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幼儿园
篇目一《小狮子理发》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日08:05:06
1.题目：儿歌《小狮子理发》
2.内容：
小狮子理发
小狮子的头发长了，
他到理发店去理发。
一进门，
他亮亮爪，龇龇牙：
“头发要剪，胡子要刮！”
乌贼理发师，
忙得汗珠直滴答。
小狮子的胡子——没啦，
小狮子的头发——没啦，
漂亮的小狮子回到家，
吓跑了亲爱的妈妈……
3.基本要求：
（1）表演儿歌：运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力；
（2）模拟组织一个4—5岁幼儿学儿歌的活动，教学方法适当，能吸引幼儿参与；
（3）请在10分钟内完成上述任务。
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《小狮子理发》教案
一、活动目标
1.知道儿歌的内容，理解小狮子理发前后情绪变化。
2.能大声朗读并用恰当的肢体动作表现儿歌内容。
3.喜欢儿歌里的小狮子和乌贼角色，愿意听儿歌。
二、活动重难点
1.活动重点：掌握儿歌内容，能用恰当的肢体动作表现儿歌内容。
2.活动难点：感受小狮子的情绪变化。
三、活动准备
1.物质准备：《小狮子理发》的ppt、乌贼和狮子、狮妈妈头饰、幼儿自己理发前后的照片。
2.经验准备：对狮子和乌贼有过一定的认识和了解。
四、活动过程
（一）开始部分
1.谈话导入，出示幼儿理发前照片，激发兴趣。
教师提问：小朋友们头发长了好看吗，对我们有什么影响？应该怎么办？
教师小结：头发长了脏脏的、不卫生，还会挡住眼睛，我们玩游戏、吃饭都很不方便。要及时去理
发。有一只小狮子，头发也长长的，我们看看他会怎么做？
（二）基本部分
1.教师表演儿歌，幼儿初步感知。
（1）教师播放幻灯片，声情并茂展示儿歌《小狮子理发》。
小狮子的头发长了，他到理发店去理发。一进门，他亮亮爪，龇龇牙：“头发要剪，胡子要刮！”乌
贼理发师，忙得汗珠直滴答。小狮子的胡子——没啦，小狮子的头发——没啦，漂亮的小狮子回到家，吓
跑了亲爱的妈妈……
（2）教师再次播放图片，引导幼儿观看，并提问。
①儿歌里说谁去理发？
②理发师是谁？
明确：儿歌里先后出现的动物。
2.教师播放音频第一段，幼儿带着问题再次欣赏儿歌。
（1）引导幼儿回答出小狮子和乌贼理发师的动作并表演出来。
①“亮亮爪，龇龇牙”这个动作表现了小狮子什么性格？
明确：强壮、威猛。
②理发师为什么忙得汗珠直滴答？
明确：害怕狮子、理发师太累了等。
（2）播放音频第二段，教师提问
①理完发小狮子变成什么样？心情如何？
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②回家发生了什么事？
明确：小狮子理发前后的变化和情绪表现。
3.内化生活，调动多种感官。
教师提问；小朋友在生活中要怎样护理自己的头发？
明确：引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
教师大声朗读带领幼儿小声跟读。
尝试以“开火车”的形式接龙读儿歌，并尝试配合动作表现出动物的神态。
明确：小狮子、乌贼和狮子妈妈三种角色不同的性格特点。
4.游戏迁移。
教师组织幼儿戴上头饰分组自由表演。请幼儿说说喜欢的动物角色及其原因，并自行挑选头饰进行表
演。
教师引导语：你们最喜欢儿歌里的哪个小动物？为什么？请挑选自己喜欢的头饰来扮演一下吧。
明确：通过分组游戏的形式，激发幼儿兴趣，充分理解角色情绪的变化。
（三）结束部分
表演结束，巩固新知。
请幼儿分组上前展示创编的儿歌动作内容。幼儿互评。
五、活动延伸
请幼儿回家与父母分享展示儿歌。
教师引导语：请小朋友回家和你的爸爸妈妈表演一下威风的小狮子吧。
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《小狮子理发》答辩
1.幼儿园常用的教学方法有哪些？请列举 2—3种。
【参考答案】
幼儿园以游戏为基本活动，活动中常涉及的方法有游戏法、观察法、操作法、口授法、发现法和电教
法等。在本节活动中，我采取了游戏法、示范模仿法和直观法的教学。
游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学方法，体现学前儿童教学活动的显著特征，是
学前教育机构教学活动的主要方法。
示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中
自然地模仿学习。有时，也可由语言发展较好的幼儿来示范。幼儿进行语言模仿的基础是教师的示范。
直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示、示范、运用范例属于直观法，直观法是符合学
前儿童思维特点，符合直观性原则，是儿童教育教学中常用的方法。
2.本节活动中你设计的重难点是什么？
【参考答案】
（1）活动重点是指活动中的主要内容，是教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。活动重
点是针对教材中的学科知识系统、文化教育功能和幼儿的学习需要而言的。
根据中班儿童具体形象思维的特点和活泼好动的性格表现，我将本节活动的重点设计为幼儿掌握儿歌
内容并且能用恰当的肢体动作表现儿歌内容。在理解儿歌中动作的基础上，引导幼儿自由发挥想象力，大
胆表现。
（2）活动难点是指抽象、过程复杂、幼儿难于理解或短时间难以掌握的知识、技能与方法。
儿童存在个体差异，又需要因材施教有不同层次的提升。因此，我将本节活动的难点设计为幼儿能够
在活动中感受小狮子的情绪变化，通过出示图片分段帮助幼儿理解小狮子激动、开心的喜悦之情。
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篇目二《秋叶》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日08:05:06
1.题目：音乐活动《秋叶》
2.内容：
3.基本要求：
（１）有感情地教唱儿歌；
（２）具有互动感，组织活动有条理；
（３）请在1０分钟之内完成上述任务。
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《秋叶》教案
一、活动目标
1.感受歌曲旋律，理解歌词内容。
