文档内容
小学美术面试（人美版）
五年级上册
第1课 肖像艺术
第2课 画人像
第3课 认识抽象画
第4课 学画抽象画
第6课 美术中的比例
第7课 偶戏
第8课 提线纸偶
第9课 创造绿色生活
第10课 色彩的色相
第11课 色彩的明度
第13课 拼贴添画
第14课 中国龙
第15课 造型别致的椅子
第16课 立体贺卡
第17课 校园合影第18课 防灾减灾
第1课 肖像艺术
《肖像艺术》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第1课）
一、课题∶肖像艺术
二、课型∶新授课
三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 通过对肖像艺术特点和表现形式的学习，掌握欣赏肖像艺术
的方法。
过程与方法目标∶ 了解表现人物的方法，能明白身边的人和作品人物的特征，
同时培养学生的观察能力和表达能力。
情感态度与价值观目标∶发展学生的个性表达能力，培养学生热爱生活，尊重他
人的好品质。
五、教学重点难点
重点∶学生掌握欣赏肖像艺术的方法。
难点∶ 对肖像作品中的人物外貌、神态和艺术表现手法有良好地见解。
六、教学方法∶
讲授法、欣赏法、小组讨论法。
七、教学准备∶ PPT课件
八、教学过程∶
（一）导入新课
1、教师组织游戏--猜猜他是谁? 展示肖像作品，让学生以抢答的形式说出人物名称。 （王老师、冯巩、爱因斯坦）
2、问学生为什么一下就猜出他们是谁?（ 王老师的眼镜很大，有特点、爱因斯坦的
头发等特征）顺势导入新课，肖像艺术》。
（二）讲授新知 1.初步感知
1）教师展示中国画《张卿子像》
2）作品给你的第一印象如何?（ 画面上没有任何景物、道具的陪衬与点缀，只画张
卿子面带微笑，手捻胡须，外貌方面穿着朴素，慈眉善目，神态和善坦荡，给人感
觉很有亲和力，与世无争的精神气质。）
3）教师总结∶这幅肖像是曾鲸传世作品，所画的是杭州著名医学家张卿子，采用
了中国工笔画的绘画方式，虽然没有背景，却形象的描绘出这位名医坦荡的精神
气质。
2.深入探究
1）教师展示版画作品《藏族女孩》，学生前后四人为一个小组进行讨论，这幅作品
在表现方法是什么? 什么特点? （这幅作品是李焕民在1958年创作的，采用版画
的表现手法表现了一位眼神里充满对新奇世界向往的藏族小女孩。在脸部上刻画
细腻、白净，衣着的褶皱干脆利落，与脸部形成鲜明的对比。整个画面色彩明丽、
丰富）
2）教师总结∶ 肖像艺术注重传神，欣赏肖像艺术要将人物神态和外貌特征结合
起来。
（三）学生讨论
要求∶选择你喜欢的作品进行赏析，写200字的小短文。播放音乐，教师巡视指
导。
（四）交流评价
学生分享雕塑作品《白求恩》，（浮雕，眉头紧锁，好像在为战争给人们带来的痛苦
揪心。）互相交流学习，教师总结。
（五）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生善于观察生活，热爱生活。
本文字数892字，同学们可以根据面试时长进行增减。第2课 画人像
《画人像》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第2课）
一、课题∶画人像 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶了解人物的外貌特征等知识，掌握用线描的方法作画。
过程与方法目标∶通过观察、实践的过程，提高学生造型表现能力。
情感态度与价值观目标∶ 学生能够体验画人像的乐趣，敢于创作表现，产生对
美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点∶ 抓住神态和特征，用线描写生的方式画一张人像画。
教学难点∶ 学生如何把人物神态表现得生动。
六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）绘画导入
给大家请来一位很熟悉的老朋友!并用一种特别的方法让"他"和我们见面!教师在
黑板上把这位朋友画下来，学生通过观察人物特征，马上猜出所绘人物。
（二）讲授新知 1.初步感知
请学生观察身边同学的脸型都有什么特点，最后师生总结可以用"田、由、国、
申"几个汉字概括。请两位同学到讲台上来当模特，请学生观察并思考，两名同学为什么会长得不一样? 学生通过观察发现两名同学性别、脸型、发型、五官不同，
所以他们长的不一样。
教师展示双胞胎的图片，学生通过观察发现双胞胎虽然长的很像，但是服装和动
作不同。
2.深入探究
请学生欣赏艺术作品并小组讨论∶ 艺术家是如何巧妙地抓住人的特点来创作的
呢? 采用什么方法进行表现的?
