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8.3 从“中国制造”到“中国创造” 教学设计
课题 第三单元
从“中国制造”到“中国创
单元 美好生活 学科 道德与法律 年级 四下
造”
哪里来
1.能够客观看待“中国制造”。
学习
2.认识到我国需要从“中国制造”转变为“中国创造”。
目标 3.意识到“中国创造”在世界上已经有了一席之地。
重点 认识到我国需要从“中国制造”转变为“中国创造”。
难点 认识到我国需要从“中国制造”转变为“中国创造”。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：工业 激趣导入
看视频，阅
资料
读资料
工业是对自然资源的开采、采集和对各种原
材料进行加工的社会物质生产部门。工业是加工
制造产业，工业是社会分工发展的产物，经过手
工业、机器工业几个发展阶段。工业是第二产业
的组成部分，分为轻工业和重工业两类。2014
年，中国工业生产总值达4万亿美元，超过美国成
为世界头号工业生产国。
板书课题
讲授新课 学习活动：“中国制造”与“中国创造” 温 故 知 新 勤 思
课件出示相关资料 考，聚集焦点解
活动准备： 新疑。
搜集“中国创造”的相关产品，填写表格。
对教师所提
问题展开回
答。
活动过程：
1.读课文
仔细看图，认真阅读文字，看看书中介
阅读资料了
绍了哪些“中国制造”和“中国创造”，完成下表。
解 相 关 知
识。
活动过程：
2.谈感受 活 动 探 索 求 真
结合书中内容，联系生活实际，说说你对“中 知，名师点拨解
国制造”的感受。 疑难。
例：在美国市场能看到中国制造的商品，说明“中
国制造”已经走出国门，走向世界，赢得世界人民
的认可。
3.来汇报
把课前搜集的“中国创造”的相关产品向同
学们汇报。4.来交流
你对“中国创造”有哪些了解？跟同学们交
流。
例：有“天眼”之称的 500米口径球面射电望远镜
（FAST）在我国贵州省正式启用。这款望远镜综
合性能是美国的阿雷西博望远镜的10倍。
活动园：讲一个关于“中国创造”的故事
活动目标：
1.增进对“中国创造”的了解。
2.感受中国科技的伟大进步，增强民族自
豪感。
活动安排：
1.收集、整理有关“中国创造”的故事。
2.把整理好的故事在小组内交流。
3.每组选派代表在全班展示。
拓展延伸 要中国创造 拓宽领域求新知
探究分析 课件出示 讨论交流 相 互 交 流 共 分
享，集体讨论达
共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