2.掌握简单的舞蹈动作，增强音乐节奏感和身体协调性。
3.激发对大自然的热爱和好奇心，培养观察自然变化的兴趣。
二、活动重难点
1.活动重点：知道音乐节奏和歌词。
2.活动难点：喜欢和同伴一起进行活动，热爱大自然。
三、活动准备
1.准备《秋叶》的音乐音频或视频资料。
2.收集各种形状和颜色的秋叶，用于展示和观察。
3.准备一些简单的乐器，如手铃、沙锤等，用于增强音乐节奏感。
四、活动过程
（一）开始部分
导入部分，音乐及谈话导入：
老师带领幼儿一起走进活动室，播放轻柔的秋日音乐，营造秋天的氛围。
老师出示几片秋叶，与幼儿讨论秋天的变化和秋叶的特点，如颜色、形状等。
（二）基本部分
1.初听音乐
播放《秋叶》的音乐，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听音乐的旋律和节奏。引导幼儿感受音乐中表达的秋
天氛围和秋叶飘落的情景。
引导语：小朋友们，老师把秋天请进了我们的教室，让我们闭上眼睛认真听，听听秋天带来了什么？
他们又在做什么呢？由此了解歌曲大意。
2.学唱歌曲
先请幼儿说说自己听到歌曲后的感受，之后说说自己听到了什么，并利用逻辑提问法和直观教具提示
法，帮助幼儿记住歌词。
3.动作表现
教师根据歌词内容，示范几个简单的舞蹈动作，如“秋叶轻轻飘”（双手模仿叶子轻轻摆动）、“转
个圈儿落下来”（原地旋转后蹲下）。
鼓励幼儿模仿教师的动作，逐步加入自己的创意，如不同的飘落姿势或模仿小动物捡叶子的动作。
4.游戏巩固
准备一些秋叶，让幼儿进行“秋叶飘飘”的游戏。
玩法：幼儿手持秋叶，跟随音乐的节奏轻轻摆动，模仿秋叶飘落的情景。
邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
5.自主游戏
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在小朋友们掌握游戏规则后，教师作为游戏的旁观者，再次播放音乐，引导和鼓励幼儿边唱边展示自
己喜欢的动作。
（三）结束部分
引导幼儿回顾整个音乐活动的过程，分享自己的收获和感受。
老师总结活动目标，强调对大自然的热爱，鼓励幼儿在日常生活中多关注自然和季节的变化。
五、活动延伸
延伸至美工区，在美工区提供秋叶、胶水、画纸等材料，让幼儿进行秋叶粘贴画创作，表达对秋天的
喜爱。
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《秋叶》答辩
1.利用音乐作品，能带领幼儿开展什么活动？
【参考答案】
利用音乐作品，可以带领幼儿开展多种类型的活动，促进幼儿全面发展。
首先，可以开展歌表演活动，引导幼儿根据旋律加入身体动作，既感知音乐节奏，也促进身体发展。
其次，可以开展歌词仿编、创编活动，引导幼儿感受旋律并积极进行思维创造。
最后可以开展合作游戏，引导儿童伙伴之间合作进行配合，在音乐中进行合作表演，培养合作意识。
因此，音乐活动可以培养幼儿多种能力，需要加以重视，开展多元化活动。
2.音乐活动可以培养幼儿的什么能力？
【参考答案】
音乐是人类社会生活的重要组成部分，音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成
长过程中不可或缺的重要元素。不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还能使幼儿身心得以和谐发展，是
幼儿健康成长的重要手段。音乐活动对幼儿发展的具体表现如下：
（1）促进幼儿社会情感的发展。
（2）促进幼儿社会认知和协作能力的发展。
（3）促进幼儿社会性交往能力的发展。
（4）促进良好个性品质的形成。
（5）培养幼儿的想象力、创造力和语言能力。
（6）促进身心健康。
最后音乐活动还可以发展幼儿的智力，如感知力、记忆力和思维力等，总之音乐活动因其自身的特
点，对幼儿的影响极其深远，因此教师要重视音乐教育的作用和功能。
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篇目三《金锁锁 银锁锁》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日08:05:06
1.题目：游戏活动《金锁锁 银锁锁》
2.内容：
游戏规则如下：
游戏开始时两个人一起念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友们来开
锁。
念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁？”扮锁的幼儿告诉他：“这是××锁。”接下来开锁人
必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。（注意：前面重复说名词两次，后面用3个字描述
一下这种事物的特点）开锁人描述的准确就能打开锁，两人交换角色，开锁人再次用“××，××，××
×”的句型来描述××锁，但是注意描述词不能与上面重复。
3.基本要求：
（1）引导幼儿朗诵儿歌；
（2）讲清规则，活动有趣，能吸引幼儿参与；
（3）请在十分钟之内完成上述任务。
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《金锁锁 银锁锁》教案
一、活动目标
1.理解游戏规则，学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2.仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，发展语言敏捷性。
3.喜欢参加游戏，愉快地进行游戏活动。
二、活动重难点
1.活动重点：理解游戏规则，学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2.活动难点：仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，发展语言的敏捷性。
三、活动准备
两把钥匙，一把苹果形状的锁，一个玩具娃娃。
四、活动过程
（一）开始部分
1.手指操导入，吸引兴趣
教师带领幼儿做手指操《好朋友》，吸引幼儿的兴趣。
2.呈现实物，引出主题
教师呈现苹果锁，吸引幼儿注意，并引导幼儿思考怎样打开锁？引出今天的游戏主题。
（二）基本部分
1.示范操作表演。
（1）教师先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一