学生通过观察发现作品用线描的方法表现，抓住人物的外貌特征，可用粗细、长
短、疏密不同的线进行创作。
（三）教师示范
播放微课视频，讲解作画过程。
（四）实践练习
确定主题，要求;播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，学生投票选出优秀作品并评价，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾今天所学习的知识，并进行拓展。本文字数702字，同学们根
据面试时长进行增减。第3课 认识抽象画
《认识抽象画》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第3课）
一、课题∶认识抽象画
二、课型新授课
三、课时 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 初步了解抽象画的概念、代表人物等知识，学会欣赏抽象画
的方法和角度。
过程与方法目标∶通过欣赏和讨论的方法，表达对抽象画的理解和感受，提升美
术鉴赏能力。
情感态度与价值观目标∶培养热爱生活、观察生活的态度，树立艺术源于生活的
信念。
五、重点难点
重点∶了解抽象画的基本知识，掌握其表现方法，鉴赏一幅抽象画作品。
难点∶不同的抽象画作品，表现出的不同特点和感受。
六、教学方法∶
讲授法、欣赏法、小组讨论法。
七、教学准备∶课件PPT、教科书
八、教学过程∶师生问好， 组织教学。
（一）谈话导入
根据牛顿发现万有引力，阿基米德发线浮力定律，康定斯基发现抽象画，讲述相关小故事，顺势导入课题《认识抽象画》
（二）讲授新知 1.初步感知
1）教师展示《向日葵》、《无题》，大家猜一猜哪一幅是抽象画作品呢?（第二幅，抽
象画）
2）从作品内容和感受方面谈一谈理由。 （抽象画与写实画不同，内容大多无法辨
认，没有具体的客观形象，更强烈的表达画家感受。）
3）教师总结∶ 抽象画突破艺术中必须有可辨认形象的束缚，开拓了新的艺术天
地。
2.深入探究
1）教师展示抽象画作品《无题》（水彩）、《无题》（油画）、《昼夜平分点》，它们在
点、线、面、体、色彩表现方法上有什么特点?（ 以涂抹色块、几何形、粗放线条和
色彩构成画面。）
2）教师展示《沧海之变》和《坐着的女人第一号》在表现方法上有什么不同?
（《沧海之变》以点、线为主，画面复杂，表达了作者感慨的心情。 《坐着的女人第
一号》以涂抹色块构成画面，色彩纯度高，对比强烈。）
教师总结。 抽象画的表现形式多样，中国是以线造型为主，西方重用色彩对比。
作品内容可以简单也可以复杂，最终都是在传达画家的不同情感。
（三）交流讨论
要求∶欣赏你感兴趣的抽象画作品，小组讨论和研究抽象画的特点，写出约200
字的评述短文。教师巡视指导。
（四）汇报评价
学生分享蒙德里安的作品《有红、黄、蓝、黑色块的构图》的心得∶ 作品用大面积
的彩色色块构成画面，用黑色线条进行分割，形成大小不一的几何形，画面和谐
且富有独特的美感。互相交流学习，教师总结。
（五）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，鼓励学生用绘画的方式表达感受。
本文字数917字，同学们根据面试时长进行增减。
认识抽象画
点、线、面、体、色彩 几何形、涂抹色块、粗放第4课 学画抽象画
《学画抽象画》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第4课）
一、课题∶学画抽象画
二、课型∶新授课
三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解点线组合等相关知识，掌握创作抽象画的技能。
过程与方法目标∶通过观察、实践的过程，提高学生的造型表现能力。
情感态度与价值观目标∶ 学生能够体验画抽象画带来的乐趣，勇于欣赏和表现，
产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重点难点
重点∶ 在了解抽象画的作画方法的基础上，学生能够完成一幅抽象画作品。
难点∶ 学生对点线组合的掌握，创作出的画面有美感。
六、教学方法∶讲授法、欣赏法、小组讨论法。
七、教学准备∶
PPT课件、大幅白纸、彩墨、小竹棍等。
八、教学过程∶
（一）导入新课
1、教师组织游戏--色彩涂鸦。请学生在老师准备的白色大幅纸上随意涂鸦。
2、教师提出问题∶大家知道我们创作的这幅画是什么画吗?（ 抽象画），激起学生
兴趣，快速切入课题《学画抽象画》。（二）讲授新知 1.初步感知
（1）教师展示波洛克的作品《蓝棒NO.11》，并提问∶ 这幅作品带给你什么感受?
