文档内容
小学美术面试试讲稿（人教版）
六年级下册
第4课 雕与刻的乐趣
第7课 工笔花卉
第8课 我设计的服装
第10课 宇宙之旅六下 第 4 课 雕与刻的乐趣
《雕与刻的乐趣》试讲稿
（人民教育出版社、小学美术、六年级下册、第4课）
开场语∶ 各位评委老师好!（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是
《雕与刻的乐趣》（板书∶ 雕与刻的乐趣）下面开始我的试讲。组织教学∶ 上课!同学们好，请
坐!
一、视频导入
师∶ 同学们，今天老师为大家带来了一段非常神奇的视频，请大家认真观看。
师∶视频播放完了，大家以前见过这样的蛋雕吗? 蛋壳的命运发生了怎样的变化呢?
师∶ 我听到大家都说，这只蛋壳从一只普通的鸡蛋壳化身成为了一件艺术品。
师∶ 你们总结的真棒!艺术家们经过自己的巧思妙想，将普通的蛋壳雕刻的如此精致，精美绝
伦，那我们就一起走入今天的课程《雕与刻的乐趣》。
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶从刚才的视频中，我们领略了蛋壳镂空雕刻的风采，接下来我们一起来看一看，我国传统
的其他种类的雕刻作品。
师∶大屏幕上首先为大家展示的是木雕作品《民间故事》，有人能猜出这件作品常用于我们生
活中的什么地方吗?
师∶我听到有同学说啊，之前奶奶家的老房子就有这洋类似的木雕，所以你觉得应该是用在房
屋装饰或一些老家具上的。师∶同学们了解得可真不少，回答的不错。我国传统的雕刻技艺除了木雕以外，还有玉雕和砖
雕。他们作为我国的非物质文化遗产，需要我们加以保护和传承。
师∶好了，同学们，不知道你们发现没发现，同样是雕刻，但它们却存在很大的区别? 接下来，同
学们以
后四人为一小组，相互讨论一下，可以从材料和技法上找一找不同哦。
师∶第一小组代表立马举起了手，看起来胸有成竹，那就请你们来说一下吧。
师∶你说，从雕刻方式和技法上看，多媒体所展示木雕和砖雕的图像造型是浮于木料或砖料表
面的，是半立体型雕刻品。而碧玺玉雕则看起来更为立体，从雕刻品的每一个方向都能进行欣
赏。
师∶分析的很棒，请坐吧。雕刻最常见的表现形式就是浮雕和圆雕。
师∶刚才第一小组从雕刻方式上进行了分析，其他小组对雕刻所用材料上有什么不同的看法吗
师∶看你举起了手，那就请你来说一说吧。
师∶你说你们小组经过讨论，发现三种雕刻所用到的材料是不一样的，木雕是雕刻在楠木、紫
檀等名贵木料上的，玉雕是雕刻在玉石上的，而砖雕则是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式
在青砖上雕刻出山水、花卉、人物等精美的图案。三种雕刻都非常精致，凝结了中国民间传统技
艺的精华。
（二）深入探究
师∶通过刚才的学习，我们知道了雕刻最常用的两种形式是浮雕和圆雕，而木头、玉石、青砖都
可以作为刻常见的材料，但这些材料都太过坚硬了，不适合我们来进行练习，接下来同学们可
以大胆想一想，我们还可以用什么生活中常见的材料来进行雕刻呢?师∶ 你先来说一说吧。
师∶你说可以用橡皮来进行雕刻，橡皮比较软，好雕刻。还可以用肥皂或香皂。
师∶很好，看来你对这些材料都很熟悉呢。
师∶除了刚才这位同学说的可以用橡皮、肥皂来练习雕刻以外，还有一些瓜果也是可以用来雕
刻的，像南瓜、冬瓜等都是非常适合雕刻的。
三、教师示范
师∶学习了这么多实用有趣的知识，看到大家都跃跃欲试了，别急，为了创作出更好的作品，老
师先给大家做个示范，请大家看老师录制好的示范视频，我选取肥皂当作雕刻材料，雕刻一只
可爱的小熊。 首先在肥皂上描绘大概的图形，雕刻出大形后再进行细节雕刻，最后修整完成作
品。好了，视频播放完了，大家学会了吗?