把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友们来开锁。
（2）教师出示玩具娃娃，演绎游戏。
娃娃问：这是什么锁？教师答：这是苹果锁。玩具娃娃说：苹果，苹果，红彤彤。随后咔嚓一声将锁
打开，随后教师再插入另一把钥匙说：苹果，苹果，香又甜。咔嚓又打开了苹果锁。
2.讲解游戏规则。
（1）教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。
游戏开始时两个人一起念儿歌，念完儿歌后，开锁人才能问：这是什么锁？扮锁的幼儿告诉他：“这
是××锁。”开锁人必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用
3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。”
（2）开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则游戏失败。
3.教师扮演角色，引导幼儿游戏。
（1）教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。
（2）在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描
述。
4.游戏活动《金锁锁 银锁锁》。
（1）幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。
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（2）游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉
手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁？”拉手人回答：“这
是××锁”。开锁人必须用“××，××，×××”句式回答，讲对了，两名开锁人和两名拉手的幼儿交
换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进
行。
（三）结束部分
在游戏活动中教师小结，自然而然结束本次活动。
五、活动延伸
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩金锁银锁的游戏，以便家长了解幼儿的发展进程，践行家园共育。
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《金锁锁 银锁锁》答辩
1.本次活动的活动目标是什么？
【参考答案】
根据《幼儿园教育指导纲要》的相关规定和幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定为如下几点：
1.理解游戏规则，学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2.仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，发展语言敏捷性。
3.喜欢参加游戏，愉快地进行游戏活动。
2.幼儿不喜欢和其他小朋友接触，总是自己一个人，你作为班级的老师应该怎么办？
【参考答案】
幼儿不喜欢和其他小朋友接触，总是自己一个人，对于这种情况我应该积极关心，并帮助他加入其他
小朋友的活动。为此我会先了解其中原因，具体问题具体分析后进行解决。
首先，我会跟他自己沟通，了解他不喜欢和其他小朋友接触，是否是因为怕生，性格内向，还是因为
不懂得如何和别人交流、相处。针对这些原因，我会在后期的活动中多邀请他在班级面前多展示，既能锻
炼他的胆量，也能让其他小朋友多了解他，从而更愿意接近他。同时我也会跟他分享一些基本的与人相处
方法，比如，可以主动和其他小朋友打招呼等。
其次，我也会跟幼儿家长沟通，了解家长在家是否会跟幼儿聊天、是否有时间陪孩子玩、是否会带他
一起参加游戏或者其他活动，如果家长在这方面没有做到位，我也会请家长做一些配合，请他们多与幼儿
沟通，从而帮助幼儿养成乐意与人接触的习惯。
然后，我也会反思，自己平时是否会主动跟该幼儿接触，如果很少，首先我会积极、热情地邀请他和
我一起做游戏、聊天，从而让他先把我作为好朋友，慢慢地再带他一起融入其他小朋友的游戏活动中去。
当然，“冰冻三尺非一日之寒”，如果该幼儿确实非常抗拒和别人接触，作为老师，一定不能心急，
要循序渐进，一切以孩子的身心健康和适应性为出发点。
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篇目四《动物园》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日08:45:06
1.题目：建构游戏《动物园》
2.内容：
引导幼儿用雪花片拼搭动物园。
3.基本要求：
（1）引导幼儿学会雪花片拼接技能；
（2）模拟对3—4岁幼儿进行提问，问题符合幼儿年龄特点；
（3）设计雪花片的两种以上玩法；
（4）请在10分钟之内完成上述任务。
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《动物园》教案
一、活动目标
1.能用雪花片拼接各种各样的动物，并能够组合成一个热闹的动物园。
2.知道常见动物由哪些部分组成，了解各种动物的典型特点，能够说出各种动物的拼接方法。
3.在进行建构活动时能保持室内安静，并主动遵守秩序，建立初步的建构常规。
二、活动重难点
1.活动重点：知道各种动物的典型特点，能用雪花片搭建各种各样的动物，并组合成一个热闹的动物
园。
2.活动难点：在建构时保持室内安静，能够主动的遵守秩序，建立初步的建构常规。
三、活动准备
大中小各种型号的雪花片，各种动物的图片。
四、活动过程
（一）开始部分
实物导入，激发兴趣。教师出示雪花片，吸引幼儿注意，并引导幼儿说出自己在玩雪花片的时候都拼
接过什么？根据幼儿的回答引出活动的主题——用雪花片建构动物园。
（二）基本部分
1.师幼谈话，幼儿初步感知
根据幼儿的生活经验，教师对幼儿进行提问：
（1）在生活中你们见过哪些小动物？
（2）这些动物有什么特点？
2.出示图片，深入了解
出示提前准备好的图谱，引导幼儿仔细观察，从而深入了解动物的组成部分及其特点。
（1）图片上都有哪些动物？（羊、狗、长颈鹿、兔子、熊）
（2）这些动物由哪些部分组成？（头、身体、四肢）
（3）每个动物有哪些属于自己的典型特点？
3.分发雪花片，幼儿自主建构
