文档内容
2023 年上半年（幼儿教师资格证）面试试讲真题
1. 题目：游戏《老鹰抓小鸡》
2.内容
(1)借助大班幼儿最喜欢的动画片情境，带领幼儿开展体育游戏活动
(2)掌握一定的动作技能
3.基本要求
(1)需展示一定的游戏规则，教师需要一定程度的动作示范;
(2)语言标准流畅，充满童趣
(3)请在10分钟内完成上述任务
【答案解析】一.活动目标
1.了解老鹰抓小鸡的游戏规则、知道要不断的闪躲才能保障自己不被老鹰抓住
2.通过老鹰捉小鸡的方式，提升幼儿与伙伴之前的合作能力。
3.喜欢游戏活动，乐意与同伴合作
二、活动重难点
1.活动重点：掌握游戏的规则，发展动作技能。
2.活动难点：有与同伴合作的意识。
三、活动准备
《向快乐出发》的音频、老鹰和小鸡的头饰、鸡窝、塑料球
四、活动过程
(一)开始部分
1.歌曲导入，激发兴趣
向快乐出发，世界那么大
任风吹雨打，梦总会到达
向快乐出发，别害怕;
幸福就像天边，灿烂的晚霞;
一起来吧!
(二)展开部分
1.出示道具，初步感知
教师拿出事先准备好的老鹰和小鸡的道具，询问幼儿看到这些头饰想到了什么游戏？
明确：老鹰抓小鸡的游戏与老鹰抓小鸡的传统玩法
2.教师讲授，感知规则
一名幼儿扮演老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他小朋友扮演鸡宝宝，明确老鹰抓小鸡的新规则。(出示游戏
流程图)
明确：这次的鸡宝宝可以利用塑料球来攻击老鹰，每3分钟鸡妈妈可以给一个鸡宝宝送回鸡窝里面;计时
15分钟看看是鸡窝里的鸡宝宝多还是老鹰抓住的小鸡多，数量多的一方获胜。
3.小鸡练习，迁移内化
教师先组织幼儿进行合作练习，学会如何躲闪老鹰的抓捕
明确：在躲闪的过程中要强调安全问题。
1.竞赛游戏，巩固提升
当幼儿练习好之后，教师组织幼儿进行老鹰抓小鸡的比赛活动。对获胜组进行奖励。同时安慰失败组不要
气馁。(三)结束部分
放松活动：教师播放背景轻音乐，带领幼儿进行放松整理运动，在放松活动中，对本次活动进行总结。
五、活动延伸
教师带领幼儿去表演区，可以自由表演老鹰与小鸡的故事
1.题目:故事《逞强的青蛙》
2.内容:
池塘边住着一只爱吹牛的青蛙,他有碧绿的脊背,雪白的肚皮，每天都要吃许多蚊虫。
一天，青蛙正在荷叶上“哇,哇,哇”地叫着,这是飞来一只晴蜓，落在停机坪似的荷叶上，说:"多大的青蛙
啊!”青蛙听了很得意,"哇,哇,哇”地吹起牛来,过了一会，游来一条金鱼，说:“这只青蛙真大啊!”青蛙听了
更得意了。
就在这时候，一头水牛慢悠悠地走到河边喝水，金鱼和蜻蜓看见了,就喊:”大水牛，大水牛!”青蛙听了很
不服气，说:"我发誓要和水牛比个大小。”
于是就跳到水牛旁边,使劲地鼓气，然后问蜻蜓:“现在.....我和水牛谁大?”蜻蜓说:"你和水牛还差得远呢!”
然后，青蛙又吸了好一阵子气，都能看见白肚皮了,就问金鱼:"现在我和水牛谁大?”金鱼回答:"肚子事圆了
点，可还是比不上。”青蛙继续鼓气,肚子都快被撑破了,金鱼和蜻蜓就劝他:"别比了,别比了!”只听“砰”
的一声，青蛙的肚子果真撑破了。
3.基本要求:
(1）模拟对幼儿讲故事，要求:①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事;②普通话标准，口齿清楚，语速适
宜，有感染力;
(2)请模拟向幼儿提出问题，以引导幼儿更好地理解故事中的人物关系;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【答案解析】一、活动目标:
1.认知目标:了解故事内容，知道青蛙最后肚子撑破的原因。
⒉.技能目标:可以创编故事，用自己的想法为青蛙改写故事结局。
3.情感目标:体会做人不能骄傲的道理，学会做事要谦虚。
二、活动重难点:
1.活动重点:知道青蛙的结局，学会做事要谦虚
2.活动难点:创编故事，体会做人不能骄傲。
三、活动准备:
绘本图片、画笔、画纸。
四、活动过程:
(一)开始部分
悬念导入,吸引幼儿兴趣
教师播放青蛙的叫声，引导幼儿猜测是哪个小动物在叫。教师引导语:对啦，就是小青蛙,小朋友们可真聪明。
小青蛙前一段时间受了很重的伤，最近才刚刚出院，我们来看看到底发生了什么。
(二）基本部分
1.初读绘本，整体感知
教师播放幻灯片,分段讲述《逞强的青蛙》的绘本，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问
题:
青蛙在做什么?他在和谁比大小?他的结局是什么?
