文档内容
课题：中国古代宗教雕塑
教学目标：1、了解中国古代宗教雕塑的辉煌成就及形成原因
2、通过欣赏作品图片学会中国古代宗教雕塑的鉴赏方法
3、培养对中国古代宗教雕塑的兴趣
教学重点：中国古代宗教雕塑的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏中国古代宗教雕塑
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、中国古代宗教雕塑作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《敦煌莫高窟的开凿》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了敦煌莫高窟的开凿过程，许多丝绸之路上的
商人为了祈求前路顺利、生意发达，纷纷在敦煌鸣沙山开凿石窟许愿，
并请民间艺人在石窟中雕塑心中崇拜的神灵，久而久之，便形成了辉
煌灿烂的敦煌莫高窟雕塑，他们是我国古代宗教雕塑的巅峰，
中国古代宗教雕塑有哪些特点？
引入课题《中国古代宗教雕塑》
（二）仔细观察，感知中国古代宗教雕塑
1、教师展示敦煌石窟中的《四飞天》和龙门石窟中的《卢舍那大佛与文殊菩萨》并
提出问题：
这些雕塑都表现了怎样的形象？
通过这些作品我们可以看出中国古代宗教雕塑以哪一种宗教的成就最高？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识中国古代宗教雕塑
1、教师展示云冈石窟中的《昙曜五窟》和麦积山石窟中的《药师菩萨》并提出问题：
这些雕塑在主题和创作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：中国古代宗教雕塑具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一尊自己喜欢的中国古代宗教雕塑，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一尊自己喜欢的中国古代宗教雕塑，写一份小小的鉴赏报
告，谈谈自己的想法与感受。
板书设计：
中国古代宗教雕塑
1、主题 2、创作方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是中国古代宗教雕塑，接下来我将开
始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见一位法名叫做乐尊的和尚云游到了敦煌，忽见鸣沙山上金光万道、状若千佛，于是
心有所悟，在崖壁上凿了一个石窟，名叫莫高窟。好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还
观察到了什么？你说：继乐尊和尚之后，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路顺利、生意发
达，纷纷在敦煌鸣沙山开凿石窟许愿。你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一
些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是敦
煌莫高窟的开凿过程，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路顺利、生意发达，纷纷在敦煌鸣
沙山开凿石窟许愿，并请民间艺人在石窟中雕塑心中崇拜的神灵，久而久之，便形成了辉煌
灿烂的敦煌莫高窟雕塑，他们是我国古代宗教雕塑的巅峰。那老师要问问同学们了，中国古
代宗教雕塑都有哪些特点呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受
一下中国古代宗教雕塑的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上敦煌莫高窟中的《四飞天》和龙门石窟中的《卢舍那大佛与
文殊菩萨》，你们仔细观察一下，看看这些雕塑都表现了怎样的形象呢？好，靠窗的这位女同
学，你来说，你说：这组敦煌石窟中的《四飞天》是一幅藻井浮雕，藻井是中国传统建筑中室内
顶棚的独特装饰形式，一般做成向上隆起的井状，周围饰以各种花藻纹样，这组《四飞天》的
藻井浮雕表现的是四个翩翩起舞的唐代飞天，敦煌莫高窟雕塑发展到隋唐时期，常以现实中
的宫廷生活为蓝本去想象西方极乐世界，形成“菩萨如宫娃”的审美趣味，因此浮雕中的飞
天也像唐代宫廷中的仕女一般秀颊（夹）丰颐，妩媚多姿，她们梳着回鹘（胡）髻（技），描着小
山眉，额上贴着金箔梅花钿（店），上身着青色罗衫，下身系红色儒裙，裙摆和黄色飘带随着身
体的运动在空中飞舞，洋溢着青春的活力。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这
位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你
再来说说吧，你说：这尊龙门石窟中的《卢舍那大佛与文殊菩萨》都是智慧的象征，他们不同
于早期那种衣领右坦、衣纹紧贴肉体的西域造像形式，而是表现出褒衣博带的文士风度，呈
现出“秀骨清像”，汉化趣味明显，反映出佛教雕塑风格的进一步本土化。说得很好，请坐。
刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些作品我们可以看出中国古代宗教雕塑以哪一
种宗教的成就最高呀？对了，中国古代宗教雕塑以佛教的成就最高，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下云冈石窟中的《昙曜五窟》和麦积山石窟中的《药师菩萨》 ，
大家和同桌交流探讨一下，这些雕塑在主题和创作方法上有什么特点？（板书“主题、创作
方法”）好，左边的这位女同学，你来说，你说：这组云冈石窟中的《昙曜五窟》是北魏孝文帝
命昙曜和尚主持开凿的，主尊形象是北魏时期的五位皇帝，他们形体高大、气势宏伟，给人以
庄重威严的感觉，体现出君权与神权的统一，令人肃然起敬。请坐。诶，刚才忘记问题的那位
男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这尊麦积山石窟中的《药师
菩萨》是一尊彩绘泥塑，它塑绘结合，赋彩淡雅，产生了比石刻更为丰富的艺术效果，作者突
破了以往宗教雕塑中呆板固定的模式，仔细观察现实生活里的郎中与药房师傅，通过精心的
选择加工，创造出富有感情的能够打动人心的宗教形象，这位药师菩萨宁静质朴，温柔亲切，
嘴角流露出浅笑，仿佛能化解世间所有的苦难与病痛。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。
同学们，通过这两位同学的回答，我们发现现存的中国古代宗教雕塑主要为石窟雕塑，他们
以宗教教义、宗教故事和宗教人物为题材，规模庞大，气势恢宏，成为人类文化的珍贵遗产。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下中国古代宗教雕塑具有怎样的艺术
价值与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你
们讨论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为中国古代宗教雕塑表现的都是舍己救人、苦修行善的宗教形象，劝诫人们多做善事，具有一定的道德感化功能。看来这组同
学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，
你说：你们认为中国古代宗教雕塑以佛教的成就最高，而佛教又是从西域传入中国的，因此
它记录了东西方文化艺术的融合过程。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一尊自己喜欢的中国
古代宗教雕塑，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘，进一步体会一下中国古代宗教雕塑的特点。
在同学们描绘的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。
（巡视）嗯，你的这尊释迦牟尼佛画的很庄严，造型也很好，但一定要注意与底座之间的关系，
嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪件作品了，你们看看，课本上哪
一尊雕塑最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你
们描绘的作品，并说一说这尊雕塑的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这
尊宋朝的摩崖石刻《千手观音》，这尊千手观音位于重庆市大足区北山的圣水岩石窟中，有
40只浮雕手，100多只阴刻手，每只手上持有各色器物，如金冠、玉瓶、柳枝、佛珠、莲花等，
身后还有圆形光环和两位飞天侍女，技法十分精湛。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，
你说：你们通过小组讨论，选择了这群山西太原晋祠圣母殿的彩塑侍女，她们是一群伫立千
年的美丽少女，共有42尊，侍立于圣母像左右两侧，姿态与服饰无一雷同，燕瘦环肥，浅笑轻
嗔，各尽其美，各得其神，毫无传统雕塑中弱不禁风的感觉，而是充满了青春的活力。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论和描绘的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏中
国古代宗教雕塑，相信通过今天的学习，同学们对中国古代宗教雕塑都有了一定的了解，课
后呢，大家可以利用假期去参观一些中国古代宗教雕塑，或上网查阅一些中国古代宗教雕塑
的资料，用我们今天所学的知识试着欣赏一下其他的艺术作品，选取一尊你喜欢的中国古代
宗教雕塑，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。好，今天我们的美术课就上到这
里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