四、实践练习师∶接下来的时间交给同学们，请大家用我们身边容易找到的材料，选择浮雕和圆雕的技法，
设计雕刻一件富有创意的作品。在大家创作的过程中，老师会巡回指导，你们有任何不明白的
问题，可以随时举手问别师。大家在使用刻刀的过程中，一定要注意安全。
师∶ 好了，小设计师们，伴随着优美的音乐开始你们的制作吧。
师∶ 你制作的应该是一件红色的玫瑰花吧，造型好漂亮呀，请继续。
师∶ 你雕刻的作品非常精细，注意安全哦。
五、展示评价
师∶ 时间差不多了，看到同学们都完成了作品，现在我们要举办一场隆重的拍卖会，请同学们
自愿到台前来对你们的作品进行描述，下面的同学为小作者投票打分，拍卖会现在开始!
师∶ 请第一号小作者上台进行介绍。
师∶你说你的这件作品是以南瓜作为材料的，雕刻了一只小狗，他的名字叫做阿黄，希望他能
陪伴你一起成长。
师∶ 小狗雕刻的很形象，请大家为他投上一票吧! 师∶ 下面我们请三号小作者上台介绍作品
师∶你说你的作品是以你最喜欢的蜻蜓为设计思路，先将蜻蜓的外形画在肥皂上，再进行雕刻
最后细致的刻画出蜻蜓翅膀的纹路。这样你的蜻蜓就完成了。师∶ 大家喜欢她的作品吗? 为她
投上一票吧! 师∶由于时间关系就不一一提问大家了，今天得票数最多的作品就是四号作品，
我们把掌声送给小作者，感兴趣的同学可以在课下多交流。
六、小结拓展
师∶不知不觉我们的课堂又接近尾声了，这节课我们一起学习了用我们身边材料进行雕刻，也
完成了自己的一件作品，雕刻技艺作为我国传统的民间工艺，希望同学们课下可以多做了解，
保护我们的传统工艺。 师∶下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!
（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听!
七、板书设计第7课 工笔花卉
《工笔花卉》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，六年级下册，第7课）
开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试
讲的题目是《工笔花卉》（板书∶工笔花卉），下面开始我的试讲。
组织教学∶上课 !同学们好，请坐!
一、激趣导入
师∶同学们，上课前呀，老师想请大家猜一个小谜语，谜语是这样的一个小姑娘，坐在水中央，
穿着粉红袄，模样真漂亮。
师∶呀，老师的谜语刚刚说完，就听见有同学说是荷花。大家的小脑瓜转得可真快!
师∶那老师想问问同学们了，荷花的生命非常短暂，同学们有没有什么好的办法把它记录下来
呢 ?师∶你的小手举得最快，你来说说看。
师∶你说可以用相机拍下来，也可以把荷花写成作文，还可以用我们手中的画笔把它画下来。
师∶你的想法很全面，请坐。师∶今天呀，老师就要带大家用工笔画的方式，将我们喜欢的花朵画在纸上当做留念。请大家
跟随老师走进我们的新课《工笔花卉》，一起来感受工笔画的魅力吧!
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶老师这里有许多工笔画作品的小卡片，现在把它们分发给大家，大
和周围同学比一比，想一想，这些工笔画是同一种类型的吗?你们发现了哪几类?
师∶前面的这位女生最活跃，你来说说看 !