2.教师出示绘本图片,幼儿根据记忆中故事内容为图片排序。
3.教师引导幼儿创编故事(1)教师结合图片简要复述故事内容,提炼出故事主要内容:青蛙因为逞强,要和水牛比大小，结果肚子撑破了。
(2)教师引导幼儿创编故事内容
教师引导语:如果你是故事中的青蛙，你会怎么做?你要和蜻蜓说什么。
(3）教师总结幼儿创编的不同故事。并通过投票，选举出最受欢迎的新故事。
4.教师引导幼儿为新编故事配画。
(1)教师分发纸笔，幼儿根据新故事按照自己的想法配画。
(2)师幼共同点评画作。
(三）结束部分
教师小结:青蛙因为逞强受了重伤，这是不值得我们学习的。小朋友们在日常生活中要谦虚，不能像青蛙一
样逞强。
五、活动延伸
延伸至家园共育。
教师引导语:小朋友们，回到家,也可以和爸爸妈妈分享这个有趣的故事!
1.题目:体育《平衡游戏》
2.内容:
根据幼儿的年龄特点，设计一节针对锻炼4-5岁幼儿平衡能
3.基本要求:
(1)创设游戏情境，创设的游戏需要在同一个情境中;
(2)充分调动幼儿的积极参与性;
(3) 针对4-5岁幼儿设计一节体育游戏活动;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
【答案解析】活动过程:
一、开始部分
(1)教师采用《竹兜欢乐跳》音乐进行热身活动。如:教师播放音乐(嘿!小脚，我们踏踏小脚。嘿!膝盖,我们
拍拍膝盖....，带领幼儿一起进行热身活动。
(2)教师采用情境进行导入，激发兴趣，引出主题。如:
教师出示小马挂图，创设情景，教师引导语:早上老师来幼儿园的路上，遇到了一群小马宝宝，她们和马妈
妈走丢了，他们的妈妈在河对岸，现在我们要帮助小马宝宝成功渡河找到他们的妈妈。
二、基本部分
1.教师出示平衡木，初步感知
教师出示平衡木，引导幼儿回顾以往经验展开对平衡木玩法的讨论。如:
(1)小朋友们，以前都是怎么玩平衡木的?
明确:结合幼儿以往的经验，回顾平衡木之前的玩法。
(2)那么今天怎么利用平衡木去帮助小马宝宝们找妈妈呢?
明确:明白利用平衡木，帮助小马宝宝渡河找妈妈。
2.出示游戏场地、讲解游戏规则并亲身示范
教师带领幼儿来到提前准备好的游戏场地，讲解游戏规则并亲身示范。如:
游戏1规则:扮演小马宝宝的幼儿需要排成四列纵队，依次在对应的平衡木上面进行匍匐前进。期间，手脚
不能碰到地面，也不能掉下来，否则，回到起点，重新开始。每组全员安全到达河中心(终点)。教师边讲
解边亲身示范动作
游戏2规则:到达河中心之后的小马宝宝们，需要直立起身，双脚平稳的走过平衡木。期间，手脚不能碰到
地面，也不能掉下来，否则，回到起点，重新开始。每组全员安全到达河对岸(终点)即为获胜。第一名到
达得4颗五角星，第二名到达得3颗五角星，第三名到达得2颗五角星，最后一名到达得1颗五角星。教师边讲解边亲身示范动作
通过教师规则的讲解及亲身示范，能够更好地把握游戏规则及玩法。
3.幼儿分组练习，教师巡回指导
如:教师将幼儿分成4组，每组到指定位置进行匍匐前进走平衡木的练习，并给予巡回指导
明确:幼儿分组练习动作，能够更加清楚的把握动作要领。
4.巩固提升，迁移内化
通过《小马渡河》的游戏情境，引导幼儿正式开始游戏比赛。
教师引导语:小朋友们，我们训练得差不多了，现在就出发帮助小马宝宝找妈妈吧!
明确:运用游戏竞赛的形式，调动幼儿的积极性。
三、结束部分
(1)教师播放舒缓的音乐，带领幼儿--起进行放松活动。
(2)教师带领幼儿复习匍匐前进以及走平衡木的动作要点，并收拾整理器材。
活动延伸:
延伸至区角活动。
教师引导语:那我们现在一-起坐上老师的“小汽车”，跟着老师到阅读区读一读《小马过河》的故事吧!
