文档内容
小学社会简案+逐字稿
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《欢欢喜喜庆国庆》简案 3
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《欢欢喜喜庆国庆》逐字稿 5
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《大家排好队》简案 9
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《大家排好队》逐字稿 12
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《挑战第一次》简案 16
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《挑战第一次》逐字稿 19
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《小水滴的诉说》简案 23
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《小水滴的诉说》逐字稿 26篇目一：
1.题目：《欢欢喜喜庆国庆》
2.内容：
3.基本要求：
（1）学生了解国庆节，知道国庆节的来历；
（2）初步培养学生的爱国情感；
（3）试讲时间10分钟，恰当板书；
（4）注意师生互动，有必要的提问环节。《欢欢喜喜庆国庆》简案
一、教学目标
【情感与态度目标】
培养学生对祖国的热爱，尊重国歌、国旗、国徽。
【行为与习惯目标】
学会尊重国歌、国旗、国徽的行为习惯。
【知识与技能目标】
学会唱国歌、保护国旗、国徽。
【过程与方法目标】
通过微课教学、情景教学等方式，让学生掌握国庆的来历，尊重国歌、国旗、国徽。
二、教学重难点
重点：让学生掌握国庆的来历，尊重国歌、国旗、国徽。
难点：让学生掌握国庆的来历，尊重国歌、国旗、国徽。
三、教学方法
史料分析法、多媒体教学法、小组讨论法等
四、教学过程
（一）导入
教师在多媒体播放开国大典的视频，并提问学生，是否知道这是什么仪式？谁在讲话？
讲了什么？学生回答。
教师继续提问，那我们国家的国歌、国旗、国徽是什么样的呢？以此导入到新课。（二）新课讲授
1.中华人民共和国的国旗与国徽
引导学生思考升旗的场景，在多媒体展示五星红旗与中国国徽，引导学生观察其的特点，
并以小组为单位通过互联网搜集总结。
学生回答，老师点评。
2.大家一起唱国歌
教师在大屏幕播放《国歌》微课，提问学生从中学到了什么？
学生回答，老师点评总结。
要求同学们，全体起立，共同唱一遍国歌。
3.争做爱国小达人
教师通过多媒体展示相关情景，让学生抢答在图片展示的情境中，应该怎样做？
学生回答，老师点评。
（三）小结
师生共同回顾本节课所学内容。
（四）作业
以小组为单位，搜集国徽的来历故事，下结合与同学们分享。
五、板书设计
欢欢喜喜庆国庆
1.国旗与国徽
2.大家一起唱国歌
3.争做爱国小达人《欢欢喜喜庆国庆》逐字稿
各位评委老师好，我是01号考生，我试讲篇目是欢欢喜喜庆国庆，现在开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。正式进入本节课之前呢，请大家先看老师在多媒体上播放的视
频。好的，视频播放完了，哪位同学能说说，这是什么仪式？谁在讲话？讲了什么？好的，
科代表举手了，你来说说吧。他说，这是开国大典，伟大领袖毛主席在天安门宣布中华人民
共和国成立了。回答的非常好。同学们，1949年10月1日，毛主席宣布中华人民共和国
成立，自那时10月1日就成为了我们的国庆日，也叫国庆节。那么，我们国家的国歌、国
