文档内容
统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计
第 12 课《生活离不开规则》
第 1 课时 生活处处有规则 教案设计
教材分析
本课以 “生活处处有规则” 为切入点，从游戏规则延伸到生活各场景规则，再阐述规则的
重要作用，引导学生认识规则的普遍性与必要性，是培养学生规则意识的基础内容，为后续理解
规则、遵守规则筑牢认知根基。
学情分析
三年级学生对生活中的规则有一定感知，如游戏、学校生活规则，但对规则的系统性认知不
足，尚未深入理解规则在不同场景的作用及对生活的意义。他们好奇心强、善于体验，可通过游
戏、生活场景分析，深化对规则的认识，逐步树立规则意识。
核心素养分析
（一）政治认同
感受规则对社会生活有序运行的保障作用，认同 “生活离不开规则” 的理念，增强维护社
会秩序的责任感。
（二）道德素养
养成主动发现、尊重生活中规则的道德品质，提升遵守规则的自觉性。
（三）法治观念
初步树立规则意识，理解规则与法治的关联，明白规则是社会有序运行的保障，为法治观念
奠基。
（四）健全人格
通过认识规则的重要性，培养守序、自律的人格特质，促进良好行为习惯养成。
（五）责任意识
明晰发现、遵守规则是个人责任，主动维护规则，为营造有序生活环境尽责。
教学重点
识别生活各场景中的规则，理解规则在生活中的普遍存在性。
教学难点
深入理解规则对生活有序、安全、公平的重要价值，将规则意识内化为行动自觉。
教具准备
多媒体课件（含游戏规则视频、生活场景规则图片 ）、“规则大发现卡”
教学过程教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 组织学生玩 “猫捉老鼠” 游戏（简单模拟教材图中游戏 ），游戏后
提问：“游戏能顺利玩，靠的是什么？” 引出 “规则”，导入新课 “生
活处处有规则”。
二、讲授新课 1. 新知讲解（10 分钟）
教师活动：展示教材中 “猫捉老鼠” 游戏图，讲解：“游戏有规则，
生活里也一样，不同场景都有规则约束、保障。” 提问：“你们常玩的游
戏（如跳绳、踢毽子 ），规则是啥？”
学生活动：回忆游戏规则并分享，初步感知规则在游戏中的存在。
设计意图：借熟悉的游戏，让学生直观认识规则，建立 “规则伴随活
动” 的基础认知。
2. 课堂练习（8 分钟）
教师活动：发放 “规则大发现卡”，让学生分组讨论 “校园、餐厅、
景区” 等生活场景（对应教材场景 ），填写 “场景：；规则：；作用：
____（简单说 ）” ，全班交流。
学生活动：分组合作，梳理不同生活场景的规则，强化对规则普遍性的
认知。
设计意图：通过生活场景梳理，让学生发现规则在生活中的广泛存在，
拓宽认知范围。
3. 课堂小结（5 分钟）
教师活动：总结：“游戏有规则，校园、餐厅、景区也有！生活处处藏
着规则，它们有啥重要作用？一起探究！”
学生活动：跟随总结，为学习规则的作用做铺垫。
设计意图：归纳生活场景中规则的存在，自然衔接规则作用的教学。
4. 新知讲解（7 分钟）
教师活动：展示教材中图书馆 “保持安静”、农田 “不随意丢弃农药
包装” 的图文，讲解：“规则让生活有序、安全、环保，像图书馆安静规
则保障阅读，农药包装规则护环境。” 提问：“这些规则咋发挥作用？生
活中还有啥规则有这样的价值？”
学生活动：分析规则作用，联想生活中其他规则的价值，理解规则的重
要性。
设计意图：借教材案例，让学生理解规则对生活的积极作用，深化对规
则的认知。
5. 课堂练习（6 分钟）
教师活动：开展 “规则作用大讨论”，呈现教材阅读角 “因不守规则
引发事故” 案例及交通规则场景（如闯红灯 ），让学生分组讨论 “规则
不被遵守的后果”，填写 “场景：；规则：；后果：____” ，全班分享。
学生活动：分组合作，分析不守规则的危害，强化对规则重要性的理
解。
设计意图：通过负面案例讨论，让学生深刻认识规则对生活安全、有序
的保障作用，树立规则敬畏心。
6. 课堂小结（3 分钟）
教师活动：总结：“规则太重要啦！游戏靠它好玩，生活靠它有序、安
全！我们要发现规则、遵守规则，让生活更美好！”
学生活动：跟随总结，强化规则意识，明确行动方向。
设计意图：系统归纳规则在生活中的存在与作用，强化学生遵守规则的
意愿。
三、课堂练习 单项选择题
下列属于生活中规则的是（ ）
A. 游戏时随意改规则
B. 按时上学、餐厅不吸烟
C. 想干啥就干啥
答案：B
解析：A 破坏规则；C 无视规则；B 是生活中遵守规则的体现，选
B。
图书馆 “保持安静” 规则的作用是（ ）
A. 限制自由
B. 保障大家安静阅读
C. 没必要存在答案：B
解析：A 误解规则意义；C 否定规则价值；B 是规则的积极作用，选
B。
不守规则可能会（ ）
A. 让生活更有趣
B. 引发危险、混乱
C. 没影响
答案：B
解析：A 错误理解；C 忽视危害；B 是不守规则的后果，选 B。
判断题
只有游戏有规则，生活中不需要。（ ）
答案：×
解析：生活处处有规则，保障生活有序，所以错误。
规则能让生活有序、安全，我们要遵守。（ ）
答案：√
解析：符合教材中规则的作用与要求，正确。
偶尔不守规则没关系，不会有啥后果。（ ）
答案：×
解析：不守规则可能引发危险、混乱，所以错误。
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们发现生活处处有规则，游戏、校园、生活场景都
离不开！规则让生活有序又安全，让我们做守规则的小卫士，让生活更美
好！”
五、布置作业 绘制 “生活中的规则” 手抄报，画上不同场景的规则及作用。
周末和家人一起找生活中的规则，记录 “场景、规则、家人遵守情
况”，下节课分享。
板书设计
生活离不开规则 —— 生活处处有规则
游戏：猫捉老鼠等→有规则才好玩
生活场景：校园、餐厅、景区→规则保有序
作用：让生活有序、安全、公平
行动：发现、遵守规则
教学反思
教学中通过游戏、生活场景让学生认识规则，但部分学生对规则作用的理解仍停留在表面。
后续可开展 “规则体验日” 活动，让学生模拟守规则与不守规则的场景，直观感受差异；设立
“规则小明星” 奖励，激励学生主动遵守规则，深化规则意识。
