文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ03DFT 年
课例编号 学科 道德与法治 三 学期 上
B011 级
课题 说说我们的学校（第三课时）
教科书 书名：道德与法治
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020年8月
教学人员
姓名 单位
授课教师 唐翰博 中国人民大学附属小学
指导教师 冯益勇 北京市海淀区实验小学
教学目标
教学目标：
1. 了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
2. 知道学校中各个部门的所在位置。
教学重点：
知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。
教学难点：
增加对学校的亲切感。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）活动一：校园遇到问题找哪里
1.通过受伤事例，了解医务室职能。
2.学生讨论校园中可能遇到问题。
3.通过事例，了解后勤部、图书馆、校长室、教导处等部
门职能。
一、
校园 4.小测试
中各
8分 （二）活动二：部门名称不同如何了解其职能
个部
门的 1.问题引出有些学校部门名称独特。
职能
2.通过名称推测部门职能。
3.向高年级同学或者老师咨询部门职能。
4.小结：学校特色不同，有着独特的行政职能规划，所以
部门名称有所不同，但都有一个共同的目的，那就是为学生的
学习生活提供保障。二、
（一）活动一：通过门牌找寻校园中的各个部门。
探寻
（二）活动二：通过向高年级同学或者老师询问，找寻校
校园
园中各个部门的位置。
5分 中各
个部
（三）活动三：通过指示牌或者校园平面示意图找寻校园
门的
中各个部门位置。
位置
相信经过今天的学习，你对我们的校园有了更多了解。我
们在校园生活中难免会遇到各种问题，当遇到问题时，我们要
找到相应的部门帮我们去解决问题。我们可以通过平时的观察
或者向高年级同学、老师请教，也可以通过观看校园示意图的
三、
方式来找到我们想去的部门所在的位置。
1分
总结
学校中不同部门有着不同功能，都在为同学们的校园生活
提供保障，你是不是更喜欢自己的学校了呢？
四、 请你课下的时候也去找一找自己校园各个部门的位置吧！
1分 课后
任务