（爆炸、震撼、色彩丰富）
（2）教师总结，波洛克独创的"滴流"画法，给人感觉非常的有动感。
（3）接着展示大师作品图片，请同学们说一说哪个作品好? 好在哪里?（ 大师作品
的色彩更加丰富、点线面应用的更加巧妙、构图也更饱满。）
（4）教师补充总结∶ 在创作的过程中，注意线条流动性、颜色可以通过叠加的方
式呈现节奏感。
2.深入探究
（1）展示学生作品，小组讨论，这些作品颜色有什么特点?（叠加、深浅变化）
（2）用了什么样的方法将颜料表现在纸上? （甩、吹、洒、点）
（3）教师总结，出来以上几种方法，还可以运用波洛克独创的"滴流"画法。
（三）教师示范
教师展示抽象画的绘画过程，讲解制作步骤，并重点讲解关键点。
（1、在脑海里构思要表达的主题;2、采用滴流的方法进行创作;3、进行整体的调
整。）
（四）学生作业
要求∶用甩、吹、洒、点等方法创作一幅具有动感的抽象画;播放音乐，教师巡视指
导。
（五）展示评价
学生展示作品，以投票点赞的方式选出优秀作品并评价，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生勇于欣赏和表现，产生对美术学习
的持久兴趣。本文字数865字，同学们可以根据面试时长进行增减。
学画抽象画
感受
表现方法 甩、吹、洒、点第6课 美术中的比例
《美术中的比例》教案（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第6课）
一、课题∶美术中的比例 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶通过本课的学习，学生能够了解比例知识和黄金比例，有意识
地发现生活中的比例，并把比例知识运用到美术作品中。
过程与方法目标：通过比较、测量等方法，运用比例知识进行分析，表达对比例的
认识。
情感态度与价值观目标∶认识比例在生活中以及美术中的作用，认识到美术学科
与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。
五、教学重难点
重点∶ 学习"黄金分割比"的知识，运用比例知识分析，设计比例适宜且美观的花
瓶。 难点∶ 如何运用比例知识分析，设计具有美感的花瓶作品。
六、教学方法∶ 讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶ 多媒体课件、教科书
八、教学过程 师生问好，组织教学。
（一）激趣导入
1.教师利用多媒体播放北京天坛、古埃及金字塔和古希腊帕特农神庙的图片。
2.这些建筑感受是什么? （按照一定的比例而组成的）引出课题。
（二）讲授新知1.初步感知
（1）教师展示北宋画家范宽《溪山行旅图》的图片。
（2）画家为什么把人画的那么小?（ 中国山水画的比例法则∶ 文山、尺树、寸马、
豆人）
（3）欣赏达芬奇的《维鲁维斯的人》，你发现了什么比例关系?（ 人立正时和张开
四肢时，应当是正方形和圆形的比例关系。以肚脐位界，上下身人比例为5∶ 8，符
合黄金分割。）
教师总结∶把一条线段分成两部分，使其中—部分与全长的比等于另一部分与这
部分的比，其比值约等于 0.618。因此这种比例在造型上比较美观而被成为黄金
分割。
2.深入探究
（1）你见过生活中有哪些物体是按照"黄金分割比"进行设计的?（ 作业本、杂志、
手提袋、画框、窗户等）
（2）学生对课本进行测量和验证。 （长∶ 26cm，宽∶ 18.5cm; 长∶宽=1∶ 0.618）
（3）教师播放三款古瓶的图片，以小组讨论的形式，请学生找到它们的比例关系?
（古希腊双耳瓶∶ 瓶口是 2.5cm，瓶身最宽的瓶肚是5cm，得出1∶ 2;唐代三彩贴
花纹龙耳瓶∶瓶颈是1.7cm与瓶高6.8的比是1∶ 4;宋代的磁州窑叶纹梅瓶∶ 瓶
底是1.9cm与瓶身3.8cm的比是1∶2）
师生共同总结，不同的比例感受相对不同，接近黄金分割比例看着最舒服、最合
理、最美观。
五、教师示范
教师示范，分步讲解作画步骤及注意事项。
六、学生作业
设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶，方法不限。老师巡视辅导。
七、展示评价
学生展示作品，以投票的方式选出最佳作品，学生说明投票的原因，教师总结。
八、小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，体验设计制作带来的成就感，产生持久的审
美感受。本文字数985字，同学们根据面试时长进行增减。
美术中的比例比例 黄金分割比 测量
第7课 偶戏
《偶戏》教案 （人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第7课）
一、课题∶偶戏 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标; 通过欣赏各式各样的戏偶作品，能从造型、材料、色彩等方面进
行赏析。
过程与方法目标∶通过学习偶戏的相关知识，对戏偶作品有自己独到的见解，同
时培养学生的观察能力和表达能力。
情感态度与价值观目标∶体验民族的传统魅力，让学生体会到偶戏是我国戏剧宝
库的重要组成部分。
五、教学重点难点
重点∶ 对戏偶作品进行赏析，加深对传统民族文化的了解。
难点∶ 对戏偶的特点分析的全面准确，有自己独到的见解。
六、教学方法∶
讲授法、欣赏法、小组讨论法。
七、教学准备∶ PPT课件、戏偶
八、教学过程∶
（一）导入新课
1、教师展示带来的西游记木偶，请5位学生上台进行木偶戏表演。
2、表演完，请学生谈谈木偶戏带给你什么感受? （神奇、有趣、好玩）
3、激起学生兴趣，顺势导入课题《偶戏》。（二）讲授新知 1.初步感知
1）教师播放一段皮影戏视频，请学生摸一摸教师带来的皮影道具，说一说是用什
么材料制作而成的? （兽皮或纸板）
2）教师展示武将戏偶和贵妃皮影图片，请学生以小组的开式进行观察和讨论;这
些戏偶在造告型、色来彩上有什么特点，给你什么感受?（武将戏偶背插背旗、服