旗、国徽是什么样的呢？带着这样的问题，让我们走进今天的课程《欢欢喜喜庆国庆》（板
书：欢欢喜喜庆国庆）
同学们，国庆节大家都做了什么？小红抢着说，她家里带她去政府广场看升旗。非常有
仪式感。大家想想，还在什么地方看到过升旗呢？同桌说还在奥运赛场上，中国队拿了冠军
会升国旗，非常好哈。谁还有补充？小明说说。他说，每周一学校都会组织升旗。看来大家
都非常有观察力。老师现在在大屏幕上给大家展示的是什么图片啊？好，你来说说。他说，
第一个图片就是我们的国旗--五星红旗。正确哈。哪位小同学还有补充？同桌说说吧。同桌
说啊，第二个图片展示的是我们的国徽，爸爸单位的大楼的正上方就有一个呢。非常好，同
桌还联系到了生活当中，非常棒！接下来呢，请大家拿出提前准备的pad，以小组讨论的
方式，一起探究一下国旗与国徽的特点吧，老师给大家五分钟的时间。好的，时间到了，哪
个小组能先来分享一下你们的结论。好，第五组举手，你们说说吧。他们说，通过网络查询，
知道指导了我们的国旗叫五星红旗，为左上角镶有五颗黄色五角星的红色旗帜，旗帜图案中
的四颗小五角星围绕在一颗大五角星右侧呈半环形。红色的旗面象征革命，五颗五角星及其
相互联系象征着中国共产党领导下中国人民的团结。该旗的设计者是曾联松，是一名来自浙江瑞安的普通工人。说的太好了！哪个小组能来讲讲你们的结论呢？第二组举手了，你们说
说吧。他们说，他们也是通过互联网查询的，中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安
门，周围是谷穗和齿轮。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神;齿轮和麦稻穗
象征工人阶级与农民阶级;五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了!同样非常的棒啊，
看来大家能够很好的借助互联网学习。（板书：国旗与国徽）
同学们，老师为大家准备了《国歌》微课，大家请看大屏幕。好的，微课播放完了，大
家从中学习到了什么呢？小张，你来说说。他说：我们的国歌叫《义勇军进行曲》，是由田
汉作词，聂耳作曲的歌曲，一开始是电影的主题曲，后来由于对激励中国人民的爱国主义精
神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。小张说的太好了，大家掌声鼓励一下。同
学们，作为中国人，特别是少先队员，一定要学会唱国歌，下面老师就邀请班级的文艺委员
带领大家一同合唱一次国歌怎么样？好的，大家一起唱：“起来，不愿做奴隶的人们！……”
大家唱得非常的棒，以后再参与升旗仪式的时候，就要向今天这样严肃、庄重地唱国歌！（板
书：大家一起唱国歌）
同学们，我们下面呢开展一个pk赛，老师在多媒体中展示相关情景，大家抢答相关做
法应该怎样，说的又快好的小同学，我们评他为爱国小达人。好的，第一幅图，谁来抢答。
最后一排的同学。他说图片中说外面下雨了，他应该马上到操场旗杆下，收回雨中的国旗，
保护好国旗。说的完全正确。好的，下一幅图片。第三排的同学第一个举手，你来说说。他
说，遇到要升旗了，他应该立即立正，向国旗行少先队员队礼，并随着音乐唱国歌。非常棒
哈。第三幅图哪位同学说说？课代表举手了。他说参加活动结束，发现有手持的小国旗，一
定更要随手收集拿走，不能乱扔。回答正确。最后一幅图哈，大家珍惜机会。好的，班长第
一个举手。他说，图片中的同学用人民币做工艺品，这样不行，人民币上有国徽，一定要尊
重保护好它们。好的，上述四名同学回答的又快又对，是我们的爱国小达人哈，大家掌声鼓励。（板书：争做爱国小达人）
课程进行到这里，哪位同学带领大家总结一下，本节课大家都学到了什么呢？小敏同学
来回答一下吧。她说，本节课我们学了十一是我们的国庆节，是我们国家成立的纪念日。我
