文档内容
12.2 我为家乡发展出力 教学设计
课题 第四单元
我为家乡发展出力 单元 我们当地的 学科 道德与法治 年级 四下
风俗
1.发现家乡发展中存在的问题。
学习
2.针对问题提出建议，制订家乡发展建议书。
目标 3.观察家乡正在发生的变化。
重点 关心和了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议，具有忧患意识和公共参与意识。
难点 通过调查等活动，了解和感受家乡的发展变化。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：诗朗诵《乡愁》 激趣导入，培养
感受家乡
余光中被称为“以乡愁之诗撼动亿万华裔”的诗 学生热爱家乡的
人，“乡愁”是其众多诗作中念念不忘的主题。《乡 情感。
愁》对一个抽象的、很难作出描绘却被大量描绘
所覆盖的主题作出了新的诠释。在意象上，选用
了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个生活中常见的物
象，赋予其丰富的内涵，使原本不相干的四个物
象，在乡愁这一特定情感的维系之下，反复咏
叹。余光中本人曾说，这首诗是“蛮写实的”：小时
候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，
坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。诗的前
三句思念的都是女性，到最后一句想到祖国大陆
这样“大母亲”，于是意境和思路便豁然开朗，就有
了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。
过渡：每个人都有自己的家乡，今天我们来学习
第2课时 我为家乡发展出力
板书课题
讲授新课 学习活动：发现家乡发展中存在的问题 温 故 知 新 勤 思
家乡在发展过程中，也会产生一些不可忽视的问 考，聚集焦点解
题，面对问题我们不能回避。 新疑。
找一找
赵小原和同学在参与有关家乡发展的调查活动
对教师所提
时，发现了家乡建设中存在的问题。
课件出示相关资料 问题展开回
解读：图片中，赵小原和同学在参与有关家乡发
答。
展的调查活动时，发现了家乡建设中存在的三个
方面的问题，分别是：设备、工艺落后，没有技
术创新的工厂倒闭了；留守老人和留守儿童的安
全问题；河流的污染日益严重，一些农田也被用
来盖房。
质疑：你的家乡在发展中是否也遇到了问题？你 阅读资料了
发现了哪些问题呢？
解 相 关 知
解读：主持人的提问，引导我们在调查活动中发
现自己家乡在发展中遇到的问题。 识。
活动指导：
1.你是从那个方面调查家乡变化的？这一
活 动 探 索 求 真
方面是否还有不尽人意的地方？
知，名师点拨解
2.联系生活中的实际问题，具体寻找问题
疑难。
出现的原因。
3.你认为什么问题是亟[jí] 待解决的，关
系到家乡进一步发展的？
活动过程：1.小组调查，完成下图。
2.根据调查，汇报交流。
例：在小区调查中我发现，现在我们这里还没有
开始垃圾分类，可回收垃圾和不可回收垃圾都扔
在一起，造成了很大程度的浪费。虽然小区的垃
圾箱是分类的，可是大家没有分类的意识，垃圾
随手丢在垃圾箱中，根本不看是哪一类的垃圾。
学习活动：针对问题提出建议，制订家乡发展建
议书
家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的
问题需要我们共同来想办法解决。
质疑：让我们一起为家乡的发展提出建议吧！全
班交流一下“家乡发展建议书”，看看大家的建议是
否具有可行性。
解读：主持人的话号召大家为家乡建设出谋划
策，制订“家乡发展建议书”，并在全班交流。
活动过程：
1. 说一说。
把你发现的家乡发展过程中出现的问题跟同学
们说一说。
2.议一议。
把你解决问题的设想、办法与同学讨论一下，
表达时要有条理，要注意表达的语气，同时注意
倾听其他同学的意见。
3.写一写。
根据同学们的意见，把自己的想法写成建议
书，要注意建议书的格式。
4.读一读。
把自己的建议书在全班交流，并根据同学们的
意见进行修改。
探究分析 课件出示相关资料 讨论交流 相 互 交 流 共 分
享，集体讨论达
共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？板书