饰华丽、色彩鲜艳、面部表情夸张、感染力强; 贵妃皮影头饰华丽、衣着色彩亮丽、
刻镂精细、感觉雍容华贵。）
3）教师总结∶ 偶戏是我国戏剧宝库的重要组成部分，主要分为木偶戏和皮影戏
两种形式，色彩鲜艳、面部表情夸张。
2.深入探究
1）教师播放皮影戏视频《尉迟敬德与马枪子》。
2）请学生们前后四人为一个小组讨论∶皮影戏是怎么进行表演的?（ 尉迟敬德是
唐朝名将，一生勇武善战，屡立战功，尉迟恭被后世尊为民间驱鬼避邪、祈福求安
的门神。尉迟敬德的皮影造型夸张，颜色很艳丽，皮影在灯光的照射下隔着布进
行表演，加上背景音乐和旁白，给人感觉像看电影，很生动有趣。）
3）教师总结∶皮影戏是傀儡戏的一种，又叫"影子戏"、"灯影戏"，简称"皮影"，是
我国一种古老的艺术形式，也是世界上最早由人配音的影画艺术形式。
（三）学生讨论
要求∶ 选择你喜欢戏偶作品进行赏析，写出你的评述和认识，并写200字的小短
文。播放音乐，教师巡视指导。
（四）交流评价
学生分享心得，互相交流学习，教师总结。
（五）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生善于观察生活，热爱中国传统文化
本文字数948字，同学们根据面试时长进行增减。
偶戏
材料、造型、色彩特点
皮影戏的特点第8课 提线纸偶
《提线纸偶》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第8课）
一、课题∶提线纸偶
二、课型∶新授课
三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶了解提线纸偶的制作方法，能制作一个漂亮的提线纸偶。
过程与方法目标∶ 通过制作提线纸偶，并在小组内编故事进行表演，培养学生
的动手能力和协作能力。
情感态度与价值观目标∶培养学生对民间传统艺术的了解与喜爱。
五、教学重点难点
重点∶制作提线纸偶，并在小组内编故事表演。难点∶提线的连接和调节方法。
六、教学方法∶讲授法、欣赏法、小组讨论法。
七、教学准备∶PPT课件、彩色纸、剪刀、线、胶水、彩笔、木棍等材料。
八、教学过程∶
（一）导入新课
1、教师设置情景，介绍新朋友-一-提线纸偶乐乐，并以乐乐的口吻向学生介绍自
己。
2、乐乐问学生∶是否在别的地方也见过像乐乐一样的纸偶? 带给你什么感受?（漂亮，可爱，神奇） 3.激情学生兴趣，顺势导入课题《提线纸偶》。
（二）讲授新知
1.初步感知
1）让学生摸一摸纸偶乐乐，猜猜乐乐用什么材料制作成的?（纸、筷子、线）
2）看一看乐乐是由哪几部分构成的? （提线、偶头、四肢、）
3）各部分用什么连接的呢? （胶水连接）
4）教师总结∶ 中国传统的偶戏有∶ 提线偶、杖头偶、布袋偶等，从宋代开始就
有了偶戏的雏形-悬丝傀儡。 2.深入探究
1）教师展示提线纸偶作品图片，请学生以小组的形式观察并讨论∶ 这些纸偶有
什么共同特点? （四肢都被折叠成弹簧状）
2）为什么纸偶的四肢被折叠，这样做有什么好处?（ 请学生晃动纸偶乐乐，让学生
观察变化，得出答案∶ 晃动线，可以让纸偶的四肢活动起来。）
3）教师总结∶设计纸偶前可以先小组讨论，设计好故事情节，根据剧情需要设计
纸偶，然后小组进行表演会更有趣。
（三）教师示范
播放教学视频，展示制作孙悟空纸偶的过程，并重点讲解关键点。
（1、先用彩色纸制作出纸偶的头部和四肢，并把四肢进行折叠;2、将制作好的纸偶
和提线相连接，为了连接牢固，可以在后面粘贴纸。）
（四）学生练习
要求∶小组合作，编个故事，配上台词，进行角色分工后，制作纸偶。播放音乐，教
师巡视指导。
（五）展示评价
学生表演纸偶戏，欣赏互评，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，体验制作提线纸偶的乐趣和成就感，引导学
生善于观察生活，热爱中国传统文化，增强班级凝聚力。
本文字数906字，同学们根据面试时长进行增减。
提线纸偶
材料、连接方式、组成部分
四肢折叠第9课 创造绿色生活
创造绿色生活环烧问题 、危害绿色. 环保. 低碳
教案说课稿试讲稿
《创造绿色生活》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第9课）
一、课题∶创造绿色生活
二、课型∶新授课
三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解绿色环保生活的科学知识，能大胆的创作一幅保护环境
的作品。
过程与方法目标∶ 通过了解和创作环保作品，提升学生的想象力和动手能力。
情感态度与价值观目标∶认识低碳环保在生活中的重要性，增强绿色生活的意识
五、教学重点难点
重点∶ 学习绿色环保生活的科学知识，把自己的环保想法以艺术的形式表达出
来。
难点∶ 学生的思路有创意，主题设计的好。
六、教学方法∶讲授法、欣赏法、小组讨论法。
七、教学准备∶ PPT课件，机器人模型
八、教学过程∶
（一）导入新课（1）教师播放小树哭泣的视频，请同学们说一说∶"小树为什么哭泣?"学生观看视
频，谈—谈自己的发现（砍伐树木，小树失去了亲人而哭泣）
（2）小树丢失了亲人、朋友，而垃圾却在伤害着小树，其实许许多多大自然里的朋
友，正在被垃圾、污水、工厂摧残，地球妈妈的绿裙子也在慢慢的枯黄;需要同学们
的帮助，让大自然变得更加美丽。（3）揭示课题∶ 《创造绿色生活》。
（二）讲授新知 1.初步感知
（1）教师使用多媒体播放地球妈妈发来的照片并提问;"图片中出现了哪些环境问
题?"（植被破坏、水土流失、垃圾污染、废水污染、空气污染等）
（2）教师继续提问∶这些污染给我们的生活带来哪些危害?（ 身体疾病、动物灭绝、
生态失衡等）
（3）教师总结∶ 环境污染对我们的生存与发展、对生态系统和财产造成了危害，
所以许多科学家就利用风能、电能、太阳能等大自然的能量改变我们的生活，解
决了许多环境污染的问题。我们每个人不仅向科学家学习，还应该做到绿色环保
低碳生活、保护环境，这也是我们应尽的责任。
2. 深入探究
（1）学生以小组为单位讨论∶"我们了解了各种危害，那么我们能为地球妈妈做
些什么呢?"