们的国歌是《义勇军进行曲》，国旗是五星红旗，国徽是五星照耀下的天安门，周围是谷穗
和齿轮。很好的，同学们，我们还应该掌握我们的要时时刻刻尊重、保护我们的国徽、国旗
与国歌，热爱我们的祖国。
课程的最后，老师给大家布置一个小任务，请同学们以小组为单位，搜集国徽的来历故
事，下节课与同学们分享。
我的试讲到此结束，感谢各位考官的耐性聆听！篇目二：
1. 题目：《大家排好队》
2.内容：
3.基本要求：
（1）创设情景让学生学会公共场所排队；
（2）知道排队是良好的行为习惯；
（3）试讲时间10分钟，恰当板书；
（4）注意师生互动，有必要的提问环节。《大家排好队》简案
一、教学目标
【情感与态度目标】
培养学生对遵守公共秩序的兴趣与意识，体验遵守排队规则的快乐。
【行为与习惯目标】
体会良好公共秩序和人们生活的关系，养成按秩序排队的良好习惯。
【知识与技能目标】
认识排队的好处，懂得生活中有许多场合是需要排队的。
【过程与方法目标】
通过自主学习、合作探究等方式，让学生感受排队带来的秩序感、安全与公平。
二、教学重难点
重点：养成自觉遵守公共秩序的习惯，学会与人友好相处与交往。
难点：体会遵守公共秩序和人们生活的关系，明确遵守公共秩序是社会进步的内在要求。
三、教学方法
多媒体教学法、小组讨论法等
四、教学过程
（一）导入
教师在课堂之初与学生进行谈话：本节课有课堂作业，大家来领取作业本。教师在一旁
观察同学取作业本时的秩序。并提问：看到刚才的场景，你们有什么样的感受？
学生回答：特别担心自己被挤倒和摔伤。教师进行点拨：刚才老师看到大家领取作业本时，也是特别担心——就怕同学们太挤
了，碰伤怎么办？那我们应该怎样去取作业本才可以不这么乱，并且让大家都能取到作业本
呢？对的，排队！老师要表扬刚刚领取作业本时表现好的这几位小朋友，因为他们没有和其
他人一起挤、而是排好队去领取的作业本。
以此，让学生感受排队的好处，借此导入到新课。
（二）新课讲授
1.体会不排队的危害
教师在多媒体播放“上海外滩踩踏事件”，引导学生认识不排队的危害，懂得生活中有
许多场合是需要排队的。
2.感受排队的好处
教师引导学生做“模拟逃生”的游戏，出示游戏规则， 让学生感受排队带来的秩序感、
安全与公平。
3.明确哪些场合要排队
教师接着展示各种场合排队的图片，给学生5分钟时间讨论：生活中哪些常见的场合
里需要排队？让学生体会良好公共秩序和人们生活的关系，养成按秩序排队的良好习惯。
（三）小结
师生共同回顾本节课所学内容。
（四）作业
请小朋友们将课堂上学到的运用到自己的实践中，如排队有序地离开教室。五、板书设计
大家排好队
不排队的危害，排队的好处
排队的场合，如何排好队《大家排好队》逐字稿
各位评委老师好，我是01号考生，我抽到的试讲篇目是大家排好队，现在开始我的试
讲。
上课，同学们好，请坐。同学们，在正式进入本节课之前，老师想提醒大家本节课有课
堂作业，大家来领取作业本。嗯，同学们都领过作业本了，那老师刚才也观察了同学取作业
本时的秩序，因此想问大家：看到刚才的拥挤场景，你们有什么样的感受？嗯，请举手最快
的这位同学来说。这位同学说，领作业本时，他被一旁的同学们挤到了，因此很担心自己的
安全问题。好的，请坐。是啊，正如这位同学所说，老师也是特别担心——就怕同学们太
挤了，碰伤怎么办？那我们应该怎样去取作业本才可以不这么乱，并且让大家都能取到作业
本呢？对的，排队！老师要表扬刚刚领取作业本时表现好的这几位小朋友，因为他们没有和
其他人一起挤、而是排好队去领取的作业本。今天，就让让我们一起走进新课，来一起学习
排队。
首先，老师先给大家用多媒体播放一段小视频，这就是“上海外滩踩踏事件”。视频播
放完了，同学们看了这段视频，心里有什么感受？第一排白色衣服的女生，你来说一说，你
