文档内容
《课余生活真丰富》教学设计
课题 课余生活真丰富
政治认同：通过回忆交流课间游戏，了解更多课间游戏的名称及
玩法，感受课间活动的丰富多彩。
道德修养：学会合理选择课间游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍
门。养成课间休息习惯。
法治观念：初步学会安全文明地进行课间游戏活动，合理安排好
核心素养目标
课间生活。
健全人格：初步适应学校公共生活的制度化要求，进一步感受校
园生活的丰富与快乐。
责任意识：体验游戏的快乐，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的
好处。
教学重点 掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
教学难点 了解课间活动的规则和纪律，讲秩序、守规则，确保活动安全完成。
教学准备 教师准备：课件 教材
对话导入
导语：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？
出示任务：课间休息时间有多长？在刚才的课间十分钟里，你都
做了什么呢？
反馈指导：引导学生自由回答。
教师总结：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在
教学过程
玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度
过课间十分钟。感受课余生活的丰富。
课间游戏分享
导语：叮铃铃……下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞快地跑出
教室，向操场跑去。有的跳绳、有的踢毽子、还有的跑步。他们玩的
兴高采烈，满头大汗。接着，叮铃铃……上课铃声又响了，同学们又高兴地跑回教室。
啊！课间十分钟真有趣呀！
出示任务：同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?
谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?
反馈指导：老师出示学生所喜欢活动的图片。
预设跳绳、跳格子、踢毽子。
教师提问过渡：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么
游戏？
反馈指导：依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把
游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑
板上。
教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩
空竹，一网不捞鱼，九宫格……
教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪
刀布，下棋、翻毛线……
教师提问过渡：请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什
么好处呢？
反馈指导：引导学生热烈讨论。
教师总结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到
快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。
明确规则，解决游戏难题
导语：课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规
则，这样大家才能玩得开心。
出示任务1：课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什
么好办法？
反馈指导：引导学生讨论。
教师总结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择
简单的、易操作的活动。
出示任务2：大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规
则、发生争执等问题。
产生问题的原因是什么?问题给游戏活动带来什么影响?
反馈指导：引导小组交流，共同讨论应该怎样解决这些问题?
教师总结：游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多数或不同的课间选择不同的活动方式。
出示任务3：课间游戏的时候要注意什么?
反馈指导：引导学生从遵守规则方面讨论。
教师总结：遵守游戏规则；不耍赖；不打架，不吵闹；相互合
作；注意安全……在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能
愉快又安全。
一起“占领阵地”
导语：我们来玩一个游戏“占领阵地”。
出示任务：游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共
同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去
一半报纸，接着再撕去一半……，直至失败,最后以最佳办法能站进
最小报纸的队为胜。
反馈指导：指导学生户外活动，到操场上试一试，活动前进行分
组，游戏中发现问题，解决问题。
教师过渡：请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想
怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？
玩完游戏后，你们想和大家说什么？
如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤
不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶
住了……
教师总结：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守
游戏规则、有秩序活动的表现。同时你们还要把安全记心中！（板
书：安全记心中）。玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑
筋，遵守游戏规则，快乐游戏！
课间还要做什么？
导语：有的同学觉得课间十分钟就是用来玩的，是这样吗？
出示任务1：看图片，说一说他们在做什么？议一议：做这些事
情的好处？不做会带来哪些影响呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容讨论。
教师总结：上厕所、喝水、准备学习用品是同学们在课间十分钟
里必须做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心
游戏了。
出示任务2：怎么安排这几件事情，合理分配时间更合理呢？
反馈指导：引导全班交流课间4件事所用的时间快慢。上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)；请同学把排序
表粘在黑板上，小组合作介绍排序表和选择原因，大家点评。
喝水-课前准备-上厕所-游戏；
上厕所-课间准备-喝水-游戏；
教师总结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟
里必做的事，要学会合理安排。
这样做好吗？
导语：请同学观看书上的插图，想一想：下课了，这个学生还在
看书，这样做好不好？为什么？
出示任务1：现实生活中，你发现过其他类似的情况吗？
反馈指导：引导学生结合实际讨论。
预设：有的同学课间看课外书，有的同学课间写作业。
教师提问过渡.针对这些现象，你有什么看法？你有这样的经历
吗？结合实际说一说，连续学习会有什么感觉？
反馈指导：引导学生讨论。
预设：
我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护
好，样样东西才能看得清楚。
大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳
精神好。
动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。
教师总结：让我们一起学学儿歌：
下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全
记心中。
出示任务2：创设特定情境进行分析，如果刚下了体智能课，这
位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不
行？如果作业只错了一个符号，课间改过来行不行？
反馈指导：引导学生讨论。
教师总结：课间需要放松大脑、保护眼睛，应该劳逸结合，适当
放松身心。当然特殊情况可以灵活处理。
导语：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要
在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。（校园楼道拐角区，追跑打
闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。）
攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。（不攀高，不爬低，危险地带不能去。）
上下楼梯靠右行。（上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。）
出示任务：你还发现哪些不适合的活动呢？课间休息的时候还有
哪些安全问题需要注意？
反馈指导：引导学生讨论分享；请同学分组讨论并总结回答。
预设：
沿着楼梯扶手往下滑；爬篮球架；踩桌子椅子卫生间里玩水；向
楼下扔垃圾等等
教师总结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，安
全要求一定要牢记。
课间十分钟，安全记心中，不追跑，不打闹，剧烈活动不能要，
动静结合选择好，文明游戏要记牢!
课后小结 同学们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息习
惯;学会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，体验和分享课间游
戏的快乐。
