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同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~1~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 小学美术 篇目一《水墨动物》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：小学美术 抽题时间：2024年12月7日08:05:06 1.题目：《水墨动物》 2.内容： （1）美丽活泼的金鱼，调皮淘气的猴哥儿，威风凛凛百兽之王……这些神态各异可料爱精灵，在画家笔下一 资 一显露出天真有趣、生机勃勃的模样。 考 （2）中国画用笔有中锋、侧锋之分；墨色有浓淡、干湿变化。 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲约10分钟； （2）授课思路要具有条理性，配合教学内容进行板书示范； （3）引导学生分析作品对勾线、赋色和浓淡、干湿的处理； （4）教学过程中要设计提问环节。 ~1~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《水墨动物》教案 一、教学目标 1.审美感知：了解猴子的动态特点，体会中国画注重传神的艺术特色。 2.艺术表现：学习中国画的用笔、用墨方法，能够运用水墨的方式创作一只猴子。 3.创意实践：运用中国写意画的笔墨特点，表现一组墨色相融、神态自然的写意猴子。 4.文化理解：激发对中国传统文化的热爱之情，增强文化自信。 二、教学重难点 重点：水墨动物的创作方法。 难点：体会中国画注重传神的艺术特色。 料 三、教学方法 资 考 情境法、示范法、讲授法、实践练习法。 备 资 教 四、教学过程 多 更 取 （一）导入 获 费 开展“我画你猜”的小游戏：教师在黑板上快速画出孙免悟空的形象轮廓，学生说出答案，引出课题《水 墨动物》。 箱 料 （二）新授 资 资 1.感知 教 ： 播放古典音乐，引导学生拿毛笔跟随号音乐画出自己的感受。 众 提问：如何用画笔表现音乐的轻重缓急？不同的节奏画出的线条有何变化？ 公 注 总结：中锋画的线较细，适合勾画细节部分；侧锋画的线较粗，适合表现大面积的部位；墨有浓、淡、 关 干、湿的变化。 请 ~ 2.理解 们 学 （1）展示《天伦同之乐》与真实的猴子的照片。 提问：画中的猴与生活中的猴一样吗？有何区别？ 总结：二者有明显不同。画中的猴子在外轮廓上进行了概括，动作上则稍作夸张，比较传神。 （2）放大《天伦之乐》的细节。 提问：画家是如何用笔、用墨的？设色方面有什么特点？ 总结：画家在作画时抓住了猴子的神态特征，用笔中锋侧锋结合，干湿并用；墨色也有浓淡、干湿的 变化；设色方面主要在猴子的面部、耳朵及怀里的水果上稍作点缀。 3.创造 示范：水墨猴子的画法。 ①铅笔起稿；②中锋勾勒面部，侧锋画出四肢，后淡墨大笔抹出背部；③添画尾巴及五官细节；④分 部位设色，完成。 （三）练习 ~2~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 1.要求：抓住猴子的神态特征，用水墨画的方式进行创作。要求构图饱满、富有情趣。 2.教师播放音乐，学生伴随着音乐开始作画。 （四）展评 形式：开展“奇趣动物园”的班级画展。 评价：从画面内容、勾线、笔墨、赋色等多角度评价作品。 （五）小结 小结：师生共同总结本课的主要内容，强调中国画注重笔墨、传神的审美趣味。 作业：将作品带回家进行装裱，装点自己的居室。 五、板书设计 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~3~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《水墨动物》答辩 1.什么叫墨分五色？ 【参考答案】 “墨分五色”是中国画的专用术语，指的是由于水分多少，墨色呈现出的“焦、浓、重、淡、清”的 不同变化。 2.这节课的教学目标是什么？ 【参考答案】 结合课本内容及学生特点，本课的教学目标设置为： （1）审美感知：了解猴子的动态特点，体会中国画注重传神的艺术特色。 （2）艺术表现：学习中国画的用笔、用墨方法，能够运用水墨的方式创作一只猴子。 （3）创意实践：运用中国写意画的笔墨特点，表现一组墨色相融、神态自然的写意猴子。 料 （4）文化理解：激发对中国传统文化的热爱之情，增强文化自信。 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~4~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目二《光影变幻》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：小学美术 抽题时间：2024年12月7日08:05:06 1.题目：《光影变幻》 2.内容： 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲约10分钟； （2）授课思路要具有条理性，配合教学内容进行板书示范； （3）引导学生了解素描中不同的光影变化方法和规律； （4）教学过程中要设计提问环节。 ~5~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《光影变幻》教案 一、教学目标 1.审美感知：欣赏素描作品，了解造型表现中素描的相关知识。 2.艺术表现：掌握明暗的变化规律，表现出一件物体的立体感。 3.创意实践：通过观察、思考、交流讨论的过程，运用色调的和谐变化，表现出物体的立体感；提升感 知能力和审美意识。 4.文化理解：培养对美术学习的持久兴趣和认真观察生活的情感。 二、教学重难点 重点：了解素描中不同的光影变化方法和规律。 难点：运用色调的和谐变化，表现出物体的立体感。 料 资 考 三、教学过程 备 资 （一）导入 教 多 更 以事物展示法的形式，用静物灯照在盖着石膏体的衬布上，请同学们观察石膏体上的光影现象。 取 获 引入本课《光影变幻》。 费 免 （二）讲授 箱 1.感知 料 资 （1）提问：生活中有哪些光影变化？ 资 总结：马路上的人影、墙上窗户的影子、教杯子的影子等，在光的照射下产生物体的影子，也产生了明 ： 暗变化。 号 众 （2）欣赏雕塑作品《三种形式》。 公 注 提问：这件作品带给你哪些感受？ 关 总结：很柔和、过渡自然请，体积感强烈。 ~ 2.理解 们 学 教师摆动静物灯请同学生观察石膏体上的明暗变化，提问：物体如何产生的明暗变化产生体积感？ 总结：通过光源的照射角度表现为，亮部：也就是受光面，物体中最亮的部分；明暗交界线：物体中 颜色最深的地方，并非一根线而是一个过渡的面；暗部：背光面，受光少的部分；灰面：由亮到暗过渡的 部分。投影：物体的暗面结束后，投射到物体以外的桌面或地面的部分。 明确：黑、白、灰也称暗部、亮部、灰部，是三个最基本的三个部分，加上投影和明暗交界线，它们 合起来才可以表现出一个物体的体积感，由于物体的形态不同，投影及明暗也会产生变化。 3.创造 以苹果为例进行示范，演示线条的深浅变化，讲解作画步骤： （1）勾画出外轮廓，分出亮部、暗部和投影的面积。 （2）排列颜色较重的线条，表现暗部和投影。 （3）描绘明暗交界线的细节和投影的深浅变化。 （4）较轻的线条表现物体的亮面，整体调整。 ~6~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 （三）练习 要求，选择一件生活中熟悉的物体，根据投影和表面的明暗变化，表现其体积感。 循环播放优秀作品，教师巡视指导。 （四）展评 举办“绘画光影大师”作品展。 学生通过点赞的方式选出最佳作品，教师进行总结。 （五）小结 以提问的方式带领学生回顾本课所学的知识。 课下用专业的眼光去观察身边的事物，观察一组静物之间的明暗变化。 四、板书设计 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~7~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《光影变幻》答辩 1.美术中的观察比较法。 【参考答案】 观察比较法是教师根据教学任务、组织学生通过观察、比较、研究从而直接获得知识、感受和教育的 方法。这种方法打破课堂和书本的束缚，使教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受 教育。美术教育离不开观察，观察又总是伴随着比较。没有观察，便没有视觉和感知。观察获得感性的认 识。没有比较，不可能有正确的感知和准确的判断。比较是进行思维地去认识事物。 无论是对物象的观察，还是对画面的观察，都是在比较中进行的。例如对物体比例的观察，无比较便 得不出自身的或相互间的比例关系。明度的观察，不进行物象间明度的比较，就得不出黑、白、灰之间暗 度差别的变化关系。色彩的观察，不进行相互间纯度、释度的比较，就不能正确感知其色相特点。虚实的 观察，不进行比较，则看不出虚实、强弱的对比关系。画面构图的观察，不进行表现物象与画纸的比例关 料 系的比较，便无从判断构图布局的好坏。因此，观察比较法是美术教学的最基本资的方法。 考 2.不同的线条会给人以怎样的视觉感受？ 备 【参考答案】 资 教 线的形态有直线和曲线两种。细线，给人精致、挺拔、锐利的感受。粗线多给人壮实、敦厚的感受。斜线具有运动 更 感，方向感强。折线的方向变化丰富，易形成空间感。垂直线赋予生命力、力度感、伸展感。水平线具有平静感、 取 稳定感。自由曲线，潇洒自如、随意优美。几何曲线，紧张度强，获体现规则美。 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~8~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目三《对应版画》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：小学美术 抽题时间：2024年12月7日08:45:06 1.题目：《对印版画》 2.内容：画一画，压一压，经过对印，经过添加，一幅画就变成了两幅画。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.试讲要求： （1）试讲时间约10分钟； （2）根据课题内容进行板书； （2）带领学生欣赏并了解对印版画的制作过程；讲解重难点。 ~9~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《对印版画》教案 一、教学目标 1.审美感知：了解对印版画的特点，体会版画的艺术特色。 2.艺术表现：通过创作练习，初步了解对印版画的绘画技巧，并能应用所学知识创作一幅对印版画。 3.创意实践：运用对印版画的绘画技巧，学生巧妙地将印好的画面添加新的创意。 4.文化理解：感受创作对印版画的乐趣，启发学生在日常生活中发现美、感受美、创造美。 二、教学重难点 重点：学习对印技巧并创作作品。 难点：印制过程中合理地掌握水分，并能巧妙地将印好的画面添加新的创意。 料 三、教学过程 资 考 备 （一）导入 资 教 猜一个谜语，谜面：皎皎青天，一轮明月，两个对谈，一个不语多。 更 与学生互动完之后，公布谜底：镜子。我们每天照镜子，如果让我们的作品也照一照镜子，会有什么 取 获 神奇的效果呢？ 费 顺势引出今天的课题——《对印版画》。 免 （二）新授 箱 料 资 1.感知 资 教师带领学生一起玩游戏：找不同。引导教同学们在老师带来的两幅很相似的作品当中找到不一样的地 ： 方，在规定的时间内，找得又快又准的同号学获得“火眼金睛”的称号。 众 总结：印版画分为两大类，一种是左右完全相同，一种是大同小异。 公 2.理解 注 关 展示优秀学生作品《小蜗请牛》。 ~ 学生小组讨论：这一们幅作品讲了什么故事？对印版画是怎么做出来的呢？ 学 总结：先画出来一同幅画，然后用纸压上去，就印出了另外一幅画。 3.创造 教师播放在课前录制好的示范视频，并讲解需要注意的地方。 第一，准备好材料之后，用毛笔蘸饱颜料，在彩色纸上画出主版； 第二，在颜色还没干的时候，用另一张彩纸覆盖在刚才的画面上； 第三，用手压一压，再轻轻打开，最后进行合理的添画，完成作品。 （三）练习 内容：利用本课所学的对印技巧，创作一组有创意的对印版画。 要求：在创作的过程中，要保持教室卫生。 教师巡回指导。 （四）展评 ~10~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 开展“故事分享会”，请同学们讲一讲自己版画中的小故事。 组织大家自评、互评、教师评。 （五）小结 以提问的方式总结本课内容。 课下鼓励学生搜集有趣的素材，创作出更好玩的对印版画，并和老师同学一起分享交流 四、板书设计 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~11~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《对印版画》答辩 1.版画的分类有哪些？ 【参考答案】 按照不同的材质制版可分为：木版画、铜版画、石版画、丝漏版画、纸版画等。 按照印刷方式可分为：凹印版画 、凸印版画、平印版画、漏印版画。 按照用色可分为：单色版画、套色版画。 按照印刷数多少可分：独幅印刷、多幅印刷。 按照刻法可分为：阳刻、阴刻。 按照刻印方式可分为：复数版画、绝版版画。 2.谈谈版画在中国的发展？ 【参考答案】 料 中国版画的起源，有汉朝说、东晋说、六朝以至隋朝说，内容题材以宗教经资卷为主。 考 宋元时期的佛教版画，在唐、五代的基础上又有了进一步的发展，在经卷中也开始出现山水景物图形。 备 明清两朝是我国版画的高峰时期，在许许多多文人、书商、刻工的共同努资力下，版刻出现了各种流派，创 教 作出大量优秀作品，呈现出欣欣向荣的局面。 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~12~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目四《剪纸故事》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：小学美术 抽题时间：2024年12月7日08:45:06 1.题目：《剪纸故事》 2.内容：剪纸是我国传统的装饰艺术，它表现了中华民族的民情和风俗，美化着我们的生活。剪纸艺术家们 用自己的巧手，剪出了许多生动有趣的故事。看一看，说一说，试着剪出自己喜欢的故事。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）教授学生剪纸的主要步骤； （2）配合教学内容板书（可根据需要、适当板绘） （3）试讲时间为10分钟。 ~13~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《剪纸故事》教案 一、教学目标 1.审美感知：了解故事表现的要素，认知剪纸装饰的多种纹样。 2.艺术表现：掌握剪、刻的基本方法和步骤；能抓住人物的动态特征，结合道具与环境等，创作一幅剪 纸故事作品。 3.创意实践：通过欣赏分析、动手操作等教学过程，学生掌握剪纸的制作方法，发展了实践能力与创造 性思维能力。 4.文化理解：了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力；增加 对民间美术和中国传统文化的热爱。 二、教学重难点 料 资 重点：剪纸故事中人物形象生动，纹饰合适、美观。 考 难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。 备 资 教 三、教学过程 多 更 取 （一）导入新课 获 费 教师出示剪刀，烘托氛围。我这把剪刀——能剪龙，免能剪凤，能剪老鼠生儿会打洞；能剪鸡，能剪鹅， 能剪鲤鱼跳天河；能剪公公，能剪婆，能剪娃娃笑呵箱呵 。调动学生兴趣，出示剪纸作品，引出课题《剪纸 料 故事》。 资 资 （二）新知探究 教 ： 1.感知 号 众 大屏幕呈现教师收集的学生课间活动照片。 公 注 请学生结合照片，小组内讲故事，把发生在课间活动里的故事说一说——故事中有几个人，在干什么？ 关 选最好的故事用剪纸来表现。请 ~ 学生分享后，教师总们结：我们在用剪纸表现故事的时候，重点表现的是故事中的一个精彩画面。 学 2.理解 同 大屏幕呈现《老鼠上灯台》《父与子》《老鼠嫁女》等民间艺人的剪纸故事作品，请学生分析：相对 于剪纸纹样，剪纸故事中要包含哪些内容？ 学生回答后，教师总结：剪纸故事作品内容（人物、环境、道具等）。 教师出示人物剪影作品与民间艺人剪纸人物进行对比，请学生观察分析：常见的剪纸装饰纹样有哪些， 分别用在哪些地方？ 学生回答后，教师总结：剪纸纹样——月牙纹、锯齿纹、柳叶纹……五官多用月牙纹，细节修饰和动 物毛发多用锯齿纹。 3.创造 教师示范剪刻“春游放风筝”故事，指出剪刻要点：剪纸人物重在头部与五官的表达。 师生共同总结剪刻步骤：第一步，剪出人物外形；第二步，剪刻细节；第三步，剪刻道具或背景；第 四步，组合粘贴。 ~14~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 （三）课堂练习 要求：小组按照课堂讨论的故事，进行分工合作，完成一幅表现课间活动的剪纸。 提示：使用剪刀时要小心，不能伤着自己或他人。剪下的碎屑不能随意乱扔，要放入垃圾袋。 （四）展示评价 向大家说一说自己剪刻的故事，学生、教师共同参与评价，从剪刻技法、造型刻画、情节表现等角度 进行点评。 （五）小结拓展 回顾课堂重点。 将本课学习拓展到学生生活之中：我们的生活中，每天都在发生有趣的、快乐的故事，只要你留心观 察，就能发现并受到启发，可以用各种方法来表现。愿同学们都能成为热爱生活的有心人。 料 资 四、板书设计 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~15~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《对印版画》答辩 1.南北剪纸有什么区别？ 【参考答案】 地理环境、风俗习惯和审美趣味的不同，形成了风格迥异的南北风情和地方特色。 北方剪纸民俗气息浓郁，整体效果浑厚、粗犷、天真、质朴；南方剪纸讲究线条，构图复杂，整体效 果是灵秀、秀美、严谨、纤细。 北方以陕西剪纸为例陕西剪纸形式多样，一是单色剪纸，二是色纸拼贴剪纸，三是点彩剪纸，四是渗 染剪纸，五是纸塑窗花，六是剪纸熏样。陕西剪纸在内容表现上，一种是继承传统，一种是贴近生活，近 距离反映现实。有人物活动、花鸟鱼虫、飞禽走兽、民间故事传说等。造型严谨，民间风味十足。 在南方以扬州剪纸为例：扬州剪纸题材广泛，有人物花卉、鸟兽虫鱼、奇山异景、名胜古迹等，尤以 四时花卉见长。其特点是以画为稿，构图简练、形象夸张简洁、技法变中求新、线条圆滑、显得清秀而挺 料 拔，给人以厚实完整之感，具有优美、清秀、细致、玲珑的艺术风格和地方特色，为中国南方民间剪纸艺 资 术的代表之一。其用纸以安徽手抄宣为主，厚薄适中，无色染，质地平整。 考 备 2.本节课的教学重点是什么？你是怎样解决这个重点的？ 资 教 【参考答案】 多 更 本课重点是：剪纸故事中人物形象生动，纹饰合适、美观。 取 在教学过程的设计中，我首先请学生小组讨论故事内容以获及人物动态，确定人物形象，接着欣赏作品、 费 小组探究的形式探索在剪纸故事中如何根据对象的特征采免用丰富的纹样进行装饰，最后又进行了直观的示 范，明确制作方法与步骤。通过环环相扣、层层深入的 教学设计，解决本课教学过程中的难点。 