文档内容
条形统计图 试讲稿
导入：
1.同学们，愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好
了吗？嗯，那就开始我们今天的数学探究之旅吧！上课！同
学们好，请坐。
2.同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，今年全
校又要定制新校服了，咱们班级学生的校服尺码情况如何
呢？怎么知道？
3.你来说，调查并收集一下数据。说的真好。那该怎么
调查收集呢？大家有没有好办法？
4.你的坐姿真端正，你来说，每人写下自己的尺码交给
老师是吗？还有其他办法吗？
5.你来说，她说小组长统计自己小组再汇总给老师就减
轻了老师的工作量了，谢谢你，这样替我考虑。那咱们就以
小组为单位先统计，然后报给老师好吗？开始吧。
探究：
1.嗯，各小组的情况都送过来了，稍等一分钟，老师简
单整理一下，请看大屏幕，在这个表格上是咱们班所有学生
的情况，这个单子在你们小组中也有一份。
下面小组合作，将数据整理到任务单上的统计表中。好，
1开始吧。
2.看来同学们都已经完成了，哪个小组愿意展示你们的
成果？
3.这个小组的手举得像小树林一样，都愿意为小组挣得
荣誉，第一个机会就给你们组吧。其他小组要认真倾听，这
是对同学最大的尊重。好，开始吧。
4.嗯，这个小组利用画三角的办法整理的，用一个三角
形代表一个学生，分别整齐的画出来，然后发现 130 厘米的
有 9 人，140 厘米的有 15 人，145 厘米的有 23 人，150 厘米
的有 6 人，160 厘米的有 2 人。数形结合的方法真棒！掌声
送给他们。
其他小组，还有不同方法吗？
5.嗯，这个小组有新想法。老师就喜欢与众不同，请你
们来说说。这个小组用打对勾的方式记录，不过老师要提醒
大家一下，是不是应该再对齐一些就更容易比较了啊。
6.这个小组方法和大家都不同，请看，他们制作了统计
表，将数据都表示出来了，很不错。统计表是我们在统计时
经常做的，希望大家可以向他们学习。
7.今天老师要介绍给大家一种新的统计知识，请看大屏
幕。这是条形统计图，请看老师板书课题。
8.同学们仔细观察这个条形统计图，是不是挺眼熟的。
对，这和咱们以前学习的涂格子的方法很像对不对，不过还
2是有区别的，你发现了吗？
9.你来说。嗯，有箭头，横着的这根叫做横轴，表示各
个身高值，竖着的这根叫做纵轴，表示的是每种身高的人数，
每个小格表示一个人，这要就表示出了每种身高的具体人
数。你学会了吗？那就在你们的任务单上尝试也绘制一幅条
形统计图吧。
10.同学们完后很迅速，同桌互相交换找一找问题，订正
一下。你发现了什么问题？横轴上忘记写“身高”二字了，
对，不要漏掉横轴和纵轴表示的数量。你们发现了什么问
题？哦，他涂格子涂错了，数格子的时候要细心哦。你们发
现了什么问题？每一组数据要空一列格子，画出来来清晰美
观，你们总结的真好！这就是老师想说的。
巩固练习：
知识学完了，大家掌握的究竟如何呢？老师在每个小组
的学具袋中都准备了四组数据，请小组内每人人选一组数据
进行统计的完整过程，搜集数据--整理数据--制作统计表--绘
制统计图--分析数据，开始吧。
总结反馈：
1.通过这个题的练习，大家有什么感受？你来说。
32.对，统计的知识在生活中的应用十分广泛。这就是
我们学习数学的价值。还有吗？你来说。
3.他发现， 条形统计图更直观表示出数量的多少，很实
用，说得真好，这就是条形统计图的作用。
布置作业：
其实关于统计还有很多知识等着我们去探索呢。不过课
上时间有限，就请同学们课下，把这节课的收获用思维导图
的方式整理一下，并找一找生活中用到的统计的知识，也画
在上面，相信你们会从中感受到学习数学的快乐和价值。好，
下课！
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