幼儿了解了常见的动物及各种动物的典型特点，给幼儿分发雪花片，让幼儿自主进行拼接，拼接过程
中教师巡回指导，针对幼儿出现的问题引导他们主动思考，并给予具体的指导，帮助幼儿掌握拼插技能。
（1）幼儿根据自己的喜好，用自己喜欢的方式拼接、穿插成各种各样的动物。
（2）幼儿互相分享自己完成的作品。
4.小组合作，创造作品
教师引导幼儿大胆发挥想象，以小组为单位共同建构动物园。建构结束后幼儿之间互相欣赏，教师和
幼儿进行互评。
（1）幼儿每6人为一组，分发雪花片，小组合作以“动物园”为主题进行雪花片的建构活动。
（2）拼接活动结束后，幼儿以组为单位展示自己的作品，并进行互评。
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（三）结束部分
幼儿之间互相分享完小组建构的动物园之后，教师对本活动进行简单的总结，全面评价幼儿在整个活
动中的表现，并自主进行表演游戏。
五、活动延伸
教师请幼儿将自己搭建“动物园”的过程回家分享给爸爸妈妈听，以便家长了解幼儿的发展进程，践
行家园共育。
~15~考生回忆+网上搜集
《动物园》答辩
1.在游戏过程中，如果有幼儿受伤，你会怎么办？
【参考答案】
因幼儿年龄较小，自我保护能力较差，在幼儿园的日常生活中常常会出现各种各样的意外，如果在游
戏过程中，有幼儿受伤了，首先我会保持冷静，立刻采取对应措施，本着优先保护幼儿安全的原则，第一
时间查看幼儿的受伤情况，并根据受伤情况采取相应措施，去保健室进行消毒或报告园长，紧急处理后送
医院并与幼儿家长取得联系。同时请搭班老师检查其他幼儿是否有受伤情况，在确保游戏场地、游戏材料
安全的情况下继续带领其他小朋友做游戏，并进行心理安抚，保证活动顺利进行。
在整个事件的处理中，我始终将幼儿的安全放在工作的首位，在以后幼儿园的生活与学习中，注意加
强幼儿的安全教育，在游戏前明确游戏规则，强调安全注意事项，避免受伤事件的再次发生。
2.如何发展幼儿的动手能力？
【参考答案】
幼儿期是幼儿各种能力快速发展的时期，因此教师应积极为幼儿提供各种条件和机会促进幼儿身心和
谐发展，为了更好地发展幼儿的动手能力，教师可从以下方面入手：
首先，教师要明确意识，幼儿园的活动是为幼儿以后进入社会而做准备的，所以日常关于幼儿的活动
不要为幼儿代劳，可以让幼儿做一些自己力所能及的事情，比如自己刷牙、整理衣物等。
其次，可以在日常生活中多展开手工制作的活动，如折纸、捏泥、绘画等，利用多种材料和多种活
动，让幼儿在动手的过程中锻炼手眼协调能力和思维能力。
再次，可以让幼儿多参加体育活动锻炼肢体的协调能力，提高身体素质的同时提高幼儿的动手能力。
此外，还可以让幼儿适当做一些力所能及的家务，比如洗碗、擦桌子、择菜等，通过日常生活经验的
积累提高幼儿的观察力和动手能力等。
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篇目五《红绿灯》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日08:45:06
1.题目：弹唱活动《红绿灯》
2.内容：
3.基本要求：
（1）引导幼儿了解歌曲的内容及旋律；
（2）模拟组织弹唱活动；活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣；
（3）请在十分钟之内完成上述任务。
~17~考生回忆+网上搜集
《红绿灯》教案
一、活动目标
1.引导幼儿理解红绿灯的含义，知道遵守交通规则的重要性。
2.鼓励幼儿学唱歌曲《红绿灯》，并能跟随音乐进行简单的律动。
3.通过弹唱活动，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
二、活动重难点
1.活动重点：理解红绿灯的含义，知道遵守交通规则的重要性。
2.活动难点：学唱歌曲《红绿灯》，并能跟随音乐进行简单的律动。
三、活动准备
1.钢琴或其他乐器。
2.歌曲《红绿灯》的音乐磁带或CD。
3.自制红绿灯道具（红色、绿色、黄色圆形卡片）。
4.相关的交通安全图片或视频。
四、活动过程
（一）开始部分
1.教师展示交通安全图片或播放相关视频，引起幼儿对交通规则的兴趣。
提问：小朋友们，你们在图片/视频中看到了什么？
引导幼儿观察并讨论交通信号灯的作用。
（二）基本部分
1.幼儿感知
（1）教师清唱歌曲《红绿灯》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
边唱边做简单的动作，如红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
（2）逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随教师的节奏和旋律哼唱。
重点强调歌词中的“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。
2.理解歌曲
（1）与幼儿一起讨论歌曲中红绿灯的含义。
提问：红灯亮的时候我们应该怎么做？绿灯亮的时候呢？黄灯亮了又代表什么？
（2）让幼儿结合生活经验，说一说在过马路时应该如何遵守交通规则。
3.弹唱练习
（1）教师用钢琴或其他乐器为幼儿伴奏，带领幼儿一起演唱歌曲。
可以根据幼儿的掌握情况，适当调整弹奏的速度和力度。
（2）鼓励幼儿边唱边做动作，增强对歌曲的理解和记忆。
4.游戏环节
（1）教师手持自制的红绿灯道具，模拟交通信号灯的变化。
当红灯亮起时，幼儿停止动作；绿灯亮起时，幼儿行走；黄灯亮起时，幼儿减速准备停下。
~18~考生回忆+网上搜集
（2）可以让幼儿分组轮流扮演红绿灯，其他幼儿根据信号灯的指示进行动作。
（三）结束部分
总结本次活动，强调遵守交通规则的重要性。
五、活动延伸
鼓励幼儿回家后将歌曲唱给爸爸妈妈听，并和他们一起遵守交通规则。
~19~考生回忆+网上搜集
《红绿灯》答辩
1.本节课的教学目标及重难点是什么？
【参考答案】
教学目标是展开课程的风向标，为更好实现活动、促进幼儿发展，基于对活动内容的分析，我制定了
如下三维目标：
（1）引导幼儿理解红绿灯的含义，知道遵守交通规则的重要性。
（2）鼓励幼儿学唱歌曲《红绿灯》，并能跟随音乐进行简单的律动。
（3）通过弹唱活动，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
为更好地实现教学目标，有的放矢地进行教学，需要教师更好地把握教学重难点，因此，我制定了如
下重难点：
（1）活动重点：理解红绿灯的含义，知道遵守交通规则的重要性。