教师引导学生回答∶ 垃圾分类，少开汽车，低碳出行，制造零排碳汽车、空气净
化机器人。
（2）展示《沙漠变绿洲》、《太阳能路灯加'电'站》等小艺术家作品，引导学生观察，
引发学生思考∶"小艺术家是如何表现绿色、环保、低碳理念，我们应该如何作?"
学生观察后回答∶ 神奇机器，快速将沙漠变绿洲;太阳能路灯，给汽车加电。
（3）教师总结∶创作时需要明确主题，大胆想象，表现出绿色生活。作品中需要突
出主体物，可以从构图和色彩两个方面去重点刻画主体物;适当添加背景，使作品
更加完整、饱满。
（三）教师示范
播放教学视频，展示创作《发电鞋》的过程，并重点讲解关键点。
（1、先进行构思，人们走路能产生动能，可以利用鞋子来发电。2、构图要突出鞋子
的主体，鞋子颜色用亮黄色，体积要夸张表现。3、整体调整）
（四）学生练习要求∶ 以绿色、环保、低碳为主题，创作一幅保护自然环境的作品。播放音乐，教
师巡视指导。
（五）展示评价
组织环保宣传大赛，欣赏互评，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，开阔眼界，活跃思维，能切实的感受到每个
人都是环境保护小卫士，保护环节，从我做起。
本文字数1197字，同学们根据面试时长进行增减。第10课 色彩的色相
《色彩的色相》教案 （人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第10课）
一、课题∶色彩的色相 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解色相的相关知识，创作一幅色彩的自由命题画。
过程与方法目标∶ 通过本课的学习，学生了解丰富的色相在生活和艺术创作中
的作用，提升学生的色彩感受力和表达力。
情感态度与价值观目标∶ 体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，
体验用不同色相的色彩进行创作的激情与趣味。
五、教学重点难点
重点∶ 学习色相的概念，用丰富的色相进行大胆创作。
难点∶ 选择的色相能恰当地表现主题。
六、教学方法∶ 讲授法、欣赏法、小组讨论法。
七、教学准备∶ PPT课件、颜料、水、毛笔、调色盘
八、教学过程∶
（一）导入新课
1、为学生展示黑白和彩色两幅风景对比照片，让学生谈谈感受。（色彩单一的图
片很生硬、古典，好像是回忆篇。色彩丰富的图片很生动的，再现自然景象。）
2、教师总结不同的色彩带给人的享受也是不同的。色相能真实的再现自然，我们
一起走进《色彩的色相》。
（二）讲授新知 1.初步感知
（1）教师营造情景，带领学生秋游，白桦林的叶子有的是黄色，有的是橘红色，有
的是黄绿色，在蔚蓝的天空下，白色的马儿在草地上悠闲的散着步，这样的美景
让人感到心旷神怡。请学生谈谈这样的美景带给你什么感受?（ 色彩漂亮、丰富、
大自然神奇）（2）教师展示秋景的黑白照片，让学生谈一谈这张照片与刚才老师描述的有什么
不同? （黑白照片中感受不到教师刚才描述的丰富色彩，学生更渴望看到五颜六
色的景象）
（3）教师和学生一起为黑白照片填上丰富的色彩。
（4）教师总结∶世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
这些姹紫嫣红的色彩，装点着我们美好的生活，使我们的心情愉悦。也就是说面
貌不同的色彩就是色彩的色相，是区别色彩种类的名称。（板书∶ 色相的概念）
2.深入探究
（1）我们生活在一个色彩缤纷、多姿多彩的世界里，艺术家利用丰富的色采为我
们描续出美丽环斓的画面，给我们带来丰富的联想和视觉的美感。出示教材中法
国画家米夏的《船》，与威尼斯风景图片对比，说一说∶ 米夏的作品中用了哪些
色相? （画中有大红、湖蓝、橙色、中黄、深蓝等不同的色相表现艳丽的小船。）
（2）小组讨论∶ 与现实中的景象有什么不同? 它抒发了画家怎样的心情?（ 现实
中小船并没有那么的艳丽，往往是灰蒙蒙，乌蓬蓬的。整个画面色彩斑斓很艳丽
很美的效果，可以感受到画家当时的心情是灿烂的、明媚的、惬意而喜悦的。）
（3）教师总结∶ 画家大胆的用色相表达了自己的感受凸显了自己的个性，这就
是色彩的魅力所在。 （板书∶色相与个性）
（三）教师示范
播放教学视频，展示创作《五彩斑斓的夏天》的过程，并重点讲解关键点。
（1、构思整体造型和色彩选择。2、起线稿、上色。 3、整体调整）
（四）学生练习
要求∶ 用色相不同的色彩创作一幅自命题作品。播放音乐，教师巡视指导。
（五）展示评价 组织评比大赛，欣赏互评，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生多观察生活中的美，鼓励用丰富的
艺术手法进行表现，产生对美术学习的浓厚兴趣。
本文字数1234字，同学们根据面试时长进行增减。第11课 色彩的明度
《色彩的明度》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第11课）
一、课题∶色彩的明度
二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时 四、教学目标
知识与技能目标∶了解色彩明度的知识，用色彩明度的变化绘制一幅作品。
过程与方法目标∶通过观察、思考、交流的过程，体会色彩明度变化之美。
情感态度与价值观目标∶通过对色彩明度的学习，感受色彩明度带给人的调和之
美。
五、教学重点难点
重点∶ 学习色彩明度的表现方法，创作一幅画。
难点∶ 利用色彩明度，调配出一幅色彩和谐的绘画。
六、教学方法∶讲授法、启发法、演示法
七、教学准备∶色彩实验工具、多媒体课件、制作视频
八、教学过程∶师生问好， 组织教学
（一）导入新课
1.教师展示穿紫色衣服小女孩的照片，提问，小女孩身上的紫色给你什么样的感
受呢?
