文档内容
小学美术面试（人美版）
四年级上册
第1课 四季的色彩
第3课 生活中的冷色
第4课 在快乐的节日里
第5课 有趣的字母牌
第6课飞天（一）
第7课 飞天（二）
第8课 笔的世界
第9课 猜猜我是谁
第10课 自行车局部写生
第11课 泥玩具含音频
第12课 多姿多彩的靠垫
第13课 降落伞含音频
第14课 生活用品的联想
第15课 刻印的乐趣
第16课 我们的现在和将来第17课 我设计的船
第18课 给小伙伴拍张照
第19课 剪纸中的吉祥纹样
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻
第1课 四季的色彩
《四季的色彩》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第1课）
一、课题∶四季的色彩
二、课型∶新授课三、课时∶ 1 课时
四、教学目标
知识与技能目标∶通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
过程与方法目标∶ 在教师的引导下，对作品进行分析，表达对大自然的认识与
感受。
情感态度与价值观目标∶热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然
的情感。
五、教学重难点
重点∶认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
难点∶用写评述短文的方法，表达个人对艺术作品的欣赏感受。
六、教学方法∶
讲授法、合作探究法、 欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、 教科书
八、教学过程师生问好， 组织教学。
（一）歌曲导入
1.教师唱《春天在哪里》儿歌
2.请学生通过歌曲感受春天的特点，引出课题。（二）讲授新知 1.初步感知
教师利用多媒体播放四季的图片，教师提问学生，自己对四季不同的感受是什么
每个季节用什么颜色表达呢? 学生通过观察回答，春天是嫩绿的，是万物复苏的
季节，夏天是炎热的，是充满生命力的季节，秋天是五颜六色的，五彩缤纷的，是
收获的季节，冬天是寒冷的，是以一种银白色的世界，可以用白色和蓝色表达。 2.
深入探究
教师请学生分两个小组分别讨论欣赏画家作品《早春之路》 《金秋》和《桦树林》
《冬猎》。
（1）这些作品给你的感受是什么?
（2）画面运用了什么表现手法? （写实、装饰）
（3）在用色上有什么特点? 师生共同总结，不同的色调可以带来不同的感受，多种
形式的艺术作品所表现的质感、笔触带来的视觉效果都有所不同。
（三）实践练习
引导学生讨论喜欢的作品，用文字的方式来表达感受。
（四）展示评价
学生分享文字，自评、教师总结评。
（五）小结拓展
回顾知识，建议学生学以致用。
本文字数670字，同学们可以根据面试时长进行增减。第3课 生活中的冷色
《生活中的冷色》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第3课）
一、课题∶生活中的冷色
二、课型∶新授课三、课时∶ 1课时四、教学目标
知识与技能目标∶学习了解冷色及冷色所表达的感受，能运用冷色点染的方法画
一幅风景画。
过程与方法目标∶ 通过小组讨论，欣赏作品探究绘画方法，提高学生的探究和
创作能力。
情感态度与价值观目标∶学生能够体验色彩带来的乐趣，激发学生对美术学习的
持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点∶选择冷色，用点染的方法画一幅风景画。教学难点∶ 如何把冷色应
用好，点染的方法应有特点。
六、教学方法∶
讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）谈话导入
向学生说明我即将要去一个很热的城市出差，酒店发来两张都很不错的房间照片
求助学生帮忙选择，通过学生建议，导入本课。
（二）讲授新知 1.初步感知
教师大屏幕展示两幅色调不同的作品，并请学生思考，作品属于哪个色调，通过这些颜色能联想到什么? 学生通过上节课的学习 已经对色调知识掌握得很好，
并能通过冷色调联想到清爽的蓝天、神秘的大海等场景。
2.深入探究
教师请学生欣赏画家的作品并思考讨论∶ 这些作品运用的是什么绘画方法创作
的? 学生观察后小组讨论，师生总结∶两种画法一一平涂和点染，点染的效果更
好一些，点染方式可以概括为三点∶（1）点的规律（; 2）点的形状（; 3）点的色彩。
（三）教师示范
播放微视频，解说创作过程。
（四）实践练习
以"风景"为主题，鼓励学生大胆创作，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生上讲台展示作品，自评，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾今天所学习的知识，希望学生可以在今后的学习中把所学知识
运用到生活中去。本文字数664字，同学们根据面试时长进行增减。第4课 在快乐的节日里
《在快乐的节日里》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第4课）
一、课题∶在快乐的节日里
二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时 四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解节日欢快的气氛和刮蜡画纸的制作方法，掌握用刮蜡画
的方法创作一幅表现节日场景的作品。
过程与方法目标。通过欣赏节日图片以及小组探讨制作方法的过程，提高学生的
创造能力和合作探究能力。
情感态度与价值观目标∶ 学生能够体验节日的气氛，敢于欣赏和表现，产生对
美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点∶ 运用刮蜡画的方法，创作一幅表现节日场景的作品。
教学难点∶如何大胆进行创作，画出节日热烈气氛的场景。
六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程 师生问好，组织教学。
（一）游戏导入
首先，引出"节日"这个话题吸引学生的兴趣，通过"击鼓传花"游戏尽可能多地让
学生说出自己知道的节日的名字，从而导入本课，讲授新知。
（二）讲授新课 1.初步感知
多媒体播放各国庆祝节日的视频，请学生说出印象最深刻的节日和大家分享，并
说出在庆祝节日时人们的动作和表情是什么样子的? 学生回答出自己喜欢的节
日，并能描述出节日的热闹场景。
2.深入探究请学生欣赏其他班级学生的作品并思考问题∶看一看你最喜欢哪一幅，猜一猜是
怎么创作出来的? 学生前后四人为一小组讨论，学生能够在其他同学的作品中找
到共同点! 师生共同总结出∶ 这些作品是采用刮蜡画的方法创作的，创作步骤
为∶ （1）涂底色;（2）黑色覆盖; （3）刮、刻。
（三）教师示范
播放微视频，分步讲解作画步骤及注意事项。
（四）作业练习
请学生自拟主题运用刮蜡画的方法进行创作，提示他们充分发挥想象力，涂色时
颜色要先浅后深，刮画时刮刻力度要适中。
（五）展示评价
学生上讲台展示作品，学生自评、互评、教师总结评。
