文档内容
统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计
第 4 课《欢欢喜喜庆国庆》
第 2 课时 我们一起庆祝 大家一起建设 教案设计
教材分析
本课围绕国庆 “我们一起庆祝” 与 “大家一起建设” 展开，呈现全国人民共庆国庆的多
样方式，以及不同职业群体建设国家的场景，旨在让学生感受国庆的全民性，理解国家建设需众
人努力，深化爱国情与责任意识。
学情分析
二年级学生经历国庆庆祝，对共庆场景有直观感受，但对 “国家建设靠大家” 的理解较浅
显。他们有较强模仿与参与欲，可借实例引导，从庆祝体验延伸到责任认知，培养家国情怀。
核心素养分析
政治认同：感受国庆全民共庆氛围，增强对国家的热爱与认同，理解国家建设的意义。
道德素养：体会不同职业为国家建设的付出，培养尊重劳动者、团结协作的品德。
法治观念：初步认知国家建设与法治保障的关联，明白各行业依法履职助力国家发展。
健全人格：在共庆与建设认知中，塑造团结、担当的人格，增强社会责任感。
责任意识：明确个人与国家建设的关联，树立从小参与、助力国家发展的责任。
教学重点
了解国庆是全国人民共同节日，知晓多样庆祝方式及蕴含的爱国情。
认识不同职业群体为国家建设的付出，理解 “国家建设靠大家” 。
教学难点
从国庆庆祝的感性体验，升华为对国家建设责任的理性认知与行动意愿。
引导学生将尊重劳动者、参与国家建设的意识，转化为日常小事中的实际行动。
教具准备
多媒体课件，含国庆群众游行、各行业工作场景视频，如军人戍边、医生救治、工人生产、
外卖配送等片段。
制作 “国庆庆祝卡片”“职业贡献小贴纸” 等教具。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段国庆街头人们共庆的热闹视频（含举国旗、唱国
歌、表演等 ），播放后提问：“小朋友们，视频里大家在干啥呀？你们国
庆时是咋庆祝的，快分享分享！”
学生活动：认真观看视频，回忆自己的国庆庆祝经历，积极举手分享。
设计意图：以熟悉的国庆庆祝视频唤起生活记忆，激发表达欲，自然导入 “我们一起庆祝” 学习，奠定情感基础。
二、讲授新课 第二模块：我们一起庆祝
教师活动：
展示教材中 “我们一起庆祝” 图文，讲解：“国庆节是全国人民共同
的节日，不管是老战士、各族人民，还是我们小朋友，都用自己的方式祝福
祖国！” 引导观察图片里不同群体的庆祝方式。
组织 “我的国庆祝福” 活动，让学生说一说、写一写想对祖国说的祝
福话，或画一画庆祝国庆的创意画，然后上台分享。
学生活动：
观察教材图文，倾听讲解，理解全民共庆国庆的意义。
积极参与祝福活动，发挥创意，分享对祖国的祝福。
设计意图：
图文讲解与观察，让学生知晓多样庆祝方式，感受国庆的全民性与爱国
情。
创意分享活动，深化学生对国庆的情感表达，增强政治认同与道德素
养。
第三模块：大家一起建设
教师活动：
过渡：“大家庆祝祖国生日时，还有很多人在建设国家！” 展示教材
中军人、医生、工人、外卖员等建设国家的图文，播放各行业工作视频片
段，提问：“这些人在干啥？他们的工作对国家有啥用？”
开展 “职业大发现” 游戏，分发 “职业贡献小贴纸”，让学生贴到
对应职业场景图下，分享身边人（如父母 ）的职业及对生活、国家的贡
献。
学生活动：
观看图文与视频，思考回答问题，理解不同职业对国家建设的意义。
参与游戏，贴贴纸、分享身边职业故事，体会国家建设靠大家。
设计意图：
图文、视频与提问，让学生认识各行业对国家建设的付出，培养尊重劳
动者的道德素养与责任意识。
游戏与分享，结合生活实际，深化对 “国家建设靠大家” 的理解，促
进责任意识落地。
三、课堂练习 1. 单项选择题
国庆节是（ ）共同的节日。
A. 小朋友
B. 全国人民
C. 成年人
以下（ ）是国庆庆祝方式。
A. 唱祝福祖国的歌
B. 每天写作业
C. 周末出去玩
国家建设靠（ ）。
A. 军人
B. 所有人
C. 工人
2. 判断题
只有大人能庆祝国庆，小朋友不用参与。（ ）
医生治病救人，对国家建设没帮助。（ ）
我们可以从身边小事做起，为国家建设出力。（ ）
四、课堂小结 小朋友们，今天我们知道国庆是全国人民一起庆祝的节日，大家用各种
方式祝福祖国！还了解到军人、医生等好多人在建设国家。我们要爱祖国，
向他们学习，从小事做起，一起为国家变好努力！
板书设计
欢欢喜喜庆国庆
我们一起庆祝：全民共庆、多样方式、祝福祖国
大家一起建设：各行业付出、国家靠大家、从小事做起
教学反思
教学中借视频、活动让学生感受共庆与建设，但部分学生对 “从小事为国家出力” 理解模
糊。后续可布置实践任务，如 “为班级做一件好事” ，引导将责任意识落实，增强教学实效性，促进素养提升。