2.引导学生回答，明度的高低不同，这种适度的变化，给人调和的美感，进而引出
课题《色彩的明度》。
（二）讲授新知 1.初步感知
1）教师展示色谱，组织学员分组进行色彩调配的小实验。
2）你可以用什么样的方法调配色彩呢? （1.加黑 2.加白 3.加水）3）颜色通过加黑、加白、加水产生了什么样的变化呢?（ 色彩出现亮、暗、深、浅的
变化）
教师总结∶ 这就是色彩的明度，色彩的明度是指色彩明暗和深浅程度。
2.深入探究
1）教师展示东山魁夷《白夜光》，这幅画给你什么样的感受呢?（ 柔和、宁静、空
灵）
2）教师展示《创造美好生活》《帆船》两人小组观察讨论.这两幅作品是以什么划
分明暗的呢?（ 《创造美好生活》∶ 色条组织，加黑加白的方式呈现明暗的变化规
律，《帆船》以明度低的颜色为底色，明度高的颜色表现主体）
教师总结∶ 颜色要有规律，作品才能有艺术感。
（三）教师示范
播放教学视频，教师示范如何利用色彩明度，绘制一幅色彩和谐的作品。
（四）学生作业
要求：用加黑加白的方法画一张色彩和谐的作品;播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，以投票的方式选出最佳作品，获奖者获得"色彩大师"的称号。学生
相互评价，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，感受色彩带给世界的多样变化，利用色彩的
知识装扮我们的生活。本文字数830字，同学们根据面试时长进行增减。第13课 拼贴添画
第35篇《拼贴添画》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第13课）
一、课题∶拼贴添画 二、课型∶新授课 三、课时∶ 7课时
四、教学目标∶
知识与技能∶ 了解艺术创想的过程，能够利用旧报纸或其他废弃物，经过奇特
的创想和处理，创造—幅独特的艺术拼贴作品。
过程与方法∶通过欣赏作品、小组讨论、实践练习等课堂活动，提高创造力和动
手能力。
情感态度与价值观∶ 想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创
新思维，体验艺术创造带来的乐趣。
五、教学重难点∶
教学重点∶以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主
题的作品。
教学难点∶ 通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的
添画。
六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备∶多媒体课件、教科书。
八、教学过程∶
（一）图片导入
多媒体出示图片，提问学生∶ 知道大屏幕上是什么画吗? 说出拼贴添画从而导
出课题。
（二）讲授新知
1.初步感知∶
欣赏学生作品，提问学生画面中的材料是什么? 又是如何组合在一起的? 学生回答后，教师总结。
2.深入探究∶
继续欣赏学生作品，带领学生分析作品是如何表现的? 有什么共同特点? 让同学
们拿出之前准备好的素材，小组讨论选定主题，分享创意。
（三）教师示范
启发交流创想，教师演示，强调拼贴的小细节。
（四）作业练习
练习要求∶以小组的方式选择创作主题，巧用报纸图片进行拼贴创作，在适当的
地方可添加颜色，使画面更丰富。
组织学生进行练习，教师巡回指导。
（五）展示评价
学生完成作品后展示出来，分享创意，学生互评教师进行总结评述。
（六）小结拓展
对本课学习成果进行总结。
本文字数632字，同学们根据面试时长进行增减。第14课 中国龙
《中国龙》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第14课）
一、课题∶中国龙 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解中国龙的历史、象征等知识，与同学合作完成舞龙道具。
过程与方法目标∶ 通过观察、思考、交流的过程，了解龙造型、意义等知识，激发
学生创作的主动性。情感态度与价值观目标∶感悟中华文化的历史悠久，产生作
为"龙的传人"自豪感。
五、教学重点难点
重点∶学习龙的历史，了解龙的象征意义，体会龙的精神。
难点∶在感悟"龙"文化的基础上，合作制作一件有精气神的舞龙道具。
六、教学方法∶讲授法、启发法、演示法
七、教学准备∶多媒体课件、制作视频
八、教学过程∶
（一）导入新课
1.教师歌曲导入，演唱《龙的传人》，提问，我们为什么被称为龙的传人呢?