1.题目：幼儿园音乐互动《小园丁》
2.内容：以小园丁音乐为主题带领幼儿开展音乐游戏。
3.基本要求：
（1）模拟面对幼儿进行音乐游戏；
教学的方法基本适合 4—5 岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平；表情适宜，表演与
歌曲主题内容相符
（2）模拟师幼互动；
（3）请在 10 分钟内完成上述任务。
【答案解析】一、开始部分，歌曲导入
师幼共同表演唱歌曲《春天在哪里》，营造春天来临的氛围，吸引幼儿注意力。
二、基本部分
1、故事感知
教师：春天来啦，向日葵宝宝们要长大啦，我们一起去看看向日葵宝宝们是怎么长大的吧。
教师出示图片，讲述故事《向日葵成长记》，幼儿感知向日葵成长过程。
教师引导提问，幼儿自由抢答。
问题：
①向日葵宝宝长大需要多久呢？
②向日葵成长要经过几个阶段呀？分别是什么阶段？每个阶段有什么变化？
③园丁爷爷是怎么照顾向日葵的呢？
通过故事感知，幼儿感受向日葵的生长离不开园丁的辛勤劳作。
2、深入理解
（1）教师播放改编音乐《小园丁》，幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿感受学习音乐节奏、速度、情绪等。
（3）幼儿自主创编动作，表现向日葵成长变化和园丁劳作的样子，教师可以帮助幼儿完善动作。
3、音乐表演游戏
（1）教师准备向日葵和园丁的头饰，师幼分片段表演音乐游戏《小园丁》，分片段播放音乐，教师扮演园
丁，幼儿扮演向日葵宝宝。
（2）师幼互换角色，部分幼儿自告奋勇扮演园丁，老师和其他幼儿扮演向日葵宝宝。（3）幼儿伴随音乐，自由表演园丁的动作，比如园丁播种、浇水、施肥等。
通过音乐律动游戏环节，师幼互动，幼儿在音乐中感受到了艺术美，同时深入理解了园丁的辛苦，升华情
感。
三、结束部分
1、改编故事《向日葵成长记》中某一片段，并在班内自由讲述，教师对幼儿进行鼓励性评价。
2、师幼集体表演。
四、活动延伸
延伸到户外活动，师幼一起到幼儿园户外给花草树木浇水。
1.题目:儿歌《丢手绢》
2.内容:
(1)模拟对幼儿表演儿歌。
(2)组织幼儿进行儿歌游戏。
《丢手绢》
丢、丢、丢手绢
轻轻的放在小朋友的后面
大家不要告诉他
快点快点抓住他，快点快点抓住他
丢手绢丢手绢
轻轻的放在小朋友的后面
大家不要告诉他大家不要告诉他
快点快点捉住他，快点快点捉住他。
3.基本要求:
(1)有节奏的表演儿歌。
普通话标准，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
(2)组织幼儿进行儿歌游戏。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【答案解析】【活动设计指导】中班儿歌活动《丢手绢》
一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌内容，了解《丢手绢》儿歌的节奏特点。
2.技能目标：学会说《丢手绢》儿歌，能够边说儿歌边进行儿歌游戏。
3.情感目标：感受儿歌押韵的乐趣，愿意与小朋友交流分享。
二、活动重难点
1.活动重点：理解儿歌内容，会说《丢手绢》儿歌。
2.活动难点：能够表演儿歌，感受儿歌押韵的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：儿歌挂图、手绢。
2.经验准备：幼儿有过学习儿歌的经验。
四、活动过程
(一)活动导入—实物导入
教师出示手绢，引导幼儿观察小手绢，并尝试说出小手绢的用处。
师：魔法箱里有什么?小朋友来摸一摸。红红摸到了一个小手绢，那请小朋友看一看、摸一摸这个小手绢，
它有什么作用呢?
(二)活动展开1.教师声情并茂的朗诵儿歌，幼儿聆听。
师：今天老师带来一首关于手绢的小儿歌，小朋友们要认真听哟!
2.幼儿理解儿歌内容，学习儿歌。
(1)教师出示儿歌图片提问幼儿儿歌内容。
师：小朋友们把手绢放在哪里了?然后一起干嘛了?
(2)教师引导幼儿多种形式练习说《丢手绢》儿歌。
师：那老师将小朋友们分成苹果组和香蕉组，先请苹果组的小朋友先朗读儿歌，然后请香蕉组的小朋友朗
读儿歌。
3.教师引导幼儿进行儿歌游戏。
教师带领幼儿围成一个圆圈，一边说儿歌一边组织幼儿进行丢手绢的小游戏。
师：请小朋友们围成小圆圈，请一位小朋友来丢手绢，一边丢一边说儿歌，轻轻放在你的小伙伴后面，等
你的小伙伴发现就会站起来追赶你，看谁先找到位置坐下呦!没有抓到人的小朋友请你来继续丢手绢。
(三)结束部分
师幼小结。
教师与幼儿共同总结学习的《丢手绢》儿歌。
五、活动延伸
延伸至家园共育——回到家和爸爸妈妈一起说儿歌，一边玩《丢手绢》的儿歌游戏。
