文档内容
统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计
第 13 课《美丽中国我的家》
第 1 课时 我们的国家在这里和我爱首都北京 教案设计
教材分析
本课时是第四单元 “我爱我们的祖国” 起始内容，包含 “我们的国家在这里” 与 “我
爱首都北京” 。通过认识国家全称、在地球仪找中国，以及了解北京的重要建筑与意义，帮助
二年级学生建立国家、首都的基础认知，激发爱国情感，为后续爱国教育奠基，是培养学生国家
认同感的关键内容。
学情分析
二年级学生对国家、首都有模糊认知，但缺乏系统、深入了解。他们好奇心强，对直观事物
（地球仪、建筑图片）感兴趣，可借助形象素材引导学习。不过，理解国家概念、首都意义的抽
象内涵有难度，需以童趣化、生活化方式教学，助其构建认知、激发爱国情。
核心素养分析
（一）政治认同
知道国家全称是中华人民共和国，明确首都北京的地位，增强对国家的认同感与归属感，萌
发爱国之情。
（二）道德素养
通过了解国家、首都，培养热爱祖国、尊重国家象征（如首都建筑）的道德情感，传承爱国
精神。
（三）法治观念
初步感知国家相关知识是公民应知内容，树立基本国家认知的法治意识（如知晓国家全称、
首都等常识 ）。
（四）健全人格
在探索国家、首都知识中，培养好奇心、求知欲，增强民族自豪感，塑造积极向上的健全人
格。
（五）责任意识
意识到作为中国公民，有了解国家、热爱首都、维护国家形象的责任，从小树立担当意识。
教学重点
牢记我国全称是中华人民共和国，能在地球仪（地图）上找到中国位置。
认识北京是首都，了解天安门广场、人民大会堂等重要建筑的意义，激发爱国情感。
教学难点
理解国家全称、首都地位背后的深刻意义，将认知转化为持久爱国情感。
引导学生从简单建筑认知，延伸到感受首都承载的国家象征与历史文化价值。
教具准备
地球仪、中国地图（大幅，便于全班观察 ）。
天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫博物院等建筑的高清图片、短视频。国家、首都知识卡片，含填空、判断等题型；“国家探索记录卡”“首都印象卡” 。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动
播放《歌唱祖国》片段，播放中提问：“小朋友们，这首歌里一直
唱‘祖国’，你们知道我们的祖国叫啥名字不？” 歌曲结束后，邀请学生
回答。
拿出地球仪，神秘说：“咱们祖国呀，就藏在这地球仪里，谁能先找
到，就是‘国家小侦探’！”
学生活动
听歌曲，跟着轻哼，踊跃举手回答 “中华人民共和国” 。
兴奋观察地球仪，争着找中国位置，喊 “在这里！在这里！”
设计意图
用熟悉爱国歌曲唤起情感，引发对祖国名称的思考；地球仪找中国，以
趣味 “侦探” 任务激发兴趣，自然导入 “我们的国家在这里” 学习。
二、讲授新课 第一模块：我们的国家在这里
1. 新知讲解
教师活动
结合学生回答，强调：“对啦，我们国家全称是中华人民共和国！这名
字要牢牢记住哟。” 板书 “中华人民共和国” ，带读并让学生齐说 3
遍。
指着地球仪上的中国，讲解：“看，咱中国在亚洲，形状像只大公鸡，
可神气啦！大家轮流摸摸地球仪上的中国，感受下祖国在哪。”
分发 “国家探索记录卡”，让学生画一画地球仪上中国的大致形状，
写一写国家全称，巡视指导。
学生活动
认真跟老师读 “中华人民共和国”，大声齐说，努力记住。
兴奋排队摸地球仪上的中国，边摸边说 “这是我们的祖国” 。
认真画中国形状（像大公鸡 ），工工整整写国家全称，互相欣赏成
果。
设计意图
通过强调、带读，强化国家全称记忆；摸地球仪、画形状，让学生直观
感知国家位置与轮廓，深化 “我们的国家在这里” 的认知。
2. 课堂练习（本模块内小互动）
教师活动
开展 “国家知识大挑战”：PPT 出示填空题 “我国全称是（
）”“中国在地球仪上像（ ）” ，让学生抢答，答对发 “国家小达
人” 贴纸。
拿出中国地图拼图（简单版 ），请学生上台拼，其余同学喊 “加
油”，拼好后表扬，强调国家领土完整。
学生活动
积极抢答，兴奋喊出答案，拿到贴纸超开心。
热情给拼图同学加油，看拼好的地图，大声说 “中国地图拼好啦，像
大公鸡！”
设计意图
用抢答、拼图游戏巩固知识，增强趣味性；借拼图强调领土完整，渗透