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~16~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目五《巧手捏花馍》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：小学美术 抽题时间：2024年12月7日09:20:06 1.题目：《巧手捏花馍》 2.内容： 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲约10分钟； （2）授课思路要具有条理性，配合教学内容进行板书示范； （3）引导学生用超轻黏土制作一个花馍； （4）教学过程中要设计提问环节。 ~17~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《巧手捏花馍》教案 一、教学目标 1.审美感知：在欣赏各式各样的花馍的过程中，了解中国传统面食文化中的花馍艺术，感受其造型美和 色彩美，丰富审美体验。 2.艺术表现：了解制作花馍的材料和工具，掌握基本的捏、搓、压、切等面团塑形技巧，运用超轻黏土 制作一个别致的花馍。 3.创意实践：通过图片欣赏、小组合作和动手实践的过程，激发学生创新思维，能够生成关于制作花馍 的独特构思，增强创新意识。 4.文化理解：激发学生对传统文化的兴趣与自豪感，培养热爱生活、热爱劳动的良好品质。 二、教学重难点 料 资 教学重点：掌握基本的捏、搓、压、切等面团塑形技巧，运用超轻黏土制作一个别致的花馍。 考 教学难点：灵活运用超轻黏土，制作出既美观又富有创意的花馍作品。备 资 教 三、教学方法 多 更 取 讲授法、提问法、直观演示法、分组合作法、探究学习法、情境教学法等。 获 费 四、教学过程 免 箱 （一）创设情境，图片导入 料 资 教师展示一张色彩鲜艳，寓意丰富的花馍图资片，激发学生对花馍文化的兴趣。由此引出课题《巧手捏 教 花馍》。 ： 号 （二）引导分析，启发创意 众 公 1.初步感知花馍的历史文化背 注 景 关 教师通过以动画视频的方请式，介绍花馍的历史文化背景（起源、发展、在传统节日和民俗活动中的应 ~ 用等），引导学生了解花们馍的文化内涵和重要地位。 学 提问：在婚礼、生同日会等场合，大家见到过花馍吗？ 2.深入了解花馍的制作材料和过程 （1）认识花馍的制作材料和工具 教师展示制作花馍所需的材料和工具，如面粉、水、酵母、食用色素、擀面杖、剪刀等，并引导学生 观察这些材料和工具的用途，鼓励学生积极回答。 （2）掌握花馍的制作方法 教师亲自示范花馍的制作过程，包括揉面、塑形、装饰等环节，边讲解边示范每个步骤的操作方法和 注意事项。 ①揉面：将面粉、水和酵母混合揉成光滑的面团。 ②塑形：可以通过用手捏、搓、压等手法将面团塑造成花朵、动物等形状。 ③装饰：可以用食用色素或其他装饰材料为花馍进行点缀。 3.启发创意花馍的制作灵感 （1）启发灵感：教师为学生提供同龄学生制作的优秀花膜作品，并提问：用了什么工具材料？ ~18~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 学生回答，教师总结：超轻黏土和儿童剪刀。 （2）讲解要点：教师讲解超轻黏土的媒材特性，并进一步提供给学生一些创意素材，如不同形状的花 馍模具等，激发学生的想象力和创造力。 （三）小组合作，实践练习 1.分组合作：将学生分成6人为一组，每组分配超轻黏土的工具包、儿童剪刀和花膜模具，鼓励小组内 成员集思广益，献言献策，提出不同的兴趣和想法，合作完成别致的花馍作品。 2.教师指导：播放北方喜庆的民俗音乐，在学生实践过程中，教师巡回指导，答疑解惑，纠正错误手法， 鼓励创意发挥。 （四）作品展示，互相评价 1.作品展示：每组选派代表上台展示本组的花馍作品，简述设计理念和创意构思。 2.互评：采用学生之间互相评价，共同评选出“小小花馍大师”。 3.教师点评：从创意性、美观度、团队合作等方面进行综合评价，并且，对优料秀作品给予表扬，对需要 资 改进的地方提出建设性意见。 考 备 （五）课堂小结，拓展延伸 资 教 在花馍教学的基础上，进一步地介绍与花馍相关的其他传统文化多，如剪纸、泥塑等，拓宽学生的视野 更 和兴趣范围。并且，在课余时间，鼓励学生走出校园，与父母一取起多参加一些与花馍制作相关的实践活动， 获 如参观民间艺术馆、参加民俗活动等。 费 免 五、板书设计 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~19~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《巧手捏花馍》答辩 1.简述中国年有哪些传统民俗活动。 【参考答案】 贴春联和年画：用红纸书写对联，并贴在门口或墙上，同时还会贴门神、年画等，以求来年吉祥如意。 祭祖和拜神：在春节期间，家家户户会准备丰盛的供品，祭拜祖先和神明，以祈求祖先和神明的保佑。 吃年夜饭：除夕夜，家人团聚在一起，享用丰盛的年夜饭，寓意团圆和美满。 守岁：除夕夜，家人会围炉而坐，守岁等待新年的到来，灯火通明，寓意把一切邪瘟病疫赶跑。 放鞭炮和烟花：通过燃放鞭炮和烟花，来驱赶邪气，增添节日气氛，寓意新的一年红红火火。 压岁钱：长辈会给晚辈压岁钱，通常放在红色的红包里，寓意辟邪驱鬼、保佑平安。 舞龙舞狮：春节期间，人们会表演舞龙舞狮，以祈求风调雨顺、五谷丰登和驱邪避害。 拜年：在春节期间，人们会互相拜年，祝福彼此新年快乐、身体健康、万事如料意。 资 2.本节课的教学目标？ 考 【参考答案】 备 资 审美感知：在欣赏各式各样的花馍的过程中，了解中国传统面食文教化中的花馍艺术，感受其造型美和 多 色彩美，丰富审美体验。 更 艺术表现：了解制作花馍的材料和工具，掌握基本的捏、搓取、压、切等面团塑形技巧，运用超轻黏土 获 制作一个别致的花馍。 费 免 创意实践：通过图片欣赏、小组合作和动手实践的过程，激发学生创新思维，能够生成关于制作花馍 箱 的独特构思，增强创新意识。 料 文化理解：激发学生对传统文化的兴趣与自豪资感，培养热爱生活、热爱劳动的良好品质。 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~20~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目六《夸张的脸》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：小学美术 抽题时间：2024年12月7日10:05:06 1.题目：《夸张的脸》 2.内容： （1）夸张是艺术家进行创作的手段之一，经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出； （2）夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就 会产生意想不到的效果； 料 （3）用夸张的手法表现人脸。 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲约10分钟； （2）授课思路要具有条理性，配合教学内容进行板书示范； （3）引导学生学习泥塑技巧，用夸张的方法表现人脸； （4）教学过程中要设计提问环节。 ~21~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《夸张的脸》教案 一、教学目标 1.审美感知：了解艺术家进行艺术夸张的表现方法；掌握有关泥塑的知识，脸部外形、五官特征。 2.艺术表现：掌握泥塑技法，用夸张的手法表现人脸。 3.创意实践：通过自主探究、小组讨论，增强动手实践能力。 4.文化理解：养成热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 二、教学重难点 重点：泥塑技法及脸部变形、夸张手法的理解和应用。 难点：用夸张、变形的手法表现人物面部特征。 料 资 三、教学过程 考 备 资 （一）导入新课 教 多 游戏：做鬼脸——每组请1名学生上台，做夸张表情（比一比更，谁做得最夸张）。 取 引出课题——《夸张的脸》。 获 费 （二）新知探究 免 1.感知 箱 料 多媒体展示：一组影视明星的照片和他们的漫画肖像。 资 资 思考：哪些部位进行了夸张？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴） 教 总结：通过夸张的艺术手法，人物的脸：部表情更生动。 号 2.理解 众 公 （1）多媒体展示：三星堆青铜头像。 注 思考：①该作品是如何进行关夸张的？②突出了人物的哪些部位？（眼睛很大，耳朵像招风耳） 请 总结：纵目和招风耳运~用了夸张、变形手法；通过夸张，将人物严肃冷峻的表情刻画得栩栩如生。 们 （2）实物展示尼日学利亚木雕工艺品、傩戏面具（对比赏析）。 同 总结：非洲尼日利亚木雕通过夸大眼睛、脖子、脸部，体现了非洲部族人的特点。色彩鲜艳、造型特 异、鬼异神奇的傩戏面具，体现了其独特的宗教作用。 3.创造 多媒体播放微课视频：泥塑夸张脸。（学生观察并总结） 总结：制作步骤——滚压成泥板；切割出脸形；推压、捏塑出五官的立体效果；用刻捏、戳等技法表 现细节。注意——塑造时可采用各种手法进行表现，必要时可先画构思草图。 （三）课堂练习 要求：以陶泥为材料，以“夸张的脸”为题材，用泥塑技巧，夸张的方法表现人脸。 教师巡回指导，对于学生的问题进行针对性指导。 （四）展示评价 邀请学生上台展示自己的作品。 ~22~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 遵循“人人都有闪光点”的原则，采用自评、互评、教师评的方式进行质性评价。 （五）小结拓展 以师生互动的形式，回顾本课所学知识。 课后可以在作品上刷上白底，待干后进行彩绘。 五、板书设计 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~23~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《夸张的脸》答辩 1.说一说艺术家是怎样进行脸部艺术的夸张与表现？ 【参考答案】 艺术家在进行脸部艺术的夸张与表现时，会采用夸张技巧和手法，以强化面部的特征、情感和性格。 一种常见的方法是通过对五官的夸张变形来达到艺术效果。艺术家可能会把眼睛画得更大、更圆，或者改 变眼睛的形状和位置，以突出角色的惊讶、喜悦或愤怒等情绪。眉毛的走向和形状也常被用来表现角色的 性格和情感状态，比如弯弯的眉毛可能暗示着角色的友善或温柔，而紧锁的眉头则可能表示愤怒或不满。 除了五官的夸张，艺术家还会关注脸部肌肉和纹理的表现。通过对面部肌肉的夸张描绘，艺术家能够创造 出更加生动和真实的表情。比如，在表现角色大笑时，艺术家可能会夸大嘴角上扬的幅度，并在脸颊上添 加一些皱纹和纹理，以增强笑容的感染力。 2.本节课的教学目标？ 料 资 【参考答案】 考 审美感知：了解艺术家进行艺术夸张的表现方法；掌握有关泥塑的知识备，脸部外形、五官特征。 资 艺术表现：掌握泥塑技法，用夸张的手法表现人脸。 教 多 创意实践：通过自主探究、小组讨论，增强动手实践能力。 更 文化理解：养成热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活取动的兴趣。 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~24~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目七《调皮多变的点》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：小学美术 抽题时间：2024年12月7日13:05:05 1.题目：《调皮多变的点》 2.内容： 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲约10分钟； （2）授课思路要具有条理性，配合教学内容进行板书示范； （3）引导学生用不同的点创作作品； （4）教学过程中要设计提问环节。 ~25~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《调皮多变的点》教案 一、教学目标 1.审美感知：知道大自然中有很多美丽的点、线、色彩和肌理。知道创作完作品后要收拾材料、整理桌 面。 2.艺术表现：能用不同的工具、材料和媒介创作富有创意的美术作品，表达自己的感受。 3.创意实践：能通过剪贴、刻画，用绘画、剪纸等方法运用点的元素去表现美丽的大自然。 4.文化理解：理解美存在于我们周围的环境中，明白要认真观察生活，才能感受到美。 二、教学重难点 重点：掌握点的美术语言和表现技能技巧。 料 难点：展开丰富联想，巧妙使用材料表现点。 资 考 备 三、教学方法 资 教 情境法、观察法、竞赛法、讨论法、提问法、讲授法等。 多 更 取 四、教学过程 获 费 （一）创设情境，问题导入 免 箱 教师设置“百变魔术师”的情境，在黑板上随便画出几个点，引导学生自由联想：这些点还像什么呢？ 料 学生自由回答，教师总结：这些看似随意的点可以资是豹子的花纹；也可以是下雨的雨滴；还可以是向日葵 资 的花籽，我们身边到处都是多变的点，今天就教让我们来认识他们吧！ ： 导入课题《调皮多变的点》。 号 众 （二）引导分析、深入讲解 公 注 1.感知 关 请 教师出示“花椒”“石~榴籽”等图片，引导学生观看，并提问：这些点让你联想到了大自然和生活中 们 的哪些点？ 学 同 总结：生活中的点无处不在，点是美术创作种最小的元素，把许多的点综合到一起可以变成很多有趣 的画面。 2.理解 （1）艺术欣赏：教师出示金农的《人物山上图册》之一和康定斯基的《几个圆圈》，引导学生欣赏并 思考： a你能找出画中的点吗？b在这些画里点代表着什么？ 总结：在美术作品中有很多点元素，这些点可以表现为荷花，也可以当作一种美术语言装饰画面，让 画面变得有趣、丰富。 （2）感知体验：教师组织学生前后四人为一美术小组，分发颜料、画笔、卡纸、太空泥等材料，引导 学生动手尝试去表现点，同时思考： a感受到生活中和艺术作品中点的魅力之后，你们想用什么工具、方式去表现点呢？b你们表现出来的 点是什么形状的呢？c不同的材料表现出来的点有什么不同的感受？ ~26~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 总结：在艺术创作中许多工具都能表现点，比如用画笔点出来；用手指蘸颜料按出来；用剪刀剪出来； 也可以用太空泥捏出来，不同的材料表现出来的质感是不一样的。而且创造出来的点是非常丰富有趣的， 可以是圆形；可以是方形甚至三角形的。 （3）活动拓展：教师出示用点创作的作品，引导学生欣赏，并提问：a在这些作品中点表示的是什么？ b你想用点表现什么？ 总结：点可以和其他元素一起组成有趣的画面，也可以用简单的点加上漂亮的颜色，也可以美化环境。 3.创造 教师以动物为主题用剪纸的方式，运用点进行示范，引导学生欣赏并尝试总结步骤： ①剪出一些大一点的圆和小一点的圆用来制作蚂蚁的身体； ②剪出小一些的三角形用来制作西瓜籽； ③将剪出来的点拼接起来； ④用笔进行添画丰富画面。 料 （三）发挥创意、实践练习 资 考 备 教师设置实践任务：选择一个你喜欢的艺术形式，用不同的点创作作品，说一说你表现的是什么？ 资 教 （四）展示作品、互相评价 多 更 学生创作结束后，教师设置“点石成金”的情境展，请学生拿上自己作品进行展示，并从内容、构图、 取 等多方面进行评价。 获 费 教师做总结性评价，对学生的评述给予鼓励和肯定。免 （五）课堂小结，拓展延伸 箱 料 资 以提问的方式，回顾本课的重点知识并进行情感升华：小小的点可容纳万千，世界上并不缺少美，而 资 是缺少发现美的眼睛，同学们我们也要经常运教用发现美的眼睛去大胆创造！ ： 布置作业：利用点的元素装饰教室或号者自己的卧室。 众 公 五、板书设计 注 关 请 ~ 们 学 同 ~27~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《调皮多变的点》答辩 1.简述你对点线面的理解。 【参考答案】 点表示位置，是形体塑造的标记，对于造型有着特定的数量意义。先看位置点，找出它的基点与顶点、 右点、左点、近点和远点，这些点规定着物体的整体范围和各面之间的大小比例关系。再看转折点，这些 点如同交通枢纽，联系着形体中的线与面。 线由点的定向运动产生。线条是点运动的延续，连接起点和终点的是线，任何一幅素描都是由无数的 线组合而成。线是形体塑造的中坚，线有着无穷的魅力。素描中的线主要有辅助线和轮廓线两类。 无数点的组合或无数线排列后的效果，在视觉上形成了面，而面运动产生了体。在造型过程中，面可 分为两类，即直面与曲面。 2.本节课的教学目标？ 料 【参考答案】 资 考 审美感知：知道大自然中有很多美丽的点、线、色彩和肌理。知道创作完作品后要收拾材料、整理桌 备 面。 资 教 艺术表现：能用不同的工具、材料和媒介创作富有创意的美术作多品，表达自己的感受。 更 创意实践：能通过剪贴、刻画，用绘画、剪纸等方法运用点的元素去表现美丽的大自然。 取 文化理解：理解美存在于我们周围的环境中，明白要认真获观察生活，才能感受到美。 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~28~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目八《最受尊敬的人》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：小学美术 抽题时间：2024年12月7日14:45:05 1.题目：《最受尊敬的人》 2.内容： 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 3.基本要求： 学 （1）试讲约10分钟；同 （2）授课思路要具有条理性，配合教学内容进行板书示范； （3）引导学生用用绘画方式表现“最尊敬的人”的形象； （4）教学过程中要设计提问环节。 ~29~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《最受尊敬的人》教案 一、教学目标 1.审美感知：学生能够描述出心中最尊敬的人的形象特征。 2.艺术表现：学生能够用绘画方式表现“最尊敬的人”的形象。 3.创意实践：通过观察、比较、讨论、创作练习等活动，增强造型表现能力和创造能力。 4.文化理解：激发对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神，培养优秀道德品质。 二、教学重难点 重点：学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征。 难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 料 三、教学过程 资 考 备 （一）导入新课 资 教 展示“抗日战争胜利70周年”阅兵图片，感受激动人心的时刻。多 更 思考：他们为什么受到大家的尊敬？ 取 获 学生讨论回答，引出课题——《最受尊敬的人》。 费 免 （二）新知探究 箱 1.感知 料 资 游戏活动：多媒体展示人物图片，猜一猜图片中人物的职业。 资 学生回答“猜出这些人物职业的依据”（教服饰着装、表情神态等）。同时，说一说“他们为什么受人 ： 尊敬”（良好的道德品质、乐于助人的奉号献精神）。 众 2.理解 公 （1）多媒体展示：罗中立油 注 画作品《父亲》。 关 思考：艺术家的画笔如何请表现最受尊敬的人？ ~ 总结：造型特点，色们彩搭配，作品内涵等。 学 根据学生讨论得出同：作品刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象，画家以深沉的感情，用 巨幅画的形式，运用超写实的表现手法，强调了真实的面貌，充满了人性关怀。 （2）多媒体展示：《雷锋》（版画）。（继续从以上角度进行分析） 总结：雷锋的无私奉献精神是在实践中不断丰富和发展着的革命精神，影响着一代一代的中国人。 3.