师∶你说这些作品不是同一类型，根据卡片的提示，和对作品的比较，发现有好几种类型的工
笔画，分别有白描作品，有淡彩和重彩作品。师∶嗯，看来你很擅长观察呢，说得不错，请坐。
师∶看来这些小卡片一点也难不住大家，正如大家所发现的，我们手中拿的工笔画作品共有三
大类，分别是∶工笔白描、工笔淡彩、工笔重彩。 （板书∶类型）
师∶接下来，老师给大家带来了两幅著名的大艺术家的作品，分别是《鸣莺枝头》和《国色》。同
学们仔细观察，说一说，这些作品在造型、线条、色彩等方面分别具有哪些特点 ?
师∶老师发现你看得很认真，就请你来说说吧。
师：嗯，你说《鸣莺枝头》描绘了两只白莺停留在枝头上，在画面的中间横着一条苍劲的树枝，下
面的细枝上点缀着红叶，画面非常有趣;作者使用的线条有很明显的粗细变化，疏密对比也比较
明显;整个画面彩比较明亮，看起来淡雅清新。
师∶ 你不仅观察得很仔细，表达得也很流畅，请坐吧。
师∶哦，我看到最后排的男生也想来说一说，快站起来吧。
师∶你说在第二幅作品《国色》中，描绘了一朵热烈开放的白牡丹，旁边繁茂的枝叶衬托了牡丹
强大的生命力;画面中的线条粗细均匀，看起来既工整又细致;画面颜色与现实中的牡丹几乎一
致，画面背景采用深蓝色，与画面淡雅的风格融为一体。
师∶通过你的描述，相信这幅作品像真牡丹一样浮现在了同学们眼前，请坐!
师∶通过大家的观察和两位同学的回答，我们可以知道，工笔画讲究线条工整端庄，缜密细致，
单纯概括，着色则"随类赋彩"，重在表现物象的固有色。（板书∶特征）
（二）深入探究
师∶欣赏完作品，老师发现同学们还意犹未尽，下面老师给大家播放一设有关工笔画作画方法
的视频，大家留心观察，说一说，你从这段视频中发现了哪几种用笔方法呢 ?
师∶老师听见右边的这位男生在小声回答，请站起来大声分享一下你的发现!师∶嗯，你说视频里介绍了两种用笔方法，一种是勾线用笔，一种是着色用笔。
师 ∶说得非常正确，下次要更自信一点哦，请坐。
师∶发现这个小秘密后，同学们再次观看视频，跟随视频试一试，想一想，这两种用笔方法分别
采用什么样的笔，怎么画的呢?给大家10分钟的时间，大家可以前后四人为一小组讨论一下。
师∶老师听到讨论声渐渐小了，想必大家心中都有了答案，哪个小组先来分享你们的结果呢 ?
师：老师看到靠窗的这个小组最积极，就请你们派代表来说一说。
师∶ 你说勾线用笔采用的是狼毫笔，在握笔的时候大拇指向前推笔杆，中指和食指向里勾，勾
住笔杆让它在手里更牢固，无名指和小指向前抵着笔杆，不让它歪歪斜斜。手指全部挨着毛笔，
但手掌里是空的，跟笔没有接触。在画短线时手腕用力，画中线时胳膊用力，画长线时肩膀用力
师∶说得头头是道，你们小组的美术功底可真扎实，请坐 !
师∶哪个小组还有不同的发现 ?哦，第三小组的小组代表，你来回答。
师∶你说呀，着色用笔用的是白云笔，在给画面着色的时候要同时运用两支笔，这两支笔都平
放在一只手的虎口上，一支笔用来蘸水，另外一支用来蘸色。
师∶嗯，你们小组对细节把握得很好，请坐。
师∶老师还想告诉大家一个小窍门，我们在工笔画创作中，勾线时要中锋用笔，用力均匀，气韵
流畅;着色时要反复上色并用清水均匀接染，直到块面的边缘。
三、教师示范
师∶听完老师的小窍门，老师就看到不少同学摩拳擦掌，想要自己画一画了，不要着急，先来看
看老师的示范。
多媒体上展示的是老师课前录制好的示范视频，大家仔细观察老师的作画步骤哦!首先，老师用
铅笔勾出了花朵的轮廓线，并用毛笔在宣纸上勾线;接着，老师采用浓墨和淡墨分层次晕染叶子，
并用白粉平涂花瓣;最后，点染花蕊，在这里注意用墨和水要适度。老师的视频刚刚播放完，就被
同学们说出来老师画的是牵牛花，老师的作品很受大家喜欢呢 !