（2）活动难点：学唱歌曲《红绿灯》，并能跟随音乐进行简单的律动。
2.幼儿园常用的教学方法有哪些？请列举 3—4种？
【参考答案】
幼儿园常用的教学方法有游戏法、直观法、观察法、操作法、发现法、口授法和电教法。
游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学方法，它体现学前儿童教学活动的显著特征，
是学前教育机构教学活动的主要方法。
直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示、示范、运用范例属于直观法，直观法是符合学
前儿童思维特点，符合直观性原则，是儿童教育教学中常用的方法。
观察法是指儿童在教师或成人指导下，有目的地感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。观察法
是儿童认识周围世界，取得直观经验的重要途径，是儿童教学活动的基本方法。
操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。
发现法是由美国心理学家布鲁纳所倡导的，是指教师提供给儿童进行发现活动的材料，使他们通过自
己的探索、尝试过程、发现问题的方法。
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篇目六《客人来到我们家》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日08:45:06
1.题目：儿歌《客人来到我们家》
2.内容：
客人来到我们家
小喜鹊，叫喳喳，客人来到我们家。
我请客人屋里坐，我给客人倒杯茶。
客人笑着把我夸，妈妈见了乐哈哈。
3.基本要求：
（1）表演儿歌：运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力；
（2）模拟组织一个3-4岁幼儿学儿歌的活动，并为儿歌配画；
（3）请在10分钟内完成上述任务。
~21~考生回忆+网上搜集
《客人来到我们家》教案
一、活动目标
1.知道儿歌的内容，理解妈妈和客人前后情绪变化。
2.能流利地朗读并用恰当的肢体动作表现儿歌内容。
3.喜欢听儿歌，愿意做力所能及的事情。
二、活动重难点
1.活动重点：掌握儿歌内容，能用恰当的肢体动作表现儿歌内容。
2.活动难点：喜欢参与儿歌活动，体验儿歌活动所带来的快乐。
三、活动准备
1.物质准备：《客人来到我们家》的课件；儿歌伴奏音乐和配画；小客人小主人头饰；游戏小道具
（如茶杯、桌子、椅子等）。
2.环境布置：模拟一个温馨的家庭客厅场景，便于幼儿进行角色扮演。
3.经验准备：教师提前向幼儿简单介绍待客的基本礼仪；幼儿对做客有过一定的经验。
四、活动过程
（一）开始部分
1.律动导入，教师带领幼儿一起做小喜鹊的律动，激发兴趣。
教师引导语：“小喜鹊，尾巴长，飞到东来飞到西。喳喳叫，喜洋洋，报喜不报忧，心善良。清晨
起，忙又忙，搭个窝儿在树上。小喜鹊，爱干净，天天打扫小窝房。小朋友，学喜鹊，勤劳善良最可爱。
我们一起手拉手，快乐成长笑哈哈。小朋友们，儿歌里可爱的小喜鹊也来到了我们班级，说要给我们带来
一首好听的儿歌呢，让我们一起欢迎它吧。”引出儿歌的内容。
（二）基本部分
1.教师表演儿歌，幼儿初步感知。
（1）教师播放儿歌动画，声情并茂地朗诵儿歌《客人来到我们家》。
“小喜鹊，叫喳喳，客人来到我们家。我请客人屋里坐，我给客人倒杯茶。客人笑着把我夸，妈妈见
了乐哈哈。”
（2）教师出示儿歌配画，引导幼儿观看，并提问。
①儿歌里都有谁呢？客人、小朋友和妈妈。
②儿歌里的小主人做了什么事？
明确：儿歌里的主人公都有谁。
2.教师播放儿歌音频，幼儿带着问题再次欣赏儿歌。
根据图片，帮助幼儿理解儿歌内容，特别是妈妈和客人情绪的变化。
教师提问：①客人都做了什么？猜猜他会说些什么呢？心情如何？
②妈妈看到小朋友端茶的心情是什么样子的？
明确：介绍待客的基本礼仪。
3.幼儿学习儿歌
~22~考生回忆+网上搜集
（1）教师先完整朗读一遍儿歌，注意语速适中，情感饱满。
（2）教师边讲解边展示儿歌配画图片，帮助幼儿理解儿歌内容，特别是妈妈和客人情绪的变化。
（3）幼儿跟读：教师领读，幼儿跟读，逐步掌握儿歌的韵律和节奏。
4.内化生活，调动多种感官。
（1）教师根据儿歌内容，示范几个简单的肢体动作，如“开门迎客”、“端茶倒水”等。
（2）幼儿创编：鼓励幼儿根据自己对儿歌的理解，创编更多符合情境的肢体动作。
（3）集体表演：选取几个幼儿创编的动作，组织全班幼儿一起表演，加深记忆。
5.游戏迁移
（1）教师组织幼儿戴上头饰分组自由表演。请幼儿说说喜欢的角色原因，并自行挑选头饰进行表演
（如妈妈、客人、孩子等）。
（2）情景模拟：在模拟的家庭客厅场景中，幼儿根据儿歌内容进行角色扮演，体验待客的过程。
（3）交流分享：表演结束后，幼儿每组派代表分享自己的感受和收获。
（三）结束部分
教师总结儿歌的主要内容，强调待客的重要性。带领幼儿体会朗读的乐趣。引导幼儿自主思考，除了
儿歌中提到的行为，还有哪些事情是我们可以为家人和客人做的。
请幼儿集体再次配合动作完整集体表演儿歌，自然结束。
五、活动延伸
家园共育延伸：请幼儿回家与父母分享展示儿歌。
教师引导语：请小朋友们回家之后也与爸爸妈妈分享展示一下这首好听的儿歌吧。现在，让我们开着
小汽车到美工区，把招待客人的样子画下来吧。
~23~考生回忆+网上搜集
《客人来到我们家》答辩
1.请简述建立良好师幼关系的策略有哪些？
【参考答案】
建立良好的师幼关系，应从自身着手，因此我会从以下几个方面来进行：
第一，教师树立正确的儿童观
首先树立了正确的儿童观，我们才可能真正与儿童建立平等、和谐的师幼关系。
第二，关爱幼儿
关爱幼儿是对幼儿教师的基本要求，也只有在关爱幼儿的基础上才可能与幼儿建立良好的关系。
第三，与幼儿经常性的平等交谈
教师应在日常生活中对幼儿感兴趣的事物、话题与其一起平等、真诚地交谈，日常生活中的交谈是形
成良好师幼关系的重要时机。
第四，参与幼儿的活动
教师应积极地参与到幼儿自主的活动中去。在幼儿自主的活动中，教师不能只是一个指导者、顾问，
同时更应该是一个学习者，虚心向幼儿学习。
第五，与幼儿建立个人关系
教师应设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。
第六，积极回应幼儿的社会性行为
教师应该对幼儿的行为做出适当反应，特别是对一些具有合作、谦让、互助、负责、正直、友好、勇
敢等特征的行为，给予积极的关注。
2.请你说一下本次活动的目标是什么，以及如何实现你的目标的？
