文档内容
圆柱的认识
（导入：）
同学们，愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好了
吗？嗯，那就开始我们今天的数学探究之旅吧！上课！同学
们好，请坐。
上课之前先请同学们拿出你们课前准备好的各种茶叶
盒，谁来说一说这些茶叶盒各是什么形状的呢？
你的坐姿真端正！你来！哦，他的是长方体。
你的不一样是吗？你说。嗯，正方体。还有不同的吗？
你说。他的茶叶盒像个柱子。还有的说像个桶。
同学们，你们所说的柱状，桶状在数学上有它自己的名
称叫做圆柱体。今天就让我们共同走进圆柱的世界去认识认
识它吧。跟老师板书课题，圆柱的认识。（板书课题）
（探究）
生活中的圆柱形实物还有很多是不是，谁能举个例子？
你说，大厅的柱子。你来，新的铅笔，对。你说。他说
粉笔是圆柱形的。我看有同学摇头，有认为是的，也有认为
不是的，没关系，相信接下来的学习可以解答这个问题。
同学们请看大屏幕，老师也准备了三个生活中的圆柱形
实物，分别是奶粉桶，饼干盒和彩笔盒，不过下面将要发生
神奇的变化，睁大你的眼睛仔细看。你发现了什么？
学海无涯，52陪你一起上岸。 1对，老师把他们的包装都去掉了，现在变成了我们数学
上的圆柱模型。请同学们拿出你们学具盒子里的圆柱模型，
摸一摸，仔细观察圆柱有什么样的特征啊？
相信每个人都有了自己的想法，不过集体的力量是伟大
的，老师特别期待你们小组四个人的智慧能够碰撞出更加出
更加灿烂的火花。所以，把你的想法和组员交流一下吧。不
过，组长要记得及时填写小组合作探究单哦！
.哪个小组愿意展示你们的讨论成果？
这个小组的手举得像小树林一样，都愿意为小组挣得荣
誉，第一个机会就给你们组吧。其他小组要认真倾听，这是
对同学最大的尊重。好，开始吧。
哦，他们发现圆柱上下各有一个圆形的面，而且通过测
量发现这两个面一样大。真是善于探究的学生，掌声送给这
个小组。
其他小组还有补充的吗？致远组。
他们发现圆柱的侧面是一个曲面。而且圆柱的上下都是
一般粗的。这个发现也很有价值。
哎！这个小组还有话说，你来。他说刚才我们的讨论的
粉笔并不是圆柱，因为上下不一般粗。同学们同意吗？这位
同学及时找到了刚才这个问题的答案，一直都在认真听课，
值得大家学习。
圆柱的这些特征都是由它的结构影响的，请同学们结合
学海无涯，52陪你一起上岸。 2自己手中的圆柱自学课本上圆柱构成的知识。好，大家学的
都很认真，哪位同学愿意当小老师上台为大家讲解一下。这
位同学已经跃跃欲试了，你来。
恩，讲解的真详细。圆柱是由两个底面和一个侧面构成
的。底面之间的距离就是圆柱的高，她还发现圆柱的高有无
数条。掌声送给她。请同学们拿出练习单，在练习单上圆柱
示意图上将所学的知识写一写，画一画吧，同桌订正。
（练习）
知识学完了，老师这里有几道闯关游戏，大家有信心完
成挑战吗？
第一关，青蛙过河。每张荷叶上都有一个区分是不是圆
柱的基础题目。这个小组上课表现一直很好奖励你们闯第一
关吧。判断非常准确。
同学们，咱们学习数学的价值在于用所学知识去服务于
生活。所以，第二关就是生活小帮手。小明在设计一栋房子
时遇到了问题，你能帮他解决吗？拿出练习本，讲你的想法
写一写吧。同学们都能借助这个课圆柱的知识解决问题，老
师真的很佩服大家。
（总结）
通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒！
不过，知识的学习更在于内化，请同学们回想一下本节课，
知识上、方法上、情感上你有什么收获，借助思维导图画出
学海无涯，52陪你一起上岸。 3来吧，然后同桌相互评价。
（作业）
愉快的一节课马上就要结束了，最后老师再送给大家一
个开放性的数学作业：课下自己制作一个圆柱，看谁最有创
意。好，下课！
学海无涯，52陪你一起上岸。 4