（六）小结拓展回顾本节课的知识点。
本文字数725字，同学们根据面试时长进行增减。第5课 有趣的字母牌
《有趣的字母牌》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第5课）
一、课题∶有趣的字母牌
二、课型∶新授课 三、课时∶ 1 课时
四、教学目标
知识与技能目标∶认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法，设计
制作一套新颖别致的字母牌。
过程与方法目标∶学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术
与手工结合的方式，提高学生对英语学习的兴趣。
情感态度与价值观目标∶ 培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，
提高学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。
五、教学重难点
重点∶ 学习字母牌的装饰方法并设计制作。
难点∶ 小组合作，设计制作风格统一、图案美观的字母牌。
六、教学方法∶合作法、演示法、讨论法。
七、教具准备∶扑克、硬卡纸、彩纸、剪刀、固体胶、彩笔等。
八、教学过程师生问好， 组织教学。
（一）游戏导入
1.教师出示一副扑克牌，问∶"这是什么? 你们认不认识呀?"（扑克牌）
2.教师继续提问∶"扑克牌可以用来做什么?"（做游戏、变魔术等）
3.与学生沟通学习英语的时候有没有遇到难题? （单词太难背）
4.教师总结利用扑克牌与和单词相结合变成有趣的字母牌，玩的过程中记住了单
词。
（二）讲授新课
1.初步感知 （1） 教师出示两张字母牌 （硬卡纸，软彩纸），提问∶"同学们，你们
喜欢哪一种字母牌，说一说为什么喜欢?"，教师引导学生观察、体验感受两种材料的不同。
（2）学生通过教师引导，可能会选择硬卡纸，发现小巧而精致的纸牌更加美观。
（3）教师根据学生的回答总结出∶"制作纸牌时选择硬卡纸更为合适，而且制作
的尺寸需要注意大小适当"。
2.深入探究
（1）教师继续展示三副打乱的字母牌，分别请三位学生上讲台对字母牌进行重新
组合，学生根据自己的学习经验拼出"apple"jumps"lovely"这三个单词。
（2）接下里请同学们以小组为单位合作探究∶"它们的字体设计、花纹装饰和色
彩应用都给你了什么启发?"
（3）师生共同总结∶有的字母牌对字体进行装饰和变形，有的在字母的周围运用
了绘制图案的装饰手法，整个效果颜色鲜艳、装饰丰富，同学们轻松的记住了英
语单词，对学习英语有很大的帮助。
（三）教师示范
教师现场示范"game"字母牌， 分步讲解作画步骤及注意事项。
（四）作业练习
请学生以小组合作的方法进行创作成套的字母牌，注意格式的统一，分工合作。
鼓励学生大胆创作，教师巡视指导。
（五）展示评价
学生制作完成后交换制作好的字母牌玩一玩，介绍自己的创作思路并对其他作品
提出修改意见。
（六）小结拓展
回顾本节课的知识点，希望学生可以利用空闲时间制作"成语牌"并试着与伙伴玩
一玩"成语接龙"的游戏。本文字数1019字，同学们可以根据面试时长进行增减。14∶46 $l 3il 令俞
第6课 飞天（一）
《飞天（一）》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第6课）
一、课题∶飞天（一） 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标∶
知识与技能∶ 学生了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值，能够
用艺术语言描述飞天作品。
过程与方法∶学生通过查找资料、小组合作、课堂练习等活动，提高审美感知能
力与评述能力。
情感态度与价值观∶通过对佛教艺术的观赏，欣赏壁画的色彩、造型及线条，领
悟其韵味。
五、教学重难点∶
教学重点∶ 欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。教学难点∶领悟壁画艺术的内涵，
透析古人的飞天梦想。
六、教学方法∶
讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备∶多媒体课件、教科书。
八、教学过程∶
（一）视频导入
播放敦煌舞蹈视频，提问∶你知道舞者们的妆容和服饰来自哪里吗? 导入本课
《飞天1》。
（二）讲授新知 1.初步感知∶首先讲解敦煌莫高窟，飞天是敦煌艺术的标志的知识。通过欣赏作品，提问学生
感受，并找到作品之间的相同点和不同点。 2.深入探究∶
引导学生在造型、色彩、线条、动势上分析作品特点。出示图片并分析作品是如何
表现的。
（三）作业练习
请学生以小组为单位从课本中选择一件喜欢的飞天作品，从表现飞天的造型、色
彩、线条等方面，试着运用艺术语言将画面的美感描述出来，组织学生进行赏析，
教师巡回指导。
（四）分享评价
组内先选出最佳，然后到讲台前进行分享，学生投票选出最佳赏析小能手，教师
总评。
（五）小结拓展
对本课学习成果进行总结。本文字数568字，同学们根据面试时长进行增减。第7课 飞天（二）
《飞天（二）》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第7课）
一、课题∶飞天（二） 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标∶
知识与技能∶ 学生了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺
术的魅力。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。
过程与方法∶引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识
情感态度与价值观∶ 感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增
强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培养学生学习美
术的兴趣。
五、教学重难点∶
教学重点∶ 了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法。
教学难点∶用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现飞天的动势。
六、教学方法∶
讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备∶多媒体课件、教科书。
八、教学过程∶
（一）谈话导入
回顾《飞天（一）》以继续探讨飞天的秘密，从而引出本课。
（二）讲授新知 1.初步感知∶
师生交流，飞天都在我国的什么地方? 引出敦煌莫高窟，回顾飞天形象。教师介绍
飞天的来历及飞天的风格特征。2.深入探究∶
引导学生分析交流∶ 飞天没有翅膀，也没有羽毛，她是靠什么在天空中飞翔的。
引导学生思考∶ 画飞天都用什么样的线条? 为什么要用曲线而不用直线?