【参考答案】
在本节《客人来到我们家》儿歌活动中，我依据布鲁姆的三维目标观，从认知、技能与情感三个维度
来设计的目标。
首先，认知目标是知道儿歌的内容，理解妈妈和客人前后情绪变化。
其次，喜欢听儿歌，愿意做力所能及的事情。
最后，技能目标是能流利朗读并用恰当的肢体动作表现儿歌内容。
在儿歌活动过程中，第一，我在深入理解环节通过出示《客人来到我们家》儿歌挂图，并结合图片进
行提问，引导幼儿理解知道儿歌中招待客人的主要内容。通过这个环节，实现了认知目标；第二，在幼儿
理解儿歌内容之后，我针对儿歌内容提出了启发式的提问：妈妈为什么乐哈哈？通过这样的提问，引导幼
儿明白做自己力所能及的事，突破本节活动的难点；第三，我通过分组和接龙等多种方式，带领幼儿复述
儿歌，并引导幼儿进行动作、身体的表现提升幼儿语言表达能力，实现了技能目标，这也是本节活动的重
点。第四，我采取引导幼儿进行改编表演的方式，体验表演游戏的乐趣，从而实现了我的情感目标。
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篇目七《雨点沙沙》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日09:20:06
1.题目：儿歌《雨点沙沙》
2.内容：
《雨点沙沙》
小雨点，沙沙沙，
落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，
落在池塘里，
鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，
落在田野里，
苗儿乐得向上拔。
3.基本要求：
（1）表演儿歌：运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力；
（2）模拟组织一个4—5岁幼儿学儿歌的活动；
（3）请在10分钟内完成上述任务。
~25~考生回忆+网上搜集
《雨点沙沙》教案
一、活动目标
1.培养对自然现象的观察兴趣和热爱大自然的情感。
2.通过儿歌学习，认识雨的形成、声音及雨对自然界的影响。
3.提高语言表达能力和想象力，学会朗诵简单的儿歌。
二、活动重难点
1.活动重点：了解雨的形成、声音，学会朗读儿歌；
2.活动难点：热爱大自然，对自然现象充满好奇。
三、活动准备
1.物质准备：《雨点沙沙》儿歌音频或视频、雨声录音、小雨滴图片等
2.环境布置：将教室一角布置成“小雨滴的世界”，挂上雨滴装饰，营造雨天氛围。
3.知识准备：教师提前了解雨的科普知识，准备简短有趣的雨的形成讲解。
四、活动过程
（一）开始部分
听觉体验：播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛聆听，想象自己置身于雨中，提问：“你听到了什么声
音？你觉得雨是什么样的？”引出本次活动主题《雨点沙沙》。
（二）基本部分
1.朗读儿歌
（1）教师展示《雨点沙沙》的儿歌内容，可以用PPT或多媒体展示，教师富有感情地朗读儿歌，注
意语速、语调的变化，吸引幼儿注意。
（2）幼儿跟读：引导幼儿一句一句跟读，鼓励幼儿大声、清晰地发音。
（3）集体朗诵：全体幼儿一起朗诵儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。
明确：儿歌的节奏，朗读的音调、气息等。
2.深入理解
（1）讨论交流：提问幼儿儿歌中描述了哪些场景？雨点为什么会沙沙响？雨落在哪里？雨落下后会
发生什么变化？
明确：落在花园里、池塘里和田野里。雨落下后小花、小鱼、小苗都收获了成长！
（2）科普小知识：简短介绍雨的形成过程，用简单易懂的语言和图片辅助说明。
（3）角色扮演：选几位幼儿分别扮演雨滴、树叶、花朵等角色，通过动作表演儿歌内容，加深对儿
歌的理解。
3.创编游戏
雨点故事接龙：围坐一圈，每人轮流说一句话，共同创作一个关于雨天的故事，锻炼幼儿的想象力和
语言表达能力。
（三）结束部分
~26~考生回忆+网上搜集
教师引导幼儿说一说本次活动的收获，并进行活动小结。
小结：今天我们学习了儿歌《雨点沙沙》，知道了雨也是大自然对生命的馈赠，日后请小朋友大胆的
热爱生命，大声的进行表达吧！
五、活动延伸
自然角观察：在班级的自然角设置“雨的观察记录表”，引导幼儿持续观察并记录雨水对植物生长的
影响。
~27~考生回忆+网上搜集
《雨点沙沙》答辩
1.请简述本次活动的重难点？
【参考答案】
根据3—6岁儿童的年龄特点和发展规律以及《纲要》的相关规定，我将本次活动的重难点定为如
下：
（1）活动重点：了解雨的形成、声音，学会朗读儿歌；
（2）活动难点：热爱大自然，对自然现象充满好奇。
2.本次活动还可以如何进行延伸？
【参考答案】
本次活动还可以采取以下延伸的方式：
（1）延伸至表演区：雨滴跳舞—播放轻快的音乐，幼儿扮演小雨滴，随着音乐节奏在教室里自由
“跳舞”（跳跃、旋转），模仿雨滴下落的样子。
（2）延伸至美工区：雨滴手工——幼儿利用彩纸等材料制作小雨滴挂件或雨滴画，发挥创意装饰
“小雨滴的世界”。
（3）延伸至家庭：家庭任务—请幼儿回家后与家长一起观察一次真实的雨天，记录下雨前后的变
化，第二天回园分享。
~28~考生回忆+网上搜集
篇目八《赶鸭子》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日10:00:06
1.题目：游戏活动《赶鸭子》
2.内容：
游戏规则如下：
幼儿分为两队，每队轮流担任“赶鸭人”和“鸭子”。
“赶鸭人”使用“赶鸭棒”轻轻推动“鸭子”从起点到终点，过程中“鸭子”需尽力躲闪。到达终点
后交换角色，游戏继续。
3.基本要求：
（1）引导幼儿积极参与活动；
（2）讲清规则，活动有趣，能吸引幼儿参与；
（3）请在十分钟之内完成上述任务。
~29~考生回忆+网上搜集
《赶鸭子》教案
一、活动目标
1.通过游戏，增强手眼协调能力和身体协调性，提高奔跑、躲闪及平衡能力。
2.理解游戏规则，学习团队合作与轮流的概念，促进社会交往能力。
3.激发参与体育活动的兴趣，培养积极向上的竞争意识和良好的团队合作意识，体验游戏的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：掌握“赶鸭子”的基本动作技巧，如正确使用道具（如小棍子或软质球）轻轻推动“鸭
子”（可由幼儿扮演或使用玩具鸭子代替），以及灵活躲闪不被“赶”。
2.活动难点：在保持游戏趣味性的同时，确保所有幼儿都能安全参与，避免碰撞伤害，学会在游戏中
相互尊重与合作。
三、活动准备
