文档文本内容
3.2 优秀家风代代传 教学设计
第一单元
课题 优秀家风代代传 单元 学科 道德与法律 年级 五下
我们一家人
1.优秀家风是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
2.优秀家风引领良好社会风气。
学习
3.从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。
目标
重点 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
难点 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲：《家风》 欣赏歌曲， 激趣导入
歌曲鉴赏：《家风》的曲调沁人心脾，将我们时
进一步感知
代树立正能量的家风诉求，通过歌声如同叙家
家风
常、亲切地与人攀谈，句句都在彼此心扉碰撞融
合，情感与心灵产生共鸣。业内资深人士评论
说，全民构筑“中国梦”，需要更多民众在文艺
作品中吸取正能量的营养，享受精神和心灵上的
“潜移默化”的过程。 该首歌以民族音乐元素
和现代流行音乐相结合，真诚的打造了一首弘扬
中华美德，传承民族品质的主旋律作品。
板书课题
讲授新课 活动园：“家风伴我行”故事会 温 故 知 新 勤 思
课件出示相关资料 考，聚集焦点解
活动目标： 新疑。
讲述家风故事，感悟好的家风家识破是道
德正能量，应该弘扬良好的家风家家训，做传统 对教师所提
美德与优秀家风的传承者。
问题展开回
活动过程：
答。
1.回想一下自己家有哪些好的家风家训，把感受最
深的故事或事例分享出来。
2.小组交流在与同伴分享各自的家风中，获得了哪
些启发。
3.交流展示
活动园：做优秀家风的宣传使者 阅读资料了
活动目标 解 相 关 知
1.开展形式多样的宣传优秀家风的创意活动。
识。
2.通过活动，做优秀家风的宣传使者。
活动过程
1.通过访问、填写调查问卷、小组讨论等形式调查宣传优秀家风的好创意。 活 动 探 索 求 真
2.将调查得来的好创意、新想法汇总，选出好的、 知，名师点拨解
有代表性的跟大家分享。 疑难。
3.小组讨论
针对“时代发展了，电话、视频聊天等很
普遍，写家书早落伍了”的观点，大家畅所欲
言，都来说一说自己的看法。
探究分析 课件出示 讨论交流 相 互 交 流 共 分
享，集体讨论达
共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
