文档内容
12.1 家乡的发展 教学设计
课题 第四单元
家乡的发展 单元 我们当地的 学科 道德与法治 年级 四下
风俗
1.调查和观察家乡的发展变化。
学习
2.感受家乡的发展变化。
目标 3.观察家乡正在发生的变化。
重点 通过调查等活动，了解和感受家乡的发展变化。
难点 通过调查等活动，了解和感受家乡的发展变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《家乡》 激趣导入
看视频，提
过渡：家乡是指自己的家庭祖祖辈辈居住生活的
出问题，了
地方，又被称为“故乡”“老家”等。家乡是无数人的
牵挂，无论是远游在外的游子，还是守护家乡的 解家乡。
亲人，无一不把家乡的发展放在心头。你了解家
乡的变化吗？知道家乡的发展吗？一起来说一说
吧！
板书课题：家乡的发展
讲授新课 学习活动：参与了解家乡的活动，感受家乡的发 温 故 知 新 勤 思
展变化 考，聚集焦点解
家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改 新疑。
善，这是看得见、体会得到的。
周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在
对教师所提
翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。
课件出示相关资料。 问题展开回
解读：这是赵东阳与奶奶一起看照片时的对话。
答。
通过对话，我们能感知到照片上的内容；透过这
些照片，我们感受到了城市的发展、人民生活的
变化。
活动准备：
准备家里的老照片。
活动过程： 阅读资料了
1.课文内容读一读。
解 相 关 知
赵东阳的奶奶家原来住的地方和现在住的地方
识。
有哪些不一样？
例：原来住在旧房子里，现在住在小区里。
活动过程：
活 动 探 索 求 真
2.照片故事说一说。
知，名师点拨解
选择一张你印象深刻的照片拿给同学们看，并
疑难。
介绍照片里记录的故事。
例：这是我刚满月的一张照片，姥姥抱着我照
的，背景是一间破旧的砖瓦房，妈妈说我出生在那里。现在我们已经搬进花园式的小区了，一百
多平方米的三居室，宽敞明亮。
活动过程：
3.变化感受讲一讲。
你从照片中感受到了什么？
例：从我出生的那间砖瓦房，到现在居住的宽敞
明亮的三居室，住房上的变化让我深刻地感受到
了社会的发展，人们生活水平的提高。
学习活动：通过调查活动，了解家乡生活服务设
施方面的变化
家乡发展小调查
四年级（3）班开展了有关家乡发展的调查活
动。在调查前，同学们确定主题和调查方法。让
我们也利用这些调查方案，参与到认识家乡的活
动中吧！
解读：这段文字告诉我们，在开展有关家乡发展
的调查活动前，要先确定主题和调查方法，同时
引导我们利用这些调查方案，积极参与到认识家
乡的活动中来。
方案1：有些同学以收集材料、观察等方式，了解
家乡生活服务设施方面的变化。
1.方便人们文化休闲的设施建设（公园、广
场、图书馆、体育馆等）：
2.方便人们购物的商业设施建设（超市、商
场、农贸市场等）：
解读：这是有关家乡发展的调查活动方案1，主题
是了解家乡生活服务设施方面的变化；调查方式
是收集材料、观察等。课文中所给的两段文字及
两幅配图，告诉我们可以从这些方面进行调查。
活动准备
以小组为单位开展调查，完成下表。
活动过程
1.汇报调查情况。
例：我们小组成员分别乘公交车走访了“红星公园”
“英雄文化广场”“健康乐园”“南湖公园”和“南湖广
场”，了解了那里的休闲项目和运动设施，以及人
们的使用情况。
2.说说调查发现。
例：现在超市的商品种类越来越丰富多样，蔬菜水果也非常新鲜。妈妈说，以前只有夏季可以吃
到水果，多数都是自己家种植的。但现在，一年
四季都能吃到水果。尤其是我们北方，还能吃到
杧果、榴梿，真是幸福啊！
小贴士
调查方式：登录家乡所在地的政府公众信息
网，收集家乡建设的信息；询问家中长辈所经历
的家乡发展变化；观察家乡正在发生的变化。
解读：“小贴士”为我们提供了多种调查方式，同学
