文档内容
小数除以整数试讲
导入
同学们，愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好了吗？嗯，那就开
始我们今天的数学探究之旅吧！上课！同学们好，请坐。
上课之前老师先给大家看段视频，请看大屏幕。
知道这是哪里吗？对，三峡大坝，是不是很雄伟壮观，希望大家努力学
习将来也能为祖国的水利工程建设贡献力量。
探究
在这上面也还可以发现数学信息吗？
你的坐姿真端正，你来。蓄水三天水位上升了9.48米。你也找到了？你来，
三峡5级船闸全长6.4千米，有船通过需要2.5小时。
大家找的真仔细。 那根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？
你已经跃跃欲试了，你来说。水位平均每天上升多少米？可以吗？可以，还
有吗？通过每级船闸的平均时间是多少小时？你也有，你说。平均每级船闸长多
少米？大家的数学思维很活跃啊！那这节课我们就先来解决“水位平均每天上升
多少米？”这个问题，
其它问题暂时放入问题口袋吧。
水位平均每天上升多少米？你能列出算式吗？你来，9.48÷3= （米），
真棒。请大家观察算式，这就是我们这节课要学习的小数除以整数，看老师板书
课题。
你能尝试独立想办法得出这个算式的结果吗？开动脑筋，积极思考一下吧。
看来同学们已经都有了自己的想法了，不过集体的力量是伟大的，老师特别
期待你们小组四个人的智慧能够碰撞出更加出更加灿烂的火花。所以，把你的想
法和组员交流一下吧。不过，要记得及时填写小组合作探究单哦！
哪个小组愿意展示你们的讨论成果？
这个小组的手举得像小树林一样，都愿意为小组挣得荣誉，第一个机会就给
你们组吧。其他小组要认真倾听，这是对同学最大的尊重。好，开始吧。
嗯，1组同学利用元和角的单位换算，把新知转化成学过的整数除法就轻松
解决了，很会学习，讲解也很透彻，掌声送给他们。其他小组。5 组来说，哦，和 1 组的方法差不多，先把 9.48 扩大 100 倍变
成整数计算，结果再缩小到原来的100分之一就可以了，也不错。
老师发现，有一个同学一直坐在那里，虽然他没有举手，可是他的眼神告诉
我他很有想法，你来试一试吧。说错没有关系的。大胆一些。
他是用竖式解决的，你怎么想到了竖式计算呢？哦，原来学整数就是竖式计
算的，你觉得小数也可以，试了一下就有了办法。真棒！那你能再给同学们解释
一下，为什么2商在十分位上啊。小数点为什么点在这里呢？哦，8表示8个十
分之一，除以三，表示里面每份 0.2，还余 0.2，小数点点在这里数位才能够对
齐。讲的真好，都可以当老师了，掌声送给他。
下面就选择你们喜欢的方法，尝试算一算吧。请看大屏幕，在练习本上写一
写？哪位同学能来说一说竖式怎么计算？你来。先看做整数计算，在小数点对齐
就好，你总结的真好。同桌互相说一说。
巩固练习
知识学完了，老师想出几道闯关游戏，给大家练练手，你们有信心完成
挑战吗？
好，第一关，勇攀高峰。每个台阶上都有一道小数除以整数的计算，看哪位
同学可以帮助小青蛙顺利过河，拿出练习本，算一算吧。
同学们，咱们学习数学的价值在于用所学知识去服务于
生活。所以，第二关生活小助手，请看大屏幕，你能工程师解决问题吗？写
一写，算一算吧。同桌互相订正一下答案。
总结
通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒！不过，知识的学习更
在于内化，请同学们回想一下本节课，你有什么收获，借助思维导图画出来吧。
这几位同学的思维导图很值得大家学习，不仅仅关注知识，也关注到了方法
和情感，很全面。
布置作业
愉快的一节课马上就要结束了，最后老师再送给大家一个开放性的数学作
业，请看大屏幕，去生活中找一找小数除以整数的例子，写在数学日记上，相信
你们会从中感受到学习数学的价值。好，下课！
