文档内容
一、教学目标：
1.知识与技能：初步认识分数，会读、写、表示分数。
2.过程与方法：通过折纸、涂色等动手操作，小组合作探究等过程，锻炼学生动手操作能力，分析问
题，解决问题及合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：感受合作交流的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点：
重点：会读、会写、会表示简单的分数。
难点：会表示简单的分数。
三、教学用具：多媒体，彩笔，纸卡。
四、教学过程：
1.创设情境，导入新课。
同学们上课，同学们好，请坐。
同学们，在正式上课之前，老师要给同学们讲一个小故事，一会儿老师还有问题想要大家帮忙解决，大
家一定要认真听。
大家来看大屏幕上的图片，他们是谁?对，唐僧师徒四人。你们喜欢有关他们的故事么?好，今天这个故
事啊，就发生在他们身上，在他们去往西天取经的路上，猴哥觉得无聊，就想考考八戒，问他，如果有
两个大西瓜，他们两人平均每人分几个呢?八戒立即答出每人一个。猴哥又继续问，如果只有一个西
瓜，又怎么平均分呢?八戒回答说，从中间切开，一人一半呗。猴哥随即抛出第三、第四个问题，“你知
道一半用数字怎么表示么?;如果你、我、师傅、沙师弟平均每人分一份，其中的一份怎么用数字表示?”
八戒吱吱呜呜说不出来了。同学们，你们能帮可爱的八戒，解决这个问题吗?没关系，相信学完今天的
内容，大家就能帮八戒解决问题了。(板书题目：认识分数)
2.生成新知。
现在，同学们拿起老师事先给大家发放的纸卡，同桌为一组，开动脑筋，想想你会用什么方式来表示纸
卡的一半?给大家 3分钟时间(巡视动作)。
时间到了，老师看到同学们大都是将纸板对折后，将其中一半涂上了颜色，同学们这样操作很对，都非
常的聪明。但是也有少部分同学用了其他表示方式，谁愿意主动说?好，第三排这位男生，到讲台上把
你的表示方式写出来(板书：1/2)。好，请回。在这里老师要告诉大家，一半除了可以用涂色表示，还可
以用数字1/2表示，比如把这个圆平均分为2份，其中1份就是整个圆的1/2，它读作：二分之一，1/2
是分数。(板书)这样很方便书写。所以刚刚这位同学一定是认真预习了，我们要向他学习，来，我们给
他鼓鼓掌。现在大家一起来告诉八戒，一半用数字怎么表示?对，二分之一，非常棒!
老师又在黑板上贴出一些图形，老师要请同学上讲台用你们的巧手，分别涂出图形的 1/2。最后一排的
四位同学很积极，你们来。涂完请回座位。大家和他们涂的一样么?好，你来补充，请坐。和他有一样
1发现的同学请举手。看来大家都很细心啊，正方形、长方形、菱形都可以有两种画法。同学们对 1/2这
个分数的理解很准确。老师要奖励大家每人一朵小红花。
我们再来玩一次折纸游戏，前后四人一组，同学们拿起手中的纸卡，充分发挥你们的聪明才智，通过折
一折，涂一涂，看看还能得到哪些分数。但是大家要注意一点，折纸时，一定要平均分。涂色时，不同
组员可以尝试不同的涂法，你们就会得到不同的分数。给大家 5分钟时间，一会儿我会找同学来给大家
展示下你们的纸卡，并说出对应的分数。现在开始(巡视指导)。
好，时间到，谁愿意分享成果。恩，第一组代表，你们得到的是，1/4，2/4，3/4。请坐。还有没有补充
的?第三组，1/5，2/5，3/5，4/5。第四组，3/8，5/8。都很准确。现在请大家来观察一下这些分数，他
们有什么共同点?同学们都说出了，是由上中下三部分组成的。这三部分，分别有自己的名字，以 3/4
为例，上部3叫“分子”，下部4叫“分母”，中间的横线叫“分数线”。读作四分之三。同学们一定要像记
好朋友的名字一样记住他们的名字哦。那我们再来帮八戒解决第四个问题吧，答案是?对1/4，大家帮助
了八戒，他一定会把你们当好朋友的。
3.应用新知。
下面我们来玩 2个游戏。第一，抢答读分数。每一列同学为一组，老师依次出示表示不同分数的纸卡，
同一排的同学进行抢答，看哪组做的又快又好。准备好了么?好，4/6，3/8，5/9……第二，比赛画图表
示分数。老师出示分数，你们在下面用纸卡画图表示出分数。开始，2/6，5/7……刚刚我们共进行了 8
题，同学们都很积极，答的很准确。我们再一次把掌声送给自己。
4.小结作业。
下课时间就要到了，现在同学们和老师一起回顾下本节课学习的内容吧。本节课我们学习了?对，我们
学习了分数的表示、写法、读法、组成。分数的组成是?对，分子、分母、分数线。同学们都很棒(竖起
大拇指)，看来大家已经掌握了本节课的知识。课下，老师希望同学们能够多观察一下生活中哪些事物
可以用分数表示，并积累下来，下节课我们一起分享，看谁分享得多。好了同学们，下课铃声已经响
了，下课，同学们再见。
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