们可以根据自己的实际情况，选择恰当的调查方
式，调查家乡的变化。
我的发现：
“小贴士”为我们提供了三种调查方式：一是登录家
乡公众信息网收集家乡建设的信息；二是向长辈
询问家乡的发展变化；三是观察培训家乡正在发
生的变化。
我还知道：
调查的方式还有很多，如，实地观察、参观采
访、走访座谈，等等。
学习活动：通过采访，了解家乡教育事业方面的
变化
方案2：有些同学以采访家人的方式，了解家乡教
育方面发生的变化。
课件出示相关资料
解读：这是有关家乡发展的调查活动方案2，主题
是了解家乡教育方面的变化；调查方法是采访家
人。文中给了两幅图，一幅是爸爸奶奶瞠时的教
室，围墙用土垒，桌椅用木搭。另一幅是爸爸妈
妈上学时用的思想品德课本，纸张发黄，图片简
单。
活动目标：
调查不同年代的教育情况，了解家乡教育
的变化，感受国家对教育事业的重视。
活动安排：
1.采访计划。
（1）确定采访时间、地点及对象。
（2）明确采访内容。一是过去的教育环境和
条件；二是两代人教育方面的对比。
（3）做好采访准备。准备好笔、纸，小型录
音机（也可以利用录音笔或手机的录音功能）。
活动安排：
2.采访步骤。
（1）问好，进入话题。
做到语言文明，举止大方。（2）采访，记录清楚。
提问清晰，认真倾听，不要打断对方的表
达。如果没听清，礼貌地请求对方再说一遍。
（3）致谢，采访结束。
有礼貌地结束采访，表达自己对被采访者的
感谢及采访的真情实感。
活动安排：
3.活动总结。
整理采访记录，填写表格。
方案3：有些同学以实地参观、采访的方式，了解
家乡医疗事业的发展。
看病的变化
周六，我们小组参观了家乡的一所医院。我
们看到现在的医院宽敞、整洁。听人们说，以前
的医院很小、很拥挤，而且人们来看病时，都争
着往前挤，秩序混乱。现在，人们只要拿着号单
坐在一旁等着叫号就可以不用担心别人插队。以
前，人们总担心看大病很贵，而现在，人们可以
享受国家医疗保险，医疗费负担减轻了很多。
解读：这是有关家乡发展的调查活动方案3，主题
是了解家乡医疗事业的发展；调查方式是参观、
采访。短文《看病的变化》记录了同学们参观医
院的所见、所闻。主要从三方面记录了医院的变
化：一是医院由原来的很小、很拥挤到现在的宽
敞、整洁；二是通过叫号解决了就医排队问题；
三是医疗保险减轻了人们的就医负担。
质疑：你家乡的医疗事业也有这些变化吗？你还
发现了什么变化？
解读：主持人的提问引导我们回顾家乡医疗事业
的变化，感受医疗事业发展给我们的生活带来的
便利，引发我们的思考与观察兴趣。
活动过程：
1.文本内容认真读。
读一读短文，了解作者从哪几个方面写了家乡
看病的变化，感受作者家乡医疗事业的发展。
2.深入实际做调查。
通过参观、采访等形式，对家乡的一所医院做
调查，完成下表。3.就医情境演一演。
把小组观察到的就医情况表演给同学们
看。
情境：偶遇
课件出示相关资料
学习活动：通过词语总结，整体感受家乡的发展
变化
形容一下
通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变
化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词
来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发
展变化的呢？
解读：在调查活动中，我们看到了各种各样的变
化，找到了平时没有关注过的问题和进步。在我
们的心中，一定会涌动着特殊的情感，这是家乡
的变化给我们带来的欣喜、骄傲、兴奋。
活动过程：
1.读课文，明确要求。
写词语有两方面要求：一是形容家乡的发展；
二是反映人们怎样看待家乡发展的变化的。
2.写词语，说出理由。
例：我写的词语是“幸福”“耳目一新”。今年我陪奶
奶去中医院看病。新大楼气势宏伟，各科室一目
了然。导诊员热情、礼貌，服务细致，电子屏循
环滚动挂号情况，真是让我耳目一新。生活在这
样的时代里，我们怎么能不感到幸福呢？
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
