文档内容
小学美术面试（人教版）
四年级上册
第3课 蔬果的剖面
第4课 生活中的线条
第5课 节奏的美感
第6课 最受尊敬的人
第8课 趣味游乐园
第9课 彩墨世界
第10课我是汽车设计师
第11课 拟人的形象
第12课 精美的邮票
第13课 规划每一天
第14课 给您提个醒儿
第15课 有创意的书
第16课 穿编的乐趣
第19课 我快乐我成长第3课 蔬果的剖面
《蔬果的剖面》试讲稿
（人民教育出版社，四年级上册，第3课）
开场语∶各位评委老师，大家好（鞠躬）!我是面试小学美术教师的xx号考生，今天我试讲的题
目是《蔬果的剖面》（板书∶蔬果的剖面），下面开始我的试讲。
组织教学∶上课 !同学们好，请坐 !
一、情境导入
师∶快乐的美术课开始了，你们准备好了吗?同学们，在我们的生活中处处都有美，关键是我们
能够发现它并去寻找它。今天老师就要带领同学们去市场逛逛，看看市场里的蔬菜、水果有什
么特别之处?大家看看这些蔬菜和水果，这里一定有你们喜欢吃的，谁来说一说?
师∶你最喜欢吃西瓜，西瓜又大又圆，夏天吃西瓜最解渴了。
师∶这位同学说他喜欢吃土豆，因为土豆怎么做都特别好吃，还有营养。
师∶同学们，除了刚才两位同学说的之外，大家看市场里还有大苹果、火龙果、猕猴桃、杨桃、紫
甘蓝、甜椒等，这些都是我们生活中常见的蔬果，通过外形、色彩我们就能识别。可是大家想没
想过它们里边又是十么样的呢?想不想看看 ?都很想呀!今天我们就一起探究《蔬果的剖面》!
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶我们来看看其他的蔬果能给我们带来哪些惊喜?老师也从市场买了一些蔬果，大家想不想
亲手切开，看看它里面是什么样子的?
师：好，我们一会儿请一些同学上来挑一样你们最喜欢的蔬果来切开，大家可以横着切，也可以
竖着切，切完之后要和我们说说这些蔬果切开的剖面是什么样子的 ?哪位同学先来试试?好，就
这位手举得最快的这位同学你先来吧!注意安全使用水果刀!切好了是不是 ?
师：你说你选择的是两个洋葱，竖着切了一刀，横着也切了一刀，竖着切的洋葱里面是一道一道
的，线是弯曲的;横着切的洋葱剖面是一圈-圈的，很像大树的年轮。
师∶这位同学示范得很好，请回到你的座位上吧!同学们，现在拿出你的笔，在图画本上试着把洋葱的剖面画出来!画好了吗 ?不管是曲线还是圆圈，我们都是用线画的。大家继续来看大屏幕
上的这些蔬果剖面图，边看边思考，它们分别是什么样子的?哪位同学来说一说，你刚才看得最
认真，你来说!
师∶你说啊，豌豆的剖面可以看到很多圆豆子，像我们画画中常用到的点;橙子的剖面是中间有
一个点向四周发射，两两一组最后组成一个圆形的面 !
师∶很好，你观察的真仔细，请坐，同学们真棒，不管这些蔬果的剖面是什么造型的，都是由我
们画画常用的点、线、面组合的。
师：请同学们继续在图画本上试着把豌豆和橙子的剖面画一画吧
（板书∶点、线、面）!
（二）深入探究
师∶好了，同学们，大家现在是不是对蔬果的剖面已经很了解了?我们再来欣赏一组艺术家的
作品，大家看看艺术家是如何借用果蔬的这些剖面来创作的 ?给大家3分钟的时间，小组讨论
一下，讨论出结果的可以举手示意老师，这组同学举手了，好，你来说说吧!
师∶ 你说。你们小组通过讨论，觉得艺术家的作品画的非常棒!同样一幅作品，有的是用冷色表
现的，有的是用暖色表现的，而且还给这些剖面图案加上了五官，看起来很有趣!（板书∶ 冷、
暖） !
师：这位同学观察得很细致!还有你们喜欢的作品吗 ?哪个小组代表再来说一说? 师：你们小组
刚才讨论得最热烈了，你来说!
师∶你说你觉得艺术家们很有创意，用这些蔬果剖面设计了橡皮，再加上这些水果的味道，简
直是色香味俱全;还有的反复地画草莓的剖面，将它设计成了手机的背景图案，也很漂亮;还有
的在书包上印上这些蔬果剖面，也很好看，你觉得艺术家的想象力太丰富了，给了你很多启发!
师∶这位同学说得很好!不错，请坐!通过刚才的探讨，看来大家都已经有了心中最想画的作品
啦 !
三、教师示范
师∶在大家画之前，老师先给大家做个示范，我最喜欢吃橙子，我就以橙子为例。
首先，画出橙子的两个剖面，是横着切的，大家能猜出来老师想画什么吗 ?猜不出呀!
师：接下来，老师继续画，是什么呀?对了，是有趣的自行车。最后分别用冷、暖色进行表现。大家
喜欢老师的创意吗 ? 嗯，大家都很喜欢。四、学生作业
师∶现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧 !可以先小组讨论一下，有了想法之后，选择你
喜欢的蔬果剖面，再添加你的想象，概括成一幅趣的图案画。在创作的过程中，老师会在大屏幕
上播放一些蔬果剖面图片来供大家参考，有问题可以举手问老师!伴随着优美的音乐开始创作
吧! 师∶你画的是榴莲吧!太有创意了，继续! 师∶可以再大胆想象一下!
五、展示评价
师∶刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览馆啦 !现在，老
师把这作品链接到大屏幕上，看，已经有热心的同学、家长给我们投票点赞了，目前，这幅用藕
片剖面创作的作品得到的点赞数最多，我们请创作者到讲台上来说说创作灵感!
师∶你说你特别喜欢吃藕，所以就选择了藕的剖面来创作，你的灵感来源于你家的花瓶，你用
藕片的剖面设计了一个花瓶，花瓶里插满了花，这些花也是用不同颜色的藕的剖面画的。
师∶你太有想象力了，请回到你的座位上吧!这位同学想法是不是特别好呀!我们把掌声送给这
位同学!最近学校在举办校园文化节，大家可以把这节课创作的作品拿去参赛，也让更多的人分
享我们的创意!
六、小结拓展
师∶好了，同学们，今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、面以及色彩进行了装
饰，同学们这节课表现得太棒了，相信大家的收获也很多，我们也发现了蔬果的不同的美，希望
同学们今后能够做生活中认真观察的小能手，用我们灵巧的双手装饰和打扮我们的生活，让我
们的生活变得更加丰富多彩!
结束语∶下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!我的试讲完毕，谢谢各位
评委老师的耐心聆听 !
七、板书设计第4课 生活中的线条
《生活中的线》试讲稿
（人民教育出版社，四年级上册，第4课）
开场语∶各位评委老师，大家好（鞠躬）!我是面试小学美术教师的xx号考生，今天我试讲的题
目是《生活中的线》（板书∶生活中的线），下面开始我的试讲。
组织教学∶上课 ! 同学们好，请坐 !
一、图片导入
师∶艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课开台了，你们准备好了吗?
准备好了是不是?咱班同学坐得可真直，一排排齐刷刷的!今天老师要给你们介绍一位新朋友，
它就是"线先生"（板会∶线条小人），大家可别小瞧了"线先生"，我们一起来了解一下“他”辉
煌的历史，请同学们来看大屏幕，"线先生"可是奥运会上的冠军!他参加了110米跨栏，和刘翔
赛跑;"线先生"还参加了游泳比赛，和傅园慧在水中比赛;花样滑冰对"他"来说也是小菜一碟，
看"他"自如和羽生结弦在冰面上跳舞。好了同学们，"线先生"的光辉历史我们就先了解到这里，
你们喜欢"线先生"吗 ?
师∶都很喜欢呀! 师∶今天这节课我们就一起来了解一下我们生活中的"线先生"。
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶"线先生"其实一直在我们生活中，大家找找看，在咱们教室中哪里还有"线先生"?或者你在
其他地方看到的也可以说说!好，就请这位手举得最快的同学先来说吧!
师∶你说呀，电视机的边框是"线先生"，老师的卷发是"线女士"，我们住的房子也是由线组成的
师∶这位同学可真幽默，说得不错，请坐!好，同学们，我们现在来玩一个"找不同"的游戏，大家
在老师展示的这几组图片中找一找不同点，请同学们仔细观察一下吧!找到的同学可以举手示
意老师!已经有同学找到了，你来说一说吧!
师∶你说这组小汽车图片中的车轱辘不同，一个是三角形的轱辘，一个就是我们常见的圆形的
轱辘，你感觉圆形轱辘的小汽车正好是向下行驶，而三角形轱辘的小汽车感觉像是卡在那里了
无法行驶;而第二组图片就更简单了，看起来像心电图，一个是有节奏的在跳的心脏，而另一个
就是一条直线，感觉很平静。
师∶很好!这位同学可真棒，不但找出了不同，而且还把不同线给我们的感受也说出来了，请坐!大家有没有发现呀，其实线条家族并不是只有"线先生"，"他"还有兄弟姐妹呢（板绘∶直线、折
线、曲线），平直的线会让我们联想到地平线等，有静止的感觉;而弯曲的线条会让我们联想到蜿
蜒的河流等，有运动的感觉。
（二）深入探究
师∶好了，同学们，大家现在是不是对线条家族的成员已经认识得差不多了?现在，我们来欣赏
一下大艺术家和小艺术家是如何巧用这线来进
创作的 ?给大家5分钟的时间，大家可以小组讨论一下，这些作品你最喜欢哪一幅 ?和我们一
起分享一下你的理由。
师∶老师听到讨论声越来越小了，大家是不是已经讨论出结果了?哪个小组先来说一说呢 ?
师∶你说，你们小组通过讨论，非常喜欢这些小艺术家的作品，小艺术家的作品的表现形式很
丰富，有用蜡笔画的、有用水粉画的、有用线条画的，还有用刮蜡画的方式创作的，每幅作品都
有自己的特点。师∶这位同学观察得很细致，说得很好，请坐!同学们，你们最喜欢哪幅作品 ?
哪个小组继续来说一说?你来说!
师∶ 你说你们小组最喜欢那幅用线条方式创作的作品，画面里用到了不同的线，画面很丰富，
作品中直线那一部分给人的感觉很平静，曲线那一部分看起来很有动感，颜色搭配得也很好，
整个画面看起来很有趣，装饰感很强 !给了你很多灵感和启发!
师∶这位同学不但说得很好而且还善于发现别人的优点!我们把掌声送给他!好了，同学们，通
过刚才的探讨与分享，大家是不是已经迫不及待地想要开始创作啦 ?
三、教师示范
师∶大家别急，在你们画之前，老师先给大家做个示范，老师特别喜欢花瓶，就以花瓶为例给大
家做个示范∶首先，用曲线画出花瓶的外轮廓;然后，用有规律的半弧线画出花瓶上的花纹;最
后，用细曲线密集有规律地进行装饰。好了，老师的这个花瓶就完成了!有没有感觉老师的花瓶
在旋转 ? 大家在创作的时候可以根据自己的构图来安排如何用线!
四、学生作业
师∶现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧!可以先小组讨论一下，有了想法之后，可以选用
平直或弯曲的线条表达静或动的画面，大家在创作的过程中，老师会在大屏幕上播放一些图片
来供你们参考，有问题可以举手问老师!伴随着优美的音乐开始你们的艺术之旅吧 !师∶你画得太有创意了，继续!师∶你画得也很好，继续吧!