创造 （1）思考讨论：通过欣赏这几幅作品，应该如何画好肖像画？ 总结：从职业特点进行描绘；通过把握人物的外貌特征，衣着特征进行表现；通过环境的衬托，突出 大无畏的精神…… （2）示范创作步骤并讲解注意事项。 第一步：构思（考虑构图、画面布局）；第二步：刻画人物；第三步：添加背景；第四步：上色。 （三）课堂练习 要求：用绘画方式画下心目中最尊敬的人。构图饱满，把握人物造型特征，刻画人物精神气质。 ~30~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 学生创作，教师巡视（对个别有问题的学生给予建议和指导）。 （四）展示评价 展示学生作品，学生之间进行相互评价，教师进行整体的激励性评价。 教师总结全班普遍存在的优缺点，提出今后注意事项；鼓励未完成作品的学生补画完成后，再贴在展 示区进行展示。 （五）小结拓展 带领学生回顾本节课所学内容。发现受尊敬的人身上的崇高道德品质，鼓励学生学习，体会道德情操 对个人、对集体、对社会的重要性，引出“立德树人”的价值观。 四、板书设计 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~31~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《最受尊敬的人》答辩 1.中国传统绘画在描绘人物头型特征时会用到人相“八格”，请问这八格是指？ 【参考答案】 中国传统绘画中用八个汉字来形容不同特点的人物头型特征，分别是申、甲、由、田、国、目、用、 风。而从本质上来说头部骨骼的外形是决定人物头部特征的根本因素。 2.本节课的教学目标？ 【参考答案】 审美感知：学生能够描述出心中最尊敬的人的形象特征。 艺术表现：学生能够用绘画方式表现“最尊敬的人”的形象。 创意实践：通过观察、比较、讨论、创作练习等活动，增强造型表现能力和创造能力。 文化理解：激发对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神，培养优秀道德品质。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~32~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目九《瓶子大变身》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：小学美术 抽题时间：2024年12月7日16:45:06 1.题目：《瓶子大变身》 2.内容： 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲约10分钟； （2）授课思路要具有条理性，配合教学内容进行板书示范； （3）引导学生用点、线、面画出好看的瓶子； （4）教学过程中要设计提问环节。 ~33~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《瓶子大变身》教案 一、教学目标 1.审美感知：欣赏古今优秀作品，感受瓶子上好看纹样的美感。 2.艺术表现：通过欣赏优秀瓶子的装饰设计作品，设计瓶子形状并进行装饰，用点、线、面画出好看的 图案，培养学生艺术表现能力。 3.创意实践：制作一个有好看底色和图案的瓶子，给瓶子画上好看的纹样，培养学生的创新意识。 4.文化理解：通过欣赏优秀作品，培养学生向美向善的价值观，培养学生对生活的热爱之情。 二、教学重难点 重点：能够用点、线、面元素画出好看的瓶子和装饰瓶身。 难点：设计制作的瓶子纹样，好看有创意。 料 资 考 三、教学方法 备 资 观察法、讨论法、对话法、练习法、讲授法、演示法等。 教 多 更 四、教学过程 取 获 （一）情境导入 费 免 教师播放视频人物瞬间换装视频，同时展示众多课 前准备好的各种造型的瓶子，引起学生对换装的兴 箱 料 趣，进而引导学生尝试对瓶子进行装饰设计。 资 导入课题《瓶子大变身》。 资 教 （二）讲授新课 ： 号 众 1.欣赏作品，初步感知 公 注 教师课件展示各种装饰好精美花纹及色彩的瓶子，同时提出问题引导学生观察回答。 关 大家看看这些瓶子好看吗请？美在什么地方？都有哪些种类的瓶子？你能设计装饰生活中各类废旧的瓶 ~ 子么？ 们 学 教师总结：可以运同用好看的纹样及色彩装饰瓶子。 继续展示我国古代的彩陶作品如：《人头形器口彩陶瓶》《涡纹彩陶罐》等，教师讲授这些作品的由 来，引导学生观察并回答问题： 它们的花纹让你联想到了什么？你能从图中找到多少种花纹？ 师生总结：水纹，花瓣纹等。 2.分析作品，深入理解 （1）教师继续展示以上作品，引导学生观察并尝试画出各类瓶子的外轮廓，提取好看的图案并画下来。 邀请学生在黑板上绘画展示，教师及时给予评价和鼓励。 （2）教师展示教材上优秀的学生作品（用点、线、面在纸上画出的好看的瓶子），引导学生观看并说 说这些瓶子是如何设计的，有哪些造型？运用了哪些纹饰和色彩进行装饰表现。并尝试画出更好看的瓶子 纹样图案作品。 （3）分小组讨论思考：怎样画出前后错落的瓶子？怎样让瓶子立起来？试着折一折、剪一剪。 3.示范讲解，创意实践 ~34~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 （1）教师讲解并演示制作一个有好看底色和图案的瓶子步骤： ①给瓶子灌上带胶的浓颜料摇一摇。 ②给瓶身涂上颜色。 ③再画图案。（植物花纹图案） ④制作完成 （2）教师展示经过艺术家创意改造成植物的瓶子，给学生欣赏，并引导学生分组讨论说说还有什么好 的创意。 教师安排学生在班级里分享自己的创意并及时给予点评和夸奖。 （三）课堂练习 课堂练习1 根据自己的喜好，设计瓶子外形，提取好看的图案，选用点线面在纸上画出好看的瓶子。 课堂练习2 料 资 制作一个有好看底色和图案的瓶子，给瓶子画上不同颜色花纹。 考 备 学生在创作练习时，教师巡回指导并及时给予帮助指导。 资 教 （四）展示评价 多 更 将学生作品展示在展台上，采用自评、互评与教师评相结合取的方式对作品进行评价。全班同学共同评 获 出“瓶子大变身”最佳创意作品。 费 免 教师做总结性评价，对学生的作品及评价给予鼓励和肯定，并提出一些改进的建议。 箱 （五）小节拓展 料 资 以提问的方式，回顾这节课的收获。课下请资学生课后收集造型奇特的瓶子，并尝试进行创意设计装饰 教 自己的家居环境。鼓励学生课下要观察生活：，发现生活中的美。 号 众 五、板书设计 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~35~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《瓶子大变身》答辩 1.什么是单独纹样及布局形式。 【参考答案】 单独纹样是指没有外轮廓及骨骼限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。作为图案的最基本形 式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。 2.本节课的教学目标？ 【参考答案】 审美感知：欣赏古今优秀作品，感受瓶子上好看纹样的美感。 艺术表现：通过欣赏优秀瓶子的装饰设计作品，设计瓶子形状并进行装饰，用点、线、面画出好看的 图案，培养学生艺术表现能力。 创意实践：制作一个有好看底色和图案的瓶子，给瓶子画上好看的纹样，培养料学生的创新意识。 资 文化理解：通过欣赏优秀作品，培养学生向美向善的价值观，培养学生对生活的热爱之情。 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~36~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 初中美术 篇目一《中国山水画——树》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：初中美术 抽题时间：2024年12月7日08:05:06 1.题目：《中国山水画——树》 2.内容：山水画有许多独特的表现方法，要想得到理想的效果，最好是把对生活中实景的观察与技法巧妙地 结合起来，画树枝的生长方向等都是这样。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲需在10分钟之内； （2）教学过程中最少设置2个有效提问； （3）设置形式丰富的学生活动； （4）适当板书。 ~37~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《中国山水画——树》教案 一、教学目标 1.审美感知：对山水画的内容及形式有初步理解；通过欣赏，理解山水画的意境。 2.艺术表现：掌握山水画中树木的画法，尝试创作山水画作品。 3.创意实践：通过欣赏、讨论和实践等方法，加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解。 4.文化理解：通过欣赏祖国的大好河山，激发对大自然的热爱；领略传统文化的魅力，能够用笔墨来展 现个人情感。 二、教学重难点 重点：了解树的结构特征及绘画步骤。 难点：掌握画树生长的自然形态和笔墨技法，并创作山水画。 料 资 考 三、教学方法 备 资 呈示法、讨论法、自主探究法、实践法等。 教 多 更 四、教学过程 取 获 （一）导入新课 费 免 播放有“诗情画意”的山水风景，配以流动的水为 音乐的视频。 箱 料 思考：你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句？ 资 总结：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山资水；而画家用笔墨做语言，抒情达意表现自然风光。 教 引出课题——《中国山水画——树》。： 号 （二）新知探究 众 公 1.感知 注 关 带领学生欣赏黄山照片和请美术作品。 ~ 提问：山水画中的山们石、树木与云水和生活中的有哪些不同？ 学 总结：中国画中对同形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的本质部分进行表现。树的特征——上细下 粗，干生枝、枝生梢、梢长叶。 2.理解 思考：画家如何用毛笔表现树、石的结构和肌理？ 学生讨论并总结：以笔墨造型，辅以颜色。不同的笔法和墨法产生的多种变化和效果，从而取得作品 的笔墨情趣。 常见的笔法——中锋、侧锋、顺锋、逆锋。 常见的墨法——焦、浓、重、淡、清。 3.创造 教师以多媒体的形式播放画树的绘画全过程。请学生仔细观察绘画过程。 总结：（1）画树主要应表现出树枝向四面生长的自然形态，叫做“树分四枝”。画时先勾出树形。（2） 然后加小枝杈，使树形丰满。（3）画好形状后进行皴、擦、点、染。（4）最后点叶，注意叶点的大小和 疏密变化。 ~38~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 （三）课堂练习 学生体会中国画用笔、用墨的妙趣——按照刚才所学的方法进行“树”创作，运用传统笔墨方法大胆 尝试表现。 教师巡视指导——对共同存在的问题，及时指出，及时纠正；表扬有创意的作品，对创作有困难、疑 惑的学生进行针对性指导。 （四）展示评价 创作完成后组织学生们展示作品，互相欣赏。 学生说一说对其他同学作品的感受；请作者分享创作过程及方法。 教师充分肯定学生的表现并对全班进行鼓励性评价。 （五）小结拓展 料 带领学生回顾本节所学内容，加深对中国山水画的了解和认识。 资 引导学生课后观察家乡的山山水水，把认为最漂亮的那部分用山水画的形考式表现出来，并配以恰当的 备 诗句，表达自己的情感。 资 教 多 五、板书设计 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~39~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《中国山水画——树》答辩 1.本节课的重难点是什么？ 【参考答案】 重点：了解树的结构特征及绘画步骤。 难点：掌握画树生长的自然形态和笔墨技法，并创作山水画。 2.怎么理解中国山水画的意境美？ 【参考答案】 中国山水画作品所营造出的意境美离不开诗意美，古代文人们不仅擅长于诗歌创作，同样热衷于借用 绘画创作表达自身丰富的情感，因此他们在山水画创作中会融入更多的诗意之美，从而给观赏者带来一种 画中有诗。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~40~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目二《标志设计》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：初中美术 抽题时间：2024年12月7日08:05:06 1.题目：《标志设计》 2.内容： 标志，是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识、象征和审美等功能。在现代社会中，标 志是广泛应用的一种视觉符号。 标志的设计要素有构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确。构图——凝练、美观、适形。色彩——单 纯、强烈、醒目。标志的表现形式：具象、意象、抽象。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 3.基本要求： 众 公 （1）试讲需在10分钟之内；注 关 （2）教学过程中最少设置2个有效提问； 请 （3）设置形式丰富的们学 ~ 生活动； 学 （4）适当板书。 同 ~41~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《标志设计》教案 一、教学目标 1.审美感知：赏析标志，了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。 2.艺术表现：学习标志的表现方法和构成形式。 3.创意实践：设计具有创意的标志，提高设计能力。 4.文化理解：通过标志设计的学习，体验设计标志的乐趣，增强班级凝聚力和团队精神。 二、教学重难点 重点：了解标志设计的概念，学习标志设计的表现方法和构成形式。 难点：为学校运动会或班级设计出具有创意性的标志。 料 三、教学方法 资 考 呈示法、讨论法、自主探究法、实践法等。 备 资 教 四、教学过程 多 更 取 （一）导入新课 获 费 播放大英博物馆导览图。 免 提问：同学们，今天我们来到了英国的大英博物馆 ，在我们不知道这些英语是什么意思的情况下，我 箱 料 们应该怎么找到想要去的场馆呢？引导学生发现可以通过标志来探索场馆。 资 导入课题——《标志设计》。 资 教 （二）新知探究 ： 号 众 1.感知 公 注 展示具有特色的典型标志（例如历届奥运会典型标志、导向性标志、大学标志等）。 关 要求：学生积极发言，交请流所看到的标志中表达的内容。 ~ 总结：标志是人们用们来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识、象征和审美的功能。 学 2.理解 同 （1）再次带领学生观察典型标志，鼓励学生从构思、构图、色彩三方面分析这些标志所共有的特点： 构思：标志图案巧妙新颖、表意准确、造型精炼。 构图：具有很强的概括性与象征性。 色彩：单纯、强烈、醒目。 （2）多媒体展示：①元老网球俱乐部标志；②1996年澳大利亚申奥标志；③中国体育大学标志。 要求：根据三个典型标志，分小组进行讨论，分析其构思创意。 总结： ①元老网球俱乐部标志：由网球和麦穗两个凝练的形象组成，颜色鲜亮，构图概括。网球的标志位于 中心部分，使得整个标志主题明确易懂，特色鲜明。 ②1996年澳大利亚申奥标志：由运动的线条进行排列组合，形成火炬般的动感；颜色采用了经典的奥 运五环色巧妙地融入其中。标志下方标明了国家名称，整个标志造型简练生动，符合主题。 ~42~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 ③中国体育大学标志：标志是一个艺术形式的“S”，是英文单词sport的简写。飞舞的跑道和鲜艳的 红色象征着青春的活力，标志很好地体现了体育大学的具有活力的特点。 3.创造 展示本次课程的题目：为即将到来的校运动会或者为班级设计一个标志，讲解分析标志设计的思路： 选题：确定题目为校运动会或班级设计标志。根据题目了解学校办学理念、运动会历史、校风特色等 相关资料进行构思。（例如：教师示范设计班级标志，根据班级特色进行选题。） 构思：根据选题，将语言概括为简明的符号进行表现。（例如：教师选用书本、双手和人物的组合形 象作为主题进行设计。） 构图、定稿、着色：多画几幅草图，寻找最简练概括的形象，明确表达标志内容，最终定稿并选用单 纯、醒目的颜色进行着色。（教师说明标志设计一般采用一到两种颜色，防止出现视觉杂乱的效果。） （三）课堂练习 循环播放各类优秀标志设计，学生分组合作，选择或者班级标志。确定设计主料题，小组讨论构思，设 资 计构图，绘制草图，进行定稿和着色。 考 备 教师在巡视指导过程中针对共同存在的问题进行及时纠正，并提醒学生注意标志设计的要点。对有创 资 教 意的作品进行表扬，对个别小组进行设计技法指导。 多 更 （四）展示评价 取 获 班级开展“标志设计交流会”，学生互相观摩作业，交费流创作感受。展示制作完成的作品，由班级投 免 票选出最有创意的标志设计。 箱 小组分享标志设计，进行自我评价，向大家介绍本组作品的创作想法。 料 教师总结学生评价，并对学生的作品进行表扬资，并鼓励学生的合作意识和敢于创意的精神。 资 （五）小结拓展 教 ： 号 总结本节课所学标志设计特点和设计要素，带动学生增强团体合作的精神和班级凝聚力。 众 课下可以尝试用电脑图形处理软公件来尝试进行标志设计。 注 关 五、板书设计 请 ~ 们 学 同 ~43~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《标志设计》答辩 1.本节课的重难点是什么？ 【参考答案】 重点：了解标志设计的概念，学习标志设计的表现方法和构成形式。 难点：为学校运动会或班级设计出具有创意性的标志。 2.请你谈一谈，你对标志设计的认识？ 【参考答案】 标志设计作为视觉传达的一种重要形式，其背后蕴含着丰富的设计理念和实际应用价值。以下是我对 标志设计的一些认识： （1）从定义与功能上，标志设计是一种通过图形、文字或图文结合的方式，传达特定信息或代表某一 品牌、机构、活动等的视觉符号。它具有识别性、象征性、传播性和艺术性等多重料功能，能够迅速、准确 资 地传达信息，增强品牌或活动的辨识度和记忆度。 考 （2）从设计原则上，标志设计应简洁大方、具有独特性、较强的可识别备性，还能够适应不同尺寸和比 资 例的展示需求，从大到小都能保持清晰度和美感。 教 多 （3）从设计元素上，标志设计元素图形元素、色彩元素、字体元素等。 更 随着数字化和互联网技术的不断发展，标志设计将更加注重取互动性和动态性，以更好地适应不同媒介 获 和环境的展示需求。同时，随着全球化进程的加速和跨文化费交流的增多，标志设计将更加注重跨文化因素 免 的考虑和融合。 箱 总之，标志设计是一种综合性强、创意性高的设计工作，需要设计师具备深厚的设计功底和敏锐的观 料 察力。通过不断学习和实践，我们可以不断提高自资己的设计水平，为客户创作出更具影响力和价值的标志 资 作品。 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~44~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目三《方寸钤记——藏书印》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：初中美术 抽题时间：2024年12月7日08:45:06 1.