四、实践练习
师∶接下来就该同学们大展身手啦，请大家运用狼毫笔临摹一幅白描或工笔淡彩花卉。在临摹
作品时，体现工笔画的用笔、用线、着色的特。在同学们创作的过程中，老师会巡视指导，同学们
有任何不懂的问题， 都可以随时举手问老师。伴随着优美的音乐，大家开始吧!师∶你在握笔的
时候要注意，用无名指和小拇指抵着笔杆哦，继续加油。师∶嗯，你的临摹能力很强，不过要注意着色要反复晕染，逐渐加深，继续吧。
五、展示评价
师∶时间差不多了，老师看大家已经完成了自己的作品，下面请同学们巴作品放到展示区，我
们今天组织一场工笔画临摹评选大赛，大家以投票的方式选出最佳作品。
师∶老师看到中间的这幅作品得票数最多，哪位同学来说一说，你为什么把票投给这幅作品呢
?
师∶你迫不及待地举起了手，你来说说吧。
师∶你说作者临摹的是课本上的《花鸟》这幅作品，把画面中小鸟、果实和叶子描绘地很清晰，
在构图上也遵循了原画的特点，一整个枝干从画面右上方延伸到左下，加上鸟和树叶的点缀，
使整个画面既不空旷也不拥挤。
师∶嗯，看得出你很喜欢这幅作品，表达得很流畅，请坐。师∶老师看到同桌好像还有不同的想
法，你再来说一说。
师∶你说这幅作品中作者的线条很流畅也很细腻，尤其在表现鸟的羽毛和树叶的纹络的时候，
用了很细小的线条来表现。在色彩方面，果实和画面的底色都用了比较清淡的颜色，而鸟的羽
毛和树叶则用了同类色，这样整个画面色彩比较统一，整体风格清新淡雅。
师∶你真是一个具有火眼金睛的小发现家，说得很准确，请坐。
师∶老师也很喜欢这幅作品，它不仅把原画内容展示得很完整，还添加了作者本身的理解，把
线条、色彩表现得很和谐，看得出小作者创作的时候花费了不少心思。由于时间的关系，老师就
不对所有的作品进行一一点评了，刚刚看到大家在练习的过程中很认真，老师感到很欣慰。
六、小结拓展
师∶今天我们学习了有关工笔花卉的相关知识，也动手临摹了自己最感兴趣的工笔花卉作品，
相信同学们的鉴赏力和动手能力都有了很大的提升!课下希望同学们试着去临摹或创作更多种
形式的工笔花卉作品，并将自己的作品带到教室里来，跟同学们进行分享。
师 ∶今天的美术课就上到这里，下课 !
结束语∶ 尊敬的各位老师，以上是我试讲的全部内容，请问我可以擦掉板书了吗 ?
七、板书设计第8课 我设计的服装
《我设计的服装》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，六年级下册，第8课）
场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲
的题目是《我设计的服装》（板书∶我设计的服装），下面开始我的试讲。组织教学∶上课 !同
学们好，请坐!
一、激趣导入
师∶同学们，上课前呀，老师学到了一个小魔术，现在要变给大家看一看，大家看清楚咯!
师∶下面是见证奇迹的时刻，瞧!
师∶老师听到大家异口同声地说，太神奇啦，老师把手中的校服变成了少数民族的服装。
师∶ 那同学们发现了什么样的不同之处呢 ?