五、展示评价
师∶ 刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校展览馆啦 !现在，老师
把这些作品链接到大屏幕上，看!已经有热心的同学、家长给我们投票点赞了，目前，这幅《太空
梦想》作品得到的点赞数最多，我们请创作者到讲台上来说说创作灵感 !
师∶你说，在你的印象中，太空是很神秘的，而且一直在转动着，所以你就选择了螺旋线来进行
创作，再加上选用了蓝色和黑色，更能突出太空的神秘感!你猜大家一定是有同感，所以才会给
你的作品点赞的 !师∶确实有同感，看完你的作品老师也有这种感觉，请回到你的座位上吧!由
于时间的关系，老师就不请每一位同学到讲台上来展示自己的作
了。最近，学校在举办校园文化节，大家可以把各自这节课创作的作品拿去参赛，也让更多的人
分享我们的创意!
六、小结拓展
师∶好了，同学们，今天这节课我们结识了"线家族"的多位好朋友。生活和线条一样，有时激情
澎湃;有时心静如水。正是这动和静的完美结合，才塑造了一个个鲜活的你们。其实，美术课不只
是教会大家画画手工，更重要的是教会大家去观察世界，希望大家在未来的学习、生活中能够
发现更多的美好的事物，用我们学到的方法把它们记录下来。结束语∶下课铃响了，今天的美
术课我们就上到这里，同学们，下课 !我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心倾听 !
七、板书设计
第5课 节奏的美感《节奏的美感》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第5课）
开场语∶各位评委老师，大家好（! 鞠躬）我是面试小学美术教师的4号考生，今天我试讲的题目
是《节奏的美感》。 （板书∶节奏的美感）下面开始我的试讲。
组织教学∶上课!同学们好，请坐 !
一、视频导入
师∶很高兴见到同学们，上课之前，老师要请同学们看一段视频，这是一段我们学校威风锣鼓
表演的视频，听着这样鼓声，同学们有什么样的感受呢 ?
师∶我们有请举手最快的那个男生来回答一下吧 !
师∶你说啊!当你听到这段鼓声时，如雷贯耳，震撼人心，强奏时，鼓声震天，轻奏时，如沐春风，
节奏或快或慢、或高或低变化丰富。
师∶请坐。这位同学用很精炼的语句表达了他对这段鼓声的感受，很棒。
师∶同学们发现了吗 ?他在描述这段鼓声的时候抓住了一个关键词，同学们都很聪明，找到了
这个关键词，就是"节奏"。
师∶这段鼓声因为有了或快或慢、或高或低的节奏，才会这么具有感染力。
师∶同学们，你们知道吗 ?节奏的美感不仅体现在音乐中，在我们生活中的方方面面也都有节
奏美的体现，今天就请同学们和老师一起去探索节奏给我们带来的美感吧!
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶同学们刚刚体验过了音乐的节奏美感，音乐的节奏美感是通过声音的或快或慢、或高或低
来表现的，那老师要考考你们了，请看大屏幕，老师给你们展示了四幅图片，分别是清代青花瓷
盘、现代日本绘画《绿的》、梯田、米兰大教堂，那你们能从这四幅图片中找到属于它们的节奏美
感在哪里吗 ?
师∶请那位靠窗第三排的女同学来回答一下吧 !
师∶ 你说啊!你发现绘画《绿韵》中的节奏美感是通过树的大小变化来表现的;青花瓷盘的节奏
美感是通过花纹的粗细变化来表现的;梯田的节奏美感是通过梯田的曲直变化来表现的;米兰大
教堂的节奏美感是通过建筑群的疏密变化来表现的。 （板书∶大小、粗细、曲直、疏密）师∶请坐。这位同学概括的非常好，他分别从绘画、工艺品、生活、建筑等方面感受到了节奏美
感。通过他的概述，老师发现由两种或多种要素按照一定秩序重复出现，就可以产生节奏的美
感。
（二）深入探究
师∶通过刚刚的欣赏，同学们对节奏的美感都有了一定的了解。那同学们知道节奏的美感是如
何体现在我们的美术作品当中的吗 ?
师∶请看大屏幕，老师给你们带来了几幅具有节奏感的剪纸和绘画作品，在欣赏的过程中呀，
老师要求你们说说这些作品的节奏美感体现在哪里?
师∶下面请同学们以四人小组为单位，开始你们的讨论吧 !
师∶老师听到讨论声渐渐的小了，相信同学们都已经有了答案，那哪一个小组来分享一下你们
的讨论结果呢 ?师∶请第4小组的代表来回答一下吧!
师∶ 你说啊!你们小组通过观察这件剪纸作品，由一个花纹进行竖式重复排列形成了节奏美感
很漂亮。
师∶请坐!很棒，通过这位同学的介绍我们了解了剪纸作品中的节奏美感，那还有哪个小组愿意
分享一下自己的感受呢 ?师 ∶请第6小组的代表来回答一下吧 !
师∶你说啊 !你们小组更喜欢绘画作品，这件作品通过纹样鱼向上下左右四个方向进行重复排
列，形成了自己的节奏美感。
师∶请坐!很好!通过两个小组同学的介绍，我们感受到了剪纸和绘画作品中的节奏美。
师∶像剪纸作品这样一个单元纹样向上下或左右两个方向重复排列的纹样叫二方连续。像绘画
作品这样一个单元纹样向上下左右四个方向重复排列的纹样叫四方连续。
（板书∶二方连续、四方连续）
三、教师示范
师∶请看大屏幕，这是老师设计的两款二方连续和四方连续纹样，同学们想不想也设计一款这
样的纹样呢?老师就来介绍一下自己的创作过程吧!
师∶首先，设计一个你喜欢的单独纹样;然后，选择二方连续或四方连续的方式进行重复排列，
最后，进行装饰调整，这样就设计出了漂亮的纹样。
师∶同学们知道如何利用二方连续或四方连续把节奏表现在美术作品中了吗 ?
四、学生作业
师∶老师看到有很多同学已经迫不及待想要去创作了，那么现在拿出你们准备好的工具和材料
!发挥你的想象力和创造力，用你喜欢的创作方式，在优美的音乐中，设计一个好看的装饰纹样吧 !师∶你设计的单独纹样很独特，重复排列的次序有点少，可以再多一些 !
师∶你设计的这个四方连续纹样很漂亮，要是颜色再丰富一些就更好看了。
五、展示评价
师∶老师看到同学们都已经完成了自己的作品 !请同学们把你们的纹样贴在展示区，看看谁的
纹样设计的最漂亮。
师∶在欣赏的过程中，不要忘记给你最喜欢的作品贴上一朵小花。师∶经过一番评比，这组花
纹得到了最多的小花，这个花纹的设计者也获得了今天的最佳设计师的称号，请这位小小设计
师来分享一下他的创作思想吧!
师∶你说啊 !你最喜欢君子兰，就把君子兰的花形作为设计的元素，用线描装饰的方法对君子
兰的原型进行了变形，选择四方连续的方式，创作设计了这个纹样，最后，又给他涂上了漂亮的
颜色。师 ∶你表达的很好!请坐!
六、小结拓展
通过本节课的学习，我们发现节奏美不仅仅只存在于音乐中，生活中的方方面面也都有属于它
们自己的节奏美，并且我们可以把生活中的节奏美通过一定规律的重复排列表现在我们的作品
中。下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课 !
结束语∶我的试讲完毕，感谢各位评委老师的耐心聆听 !
七、板书设计
第6课 最受尊敬的人
《最受尊敬的人》试讲稿（人民教育出版社，四年级上册，第6课）
开场语∶各位评委老师，大家好（鞠躬）!我是面试小学美术教师的xx号考生，今天我试讲的题
目是《最受尊敬的人》（板书∶最受尊敬的人），下面开始我的试讲。组织教学∶上课 !同学们
好，请坐!
一、谈话导入
师∶同学们，又到了大家期盼已久的美术课了，这节课老师依然准备了很多精彩内容，我们一
起来探讨、分享。老师想问问同学们，在你们的活中，如果老师让大家说出三个你们想感谢的人
你们都会想到谁?大家思考一下!
师∶老师听到大家说，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆!∶确实!大家想感谢的这些人，都是从
我们刚出生就无微不至地照顾我们的家人，没有她们的关爱和照顾，我们就不能健康快乐地成
长。我和大家一样，也特别爱我的家人，今天这节课我们就一起来聊聊这些《最受尊敬的人》。
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶同学刚才说的都是我们身边的亲人，除了我们的家人，还有哪些人值得我们钦佩、尊敬呢
请同学们来看一段小视频。好，同学们，视频看完了，老师发现所有的同学都看得很认真，有的
同学眼睛里还有"小良花"啦 !是被感动了吗 ?哪位同学来说说?好，就这位手举得最快的同学
你来说说吧!
师∶哦，你说啊，看过这个视频后又自豪又感动，自豪的是在奥运会上中国运动员全力拼搏，即
使遇到再大的困难也不放弃，最终赢得了比赛，最重要的是他们的拼搏精神也给全国人民起到
了表率的作用;让你感动的是山区里的小朋友生活和学习这么艰苦，感谢那些志愿者到山区支
教，是他们让更多的小朋友相信，有很多热心的人在帮助他们，也相信知识可以改变命运，只要
努力学习，明天就会更加美好!还有更加令人敬佩的是那些解放军叔叔，每当国家有灾难的时候，
他们总是奋不顾身地冲到最前面!
师∶这位同学看得很认真呀!说得很好!请坐。除了我们身边的亲人，在我们生活的这个国家还
有很多人，在我们看不到的地方保护我们，这些人也很值得我们尊敬!大家还能想到哪些值得我
们尊敬的人吗 ?好，后面戴眼镜的那位男同学你来说说!
师∶ 你说呀，大发明家爱迪生值得我们尊敬，如果没有他发明的电灯，我们还需要点蜡烛，生
活将非常不方便!还有艺术家也值得我们尊重，是他们让我们打开电视就可以看到很多有趣的节目，把欢声笑语带给我们!清洁工人也值得我们尊重，是他们让我们的城市保持清洁，让我们
在这整洁、干净的环境中生活…..
师∶很好，这位同学的感悟很深!请坐，同学们真棒，无论是我们的家人还是那些我们并不相识
的人，无论是中国人还是其他国家的人，只要他们为世界做出了贡献，都是值得我们尊敬的，大
家想不想感谢一下这些人 ?都很想是不是 ?
（二）深入探究
师∶那好，我们再来欣赏一组艺术家的作品，大家看看艺术家的表现形术是什么样的?你们知
道他们都是谁吗 ?给大家5分钟的时间，小组讨）一下，讨论出结果可以举手示意老师，这组同
学举手了，好，你来说说吧!
师∶你说你们小组通过讨论，看到艺术家的表现形式多种多样，有版画，有摄影作品，还有油画
（板书∶版画、摄影、油画） ，《父亲》这幅作品是现代画家罗中立的油画作品，画得很逼真，脸
上的皱纹，手指甲里的泥土画得很清晰，通过这种真实的描绘，其实画家是想向所有的父亲、所
有的农民表示感谢!这幅《生命的敬礼》是摄影作品，摄影师捕捉到了地震中被解放军救出的小
男孩在担架上向这些解放军敬礼的一瞬间，这个场面很感人。
师∶这位同学观察得很细致，说得也很全，不但把表现的形式说出来了，还和我们分析了画家
所要表达的情感。我们再来看看这些小艺术家是怎么表现的，你们能看出来他们所尊敬的人是
谁吗?大家继续小组讨论!老师听到大家的讨论声越来越小了，是不是已经讨论出结果了?我们
先请刚才讨论最热烈的小组代表来说说吧!