说，大家争先恐后地奔跑，造成了踩踏事件和人间悲剧。不错，这位同学把不守秩序的危害
总结到位了，请坐。同学们，正如这位同学所说，我们在生活中有许多场合是需要排队的，
如在参观景区、进出教室等。如果在有限而狭小的空间里我们选择不守秩序和不排队，就有
可能产生类似的踩踏事件，希望同学们能正确认识到不排队的危害。
同学们，我们已经认识到了不排队的危害，现在我们来聊一点轻松的话题。请大家一起
参与“模拟逃生”的游戏，大屏幕上给出了游戏的规则，请大家现在按照规则来有序开展。
请班长帮忙分组与组织，老师在一旁协助。嗯，游戏已经做完了，看大家意犹未尽的样子，老师真是为你们感到开心。那老师想来先采访一下第一小组：在模拟逃生的过程中，你们是
怎样做的，为什么会输呢？嗯，你们说你们只顾自己逃出，出现了推挤、碰撞、浪费时间等
多种问题，所以都没有逃出来。好的，请坐。那第二组，你们在模拟逃生过程中，你们是怎
样做的，为什么会赢呢？嗯，你们说你们排好队有顺序地逃出，既快速又安全。嗯，你们真
聪明，知道排队的好处。老师给第二组点个赞！那输了的同学，你们现在知道怎么解决在模
拟逃生中大家都没有逃出来的问题了吗？是的，就是要做到排好队、有顺序、守秩序。在生
活中，有时候有很多人都在做同一件事，如果每个人都能谦让一些，自觉遵守公共秩序，做
到排队等候，不挤也不抢，那我们就能又快又好地做完事情，形成和谐文明的社会。
同学们，我们已经体会了不排队的危害，还切身感受到了排队的好处。那就让我么百
尺竿头、更进一步，来明确哪些场合要排队。请大家看老师在大屏幕上给出的各种场合排队
的图片，利用5分钟的时间，4人为一小组，分为5组，讨论：生活中哪些常见的场合里需
要排队？好，时间到，哪个小组的代表来分享一下呢？第一小组的代表你来说一说吧，嗯，
你说超市结账要排队，先来后到莫着急；上下楼梯要排队，靠右行走最安全。很好，请坐，
其他小组还有补充吗？来，第三小组，嗯，你们的代表说银行取钱要排队，1米线外安静等；
乘坐电梯要排队，先出后进不拥挤。同学们的回答既准确、又凝练，看来已经能够做到学以
致用了。来，给自己一个鼓励的掌声！
同学们，本节课已经接近尾声了，我们一起回顾一下本节课所学习的内容，这节课学
习了不排队带来的危害，如产生踩踏事件等；了解到了排队带来的好处，能让我们又快又好
地做完事情，形成和谐文明的社会；还明确了哪些场合要排队，如超市结账、上下楼梯等。
是的同学们，生活中有许多场合是需要排队的，而只有守秩序、排好队，我们才能体会到它
带来的种种好处，得到充实的秩序感、安全与公平。希望大家能够养成自觉遵守公共秩序的
习惯，学会与人友好相处与交往，为创建和谐社会贡献力量！课堂的最后老师给大家留一个小作业，请小朋友们将课堂上学到的运用到自己的实践中。
如：请大家本次课程结束后排队有序地离开教室。好的，同学们，下课！请排队有序离开教
室。
我的试讲结束，感谢各位评委老师的耐性聆听。篇目三：
1.题目：《挑战第一次》
2.内容：
3.基本要求：
（1）创设情景向榜样学习；
（2）分享第一次挑战的得失；
（3）试讲时间10分钟，恰当板书；
（4）注意师生互动，有必要的提问环节。《挑战第一次》简案
一、教学目标
【情感与态度目标】
通过本课的学习，培养勇于挑战的信心。
【行为与习惯目标】
培养生活中乐于尝试、大胆挑战的行为习惯。
【知识与技能目标】
学生认识挑战的影响，把握挑战的限度。
【过程与方法目标】
能够在成人的指导下，勇于挑战自己的第一次。
二、教学重难点
重点：认识挑战的影响，把握挑战的限度。
难点：培养勇于战胜挑战的信心和勇气。
三、教学方法
多媒体教学法、小组讨论法、情景教学法等
四、教学过程
（一）导入
教师播放音乐《我相信》，提问学生听到歌词后有何感受。