（三）教师示范
教师示范画飞天，进一步让学生了解曲线的动感。
（四）作业练习
组织学生创作一幅飞天作品，教师巡回指导。
（五）展示评价
作品放置展示区，以投票的方式，让学生选出自己最喜欢的作品，并说出自己喜
欢的理由。自评、教师评。
（六）小结拓展
对本课学习成果进行总结。
本文字数611字，同学们根据面试时长进行增减。第8课 笔的世界
《笔的世界》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第9课）
一、课题∶笔的世界 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解笔的设计理念，笔的设计要美观实用相结合等知识，掌
握设计笔的方法。
过程与方法目标∶通过观察和分析笔的各部分的特点和功能，学习简单的设计图
画法，提高学生合作交流，设计应用的能力。
情感态度与价值观目标∶学生能够体验设计笔的乐趣，提高观察和分析能力，产
生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点∶观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系并在此基
础上，学生能够设计一支新颖的笔。
教学难点∶ 如何运用好设计理念，设计出一支既美观又实用的笔。
六、教学方法∶讲授法，欣赏法。
七、教具准备∶
多媒体课件，教科书，各种造型不同的笔等。
八、教学过程 师生问好，组织教学。
（一）谜语导入
"大哥说话先脱帽 （钢笔），二哥说话先喝水 （毛笔），三哥说话先用刀（铅笔），
四哥说话雪花飘（粉笔）"引出课题∶"笔的种类这么多，那么，今天就让我们一起
走进《笔的世界》。"
（二）讲授新知 1.初步感知教师组织开在班级举办"笔的世界"主题的小集市，教师和学生把准备好的笔统一
有序地放在一起，学生欣赏并找出最喜欢的笔，说出喜欢的原因。
2.深入探究
教师出示PPT播放课本内容，让学生依次看这些笔，并以小组合作讨论的方式说
明每一种笔的外形特点以及有什么功能。学生讨论后自由回答，教师总结性发言
∶ （1） 上粗下细，造型别致，十分可爱，拿着细的位置很舒适。（2）日历装饰很
方便。 （3）握笔圆润，长时间写字也不会累。 （4）凹凸设计，很新颖，有按摩作用，
十分舒适。 （5）夜光杯，就是可以写字的小手电。 （6）米老鼠造型很可爱，耳朵
按键很灵活。
教师继续提问∶看了这么多新颖特别的笔，你们想不想设计一支与众不同的笔呢
教师总结，随机拿起一支笔，讲解笔是由笔尖、笔杆、握笔处、笔头四部分构成。
引导学生说出笔不仅仅为了外形美观，不同的外形设计对应着相应的功能。
教师播放PPT，欣赏各种奇特造型的笔以及设计图。
（三）教师示范
首先，画出笔的四个组成部分。然后把功能部分进行变形装饰，再次涂色并注明
相关数据及信息。
创作要求∶ 独立设计一款外形独特的功能性笔，并绘制设计图，作品大小用厘
米标注出来并写出设计说明。教师强调笔的构成要素，在学生实践过程中，教师
播放音乐，并巡回指导。
（五）展示评价
将作品放置展示区，大屏幕随机抽取号码，请被抽到的同学上讲台阐述笔的设计
理念，全体同学安排在课下时间展览，选出最佳小小设计师，教师最后做总结性
评价。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本节课所学知识点。布置作业;回到家里帮爸爸妈妈设计一支
他们喜欢的功能笔。（本文字数1076字，同学们根据面试时长进行增减）第9课 猜猜我是谁
《猜猜我是谁》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第9课）
一、课题∶猜猜我是谁
二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线条造型
的方法。
过程与方法目标∶用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征，培养用线造型以
及组织画面的能力。
情感与价值观目标∶增加同学之间的相互了解，培养学生对美术学习的兴趣以及
认真观察事物的习惯。
五、重点难点
重点∶在了解人物背面头部的特征等知识的基础上，学生能够完成一幅用线描写
生的作品。
难点∶让学生掌握如何正确的使用线条来表现头发的走向和疏密。
六、教学方法∶
讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程师生问好， 组织教学。
（一）游戏导入1.教师请同学到讲台上来玩一玩"猜猜我是谁"的游戏
2.教师向同学们展示动漫模型的背面，让学生猜一猜他们是谁?（ 钢铁侠、蜘蛛侠、
美国队长）从而导入新课。
（二）讲授新知 1.初步感知
教师展示两位班级同学背影的照片，请学生猜一猜都是谁?（班里同学）
怎么猜出来的?（ 通过观察他们的发型、头饰、服装这几个方面的特点，可以猜出
这个人是谁。）
最后师生一起总结，我们身边熟悉的人，可以从发型、头饰、服装这几个方面观察
2.深入探究
教师请同学以小组讨论的形式进行观察观察前排男生女生同学的发型都有哪些?