师∶嗯，你说小艺术家的作品也很棒，有蜡笔画，有线描画，还有水彩画，有的画的是场景，有的
画的是半身肖像。你们小组很喜欢第四幅作品，因为画中的人戴了一顶护士帽，所以你们猜这
位小艺术家是想感谢白衣天使。
师∶这位同学说得很好!总结的也很全面，请坐!通过刚才的探讨，看来大家都已经有心中最想
感谢的人了吧!是不是在想怎么来创作呢?先别急!
三、教师示范
师∶在大家画之前，老师先给大家做个示范，我喜欢玩手机，也在手机里学到了很多知识，所以
我想感谢一个人，老师将用线描的方式来表现。
首先，老师先画出他的脸型和头发，大家能猜出来是谁吗 ?接下来，老师继续画出他的五官和
经典手势，猜出来了吗?别急!
最后，老师把他最有特点的胡子画上，猜出来吗 ?对，就是乔布斯!大家觉得如何 ? 不要羡慕哦!
四、学生作业
师∶现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧!可以先小组讨论一下，有了想法之后，用你喜欢
的绘画方式来创作。在创作的过程中，老师会在大屏幕上播放一些作品供大家参考，有问题可
以举手问老师!伴随着优美的音乐开始创作吧!
师∶你画的是消防员吧，特点抓得很好，继续! 师 ∶注意线条的疏密关系!
五、展示评价
师：刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览馆啦 !现在老师
把作品链接到大屏幕上，看!已经有热心的同学、家长给我们投票点赞了，目前这幅《救援队》的
作品得到的点赞数最多，我们请创作者到讲台上来说说创作灵感!
师∶你说你看过一个新闻，讲的是一个小区的楼房着火了，幸亏消防员及时赶到，所有的人都
获救了。你很敬佩这些消防员，他们把危险留给了自己，却把安全和信任留给了我们，所以你想
把这幅作品送给消防员叔叔!
师∶你的作品太令人感动了，请坐!这位同学关注社会，很有爱心!大家知道吗 ?每年的11月9
日是中国的"119"消防宣传日。最近学校在举办校园文化节，大家可以把你们这节课创作的作品
拿去参赛，也让更多的人分享我们的作品!
六、小结拓展
师∶同学们，通过这节课的学习，我们了解了世界上有这么多人，无论是科学家、消防员还是农
民伯伯、环卫工人，他们都坚守在自己的岗位-贡献着自己的力量，让这个世界变得越来越好，
让我们更加幸福，他们都值得我们尊敬!希望同学们可以快乐成长，长大后也成为一位值得别人
尊敬的人。
结束语∶下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!我的试讲完毕，谢谢各位
评委老师的耐心聆听 !
七、板书设计第8课 趣味游乐园
《趣味游乐园》试讲稿
（人民教育出版社，四年级上册，第8课）
开场语∶各位评委老师，大家好（鞠躬）!我是面试小学美术教师的×x号考生，今天我试讲的题目是《趣味游乐园》（板书∶趣味游乐园），下面开始我的试讲。
组织教学∶上课 !同学们好，请坐!
一、谈话导入
师∶艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课开始了，你们准备好了吗?
准备好了是不是?今天，老师给大家带来了一个宝贝，大家想知道是什么吗 ?
师∶大家看，是一张"寻宝图"!你们可别小瞧了这张"寻宝图"，它里面可有很多你们喜欢的宝贝
呢!现在老师打开这张图，大家看，原来是一张游乐场的地图，你们喜欢吗 ?
师∶非常喜欢呀!已经迫不及待了呢 !师∶好了!现在就开启我们今天的游乐园探索之旅吧 !
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶大家看地图里都向我们展示了哪些娱乐项目?这些器材你们都玩过吗 ?你觉得它们好玩在
哪里呢?哪位同学来说说?好，就这位手举得最快的男同学你先来说吧!
师∶你说，你玩过极速飞车、旋转木马还有天地双雄，你最喜欢玩的就是极速飞车，飞车是在一
个像乱乱的线绳的轨道里，不停地穿越而且速度特别快，起初你也不敢玩，可你看到很多小朋
友特别勇敢，再加上爸爸妈妈的鼓励，你就试着玩了，刚开始有一点害怕，你发现一个秘密，在
过山车上大喊就没那么害怕了，玩完过山车后你觉得自己比以前更加勇敢了!就是过山车不停
地转，下来的时候头有些晕，其他的都挺好的。
师∶这位同学描述得可真细致呀!还和我们分享了一个小秘密，下次老师也试一试，请坐
（板书∶极速飞车）!
师∶同学们，你们还玩过其他的吗 ?也来说说你们的感受吧!好，就请这位女同学来说一说吧!
师∶你说，你最喜欢玩的就是旋转木马，因为木马看起来很梦幻，里面有很多闪烁的彩灯，旋转
木马是圆形的架子，有很多漂亮的小木马，这些木马每个都不同，有的有翅膀，有的还带着墨镜
有的是木马先生有的是木马公主，慢慢地旋转还可以上下活动，非常好玩!除了旋转木马，你还
喜欢玩天地双雄，天地双雄稍有些刺激，是一个圆形的很高很高的柱子，坐上去就会急速地向
上向下运行，你周围很多人都在大喊，玩完后感觉很释放压力!
师∶很好!这位女同学可真棒，竟然敢挑战这么刺激的项目，非常勇敢，请坐！（板书∶旋转木马、
天地双雄）!通过这两位同学的介绍，即使没有玩过的同学是不是也能切身体会到这些娱乐设施
的刺激与有趣?有穿越的、有旋转的，还有上下急速运行的，这都是它们的运行原理。
（二）深入探究师∶好了，同学们，大家看老师带来了很多材料，有的还是一些生活中的废弃品，你们相信这些
材料可以制作成好玩的娱乐器材吗 ?老师看到大家不太相信 !那好，我们现在就来欣赏一组小
艺术家的作品，看看这些小艺术家是如何巧用这些材料来进行创作的。给大家5分钟的时间，
家可以小组讨论讨论，这些作品你最喜欢哪一件?和我们一起分享一你的理由。老师听到讨论
声越来越小了，大家是不是已经讨论出结果了，哪个小组先来说一说呢 ?
师∶你说，你们小组通过讨论，非常喜欢这些小艺术家的作品，小艺术家太棒了，你最喜欢那个
旋转木马，用的材料就是一次性水杯和纸盘，在纸盘中心开一个口，然后卷一个纸筒穿过纸盘，
旋转木马的框架就做好了，在纸盘上打孔穿线，添加座椅，而且还在上面画了花纹进行装饰，
看起来非常漂亮。你觉得这些同学真是太聪明了!
师：位同学观察得很细致，说得很好，请坐!同学们，你们最喜欢哪件作品呢 ?哪个小组继续来
说一说 ? 你来说 !
师∶你们小组最喜欢那件《迷你欢乐谷》，这件作品里面有滑梯、木马还有转盘等，而且还用彩
泥捏了各种热带树和小朋友，你猜应该是很多人一起合作完成的，看起来工程量很大。而且这
些玩具制作得很有创意，材料用得也特别巧妙，给了你们很多灵感和启发!
师∶这位同学不但说得很好，而且还很善于发现到别人的优点!我们把声送给他!好了，同学们，
通过刚才的探讨与分享，是不是已经迫不及待地想要开始创作啦 !
三、教师示范
师∶大家先别急，在你们创作之前，老师给大家看一段示范视频，老师最喜欢玩过山车，就用一
些废旧用品制作了一个过山车，请同学们仔细看老师的示范视频。好了，同学们，视频看完了，
大家看清楚了吗?都看清楚啦!
四、学生作业
师∶现在把课前准备好的工具材料拿出来吧!可以先小组讨论一下，有了想法之后，同桌两个人
为一小组制作一件你喜欢的游乐设施，大家在创作的过程中，老师会在大屏幕上播放一些图片
来供你们参考，有问题可以举手问老师!伴随着优美的音乐开始你们的艺术之旅吧 !师∶你制
作得太有创意了，继续! 师∶你材料应用得很巧妙，继续吧 !
五、展示评价
师∶好了，同学们，刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览
馆啦!现在，老师把作品链接到大屏幕上，看 !已经有热心的同学、家长给我们投票点赞了，目前
这件《疯狂巴士》作品得到的点赞数最多，我们请创作者到讲台上来说说创作灵感吧!
师∶你说你每次去游乐场必玩的就是疯狂巴士，但你觉得游乐场里的巴士并没有那么疯狂，所以你制作的这个巴士不但可以在马路上行驶，而且你还给巴士做出翅膀，装扮成人的样子，看
起来会更疯狂一些。你猜大家一定深有同感，所以才会给你的作品投票的 !
师∶确实有同感，看完你的作品老师也有这种感觉，请回到你的座位上吧!由于时间的关系，老
师就不请每一位同学到讲台上来展示自己的作品了，最近学校在举办校园文化节，大家可以把
你们这节课创作的作品组合在一起拿去参赛，也让更多的人分享我们的创意!
六、小结拓展
师∶ 好了，同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天的探索之旅就结束了。通过这节课的学习，我
们了解了很多好玩的游乐设施，还知道了它们的简单原理，也希望大家能把这节课学到的知识
分享给你的家人和好朋友。其实，美术课不只是教会大家画画做手工，更重要的是教会大家去
观察世界，希望大家在未来的学习、生活中能够发现更多的美好的物，用我们学到的方法把它
们记录下来。
结束语∶下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!我的试讲完毕，谢谢各位
评委老师的耐心聆听 !
七、板书设计
第9课 彩墨世界
《彩墨世界》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第9课）开场白∶尊敬的评委老师，大家好，我是参加小学美术面试的O3号考生，我今天试讲的题目是
《彩墨世界》（板书：彩墨世界），下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐!
师∶同学们，美术课堂总是充满惊喜与欢乐，那上课之前我们先来看一个动画片-《- 鱼戏莲》，好
的，视频看完了，你们发现这部动画片的画面和其他动画片有什么区别吗 ?
师∶老师听到你们说，这部动画片是用国画的方式画的，非常有韵味。
师∶没错，这部动画片是采用国画中彩墨画的形式创作的，今天老师就带着同学们一起到彩墨
世界里看一看，领略一下它的独特魅力 !（板书∶课题）
二、新授（一）初步感知
师∶那大家知道画彩墨画用什么工具吗 ? 师∶老师听到大家异口同声的说笔墨纸砚。
师：对，现在请同学们把目光聚焦到我们的大屏幕上，屏幕中出现了两组彩墨画，请同学们仔细
观察一下，画面中表现的是什么内容?
师∶ 第一排穿红色衣服的女生举手了，那你来说吧。
师：第一幅画面中很多大小不同的点，像是一个个小的蓝色岛屿。
师∶嗯，想象力真丰富，还有其他同学说一说吗 ? 师∶同桌来吧。
师∶哦，你认为是一个个大小不同的星球。
师∶看来水墨画的画面不仅很有韵味，而且表现力也很丰富，那现在就请同学们用你手中的工
具，试一试如何画出这变化丰富的点。
师∶看大家都默默放下了手中的笔，相信都已经有了答案，那就请举手最高的那位男生，你来
说。
师∶你说，可以用点、滴、甩的方法。
师∶不错，真是实践出真知，请坐吧。那么我们现在再来一起看第二幅画，画面中出现了粗细长
短不等的线条，谁能上讲台上给大家演示一下呢?