师∶老师看你全程都没眨眼睛，你来具体给大家说一说。
师∶嗯，你说这是藏族的衣服，比我们的校服更好看，颜色也更鲜艳，如果穿上它会更漂亮。
师∶说得很准确，表达得也很流畅，请坐。
师∶同学们想不想跟随老师学习这个神奇的小魔术呢?看到大家都很期待，今天老师就带大家
走进《我设计的服装》这一课，去感受服装设计的无限魅力。
二、讲授新知（一）初步感知
师∶老师给大家带来了许多服装的相关资料，结合老师课前布置好的预习任务，哪位同学来说
一说你所认识到的服装呢 ?师∶ 你的小手举得最快，看来你胸有成竹啊 !快来说一下。
师∶你说服装既可防寒、保暖，还能美化人们的生活。服装设计是一门艺术，与我们的生活息息
相关，每个国家、每个民族都有自己独特样式的服装。
师∶嗯，你的预习工作做得很到位，请坐。
师∶就像大家所了解到的，服装设计体现在我们生活的方方面面，我们可以通过多种方式、多
个角度去认识服装。
师∶接下来，老师给大家带来了大艺术家们设计的多种服装的图片，同时根据服装造型、材料、
颜色等方面的特点，动手连一连，说一说，你是如何将它们进行分类的?
师∶你的小眼神最闪亮，请你来说。
师∶嗯，第一类属于运动装，它们看起来大方简洁，颜色比较鲜艳，也比较单一，大多采用比较
舒服有弹性的布料，方便运动时穿着;第二类属于职业装，它们的款式大多严肃庄重，颜色多采
用纯色，整套的材料也比较单一也很统一。
师∶你的观察力和判断力都很棒，完整地说出了这两类服装的特点，请坐吧。
师∶哦，我看到同桌好像还有补充，来，起来跟大家分享一下。师∶你说图片中还有第三类服装
它们属于走秀装，这些服装没有固定的样式，但每一套服装都设计得非常奇特有创意，颜色也
夸张大胆，材料多采用有鲜明特色的塑料、纸巾等，吸引人们的眼球。
师∶你们同桌俩真是好搭档，补充得很完整，快坐吧!
师∶通过两位同学的回答，我们可以得知，在欣赏服装作品的时候，要综合考量服装的用途、材
料、造型、颜色等方面的特点。
（板书∶用途、材料、造型、颜色）
（二）深入探究
师∶老师看到大艺术家们的作品让大家意犹未尽，那下面请同学们欣赏几组小艺术家们的作品
同学们对比观察，说说你最喜欢哪幅作品，为什么? 给大家5分钟的时间，大家可以前后四人为
一小组进行交流讨论。
师∶时间差不多了，相信同学们心中都有了答案，哪个小组最先来分享一下你们的讨论成果呢
?
师∶老师发现第二小组的同学在讨论的过程中最激烈，请你们小组代表来说说看。师∶你说你们小组最喜欢第二幅作品，作品中的万圣节服装以小丑的服装为原型，把气球当做
衣服的裙摆和帽子，蓝色和红色搭配得很均匀，身上运用了黑色的塑料袋，并且把粘上的两个
黄色小气球当胸花，符合万圣节调皮有趣的氛围。
师∶看来你们小组对这幅作品情有独钟，表达得生动有趣，请坐!
师∶我看到旁边小组也不甘示弱，请你们小组代表快来回答。
师∶嗯，你说呀，你们小组最喜欢右下角的作品，它是一件鲸鱼装，主要运用了废弃的纸和颜料
制作而成，上面的小围裙是把纸剪切并粘贴成的，围裙上的鲸鱼头的兜是用卡纸粘贴而成，可
以用来盛放东西，围裙涂满蓝色的颜料，突出环保的主题。
师∶你们小组不光很自信，对细节把握得也很好呢，请坐。
师∶通过同学们的思考与讨论，我们知道了，在设计服装时，不仅要主题突出、款式新颖，还要
注意颜色、材料的搭配，在创作前可以先绘制出效果图。
三、教师示范
师∶了解完这么多有关服装的知识，同学们是不是已经迫不及待地想要自己动手创作了呢 ?不
要着急，先来看看老师的示范。
师∶多媒体上展示的是老师课前录制好的制作简便雨衣的示范视频，大家要注意关键步骤哦!