（长发、短发）
头发的走向是什么样的? （女生头发的走向是向后聚拢，男生头发的走向是向下
的）
用什么样的线条表现? （女生的长发可以用长线条进行表现。男生的短发可以用
短线进行表现。）请其他同学进行补充。 （表现聚拢得头发时，线条应该更密一
些）
最后教师简单概括出，不同的发型，选择不同长短的线条进行表现。
（三）教师示范
1.请学生以举手的方式，教师选择一名学生当模特。
2.根据这位模特的特点，边示范边讲解∶头的大小及形状、头与肩的比例关系、男
女生发型的特点、衣服线条的疏密曲直和走向。
（四）作业要求
用线描的方式写生同学背影，并猜猜他是谁。 将画好的学生背影图片剪下来，和
其他同学一起组成一幅新的作品。（温馨提示∶使用剪刀时，注意安全。）
（五）展示评价
将学生的作品放在展示区，学生互评得方式评价作品并让学生猜猜画的是谁。
（六）小结扩展
回顾知识点，并进行拓展。
本文字数899字，同学们根据面试时长进行增减。第10课 自行车局部写生
自行车局部生写生、结构、画法
教案说课稿试讲稿
《自行车局部写生》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第10课）一、课题∶自行车局部写生
二、课型∶新授课三、课时∶ 1课时四、教学目标
知识与技能目标∶通过学习了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现手法。
过程与方法目标∶培养学生的观察能力和造型能力。情感与价值观目标∶通过学
习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
五、重点难点
重点∶了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。
难点∶如何运用变化丰富的线条表达自己的感受。
六、教学方法∶
讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程
（一）导入新课
教师采用谜语导入，教师出示谜面，学生猜出谜底（自行车），提高学生兴趣。从而
引入课题。
（二）讲授新知 1.初步感知
（1）教师多媒体展示两幅自行车绘画作品，让学生感受两幅作品在绘画方式上有
什么不同的。 （一幅作品在线条上用的比较简单;另一幅作品画的比较详细和具体。）
（2）教师继续追问什么是用线描写生，学生回答，教师总结出线描写生的含义。
2.深入探究
（1）教师展示实物自行车，引导大家观察并思考自行车分为哪些部分?（ 轮子、车
筐、车把、车座，车身，脚蹬子……）
（2）教师展示学生作品，请同学们欣赏、讨论∶猜猜这两幅幅线描作品画的是哪
里?（ 车轮）、作品是怎么用线表现的特点的?（ 画面中线条表现有疏有密，用线很
粗也很流畅，用曲线表现车轮，用直线表现车条。）
（三）教师示范
教师以脚蹬子为主体，演示线条绘画过程并提示注意细节刻画。
（四）学生作业
学生自选自行车局部进行写生，注意线条的变化。
（五）展示评价
学生展示作品，以投票的形式选出优秀作品并评价，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾今天所学的知识，并进行拓展。本文字数682字，同学们可以
根据面试时长进行增减。第11课 泥玩具
《泥玩具》教案（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第11课）
一、课题∶泥玩具 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解泥玩具的造型及色彩特点，探究手工捏塑成型的制作技
巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。
过程与方法目标∶ 通过观察、思考、交流的过程，自主发现造型、用色的特点和
规律。
情感态度与价值观目标∶体验泥塑带来的乐趣，勇于欣赏和表现，产生对美术学
习的持久兴趣。
五、教学重点难点
重点∶ 学习手捏成型的制作方法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵。
难点∶掌握泥塑玩具的造型设计、捏塑技巧、着色能体现出民间装饰味。
六、教学方法∶讲授法、 合作探究法、欣赏法
七、 教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程
（一）导入新课
1.教师唱《泥娃娃》的儿歌，吸引学生注意和兴趣。 2.问学生老师唱的是什么呢?
3.引导学生回答，是泥娃娃，进而引出课题《泥玩具》。
（二）讲授新知 1.初步感知
1）教师出示各地泥玩具的图片
2）这些民间玩具都以什么为造型的? （人物、动物为主）
3）最常用的色彩是什么? （红色、黄色、绿色、玫红色）
4）它们都有什么相似的特点呢?（ 造型∶优美质朴、率直大方、简约清新，色彩∶
浓烈鲜艳、单纯明快、对比强烈。）5）它们有什么寓意呢?（吉祥、平安）
2.深入探究
1）教师播放另一组泥玩具作品图片，以小组为单位合作探究，这些泥玩具有哪些
地方特色呢?
（1） （《彩色羊》和《麒麟送子》的彩绘泥塑为陕西凤翔县的民间美术作品，当地
人称"泥货"。凤翔泥塑汲取了古代石刻、年画、剪纸和刺绣的纹饰，造型夸张，色
彩鲜艳，深受人们的喜爱!
（2）河北的《大叫鸡》是一件很有意思的玩具，我们可以看到鸡的身上有孔，这个
孔可以吹响，发出各种声音!