师∶就请你吧!其他同学也别光顾着看热闹，观察一下是如何用笔的?师∶画的不错，请回，谁来
说一说你都发现了什么? 师∶靠窗的女同学你来说。
师∶你发现当他画细线时，毛笔是用笔尖垂直在宣纸上用笔尖画，而画粗线的时候，毛笔倾斜，
用笔肚画。师∶请坐，观察的很细心。用笔尖并垂直于画面中叫做中锋，而毛笔偏向一侧，则是侧锋用笔。
师∶刚才我们体会到了如何用笔，看来难不倒大家，那现在我们难度升级，小勇士们敢不敢接
受挑战。好，请看黑板上有两块墨色深浅不同的面，请同学们模仿着画一画。给大家五分钟的练
习时间，开始吧。
师∶时间到了，谁来给大家说一说你是如何画出深浅不同的面的?嗯，那就举手最高的那位女
生吧。
师∶你说画第一块面时是用笔蘸些水再蘸一点点墨，用侧锋画出，第二块面就是用毛笔多蘸一
些墨少蘸一些水。 师∶大家说她说的对不对呀，很好，请回。
师∶同学们，在国画里面墨分五色，焦、浓、重、淡、清，加的水少就是焦墨，颜色最重，加的水多
的是清墨它的颜色越轻，中国画的独特之处就是充分运用了墨的浓、淡、干、湿变化和墨色的融
合交错以及运笔的轻重缓急。从而产生了丰富的画面效果。
（二）深入研究
师∶通过刚才的学习，相信大家对于彩墨画已经有了一定的认识，那么彩墨画中如何更好地用
笔用墨用色呢?现在就让我们一起去看看绘画大师黄永玉的《红荷图》。同学们请思考一下，整
幅画面给人什么样的感受呢? 师∶看你信心满满已经有答案了，那你来说吧。
师∶画家用大面积的墨色画出荷叶，画面中墨色变化非常丰富，而且荷花的色彩也很亮丽。
师∶嗯，你的小眼睛可真亮，那接下来同学们前后四人为一组讨论一下，画面中是如何用笔用
墨的呢 ?
师∶老师听到四组讨论的声音最激烈，那么我们就请四组小代表你来汇报一下。
师∶你说，在画面中荷叶是用侧锋蘸淡墨，荷花用侧锋蘸取鲜艳的红色，而用中锋蘸浓墨画花
茎。
师∶嗯，观察的认真，分析的也不错，刚才老师听到有同学说荷叶的颜色不光是有淡墨，墨色变
化很丰富。对，如何产生这种丰富的变化呢?师∶看老师给大家示范，首先我用侧锋蘸取淡墨画
出荷叶，在墨还未干时再用浓墨点缀，这叫做浓破淡。如果是色未干时我叠加墨色，就叫做墨破
色。
师∶欣赏完黄永玉老先生画的荷花，我们再来看两幅彩墨画作品，朱德群先生的《无题》和何韵
兰女生的《绿殇》，他们的作品也都是以面为主，大家看看他们的面是不是也是有浓有淡、有干
有湿，都做到了浓淡干湿各得所宜，与颜色融合的非常漂亮。
三、教师示范师∶学习了这么多知识，同学们再来看看老师是怎么样用这节课学的用笔用墨技法完成作的，
请看大屏幕上，老师课前给大家录制了一段微课视频。
师∶第一步先用侧锋蘸墨画出大面积荷叶，第二步用中锋蘸浓墨画出花茎，第三步再用中锋勾
勒出荷花花瓣侧锋蘸取颜料晕染出彩色花瓣。这样老师的作品就完成了，你们学会了吗 ?
四、练习
师：接来的时间交给同学们，请同学们回忆生活中有趣的画面，用本节课所学知识创作一幅具
有生活情趣的彩墨画。在创作过程中，老师将在大屏幕上轮番滚动一些优秀的作品，给没有思
路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题也可以随时举手问老师，现在跟随轻柔的音乐，
开始吧 ! 师∶这位同学，这里的荷花画很不错，如果注意构图再大一些就更好了。
师∶画得很好，继续吧。
五、展评
师∶时间差不多了，同学们的作品都已经完成了，接下来我们举办一次彩墨小展览，请同学们
将自己的作品放到展示区吧。
师∶好了，现在就请大家用点赞投票的方法选出今天的"绘画小达人"，现在开始吧!
师∶这边这幅作品的小红心最多，这是谁的作品呢，能不能给大家介绍一下你的作品 ?
师你说你的这幅作品画的是猫鱼同乐，画了一只可爱的小猫和鱼玩耍，画面非常有趣，很生动。
师∶你说的真棒!
师∶那在所有作品中，你最喜欢哪幅作品 ?师∶你说你喜欢这幅画，因为它颜色变化分丰富。
师∶看来你善于发现别人的优点。请回吧。
师∶好，时间差不多了，同学们请回座，老师发现同学们的作品各有千秋，相信大部分同学都有
所收获。
六、小结拓展
师∶今天我们学习了如何用彩墨画法完成一幅作品，通过今天的学习相信同学们的造型能力都
能得到一定的提升。老师希望同学们课下也能够做故生活的有心人，用彩墨画的技法表现生活
中的事物，将我们中国传统文化传承下去。
结束语∶以上就是我试讲的全部内容，感谢评委老师的耐心聆听 !（鞠躬、等待提问及评委指
令）
七、板书设计第10课 我是汽车设计师
《我是汽车设计师》试讲稿
（人民教育出版社，四年级上册，第10课）
开场语∶各位评委老师，大家好（鞠躬）!我是面试小学美术教师的×x号考生，今天我试讲的题
目是《我是汽车设计师》（板书∶我是汽车设计师），下面开始我的试讲。组织教学∶上课!同学
们好，请坐!
一、谈话导入
师∶艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课开始了，你们准备好了吗
准备好了是不是?今天，老师给大家带来了一个宝贝，大家看是什么?
师∶对，是一辆小汽车的模型。
师∶关于车，大家一定非常熟悉了，除了小汽车，你们还知道其他的车吗 ?
师∶老师听到有人说∶有出租车、卡车、消防车、货车、赛车，还有跑车等，很多很多!
师∶对于车大家了解的可真多呀，那就开启我们今天的汽车之旅吧!
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶大家看看老师在大屏幕上展示的这些车的图片，仔细观察这些车都有哪些共同特点呢?哪
位同学来说说?好，就这位手举得最快的男同学你先来说吧!
师∶你说呀，虽然汽车的造型千奇百怪，但从外面看都有车窗、车门、车轮、车灯、后视镜和车锁
等，汽车内部会有车座、方向盘、发动机、仪表等（板书∶汽车;板书∶车轮、车窗、车灯）。
师∶这位同学的描述可真细致呀!一看就是一个小车迷，请坐。同学门!汽车的发明确实给我们
的生活带来了很多的便利，但是它也存在着很多不足的地方需要改进，比如汽车尾气污染、交
通拥挤等问题。"怎样解决这些问题呢 ?"老师这里有一张汽车设计协会发来的"邀请函"，请大
家参与未来汽车的设计。同学们我们来看大屏幕上的"邀请函"，亲爱的同学们∶大家好!我是一
名汽车设计师，近期我们将要举办一次别开生面的设计大赛。听说你们都很喜欢设计，尤其是
汽车设计。因此，我诚心邀请各位同学踊跃参加这个设计大赛。下面是我们比赛的设计要求，希
望大家都能拿到创意奖，祝你们好运!
设计要求∶（1）关于外形，要有创意。（2）关于功能，既要实用又要环保。
（3）关于说明，还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
师：好，"邀请函"的内容读完了，大家有信心吗 ?能不能说一说你们的想法?好，就请这位女同学
你来说一说吧!
师∶你说解决交通拥挤问题，可以给汽车设计翅膀，汽车在天上飞就减少了陆地交通拥挤问题
了;还可以在汽车上安装太阳能电池，这样就可以解决汽车尾气污染啦!
师∶很好!这位女同学的想法可真棒，让我们耳目一新，请坐（板书∶创意、环保）!
（二）深入探究
师∶好了，同学们，我们现在就来欣赏一段设计师设计的汽车的视频，看看这些设计师是如何
发挥想象力进行设计的，给大家5分钟的时间小组讨论一下，这些作品你最喜欢哪一辆?和我们
一起分享一下你的理由。老师听到讨论声越来越小了，大家是不是已经讨论出结果了?哪个小
组先来说一说呢 ?第三小组最积极，三组代表来说吧!
师∶你说这些设计师的想象力可太丰富了，这些汽车造型独特，有的是仿照动物的形象设计的
这辆甲壳虫汽车和大鲨鱼汽车看起来就非常可爱，还有的汽车造型也很新颖，你就很喜欢那辆
高跟鞋造型的汽车，你觉得这些设计师真的是太有想法了!
师∶这位同学的观察很细致，说得很好，请坐!同学们，你们还喜欢哪件作品呢 ? 哪个小组继续
来说一说?你来说!
师∶你们小组最喜欢那辆巴斯光年汽车，这个汽车功能很多，不仅可以在陆地上行驶，交通拥
挤了还可以在天上飞行，而且也可以在水里行驶， 这辆车上有一种特殊的光，大家通过光的颜
色就可以判断交通问题就不用按喇叭了，这样也就不会产生噪音，很环保，欣赏了设计师的这
些作品，给了你们很多灵感和启发!
师∶这位同学不但说得很好，而且还很善于发现到别人的优点!我们把掌声送给他!好了，同学
们，通过刚才的探讨与分享，是不是已经迫不及待想要开始创作参赛啦 !
三、教师示范（播放视频）
师∶大家别急，在你们创作之前，老师先给大家看一段示范视频，老师最喜欢小蜗牛了，就以小
蜗牛为原型设计了一辆蜗牛贝壳车，请同学们仔细观看老师的示范视频。好了，同学们，视频看
完了，大家看清楚了吗 ?都看清楚啦!
四、学生作业师∶现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧 !可以先小组讨论一下，有了想法之后，按照"邀
请函"上的要求来进行设计，大家在创作的过程中，老师会在大屏幕上播放一些图片来供你们参
考，有问题可以举手问老师 !伴随着优美的音乐开始你们的设计之旅吧 !
师∶你设计的车太有创意了，继续! 师∶你的汽车设计得很巧妙，继续吧!
五、展示评价
师∶好了，同学们，刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览
馆啦 !现在老师把这些作品链接到大屏幕上，看 !已经有热心的同学、家长给我们投票点赞了，
目前这件《疯狂巴士》作品得到的点赞数最多，我们请创作者到讲台上来说说创作灵感吧!
师∶你说你设计的这个巴士是无人驾驶的，而且你还给巴士画上了翅膀，巴士会根据交通特点
进行变形，你还在巴士上画了很多有趣的涂鸦图案，看起来很热闹。这辆汽车是以吸收太阳能
为动力的，如果是阴天可以吸收风能，而且还可以把这些能量储存起来，到了晚上也可以在巴
士里休息，也解决了住房问题，你猜大家一定深有同感，所以才会给你的作品投票的!
