文档内容
课题：欧洲古代绘画
教学目标：1、了解欧洲古代绘画在世界美术史上的地位及发展历史
2、通过欣赏作品图片学会欧洲古代绘画的鉴赏方法
3、培养对欧洲古代绘画的兴趣
教学重点：欧洲古代绘画的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏欧洲古代绘画
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、欧洲古代绘画作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《欧洲古代绘画展亮相重庆三峡博物馆》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了欧洲古代绘画展近日在重庆三峡博物馆开
幕，此次展览展出了16世纪至18世纪三百年间的61幅欧洲古代绘
画。
欧洲古代绘画有哪些特点？
引入课题《欧洲古代绘画》
（二）仔细观察，感知欧洲古代绘画
1、教师展示达芬奇的《岩间圣母》和维米尔的《倒牛奶的女仆》并提出问题：
这些欧洲古代绘画都描绘了怎样的场景？
通过这些作品我们可以看出欧洲古代绘画在经历了文艺复兴时代的辉煌后，艺术
家们还进行了哪些方面的探索？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识欧洲古代绘画
1、教师展示欧洲古代其他艺术家的绘画作品并提出问题：
这些作品在内容和创作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：欧洲古代绘画具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一幅自己喜欢的欧洲古代绘画作品，尝试着用铅笔进行勾勒与临摹
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一幅自己喜欢的欧洲古代绘画作品，写一份小小的鉴赏报
告，谈谈自己的想法与感受。
板书设计：
欧洲古代绘画
1、内容 2、创作方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是欧洲古代绘画，接下来我将开始我
的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见很多来自意大利都灵市萨包达美术馆的欧洲古代绘画。好，请坐。这位女同学，你
再来说一下，你还观察到了什么？你说：这些欧洲古代绘画展现了16世纪至18世纪欧洲艺
术的黄金时代，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听
到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是欧洲古代绘画展近日在
重庆三峡博物馆开幕，此次展览展出了16世纪至18世纪三百年间的61幅欧洲古代绘画。那
老师要问问同学们了，欧洲古代绘画都有哪些特点呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，
今天我们就一起来感受一下欧洲古代绘画的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上达芬奇的《岩间圣母》和维米尔的《倒牛奶的女仆》，你们仔
细观察一下，看看这些欧洲古代绘画都描绘了怎样的场景呢？好，靠窗的这位女同学，你来
说，你说：这幅达芬奇的《岩间圣母》描绘的是一个幽深的岩窟中，正围坐在一起对话的圣母、
耶稣与圣约翰，耶稣身后还坐着一位美丽的天使，达芬奇突破了中世纪拜占庭圣像画中圣母
沧桑衰老的模式，而是把圣母刻画成一个披着斗篷、端庄美丽、温文尔雅的少女，这是一个现
实与理想相结合的完美女性形象，体现出人性中的至善与至美。文艺复兴时期绘画摆脱了宗
教的桎梏（制固），艺术家们奉古希腊古罗马艺术为典范，崇尚科学，努力探索自然与生命的
奥秘，将透视学、解剖学等原理运用于绘画，涌现出一大批在绘画艺术上卓有建树的艺术家。
很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要
说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这幅维米尔的《倒牛
奶的女仆》描绘的是一个简朴的厨房中，一位正忙着倒牛奶、为主人准备早餐的女佣人，桌上
杂乱摆放着一些食物，左边墙上有一扇窗，窗边挂着马灯和篮子，作者继承了文艺复兴的写
实传统，用娴熟的技巧表现出普通市民的日常生活。17世纪的欧洲风俗画得到较大发展，并
形成了独立的画种，荷兰画家在这方面的贡献尤为突出，他们擅长通过平凡朴素的事物来展
现日常生活的美，以此来表达对生活的热爱。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，
那么通过这些作品我们可以看出欧洲古代绘画在经历了文艺复兴时代的辉煌后，艺术家们
还进行了哪些方面的探索呢？对了，艺术家们还进行了绘画题材与技巧方面的探索，他们在
创作传统宗教画、历史画的同时，也对肖像画、风俗画、风景画、静物画等画种倾注了大量心