首先，老师在脑海里构思好，并绘制出效果图 ;妾着，把废弃塑料袋裁剪成衣服的各个部位;然
后，用胶水把各个部位粘贴好，并在后背粘上反光条，保证雨天出行的安全;最后，调整袖口、帽
口的松紧，方便穿着。这样，老师的简便雨衣就设计完成了，大家看明白了吗 ?
四、实践练习
师∶老师看到有的同学已经拿出了课前准备好的工具，那接下来就该大家大展身手了。请同学
们发挥想象力，独立创作一件有创意的服装。在大家创作的过程中，老师会巡视指导，大家有任
何不懂的问题，都可以随时举手问老师。伴随着优美的音乐，大家开始创作吧!
师∶你的想法很不错，但是要注意绘制效果图的时候更细心一点哦，继续加油。
师∶ 你的材料搭配很有趣，可以在颜色上更大胆一些，继续吧。
五、展示评价
师∶时间过得可真快，不知不觉，同学们就完成了自己的作品。接下来请同学们把自己设计好
的服装穿在身上，我们举行一场别开生面的服装表演。在表演的过程中，老师会把大家的作品拍下来上传到校园网上，看谁的作品最受欢迎。
师∶嗯，比赛结果已经揭晓，第四位同学和他的服装获得了"闪亮之星"，我们请这位同学发表一
下他的创作思路吧，大家掌声欢迎!
师∶你说你想要设计一件既实用又美观的衣服，所以就想到了用布料和卡纸相结合，用布料缝
制成连衣裙，又把白色的卡纸裁剪、粘贴好，拼接成了一个小兔子书包，粘在连衣裙的后面。这
样，在不需要装东西时，这就是一件小兔子主题的连衣裙，需要盛放东西时，就可以把书包打开
把东西放在里面。而且小兔子书包是白色，连衣裙是淡粉色，过样整体的颜色很清新，适合小朋
友穿着。
师∶嗯，你的想法很新颖，老师要为你点个赞，请坐。
师∶老师也觉得这件衣服很有特色，它不仅在材料上搭配得很和谐，还
颜色、风格跟材料相统一，看得出小作者的小脑瓜转得很快，能做到举一反三。由于时间的关系
老师就不对所有的服装进行一一点评了，刚刚看到大家在创作的过程中很认真，服装表演的时
候很大胆，老师感到非常欣慰。
六、小结拓展
师∶今天我们学习了服装设计的相关知识，同学们也动手创作了自己最感兴趣的服装作品，相
信同学们的创造力和动手能力都有了很大的提升!课下希望同学们能创作出更多更有意思的服
装作品，跟家人朋友一起分享。
结束语∶尊敬的各位老师，以上是我试讲的全部内容，请问我可以擦掉板书了吗 ?
七、板书设计第 10 课 宇亩之旅
《宇宙之旅》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，六年级下册，第10课）开场语∶
尊敬的各位评委老师大家好（鞠躬），我是面试小学美术的5号考生，我今天试讲的题目是《宇
宙之旅》，下面我将开始我的试讲。组织教学∶上课 !同学们好，请坐 !