师∶确实有同感，听完你的介绍，老师也特别喜欢你的作品，请回到你的座位上吧!由于时间的
关系，老师就不请每一位同学到讲台上来展示自己的作品了。
六、小结拓展
师∶好了，同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天的汽车设计之旅就结束了，今天大家的表现都
很棒。在我的眼里，你们都是"最棒的设计大师"，其实，美术课不只是教会大家画画做手工，更
重要的是教会大家去观察世界，希望大家在未来的学习、生活中能够发现更多的美好的事物，
用我们学到的方法把它们记录下来。
结束语∶下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!我的试讲完毕，谢谢各位
评委老师的耐心聆听 !
七、板书设计第11课 拟人的形象
《拟人的形象》试讲稿 （人民教育出版社，四年级上册，第11课）
开场语∶各位评委老师，大家好（鞠躬）!我是面试小学美术教师的×x号考生，今天我试讲的题
目是《拟人的形象》（板书∶拟人的形象），下面开始我的试讲。
组织教学∶上课!同学们好，请坐!
一、视频导入
师∶艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课开始了，你们准备好了吗?
准备好了是不是?同学们!上课之前老师给大家播放一段动画片!大家来看看吧!好，同学们，动画
片我们就欣赏完了，大家喜欢吗 ?知道动画片里的这些人物叫什么名字吗 ?师∶ 黑猫警长，还
有葫芦娃和孙悟空，小猪佩奇和哆啦A梦-小叮当还有植物大战僵尸呢 !大家都知道!
师∶看来动画片才是你们的真爱呀!大家全部都猜出来了，老师为你们点赞，大家想不想知道这
些人物是怎么设计出来的?想不想自己也设计一个卡通形象呢 ?那好，现在就开启我们今天的
《拟人的形象》探索之旅吧!
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶老师看大家对动画片里的人物都很感兴趣，刚才播放的动画片大家都认识 !现在老师再给
大家展示一组图片，考考你们是不是都认识呢 ?说一说你们为什么喜欢这些形象呢 ?好，这位
同学举手了，你来说!
师∶你说，图片里展示的卡通形象你都认识，也非常喜欢，尤其是《汽车总动员》里的小汽车，你
最喜欢了，因为这些形象看起来很生动、活发有趣，有的形象看起来也很搞笑，如《猫和老鼠》里
面的汤姆和杰瑞这两个卡通形象就非常有趣，还有海绵宝宝也非常可爱。
师∶这位同学可真棒，说得也非常好，请坐。同学们 !大家有没有发现，这些卡通形象有什么共
同特点吗 ? 好，就请这位女同学来说一说吧!
师∶这些卡通形象都是把一些小动物或者植物，还有一些生活物品，（板书∶参考对象∶植物、
动物、用品）如剪刀或者海绵变成了人的形象，给它们加上五官表情或者添加服装，让它们和人
一样。
师∶很好!这位女同学说得太棒啦，总结得也非常全面，请坐!同学们，这种方法就是"拟人的形
象"，我们在语文课上学过，写作的时候可以用拟人的方法进行描述，美术课也一样，拟人的形
象是指把物拟作，让物具有人的外表、个性或情感，把拟人通过绘画的形式表现出来，给这些物体赋予人的形象特征。
（二）深入探究
师∶好了，同学们，我们现在就来欣赏一下这些大设计师和小设计师设计的卡通形象，看看这
些设计师是如何发挥想象力进行设计的，这些卡通形象中你最喜欢哪个?来和我们一起分享一
下你的理由。给大家5分钟的时间小组讨论一下吧 !老师听到讨论声越来越小了，大家是不是
已经讨论出结果了，哪个小组先来说一说呢 ?
师∶第三小组代表，你来说。你说啊，这些设计师设计的卡通形象太有趣了，也都很有创意，设
计一个卡通形象首先要选定一个原型，可以是动物、植物，也可以是生活中的日用品，把这个原
型加入人的一些特征，可以将头部拟人化，也可以将身体拟人化，还可以给它们穿衣服、带帽子
所以你非常喜欢小火车--托马斯。
师∶这组同学小组讨论得太棒了!竟然把设计思路说得这么清晰，请坐!同学们，你们还喜欢哪
件作品呢?哪个小组继续来说一说?你来说!
师∶你说你们小组发现这些小艺术家设计的作品更加大胆且有创意，不但把形象拟人化，而且
拟人画的表情也很丰富，有愤怒的，还有大笑的，比如这个烧开水的水壶，加上冒汗的表情就太
形象了，这些形象设计得很巧妙，也非常生动有创意。
师∶这位同学不但说得好，而且还很善于发现别人的优点!请坐!好了，同学们，通过刚才的探讨
与分享，是不是已经迫不及待想要开始创作啦 !
三、教师示范（分步范画）
师∶大家别急，在你们创作之前，老师先给大家做一个示范，老师每天用得最多的就是笔了，有
时用铅笔、有时用钢笔、有时用画笔，现在用的就是粉笔，所以老师就以"笔"为原型，设计一个
拟人的形象。首先，画出一支大铅笔（板绘∶大铅笔）。然后，给这支铅笔添上五官，注意画出它
的表情，再添加眼镜和教鞭（板绘∶添加）。
师：好了，同学们，老师的这位铅笔小老师就创作完成了，大家觉得如何呀?太有趣了呀!你们已
经迫不及待想要大展身手啦 !
四、学生作业
师∶现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧!可以先小组讨论一下，有了想法之后，用这种拟
人化的方法，设计一个你自己喜欢的卡通形象，老师鼓励大家大胆尝试，造型可以更夸张一些，
可以突出卡通形象有趣的表情和动作，颜色根据自己的喜好着色即可。大家在创作的过程中，
老师会在大屏幕上播放一些图片来供你们参考，有问题可以举手问老师 ! 伴随着优美的音乐
开始你们的艺术之旅吧!师∶你设计的卡通形象太有创意了，继续! 师∶你的表情设计得很巧妙，继续吧!
五、展示评价
师∶好了，同学们，刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览
馆啦!现在老师把这些作品链接到大屏幕上，看，已经有热心的同学、家长给我们投票点赞了，
目前，这幅《超人加菲猫》作品得到的点赞数最多，我们请这组创作者代表到讲台上来说说创作
灵感吧!
师∶ 你说你最喜欢的卡通形象就是加菲猫和超人了，加菲猫懒洋洋的样很可爱，超人永远帮
助人们解决各种困难，所以你就灵机一动，把这两个形象结合在一起，给加菲猫穿上了超人的
衣服，让懒惰的加菲猫也勤快起来，帮助人们。
师∶听完你的描述，老师也特别喜欢，这位同学的设计真是太巧妙了，老师都没想到，竟然还有
这种操作，让人大开眼界了，这位同学请回到你的座位上吧!由于时间的关系，老师就不请每一
位同学到讲台上来分享自己的作品了。
六、小结拓展
师∶好了，同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天的《拟人的形象》探索之旅就结束了。今天，大
家的表现很棒，在我的眼里，你们都是"棒棒的设计大师"。同学们，其实美术课不只是教会大家
画画做手工，更重要的是教会大家去观察世界，希望大家在未来的学习、生活中能够发现更多
的美好事物，用我们学到的方法把它们记录下来。罗丹曾说过∶"生活中从不缺少美，而是缺少
发现美的眼睛。"希望大家在未来的学习、生活中用我们善于发现美的眼睛去发现世界的美。
结束语∶下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!我的试讲完毕，谢谢各位
评委老师的耐心聆听!
七、板书设计
第12课 精美的邮票《精美的邮票》试讲稿
（人民教育出版社，四年级上册，第12课）
开场语∶各位评委老师，大家好（鞠躬）!我是面试小学美术教师的×x号考生，今天我试讲的题
目是《精美的邮票》（板书∶精美的邮票），下面开始我的试讲。
组织教学∶上课!同学们好，请坐!
一、谈话导入
师∶艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课开始了，你们准备好了吗?
准备好了是不是?
师：同学们!你们平时喜欢猜谜语吗 ?非常喜欢呀!那老师就给大家来猜一个谜语∶薄薄一张纸
四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使，大家猜是什么?
师∶大家都说是邮票!
师∶大家都了解关于邮票的哪些信息呀 ?说来听听 !
师∶这位同学说，邮票是寄信用的，贴在信封上，邮票上的面值不同，有50分的、80分的，还有
150分的呢 !邮票还有收藏价值呢 !币∶对于邮票，大家了解的可真多呀!那就开启我们今天的
邮票探索之旅吧!
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶老师看大家刚才对邮票都很感兴趣，你们知道邮票家族的祖先是谁? 它是在什么样的背景
下而诞生的?来，老师给大家讲个故事，说起邮票的诞生，曾经有过这样一个故事∶一百多年前
英国一个小姑娘收到一封来信，她接到信后只往信封上看了一眼，就交给邮递员，要求将信退
回去。她说，我没有钱收信。邮递员和她争执了起来。这时，有个叫罗兰·希尔的英国贵族走了过
来，看到这种情况，问明争执的原因后，他掏出钱为小姑娘交了邮费。小姑娘很感激他，并向他
说了实话。原来，这是她远方亲人的来信，因为家里很穷，拿不出钱来交邮费。她们事先约好，如
果她身体健康，就在信封上画上一个圆圈，小姑娘收信时看到信封上的圆圈，就知道她身体安
好，可以不必付钱取信了。这位英国贵族明白了小姑娘拒绝收信的理由后，也觉察到邮政管理
上有漏洞，后来，他建议印制统一的邮票，由寄信人付钱购买贴在信封上寄出，收信人不必再支
付邮费。
师：老师的故事讲完了，大家现在对邮票的由来是不是有所了解了?师：好，现在我们一起来欣赏一下大屏幕上的这些邮票吧!
师：大家认真欣赏，看看能发现什么 ? 师：好，就这位手举得最快的男同学你先来说吧!
师∶你说大龙邮票是中国发行的第一套邮票，黑便士邮票是英国发行，也是世界上第一枚邮票
这些邮票的种类也不同，有普通邮票，是最常见的，因为印刷数量大，所以图案不经常变。还有
纪念邮票，是为了纪念国内外重大事件或名人而发行的，如北京2008年奥运会发行的福挂邮票
还有特种邮票，是为了宣传一些事物而特别发行的（板书∶邮票一一普通、纪念、特种） 。
师∶这位同学看得很认真，描述得也很清晰!一看就是一个邮票小达人，请坐!同学们，欣赏了这
么多邮票，虽然邮票发行的国家不同，种类也不同，但是邮票也是有共同特点的，你们发现了吗
好，就请这位女同学来说一说吧!
师∶邮票的共同特点都是由图案、面值、发行的国家和齿孔这几部分组成的。
师∶很好!这位女同学说的太棒啦!请坐（板书∶图案、面值、国家、齿孔）!
（二）深入探究
师∶好了，同学们，我们现在就来欣赏一下大艺术家和小艺术家设计的邮票，看看这些艺术家
是如何发挥想象力进行设计的，给大家5分钟的时间小组讨论一下，这些作品有什么特点?来和
我们一起分享一下你的看法。老师听到讨论声越来越小了，大家是不是已经讨论出结果了，哪
个小组先来说一说呢 ?
师∶第三小组代表，你来说，你说你们小组发现艺术家设计的邮票图案其表现方式多种多样，
有的是用电脑设计的图案，还有的是用摄影作品做图案的。而小朋友则是自己用画笔画的，有
画生活场景的，还有画小动物的，还有的小朋友直接是用剪纸图案粘贴上去的，而且小朋友似
乎更大胆一些，不但有我们常见的长方形的邮票，还有三角形的、圆形的，还有小房子形状的和
爱心形状的呢 !
师∶这位同学不但说得很好，而且还很善于发现别人的优点!请坐!好了，同学们，通过刚才的探
讨与分享，是不是已经迫不及待地想要开始创作啦!