（3） 《大刀关公》出于河南浚县，当地人称为"泥咕临"历史久远，有着浓厚的传统
文化特色，造型古朴，夸张别致，是我国的非物质文化遗产。
（4）而《娃娃鱼》是现在雕塑家郑于鹤借鉴民间泥玩具的艺术特色创作的作品，小
小的作品灵动，可爱，颇具艺术特色。）
2）应该如何表现出动物的不同特点?（夸张、拟人、比喻）
3）教师总结，祖国幅员辽阔，历史悠久，泥玩具的历史几乎和祖国文明历史一样
悠久。
（三）教师示范
播放教学视频，分步讲解制作过程。
（四）学生作业
要求，自拟主题;播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，以投票的方式选出优秀作品并评价，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，并进行鼓励，多去发现生活中的美好事物并
记录下来。
本文字数992字，同学们可以根据面试时长进行增减。第12课 多姿多彩的靠垫
《多姿多彩的靠垫》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第12课）
一、课题∶多姿多彩的靠垫
二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶了解靠垫的美观、实用等知识，掌握用骨式和自己喜爱的纹样
相结合设计一个美观的靠垫的方法。
过程与方法目标：通过观察和分析靠垫纹样，设计的特点和方法，学习简单的纹
样设计，提高学生合作交流，审美以及设计应用的能力。
情感态度与价值观目标∶学生通过合作设计多姿多彩的靠垫，能够体验交流设计
作品过程中的乐趣。
五、教学重难点
教学重点∶学生能够用选择一种骨式和自己喜爱的纹样相结合的方式设计一个
美观的靠垫。
教学难点∶如何运用轴对称和中心对称的方法，设计出色彩适宜、纹样美观的靠
垫。
六、教学方法∶讲授法，合作探究法，欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书、彩色卡纸、剪刀等
八、教学过程 师生问好，组织教学。
（一）提问导入教师提问∶（1）同学们，快来看老师给你们带来了什么?
（2）谁能马上说出外形、图案、色彩适合放在什么地方?
学生抢答，从而引出今天的课题。
（二）讲授新知
（1）教师出示课前准备的精心设计的靠垫，并引导学生思考∶你最喜欢哪一个?
原因是什么?学生思考，总结得出∶ 颜色鲜艳，外形各异，图案新颖，材料多样。
（2）教师继续提问∶ 它的特点是什么?学生回答∶漂亮、美观、舒适。
（3）教师提出疑问∶到底怎样才能设计出多姿多彩的靠垫呢? 应该分为几部分?
学生小组讨论，教师总结∶ 构思造型、设计图案、搭配颜色。
（三）教师示范
教师用剪刀来设计向学生讲解轴对称和中心对称概念，补充自由纹饰。并分析制
作步骤，引导学生们选空间，然后谈论设计想法，欣赏其他学生作品。
（四）实践练习
创作要求∶用自己喜欢的纹样骨式设计一个多姿多彩的靠垫，注意∶ 造型要新
颖、别致。 小组共同完成，分工制作。播放音乐，巡回指导。
（五）展示评价
将作品放置展示区，以点赞投票的方式选出"今日最佳靠垫设计小组"，并请小组
代表发表设计感言，教师总结评。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本节课所学知识点。布置小任务∶周末可以跟爸爸妈妈去商场
看一看有没有你设计的靠垫或者帮爸爸妈妈选择适合用的靠垫。
（本文字数851字，同学们根据面试时长进行增减）第13课 降落伞
《降落伞》教案（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第13课）
一、课题∶降落伞 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解降落伞的原理及相关知识，设计制作一个纹样装饰可滑
行的降落伞。
过程与方法目标∶通过观察、思考、交流的过程，自主发现降落伞的制作过程，培
养学生探究学习的能力。
情感态度与价值观目标∶体验制作降落伞带来的乐趣，培养学生热爱科学，精益
求精的精神
五、教学重点难点
重点∶学习降落伞的制作方法，学会用纹样装饰降落伞。
难点∶掌握能使降落伞平稳滑行的制作方法，制作一个有装饰性，可以正常滑行
的降落伞。
六、教学方法∶讲授法、 合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、 教科书
八、教学过程
（一）导入新课
1.教师展示降落伞在天空滑行视频，吸引学生注意和兴趣。
2.提问学生，视频中描绘了什么呢?
3.引导学生回答，是在天空滑行的降落伞，进而引出课题《降落伞》。
（二）讲授新知 1.初步感知
（1）教师出示各种类型的降落伞图片（2）你看到了那些降落伞呢的? （救生伞 运动伞 阻力伞等）
（3）他们颜色和造型有什么特点呢?（ 造型∶ 多样有圆形、方形;颜色∶鲜艳醒目
或灰暗隐蔽）
（4）降落伞为什么有不同的颜色和造型呢? （根据功能不同降落伞有不同的造型
和颜色，救生伞∶多为圆形，色彩可鲜艳可灰暗，多注重功能，运动伞∶ 多为方
形，色彩鲜艳夺目，装饰性强，阻力伞∶ 圆形但形体较小，色彩多样但装饰性不
强）
（5）教师总结∶降落伞起源于中国，早期中国有人用手抓住雨伞从房子上跳下来，
这是降落伞的雏形。随着高科技的不断发展，降落伞已经成为使人或物从空中安
全降落到地面的一种航空工具。
2.深入探究
（1）实物展示模拟降落伞，同学们，降落伞有那几部分组成呢?（ 伞面、伞绳、重
物）
（2）教师进行模拟降落伞飞行小实验，你认为降落伞的原理是什么呢?（ 降落伞虽
然用途不同，但是原理都是利用空气阻力降低下降速度）
（3）通过观察书本上面的降落伞，如果你制作一个降落伞，会用哪些材质呢?（ 塑
料布、布等）
（4）通过展示书本中不同降落伞图形，同学们，降落伞伞面可以如何装饰呢?（ 纹
样∶ 丰富多样、人物动物植物多种。）
（5）教师总结∶ 降落伞不仅用途广泛，造型特别，而且纹样变化多样，真是有趣
的艺术品啊!