题目：《方寸钤记——藏书印》 2.内容： 藏书印又称藏书章，是我国特有的一种传统艺术，是藏书者专门将其钤印于书本图册等的扉页，借以 表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 3.基本要求： 众 公 （1）试讲需在10分钟之内；注 关 （2）教学过程中最少设置2个有效提问； 请 （3）设置形式丰富的们学 ~ 生活动； 学 （4）适当板书。 同 ~45~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《方寸钤记——藏书印》教案 一、教学目标 1.审美感知：欣赏不同时代和文化的篆刻作品，了解藏书印的风格和特点。 2.艺术表现：学习篆刻艺术的刀法，尝试制作一枚藏书印。 3.创意实践：通过观察、分析、比较与讨论等方式，认识篆刻艺术的不同表现形式，运用语言表达对藏 书印的认识。 4.文化理解：对篆刻作品产生强烈的兴趣和认同感，关注和尊重民族文化遗产，增强民族自豪感。 二、教学重难点 1.重点：欣赏中国篆刻艺术的独特形式、艺术语言和审美取向，认识篆刻艺术在中国历史上的渊源文化。 2.难点：理解篆刻艺术的形式美和造型美，运用藏书印的刀法创作作品。 料 资 考 三、教学方法 备 资 呈示法、讨论法、自主探究法、实践法等。 教 多 更 四、教学过程 取 获 （一）导入新课 费 免 播放《中国印·舞动的北京》宣传片。 箱 料 思考：2008年奥运会的会徽以什么形式为主？ 资 总结：2008年北京奥运会会徽——“中国资印·舞动的北京”。会徽以印章为主体表现形式，将中国传 教 统文化与奥林匹克精神完美地结合起来。那：放在书里面的的印章又叫什么呢？由此引出本节课的课题—— 号 《方寸钤记——藏书印》。 众 公 （二）新知探究 注 关 1.感知 请 ~ 展示史上经典的汉印们作品，开阔眼界，提高审美。 学 提问：说一说你对同篆刻艺术以及藏书印的了解？ 总结：篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、 周的钟鼎文和秦的刻石等。凡是在金铜玉石上雕刻的文字通称“金石”，其字体多为篆书，故称篆刻。藏 书印又称藏书章，是我国特有的一种传统艺术，是藏书者专门将其钤印于书本图册等的扉页，借以表明图 书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。 2.理解 （1）展示两枚不同的藏书印章。 思考：你能对比出这两枚印章的不同吗？什么样的印章是朱文？什么样的印章是白文？ 总结：白文（阴刻）是刻字的，文字或图案凹陷，背景凸起。这种印章在盖印时，文字或图案周围的 背景会呈现出红色，而文字或图案本身则保持纸张的原色（通常是白色或其他纸张颜色） 朱文（阳刻）是刻背景的，文字或图案凸起，背景凹陷。这种印章在盖印时，文字或图案会呈现出红 色。 设置头脑风暴的活动游戏 ~46~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 以小组为单位思考：藏书印有哪些特点？ 总结：藏书印具有独特性、丰富的文化内涵、艺术性、实用性、历史性等特点。 3.创造 教师本课工具，并解释使用方法。砂纸、石章、印泥和刻刀。从而引出篆刻刀法。 师生共同总结藏书印的制作方法： 第一，设计印稿：设计章法布局， 将所要刻的字的结构、 位置和笔画的粗细按印面进行规划。 第二，写稿上石：一种方法是将印稿反写在石面上， 另一种方法是写在纸上后反拓上石。 第三，刻制修整：选用适合的刀法进行刻制。 第四，蘸泥钤印：均匀将印泥蘸满印面，钤盖于纸上。 总结：篆刻的刀法有2种：冲刀法，刀刃向前，一路直冲过去。切刀法是用刀刃在石上，像积点成线 一样，一步一顿的方法刻成的线条。 （三）课堂练习 料 资 根据学生的学习情况，设置两种练习形式：1尝试从书法、章法、刀法的考角度评鉴一枚藏书印。2.尝试 备 刻制一枚藏书印，并钤印于自己所收藏的图书扉页。 资 教 （1）为了保证安全，教师准备仿真刻刀，以视频引导的形式让学生练习刻刀使用技巧； 多 （2）教师巡视指导——对共同存在的问题，及时指出，及时纠更正；表扬有创意的作品，对创作有困难、 取 疑惑的学生进行针对性指导。 获 费 （四）展示评价 免 箱 创办展览我的专属藏书印活动，邀请学生上台展示自己的作品，上台的学生讲解自己设计藏书印。 料 采用学生自评为主，互评与教师简评为辅的方资法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心， 资 体验成功的喜悦。 教 ： （五）小结拓展 号 众 带领学生回顾本节所学内容，加公深对藏书印的了解和认识。鼓励学生课下为家人设计一枚专属藏书印。 注 关 五、板书设计 请 ~ 们 学 同 ~47~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《方寸钤记——藏书印》答辩 1.结合新课标核心素养，说说本节课的教学目标是什么？ 【参考答案】 下四个方面，以确保学生在审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等层面都能获得充分的发展： （1）审美感知：学生能够欣赏到不同时代和文化背景下的篆刻作品，理解并阐述这些作品所呈现出的 独特风格和特点。由此培养学生对于篆刻艺术的审美能力和兴趣，使其能够主动关注并欣赏篆刻艺术的魅 力。 （2）艺术表现：学生能够了解篆刻艺术的基本刀法（如冲刀法、切刀法等），并通过实践掌握这些刀 法的运用技巧。由此学生可以获得良好艺术体验，提高学生的动手能力。 （3）创意实践：引导学生通过观察、分析、比较与讨论等方式，深入认识篆刻艺术的不同表现形式， 鼓励学生发挥想象力和创造力，设计具有个人特色的藏书印作品，并能够用语言表料达出自己对藏书印的理 资 解和认识。培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。 考 （4）文化理解：了解篆刻艺术在中国文化中的重要地位和价值，认识到备篆刻艺术作为民族文化遗产的 资 重要组成部分。培养学生对于民族文化遗产的关注和尊重态度，激发其教民族自豪感和文化自信。 多 通过以上四个方面的教学目标设定，学生将能够在《方寸钤记——藏书印》一课中获得全面的发展和 更 提升。 取 获 2.请谈一谈篆刻艺术的发展？ 费 免 【参考答案】 箱 篆刻具有悠久的历史，远在三千七百多年前的殷代，便盛行刻字艺术。至周代，以青铜为主的印章“周 料 玺”大为兴起。周玺大、小各种形状都有，一般分资为白文（阴文）、朱文（阳文）两种。韵味苍厚、结构 资 严谨，表现了中华民族坚强朴实的性格。 教 ： 秦代是中国文字由籀书演变成为篆书的时期，印的形式也更为广泛，印文圆润苍劲、字体完美、秀丽、 号 笔势挺拔，结构舒适奇特，耐人寻味，众表现了古代劳动人民高度的智慧和伟大的创造力。 公 汉代印章达到了空前的灿烂兴注盛，史称“汉印”，字体由小篆演变为“缪篆”。汉印的印形、钮式等 关 十分精美，而文字处理、章法变化等形成的艺术也一直被后代篆刻家们奉为典范。西泠八家之一的奚冈曾 请 说：“印之宗汉也，如诗文~宗唐、字文宗晋”。 们 学 十六世纪以后，金石学盛行，有些书画家以花乳石代替坚涩难刻的硬质印石，大大促进了篆刻艺术的发展， 同 也涌现出了大批的著名金石家。近代，中国篆刻艺术得到了发扬，名家林立，风格更加多种多样。 ~48~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目四《我的小伙伴》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：初中美术 抽题时间：2024年12月7日08:45:06 1.题目：《我的小伙伴》 2.内容： 通过观察我们会发现，每个人的相貌都是独特的，各有特点。画家的眼睛能敏锐地观察人物的相貌特 征和表情变化，并生动地表现出来。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲需在10分钟之内； （2）教学过程中最少设置2个有效提问； （3）要求学生用线造型的方法画一幅同学肖像； （4）适当板书。 ~49~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《我的小伙伴》教案 一、教学目标 1.审美感知：能够识别和欣赏不同人物相貌的独特性和美感。 2.艺术表现：通过线造型的方法准确地捕捉并表现人物的相貌特征和表情变化。 3.创意实践：能够发挥个人创意，将观察到的特征以独特的方式表达出来。 4.文化理解：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。 二、教学重难点 重点： 了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。 难点：灵活运用所学头部知识，创作一幅体现同学相貌特征和性格的作品。 料 三、教学方法 资 考 情境法、讨论法、讲授法、实践法等。 备 资 教 四、教学过程 多 更 取 （一）导入新课 获 费 创设“明星猜猜看”活动情景，利用多媒体课件展示免明星头像图片（素描、漫画、简笔画、油画等不 同表现形式）。 箱 料 思考：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位 资 特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁？资 教 总结：学生猜图并说出理由，进而引出：本节课题——《我的小伙伴》。 号 （二）新知探究 众 公 1.感知 注 关 展示学生头像图片，请学请生“猜猜他是谁”？ ~ 思考：每个人的脸型们有什么样的特点？ 学 总结：班级里每一同位伙伴的表情、动作、样貌、性格都是完全不同的，每个人的脸型都是不一样的， 常见的脸型分为8种，民间“画诀”概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的 外形比喻头部的基本形。 2.理解 （1）教师多媒体展示五官的比例图，学生分析五官比例图，找出五官各部分比例。 思考：美术术语“三庭五眼”说的是什么？ 总结：“三庭五眼”是古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。三庭：是指从发际到 眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即为三庭；五眼：眼睛处于头部长度的二分之一位置，脸宽 为五个眼睛长，两眼之间为一个眼长，叫作“五眼”。 （2）展示名家人物肖像写生作品，学生观察艺术手法。 思考：画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？ 总结：画家可以采用以线造型和明暗造型的手法进行塑造， 在塑造时候为了突 出人物的形象特征可 以采用夸张、概括、细致刻画等方法突出人物的形象。 ~50~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 3.创造 教师以多媒体的形式播放 。请学生仔细观察绘画过程。 总结人物写生步骤：第一步，定好人物头像在画面中的位置；第二步，定好关键点，勾勒出外轮廓与 五官的大致外形；第三步， 细致刻画；第四步，从整体效果出发，调整完成。 （三）课堂练习 用线条或明暗表现的方法画一幅同学的肖像， 要表现出他们的相貌特征和性格。 学生自由创作， 教师巡回辅导，及时发现问题解决问题， 适当给予帮助。鼓励大胆创新，发扬有创 意的作品，对创作有困难、疑惑的学生进行针对性指导。 （四）展示评价 以“我的小伙伴”主题，创设美术作品展，组织学生展示创作完成的作品，学料生间相互欣赏作品。 资 学生评选出组内造型最为准确的习作和神韵最为生动的作品。 考 秉承发展性评价的教学理念，对学生的作品进行鼓励和表扬，并总结不备足。 资 教 （五）小结拓展 多 更 带领学生回顾本节所学内容，加深对肖像画的了解和认识。取 获 鼓励同学们把画赠送给自己的小伙伴， 增进大家与身边的同学、朋友之间的感情。 费 免 五、板书设计 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~51~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《我的小伙伴》答辩 1.结合新课标核心素养，说说本节课的教学重点是什么？ 【参考答案】 重点： 了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。 难点：灵活运用所学头部知识，创作一幅体现同学相貌特征和性格的作品。 2.简述素描人物头像写生的基本步骤。 【参考答案】 人物写生的中心就是抓住人物的精神气质这一核心，重视画面整体的表现。基本步骤如下： （1）构图、打轮廓。根据模特的第一感受，用长直线确定出画面的基本位置，简单概括出人物的基本 动态，面部的形态。 （2）用长线迅速画出画面的大色调，确立大的体积和结构关系。 料 （3）深入细致刻画。抓住人物的五官，重点刻画。 资 考 （4）整体调整。多看少画，看画面中哪里的对比强弱根据需要调整。 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~52~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目五《掷铁饼者》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：初中美术 抽题时间：2024年12月7日09:20:10 1.题目：《掷铁饼者》欣赏课 2.内容： 作品着力表现运动员健美的体魄和协调的动作，刻画了掷铁饼运动过程中最具表现力的瞬间。运动员右臂 后摆的姿势充满韵律感和运动感，突破了时空的局限，表现了“空间中凝固的永恒”。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲需在10分钟之内； （2）教学过程中最少设置2个有效提问； （3）设置形式丰富的学生活动； （4）适当板书。 ~53~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《掷铁饼者》教案 一、教学目标 1.审美感知：了解体育题材艺术代表作品及雕塑作品《掷铁饼者》的艺术特点。 2.艺术表现：运用美术术语对体育题材艺术作品进行评述赏析。 3.创意实践：通过欣赏、讨论，鉴赏艺术作品，增强语言分析、审美鉴赏能力。 4.文化理解：增强对多元文化的热爱和学习美术的兴趣。 二、教学重难点 重点：雕塑作品《掷铁饼者》的艺术形式和个性化特点。 难点：运用美术术语对相关艺术作品进行评述赏析。 料 三、教学方法 资 考 呈示法、讨论法、自主探究法、实践法等。 备 资 教 四、教学过程 多 更 取 （一）导入新课 获 费 多媒体播放：2024年巴黎奥运会中运动健儿奋勇拼搏免的视频宣传片。 引导：对美与健的追求，体现了人类对理想生存状 态的向往。艺术家以澎湃的激情，将集健壮、优美 箱 料 和智慧的体育活动瞬间定格为艺术形象，记录下人类从未间断的顽强奋进精神的竞技和健身运动。 资 导入课题——《掷铁饼者》。 资 教 （二）新知探究 ： 号 众 1.感知 公 注 多媒体展示：古希腊雕塑作品《掷铁饼者》。 关 思考：此作品的艺术特点请。 ~ 总结：这是古希腊古们典时期雕塑家米隆的代表作品《掷铁饼者》。作品着力表现运动员健美的体魄和 学 协调的动作，刻画了掷同铁饼运动过程中最具表现力的瞬间。运动员右臂后摆的姿势充满韵律感和运动感， 突破了时空的局限，表现了“空间中凝固的永恒”。 2.理解 多媒体播放：一系列古希腊的雕塑作品，如波留克列特斯的《持矛者》、留西波斯的《赫拉克列斯》 等。 （1）思考：古希腊人为何创作出此形象的雕塑作品？（分组讨论） 总结：在体育锻炼、比赛及宗教节日活动中，古希腊男子往往是赤身裸体。人们对人体美具有一种纯 真而高尚的情感。所以，古希腊的人像和神像雕塑，经常以裸体的形式来表现，并且在塑造完美的人体方 面取得了突出的成就，奠定了西方美术中崇高人体美的艺术传统。 （2）思考：古希腊雕塑的艺术特点。（对比赏析，分组讨论） 总结：古希腊雕塑的人物形象通常表现出端庄的神态，肌肉线条流畅，身体比例准确，使得雕塑形象 更加完美。古希腊雕塑不仅追求人体的真实性，还特别强调人体美，通过精确塑造肌肉和体态，展现人体 的完美形态。 ~54~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 3.升华 多媒体展示：一系列体育题材的美术作品，如：唐代的墓室壁画《马球图》、希腊的浮雕作品《摔跤》， 以及近现代雕塑家田金铎的雕塑作品《走向世界》。 思考：这些雕塑作品是如何表现竞技精神的？ 总结：《马球图》表现了健硕的骏马正飞奔追逐马球，马上的健儿全身投入，挥杆疾驰，帽带随风舞 动的精彩瞬间。《摔跤》精湛的工艺展现了健壮的肌肉、生动的形象和紧张竞技的瞬间，是对人体美和力 量的讴歌。《走向世界》作品散发着青春气息，表现了女竞走运动员蓬勃旺盛的精神和健美的体魄，赞美 年轻的生命。 （三）课堂练习 循环播放各类体育题材的优秀艺术作品。 学生以美术学习小组为单位，自由选择一件作品进行鉴赏。 教师在巡视指导。 料 资 考 （四）展示评价 备 资 学生代表主动分享后，采用学生互评及教师评的形式进行评价，并教对学生的回答进行总结。 多 （五）小结拓展 更 取 获 以提问的方式，回顾本课的重点知识。 费 课后欣赏古希腊雕塑家的作品，尝试制作“艺术电子免导览册”。 箱 五、板书设计 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~55~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《掷铁饼者》答辩 1.本节课的重难点是什么？ 【参考答案】 重点：雕塑作品《掷铁饼者》的艺术形式和个性化特点。 难点：运用美术术语对相关艺术作品进行评述赏析。 2.请你谈一谈，你对古希腊艺术的认识？ 【参考答案】 服务对象：民主和自由色彩，既反映贵族的审美观，也反映自由民阶层的理想和要求。 艺术关联：与古希腊神话和传说有密切关系。 艺术特点： （1）重视表现现世生活的欢乐。 料 （2）后期艺术上善于兼容并蓄，风格呈多样化。 资 考 （3）表现完美人体是古希腊美术的最高理想。 备 （4）建筑强调明快的节奏和匀称的构图。 资 教 意义影响：（1）崇尚理想的典范模式。（2）庄重的艺术品格。多（3）严谨的写实精神。 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~56~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目六《写生珍禽图》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：初中美术 抽题时间：2024年12月7日10:00:05 1.题目：《写生珍禽图》欣赏课 2.内容： 这一作品是画家为其次子黄居宝所作习画用的范本，其最大特色是强调写实，重视表现动物的质感。从画 中可以看出画家对生活观察的精细和写生功力的深厚。其画法为先以淡墨勾勒，而后染色。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 3.基本要求： 请 ~ （1）试讲需在10分们钟之内； 学 （2）教学过程中最少设置2个有效提问； 同 （3）设置形式丰富的学生活动； （4）适当板书。 ~57~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《写生珍禽图》教案 一、教学目标 1.审美感知：了解我国花鸟画家及艺术作品，掌握《写生珍禽图》的艺术特点。 2.艺术表现：运用美术术语对花鸟画作品进行评述赏析。 3.