三、教师示范（播放视频）
师∶大家别急，在你们创作之前，老师先给大家看一段示范视频，老师最喜欢向日葵了，就以向
日葵为原型设计了一枚邮票，请同学们仔细观看老师的示范过程。首先，要自己进行构思主题
并画出草稿，也就是先画图案;然后写上发行日期和国家，还有面值，再将图案填色;最后，剪出
齿孔就行了。师∶好了，同学们，视频看完了，大家看清楚了吗 ?都看清楚啦 !
四、学生作业
师∶现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧 !可以先小组讨论一下，了想法之后，可以小组
合作设计一套邮票，也可以自己单独设计一枚邮票，你们自由来选择。大家在创作的过程中，老
师会在大屏幕上播放一些图片来供你们参考，有问题可以举手问老师!伴随着优美的音乐开始
你们的艺术之旅吧!
师∶你设计的邮票太有创意了，继续! 师∶你的邮票设计得很巧妙，继续吧!
五、展示评价
师∶好了，同学们，刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍所上传到我们的校园展览
馆啦 !现在老师把这些作品链接到大屏幕上，
师：已经有热心的同学、家长给我们投票点赞了，目前这套《十二生肖》邮票作品得到的点赞数
最多，我们请这组创作者代表到讲台上来说说创作灵感吧!
师∶你们经过小组探讨，决定设计一件具有中国韵味的邮票，最后决定设计这套《十二生肖》为
主题的邮票，采用的就是中国传统剪纸方法，这些作品根据不同动物的特点，有的是用阴刻方
法设计的，有的是用阳刻方法剪刻的，你们觉得最难的还是龙，因为对龙的造型掌握的不太好，
下次一定会多观察再创作。你猜你们作品受欢迎的原因是主题具有中国韵味，而且主题还和每
个人相关，所以大家才会给你们的作品投票的!
师∶确实有同感，看到你们的作品老师也特别喜欢，请回到你的座位上
师：由于时间的关系，老师就不请每一位同学到讲台上来分享自己的作品了。
六、小结拓展
师∶好了，同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天的邮票探索之旅就结束了，今天大家都表现得
很棒，在我的眼里你们都是"棒棒的设计大师"，让我们一起伴随《想快点告诉你》这首歌，结束
我们今天的课程吧 !"想快点告诉你，我用你送的蜡笔，画了幅画特快传递给你，快点告诉你，我
的十二分惦记，再远的路没有什么关系，我的心放在你那里.…"
结束语∶下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课 !我的试讲完毕，谢谢各位
评委老师的耐心聆听 !七、板书设计
第13课 规划每一天
《规划每一天》试讲稿 （人民教育出版社，四年级上册，第13课）
开场语∶各位评委老师，大家好（鞠躬）!我是面试小学美术教师的×x号考生，今天我试讲的题目是《规划每一天》（板书∶规划每一天），下面开始我的试讲。
组织教学∶上课 !同学们好，请坐 !
一、音乐导入
师∶艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课开始了，你们准备好了吗?
准备好了是不是?同学们!来，我们先听一段音乐∶新年好呀!新年好呀!祝福大家新年好，我们唱
歌，我们跳舞，祝福大家新年好!好了，同学们，音乐我们就听完了，大家知道这是什么歌曲吗 ?
生∶《新年好》!
师∶大家对这首歌都很熟悉呀 !同学们，新年快到了，同学们家里是不是也要更换年历了，你们
想不想自己亲手制作一个新年年历呀? 生∶想!
师∶今天老师就带领大家一起亲手做年历!好了，现在就开启我们《规划每一天》的探索之旅吧!
二、讲授新知（一）初步感知
师∶老师看大家刚才对挂历都很感兴趣，你们知道挂历有什么作用吗 ?是干什么用的 ? 好，就
这位手举得最快的男同学你来说吧 !
师∶ 你说挂历可以用来看日期、看节气、看节假日哪天休息，还可以通过日历安排每天的时间
把一些重要的日子标注出来，如家人的生日和自己的生日。
师∶这位同学的回答真全面呀!其实挂历就是我们安排时间的工具，可以帮助我们规划时间。相
信大家一定见过很多挂历，我们一起先来看看老师给大家准备的这个关于挂历的小纪录片，我
们一起来观看!好了，同学们，纪录片我们就看完了，大家来说说你们的发现吧!好，就请这位女
同学来说一说吧!
师∶你说这个纪录片展示了很多日历，形式上有大的挂历，挂历内容有年画的，有风景画的，还
有我们喜欢的卡通画，有的时候，家里还会收集一些银行或保险公司送的恭喜发财图案的挂历;
除了大挂历，还会有一些小的台历，因为台历相对比较小，可以放在自己的书桌上，有的是一个
月的、有的是一周的还有的是一天的;现在大家用得比较多的就是电子日历了，非常方便，我们
的手机和手表上都有日历，看起来也很方便，所以现在大家都比较喜欢电子日历。
师∶很好!这位女同学的语言组织能力可太好了，请坐（板书∶种类∶挂历、台历、电子日历）!
（二）深入探究
师∶好了，同学们，除了我们刚才看到的这些常规的日历，我们再来欣赏一下大设计师和小设
计师设计的日历，看看这些设计师是如何发挥想象力进行设计的，给大家5分钟的时间小组讨
论一下，这些作品你最喜欢哪个?分享你的理由。好了，同学们，老师听到讨论声越来越小了，大
家是不是已经讨论出结果了，哪个小组先来说一说呢?师∶五组代表你说，你们小组发现设计师设计的日历图案表现的方式多种多样，有的是用电脑
设计的图案，还有的是用摄影作品做图案的，这些设计师设计的日历可太漂亮了，而且非常有
创意，你很喜欢这个小木头的日历，这个日历看起来很小巧，有点像骰子，根据日期转动小木块
就可以了，而且可以反复用，非常节约资源（板书∶形式）。
师∶这组同学太有审美眼光了!老师也特别喜欢这个小台历!看来英雄所见略同呀!那你们知道
这些日历都是怎么制作的吗 ?哪个小组继续来说一说?你来说!
师∶ 你说设计挂历，首先要确定好主题，然后选择自己喜欢的方法来制作，最后写上日期调整
一下就可以了!其他班同学是自己用蜡笔画的，有画自己生活的场景，还有画小动物的，还有的
小朋友是用彩纸进行拼接的，不但有我们常见的长方形的日历，还有三角形的、圆形的甚至还
有小房子形状的呢 !（板书∶题材、方法）
师∶这位同学不但说得很好，而且还很善于发现别人的优点 !请坐!好了，同学们，通过刚才的
探讨与分享，你们是不是已经迫不及待想要开始创作啦 !
三、教师示范（播放视频）
师∶大家别急，在你们创作之前，老师先给大家看一段示范视频，老师最喜欢俄罗斯套娃，就以
俄罗斯套娃为原型，用绘画的方式设计了个挂历，请同学们仔细观看老师的示范过程，好了，同
学们，视频看完了，大家看清楚了吗 ?都看清楚啦 !
四、学生作业
师∶现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧!可以先小组讨论一下，有了想法之后，小组合作
设计一套挂历，小组长要做好分工，大家在创作的过程中，老师会在大屏幕上播放一些图片来
供你们参考，有问题可以举手问老师 !伴随着优美的音乐开始你们的艺术之旅吧 !师∶ 你设
计的挂历太有创意了，继续 ! 师∶你的挂历设计得很巧妙，继续吧 !
五、展示评价
师∶好了，同学们，刚才在巡视的过程中老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览馆
啦 !现在老师把这些作品链接到大屏幕上，看，已经有热心的同学、家长给我们投票点赞了，目
前，这套《十二生肖》挂历作品得到的点赞数最多，我们请这组创作者代表到讲台上来说说创作
灵感吧!
师∶你说，你们经过小组探讨，决定设计一件具有中国韵味的挂历，最后决定设计了这套《十二
生肖》为主题的挂历，采用的就是中国传统剪纸方法设计的，这些作品根据不同动物的特点，有
的是用阴刻方法设计的，有的是用阳刻的方法剪刻的。每页日历都留了空白处，大家可以在这
里计划自己的时间，而且大家还一起设计了一个2019年的封面，你猜你们作品受欢迎的原因是因为主题具有中国韵味，而且主题还和每个人都相关，所以大家才会给你们的作品投票的 !
师∶确实有同感，看完你们的作品老师也特别喜欢，请回到你的座位上吧!由于时间的关系，老
师就不请每一位同学到讲台上来分享自己的作品了。
六、小结拓展
师∶好了，同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天的《规划每一天》的探索之旅就结束了，这堂课
大家的表现很棒，在我的眼里你们都是""棒棒的设计大师"。其实，美术课不只是教会大家画画
做手工，更重要的是教会大家去观察世界，希望大家在未来的学习、生活中能够发现更多的美
好的事物，用我们学到的方法把它们记录下来。罗丹曾说过∶"生活中从不缺少美，而是缺少发
现美的眼睛。"
师：希望大家在未来的学习、生活中，用我们善于发现美的眼睛去发现世界的美。
结束语∶下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课 !
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听 !
七、板书设计
第14课 给您提个醒儿
《给您提个醒儿》试讲稿
（人民教育出版社，四年级上册，第14课）
开场语∶各位评委老师，大家好（鞠躬）!我是面试小学美术教师的×x号考生，今天我试讲的题
目是《给您提个醒儿》（板书∶给您提个醒儿），下面开始我的试讲。
组织教学∶上课!同学们好，请坐 !
一、谈话导入
师∶同学们，又到了大家期盼已久的美术课了，这节课老师依然准备了很多精彩内容，我们一起探讨、分享。先和大家说一件我早上办的傻事儿吧 !早上出门很着急，忘记带钥匙了，说时迟，
那时快，就在我想起来的一瞬间，砰 !门就锁上了。唉!真是个麻烦!不知道大家平时有没有像老
师一样也会忘记一些事情 ?不妨说来听听 !
师∶前面这位同学说，他上学时忘带课本，还有的同学说忘记按时交作业了。
师∶哈哈!大家和老师一样，偶尔也会犯糊涂!如果这时候要是有人能给我们提个醒儿，这些错
误可能就不会发生!那太巧了，今天我们学乏的这节课就叫《给您提个醒儿》。
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶同学们，大家有没有观察过，在公共场所有哪些提醒我们注意的提示卡 ? 好，就这位手举
得最快的同学你来说说吧!
师∶你说呀，在学校的教学楼旁边的草坪上，就有提示卡，上面写着"小草微微笑，请您绕一绕"。
进到图书馆里就能看到"请勿大声喧哗"这样的提示牌。去餐厅吃饭，很多餐桌上都有"珍惜粮
食"的提示卡。
师∶这位同学可真善于观察生活中的小细节，刚才回答了在生活中，很多我们随处可见的提示
卡，请坐!老师也给大家准备了不同的提示卡，同学们来看大屏幕上的这些图片，大家边欣赏边
思考，看一看这些提示卡都有哪些共同点 ?好，请后面戴眼镜的那位男同学你来说说!
师∶哦，你说呀，这些提示卡都有提示的作用，每个提示卡的造型都不同，看起来很美观，很形
象!你还发现提示卡上的文字都比较少，但是颜色却特别鲜艳，只要用余光一扫就能关注到!
币∶很好!请坐，刚才两位同学观察的很细致，描述的也很清晰，相信大家对提示卡已经非常了
解了，所以才能这么全面地把提示卡的特点说出来（板书∶提示卡一-用途、造型、特点）!