学生回答：无论何时，我们都要相信自己，就像歌词中说的，“我相信我就是我， 我相
信明天”。教师点评总结：人生中充满挑战，人生中最大的敌人就是自己，敢于挑战的你，就是生
活中的强者。引出本课主题——挑战第一次。
（二）新课讲授
1.畅谈第一次
教师引导学生说一说生活中勇敢尝试的第一次都有哪些。
学生分享：第一次唱歌，第一次做饭，第一次学游泳，第一次学轮滑……
教师点评并总结：生活中充满了第一次，每一个第一次都让我们刻骨铭心，有成功的惊
喜，也有失败促进我们成长。我们要不断地鼓励自己，向自己挑战。
2.向榜样学习
教师在多媒体上呈现《小马过河》视频，请同学四人为一小组，分别扮演小马，马妈妈、
松鼠和长颈鹿，思考小马的第一次过河该向谁学习？
学生分享完毕，教师总结：小马应结合自身情况，以长颈鹿和自己妈妈作为榜样，勇于
踏出第一步，只有勇敢地去尝试，才会发现面前的挑战没有那么可怕。
3.小小梦想家
教师引导学生思考有哪些事情想尝试，有哪些可以自己大胆尝试，有哪些不能试，有哪
些有人帮着才可以试。给学生3分钟的时间思考，然后让学生自己来说一说。
学生分享，学生互评，教师总结。
（三）巩固提高
请学生谈一谈本节课的收获，并写一句话来鼓励自己，提醒自己在以后的挑战过程中要
勇敢面对自己。
（四）小结作业小结：请学生争当本节课的“小老师”。
作业：为自己制订“我的挑战计划”，尝试学习一项新技能，挑战自己的第一次。
五、板书设计
挑战第一次
一、畅谈第一次
二、向榜样学习
三、小小梦想家《挑战第一次》逐字稿
各位评委老师，大家上午好，很高兴参加这次面试，下面开始我的试讲：
上课，同学们好，请坐！上课之前，老师给大家放一首歌曲《我相信》，这一首激动人
人心的歌曲听完了，有哪位同学来分享一下自己听完之后的感受呢？好，靠边的这位同学你
来说，你说，听完这首歌曲，让你感到十分激动，不管在什么时候，都要相信自己，勇敢去
做事。这位同学听得很认真哈，我们每一个人的一生，都不是一帆风顺，总会面临着很多挑
战，而人生最达的敌人就是自己，哪我们该如何做生活的强者，不断挑战自己呢？带着这个
问题，我们一起走进今天的课堂，我们一起来学习——《挑战第一次》（板书课题：挑战第
一次）
上节课老师给大家布置了一个小任务，搜集各自生活中勇敢尝试的第一次，现在请同学
们来分享，（板书：畅谈第一次）我看到后排蓝色衣服的同学举手最积极，你来说，回答得
特别到位，老师给你点个赞，你说第一次唱歌，根本不敢发出声音，但是在父母的鼓励下，
他发出来自己的“第一声”；还有其他同学想要分享自己的第一次挑战？我看大家都在踊跃
举手，老师看谁举手最端正，那我们有请前排这位同学，这位同学回答得趣味十足，足可见
你是个善于观察生活的孩子，你说自己第一次游泳的故事，喝了好几次游泳池的水，终于掌
握了基本的技术；还有其他同学想要分享？靠窗的这位女同学你来，回答的特别好，可见你
对第一次真是印象深刻啊，请坐，你说，第一次学轮滑，那真是步步惊心，摔了好多次但是
慢慢掌握了平衡的技巧，就越来越熟练了。从以上三位同学的分享中，我们知道，生活中充
满了第一次，无数的第一次的组成了我们的生活，每一个第一次都让我们刻骨铭心，成功的
第一次让我们开心快乐，失败的第一次促进我们成长，因此同学们要不断鼓励自己，挑战自
我。我们人生中有很多第一次，老师问大家，你们是一个人面对的吗？我听到大家异口同声
的说，不是，大家都说因为我们有爸爸妈妈关爱，有老师的呵护，有朋友的帮助，他们在我
们的人生中发挥着榜样的力量，给我们很多的启迪和帮助，让我们跨过一个个的挑战，同学
们回答特别正确。其实小马也一样，让我们一起来看这个视频《小马过河》，视频播放完毕，
现在请大家前后四人为一小组，分别扮演小马，马妈妈，松鼠和长颈鹿，模拟它们之间的对
话，并思考小马该听谁的话，以谁作为自己的榜样，该如何选择呢？（板书：向榜样学习）