创意实践：通过欣赏、讨论，鉴赏艺术作品，增强语言分析、审美鉴赏能力。 4.文化理解：增强对中国传统文化的热爱和学习美术的兴趣。 二、教学重难点 重点：花鸟画《写生珍禽图》的艺术特点。 难点：运用美术术语对花鸟画作品进行评述赏析。 料 三、教学方法 资 考 呈示法、讨论法、自主探究法、实践法等。 备 资 教 四、教学过程 多 更 取 （一）导入新课 获 费 提问：认识哪些中国花鸟画家？ 免 总结：黄筌、徐熙、郑燮、徐渭…… 箱 料 导入课题——《写生珍禽图》。 资 资 （二）新知探究 教 ： 1.感知 号 众 多媒体展示：五代画家黄筌的花鸟画作品《写生珍禽图》。 公 注 思考：此作品的艺术特点。 关 总结：这一作品是画家为请其次子黄居宝所作习画用的范本，其最大特色是强调写实，重视表现动物的 ~ 质感。从画中可以看出画们家对生活观察的精细和写生功力的深厚。其画法为先以淡墨勾勒，而后染色。 学 2.理解 同 （1）多媒体展示：黄筌的花鸟画作品，如《苹婆山鸟图》《雪中白鹭》。 思考：黄筌的艺术特点。（分组讨论） 总结：取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。画法多采用“双钩填彩”，笔致工细。极细的线条进行勾 勒赋色柔丽，情态生动逼真，具有装饰宫廷的特点，有艳丽富贵的气息。 （2）多媒体展示：五代南唐画家徐熙的花鸟画作品，如《雪竹图》《石榴图》《豆花蜻蜓图》。 思考：徐熙黄筌的艺术特点及与黄筌艺术特点的不同。（分组讨论） 总结：徐熙的风格——取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花” 之称。时称“江南花鸟，始于徐家”。设色不以晕淡为工，只是略加色彩。故画史上有“黄家富贵，徐熙 野逸”（“徐黄异体）之说。 3.升华 多媒体展示：北宋文同的作品《墨竹图》、清代郑燮的作品《悬崖兰竹图》、明代徐渭的作品《墨葡 萄图》。 ~58~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 思考：这三幅作品分别体现了怎样的艺术特色？ 总结：文同以善画墨竹著称于世，他常以画墨竹来表达自己的思想情感和人品学养，正如他所说的“竹 如我，我如竹”，善于运用墨色的浓淡变化是文同画竹的主要特点。中国古代成语“胸有成竹”即出自于 文同画竹。《悬崖兰竹图》画中崖石上兰竹丛生，疏密穿插，枝叶青翠，一片秀色。画中题跋左低右高， 姿致如画。《墨葡萄图》构图奇特，气势奔放。葡萄的藤条错落低垂，枝叶纷披，水墨浓淡干湿掌握得恰 到好处，葡萄晶莹欲滴的感觉得到了真实的表现。 （三）课堂练习 循环播放一系列中国花鸟画作品。 学生选择自己喜爱的中国花鸟画作品，结合欣赏与评述，谈谈自己的感受和体会。 教师在巡视指导。 （四）展示评价 料 资 学生代表主动分享后，采用学生互评及教师评的形式进行评价，并对学生的回答进行总结。 考 备 （五）小结拓展 资 教 以提问的方式，回顾本课的重点知识。 多 更 课后欣赏其他艺术家的花鸟画作品，尝试制作“艺术电子导取览册”。 获 费 五、板书设计 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~59~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《写生珍禽图》答辩 1.请你谈一谈对中国画的认识。 【参考答案】 （1）中国画历史悠久，在其发展的进程中，名家辈出，传世佳作颇多，并形成了特有的艺术形式与审 美特色。中国画从一个侧面体现出中华民族的精神面貌和审美文化内涵。 （2）在古代，中国画最早多以壁画形式出现，后来演变为以卷轴画为其主要表现形式，并且先后形成 了人物画、山水画和花鸟画三大领域。人物画强调以形传神，山水画强调表现意境，花鸟画强调借物抒情、 托物言志。在画法上，中国画有工笔画和写意画两大类。 2.请你谈一谈，你对“黄家富贵、徐熙野逸”的认识。 【参考答案】 “黄家富贵、徐熙野逸”是指五代的花鸟画出现的两大阵营，以西蜀黄筌为代料表的一派，被称为“黄 资 家富贵”。因多描绘宫廷苑囿中的珍禽奇花，画法精细，以轻色渲染而成；而江南的徐熙，多取材于水鸟 考 野卉，画法多用墨笔，色彩极少，相对黄筌一派的风格，这一派被称作“徐备熙野逸”。两位画家画风不同， 资 故画史上有“徐黄异体”之说。 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~60~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目七《艺术与科学》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：初中美术 抽题时间：2024年12月7日13:05:05 1.题目：《艺术与科学》 2.内容： 建于隋代的安济桥是世界上现存最古老的敞肩石拱桥。弧形坦拱、敞肩以及单孔设计，不仅满足了交通运 输的需要，还保证了桥的坚固耐用。坡度缓和的桥面、弓形的主拱以及主拱上轻伏的小拱相得益彰，使整 个桥身造型稳健而轻盈。桥面两侧的栏板和望柱上的石雕遒劲古朴。安济桥堪称艺术与科学结合的典范。 料 许多绘画、雕塑作品刻画了科学发展中的人与事，颂扬了人类的科学精神和科学对人类解放的价值，有些 资 考 作品直接涉及有关世界的观念和规律，以不同于科学的方式增强了人们对世界的理解。科学的进步也引发 备 了绘画、雕塑等在工具材料、表现方式上的改进和创新，以及在传播形式资和传播媒介上的变化，从而影响 教 了艺术的发展。 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 3.基本要求： 同 （1）试讲需在10分钟之内； （2）教学过程中最少设置2个有效提问； （3）设置形式丰富的学生活动； （4）适当板书。 ~61~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《艺术与科学》教案 一、教学目标 1.审美感知：了解艺术与科学相结合而创作的艺术作品。 2.艺术表现：运用美术术语对艺术作品进行评述赏析；并能够联系生活，谈艺术与科学的发展。 3.创意实践：通过欣赏、讨论，鉴赏艺术作品，增强语言分析、审美鉴赏能力。 4.文化理解：理解拥有艺术和科学的双翼对自身发展的重要作用。 二、教学重难点 重点：体会艺术与科学的结合，给人们的心灵和物质生活带来了享受与便利。 难点：认识到艺术与科学的平衡发展是永恒的理想和追求。 料 三、教学方法 资 考 呈示法、讨论法、自主探究法、实践法等。 备 资 教 四、教学过程 多 更 取 （一）导入新课 获 费 多媒体展示：港珠澳大桥、赵州桥、2008年奥运会开免幕式照片…… 提问：艺术作品是怎样与科学相结合的？ 箱 料 导入课题——《艺术与科学》。 资 资 （二）新知探究 教 ： 1.感知 号 众 （1）多媒体展示：隋代的赵州桥的图片。 公 注 思考：赵州桥的艺术特点。 关 总结：建于隋代的安济桥请是世界上现存最古老的敞肩石拱桥。弧形坦拱、敞肩以及单孔设计，不仅满 ~ 足了交通运输的需要，还们保证了桥的坚固耐用。坡度缓和的桥面、弓形的主拱以及主拱上轻伏的小拱相得 学 益彰，使整个桥身造型同稳健而轻盈。桥面两侧的栏板和望柱上的石雕遒劲古朴。安济桥堪称艺术与科学结 合的典范。 （2）多媒体展示：一系列古代建筑作品，如：应县木塔、卢沟桥等。 思考：这些建筑作品的特点。（分组讨论） 总结：应县木塔，位于山西应县，建于辽代；外观八角五层，但二层以上内部又有暗层，全塔实为九 层，塔体结构巧妙；是现存最早最大的木结构塔。卢沟桥始建于金朝，在北京市西南约15千米处丰台区永 定河上，因横跨卢沟河（即永定河）而得名。卢沟桥是现存最古老的石造联拱桥，以桥栏上雕刻着神态各 异的石狮子闻名。被意大利人马可·波罗曾称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。 2.理解 多媒体展示：法国画家修拉的油画作品《春季的塞纳河》、荷兰画家埃舍尔的镶嵌画作品《圆形极限3》。 思考：艺术与科学的关系。（分组讨论） 总结：许多绘画、雕塑作品刻画了科学发展中的人与事，颂扬了人类的科学精神和科学对人类解放的 价值，有些作品直接涉及有关世界的观念和规律，以不同于科学的方式增强了人们对世界的理解。科学的 ~62~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 进步也引发了绘画、雕塑等在工具材料、表现方式上的改进和创新，以及在传播形式和传播媒介上的变化， 从而影响了艺术的发展。 3.升华 多媒体展示：汉代工艺作品——长信宫灯、建筑作品——国家游泳中心、艺术家张烈的新媒体艺术作 品《网》。 思考：从古代到如今，艺术与科技是怎样紧密结合的？ 总结：在当今社会有了电脑辅助设备和软件，设计师可以更直观大胆地工作。设计中运用科学的原理， 设计的造型需要考虑材料、结构等方面的因素，而新材料和新技术的诞生，能为设计师提供多样选择，拓 宽设计创意的自由度，丰富设计的形式与风格。科学技术的创新与发展催生了新的艺术门类，如摄影、电 影、电视和新媒体艺术等。 （三）课堂练习 循环播放一系列与科学相结合而创作的艺术作品。 料 资 任务：选择自己喜爱的艺术作品，结合欣赏与评述，谈谈自己的感受和体考会。 备 要求：思考——新科学技术和新材料是怎样影响美术设计的？传统文化如何与新科技结合？ 资 教 教师巡视指导。 多 更 （四）展示评价 取 获 学生代表主动分享后，采用学生互评及教师评的形式进费行评价，并对学生的回答进行总结。 免 （五）小结拓展 箱 料 以提问的方式，回顾本课的重点知识。 资 课后查阅有关达·芬奇的资料，了解他的艺资术成就以及他对自然科学的研究。 教 ： 五、板书设计 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~63~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《艺术与科学》答辩 1.请举例说一说“国家游泳中心”这座建筑是如何体现艺术与科学相结合的？ 【参考答案】 建筑的外墙体和屋面维护结构采用了新型钢膜结构体系。这种膜结构体系是由一系列钢网架单元和充 气薄膜共同组成，其泡状外观正符合了人们对水的审美联想。膜结构建筑凝集了建筑学、结构力学、精细 化工、材料科学与计算机技术等诸多前沿科技成果。 2.请你结合对达·芬奇的了解，介绍他的艺术成就以及如何在作品中体现他的科学精神的？ 【参考答案】 达·芬奇是意大利文艺复兴时期的美术家、自然科学家、工程师。他的绘画把科学知识和艺术想象有 机地结合起来，使当时的绘画水平发展到一个新阶段。代表作《最后的晚餐》壁画成功地描绘了戏剧性冲 突中人物的精神面貌。《蒙娜丽莎》肖像画卓越地表现了人物的内心喜悦。此外，他的绘画代表作还有《岩 料 间圣母》和《圣母子与圣安娜》等。在绘画理论方面，他著有《画论》，对绘画资的性质、绘画与现实、科 考 学及其他艺术的关系，艺术家的培养以及解剖、透视、明暗和构图等具体技法都做了精到的论述，被认为 备 是文艺复兴时代艺术理论研究的重大成果之一，对欧洲绘画的发展影响很资大。他有大量的草图、速写及有 教 关自然科学、工程等的手稿存世。 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~64~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目八《柜架陈设的艺术》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：初中美术 抽题时间：2024年12月7日14:45:08 1.题目：《柜架陈设的艺术》 2.内容： 居室中的柜架具有收纳物品和美化环境的双重功能。根据摆放位置和收纳的物品，可分为客厅柜、礼品展 示柜、电视柜、卧室柜、床头柜、厨具柜、酒柜、书柜、CD架、花架和多宝格等。柜架因材质、色彩、风 格各异，呈现出诸多变化，因此每一次的整理都是新创意的实施，会带给我们无穷的乐趣。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 3.基本要求： 公 注 （1）试讲需在10分钟之内； 关 （2）教学过程中最少设请置2个有效提问； ~ （3）讲解柜架的分类 们 、功能、摆放特点； 学 （4）适当板书。同 ~65~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《柜架陈设的艺术》教案 一、教学目标 1.审美感知：了解各种柜架的分类、功能以及摆放特点。 2.艺术表现：掌握柜架陈设设计的要求及方法。 3.创意实践：通过欣赏、观察、练习，增强表现能力和设计意识。 4.文化理解：提升热爱生活的情感，增强对周围环境的观察和感受能力，提高审美眼光。 二、教学重难点 重点：了解柜架是一种艺术，进行有美感、有新意的柜架陈设设计。 难点：掌握柜架陈设设计的多种方法，以及结合摆放目的对柜架隔层进行分割。 料 三、教学方法 资 考 呈示法、多媒体教学法、自主探究法、示范法、实践法等。 备 资 教 四、教学过程 多 更 取 （一）导入新课 获 费 多媒体播放：家具卖场的采访视频。 免 提问：视频中的家具也属于艺术作品吗？ 箱 料 导入课题——《柜架陈设的艺术》。 资 资 （二）新知探究 教 ： 1.感知 号 众 思考：柜架在生活中有什么功能，其分类是怎样的？ 公 注 总结：居室中的柜架具有收纳物品和美化环境的双重功能。根据摆放位置和收纳的物品，可分为客厅 关 柜、礼品展示柜、电视柜、卧请室柜、床头柜、厨具柜、酒柜、书柜、CD架、花架和多宝格等。柜架因材质、 ~ 色彩、风格各异，呈现出们诸多变化。 学 2.理解 同 多媒体展示：多宝格、多用柜的图片。 （1）思考：不同柜架的特点。 总结：多宝格又称“百宝格”，是专为陈设古玩器物的我国传统家具款式之一，以巧妙的分割和多变 的造型著称。这款多宝格整体呈圆形，内部空间变化丰富，错落有致，便于陈设各种尺寸的摆件，情趣盎 然，耐人寻味。时尚的多用柜采用整齐而有秩序变化的方格设计，无论收纳书籍还是陈设大小不一的工艺 品，都显得得心应手。 （2）思考：柜架陈设为什么要注意物品的分类？（分组讨论） 总结：根据物品的内在关系，针对不同的摆放目的，柜架陈设可以分为有序摆放和自由摆放。有序摆 放应注意尽量追求秩序美，比如书籍的排列，避免高低不齐、宽窄参差；而自由摆放则应追求变化之美， 注意大小、高低的组合，使物品呈现出均衡的态势。 3.创造 （1）多媒体播放：“柜架设计制作”微课视频。 ~66~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 思考：柜架设计的方法及注意事项。（分组探究） 总结：柜架的陈设属于综合展示艺术，在考虑外形设计的同时，还要考虑准备摆放物品的尺度。设计 可采取多种手法。 讲解：平面设计法——用画或纸贴的办法设计一组柜架，在画或贴上所要摆放的物品。立体设计法— —用纸或其他材料做一个柜架模型，再将一些小陈设用胶水或胶纸固定在上面。 （2）在黑板上手绘柜架设计图。 思考：柜格可以摆得满满的，不留一点空间吗，为什么？（分组探究） 总结：柜架设计中，隔层的分割是重要环节。由于摆放目的的不同，可分为排列分割和自由分割。排 列分割可使物体摆放整齐有序，自由分割则使物体摆放呈现活跃变化的风格。 （三）课堂练习 任务：（1）选择一种柜架，画或贴出陈设效果图；（2）用纸材或吹塑板等材料做一个柜架的立体模 型。 料 资 要求：选择一项任务，同桌合作完成。 考 备 学生创作，教师巡回辅导——及时帮助学生解决创作中遇到的问题。 资 教 （四）展示评价 多 更 将全体学生的作品展示在美术角，由全体学生选评出优秀的取习作。 获 由作者向大家介绍自己的心得体验。 费 免 教师对学生的作品进行总结性评价：对表现优异的学生进行表扬，对表现不足的学生给予指导和鼓励。 箱 （五）小结拓展 料 资 以提问的方式，回顾本课的重点知识。 资 教 拓展：鼓励学生课后将本课的收获与家：人分享，并尝试为自己的卧室设计不同款式的家具作品。 号 众 五、板书设计 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~67~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《柜架陈设的艺术》答辩 1.画一个柜子。 【参考答案】 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 2.本课学生难点是什么，你怎么解决这个难点？ 费 免 【参考答案】 本课学生难点是：掌握柜架陈设设计的多种方法箱，以及结合摆放目的对柜架隔层进行分割。 料 美术的特点是直观形象性，美术教学是依靠直资观形象来进行的，通过视觉来观看与观察自然、社会、 资 美术作品，从而获得直观形象的审美感知。因此，我会运用多媒体教学方法——播放事先准备好的微课视 教 频，让学生更加直观地了解柜架陈设设计的：平面设计法、立体设计法。并结合教师示范法——在黑板上手 号 绘柜架设计图，讲解柜架设计中的排列众分割和自由分割。使学生通过直观感受，加深对有关理论、原理或 公 方法的正确理解，从而突破教学难点，更有效地进行美术实践。 注 关 请 ~ 们 学 同 ~68~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目九《墙壁小装饰》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：初中美术 抽题时间：2024年12月7日16:45:10 1.题目：《墙壁小装饰》 2.内容： 墙壁小装饰是指挂在墙上起装饰作用的工艺美术品。其题材、种类、制作方法和装饰风格多样，可选择的 材料也很多。制作时，首先应根据所要装饰的墙面决定壁饰的尺寸，然后根据所在空间的环境色彩和氛围 决定壁饰的造型、色彩、风格和选材，还要考虑以什么方式装饰在墙面上。自己动手制作壁饰来装点家居 料 环境是一件很有意思的事情。 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 3.基本要求： （1）试讲需在10分钟之内； 箱 料 （2）教学过程中最少设置2个有效提问； 资 资 （3）引导学生自选材料，制作一件壁饰小品； 教 （4）适当板书。 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~69~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《墙壁小装饰》教案 一、教学目标 1.审美感知：了解壁饰的作用、材质、特点。 2.艺术表现：掌握壁饰设计的要求及表现方法。 3.创意实践：通过赏析、讨论、发现、总结壁饰的制作方法，在实践中增强设计的表现方法和动手能力。 4.文化理解：感受创作壁饰的乐趣，养成细心观察生活、善于发现生活美好的习惯。 二、教学重难点 重点：掌握壁饰的制作方法与表现形式。 难点：巧用材料，制作一件色彩丰富、形式新颖的壁饰小品。 料 三、教学方法 资 考 呈示法、多媒体教学法、自主探究法、实践法等。 备 资 教 四、教学过程 多 更 取 （一）导入新课 获 费 多媒体展示：居室环境设计图片及一系列壁饰作品。免 思考：选择哪幅作品挂在居室中？ 箱 料 总结：随着生活品味的提高，居住环境的改善，我们更多地用艺术品来美化生活空间。 资 导入课题——《墙壁小装饰》。 资 教 （二）新知探究 ： 号 众 1.感知 公 注 多媒体展示：居家设计的样板间照片。 关 思考：对于墙壁装饰艺术请品的理解。 ~ 总结：墙壁小装饰是们指挂在墙上起装饰作用的工艺美术品。其题材、种类、制作方法和装饰风格多样， 学 可选择的材料也很多。同壁饰的风格和色彩应与所装饰的空间环境完美结合。 2.理解 多媒体展示：一系列墙壁装饰艺术品。 思考：（1）哪些材料可以制作壁饰？（2）这些壁饰分别有哪些特点？