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统编版小学道德与法治学科六年级下
第一课《学会尊重》第1课时教学设计
课题 《学会尊重》 单元 完善自我 健康成长 课时 1
1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。
2. 理解尊重自己的意义，学会尊重自己。
学习
目标 3. 学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。
重点 理解并掌握尊重自己的表现
难点 正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 讲述故事《鲁迅教子》： 认真思考并 通过故事，
思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻 作出判断， 让学生意识
子？说说你的看法？ 敢于主动地 到“尊重他
表达自己的 人”“被他人
观点。 尊重”的重要
性。
讲授新课 活动一：分享故事 鼓励学生畅 善于发现是
1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多 所欲言，善 一种技能更
人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享 于发现身边 是一种行为
你身边值得我们尊重的人物故事？ 正能量的榜 美德
样
2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而 小事情见大
我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得 引导学生向 道理
我们尊重，讲讲他们的故事吧！ 身边默默付
出的人群致
活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》 敬 帮助学生建
1中华人民共和国公民在法律面前一律平等 让学生意识 立法律意识
2国家尊重和保障人权 到法律保护
3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯 每个人生而
活动三：心理咨询室 为人的尊严 不同性格的
1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演 鼓励学生把 学生就会提
课本故事《刘菲的烦恼》 建议写到纸 出不同的建
提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待 条上，然后 议，在提建
自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？ 由“心理咨询 议听建议的
2师生共同归纳整理尊重自己的表现： 师”说给“刘 同时也在完
板书: 菲”听 善自我
尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳
尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守
自己的承诺
活动四：自我反思 自我批评 让学生养成
1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我 讲解自己的 客观评价自
评、自我反思，勇于去人前剖析自己。 事例，引导 己的健康的
学生自我解 人格品质
活动五：情景剧《好脾气先生》 剖、自我评
1师生共同表演课本故事《好脾气先生》 价
针对现象看
鼓励学生分 本质，学生
组交流讨论 们要有解决提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自 并解决问题 问题的能力
己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一
直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。 在讨论中解
2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？ 决难点问题 这是个非常
好的“治人警
活动六：小小健康师 5个生活中常 己”的过程，
老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康 见的典型“过 胜于空洞说
师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报 度维护自己 教
的”案例，让
4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎 他们边解决
样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？ 边思考
延伸活动 播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界 聆听伟人的 感悟名人传
尊重。 故事，警醒 记，学习正
1.看了视频后，你有什么感想？ 自己时刻严 能 量 的 榜
2.师总结：总理的惊人之无有六 格 要 求 自 样。升华“尊
一死不留灰 己，做个让 重”一次的伟
二生而无后 人 尊 重 的 大意义。
三官而不显 人。
四党而不私
五劳而无怨
六死不留言
课堂小结 感悟名人名言： 理解并背诵 高度总结概
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。 括本节课内
-----朱熹 容。精炼且
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 容易记忆。
-----徐特立
板书
第一课 学会尊重
学 会 尊 重
理解尊重 学会自重