（三）教师示范
播放教学视频，分步讲解制作过程，重点讲解降落伞伞面的制作方法，了解方形
和圆形的制作方法，对角线对折剪出外形，四角开口方便粘贴成型。解决降落伞
平衡性的问题。
（四）学生作业
要求，制作一只漂亮的、可滑行的小降落伞;播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，以贴星星的方式选出优秀作品并评价，教师总结。
（六）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识，并进行鼓励，以科学观察、精益求精的方式
探索世界。本文字数1093字，同学们可以根据面试时长进行增减。
第14课 生活用品的联想
《生活日用品的联想》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第14课）
一、课题∶生活日用品的联想
二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解联想的知识，对日用品进行大胆联想，创作一幅作品。
过程与方法目标∶ 通过观察、游戏、合作探究的过程，引导学生自主探究联想的
方法，提高学生创造能力。
情感态度与价值观目标∶体验联想带来的乐趣，培养学生关注生活、热爱生活的
情感。
五、教学重点难点
重点∶学习联想的方法，并大胆的用日用品进行联想和表现。
难点∶通过日用品的联想可以大胆的创作并进行合理的表达。
六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程（一）导入新课
1.教师以做游戏"猜猜看"为活动，展示勺子、碗、筷等图形剪影。
2.通过屏幕背后的剪影，猜猜这些是你在生活中见过的那些物品呢?（ 像钥匙、像
皮球、像火柴……），进而引出课题。
（二）讲授新知 1.初步感知
1）教师出示各种类型生活日用品的图片
2）观察日用品的图片，你还可以联想到什么呢?（碗，联想到地球、小猫;筷子，联
想到电线、高楼等）
3）它们是如何通过联想进行变化的? （根据碗和筷子的形状，联想其他接近的物
品。）
4）教师总结∶ 联想的依据离不开图形本身。
2.深入探究
1）教师举办"联想竞赛"小游戏，将学生分为两组，分别对灯泡和鞋进行联想?
（第—组同学将灯泡变为行走的人、钟表、热气球，第二组同学将鞋变为高楼、吃
冰激凌的小男孩）
2）你发现哪些联想的方法呢? （省略、添加、变换角度、组合、拟人化）
3）展示奥登堡《衣裳夹》 （作品通过联想和个性化的再创造，打破了公共化的固
有模式，幽默而又震撼）
4）教师总结∶进行联想设计时，并不是天马想空毫无限制的联想，而要和该日用
品的造型和功能相统一。
（三）教师示范
播放教学视频，示范铲子的联想过程。 （1.仔细观察铲子外形。2.它的造型接近长
颈鹿的形象，利用联想的方法进行创造3.通过添画完成最终作品。）
（四）学生作业
要求，观察生活中日用品，对他的外形进行联想，用自己喜欢的材料工具进行表
现;播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，以评比"联想小能手"的方式进行展评，教师总结。
（六）小节拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，让学生感受联想日用品带来的温馨与自由，了解艺术源于生活高于生活，并乐于学以致用的情感。
本文字数932字，同学们可以根据面试时长进行增减。
第15课 刻印的乐趣
《刻印的乐趣》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第15课）
一、课题∶刻印的乐趣 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解古代印刷术的知识，学习刻印的技巧、方法和步骤，学会
刻制美丽的图案，装饰美化生活。
过程与方法目标∶ 通过观察、思考、交流的过程，引导学生学习刻印和组织图案
的方法。
情感态度与价值观目标∶体验刻印带来的乐趣，体验艺术融于生活的情趣，培养
学生热爱民族文化及民族自豪感。
五、教学重点难点
重点∶ 学习刻印的方法和步骤，刻制美观的图案。难点∶掌握刻印时图案的完
整性与线条的流畅性。
六、教学方法∶
讲授法、 合作探究法、 欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、 教科书
八、教学过程（一）导入新课
1.教师组织"探秘古宝游戏"，多媒体展示《佛经卷首插图》及《资治通鉴》，并提
问"这两件古宝用什么样的方式和材料创作出来的呢?"
