 遭受自然灾 国所面临的
5、7月上中旬长江中下游洪水
6、南方地区夏秋冬连旱 害的频率最 严峻形势。
7、四川长宁6.0级地震
多？
8、四川木里“3·30”森林火灾
9、山西乡宁“3·15”滑坡灾害
10、青海玉树等地雪灾
过渡：通过上面的数据分析，我们了解关于自然灾害的
对于六年级
一些相关事件和灾害影响，我国是世界遭受自然灾害严
的学生他们
重的国家之一。那么什么是自然灾害呢？它具体有哪些
很容易混淆
种类呢？
根据两则案 自然灾害和
活动二：纠错辨析——探究自然灾害的定义
例 进 行 分 人为事故，
任务一：辨析自然灾害和人为事故
析： 此处设计辨
1.2019年11月15日，上海市静安区胶州路一栋28公寓
1.两则案例 析题，让学
楼由于工人违规进行电焊施工发生特别重大的火灾事
中都有很严 生更明确什
故，共造成53人死亡、70余人受伤。
重的人员伤 么是自然灾
2. 葫芦岛校门口撞人案。11月22日中午12点多，辽宁
亡，它们属 害。
省葫芦岛市建昌县第二小学校门前发生重大车祸，多名
不属于自然 给与明确定
学生被一辆黑色轿车撞飞。事故造成5名未成年人死
灾害？为什 义便于学生
亡、19人受伤，其中重伤3人。
么？ 理解分析。
任务二：自然灾害的定义：
明确定义并
自然灾害：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人
识记
类生活环境的自然现象。（重点词——自然现象）
根据分布图
活动三：“多面怪兽” ——自然灾害
进行分析，
任务一、探究我国自然灾害的种类和分布特点
并结合自己
1.出示中国自然灾害分布图2.小组探究：（1）如图分析我国发生的自然灾害有哪 居住的地区 从图分析出
些种类？（2）我国自然灾害的分布集中在哪一部分？ 环境进行讲 我国的自然
（3）哪一类自然灾害分布最为广泛？（4）你居住的地 述 灾害的种类
区常发生哪一类自然灾害？ 和 分 布 特
3.：出示各地区灾害分布种类 示意图 观察自然灾 点。
活动四：“怪兽的威力”——自然灾害的巨大影响 害的种类和
1.出示图片：洪水、地震、台风、泥石流、干旱、蝗灾 分布特点 此图能清晰
2.观看图片小组探究： 结合图片探 地使学生明
（1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？ 究分析并能 确灾害种类
（2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长 够意识到自 与季节气候
远影响？地震常出现的疫情又会有什么样的严重后果？ 然灾害的巨 的关系
（3）谈谈你对自然灾害的认识和感受 大影响。 图片最的直
师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失 观展示，自
和人员伤亡，还会带来各种间损失，甚至可能会影响社 然灾害的影
会的稳定和可持续发展。 让学生结合 响，影响人
师：对于身边出现的一些自然灾害我们有哪些自救措 实际说说 们生活及社
施？ 增强自救意 会稳定。
3防震自救小歌谣 识和能力。
出示防震自救小歌谣要求学生背诵。
活动五：追本溯源——自然灾害发生的人为因素 背诵歌谣。 为下节课学
1.出示图片：森林被乱砍盗伐造成的水源流失、山体滑 习做铺垫。
坡
2.探究：图片中出现的自然灾害根本原因是什么？这样 分析回答 启发学习兴
的灾害能不能避免呢？人们还有哪些行为间接导致了自 形成认知： 趣
然灾害的频发？ 有些自然灾
3.出示自然灾害发生的人为因素 害是人类不
小结：除了自然的原因外，人类在满足个人生产、生活 合理的行为 自然灾害发
中需要而做出的不合理的行为也会引发或加重自然灾 造成的并指 生原因有自
害。 出杜绝此类 然原因和人
行为 为原因。此
处一定要让
学生意识到
人类自食恶
果的现象。
延伸活动 科学小实验：“草地”和“黄土地”的喝水能力 小组实验 检验真理
课堂小结 树木拥有绿色，地球才有脉搏！
板书 第五课 应对自然灾害
第 1 课时
自然灾害知多少？什么是自然灾害？
自然灾害的种类和分布特点？
自然灾害的巨大影响？
自然灾害的发生原因？