（二）深入探究
师∶同学们，我们再来看看其他班同学设计的这些提示卡作品，大家仔细观察，这些提示卡都
是由哪些部分组成的呢 ?好，靠窗的这位同学你来说说!
师∶你说呀，通过刚才的观察，你发现每个提示卡的颜色都很鲜艳，写有警示语，配上与文字相
符的图案，版面看起来很简洁，而且下面还有一个底座!
师∶这位同学观察得很细致，说得也很全面，不但把这些提示卡是由哪些部分组成的说了出来
而且还把它们的特点也全部说出来了!请坐!下面大家前后四人为一小组来讨论一下这些作品
都是如何制作的?你最喜欢哪件?说说你的理由 !
师：好!给大家五分钟时间讨论一下。老师听到大家的讨论声越来越小了，是不是已经讨论出结果了?我们先请刚才讨论最激烈的这个小组的代表来说说吧!
师∶你说你们小组都很喜欢那个"珍惜时间"的提示卡，你们小组认为，制作这个提示卡首先要
做好基座，这个基座很特别，和电视机的基座很相似，然后在基座的上面插上版面，在将刻好
的"珍惜时间"这几个字贴在上面，最后画上图案进行装饰 !刚才在讨论时，认为在制作底座的
时候可以先卷，再折、粘、插接，按照这些方法来制作基座，也可以做出不同造型的基座!
师∶你们小组讨论的结果很有逻辑呀!不错，请坐!看来大家已经对提示卡非常了解了，是不是
已经迫不及待地想要开始设计制作了?先别急!
三、教师示范
师∶在大家制作之前，老师给大家做个示范，我经常丢三落四，不是忘记笔就是忘记带钥匙，所
以我打算制作一个立体的笔筒，提示自己别忘记带笔。
首先，老师用硬卡纸制作一个支架式的基座 ;
其次，来做提示语，先设计了漂亮的字体，再将文字剪刻下来，粘在笔筒上;
后，制作装饰物，老师用彩纸做了两朵美丽的小花，这样和笔筒搭配在一起就更漂亮了。
师：老师的这个提示卡--笔筒就制作完成了，大家觉得如何?不要羡慕哦!
四、学生作业
师∶现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧!可以先小组讨论一下，有了想法之后，用我们课
前准备好的彩纸等工具自选主题来制作提示卡。在创作的过程中，大家尽情发挥想象力，要注
意颜色搭配，同时也要注意剪刀的安全使用!老师会在大屏幕上播放一些有创意的作品供大家
参考，在创作的过程中，有问题可以举手问老师!伴随着优美的音乐开始创作吧!
师∶你说两个装饰物总是掉下来，多涂一些胶水试一试，继续吧!
师∶你的提示卡很有创意!继续吧!
五、展示评价
同学们是不是已经做好啦 ?来，把你们设计好的提示卡摆放到我们的展示区吧!我们一起
来欣赏一下!在欣赏的过程中，可以为你喜欢的作品投票点赞!好，通过刚才的投票，这件"早睡
早起"提示卡作品得到的票数最多!老师刚才看到你为这件作品投票了，你来说说你的理由吧!
师∶你说，你觉得"早睡早起"是一个好习惯，但很多人都做不到，这个提示卡犹如一面镜子，时
刻提醒着我们，很有意义，而且你刚才看到他和同桌两人配合的特别默契，相互帮忙，所以设计
得又快又漂亮 !师∶好，请坐!这位同学善于看到别人的优点，我们也掌声鼓励一下这位同学好不好?由于时间的关系，老师就不—一进行点评了，在练习过程中，老师看大家都很认真，老师
感到非常欣慰!最近学校在举办校园文化节，大家可以把你们这节课设计的作品拿去参赛，也让
更多的人分享我们宝贵的提示!
六、小结拓展
师∶同学们，通过这节课的学习，我们了解了如何制作提示卡，我相信同学们的设计、制作能力
都得到了提升，今天大家的表现真的好棒，在我的眼里，你们都是有想法的设计大师，老师希望
大家在未来的学习、生活中能够发现更多美好的事物，用我们学到的方法把它们记录下来。结
束语∶下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课我的试讲完毕，谢谢各位评委
老师的耐心聆听 !
七、板书设计
第15课 有创意的书
《有创意的书》试讲稿
（人民教育出版社，四年级上册，第15课）
开场语∶各位评委老师，大家好（鞠躬）!我是面试小学美术教师的x号考生，今天我试讲的题目
是《有创意的书》（板书∶有创意的书），下面开始我的试讲。
组织教学∶上课! 同学们好，请坐!
一、游戏导入
师∶艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课开始了，你们准备好了吗?
准备好了是不是?同学们!上课之前老师和大家先来玩一个"猜书名"的游戏吧!师：大家看老师在大屏幕上展示了这么多书，老师把书名挡住，大家来猜这是什么书，考考你们
平时都爱不爱看书，大家来猜猜吧 !
师∶第一本书是《小王子》，第二本书是《一千零一夜》，第三本书是《西游记》，第四本书是《哈
利波特》，最后一本书是《十万个为什么》。大家都知道呀!
师∶对于"猜书名"这个游戏大家全部都猜出来了，老师为你们点赞，那好，现在就开启我们今天
的《有创意的书》的探索之旅吧 !
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶老师看大家猜的都很认真，关键是全部都猜对了!那谁能告诉老师，你们是怎么猜出来的吗
? 好，这位同学你来说 !
师∶你说，刚才虽然把书名遮住了，但是还是可以看到书皮上的图案，有的是根据图案猜出来
的，还有的书你自己也有，一看书皮颜色就能猜出来。
师∶这位同学可真聪明，我猜你平时一定也非常喜欢看书吧!一看就是一个小书迷，请坐!同学
们!李苦禅曾说过，"鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书"。陆游也说过，"书到用时方恨少，事非经
过不知难"。书不仅是我们的精神海洋，漂亮的书也可以美化我们的生活和好心情。同学们，现
在我们来欣赏一组漂亮图书的照片，大家看看这些书和我们平时看到的书有什么不同?你觉得
哪里漂亮呢?好，就请这位女同学你来说一说吧!
师∶这些书看起来都很有创意，看到这些书就有很想学习的冲动，这本恐龙造型的立体书，看
起来很有画面感，有种身临其境的感觉。还有一本镂空的书，看起来也很漂亮。这些书不但造型
设计的都很有创意，而且颜色都是我们喜欢的色彩，你还发现除了纸，布也可以用来做书，看起
来也很漂亮。
师∶很好!这位女同学说得太棒啦，而且也非常全面，请坐（板绘∶书一一图案、颜色、造型、材
质）!
（二）深入探究
师∶好了，同学们，我们现在就来欣赏一下设计师设计的书，看看这些设计师是如何发挥想象
力进行设计的，给大家5分钟的时间小组讨论一下，这些作品你最喜欢哪一本?来和我们一起分
享一下你的理由。老听听到讨论声越来越小了，大家是不是已经讨论出结果了?哪个小组先来
说一说呢 ?
师∶这些艺术家设计的书太漂亮了，也都很有创意，这些书虽然看起来琳琅满目的，但都是由
封面、封底、书脊这几部分构成，然后再根据自己设计的主题写上书名、画上主题图进行装饰就可以啦（板书∶书--封面、封底、书脊）!
师∶这组同学小组讨论的太棒了!竟然把设计思路说的这么清晰，请坐!同学们，师：你们还喜欢
哪一本呢 ?哪个小组继续来说一说?你来说!师∶你们小组发现这些书的造型多种多样，立体书
很漂亮，一打开书仿佛置身一个小世界中，有的书是折页的，翻阅起来很方便;还有的书是镂空
的，有点像之前制作的剪纸，你还发现有些书制作的材料很特别，是用布和塑料纸制作的，而且
这些书上的图案也都很有创意。
师∶这位同学不但说得很好，而且还很善于发现别人的优点 !请坐 !
师：好了，同学们，通过刚才的探讨与分享，是不是已经迫不及待想要开始创作啦!
三、教师示范
师∶大家别急，在你们创作之前，老师先给大家看一段示范视频（播放视频），老师最爱看《小王
子》啦，就以《小王子》这本书为主题设计了一本镂空书，请同学们仔细观看老师的示范过程，好
了，同学们，视频看完了，大家看清楚了吗 ?都看清楚啦 !
四、学生作业
师∶现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧!可以先小组讨论一下，有了想法之后，可以小组
合作设计一本书，书的内容大家可以选择学过的语文课中的故事，也可以自己编写，材料不限，
老师鼓励大家大胆尝试做立体装饰，大家在创作的过程中老师会在大屏幕上播放一些图片来供
你们参考，有问题可以举手问老师!伴随着优美的音乐开始你们的艺术之旅吧!
师∶你设计的书太有创意了，继续! 师∶你的书设计得很巧妙，继续吧!
五、展示评价
师∶好了，同学们，刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览
馆啦 !现在老师把这些作品链接到大屏幕上。
师：经有热心的同学、家长给我们投票点赞了，目前，这本《爆笑校园》的书得到的点赞数最多，
我们请这组创作者代表到讲台上来说说创作灵感吧!
师∶你们经过小组探讨决定设计一本每天发生在我们身边有趣的事的书，所以确定了《爆笑校
园》这个主题，内容就是每个同学写一个发生在自己身上的有趣的小故事，整本书采用的是折
页方式设计的，这样更加方便阅读，每一页书都是用信封样式设计的，再设计一枚邮票这样看
起来更有趣!封面的图案也是以班级的同学为原型设计的卡通形象，这书送给大家，希望可以带
给大家快乐，也欢迎大家不断地补充你们书中的内容，《爆笑校园》第二季欢迎大家的加入!
师∶听完你们的作品介绍，老师也特别喜欢，老师提前报名啦，第二季加入你们当中，这位同学
请回到你的座位上吧 !由于时间的关系，老师就不请每一位同学到讲台上来分享自己的作品了六、小结拓展
师∶好了，同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天《有创意的书》探索之旅就结束了，大家的表现
很棒，在我的眼里，你们都是"棒棒的设计大师"，古往今来，中外很多名人对书的意义发出过很
多感慨，英国作家莎士比亚曾说过∶"书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳
光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"中国古代文人颜真卿也说过∶"黑发不知勤学早，
白发方悔读书迟。"希望大家通过这节课的学习，不但学会了设计书，也爱上了读书。
结束语∶下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课我的试讲完毕，谢谢各位评
委老师的耐心聆听 !
七、板书设计
第16课 穿编的乐趣
《穿编的乐趣》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第16课）
开场语∶各位评委老师好!（鞠躬）我是面试小学美术教师的02号考生，今天我试讲的题目是
《穿编的乐趣》， （板书∶穿编的乐趣）下面开始我的试讲。
组织教学∶上课 !同学们好，请坐!
一、游戏导入
师∶同学们，今天我给大家带来了很多动物，老师先模仿它们的叫声，大家来听一听它们都是
谁呢 ? 师∶"叽、叽、喳喳"，这个是什么动物呢 ?
师∶大家异口同声说是小鸟，猜对了，很棒。来听下面这个。
师∶"汪、汪、汪汪"，这又是什么动物呢 ? 师∶正确，是小狗，大家都很厉害嘛。
师∶再来听最后一个，"知儿、知儿"，这个是什么呢? 师∶对了，这个是知了。师∶生活中很多小动物和昆虫都很可爱，大家想不想用穿编技能做一个你最喜欢的小动物，让
它每天都能陪伴你呢?