（绘画、毛笔、印刷、刻刀等） ，进而引出课题《刻印的乐趣》。
（二）讲授新知 1.初步感知
（1）教师播放有关刻印历史的小视频，并提问"通过视频了解了哪些关于印刷的
历史知识?"（雕版印刷发明于唐朝，现存最早的雕版印刷品是唐朝的 《金刚经》）。
（2）教师继续提问"四大发明中与印刷术有关的发明是什么?"（北宋发明家毕晟发
明的活字印刷术）。
2.深入探究
（1）教师用多媒体展示常见的一些刻印工具和材料的图片，请同学们根据图片来
说一说"刻印可以运用哪些材料?（ 橡皮、石膏、胡萝卜）刻印工具又有哪些?"（角
刀∶刻出细线，圆刀∶刻出宽的面）
（2）教师用多媒体展示刻印作品的图片，并让学生们分小组讨论俩个问题，第一
个问题∶"刻印的分类有什么?"（阴刻∶印章字为白色，阳刻∶印章字为红色）第
二个问题："精美的印章可以如何装饰?"（形式∶ 图案或文字加图案，色彩鲜艳协
调，图案; 单独图案或连续图案）
（三）教师示范
教师播放利用橡皮刻印书签的教学视频，并分步讲解刻印制作的过程，提醒学员
注意使用刀具的安全。（1.画稿∶线要清晰 2.印稿∶对齐轻按 3.雕刻∶匀速安全
4.整理，修整清理5.试印∶轻蘸印泥 6.印制;组织图案）
（四）学生作业
教师提出作业要求，让学生利用橡皮制作一件精美的书签。同时，学生在刻印过
程中老师会播放音乐，并巡视指导。
（五）展示评价
学生展示作品，以贴星星的方式选出优秀作品并评价，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生利用今天所学知识装饰美化生活，
通过对印刷术历史的了解，提升民族自豪感。
本文字数973字，同学们根据面试时长进行增减。第16课 我们的现在和将来
《我们的现在和将来》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第16课）
一、课题∶我们的现在和将来 二、课型∶新授课 三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解创造画的相关知识，用独特的思维大胆的绘制一幅将来
的自 己。
过程与方法目标∶ 通过大胆创想的过程，培养学生创想思维的能力。
情感态度与价值观目标∶体验创想未来带来的乐趣，培养学生热爱生活的情感，
引导学生立志做有理想的一代新人。
五、重点难点
重点∶激发学生的创意，鼓励学生运用多种方法表达自己对于未来的憧憬。
难点∶掌握组织画面的方法，丰富画面的整体感，并且能够将自己的想法很好的
展现出来。
六、教学方法∶讲授法、 合作探究法、 欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、 教科书
八、教学过程
（一）导入新课
1.教师带领学生一起展望未来，激发学生的探索欲望。
2.教师提问学生∶我们的将来会是什么样的呢? （将来会有各种各样的机器人）
进而引出课题《我们的现在和将来》。（二）讲授新知
1.初步感知
（1）教师出示《春》和《老牛和小牛》两幅作品。并提问∶谁来说一说这两幅作品使
用了哪些创作方法?（替代、简化、夸张）
2.深入探究
教师展示书中学生的作品，并让学生分成小组讨论以下两个问题∶ 这些作品的
画面由哪些部分组成?
（人物动态∶准确，背景∶ 配合未来环境、丰富画面，文字∶ 补充说明）
小作者们采用了什么方法表现自己在未来世界中所取得的成就呢? （小作者们把
一生中的不同时期都集中到了一张画上，现实中这是不可能的。但是，他们却冲
出了"现实"的束缚，为我们画了一张有趣的图。）
（三）教师示范
教师播放教学视频，展示提前录制好的的绘画过程，并进行讲解。
（1.确立创想，先画主体人物 2.添加背景 3.适当添加文字说明）
（四）学生作业
教师提出作业要求，引导学生根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自
己在未来世界中取得的成就，并把它画下来附上说明文字;播放音乐，教师巡视指
导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，举办主题为"我的现在与将来"的分享交流会进行展评，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，鼓励学生热爱生活，为了梦想而努力奋斗。
本文字数834字，同学们根据面试时长进行增减。第17课 我设计的船
《我设计的船》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第17课）
一、课题∶我设计的船
二、课型∶新授课
三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶了解船的造型和有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的
方法。
过程与方法目标∶ 通过欣赏作品，小组讨论，启发、引导学生探究浮力的知识，
提高学生创造性地解决问题的能力。
情感态度与价值观目标∶ 学生能够体验探究浮力，体验设计船带来的乐趣，建
立美术与科学知识之间的联系，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点∶ 学生制作一个能浮在水面上且造型新颖、美观的船。
教学难点∶ 如何把船设计得有新意，并且漂浮得稳。
六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）谈话导入
提问学生∶ 知道的交通工具有哪些? 通过学生的回答总结，船是人们在水上常用的交通工具之一，提问学生∶想知道船为什么能浮在水面上吗? 导入本课。
（二）讲授新知 1.初步感知
多媒体播放多组不同种类的船的图片，请学生思考∶船有什么用途? 有什么样的
造型? 用到的材料都有哪些? 学生通过观察能描述出船的造型并说出所用到的材
料。
2.深入探究
请学生欣赏视频并思考∶ 船是如何浮在水面上的?如何才能设计出一艘既可以
浮在水面上又新颖美观的船? 学生观看视频后，前后四人为一小组讨论回答，总
结出∶ 浸入水中的物体受到向上托的力，浸入的面积越大浮力越大。根据浮力
原理和材料的应用，所以船是可以漂浮在水面上的。
（三）教师示范
播放示范视频/黑板示范，分步骤解说示范步骤。
（四）实践练习
确定主题，要求;播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生自评、互评、教师总结评。
（六）小结拓展
回顾本节课的知识点。
（本文稿件683字，同学们根据面试时长进行增减）第18课 给小伙伴拍张照