2.引导学生回答，因为我们是炎黄子孙，进而引出课题《中国龙》。
（二）讲授新知 1.初步感知
1）教师展示龙文化的视频，提问∶你了解哪些中国龙文化的历史?（ 中国文化中，
龙有重要的作用，新石器时代出现，周确定大致造型，汉代与皇权联系在一起，明
清达到艺术巅峰，现代只是一种符号图形）
2） 提问:龙象征什么呢?（ 原始人崇拜的图腾，象形幸福、吉祥、威武，现代是中华
民族的象征。）
3）教师放大龙的图片，四人小组观察讨论。
4）龙是由哪些部分组成的呢? （龙头、龙身、龙尾）
5）组成龙的各个部分代表了什么?（龙身如蛇灵敏矫健、龙鳞如鱼鳞，条理有序，龙爪如鹰抓，扎实气魄，龙角如鹿角，风华稳重，）
教师总结∶集多种优势于一身的万物之灵，代表了人们的美好愿望
2.深入探究
1）教师播放不同时期龙的图片，四人小组观察讨论。
2）不同时期的龙表现特征有什么不同? （新石器时期龙的形象比较简单，比较接
近猪的形象，在汉代的时候呢龙头又比较像马，到了隋唐时期，龙的形象就跟现
在比较接近，而到了明清时期龙就看上去比较苍老。）
3）画龙的要点是什么?（ 画龙技巧∶昂首、张口、露齿、睁眼，才能画出龙的气魄）
（三）教师示范
播放教学视频，展示制作舞龙道具的过程，重点讲解关键环节。
（四）学生作业
要求，小组合作制作一件舞龙道具;播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，表演舞龙节目，以投票的方式选举出最佳作品，教师进行总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，体验龙文化，提升民族自豪感，身为"龙的传
人"而骄傲。（本文字数934字，同学们根据面试时长进行增减）第15课 造型别致的椅子
《造型别致的椅子》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第15课）
一、课题∶造型别致的椅子
二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标∶
知识与技能∶ 了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，设计一把造型美观又实
用的椅子。
过程与方法。 通过运用讲解、探索等方法，培养学生的观察能力、分析能力、创新
能力。
情感态度与价值观∶培养学生关注生活、热爱生活的情感。
五、教学重难点∶
教学重点∶ 了解椅子的结构、功能等知识，设计一把椅子。
教学难点∶ 如何设计出美观实用、多种功能的椅子。
六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备∶多媒体课件、教科书。
八、教学过程∶
（一）游戏导入
游戏导入，学生玩抢椅子的游戏，引出本课。
（二）讲授新知
1.初步感知∶
提问∶ 椅子由几部分构成? 它们各有什么功能?
教师总结∶ 椅子由靠背部分（椅背）、座部分（椅子面）、支撑部分 （椅子腿）组
成。请学生上台体验三把不同的椅子，说出哪一把最舒服? 总结出不同的人适用
于不同设计功能的椅子。
2.深入探究∶
回顾旧知，思考设计图由哪几部分构成，要注意什么? 教师总结外形、功能、尺寸。
（三）教师示范
设计一把造型美观且实用的椅子∶1、画出椅子外形 2、添加特殊功能3、标注尺寸
（四）作业练习
讲清楚要求∶设计一把造型美观且实用的椅子，画好后标清尺寸和功能。
组织学生进行练习，教师巡回指导。
（五）展示评价
小组先投票选出组内最佳，然后请学生在讲台上进行分享。教师最后总结学生表
现。
（六）小结拓展
对本课学习成果进行总结。
本文字数589字，同学们根据面试时长进行增减。第16课 立体贺卡
《立体贺卡》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第16课）
一、课题∶立体贺卡
二、课型∶新授课
三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶了解贺卡的种类和用途，掌握制作方法完成一件立体贺卡作品
过程与方法目标∶通过欣赏作品，小组讨论，引发学生联想，激发学生丰富的想
象力和创造力，提高学生的综合素养及审美能力。
情感态度与价值观目标∶ 学生能够体验制作贺卡带来的乐趣，敢于欣赏和表现，
产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点∶发挥创意，设计制作一件美观的立体贺卡。
教学难点∶ 如何把立体贺卡设计的温馨美观又富有创意。
六、教学方法∶
讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）谜语导入
教师给学生猜谜语，请学生猜出谜底，是"贺卡"，导入本课。
（二）讲授新知 1.初步感知
提问学生制作贺卡的意义，学生回答增添欢乐、友谊。欣赏贺卡图片，请学生思考
什么节日可以送出这些贺卡? 学生回答。
2.深入探究
请学生欣赏贺卡作品并思考∶ 贺卡有哪些组成部分?学生回答，教师总结∶ 底
板、装饰图案和祝福语。请学生探讨底座如何制作? 学生回答，并说出如何添加花
纹和文字。
（三）教师示范
教师示范，分步讲解作画步骤及注意事项。（四）实践练习
自拟主题进行创作，提示学生大胆尝试，充分发挥想象力进行创作;播放音乐，并
巡视指导。
（五）展示评价
学生自评、互评、教师总结评。
（六）小结拓展回顾本节课的知识点。
（本文稿件573字，同学们根据面试时长进行增减）
第17课 校园合影《校园合影》教案
（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第17课）
一、课题∶校园合影 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解摄影等相关知识，学习两种以上构图方式拍摄校园合影。
过程与方法目标∶ 通过观察、思考、交流的过程，学习拍摄的方法，提高学生摄
影技巧。
情感态度与价值观目标∶通过学习摄影相关知识，培养对摄影艺术的兴趣，提升
对学校的感情。
五、教学重点难点
重点∶ 学习摄影的构图和立意方法。
难点∶能够抓住人物细节状态，选择合适的构图拍摄校园合影作品。
六、教学方法∶讲授法、启发法、演示法
七、教学准备∶相机、多媒体课件、制作视频
八、教学过程∶
（一）导入新课
1、教师一张自己的大学毕业照，吸引学生注意和兴趣。
2、同学们，你们能感受到作品中老师和同学们当时的心情吗?