我看大家表演得特别认真，那到视频中的小马应该选谁作为自己的榜样进行学习，勇敢
地踏出第一步呢？给大家五分钟时间，进行讨论，讨论结束之后，老师会请我们小组代表来
发表你们组的看法，听大家讨论声音渐渐小了，哪个小组先来说，我看到第三小组代表第一
个举手，你来说，回答得很有想法，你说，小马应该向长颈鹿学习，长颈鹿的观点非常合适
小马去实践。有没有其他不同观点，我看见第二小组代表举手了，你来说，回答得非常准确，
你说，小马应该向自己的妈妈学习，其他动物的意见可以作为参考，能不能过河得结合自己
的情况。的确，正如同学们所说，小马以自己的妈妈作为榜样，勇敢走出了第一步，跨过眼
前湍急的河流，同学们在学习生活中，也要向小马学习，勇敢地去尝试，挑战并没有那么可
怕。
同学们生活肯定有很多事情想尝试，有一些我们可以大胆去尝试，而有一些因为存在一
定危险性，需要父母或者其他人帮忙才能尝试，老师给大家三分钟时间思考，一会请同学起
来回答。（板书：小小梦想家)思考时间到，那位同学来说，你来说，你说，自己出去买东西
就可以独立完成，但是学轮滑就需要父母或者教练的帮助。还有那位同学补充，你说，唱歌，
跳绳这样的活动可以自己去完成，也能培养自己独立自主的能力，但是学游泳和登山的运动
就需要爸爸妈妈陪同。对于不同的活动，我们需要勇于去尝试，但是也要注意安全。不知不觉，我们这节课已经接近尾声了，这次课，我们收获非常丰富，老师想问一下，
这节课大家都学到了什么呢？结合本课的学习，写一句话鼓励自己，我们请班长同学说一下，
班长说啊，我们是祖国的未来，我们是祖国的明天，要用不断提高自己。回答得特别好，同
学们作为祖国的接班人，尽管会遭遇各种各样的挑战，但是你们的昂扬和斗志必将战胜磨难。
在课堂的结尾，老师给打击布置一个小任务，为自己制定一个“我的挑战计划”，挑战自己
的第一次。同学们，下课。以上就是我的全部试讲内容，感谢评委老师的耐心聆听，还请评
委老师多多指点！篇目四：
1.题目：《小水滴的诉说》
2.内容：
3.基本要求：
（1）要创设情境让学生知道水资源很珍贵；
（2）说一说地区水资源危机；
（3）试讲时间10分钟，恰当板书；
（4）注意师生互动，有必要的提问环节。《小水滴的诉说》简案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
提高学生珍惜水资源的意识，形成节约用水的良好品德。
【行为与习惯目标】
养成生活中节约用水的习惯，培养学生学会合理利用水资源。
【知识与技能目标】
了解水资源的重要性以及我国水资源状况。
【过程与方法目标】
通过对于我国地区水资源的了解，能正确看待水资源的丰富与有限。
二、教学重难点
【教学重点】
通过对于我国地区水资源的了解，能正确看待水资源的丰富与有限。
【教学难点】
提高学生珍惜水资源的意识，形成节约用水的良好品德。
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、情景教学法
四、教学过程
环节一：导入新课
提问：同学们，请看大屏幕，这两幅图中你们看到了什么？
学生回答：第一张图山清水秀绿树成荫，第二张图就非常的干旱。追问：是啊，没有水的地方人类是难以生存的，水对我们来说重不重要呢？
环节二：新课讲授
1. 体会淡水资源匮乏
学生配乐朗读小诗，并出示地球俯视图，讲解地球中百分之97是海洋，但是人类所需
的淡水资源仅占全球水量的百分之2.5
2.了解水的作用
提问：生活中哪些地方可以用到水呢？
学生回答：可以解渴、拖地、浇花；烧饭、拖地、洗澡、灌溉农田、还可以灭火。
3.生活中停水会有哪些不方便
提问：生活中经历过停水吗？停水给你的家庭带来什么苦恼？
学生回答：不能吃饭喝水、不能洗澡洗衣服。
4.了解严重缺水地方情况