一、导入新课
师∶同学们，看看今天老师给大家带来了什么有趣的东西 ?师∶是一段让人热血沸腾的短视频
大家睁大眼睛，请看视频。师∶2003年10月15日，我国自行研制的"神舟五号"载人飞船，把中
国首位宇宙员杨利送上了太空。
师∶同学们，我们中国的宇宙飞船冲向了蔚蓝太空，那你想不想也去探索这神奇的宇宙呢?今
天就让我们在教室里开展一次宇宙之旅 !（板书∶宇宙之旅）
二、讲授新知
（一）初步感知
师∶请大家看屏幕，屏幕上展示的是同学们课前搜集好的宇宙飞船的资料，仔细观察这些图片
谁能告诉我，什么叫宇宙飞船?师 ∶ 第三排的女同学请你来说。
师∶你说你认为宇宙飞船是可以把宇航员送到太空的机器。师∶你分析的真到位，请坐。
师∶宇宙飞船又叫载人飞船，是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的一次性使用的航
天器。
师∶请大家继续观察图片，想一想∶飞船由哪些主要结构构成?师∶戴眼镜的男生你来说。
师∶请坐，他说宇宙飞船有盛放燃料的地方和宇航员住的空间。师∶谁再来补充一下?
师∶请你来说，请坐，他说还有逃生塔。
师∶两位同学的回答都非常精彩，分析的也很精彩!
师∶是的，宇宙飞船一般由三部分构成，推进舱，太空舱和燃料部分。我们的神州系列飞船还包
括返回舱，轨道舱，逃生塔等等。
（二）深入探究
师∶同学们，现在如果要你来做飞船的总设计师，你会制作出什么样子的宇宙飞船 ?会怎么去做 ?
师∶请同学们以小组的形式进行讨论。
师∶讨论时间到了，哪个小组派代表来说一说?师∶请第三小组代表来说。
师∶请坐，他说想用易拉罐做出有金属质感的飞船，首先他会搜集出大大小小的易拉罐，然后
按照飞船的结构裁剪，最后拼接。师∶我很期待你的作品，一定会非常精彩。师∶ 哪个小组再
来补充一下 ?师∶ 第六小组代表来说。
师∶你说，你想用厚纸板，塑料瓶来做，你很善于用身边的材料，变废为宝，请坐。
师∶有同学想用易拉罐做出有金属质感的飞船，首先他会搜集出大大小小的易拉罐，然后按照
飞船的结构裁剪，最后拼接。
师∶还有同学同学想用一次性纸杯，厚纸板，塑料瓶等等材料制作。
三、教师示范
师∶宇宙飞船不仅有趣，其中还有那么多的知识，我昨天也创作了一幅宇宙飞船的作品，现在
想分享给你们。
师∶多媒体上展示的是老师课前录制好的制作宇宙飞船的视频，大家要注意观察关键步骤哦!
首先，我会在脑海中设计飞船外形，并绘制出效果图，接着，利用各种材料制作外形并添加颜色
最后，装饰调整。这样，我的宇宙飞船就制作完成了。
四、作业练习
师∶我们作品大家欣赏完了，你们是不是迫不及待的想要创作了呢 ?师∶请大家自定主题，用
自己准备好的工具，小组合作共同设计制作-个新颖的宇宙飞船。开始你们的创作吧。师 ∶你颜
色运用的非常不错。
师 ∶ 你主体制作的很好，注意这些小细节。
五、展示评价
师∶我看到大家的作品已经全部完成了，现在请同学们把自己的作品张贴在展示栏，我们一起
进行欣赏和交流，哪位同学最先介绍一下自己的作品?
师∶请你来说，你真勇敢，第一个说出了自己独特的想法，他的这副作品设计巧妙，作品中人物
形象制作的生动活泼。师∶哪位同学来说一说，你最喜欢哪副作品 ?
师∶请你来说，你评价的很专业，而我也认为这幅作品的细节制作的很好。师∶通过同学们的作品我发现，有的同学构思巧妙，有的同学造型准确，这节课每一位同学的
作品都非常优秀。
六、小结拓展
师∶这节课我们一起体验了神奇的太空，也制作了宇宙飞船。师∶快乐的时光总是短暂，今天
的美术之旅就到这里了，我们下节课再见，同学们下课。
（结束语）感谢各位评委老师的耐心聆听，我的试讲到此结束。本文字数1515字，同学们可以根
据面试时长进行增减。
七、板书设计
