文档内容
《初步认识小数》试讲稿
导入
同学们，愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好了吗？嗯，那就开始我
们今天的数学探究之旅吧！上课！同学们好，请坐。
上课之前，先请大家看一张图片，熟悉吗？嗯，很熟悉，大家经常都会去文
具店买文具，每一样文具也都有它的价格单。
探究
不过在这张图片里，你发现了什么数学问题吗？
你来说，小女孩想知道买一个笔记本到底应该付多少钱？声音洪亮又自信，
大家要向他学习。
那小女孩到底应该付多少钱呢？你知道吗？独立思考一下？
每个人都有自己的想法了是吗？不过小组的力量是伟大的，把你的想法在小
组内说一说，相信你们会有不一样的收获。老师还希望，大家通过小组合作可以
把其他文具的价钱也说清楚好吗？开始吧！
哪个小组愿意展示你们的讨论成果？
这个小组的手举得像小树林一样，都愿意为小组挣得荣誉，第一个机会就给
你们组吧。其他小组要认真倾听，这是对同学最大的尊重。好，开始吧。
每个笔记本是三元五角，每支铅笔是五角，每只钢笔 8 元，每盒水彩笔是
16 元 8 角 5 分，每把尺子是 1 元 6 分。其他小组同意吗？都对了是吗？这个小
组有问题要问，没关系，大胆的问就好。尺子为什么要付1元6分？
你们组可以解答吗？可以，那讲一讲吧。哦，他们认为这位置是表示的元，
那这里表示的就是角，那这里表示的就是分。听明白了吗？还有要问的吗？没有
了。那谁来给老师讲一讲为这么水彩笔要付 16元 8角5分？你想试一试，你来
说。哦，这个点前面的都是表示的元，后面第一个就是角，第二个就是分，你们
同意吗？都同意。
老师很佩服大家，生活经验很丰富。不过这里面还有这节课我们要学习的新
的知识，请看这些价钱，这些数和咱们以前学的数有什么不同？
这位同学已经跃跃欲试了，你来说。他发现这些数里面都有个点，咱们以前
学的整数没有。观察真仔细。在数学上，带着个点的数都称为小数。而这个点就叫做小数点。这就是咱们
这节课要学习的：初步认识小数。请看老师板书课题。
认识小数的了吧，那你会读写小数吗？试一试，同桌交流一下。
谁来尝试读一读这些数？手举得真高，你来。读对了吗？那你能说一说，读
小数和咱们以前读整数有什么区别？哦，小数点前面的按照整数读法读，连数位
一起读出来，小数点后面的数只读数字，不读数位，你总结的真好，都可以当数
学家了，掌声送给他。
下面请大家按照正确读法读一读大屏幕上的小数。同桌交替一人读一个的，
开始吧。
现在老师想和大家做一个小游戏，老师准备了不少文具送给大家，不过谁能
答对才送给谁。老师会亮出一些人民币学具，谁第一个以元做单位，用小数表示
出价钱，奖品就送给谁。别着急，坐端正，耐心等待哈。第一组：开始！这位同
学太快了！5.41 元，恭喜你答对了！第二组：开始！你来！ 元，恭喜你得
到奖品！最后一组啦，你来吧！对不对？嗯，奖品送给你。
巩固练习
看来大家掌握的还不错，老师这里还有几道闯关游戏想考考大家，有信心接
受挑战吗？好，请看大屏幕。
第一关：青蛙过河，在每一张荷叶上都有关于小数读写的题目，哪位同学能
帮小青蛙顺利过河？拿出练习本，写一写吧？
第二关：我是生活小帮手，小明和妈妈去超市购物，妈妈想考考小明，你猜
小明会付钱吗？应该付多少呢？你来试一试吧。
总结反馈
通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒！不过，知识的学习更
在于内化，请同学们回想一下本节课，知识上、方法上、情感上你有什么收获，
借助知识树整理出来。
布置作业
愉快的一节课马上就要结束了，最后老师再送给大家一个开放性的数学作
业：去生活中找一找小数的应用，并写一篇数学日记，相信你们会从中感受到学
习数学的价值。好，下课！