（分组探究） 总结：（1）瓦楞纸——用瓦楞纸剪出造型，涂上颜色，前后穿插固定好位置，质感粗犷天然，有独特 美感。大胆抽象的构思，简单的制作方法，使得贴纸壁饰明显带有大师风范。（2）秸秆、谷物——用秸秆 分出区域，再以不同颜色和大小的谷物颗粒中间做出小动物形象，乡土气息扑面而来。（3）彩色线绳—— 用彩色线绳盘出各种造型，粘贴固定在底板上，构图饱满，色彩搭配非常讲究。（4）粗麻、毛线——以纱 窗或粗麻作基材，用粗毛线创作十字绣，效果鲜明平实。 3.创造 多媒体播放：微课视频——以“飞鸟”为主题创作壁饰；学生观察并总结创作步骤。 总结：（1）先构思，在彩纸上用铅笔轻轻勾出主体形象，并用剪刀将主体形象剪出来。（2）确定好 形象在画面中的位置后，用胶水将其固定在黑色卡纸上。然后将做好的细节粘贴到主体形象上。可以在上 ~70~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 面做出肌理效果，让细节更加丰富。（3）主体形象制作完成后，再剪出一些几何图形粘贴在它的周边当作 背景，以衬托主体，丰富画面。（4）用漆笔（也可用丙烯等颜料）为画面做一些点缀，使画面显得更加精 美。 （三）课堂练习 任务：个人或同学间分工合作，自选材料，制作一件壁饰小品。 要求：色彩丰富、形式新颖，独立完成；使用刀具时，注意安全。 播放轻音乐，学生进行自主实践；教师巡视指导，如有问题及时指导。 （四）展示评价 学生在展示区展示作品。 通过互评选出其中优秀的作品；邀请优秀作品创作者分享创作思路。 教师进行总结评价——表扬其中的优秀作品，对存在问题或者没有完成作品的料学生进行鼓励和建议。 资 （五）小结拓展 考 备 资 以回顾的方式对本课知识进行归纳和梳理。 教 课后注意观察身边的美好事物（热爱生活，享受生活）。 多 更 取 五、板书设计 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~71~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《墙壁小装饰》答辩 1.请你谈一谈对“居室设计的表现形式”的认识。 【参考答案】 一个好的室内设计构思需要用图纸表现出来才能和大家共享，这就涉及一个空间的表达问题。一般来 说，通过平面图、立面图、顶视图和剖面图来解释空间的具体结构。其中最重要的是平面图和透视图。平 面图主要解决的是空间划分、家具布置、功能分区等问题，是利用地面正投影的概念把空间里出现的物体 的轮廓投射到地面上，从而使我们可以很直观地了解空间的划分、房间的尺寸、家具摆放的位置等很具体 的设计信息。而透视图则可以把设计好的房间效果以常人的视点表现出来，更加形象和具体，便于和大家 交流。 2.你认为陈设品对于室内空间环境有什么作用？ 【参考答案】 料 室内空间环境的陈设品有两种：一种是以实用为主的陈设，如家具、灯具、器皿、图资书、玩具等。由于造型新颖、 考 色彩亮丽，能使人精神愉悦，具有审美的视觉效果，能起到一定的观赏作用。另一种是以观赏性为主的陈设，如 备 艺术品、工艺品、纪念品、观赏植物等。多具有浓厚的艺术气息和强烈的装饰资效果，或者富于深刻的精神意义和 教 特殊的纪念性质。 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~72~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 高中美术 篇目一《形——不需要翻译的世界语言》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：高中美术 抽题时间：2024年12月7日08:05:06 1.题目：《形——不需要翻译的世界语言》 2.内容：画家在创作中通常用带有比拟或隐喻意义的形象来暗示某一事物的本质或含义。当这种形象所代表 的意义被大众普遍接受时，它就有了象征性。图形的象征性依赖于欣赏者的经验和联想，有些图形，由于 料 长期固定的表现，某种事物而具有符号式的象征意义。 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲时间约10分钟； （2）结合内容合理设计一堂课； （3）配合教学内容设置两到三个提问； （4）师生互动，引导学生理解并学会运用形的表现方式。 ~73~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《形——不需要翻译的世界语言》教案 一、教学目标 1.观察和分析美术作品，理解形的表现手法。（图像识读、审美判断） 2.通过图片的分析和鉴赏，在自主、合作、探究中提升认识、理解图形的能力，通过动手实践创作，学 会创作出具有延伸意义的图形，提升美术创作的能力。（美术表现、创意实践） 3.体会图形当中蕴含的创造力，感受艺术世界的无穷魅力，激发学生对美术学科的持久兴趣。（文化理 解） 二、教学重难点 重点：理解形的不同表现方式，能够读懂图形中内在的含义。 难点：在联想的基础上，运用合适的图形表达文字中包含的意境。 料 资 考 三、教学方法 备 资 观察法、联想法、讨论法、提问法、讲授法等。 教 多 更 四、教学过程 取 获 （一）导入 费 免 展示甲骨文的图片，学生猜字谜。 箱 料 总结：图形是一种不需要翻译的语言，应用广泛、表达准确。 资 引出课题《形——不需要翻译的世界语言》资。 教 （二）新授 ： 号 众 1.感知 公 注 大屏幕呈现一组图片（月亮、蝙蝠等）。 关 提问：这些图形分别象征请什么？ ~ 总结：大家看到月亮们知道表达的是思念故乡，看到红色蝙蝠知道表达的是洪福齐天的祝愿。某些形象 学 的意义被大众普遍接受同时，它就有了象征性，这依赖于欣赏者的经验和联想。 2.理解 （1）展示素描作品《蝴蝶》。 思考：看到了什么图形，有什么感受？ 总结：在现实生活中，许多物象之间具有某种必然的联系，比如蜂蜜和花、阳光和大地。但在特定的 绘画情境里，许多原本看起来并不相关的图形形象被并置，它们会产生意想不到的含义。 （2）继续展示其他相同类型的作品。 思考：直观能够看到的图像有什么，图片当中的含义是什么，你有什么感受？ 总结：这是不相干图形并置的手法，这种图形处理手法具有创造力。 （3）播放毕加索的油画作品《格尔尼卡》。 要求：先看整体感受，然后选出自己感兴趣的造型进行分析，从表面到内涵，谈谈自己的感受和理解。 总结：如果这是用文字讲述的故事，我们可能需要翻译和理解，图形可以跨越国界做到更精准的表达， 是不需要翻译的世界语言。 ~74~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 3.创造 思考：谈谈自己喜欢哪种形的表现方式。 教师根据学生说的句子，进行延伸意义图形的示范创作。 （三）练习 教师在大屏幕上展示几个句子，学生选择自己喜欢的句子。 要求：用绘画的方式表达它的意境。 （四）展评 1.组内进行互相的讲解和评选，选出最优秀、最有创意的作品在班级中展示。 2.教师对班级学生的作品进行整体性评价。 （五）小结 料 共同回顾课堂收获。 资 考 鼓励学生课后多欣赏古今中外的美术作品。 备 资 五、板书设计 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~75~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《形——不需要翻译的世界语言》答辩 1.尝试对《格尔尼卡》进行鉴赏。 【参考答案】 《格尔尼卡》是西班牙立体主义创始人毕加索于20世纪30年代为巴黎世界博览会的西班牙馆创作的 一幅装饰壁画，这是一幅具有重大影响及意义的杰作。 画面的色彩、构图甚至画面中人物的形象都与西方古典主义绘画大相径庭。画家以立体主义的绘画手 法，借助几何线的组合，使作品获得严密的内在结构，而物象之间呈现紧密联系的外在形式，以激动人心 的形象艺术语言控诉了法西斯惨无人道的暴行。画面构图看似散乱、随意，实则经过了画家精细的构思与 推敲，有着严整统一的秩序。线条流畅、整齐，呈现出剪贴画的视觉效果。画面以象征性的形象（其中， 牛象征残暴政权，马象征不屈服的人民）、被肢解的形体和黑、白、灰三种颜色体现战争的恐怖罪恶和灾 难的悲剧。这幅画上的许多形象都是从不同视点来表现的，它们在交叠、错落和切割中，似乎没有一个完 料 整的形体，却使人感觉到一种混乱的战祸场面和惊心动魄的悲剧情景。 资 考 毕加索这种貌似原始的手法，接近儿童般的单纯和朴实，所带来的强烈情感却足以令人惊讶，作为控 备 诉法西斯暴行的经典作品，《格尔尼卡》深刻的意义使其具有不朽的艺术资价值。 教 2.说说学习美术的好处有哪些？ 多 更 【参考答案】 取 （1）启迪智慧。学习美术能促进智力和能力的平衡发展。获研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半 费 部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字免、数字这些教育内容，则使左脑负担过重，右脑 锻炼不足。这种现象有损于正常的和谐发展。美术教育 就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导儿童去感知 箱 事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利料于右脑的发育。从而使人的智力获得更好的开发 资 （2）培育心灵。绘画是培养好奇心的有效资途径。喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心，他们喜欢关注 教 常人不屑于关注的事物，而且常常涉猎面很广，旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等，从工 ： 号 作到生活各个方面。这些连带的丰富的兴趣爱好不但可以极大地丰富一个人的精神生活，而且同时也拓展 众 了一个人的发展空间，增强人的社会公竞争力 注 （3）娱乐身心。绘画对少关儿具有娱乐功能。娱乐是小孩子的天性，也是他的权利。没有足够的娱乐， 请 小孩身心不可能健康发展。绘画是他们最喜欢的娱乐方式之一，同时也是最安全、最经济、最高尚、对身 ~ 们 心健康最有利的娱乐。总之，绘画可以培养创新精神和发散思维。培养学生一个问题想出多个解决方法， 学 而且是具有独创价值的同方法，这才是最好的教育，也是教育的目的。而美术能最简单有效地完成这个使命。 ~76~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目二《畅想世界-图画想象力》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：高中美术 抽题时间：2024年12月7日08:05:06 1.题目：《畅想世界-图画想象力》 2.内容： 你是一个爱幻想、有创意的人吗？你的头脑中曾有过哪些奇思妙想？又或者有哪些画面能够承载你对 这个世界的认知与理解？让我们放下束缚，来一次疯狂的异想之旅，用画笔创造一个我们的精神乐园吧。 料 认识拼贴，尝试用手绘与拼贴结合的方式创作一件主题明确的作品。 资 考 利用现成的图形图像进行创作是一种省时又有效的创作方式。把拼贴与绘画结合在一起或许可以激发 备 出你更多的创意。 资 教 拼贴艺术起源于20世纪初,最初是将纸张、布片或其他材料贴在一个二度的平面上。这些简单的要素经 多 更 过拼贴插人画面后，与画面本身的形象和内容相结合，对表达主题具有意想不到的效果。创作时，你可以 取 尝试先贴后画，也可以边贴边画。拼贴的资料可以是已有的，获也可以根据需要拍摄相关的照片。作品最终 费 要通过所有的图像表达一种想法，一个创意或是一个主题免。 毕加索和勃拉克开创的拼贴画打破了艺术家的传统 创作风格。各种不同的元素进行整合重组,将一个个 箱 看似不相干的元素、不同材质的事物放在同一个画面料上来表现一个主题这一艺术创作方法在后来受到大众 资 和设计界的广泛推崇。 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲时间约10分钟； （2）配合教学内容设置两到三个提问； （3）结合内容合理设计一堂课； （4）引导学生进行拼贴画的创意表现。 ~77~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《畅想世界-图画想象力》教案 一、教学目标 1.了解绘画的形式创新，认识拼贴，尝试用手绘与拼贴结合的方式创作一件主题明确的作品。（图像识 读、审美判断） 2.学生通过动手实践，创作绘画和拼贴相结合的美术作品，提高想象能力和创新能力。（美术表现、创 意实践） 3.善于发现生活中的艺术美，增强对美术创作的热爱之情。（文化理解） 二、教学重难点 重点：了解绘画的形式创新，认识拼贴，尝试用手绘与拼贴结合的方式创作一件主题明确的作品。 难点：发挥想象力并有创意的完成绘画和拼贴结合的美术作品，感受独特的艺料术魅力。 资 考 三、教学方法 备 资 观察法、讨论法、提问法、讲授法等。 教 多 更 四、教学过程 取 获 （一）导入 费 免 教师播放视频片段《哈尔的移动城堡》。 箱 料 提问：宫崎骏在这部动画电影中哪些方面的创作具有想象力和创新力？你是一个爱幻想、有创意的人 资 吗?你的头脑中对绘画曾有过哪些奇思妙想? 资 教 引出课题：《畅想世界-图画想象力》： 号 （二）讲授 众 公 1.感知 注 关 （1）展示作品《莲花飞请天藻井》《我和我的村庄》《月亮》作品。 ~ 提问：作品都呈现了们什么内容？画家如何表现想象力的？ 学 总结：《莲花飞天同藻井》呈现了“飞天”形象，敦煌莫高窟 492个洞窟中，几乎每一窟都画有飞天。 “飞天”亦称为飞仙、天仙，是对能在空中飞行的天神的称呼。敦煌飞天从艺术形象上来说是多种文化的 复合体。 《我和我的村庄》是夏加尔的作品，他被誉为“超现实主义先驱”，他经常把儿时的生活经历和民间 传说融入画面，将真实与梦幻的景象相融合，产生奇幻的艺术效果。 《月亮》是谢尔盖·提卡诺夫的插画作品，他借用生活中极为常见的物品组合出令人意想不到的画面， 既新鲜、可爱，又有一种奇怪、神秘、梦幻的色彩。 想象力是人类创新的源泉。想象的魅力在于它可以将我们带入一个虚拟的世界，实现现实生活中不可 能实现的梦想。想象是一种特殊形式的思维，它是以感性材料为基础，把表象的东西重新加工而产生新的 形象，因此任何想象都会有其根源，是在已知的基础上探求未知 2.理解 （1）展示《瓶子、玻璃杯和小提琴 》作品。 提问：作品呈现了什么内容?作品利用的什么形式进行的创作？拼贴一词的来源？ ~78~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 总结：毕加索使用报纸、墙纸、木纹纸等材料拼贴出不同形状的块面。画中左边是用一块报纸表示一 只瓶子，印有木纹的纸则代表着一把提琴，再通过手绘线条的勾画，将看似毫无关系的材料整合在一起， 产生独特的视觉观感。 拼贴”一词源于法文“coller”，在英文中，它既是动词也是名词。“拼贴”，即是将纸张、布片或其 他材料贴在一个二度平面上，创作出一件拼贴作品。 赏析拼贴作品《单簧管》《瓶子、玻璃杯和小提琴 》并结合教材分析。 提问：毕加索和勃拉克拼贴画的艺术特点？一词的来源?什么是拼贴画? 毕加索和勃拉克开创的拼贴画打破了艺术家的传统创作风格。各种不同的元素进行整合重组，将一个 个看似不相干的元素、不同材质的事物放在同一个画面上来表现一个主题，这一艺术创作方法在后来受到 大众和设计界的广泛推崇。 3.创作 展示拼贴画创作视频。 料 提问：拼贴画的创作具体步骤有哪些？ 资 考 总结：1.确定创意主题；2.剪裁，拼贴；3.添加点线面色等基础元素；4.调整完成 备 资 （三）练习 教 多 以“我的世界”为主题进行拼贴画创作。 更 取 学生创作过程中教师巡视指导，及时鼓励表现优异的学生获，并对需要帮助的学生提供创作指导。 费 （四）展评 免 箱 开展“创意博览会”，将作品挂在两边的墙上展示，请学生对自己的作品进行介绍，采用自评、互评 料 与教师评相结合的方式对作品进行评价。 资 资 教师进行总结性评价，对学生的评述给予鼓励和肯定。 教 ： （五）小结 号 众 以提问的方式，回顾这节课的重公点知识。 注 课下请学生收集不同的字体关的作品，例如楷书、行书、下次上课进行分享。 请 ~ 五、板书设计 们 学 同 ~79~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《畅想世界-图画想象力》答辩 1.请你谈一谈对拼贴画的认识？ 【参考答案】 拼贴艺术起源于20世纪初，最初是将纸张、布片或其他材料贴在一个二度的平面上。这些简单的要素 经过拼贴插入画面后，与画面本身的形象和内容相结合，对表达主题具有意想不到的效果。创作时，你可 以尝试先贴后画，也可以边贴边画。拼贴的资料可以是已有的，也可以根据需要拍摄相关的照片。作品最 终要通过所有的图像表达一种想法、一个创意或是一个主题。 2.你认为这节课是鉴赏为主还是创作为主？ 【参考答案】 我认为这节课是以鉴赏为基础，在了解绘画的形式创新，认识拼贴的基础之上，学生要尝试用手绘与 拼贴结合的方式创作一件主题明确的作品，与此同时提高想象能力和创新能力，感受独特的艺术魅力。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~80~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目三《形的视觉印象》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：高中美术 抽题时间：2024年12月7日08:45:06 1.题目：《形的视觉印象》 2.内容：马蒂斯说：“观看一切事物都应当像第一次看见它们那样，他应当善于终生用婴儿的眼光来看世界， 因为丧失这种视觉能力，就意味着画家失去一切新颖的，亦即富有个性的表现力。”这是在教我们如何用 艺术的眼光去观察世界。 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲时间约10分钟； （2）通过观察绘画作品中的“形”与生活中“形”之间的关系，进一步探究形的产生与表现规律。 （3）师生互动，引导学生理解形的多种表现方法。 ~81~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《形的视觉印象》教案 一、教学目标 1.通过观察与分析绘画作品中的“形”与生活中 “形”之间的关系，进一步探究形的产生与表现规律。 （图像识读、审美判断） 2.理解形的外轮廓强化性和单纯性，由外轮廓形而理解形的封闭性与正负形。通过绘制眼睛，感受客观 物象的轮廓在平面上呈现出的外形，外形的起伏变化和物象的内置结构具有必然的联系。（美术表现、创 意实践） 3.建立绘画中“形，的概念，养成仔细观察、概括提炼形的习惯，理解形的表现手法。（文化理解） 二、教学重难点 重点：在理解画家能够运用各种不同形式的造型语言表达情感的基础上，进而料理解绘画中形的表现方 资 式，理解轮廓形、轮廓形的强化性、单纯性、形的封闭性，平面上轮廓外形的起伏变化和物象的内置结构 考 具有必然的联系。 备 资 难点：在联想的基础上，运用所学的知识绘制一个生活中的形，真教正感受形的魅力。 多 更 三、教学方法 取 获 观察法、联想法、讨论法、提问法、讲授法等。 费 免 四、教学过程 箱 料 资 （一）导入 资 教 展示黄永玉的作品《猫头鹰》。 ： 号 提问：写意国画中的猫头像给你什么感受？ 众 总结：寥寥几笔却概括出了猫头公像的特点和外形，这就是中国写意画的魅力所在，在观察猫头鹰后， 注 获得的是一个简略的形，这需要关艺术家对真实事物的高度提纯和概括。 请 引出课题《形的视觉印象》。 ~ 们 （二）新授 学 同 1.感知 展示马蒂斯的《舞蹈》。 提问：画作中的形给你留下怎样的印象？ 总结：“准确并非真实。”这是马蒂斯的绘画观。马蒂斯的绘画十分强调“观察”，但他画的形却及 其简介，这是一种在深入观察的基础上，艺术家经过过滤、提纯的记忆。 