《给小伙伴拍张照》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第18课）
一、课题∶给小伙伴拍张照
二、课型∶新授课
三、课时∶ 1课时
四、教学目标
1、知识与技能目标∶了解摄影相关知识，学习人像摄影的方法。
2、过程与方法目标∶ 通过观察、思考、交流的过程，感受摄影技术及人像摄影的
魅力。
3、情感态度与价值观目标∶体验摄影机捕捉精彩瞬间带来的乐趣，提升学生对
人像摄影技术的喜爱。
五、教学重点难点
教学重点∶ 学习相机的基本操作方法，学会人像摄影的技巧。
教学难点∶ 能够拍摄出生动鲜活，反应人物内心特征的人物摄影。
六、教学方法∶讲授法、 合作探究法、 欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、 教科书
八、教学过程
（一）导入新课
教师展示自己不同场景的照片，吸引学生注意和兴趣。引导学生感受照片中教师
流露的情感及状态。
（二）讲授新知 1.初步感知
（1）教师展示正面和侧面人物摄影作品，学生观察不同之处。 （正面摄影有助于
和模特进行沟通，侧面摄影有利于抓拍人物气质，表现光线与质感。）
（2）教师多媒体展示作品《买啤酒归来的孩子》和《我要上学》，学生回答，师生共
同总结两幅作品是如何表现人物的。 （两幅作品摄影者成功的捕捉到瞬间，《买
啤酒归来的孩子》表现了小男孩怡然自得的表情，《我要上学》一双炯炯有神的大
眼睛，展现了女孩对学习的渴望）
2.深入探究
（1）教师做游戏"找茬"，屏幕展示学生拍摄照片，学生发现摄影中存在的问题。（人物模糊、光线较强、拍摄内容不充分等）
（2）小组讨论，总结拍摄注意事项∶1.画面饱满2.相机端平3.避免强光照射眼睛
等
（三）教师示范
教师示范抓拍学生放声高歌的瞬间表情的照片。
（四）学生作业
以"为小伙伴拍摄"主题的半身人像特写;播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，以投票的方式选出优秀作品并评价，教师总结。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，并进行鼓励，促进学生对摄影艺术的喜爱，
培养学生热爱生活的感情。
本文字数764字，同学们根据面试时长进行增减。
第19课 剪纸中的吉祥纹样《剪纸中的吉祥纹样》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第19课）
一、课题∶剪纸中的吉祥纹样
二、课型∶新授课
三、课时∶ 1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解剪纸作品中吉祥纹样的寓意，掌握设计制作一个有美好
寓意的剪纸作品。
过程与方法目标∶通过欣赏图片以及小组探讨制作方法的过程，提高学生的创造
能力和合作探究能力。情感态度与价值观目标∶学生能够体验通过吉祥纹样表达
美好寄托带来的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点∶
教学重点∶设计制作一个有美好寓意的剪纸作品。教学难点∶看谁的剪纸寓意美
好，纹样设计巧妙美观。
六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）图片导入
询问学生送朋友什么礼物比较有新意，顺势展示自己为朋友制作的剪纸作品，引
出剪纸中的吉祥纹样，导入本课。
（二）讲授新知
1.初步感知
提问学生生活中还在哪里看过剪纸，还记得上面的图案是什么吗? 学生通过回忆
想到过年贴的"福"并进行描述。教师出示图片请学生思考图片的寓意，最后通过
游戏检验学生了解的情况。
2.深入探究
请学生欣赏其他班小伙伴的作品的思考∶"这些作品是如何设计创作的? 你最喜
欢哪一幅? 学生前后四人为一小组讨论回答说出自己喜欢的作品并说明原因，师
生总结出制作方法为∶
（1）折（; 2）画;（ 3）剪、刻。如果所设计作品不是对称的可以直接画出图案剪刻。（三）教师示范
分步讲解作画步骤及注意事项。
（四）实践练习
请学生自拟主题进行创作，提示学生有寓意，充分发挥想象力，并巡视指导。
（五）展示评价
学生讲台展示作品，学生自评、互评、教师总结评。
（六）小结拓展回顾本节课的知识点。
本文字数670字，同学们根据面试时长进行增减。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻
《剪纸中的阳刻和阴刻》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第20课）一、课题∶剪纸中的阳刻和阴刻
二、课型∶新授课
三、课时∶1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶ 了解剪纸中的阳刻和阴刻表现手法，以阳刻或者阴刻手法设
计制作一幅剪纸作品并应用到生活中去。
过程与方法目标∶ 通过对比分析、游戏观察等方法，提高学生的分析能力和探
索能力。
情感态度与价值观目标∶ 学生能够体验民间艺术不同剪刻方法带来的乐趣，敢
于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点∶ 设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品，并与生活物品结合。
教学难点∶ 灵活地把剪纸中阳刻和阴刻方法相结合。
六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）谈话导入
询问学生送朋友结婚送什么礼物比较有新意，根据学生给出的建议，顺势展示自
己为朋友设计的剪纸作品，引出剪纸中的不同刻法，导入本课。
（二）讲授新知
1.初步感知
请学生观看视频《羊羊走秀》，并比较和平时看到的动画片有何不同? 学生通过上
节课的了解和课前预习，可以回答出是阳刻或阴刻剪纸形式的动画片，并能说出
上节课学习的作品《福禄双全》是阴阳刻法的作品，最后通过游戏检验学生知识
掌握情况并进行巩固。
2.深入探究
我会在大屏幕展示3幅用不同方法剪刻的相同《莲花》作品，提问学生是如何区
分出是阳刻还是阴刻的，作品所呈现视觉感受是否一样。学生小组讨论，说出阴
刻和阳刻的各自特点以及感受。教师总结阴阳刻的特点。
（三）教师示范分步讲解作画步骤及注意事项。
（四）实践练习
请学生自拟主题进行创作，提示学生充分发挥想象力，并巡视指导。
（五）展示评价
学生作品拍摄上传网络展示，自评，教师总结。
（六）小结拓展
建议学生把作品分享给家人。
本文字数697字，同学们根据面试时长进行增减。