师∶同学们都很期待，那今天老师就带领大家感受穿编技能制作物品的乐趣，下面让我们走进
今天的课程《穿编的乐趣》。
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶同学们，老师给大家带来了很多穿编制作的小物件，大家相互传看一下，看的时候思考一
下"它们是用什么材料制作的呢?"老师给大家5分钟的时间。
师∶好的，时间到，哪位同学可以先来分享一下呢?
师∶来，这位同学老师看你都迫不及待了，你先说说吧。
师∶你说玉米叶做的这条龙很逼真，秸秆做的蚂蚱也是惟妙惟肖。
师∶观察的很认真，说的很好，请坐。
师∶还有其他同学要补充的吗? 师∶后边这位男生，你来试试吧。
师∶你说小鱼是用彩色纸条制作的，小毛炉用的则是藤条。 师∶分享的很棒，请坐。
师∶用来穿编的材料有很多，多是生活中常见的树叶、秸秆、藤，茎、皮等。
（板书∶穿编-材料）
（二）深入探究
师∶现在我们已经了解了可以用来穿编的材料，下面我们再来看看其他班同学穿编制作的小物
件，大家前后四人形成一个小组，欣赏的同时仔细看看这些物品所采用的穿编方法。
师∶老师听到同学们讨论的声音慢慢都变小了，现在哪个小组可以先来分享一下呢?
师∶ 第三小组已经率先举起了手，你们先来说说吧。
师∶ 你说你们小组刚才一直在讨论这条穿编的小鱼，它是先用两根纸条，然后把它们对折穿
编在一起，接着穿编第三根，就是依次类推，最后修剪外形并贴上鱼的眼睛。
师∶这个小组真厉害，说出了穿编的制作方法。（板书∶穿编-制作方法）
师∶其他小组有要补充的吗 ?师∶第五小组，你们来试试吧。
师∶你说你印象最深的是黄色的蜻蜓，蜻蜓的躯干是用的穿编完成的，看上去很立体，翅膀则
是用薄薄的皱纹纸，抓住了蜻蜓的形象特征，虽然很简洁，但看上去却很漂亮。
师∶这个小代表分享的很专业呀，你说的这点，老师刚才都没注意到很不错。
师∶我们在穿编的时候也要抓住物品的形态特征，颜色可以简洁一些，造型可以适当夸张一点这样更能突出物品的特点。
三、教师示范
师∶老师看到有的同学拿起材料都跃跃欲试了，先不要着急，老师课下制作了一颗向日葵并且
录制了制作的过程，我们一起来看看老师是怎么屏编的吧，首先将两根对折的纸条穿编在一起
接着穿编第三根，以此类推，其次修剪出向日葵的花心，最后用黄色、绿色皱纹纸剪出花瓣并黏
贴在花心周边，好了，老师的作品已经完成了，你们都学会了吗? 师∶嗯，大家都学会了。
四、学生练习
师∶现在大家把我们的制作材料拿出来，大家选一个自己最喜欢的物品进行穿编，制作的时候
造型可以夸张一点，有什么不懂的可以随时举手问老师。
师∶下面伴随着优美的音乐开始你们的创作之旅吧!
师∶这位同学，做的很细致，颜色再简洁一些就更棒了，继续加油。
师∶同学，这个青蛙的造型可以再夸张一些，肚子再大一点就更好了，努力吧!
五、展示评价
师∶ 同学们的作品都完成的差不多了，下面把作品都放到我们的展示区，我们用贴星星的形
式选出穿编最佳手艺人。
师∶嗯，结果出来了，现在第五排第三幅作品获得的星星最多，那哪位同学可以说说喜欢这幅
作品的理由吗 ?
师∶这位同学，老师刚看到你有给这幅作品贴星星，你来分享一下吧。
师∶你说这个小青蛙造型很逼真，颜色搭配也很巧妙，远远看上去就像是真的一样。
师∶这位同学说的很好，老师也觉得这个做的很形象，这幅作品是哪位同学的 ?来，举手告诉
老师。
师∶原来是咱班的小百科呀，你能和大家分享一下，你创作时的灵感吗 ?
师∶你说你每年暑假都会去外婆家，外婆家在农村，你和小伙伴经常到荷塘边、田野间都能看
到小青蛙，你很怀念那时候的快乐时光，所以做了一只小青蛙。
师∶看来用心的作品确实最能打动人，恭喜你成为今天的最佳手艺人，同学们我们一起给这位
同学鼓鼓掌吧 !
六、小结拓展师∶通过今天的学习，让我们知道身边这些普通的东西却可以穿编出这么精美的工艺品，所以
生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。师∶大家课下也可以试试找一找身边的材料尝
试制作一些工艺品，来装饰我们的生活。
师∶愉快的时光总是短暂的，伴随着优美的下课铃声，我们这节课就上到这里。同学们，再见!
结束语∶感谢评委老师的耐心聆听，我的试讲结束。本文字数1947字，同学们可以根据面试时
长进行增减。
穿编的乐趣
穿编-材料
穿编-制作方法
第19课 我快乐我成长
《我快乐我成长》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第19课）
开场语∶各位评委老师好!（鞠躬）我是面试小学美术教师的02号考生，今天我试讲的题目是
《我快乐我成长》， （板书∶我快乐我成长）下面开始我的试讲。
组织教学∶上课 !同学们好，请坐!
师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲《童年》，会唱的可以一起来哦∶"池塘边的榕树上，
知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。"同学们，童年是那么的美好，每个
人的童年都是不一样的，作家张洁的童年是挖荠菜，萧红的童年是祖父的院子，那你们的童年
又有哪些印象深刻的回忆呢?成长过程中那些快乐的时刻还记得吗 ?下面让我们一起走进今天
的课程《我快乐我成长》，一起去找回成长中的快乐吧!
二、讲授新知（一）初步感知
师∶上节课老师让大家收集照片并向爸爸妈妈了解自己成长的过程，同学们都完成了吗 ?嗯，
都完成了!那下面哪位同学可以结合照片来分享一下你成长过程中印象最深刻的事情呢 ?
师∶这位同学，老师看你的眼神充满了期待，你来说!你说这张照片是你前年和爸爸妈妈在你生
日那天一起去欢乐谷照的，去欢乐谷一直是你梦寐以求的，可是爸爸妈妈平时工作太忙一直都
没时间陪你去，让你没想到的是在你生日那天爸爸妈妈居然请假要带你去欢乐谷，给了你一个
大大的Surprise!
师∶老师也觉得幸福来得确实很突然，这一天的确太有纪念意义啦 !分享的很棒!请坐!
师∶大家的热情很高嘛!都举着小手想给大家分享，来，这位同学老师看你都迫不及待了，你来
说 !
师∶你说你去年10岁生日是所有生日中最开心的一次，以前都是爸爸如妈爷爷奶奶一起给你
庆祝，而去年是你和同学们一起庆祝的，就连生日蛋糕也是你最好的朋友在妈妈的帮助下亲手
帮你制作的，大家还一起用手工DIY材料给你做了款"限量版"小汽车!
师∶太幸福了，老师也为你开心!请坐。
师∶刚才大家都分享了成长过程中快乐的事情，真的让大家很感动!生活中这些难忘的事情，我
们可以用什么方法把它们留下来呢?我听到有同学说可以做一个成长纪念册!我觉得这个主意
太棒啦!那下面我们就来学习怎么制作成长纪念册。
（二）深入探究
师∶同学们，现在我们一起来看大屏幕，老师给大家带来了其他班制作的优秀成长纪念册，现
在大家前后四人形成一个小组，待会我们邀请小代表来说一说"这些作品你们最喜欢哪张?同时
说出自己的理由。"下面开始你们的讨论吧!
师∶老师听到同学们讨论的声音慢慢都变小了，想必大家都准备的差不多啦，那现在哪个小组
可以先来分享一下呢?那就第二小组吧，刚才看你们讨论的很激烈，你们先来说说吧!
师∶你说你最喜欢第二幅作品，第一幅只有图案没有文字有一些单调，第二幅不但有图案旁边
还有简短的说明语言，字体用的是胖胖的艺术字，画面更丰富。
师∶这位同学观察的很仔细，请坐，其实这位同学说到了纪念册的组成部分，我们在设计成长
纪念册时也可以采用图文结合的方式。（板书∶组成部分）
师∶其他小组有要补充的吗 ? 第五小组你们来试试。
师∶你说这些成长纪念手册有的是单独的卡片，有的是很多张组成的小册子。制作方式也不一
样，有的是采用绘画的形式，有的是采用折、剪、贴的形式，最有创意的就是这个用泥塑捏出来的成长纪念册，很特别。
师∶这位同学语言组织能力很强，不但观察的很仔细，而且也说出了成长纪念册的制作方式。
（板书∶制作方式）
师：还有其他小组要补充吗 ?老师看到第四小组全员举起了手，一幅胸有成竹的样子，那你们
再来补充一下吧。
师∶嗯，你说我《十岁了》这个作品很有创意，设计的图案是各种小动物，很形象，作品是用卡纸
拼贴出来的，很有层次 !
师∶这个小组代表说的头头是道，很专业!大家觉得他说的怎么样呢?嗯，大家也一致认为很不
错，那让我们给他鼓鼓掌吧 !
三、教师示范
师∶刚才看同学们讨论的热火朝天，现在老师也迫不及待的想要试一试，下面老师就给大家做
个示范，同学们可要看仔细了哦!首先把我的纪念册规划成四个板块，其次我把准备好的三张全
家福剪下来，接下来巴剪下来的全家福依次排好版贴到蓝色卡纸上，在最后一个板块中老师
出一幅全家福，最后写上说明语、加上装饰，好啦，老师的作品完成了， 大家是不是已经迫不及
待的想要开始创作了!
四、学生练习
师∶现在把你们准备好的制作材料拿出来吧!今天我们以成长为主题进行创作，创作过程中要
注意排版和色彩搭配，老师会在大屏幕上循环播放成长纪念册的制作视频供大家创作参考，伴
随着优美的音乐开始你们的创作之旅吧。
师∶这位同学排版很规整，注意一下颜色搭配就更棒啦 !继续加油 !
师∶这位同学想象力很棒，说明语可以再简洁一点。努力吧!
五、展示评价
师∶老师看大家慢慢都停下来了，想必都完成的差不多啦，接下来把我门的作品放到展示区，
我们以投票的形式选出今天的最佳创意大师，投结果出来了，第三排第四幅作品获得的票数最
多，那哪位同学可以说说为什么喜欢这幅作品吗 ?
师∶这位同学你来说吧，老师刚看到你有给这幅作品投票。
师∶你说这位同学选的照片很有特点，有自己会走爬的照片，还有自己会走时的照片，下面还
画出了自己其他成长的瞬间，让你很有感触。
师∶看来这位小作者真的是用心在制作，老师也觉得确实很有创意，感谢你的分享，请回座。
六、小结师∶同学们，其实大家的作品真的是各有各的精彩，可是由于时间关系老师就不一一点评了，
通过今天的学习，我们回顾了成长中最有意义的快乐时刻，而且还用纪念册把它们记录下来了
以后我们回头看一定很有意义。孔子曾说过∶"温故而知新，可以为师矣"，课下我们可以用今天
的方法给家人也制作一个成长纪念册，在特殊的日子送给他们，我相信这一定是世界上最珍贵
的礼物。 师∶伴随着优美的下课铃声，我们这节课就上到这!下课，同学们再见。
感谢评委老师的耐心聆听，我的试讲结束!
七、板书设计
