文档内容
课题：中国彩陶艺术
教学目标：1、了解中国彩陶艺术的发展历史及文化分类
2、通过欣赏彩陶图片学会中国彩陶艺术的鉴赏方法
3、培养对中国彩陶艺术的兴趣
教学重点：中国彩陶艺术的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏中国彩陶艺术
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、彩陶图片
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《中国古老彩陶艺术绽放光彩》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了非物质文化遗产传承人李自轩老师将中国
古老的彩陶艺术发扬光大的故事。
中国彩陶艺术有哪些特点？
引入课题《中国彩陶艺术》
（二）仔细观察，感知中国彩陶艺术
1、教师展示仰韶文化的《人面鱼纹彩陶盆》和马家窑文化的《舞蹈纹彩陶盆》并提
出问题：
这些彩陶都有着怎样的造型与装饰？
通过这些作品我们可以看出彩陶艺术在我国已有多少年的发展历史了？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识中国彩陶艺术
1、教师展示大溪文化的《漩涡纹小口尖底瓶》和大汶（问）口文化的《米字纹陶瓮》
并提出问题：
这些彩陶作品在样式和制作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：中国彩陶艺术具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一件自己喜欢的彩陶作品，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一件自己喜欢的彩陶，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己
的想法与感受。
板书设计：
中国彩陶艺术
1、样式 2、制作方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是中国彩陶艺术，接下来我将开始我
的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见一位老奶奶在工作室制作一个三角羊蹄壶。好，请坐。这位女同学，你再来说一下，
你还观察到了什么？你说：她在完成三角羊蹄壶的塑形后还进行了彩绘装饰，你观察得很仔
细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学
说的都很好，刚才那段视频展示的是非物质文化遗产传承人李自轩老师将中国古老的彩陶
艺术发扬光大的故事。那老师要问问同学们了，中国彩陶艺术都有哪些特点呢？老师看到同
学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下中国彩陶艺术的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上仰韶文化的《人面鱼纹彩陶盆》和马家窑文化的《舞蹈纹彩
陶盆》，你们仔细观察一下，看看这些彩陶都有着怎样的造型与装饰呢？好，靠窗的这位女同
学，你来说，你说：这个仰韶文化的《人面鱼纹彩陶盆》是一种很特别的丧葬用具，一般盖在存
放夭折儿童骨灰的大瓮上，他有着开敞的盆口，盆口四周还有一层卷边，内壁以黑彩绘出两
组对称的人面鱼纹，可能是希望儿童的灵魂像鱼一样自由自在，也有可能是希望善于繁衍的
鱼能为他们带来新的孩子。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来
说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，
你说：这个马家窑文化的《舞蹈纹彩陶盆》是一种盛水的器具，可能是用来洗脸或洗手，它上
腹部呈弧形，下腹部逐渐内收成小平底，内壁装饰有三组舞蹈纹，每组均为五人，舞者们手拉
着手，步调一致，好像踩着节拍在翩翩起舞，当盆中盛上水时，舞者们的优美身姿便与水中倒
影相映成趣，小小的水盆仿佛变成了一片小池塘，反映出当时制陶工匠的奇思妙想。说得很
好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些作品我们可以看出彩陶艺术在我国
已有多少年的发展历史了呢？对了，彩陶艺术在我国已有八千多年的发展历史了，他是中华
民族童年时代的艺术瑰宝，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下大溪文化的《漩涡纹小口尖底瓶》和大汶（问）口文化的《米字纹
陶瓮》，大家和同桌交流探讨一下，这些彩陶作品在样式和制作方法上有什么特点？（板书
“样式、制作方法”）好，左边的这位女同学，你来说，你说：这个大溪文化的《漩涡纹小口尖
底瓶》是一种专门用来取水的器皿，瓶腹两侧有双耳，将绳子穿过双耳固定，再将瓶子放入溪
水中，由于瓶子底部是尖的质量较轻，腹部是鼓的质量较重，它会自动横过来进水，而装满水
后瓶身又会自动挺直，这时就可以拉动绳子将瓶子提上来，由于瓶口很小所以返回的路上水
也不容易溢出，设计的非常巧妙。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起
来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这个大汶（问）口文化的《米字纹陶瓮》是用来存储谷物
的容器，它的口沿微微向外倾斜，颈部很短，肩腹部非常丰满，腹部两侧有半圆形的耳，造型
浑圆饱满，纹饰设计尤具特色，从口沿至肩腹部画满了米字纹，这个部分正好是陶瓮放在地
面上时人们可以看见的区域。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同
学的回答，我们发现中国彩陶艺术品类众多，形式多样，凝结着远古劳动人民的聪明才智，体
现了各个原始部落生产力的发展水平，在先民们的日常生活中发挥着举足轻重的作用。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下中国彩陶艺术具有怎样的艺术价值
与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨
论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为中国彩陶艺术体现了远古时期人类
生产力的不断发展，从采集细红泥盘筑陶坯，再到用天然矿物质颜料进行彩绘，最后入窑烧
制，都是在不断探索更加合理的制作工序，以满足人类的使用需求，看来这组同学对我们今
天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：你们
认为中国彩陶艺术体现了各原始部落的审美与文化，人面鱼纹彩陶盆体现了黄河中游神秘质朴的仰韶文化，舞蹈纹彩陶盆则体现了黄河上游绚丽典雅的马家窑文化。嗯，你们的观点
也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一件自己喜欢的彩陶
作品，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘，进一步体会一下中国彩陶艺术的特点。在同学们描绘
的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，
你的这个鱼纹画的很漂亮，造型也很好，但一定要注意与人脸之间的关系，嗯，继续吧。你们
小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪幅作品了，你们看看，课本上哪一件彩陶最能打
动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们描绘的作品，并
说一说这件彩陶的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这件仰韶文化的陶
鹰尊，这件陶鹰尊是部落首领用来蒸煮食物的器皿，它的外形是一只气宇轩昂、雄视四方的
鹰，双脚与尾巴呈三足鼎立的姿态，便于在下方烧火，鹰的眼睛和嘴部都曾涂有彩绘，虽然如
今已经剥落，却仍然能感受到它的矫健凶猛和先民们对它的崇拜。还有哪个小组想要展示？
好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这件龙山文化的《蛋壳高足杯》，龙山文化的
社会已出现明显的阶级分化现象，这件蛋壳高足杯是当时部落里的上层阶级所使用的酒器，
它薄如蛋壳，高足直立，柄部不仅有彩绘装饰，还有镂空的图案，在烧制的最后阶段，以浓烟
薰翳（意），再经过兽皮的打磨，熠熠发光，高贵精致。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论与描绘的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏彩
陶，相信通过今天的学习，同学们对中国彩陶艺术都有了一定的了解，课后呢，大家可以参加
一些关于彩陶艺术的展览，或上网查阅一些彩陶艺术的资料，用我们今天所学的知识试着欣
赏一下其他的艺术作品，选取一件你喜欢的彩陶，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法
与感受。好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