1.物质准备：安全柔软的“鸭子”道具若干（可以是填充玩具鸭）、小棍子或软质球作为“赶鸭
棒”、开阔的游戏场地、音乐播放设备及热身音乐《世界真美好》。
2.环境布置：确保游戏区域无尖锐物品，地面平坦，设置好起点和终点线。
3.知识准备：提前向幼儿介绍鸭子的基本特征和习性，激发他们对游戏的兴趣。
四、活动过程
（一）开始部分
1.热身导入——《世界真美好》
步骤：播放《世界真美好》音乐，教师带领幼儿进行简单的全身热身运动，如头部转动、手臂摆动、
膝盖抬高走等，旨在唤醒身体，预防运动伤害。
目的：通过轻松愉快的音乐和动作，营造活动氛围，让幼儿身心准备进入游戏状态。
（二）基本部分
1.自由探索游戏玩法，练习游戏动作
步骤：
（1）分组让幼儿自由尝试用“赶鸭棒”推动“鸭子”前进，探索如何控制方向和速度。
（2）引导幼儿练习快速躲闪的动作，避免被“赶鸭棒”碰到。
目的：通过自由探索，激发幼儿创造力，初步掌握游戏的基本动作和技巧。
2.教师宣读游戏规则，展开赶鸭子的游戏
游戏规则：
幼儿分为两队，每队轮流担任“赶鸭人”和“鸭子”。“赶鸭人”使用“赶鸭棒”轻轻推动“鸭子”
从起点到终点，过程中“鸭子”需尽力躲闪。到达终点后交换角色，游戏继续。
注意安全，不得用力推搡，确保游戏友好进行。
游戏实施：教师示范后，幼儿按照规则进行游戏，教师巡回指导，确保游戏秩序与安全。
（三）结束部分
~30~考生回忆+网上搜集
1.放松运动
步骤：播放轻柔音乐，引导幼儿进行深呼吸、缓慢拉伸等放松活动，特别是手臂、腿部肌肉的放松。
目的：帮助幼儿从兴奋状态逐渐过渡到平静状态，减少运动后的肌肉紧张，促进身心放松。
五、活动延伸
创意拓展：下次活动时，可以增加难度，如设置障碍物、限时完成等，提升游戏的挑战性和趣味性，
进一步锻炼幼儿的反应能力和团队协作能力。
~31~考生回忆+网上搜集
《赶鸭子》答辩
1.请简述本次活动还可以采取哪些热身活动？
【参考答案】
在《赶鸭子》这一体育游戏活动之前，可以采取多种热身活动来帮助幼儿更好地进入运动状态，预防
运动伤害，并提升游戏的趣味性。以下是一些建议的热身活动：
（1）基础热身运动
①头部运动：幼儿站立，双手叉腰或自然下垂，头部按照顺时针和逆时针方向分别转动，以放松颈部
肌肉。
②肩部运动：双手自然下垂，双肩同时向前、向上、向后、向下做圆周运动，以放松肩部肌肉。
③扩胸运动：双手握拳，两臂胸前平屈后振，两臂侧平举后振，以活动胸部肌肉。
④腰部运动：双手叉腰，腰部按照顺时针和逆时针方向分别转动，或做前屈、后仰、侧弯等动作，以
放松腰部肌肉。
⑤腿部运动：双手叉腰或自然下垂，做原地踏步、高抬腿、侧踢腿等动作，以活动腿部肌肉和关节。
（2）趣味热身游戏
①小鸭模仿操：教师带领幼儿模仿小鸭子的动作，如摇摆身体、扇动翅膀等，既增加了趣味性，又达
到了热身的效果。
②赶球游戏：在正式游戏之前，可以让幼儿用“赶鸭棒”赶一个软质球（如足球或排球），以熟悉
“赶”的动作和节奏。
③音乐热身：播放欢快的音乐，让幼儿随着音乐节奏做简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，以活跃课
堂气氛，提高幼儿的参与热情。
2.请简述本次活动还可以设计哪些游戏？
【参考答案】
《赶鸭子》这一体育游戏除了基本的玩法外，还可以设计多种变体和创新玩法，以增加游戏的趣味性
和挑战性，满足不同年龄段和能力水平的幼儿需求。以下是一些建议的游戏玩法：
（1）障碍赶鸭
玩法：在游戏区域内设置多个障碍物（如软垫、小隧道、平衡木等），幼儿需要绕过或穿越这些障碍
物来赶鸭子。这增加了游戏的难度和趣味性，同时也锻炼了幼儿的平衡能力和空间感知能力。
（2）接力赶鸭
玩法：将幼儿分成几个小组，每组轮流进行赶鸭接力。每个幼儿需要赶鸭子到指定的终点，然后交给
下一位队友，直到所有队员都完成一轮。最先完成的小组获胜。这种玩法增强了团队合作和竞争意识。
（3）计时赶鸭
玩法：设定一个时间限制，幼儿需要在规定的时间内尽可能多地赶鸭子到终点。这可以激发幼儿的快
速反应能力和时间管理能力。
~32~考生回忆+网上搜集
篇目九《高高兴兴上幼儿园》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日13:05:05
1.题目：故事《高高兴兴上幼儿园》
2.内容：
幼儿园开学了，小白兔起得特别早。它脸上眯眯笑，高高兴兴地上幼儿园。它走呀走，听到后面有谁
叫：“呷呷呷，呷呷呷。”
小白兔回头一看，噢，是小鸭子。小鸭子脸上眯眯笑，摇摇摆摆地走来了。
小白兔问：“小鸭子，小鸭子，你上哪儿去？”小鸭子说：“我上幼儿园。”两个好朋友手拉着手，
高高兴兴地上幼儿园。他们走呀走，听到后面有谁在叫：“喵，喵……”他们回头一看，噢，原来是小花
猫。小花猫脸上眯眯笑，飞快地跑过来了。
小白兔问：“小花猫，小花猫，你上哪儿去？”小花猫说：“我上幼儿园。”三个好朋友，手拉着
手，高高兴兴地上幼儿园。到了幼儿园门口，山羊教师亲切地说：“欢迎，欢迎欢迎新朋友！”三个好朋
友有礼貌地对山羊老师说：“老师早！”山羊老师笑嘻嘻地回答“小朋友早！”山羊老师拉着三个好朋
友，高高兴兴一起做游戏。
到了一定的年龄，小孩子都要上幼儿园，就像爸爸妈妈要上班，哥哥姐姐要上学一样是必须去的。上
幼儿园说明自己长大了，不用哭也不用闹。
3.基本要求：
（1）你认为故事适合哪个年龄班，为什么？
（2）根据故事内容配插图。
（3）请在10分钟内完成以上试讲。
~33~考生回忆+网上搜集
《高高兴兴上幼儿园》教案
一、活动目标
1.培养对幼儿园的积极情感，减少分离焦虑，乐于参与集体活动。
2.通过故事理解，认识到上幼儿园的快乐和重要性，学习基本的社会交往技能。
3.鼓励用简单的语言复述故事内容，提高口语表达能力。
二、活动重难点
1.活动重点：让幼儿通过故事理解上幼儿园的快乐，激发对上学的兴趣。
2.活动难点：引导幼儿用语言表达自己对上幼儿园的感受，以及在角色游戏中创造性地表现故事情
节。
三、活动准备
1.教具材料：小白兔手偶、故事挂图《高高兴兴上幼儿园》、儿歌《走路》音频、故事配画。
2.环境布置：模拟幼儿园场景的简单布置，如小桌椅、图书区、玩具区等。
3.角色头饰：小白兔、老师、小朋友等角色的头饰。
四、活动过程
（一）开始部分
儿歌导入——教师播放儿歌《走路》的音频，老师带领幼儿边唱边做动作，如小兔子跳、小猫走等，
特别突出小兔子的跳跃动作。引出本次活动故事中的主角——小白兔。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇呀摇，