血，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下欧洲古代其他艺术家的绘画作品，大家和同桌交流探讨一下，
这些作品在内容和创作方法上有什么特点？（板书“内容、创作方法”）好，左边的这位女同
学，你来说，你说：这幅委拉斯凯兹的《纺织女》描绘的是西班牙皇家织造厂内一群正在纺织
壁毯的女工，作者不仅详细地刻画了纺织壁毯的各种工序，而且有意识的向观众展现出这群
年轻姑娘质朴的美。背景中是正在欣赏壁毯的宫廷贵妇，画家将两个不同阶层的人物巧妙地
安排在同一画面中，纺织女的繁忙疲惫与宫廷贵妇的悠闲轻松形成鲜明对比，表达出对劳动
人民的同情和对剥削阶层的不满。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起
来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这幅戈雅的《1808年5月3日的枪杀》描绘的是拿破
仑入侵者枪杀西班牙人民的场景，1808 年拿破仑的雇佣军入侵西班牙，腐败无能的卡洛斯
王朝不战而降，不甘心做亡国奴的西班牙人民奋起反抗，5 月2 日，首都马德里的爱国志士
发动武装起义，法国军队为了镇压，于5 月3 日夜里和次日凌晨枪杀了数千名起义者，作者
闻知这一事件极为愤慨，于是创作了这幅画，画中的起义者双臂高举、神情坚定，茫茫黑夜中
一束光自下而上照射在他的身上，烘托出这伟大而英勇的形象。你的美术知识可真丰富呀，
很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现17至18世纪，西班牙画家们用画笔揭示了现实生活中的各种丑恶与矛盾，在欧洲画坛上大放光彩。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下欧洲古代绘画具有怎样的艺术价值
与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨
论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为欧洲古代绘画详细的记录了当时的
社会生活，由于当时还没有照相机，所以这些绘画就具有了重要的文献价值，看来这组同学
对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你
说：你们认为欧洲古代绘画深刻的反映了当时人们的意识形态，并且具有一定的社会干预功
能。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一幅自己喜欢的欧洲
古代绘画作品，尝试着用铅笔进行勾勒与临摹，进一步体会一下欧洲古代绘画的特点。在同
学们临摹的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡
视）嗯，你的这个圣母子画的很漂亮，造型也很好，但一定要注意与周围天使之间的关系，嗯，
继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪幅作品了，你们看看，课本上哪一幅
画最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们临摹
的作品，并说一说这幅作品的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这幅德拉
克罗瓦的《自由引导人民》，这幅作品描绘的是1830年法国七月革命中的巷战场面，1830年
7月，路易十八的继承人查理十世企图进一步集中皇权，限制人民的选举和出版自由并宣布
解散议会，巴黎市民闻讯纷纷起义，为推翻封建势力浴血奋战，作者以浪漫主义的手法巧妙
地将现实与想象融为一体，虚构出一位美丽勇敢的自由女神，她右手高举象征共和的法兰西
三色旗，左手拿一把带刺步枪，带领工人和资产阶级向前进发。还有哪个小组想要展示？好，
第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这幅杜米埃的《三等车厢》，这幅作品描绘的是一
辆列车的三等车厢，车厢里坐着的都是社会底层的平民，拥挤狭小的空间里，左边坐着怀抱
孩子的年轻母亲，她无精打采地低着头，中间是拿着篮子、披着粗布斗篷的老妇人，她那满是
皱纹、历尽沧桑的面庞似乎总是充满哀愁，右边是一个倚靠着老妇人进入梦乡的小男孩，座
位后面是拥挤吵杂的其他乘客，这趟旅途似乎象征着漫长的人生道路，而这个小小的三等车
厢就是法国下层社会的一个缩影，作者用现实主义的手法反映了那个时代的平民生活，表达
了对下层民众的同情与关心。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论与临摹的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏欧
洲古代绘画，相信通过今天的学习，同学们对欧洲古代绘画都有了一定的了解，课后呢，大家
可以参加一些关于欧洲古代绘画的展览，或上网查阅一些欧洲古代绘画的资料，用我们今天
所学的知识试着欣赏一下其他的艺术作品，选取一幅你喜欢的欧洲古代绘画，写一份小小的
鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