国家意识教育。
3. 课堂小结（本模块）
教师活动
总结：“小朋友们超厉害！记住了国家全称是中华人民共和国，也在地
球仪、地图上找到祖国，它像大公鸡一样在亚洲。咱们要记住祖国的样子，
爱自己的国家哟！”
提问：“谁能再说说国家全称，指一指地球仪上的中国？” 请同学展
示，给予鼓励。
学生活动
认真听总结，跟着点头说 “记住祖国，爱祖国” 。
积极举手，准确说全称、指位置，自豪展示。
设计意图
简洁总结强化本模块知识，通过学生展示，巩固学习成果，为 “我爱
首都北京” 学习做衔接。第二模块：我爱首都北京
1. 新知讲解
教师活动
过渡：“咱祖国的首都呀，是北京！那里有好多重要又漂亮的地方，想
去看看不？” 播放北京重要建筑（天安门广场、人民大会堂等 ）短视频，
播放后提问：“视频里看到啥啦，觉得咋样？”
展示天安门广场、人民大会堂等建筑高清图片，逐一说：“这是天安门
广场，国旗每天和太阳一起升起；这是人民大会堂，国家重要活动在这
办……” 讲人民英雄纪念碑时，简单说 “是为纪念英雄们建的，他们保护
了祖国” ；讲故宫时说 “藏着好多珍贵宝贝，是咱国家历史文化的见证”
。
分发 “首都印象卡”，让学生选最喜欢的建筑画一画，写一句喜欢的
理由（如 “我爱天安门，因为国旗在这升起” ），巡视引导分享感受。
学生活动
兴奋看视频，举手回答 “看到天安门”“有高高的纪念碑”“建筑可
气派啦” 。
认真听老师讲解，眼睛发亮，不时发出 “哇”“好厉害” 的惊叹，对
英雄纪念碑、故宫充满好奇。
认真画喜欢的建筑，写下稚嫩理由，如 “我爱人民大会堂，能办大
事” ，开心和同桌分享。
设计意图
用短视频、高清图片吸引学生，激发对首都北京的向往；讲解建筑意
义，渗透爱国、历史文化教育；画卡、写理由，让学生表达情感，深化对首
都的热爱。
2. 课堂练习（本模块内小互动）
教师活动
进行 “首都建筑猜猜猜”：PPT 展示建筑局部图片（如天安门城楼一
角、人民英雄纪念碑碑文 ），让学生猜建筑名称，猜对说理由，发 “首都
小游客” 贴纸。
组织 “建筑意义大比拼”：说建筑名称，让学生抢答作用 / 意义，如
“天安门广场是干啥的呀”“人民英雄纪念碑是为了啥” ，巩固知识。
学生活动
积极猜建筑，仔细观察局部图，兴奋喊出答案，分享 “我去过天安
门，所以认识” 等理由，开心拿贴纸。
快速抢答建筑意义，回忆老师讲解内容，大声回答，如 “天安门广场
升国旗”“纪念碑纪念英雄” 。
设计意图
借猜图、抢答，巩固首都建筑认知与意义理解；学生分享经历，增强知
识关联，深化对首都的热爱。
3. 课堂小结（本模块）
教师活动
总结：“北京是祖国首都，有好多了不起的地方！天安门升国旗、人民
大会堂办大事、英雄纪念碑记英雄、故宫藏国宝。咱们要记住这些，爱首
都，更爱祖国！”
邀请学生一起说 “我爱首都北京，我爱祖国” ，营造浓厚爱国氛围。
学生活动
认真听总结，跟着念 “爱首都，爱祖国” 。
大声齐说口号，脸上洋溢自豪神情。
设计意图
总结强化首都建筑认知与爱国情感，集体口号抒发情感，升华本模块学
习主题。
三、课堂练习 1. 单项选择题
我国的全称是（ ）
A. 中国 B. 中华人民共和国 C. 华夏国
我们国家的首都在哪里？（ ）
A. 北京 B. 上海 C. 广州
天安门广场主要做什么？（ ）
A. 每天升国旗 B. 卖好吃的 C. 玩游戏
2. 判断题
中国在地球仪上的形状不像大公鸡。（×）人民英雄纪念碑是为纪念英雄建造的。（√）
北京只有天安门一个重要建筑。（×）
四、课堂小结 “小朋友们，今天咱们知道祖国全称是中华人民共和国，在地球仪找到
她，还了解首都北京的好多了不起地方！祖国是咱的家，北京是家的心脏，
咱们要永远爱祖国、爱首都，做爱国好少年！”
板书设计
美丽中国我们的家（第 1 课时）
我们的国家在这里
全称：中华人民共和国
位置：地球仪 / 地图上（像大公鸡 ）
我爱首都北京
首都：北京
重要建筑：天安门广场（升国旗 ）、人民大会堂（办大事 ）、人民英雄纪念碑（纪念英雄
）、故宫（藏国宝 ）
教学反思
教学中，学生对国家、首都知识兴趣浓厚，参与积极，但部分学生对建筑意义理解较浅，后
续可引入更生动的英雄故事、故宫文物小故事，深化认知。同时，可拓展 “我心中的祖国 / 首
都” 绘画展示，让学生进一步表达情感，提升教学效果。