继续观察《舞蹈》。 思考：舞者的力量感来自哪里？ 总结：来自于人物形的强化和单纯，舍弃了细节。背景形简单、纯粹，人物外轮廓形的线条却富于变 化、生动。所产生的空间感让舞者有了自由舞蹈的姿态。 2.理解 （1）理解外形与内部结构。展示真生活中时钟与齿轮。 思考：当时钟和齿轮在平面上只呈现出外轮廓，和真实的物体有什么变化吗？ ~82~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 总结：因为绘画是在二维平面（纸、面布、墙面）中展开的，因此客观物象在绘画中呈现的是平面的 形。平面的形是有边缘的，在绘画中我们称它为外形或轮廓。外形的起伏变化和物象的内在结构具有必然 的联系，比如手的外形起伏的地方，也就是手的结构变化的地方。 （2）展示敦煌笔画中的佛教人物手姿势，和伯里曼画的手。 提问：比较一下两者的区别。说说这两种不同的表现方式给你怎样不同的感受？ 任务：尝试用这两张方式来画画人的眼睛。 总结：伯里曼的手是细心观察后的客观描绘，先对应内部结构转专折画出手起伏变化的轮廓线，在轮 廓线的基础上，适当添加体面转折处的线条变化，注意区分受光、背光面的明暗，就很容易画出手的造型 了。敦煌佛像手姿的造型，是艺术家脑海中强化处理后的形象。那些柔软、饱满的手形，强烈烘托了佛教 慈悲济世、普度众生的宗教主题。 （3）理解外形轮廓的封闭性。 展示油画《戴珍珠耳环的少女》。 料 思考：这幅画的背景是黑色的，背景和人物形象之间有什么关系？ 资 考 总结：我们将完整而闭合的图形视作主体，而将其周边的形视作-背景，即所谓的 “图形” 和“底”。 备 “图形”和“底”在画面中相互依存，有机结合，有时是底衬托图形，有资时它们互相衬托。两者的关系， 教 要根据画家对面面的处理和表达需要适时我换。 多 更 在注意图形的同时，我们也应该注意图形之外的底。图形之外的底有时会转化成具有意义的负形，原 取 有的图形则被称为正形，正形和负形组合在一起会传达更多的获含义。省略细节，我们能更直观地看到图形 费 和底。底是人们容易忽视的地方，其实它的布局、形状也免是十分重要的。 3.创造 箱 料 思考：对比欣赏马蒂斯的《舞蹈》和达利的《记忆的永恒》，说说两幅作品在形的印象上，各有什么 资 特点。 资 教 （三）练习 ： 号 众 以作品的画面轮廓为基础，运用物体不同的固有色深浅对比进行组合，画一组静物。注意体现画面静 公 物的空间层次。 注 关 请 （四）展评 ~ 们 1.组内进行互相的讲 学 解和评选，选出最优秀、最有代表性的作品在班级中展示。 同 2.教师对班级学生的作品进行整体性评价。 （四）小结 共同回顾课堂收获。 鼓励学生像艺术大师学习，课后也可以用美术中概括外轮廓形的方法去尝试描绘身边的实物。 ~83~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 五、板书设计 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~84~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《形的视觉印象》答辩 1.请简单介绍一下马蒂斯。 【参考答案】 马蒂斯是法国著名画家、雕塑家、版画家，野兽派的创始人和主要代表人物，马蒂斯以使用鲜明、大 胆的色彩而著名，其代表作包括《奢华、宁静与愉快》《生活的欢乐》《红色的和谐》和《戴帽的妇人》 等。“准确并非真实。”这是马蒂斯的绘画观。马蒂斯的绘画十分强调“观察”马蒂斯的艺术成就不仅限 于绘画，还涉及雕塑、版画、设计等多个领域。他的作品风格独特，以大胆及平面的色彩、不拘的线条著 称，展现出风趣的结构、鲜明的色彩及轻松的主题。马蒂斯的色彩运用大胆创新，绘画技巧流畅自如，稳 坐20世纪艺术大师的宝座，其作品折射出对绚丽缤纷的色彩和简单纯粹形式的向往。马蒂斯的艺术成就跨 越了时间和空间，给人们带来无尽的艺术享受和启发。 2.请举例生活中还有哪些正负图形的作品。 料 【参考答案】 资 考 在小学的时候学生们接触过《鲁宾杯》，是丹麦心理学家鲁宾创造的，是设计史上著名的正负图形。 备 如果我们的视线集中在杯身上，那么杯就称为“图”，为正形，黑色的背资景称为“底”,为负形；反之正形 教 与负形可以相互转换。 多 更 还有中国的太极图案，蕴含着中国的哲学，是中国思想智慧集大成的表现。 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~85~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目四《春联里的楷书》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：高中美术 抽题时间：2024年12月7日08:45:06 1.题目：《春联里的楷书》 2.内容： （1）颜真卿，中唐时期杰出的书法大家。他所创作的书迹 《颜動礼碑》是颜楷的代表作，此碑笔法 精练纯熟，横轻竖重，提按对比强烈，用笔跳跃。线条遒劲而富弹性，行笔沉着有力，笔笔断而后起，且 意连、势接、气费。点画笔法易方为圆，丰腴劲健，圆润饱满可爱。结体平画宽结，开阔舒展，外紧内松， 宽博浑厚，雍容大方。 料 资 （2）楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，他们是：唐朝的欧阳询、颜真卿、柳 考 公权和元朝的赵孟頫。 备 资 （3）考生可选择一至二个知识点进行试讲。 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）配合教学内容设计板书； （3）师生互动，配合教学内容设置两到三个提问； （4）试讲时间10分钟。 ~86~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《春联里的楷书》教案 一、教学目标 1.了解楷书的字体风格和运动，学会从笔画、结体、章法等角度欣赏楷书。（图像识读、审美判断） 2.通过欣赏、交流与分享的过程，多角度运用美术语言赏析书法作品，增强审美情趣和美术鉴赏能力。 （美术表现） 3.了解中国书法文化，提升传统文化的学习兴趣。（文化理解） 二、教学重难点 重点：了解楷书的艺术特色。 难点：自主赏析不同风格的楷书书法作品 料 三、教学方法 资 考 观察法、联想法、讨论法、提问法、讲授法等。 备 资 教 四、教学过程 多 更 取 （一）导入 获 费 教师引导学生朗诵古诗《元日》 免 提问：诗中的新桃和旧符指的是什么？ 箱 料 引出课题——《春联里的楷书》。 资 资 （二）新授 教 ： 1.感知 号 众 出示颜真卿集字春联作品。 公 注 提问：说说你对楷书的了解？ 关 总结：楷书，又称为“真请书”“正书”，结体方正，继篆隶之后广泛使用和流行的又一种汉字“正体”。 ~ 楷书工稳端庄，实用们性强，魏晋之后流行最广，直至今日，仍是实用书写和印刷体中最通行最常见的 学 字体。 同 2.理解 播放讲解楷书发展历史的相关短视频。 提问：试着总结楷书发展的几个阶段分别是什么？ 总结：中国楷书的发展史分为四个时期：楷书的萌芽期在秦汉，这时候的楷书刚刚有了它的雏形； 楷书发展期，发展期是在魏、晋、南北朝这个阶段； 楷书的繁荣期是隋、唐、五代；后来经过宋、元、明、清，可以说是楷书的守成期。楷书的名家以欧 体、颜体、柳体、赵体最为著名。 3.升华 展示颜真卿的楷书作品《颜勤礼碑》。 思考：颜体有什么主要特点？ ~87~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 总结：《颜勤礼碑》是颜楷的代表作，笔笔断而后起，点画笔法易方为圆，丰腴劲健，圆润饱满可爱。 结体平画宽结，开阔舒展，宽博浑厚，雍容大方。楷书的特点第一是点画精到，有八种主要的笔画，提按 转停一丝不苟；第二是结字总体偏方正，区别于之前学过的隶书扁平，讲究匀称规整。 （三）练习 要求：多媒体展示其他楷书作品，组织学生以小组为单位，选择感兴趣的作品讨论欣赏并写出 200字 的赏析短文。 提示：可以从书体的结体、笔画、章法等方面进行赏析。 （四）展评 展示：请学生以书法展览讲解员的形式，交流自己的观点并谈谈感受。 评价：学生之间相互评价，教师补充总结。 （五）小结 料 资 考 回顾本课所学的知识，启发学生传承中国传统文化。 备 资 五、板书设计 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~88~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《春联里的楷书》答辩 1.试分析用颜体写对联有什么优势？ 【参考答案】 1.颜体字笔画粗壮有力，很适合写大字：给人以稳重、雄浑的感觉。这种笔画特点体现了颜真卿书法的 独特风格，使对联看起来更加大气磅礴。 2.结构严谨端庄：颜体大字对联的结构非常严谨端庄，每个字的笔画布局都经过精心设计，显得整齐、 稳重。这种结构特点使得对联整体上具有一种稳重、端庄的美感。 3.气韵生动：颜体大字对联在书写过程中注重气韵的表现，通过笔画的轻重、缓急、干湿等变化，表现 出一种独特的气韵和节奏感。这种气韵生动的特点使得对联具有很强的艺术感染力。 4.内涵深刻：颜体大字对联通常具有深刻的内涵和寓意，通过简洁明了的文字表达出作者的情感、思想 或祝福。欣赏颜体大字对联时，可以深入理解其中的内涵，感受作者的情感表达。 料 5.整体协调：颜体大字对联的整体协调性也非常重要。每个字的大小、形状、资布局都需要与整体相协调， 考 形成一种和谐、统一的美感。这种整体协调使得对联在视觉上更加舒适和美观。 备 2.简要介绍楷书四大家。 资 教 【参考答案】 多 更 他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元代赵孟� (赵体)。 取 欧阳修他的书法成就以楷书为最，笔力险峻，结构独异，获后人称为“欧体”。其严谨，笔力险峻，世 费 称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》 免 颜真卿是在书法史上，继二王之后成就最高的书法 家，其书初学“草圣”张旭，初唐四家，后广收博 箱 取，一变古法，反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬料为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概 资 凛然，这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与资他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。 教 其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表作《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》《麻 ： 号 姑仙坛记》。 众 柳公权楷书清健遒劲，结体严谨公，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》和《神 注 策军碑》。后世以「颜筋柳骨」关并称他和颜真卿的书法，成为历代书法的楷模。 请 赵孟頫是元代书法家，画家，诗人，多才多艺。善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世， ~ 们 其书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟、世称“赵体”。代表作《玄妙观重修三门记》，《胆巴碑》等 学 同 ~89~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目五《民间美术对传统民俗的传承》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：高中美术 抽题时间：2024年12月7日09:20:06 1.题目：《民间美术对传统民俗的传承》 2.内容： 民间美术的乡土气息还来源于农业社会的传统民俗。春耕夏种，秋收冬藏，中国的传统节日大多和农 业活动有关。而像春节贴春联、剪窗花，端午佩戴香囊，许多节日风俗都和民间美术有关。但随着现代社 会日新月异的发展，国际化与全球视野的开拓，人们的选择日渐多元，有一部分人对中国传统节日比较淡 料 漠，觉得远不如其他文艺活动好玩。我们应该如何看待这一现象？如何正视中国民间美术与传统民俗的关 资 考 系？ 备 寓意性、象征性是民间美术重要的艺术特征。民间剪纸中的许多图案资采用谐音和寓意的方式来表达吉 教 祥美好的象征意义。例如：“五福（蝠）捧寿”的图案是五只蝙蝠和蟠桃，“连（莲）年有余（鱼）”以 多 更 石榴、葡萄或鱼寓意多子（籽），牡丹寓意富贵等。图必有意、意必吉祥的民间剪纸寓意丰富，趣味无穷。 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求： （1）试讲时间约10分钟； （2）配合教学内容设置两到三个提问； （3）结合内容合理设计一堂课； （4）引导学生理解民间美术的特征。 ~90~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《民间美术对传统民俗的传承》教案 一、教学目标 1.了解民间美术种类、艺术语言及特定的寓意象征等手法的特点。（图像识读、审美判断） 2.通过对民间美术作品的欣赏、比较、分析，提高学生的审美判断能力和鉴赏评述能力。（美术表现、 创意实践） 3.感受中国民间美术的独特魅力，提高学生对中国传统文化的热爱之情及对美术学习的持久兴趣。（文 化理解） 二、教学重难点 教学重点：明确民间美术艺术语言的主要特点，正视中国民间美术与传统民俗的关系。 教学难点：理解民间美术艺术语言的主要形式，并运用其语言进行鉴赏。 料 资 考 三、教学方法 备 资 观察法、讨论法、提问法、讲授法、讨论法等。 教 多 更 四、教学过程 取 获 （一）导入 费 免 多媒体播放“上世纪—吕胜中个展”的视频片段， 引导同学们欣赏作品的同时，提出问题：吕胜中创 箱 料 作的小红人形象什么地方最吸引你呢？学生思考后回答：造型、色彩等，教师总结：当代艺术家吕胜中在 资 探寻民间剪纸长盛不衰的永恒主题—繁衍生息、资祈求富贵吉祥的现代形态变革中，他作品中的“小红人” 教 不仅脱胎于民间剪纸的经典造型“招魂娃娃：”，而且在民间色彩的运用上也获得了极大的成功，今天就让 号 我们一起探究民间美术的艺术语言？以此引出课题。 众 公 （二）讲授 注 关 （1）教师多媒体出示民请间美术作品：陕西凤翔泥塑《挂虎》《虎头帽》、年画《麒麟送子》等。提出 ~ 问题：同学们能否总结一下们这些民间美术作品里都有哪些呢？它们的颜色是怎样的？学生思考后进行回答。 学 教师总结：色彩在同民间美术创作中具有特殊的文化内涵和象征意义。民间美术在用色方法上经常采用 原色对比，以表达吉利祥瑞的愿望。大红大绿，效果强烈，所谓“红配绿，一块玉”“红靠黄，亮晃晃”， 一定要用色彩冲击力大的原色对比才能营造出他们认为的美感。 （2）教师出示不同的作品，提出问题：请同学们说一说这些作品都有什么寓意？学生畅所欲言，教师 引导总结：寓意性、象征性是民间美术重要的艺术特征。民间剪纸中的许多图案采用谐音和寓意的方式来 表达吉祥美好的象征意义。例如：“五福（蝠）捧寿”的图案是五只蝙蝠和蟠桃，“连（莲）年有余（鱼）” 以石榴、葡萄或鱼寓意多子（籽），牡丹寓意富贵等。图必有意、意必吉祥的民间剪纸寓意丰富，趣味无 穷。 （3）教师展示更多民间美术的作品，提问学生：“民间艺术家是如何利用带有寓意性的图案表达意图 的？如何理解民间美术的艺术语言？”师生总结：通过刺绣一些带有福寿表达长寿安康寓意，以五毒图案 给小孩，用以辟邪保平安，它们的制作往往与民俗活动有着密切的关系。如春节、元宵节、端午节等。民 间美术的艺术语言包括寓意性和象征性两个方面，是民间艺术创作者利用谐音的融合以表达美好愿望为目 的所创作的作品。其表现形式主要体现在鲜艳的颜色和各种吉祥图案进行搭配。 ~91~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 （三）练习 教师引导学生从教材中选取自己喜欢的民间美术作品，说一说喜欢它的原因以及这件作品的艺术语言， 写一篇200字短评，将自己的观点与全班同学分享，并相互评价各自的观点。 教师评选出本节课“最佳美术评论家”奖项，并从多角度评价学生，肯定学生在课堂上的每一次表现 与进步。 （五）小结 带领学生一起回顾本节课所学的知识，请学生分享本节课的收获。 教师引导学生课后观看电影短片《大红灯笼高高挂》，引导同学们课下尝试分析民间美术的艺术语言 在其他艺术形式如设计、影视、戏剧等领域的运用，下节课与同学老师交流分享。 五、板书设计 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~92~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目六《中国人物画-历代帝王图》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：高中美术 抽题时间：2024年12月7日10:00:00 1.题目：《中国人物画-历代帝王图》 2.要点提示或建议： 人物画是以人物形象为主体的绘画，画家在将人物形象逼真表现的同时，也将人物的个性或画家个人 的情感通过画中环境、人物的动态、画面的气氛传递出来，从而达到传神的效 唐代画家阎立本所作《历代帝王图》，记录了从汉代至隋代13位帝王的肖像，细致生动地画出了每位 帝王的面相、神情、性格，而且根据他们的政治作为，通过艺术形象予以褒贬，让料后世引以为戒。 资 画中按等级森严的封建伦理观念，处理人物的大小色彩庄重，用“铁线描”的线描方法把画中人物个 考 性刻画的个性分明。 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 历代帝号王图（局部）（中国画）唐代-阎立本 众 3.基本要求： 公 （1）写出教学过程的主要环注节及其要点； 关 （2）试讲过程中配合教请学内容适当板书或板绘； ~ （3）教学过程中要有们组织提问或讨论； 学 （4）试讲时间为同10分钟左右。 ~93~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《中国人物画-历代帝王图》教案 一、教学目标 1.引导学生从多个角度赏析《历代帝王图》，体会人物画“以形写神”的艺术追求，尝试解读人物画作 品的含义；（图像识读、审美判断） 2.通过赏析名作、合作探究提高学生的鉴赏能力和语言表达能力；（美术表现、创意实践） 3.感受中国传统中国人物画的独特魅力，提高学生对中国传统文化的热爱之情及对美术学习的持久兴趣。 （文化理解） 二、教学重难点 教学重点：使学生了解《历代帝王图》，能够从画面内容、艺术特色评价两个方面进行赏析。 教学难点：利用图像识读的方法欣赏人物画作品，能够给出合理的解释与评价料。 资 三、教学方法 考 备 观察法、讨论法、提问法、讲授法、讨论法等。 资 教 多 四、教学过程 更 取 获 （一）导入 费 免 谈话导入，请学生说一说他们所知道的历代皇帝中有雄才大略，做出重大成就的帝王和昏庸无能的君 箱 主，激发学生的学习兴趣，走入今天的课堂主题。以此引出课题《中国人物画-历代帝王图》。 料 资 （二）讲授 资 教 1.初步感知 ： 号 通过欣赏绘画作品中的内容，了解北周武帝与南陈后主的政治作为。 众 公 总结：宇文邕在位期间，整顿吏治，政治清明，百姓生活安定，国势强盛，陈叔宝在位期间，荒废朝 注 政，沉迷酒色，醉心诗文和音乐关。 请 根据图片说一说，二者~的形象带给你什么感受？为什么？总结：北周武帝着皇袍，浓眉大眼，严厉而 们 不凶残，气宇轩昂，有王学者风度；陈后主着常服，眼神涣散，外强中干，精神萎靡的文人形象。 