文档内容
课题：民族瑰宝——中国画
教学目标：1、了解中国画的悠久历史及特点
2、通过欣赏作品图片学会中国画的鉴赏方法
3、培养对中国画的兴趣
教学重点：中国画的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏中国画
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、中国画作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《中国大画家竞技真人秀》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了来自五湖四海的中国画家们同台竞技的盛
况
中国画有哪些特点？
引入课题《民族瑰宝——中国画》
（二）仔细观察，感知中国画
1、教师展示石涛的《荷花图》与吴作人的《池趣》并提出问题：
这些中国画作品都表现了怎样的内容？
通过这些作品我们可以看出中国画具有哪些独特的表现形式？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识中国画
1、教师展示其他的中国画作品并提出问题：
这些作品在主题和创作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：中国画具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一幅自己喜欢的中国画作品，尝试着用铅笔进行勾勒与临摹
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一幅自己喜欢的中国画作品，写一份小小的鉴赏报告，谈
谈自己的想法与感受。
板书设计：
民族瑰宝——中国画
1、主题 2、创作方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是民族瑰宝——中国画，接下来我将
开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见了很多画家在舞台上创作中国画，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察
到了什么？你说：他们创作的题材非常广泛，有山水、花鸟还有人物，你观察得很仔细，如果
下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都
很好，刚才那段视频展示的是来自五湖四海的中国画家们同台竞技的盛况，那老师要问问同
学们了，中国画都有哪些特点呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来
感受一下中国画的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上石涛的《荷花图》与吴作人的《池趣》，你们仔细观察一下，
看看这些中国画作品都表现了怎样的内容呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这幅石
涛的《荷花图》画的是一束插在瓶里的荷花，两片荷叶一正一侧，一上一下，俯仰顾盼，两朵白
荷花开并蒂，在荷叶的衬托下端庄圣洁，还有一株结了小小的花骨朵，含羞带怯的躲在荷叶
后面，娇俏可人，画面左侧配以书法：“朱网抽玉琴，锦带结同心”，整幅画面一片清静祥和。
很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要
说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这幅吴作人的《池趣》
充分体现出中国写意画“墨分五色”的绘画理论，作者以浓淡不一的笔墨画出了一方小池
塘中几片飘荡的浮萍和欢快游动的金鱼，留白处让人自然而然联想到池水，鱼尾的摇摆则暗
示了池水的流动。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些作品我们可
以看出中国画具有哪些独特的表现形式呢？对了，中国画具有丰富多变的笔法和墨法，将诗
书画印融为一体，彰显出浓厚的文化底蕴，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他的中国画作品，大家和同桌交流探讨一下，看看这些作品
在主题和创作方法上有什么特点？（板书“主题、创作方法”）好，左边的这位女同学，你来
说，你说：这幅吴昌硕的《葫芦图》用黄色表现葫芦，用红色表现南瓜，又以饱满的墨色来表现
叶子，色彩关系鲜明，笔墨韵味醇厚，自由盘卷的枝蔓穿插其间，给画面增加了几分灵动，由
于吴昌硕精于书法，因此还在画面左侧题上了“依样”二字，取“依样画葫芦”之意。请坐。
诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这
幅林风眠的《林间小鸟》是一幅风格独特的花鸟画作品，表现的是一群停在大树上休息的灰
色小鸟，画中的小鸟与叶子形状相仿，尺度也所差无多，但树枝的粗细和浓淡又增加了画面
的变化，树枝中间的留白拓展了想象的空间，使画面富有节奏，造成很强的形式美感。你的美
术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现中国画讲求“外
师造化，中得心源”取之自然又不被动抄袭自然，强调主观精神与客观世界的内外相融。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下中国画具有怎样的艺术价值与社会
功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结
果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为中国画体现了古代文人墨客优雅的生活方
式，他们用笔墨在宣纸上自由抒发胸臆，寄托自己的政治抱负与高尚情操。看来这组同学对
我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：
你们认为中国画记录了中华民族的悠久历史，传承了中华民族的古老文脉，是历代炎黄子孙
宝贵的精神财富。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一幅自己喜欢的中国
画作品，尝试着用铅笔进行勾勒与临摹，进一步体会一下中国画的特点。在同学们临摹的过
程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，你的
这座小山庄画的很漂亮，布局也很好，但一定要注意近景与远景之间的关系，嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪幅作品了，你们看看，课本上哪一幅画最能打
动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们临摹的作品，并
说一说这幅作品的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这幅朱耷的《鹌鹑
图》，这幅作品表现的是岩壁下土堆边一俯一仰的两只鹌鹑，作者以鹌鹑自喻，着意夸张了鹌
鹑的眼睛，眼圈画的特别大，眼珠已经顶到了眼眶的上角，表现出一种昂首向天，白眼看人，
冷峻孤傲的气质。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了
这幅梁楷的《泼墨仙人图》，这幅作品表现的是一位袒胸露怀，宽衣大肚的仙人，他步履蹒跚，
憨态可掬，那双小眼睛醉意朦胧的眯缝着，仿佛看透了世间的一切，嘴角边露出一丝神秘的
微笑，既顽皮可爱又莫测高深，画面上仅对人物的面部五官做了一些细节勾勒，其他地方都
以淋漓酣畅的水墨尽情泼洒，浑重而清秀、含蓄而自然，绝妙地表现出仙人既洞察世事又难
得糊涂，既超凡脱俗又滑稽幽默的精神状态和性格特征。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论与临摹的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏中
国画，相信通过今天的学习，同学们对中国画都有了一定的了解，课后呢，大家可以参加一些
关于中国画的展览，或上网查阅一些中国画的资料，用我们今天所学的知识试着欣赏一下其
他的艺术作品，选取一幅你喜欢的中国画作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与
感受。好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