3、引导学生回答，毕业前欢快、激动的心情，进而引出课题《校园合影》。
（二）讲授新知 1、初步感知
（1）教师展示 《同学情》和《操场一角》两幅摄影作品。
（2）展示的两幅摄影作品分别用了什么样的构图方法呢?（ 《同学情》为一字型构
图，《操场一角》为三角形构图）
（3）为什么采用这样的构图呢?（ 《同学情》∶ 一字型构图也称水平线构图，这种
构图形式最较为稳定、正式，将三位学生组织与同一水平面，非常有纪念的意义，
《操场一角》∶ 圆形构图能够使画面更加活泼生动，富有动感，画面中的同学们
正在手拉着手围成一个圈做游戏，提现了同学之间欢乐活泼的气氛。） 2、深入探
究
（1）教师展示《师生情》 《我的老师》，四人小组观察讨论。
（2）同样的题材，拍摄者用不同的构图提现了怎样的感情?（ 《我的老师》∶三角形构图也称金字塔式构图，给人一种持久、稳定、向上的感觉，学生围绕着老师，
提现了对老师的热爱和崇敬之情，《师生情》∶ 一字型构图也称水平线构图，这
种构图形式最较为稳定、正式，师生并肩行走，提现了师生亲密无间的感情） （板
书∶ 立意）
（3）我们想要拍摄出主题，除了构图、立意，还需要注意什么呢?（注意光源、背景、
人物动作，面部表情要生动自然）（板书∶注意事项）
（三）教师示范
教师用相机示范如何拍摄校园合影作品，同时讲解重点环节。
（四）学生作业
要求，用本课所学构图方法，结合自己的创意和想法，为学生和老师拍摄校园合
影作品;播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，以"我亲爱的校园"为主题，举办交流评选会，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，感受摄影的魅力，提升对老师、同学、校园的
感情。本文字数997字，同学们根据面试时长进行增减。
第18课 防灾减灾
《防灾减灾》教案（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第18课）
一、课题∶防灾减灾 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解防灾减灾的知识，创作以防灾减灾为主题的美术作品。
过程与方法目标; 通过香找资料、观看视频、合作探究的过程，学习防灾减灾的知
识，提高自我保护意识。情感态度与价值观目标∶了解防灾减灾的重要性，增加
对生命的热爱和珍惜之情。
五、教学重点难点
重点∶ 根据学习的防灾减灾知识，创作一幅美术作品。
难点∶ 能够将防灾减灾的意识，延伸到生活中，增加风险防范意识。
六、教学方法∶讲授法、启发法、演示法
七、教学准备∶多媒体课件、制作视频
八、教学过程∶
（一）导入新课
教师播放防灾减灾标志图，请学生猜谜，说出这些标志的含义。
（二）讲授新知 1.初步感知
（1）根据课前收集的资料，提问防灾减灾的相关知识与学生所知道的灾害类型。
（每年5月12日，是我国规定的防灾减灾日。灾害的类型有∶自然灾害∶海味啸、
台风，人为灾害。火灾、交通事故、意外伤害）
（2）观看视频，总结防灾减灾的办法（火灾∶ 不玩火、注意用电安全，海啸、台风
∶ 危险天气不外出，交通事故∶遵守交通规则，意外伤害∶ 遇到危险要逃生自
救、提高安全意识）
2.深入探究
教师展示防灾减灾艺术作品，学生分小组讨论这些作品好在哪?在艺术表现上有
什么特色? （选题，画面表现，色彩）
（三）教师示范
教师播放视频，演示主题为"地震时如何自救"的绘画制作步骤，讲解重点环节。
（四）学生作业
要求∶以防灾减灾为主题，绘制一幅绘画作品;播放音乐，教师巡视指导。
（五）展示评价学生展示作品，以"防灾减灾记心中"为主题，举办安全意识分享会，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，学习防灾减灾的方法，提高安全意识，培养
学生珍惜生命的情感本文字数706字，同学们根据面试时长进行增减。