同 2.深入探究 通过欣赏《历代帝王图》，小组讨论：画家使用了哪些艺术手法描绘出了不同的帝王形象呢？从人物 比例、色彩、线条等方面分析。 总结：人物比例“主大从小”，体现了等级森严的封建伦理观念，北周武帝的服饰色彩庄重华贵很好 的衬托他的威仪，陈后主的服饰色彩清淡随意、不庄重：线条刚强有力，状若铁丝，称“铁线描”。 3.情感升华 通过欣赏《历代帝王图》，小组讨论，提出问题：画家的创作意图是什么？《历代帝王图》给你哪些 启示呢？ 总结：《历代帝王图》作为中国肖像画的经典作品，把帝王的气势和内心世界体现无遗，画家的色彩 审美水平完全达到了登峰造极的地步。其艺术成就代表了初唐人物画的最高水平，在古代绘画史上有着重 要地位。 （三）课堂练习 ~94~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 请学生以阎立本《步辇图》为例，学生以小组的形式从画面内容、艺术特色两个方面进行赏析，教师 巡视指导并及时解决学生讨论过程中遇到的难题。 请小组代表上台来说一说他们组对《步辇图》的解读，并以互评的方式说一说这个小组的分析有哪些 可以借鉴的地方教师最后做出总结性评价。 （四）小结拓展 师生共同总结本节课所学知识，鼓励学生刻苦学习，读史明智以史为鉴，不断提高鉴赏水平，追求美 好生活。 教师引导学生课后观看电影《大唐盛世》，引导同学们课下尝试分析唐代还有那些著名的人物画作品， 下节课与同学进行交流分享。 五、板书设计 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~95~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目七《皮影》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：高中美术 抽题时间：2024年12月7日13:05:00 1.题目：《皮影》 2.要点提示或建议： （1）皮影又叫“影子戏”，是中国很古老的剧种，两宋时期已很盛行，近代流行于全国，其西、山西、 河南为主要发祥地。 （2）皮影戏的影人和道具，最初使用素纸雕镂，后改用牛皮或驴皮，取其韧性后，半透明，雕刻及着 料 色。 资 （3）造型特征：造型平面化、艺术化、卡通化、戏剧化。 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 《三顾茅庐》赏析 注 3.基本要求： 关 请 （1）写出教学过程的主~要环节及其要点； 们 （2）试讲过程中引学导学生理解皮影的艺术特征； 同 （3）教学过程中要有组织提问或讨论； （4）试讲时间为10分钟左右。 ~96~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《皮影》教案 一、教学目标 1.引导学生从多个角度赏析了解皮影的背景、材料、造型特征等，能欣赏皮影作品。（图像识读、审美 判断） 2.通过观察、分析、思考、讨论，了解皮影的艺术特点，通过赏析、合作探究提高学生的鉴赏能力和语 言表达能力；（美术表现、创意实践） 3.感受中国民间传统艺术的兴趣，弘扬中国的皮影艺术，增强民族自豪感，提高学生对中国传统文化的 热爱之情及对美术学习的持久兴趣。（文化理解） 二、教学重难点 教学重点：了解皮影的相关知识，能够对中国传统文化产生浓厚的兴趣。 料 资 教学难点：观察总结皮影作品的艺术特点，能够给出合理的解释与评价。 考 备 三、教学方法 资 教 观察法、讨论法、提问法、讲授法、讨论法等。 多 更 四、教学过程 取 获 费 （一）导入 免 箱 视频导入，播放皮影视频《猪八戒背媳妇》片段，与学生谈话互动：提出问题：同学们知道这段视频 料 是什么吗？这段动画片的人物造型和平时看的动画资片有什么不同之处？学生回答，教师引导：从同学们的 资 刚刚的回答当中可以看出，同学们对皮影作品教的研究非常感兴趣!那么今天老师就带领你们一起来学习一下 ： 《皮影》这堂课。深入了解一下皮影的相关知识。 号 众 （二）讲授 公 注 1.初步感知 关 请 了解皮影背景，请同学~们自主学习书上对于皮影的介绍，五分钟后请同学们来介绍一下皮影的背景知 们 识。 学 同 学生回答， 教师总结：刚才两位同学讲述得都很正确，皮影又叫“影子戏”，是中国很古老的剧种，两宋时期已 很盛行，近代流行全国，其中山西、河南为主要发祥地。 2.深入探究 展示《三顾茅庐》图片并同时展示皮影作品实物PPT展示图片，并同时展示皮影人物实物请学生观看， 触摸，以美术学习小组为单位交流讨论，说出皮影的制作材料是什么？ 学生回答， 教师总结：皮影戏的影人和道具，最初使用素纸雕镂，后改用牛皮或驴皮，取其韧性后，半透明，易 于雕刻及着色。 3.情感升华 通过皮影作品了解皮影的艺术特征分小组交流讨论，派代表说一说为什么皮影人物都用侧面像？皮影 有什么样的艺术特征？ ~97~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 学生代表回答。 教师总结：皮影人物用侧面像是为了便于人物之间的语言动作交流等，所以皮影是平面化的，不能塑 造三维立体空间的营造；形象处理不用太写实可以进行艺术加工；传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以 人物造型戏曲特征明显。所以综上所述，皮影造型特征：造型平面化、艺术化、戏剧化。 （三）课堂练习 请同学赏析《三顾茅庐》这件皮影作品，体会下他的艺术特点和文化内涵。教师巡视指导，提示学生 人物动态，画面构图，色彩造型，故事背景等。练习结束后请学生自愿进行分享。其它同学从人物动态， 画面构图，色彩造型，故事背景等方面对同学进行互相评价。老师进行点评。 （四）小结拓展 师生共同总结本节课所学知识，请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：本节课学习了皮影的背景、 材质、艺术特征等相关知识。中国皮影艺术是我国艺术文化长河中的一颗璀璨的明料珠，希望同学们能够深 资 入研究下去，发现更多值得中国人民骄傲的民族艺术瑰宝。让我们优秀的中华传统文化发扬光大。课后动 考 手制作或绘制一件皮影作品。下节课与同学进行交流分享。 备 资 教 五、板书设计 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~98~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《皮影》答辩 1.民间皮影在颜色和刻制手法尚有什么特点？ 【参考答案】 皮影的造型吸取了汉代画像砖的风格，简洁夸张。它的刻制手法主要有阳刻和阴刻两种，最能体现功 力的是鼻尖和眼睛的雕、镂。 皮影上色时主要使用红、黄、青、绿、黑等五种纯色。皮影的用色，以红、绿为主色调，黑色调和， 隔色平涂逐层烘染，加上牛皮的黄色，镂空处在影窗上呈现的白色，共有五色呈现。 2.说一说你对皮影的了解。 【参考答案】 皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮 布进行演戏，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物， 料 一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。 资 皮影戏是我国民间的一门古老传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。最考早诞生在两千年前的西汉。 备 发源于陕西，极盛于清朝的河北。皮影上色时主要使用红、黄、青、绿、资黑等五种纯色。在我国，不少的 教 地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理、艺术手段，对电影的发明和美 多 更 术片的发展也起到先导作用。 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~99~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目八《江山如此多娇》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：高中美术 抽题时间：2024年12月7日14:45:00 1.题目：《江山如此多娇》 2.要点提示或建议： （1）描绘的是云开雪霁、旭日东升时，莽莽神州大地“红装素裹，分外妖娆”的美丽图景。画面天地 相接，上方有皑皑雪山，下部是岭南苍翠的高山和浓密的松柏林，作品以绘画形象再现了毛泽东诗词《沁 园春·雪》的磅礴气势。 （2）画作中长城、黄河等这些形象都极富象征意义，整个画面十分壮丽雄阔，料表现出了新中国的勃勃 资 生机，具有强烈感人的艺术魅力。 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 《江山如公此多娇》（中国画纸本1959）傅抱石、关山月 注 3.基本要求： 关 （1）写出教学过程的主请要环节及其要点； ~ （2）试讲过程中引导 们 学生感悟祖国山河的壮丽雄阔； 学 （3）教学过程中同有组织提问或讨论； （4）试讲时间为10分钟左右。 ~100~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《江山如此多娇》教案 一、教学目标 1.了解《江山如此多娇》所描绘的画面内容，理解作品的意义，能够从内容、笔墨、情感等方面欣赏作 品。（图像识读、审美判断） 2.通过对作品的观察、对比分析、小组讨论等，掌握《江山如此多娇》的艺术特色，通过赏析、合作探 究提高学生的鉴赏能力和语言表达能力；（美术表现、创意实践） 3.热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感，提高学生对中国传统文化的热爱之情及对美术学习的持久兴 趣。（文化理解） 二、教学重难点 教学重点：了解《江山如此多娇》所描绘的画面内容，理解作品的意义。 料 资 教学难点：感悟《江山如此多娇》的意境及其意义，学会鉴赏的技能和方法。 考 备 三、教学方法 资 教 观察法、讨论法、提问法、讲授法、讨论法等。 多 更 四、教学过程 取 获 费 （一）导入 免 箱 请学生朗诵毛泽东诗词《沁园春·雪》，并引导学生说一说：诗词中描绘了什么景象？学生回答，教 料 师总结：毛主席通过诗词营造了一个冰天雪地、广资袤无垠的银色世界，凸显出了江山如此多娇。而这磅礴 资 的气势，也被傅抱石和关山月用绘画的形式展教现了出来，这节课我们就来一睹风采，领略《江山如此多娇》。 ： （二）讲授 号 众 1.初步感知 公 注 多媒体展示《江山如此多娇关》并提出问题：（1）同学们知道这幅作品悬挂于哪里吗？（人民大会堂）； 请 （2）哪位同学能结合课前搜~集的资料介绍一下作品的创作背景？ 们 学生自由分享。教师学总结：《江山如此多娇》是由傅抱石和关山月根据毛主席的《沁园春·雪》创作， 同 作为建国十周年的献礼。 2.深入探究 多媒体展示《江山如此多娇》的近景和远景的放大图，引导学生欣赏并思考：（1）作品中近景和远景 分别描绘了哪些景象？（近景描绘了松柏林，远景描绘了雪山）；（2）将这些景物放在一起产生了什么效 果？（展现了祖国大好河山）；学生发言，教师总结：近景描绘了高山苍松，一片江南春色；远景描绘了 皑皑雪山，一派冬日北国风光。跨越了时间与空间的界限。给人一种气势磅礴、波澜壮阔的感受。 继续欣赏作品，提出问题：作品的笔墨、色彩语言上有什么特点？学生思考，教师总结：近景运用青 绿山水的画法表现，笔墨淋漓，气势磅礴。 3.情感升华 师生共同总结江山如此多娇的绘画特征，学生结合资料小组讨论问题：（1）画家描绘的这些景物象征 着什么？（红日——新中国；山岩——民族精神等）；（2）作品传达了什么情感？（热爱祖国）；学生交 流探讨，教师总结：画家描绘它们，不是要表现它们的真实性，而是为了创造一个壮美宏伟的画境，以抒 ~101~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 发画家对祖国河山的热爱、赞美之情。因此，画家不仅在画面上集中了最能表现祖国壮丽河山，最能代表 我们民族精神的景物，如苍劲的青松，雄浑的山岩，长江、黄河的奔腾倾泻，珠穆朗玛峰的横空出世，而 且赋予这些景物以某种象征意义。 （三）课堂练习 鼓励学生大胆列举自己喜欢的山水画代表作品并以“鉴赏家”的身份尝试从画面内容、笔墨特色、情 感抒发等方面赏析。教师巡视指导，提示学生人物动态，画面构图，色彩造型，故事背景等。练习结束后 请学生自愿进行分享。其它同学从人物动态，画面构图，色彩造型，故事背景等方面对同学进行互相评价。 老师进行点评。 （四）小结拓展 师生共同回顾本节课内容，学生自主发言。教师总结：我们的祖国幅员辽阔、家用酣畅的笔墨抒发了 对祖国山河的喜爱，同学们也要热爱祖国，为祖国的伟大、民族的复兴感到自豪。料同时鼓励学生利用课余 资 时间参观美术馆描绘祖国大好河山的画作，增长见识，提高审美能力。 考 备 五、板书设计 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~102~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《江山如此多娇》答辩 1.谈一谈你对这副作品的理解？ 【参考答案】 该作品是为北京新建成的人民大会堂所绘的巨幅山水画，高5.5米、宽9米的巨大幅面在中国画历史上 是空前的。画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。将伟大祖国的山河风貌表现得既气势 磅礴又妩媚多娇。近景是江南青绿山山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原 野，而长江和黄河则贯穿了整个画面。画面近景青山绿水，代表祖国的南方；远景的冰天雪地代表祖国的 北方；中以长城、黄河贯穿，这是我们祖国的两大动脉，画上两大动脉，使整幅画面连贯起来，成为一个 整体，象征着我们伟大祖国团结统一、繁荣昌盛。 2.说一说你对关山月的了解。 【参考答案】 料 关山月是岭南画派后期重要代表。早年在岭南画派画家高剑父创办的”春睡画院”学画。20世纪40年 资 代深入西南、西北地区写生、创作,并在敦煌莫高窟临摹过古代壁画。在艺术上考坚持岭南画派的革新主张， 备 追求画面的时代感和生活气息，继承了中国写意画中水墨为主与古代壁画资中人物画的方法，同时明显地吸 教 引了西画的写实手法，写实性强，注重形体刻画。 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~103~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 篇目九《蜡染》 中小学教师资格考试面试备课纸 报考科目：高中美术 抽题时间：2024年12月7日16:45:00 1.题目：《蜡染》 2.内容：创作蜡染作品要点提示及建议 （1）蜡染是把蜡加温使之熔化，将蜡液绘于布料上再进行染色的一种印染技术。蜡染是染色时因为蜡 不溶于水，具有拒染性质，脱蜡后自然显现花纹。形成变幻多端、参差斑驳的“冰裂纹”效果，具有神秘、 奇特的艺术魅力。蜡染有单色染和复色染两种，复色染有套色到四五种的，色彩自然而丰富。 （2）蜡染材料：布：棉布、麻布等。（多用纯棉布，因其耐热蜡且染色均匀）料；蜡：蜂蜡、石蜡、白 资 蜡等。松香：制作蜡纹时可少量加入。（使冰纹开裂效果更加强烈）蜡染材料。染料：活性染料、直接染 考 料、植物染料。 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 3.基本要求 （1）写出教学过程的主要环节及其要点； （2）试讲中配合教学内容适当板书或板绘； （3）教学过程中有组织提问或讨论； （4）请在10分钟内完成试讲内容。 ~104~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《蜡染》教案 一、教学目标 1.了解蜡染的特点、材料和制作步骤，制作蜡染作品。（图像识读、审美判断） 2.通过对作品的观察、对比分析、小组讨论等，掌握蜡染的艺术特色，通过赏析、合作探究提高学生的 鉴赏能力和动手能力；（美术表现、创意实践） 3.体验蜡染的乐趣，感受手工艺的独特魅力，增强民族自豪感，提高学生对中国传统文化的热爱之情及 对美术学习的持久兴趣。（文化理解） 二、教学重难点 教学重点：掌握蜡染的相关知识，制作蜡染作品。 教学难点：创作新颖、美观的蜡染作品，学会鉴赏的技能和方法。 料 资 三、教学方法 考 备 观察法、讨论法、提问法、讲授法、讨论法等。 资 教 多 四、教学过程 更 取 获 （一）导入 费 免 教师播放民族服饰的视频片段，请同学们观看并思考：视频中的服装别具特色，这是一种怎样的手法 箱 呢？学生回答，从而引入课题《蜡染》。 料 资 （二）讲授 资 教 1.初步感知 ： 号 教师展示蜡染的实物，提问：什么是蜡染工艺？学生回答，教师总结：蜡染是把蜡加温熔化，将蜡液 众 公 绘于布料上再进行染色的一种印染技术。蜡染是染色时因为蜡不溶于水，具有拒染、防染性质，脱蜡后自 注 然显现花纹。 关 请 2.深入探究 ~ 们 教师请同学查找教材学，提问：蜡染会运用到哪些材料呢？学生回答。 同 教师总结：蜡染的材料主要有布料、蜡、松香和染料。 教师展示《苗族衣服》蜡染作品，请同学小组讨论：蜡染的作品会产生怎样的效果？有何艺术特点？ 学生回答，教师总结：蜡染有的会形成变幻多端、参差斑驳的“冰裂纹”效果，具有神秘、奇特的艺术魅 力。蜡染有单色染和复色染两种，复色染有套色到四五种的，色彩自然而丰富。 3.情感升华 教师播放微课视频演示创作步骤：选择主题，用画粉绘制草稿；将布绷在画框上，再在布上画蜡；染 色；染后去蜡处理。引导学生小组讨论总结步骤。 （三）课堂练习 鼓励学生自选主题创作蜡染作品，创作出新颖、美观的蜡染作品。教师巡视指导，进行鼓励帮助。教 师巡视指导。班级组织“蜡染作品交流展”，练习结束后请学生自愿进行分享。其它同学进行互相评价。 老师进行点评。 ~105~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 （四）小结拓展 师生共同回顾本节课内容，学生自主发言。教师总结艺术特点，创作步骤，为民族的艺术感到自豪。 同时鼓励学生利用课余时间搜集其他少数民族奇特的手工艺品，提高审美能力。 五、板书设计 料 资 考 备 资 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~106~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料 考生回忆+网上搜集 《蜡染》答辩 1.谈一谈扎染的艺术特点？ 【参考答案】 扎染具有独特的艺术个性。由于被捆扎的面料受到轻重、松紧不同的压力，在染色过程中使其被染液 浸渗的程度有所不同，从而形成深浅虚实的色晕纹理或神奇多变的肌理效果。 不同面料、不同扎结方法和各种染色技术的巧妙运用，使扎染艺术呈现出随心所欲、奇妙多姿、变幻 无穷的艺术风貌，从而形成洒脱、自由、新奇、朴质的艺术魅力和感染力。 2.说一说你对蜡染的了解。 【参考答案】 蜡染是古老而简易的手工印染方法，在古代称为“蜡缬”。它是把蜡加温使之熔化，然后将蜡液绘于 布料上再进行染色的一种“防染”技术。所谓防染，就是利用“遮盖”或折叠等方法，防止部分织物染色， 料 从而形成独特的花纹。 资 蜡染已有2000多年的历史。在我国的秦、汉时期就已经有关于蜡染的记载考，隋、唐时期极为盛行。直 备 至今日，在我国西南等少数民族（以苗族为代表）聚居地，蜡染仍然是人资们生活中不可缺少的实用艺术品。 教 多 更 取 获 费 免 箱 料 资 资 教 ： 号 众 公 注 关 请 ~ 们 学 同 ~107~ 同学们~请关注公众号：教资资料箱 免费获取更多教资备考资料