提问：短暂的停水已经让我们痛苦不堪，那你们去过经常缺水的地方，见过那里的人们
是怎样生活的吗？
出示严重缺水地区图片，学生体会，提高情感认识
提问：你们现在有什么样的感受呢？
学生回答：水太重要了
环节三：课堂小结
说说这节课，自己有什么收获，怎样节约用水。
环节四：作业设计
设计一个节约用水的宣传标语，下节课分享五、板书设计
小水滴的诉说
匮乏
水 珍贵
节约《小水滴的诉说》逐字稿
各位评委老师，大家上午好，很高兴参加这次面试，下面开始我的试讲：
上课，同学们好，请坐！上课之前，老师给大家播放两张图片，同学们请看大屏幕，从
这两张图片你们分别看到了什么？这位靠窗的女生请你，嗯形容的可真好，第一张图片是山
清水秀、绿树成荫的，第二张图片土地干裂，寸草不生。你们说是什么原因造成的呢？没错，
就是因为水资源多少的原因，水是十分重要的啊。今天呢，我们一起跟着一位新朋友听听他
的故事吧（板书：小水滴的诉说）
首先呢，大家来配乐朗读一下小诗，读的时候啊要注意带上自己的感情。嗯大家读的可
真投入。小水滴说自己是地球的血液，生命的源泉，这是为什么呢？同学们请看大屏幕这个
动态视频，看到了什么，嗯没错，是不是地球上大部分都是海洋啊。嗯确实是这样，我们地
球上百分之97的面积都是水，但是呢能够让我们人类去使用的淡水资源仅仅占总水量的百
分之2.5，也就是说地球上水资源很丰富，但是对我们人类使用来说是十分匮乏的。（板书：
匮乏）
同学们想一下，水在我们日常生活中有什么作用呢？大家四人一小组来讨论一下吧。大
家讨论的热火朝天，老师不忍心打断大家了，那位小组代表来说一说，嗯三组代表最先举手
了，请你，她说啊我们可以喝水做饭、还可以洗澡、拖地、浇花；嗯这是从我们生活方面来
说的，哪位小组代表有补充呢？六组代表请你，奥六组代表说，还可以灌溉农田，也可以灭
火，嗯这是从对于我们社会的贡献来说的，大家可真了不起，通过你们的共同补充啊，水的
巨大作用都被我们挖掘出来了。那么水资源如此重要，在我们生活中必不可少，如果停水了，
会给大家带来什么苦恼呢？大家可以结合生活中你们所经历过的事情来说一说。好，这位戴
眼镜的男生，嗯他说之前停水的时候，妈妈都不能做饭了，又饿又渴让他印象很深刻；同桌也有补充，她说啊上次小区停水，上厕所都不能冲马桶，感觉特别不方便。嗯你们真是黄金
搭档，说的都很具体，我们生活中啊是处处离不开水的，停水给我们的家庭带来了各种不便。
同学们，短暂的停水已经让我们十分痛苦了，那么那些水资源十分匮乏的地区，他们的
生活又是怎样的呢？同学们请看大屏幕，这一个视频是缺水地区人们洗脸的水都要好多人用，
用过的水最后用来喂牲口；第二张图片是人家喝水，要去很远的海岛来运水。同学们看了之
后有什么感受呢？嗯有同学说，有些地区水资源太少了，出现了危机，是啊，我们地球上淡
水资源不足，我国又是水资源严重缺乏的国家之一，如此重要的水资源，却如此的稀少，同
学们用一个词来形容小水滴，你们想用哪一个？大家异口同声，说到了珍贵！没错啊，水资
源十分的珍贵，我们生活中要如何节约用水呢？第一排的女生请你，嗯你说水龙头要及时关
闭，洗脸水可以用来冲厕所，洗菜的水可以用来浇花，嗯说的可真好，希望大家以后在生活
中都能做到节约用水！不知不觉中课堂已经接近尾声了，哪位同学愿意来分享一下你这节课
的收获呢？手举的最高的那位男生，请你来说一说，嗯他说啊，知道了水资源十分的重要，
同时水资源也很匮乏，在我们的生活中要用实际行动来节约水资源，不可以随意浪费。这位
同学说的太好了，看来你这节课非常用心的体会了，希望大家都可以在生活中践行节约用水！
最后老师给大家布置一个小任务，大家回家后动脑思考一个呼吁大家节约用水的宣传标
语，我们下节课请同学们来分享。这节课就上到这里，同学们下课！
以上就是我的全部试讲内容，感谢评委老师的耐心聆听，还请评委老师多多指点！