小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。
引导语：“小朋友们，刚才我们跟着儿歌里的小动物们一起走路，你们知道谁跳得最高兴吗？对了，
是小兔子！今天，我们就来讲一个关于小白兔高高兴兴上幼儿园的故事。”
（二）基本部分
1.故事讲述，初步感知大意
展示故事配画，老师用生动的语言讲述《高高兴兴上幼儿园》的故事，注意表情和肢体语言的运用，
吸引幼儿注意力。
引导语：“看看图片上，小白兔是怎么去幼儿园的？它在幼儿园里做了什么有趣的事情？小朋友们，
你们想不想知道？”
2.加深理解
老师提出问题，如“小白兔为什么喜欢上幼儿园？”“在幼儿园里，小白兔交了哪些新朋友？”“在
幼儿园中，我们如何和小朋友们相处呢？”鼓励幼儿举手回答，并尝试用简短的话语表达自己的想法。
互动：可邀请幼儿上台指认故事挂图中的场景或角色，加深印象。
明确：到了一定的年龄，小孩子都要上幼儿园，就像爸爸妈妈要上班，哥哥姐姐要上学一样是必须去
的。上幼儿园说明自己长大了，不用哭也不用闹。
3.角色游戏
分组：将幼儿分成几个小组，每组分配不同的角色头饰。
~34~考生回忆+网上搜集
情节设定：模拟上幼儿园的一天，包括入园、上课、游戏、午餐、午睡、放学等环节。
游戏进行：在老师的指导下，幼儿扮演各自的角色，通过简单的对话和动作再现故事内容，体验上幼
儿园的乐趣。
（三）结束部分
总结：老师总结本次活动的内容，强调上幼儿园的快乐和重要性，鼓励幼儿明天也要像小白兔一样，
高高兴兴地上幼儿园。
分享：邀请几位幼儿分享自己今天在幼儿园最开心的时刻，或者对明天上幼儿园的期待。
五、活动延伸
家园共育：请家长回家后与孩子一起回顾今天的活动，鼓励孩子向家人讲述《高高兴兴上幼儿园》的
故事，增进亲子关系。
~35~考生回忆+网上搜集
《高高兴兴上幼儿园》答辩
1.请简述本次活动的活动目标是什么？
【参考答案】
根据小班幼儿的年龄特点和发展规律以及《纲要》的相关规定，我将本次活动的目标定为如下几点：
（1）培养对幼儿园的积极情感，减少分离焦虑，乐于参与集体活动。
（2）通过故事理解，认识到上幼儿园的快乐和重要性，学习基本的社会交往技能。
（3）鼓励用简单的语言复述故事内容，提高口语表达能力。
2.你认为本次活动适合哪个班，为什么？
【参考答案】
本次活动适合小班年龄，原因如下：
（1）《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿
园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。小班刚上幼儿园，更大可能存在分离焦
虑等问题。
（2）对于小班年龄群体的幼儿，存在以下年龄特点：最初生活自理、认识依靠行动、爱模仿、情绪
作用大，所以教师更应该加强其社会交往与沟通、情绪控制等相关的能力，而本次故事就有很好的教育意
义。
~36~考生回忆+网上搜集
篇目十《各种各样的鱼》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日14:45:08
1.题目：绘画《各种各样的鱼》
2.内容：
请以“鱼”为主题，对4—5岁的幼儿开展一场绘画活动。
3.基本要求：
（1）创作一幅以鱼为主题的绘画活动，在教学活动中让幼儿了解鱼的各种形状。
（2）请幼儿为绘画填色。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
~37~考生回忆+网上搜集
《各种各样的鱼》教案
一、活动目标
1.认识并了解不同种类鱼的基本特征、结构和形状，激发对海洋生物的兴趣。
2.通过观察和模仿，学会使用基本的绘画工具（如彩笔、蜡笔）绘制出形态各异的鱼，提高色彩搭配
和手部控制能力。
3.培养观察力、想象力和创造力，享受绘画的乐趣，同时在集体创作中增进同伴间的交流与合作。
二、活动重难点
1.活动重点：引导幼儿观察并理解鱼的特征，掌握简单的绘画技巧来表现鱼的形态。
2.活动难点：鼓励幼儿发挥创意，绘制出具有个性的、不同种类的鱼，并尝试使用多种颜色进行装
饰。
三、活动准备
物质准备：各种鱼的图片或视频资料、绘画纸、彩笔、蜡笔、水彩颜料（可选）、调色盘、毛笔或棉
签、干净的湿抹布。
环境布置：将教室一角布置成“海底世界”，展示一些鱼的模型或图片，营造氛围。
音乐准备：选取一首轻快的海洋主题歌曲，如《小鱼游啊游》。
四、活动过程
（一）开始部分
歌曲导入——播放《小鱼游啊游》歌曲，引导孩子们随着音乐模仿小鱼游泳的动作，活跃课堂气氛，
引入主题。
（二）基本部分
1.初步感知，引导幼儿观察鱼的特征、结构、形状等
展示不同种类的鱼图片或视频，引导幼儿观察鱼的身体结构（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）、颜色、花
纹等，提问：“这些鱼有什么不同？你们知道它们的名称吗？这些鱼都是什么形状的？你喜欢哪一条？为
什么？”
2.教师示范绘画步骤
在大画纸上，教师边讲解边示范画一条简单的鱼，强调鱼的轮廓、鳞片、眼睛等细节的画法，以及如
何使用色彩让鱼看起来更加生动。
提醒幼儿注意色彩的搭配和画面的整洁。
3.幼儿自由创作
分发绘画材料，鼓励幼儿根据自己的观察和想象，创作属于自己的鱼并进行自由填色。教师可以巡回
指导，帮助有需要的幼儿，同时鼓励幼儿之间相互交流想法。
4.作品展评
自评：请幼儿简单介绍自己的作品，说说画的是什么鱼，用了哪些颜色，为什么这样画。
互评：引导幼儿相互欣赏作品，说说最喜欢哪一幅，为什么。
师评：从创意、色彩搭配、细节表现等方面给予正面评价，鼓励每位幼儿的努力和进步。
~38~考生回忆+网上搜集
（三）结束部分
教师总结今天学到的关于鱼的知识，强调观察和想象在绘画中的重要性。
表扬幼儿的积极参与和创意表现，鼓励他们在日常生活中继续观察自然，发现美，创造美。
五、活动延伸
区角延伸：将本次活动延伸至建构区，提供材料，让幼儿尝试用纸张、布料等材料制作立体鱼，进一
步加深对鱼形态的理解。
~39~考生回忆+网上搜集
《各种各样的鱼》答辩
1.请简述本次活动的活动目标是什么？
【参考答案】
根据小班幼儿的年龄特点和发展规律以及《纲要》的相关规定，我将本次活动的目标定为如下几点：
（1）认识并了解不同种类鱼的基本特征、结构和形状，激发对海洋生物的兴趣。
（2）通过观察和模仿，学会使用基本的绘画工具（如彩笔、蜡笔）绘制出形态各异的鱼，提高色彩
搭配和手部控制能力。
（3）培养观察力、想象力和创造力，享受绘画的乐趣，同时在集体创作中增进同伴间的交流与合
作。
2.班上有个小朋友性格内向，不愿和其他小朋友玩，你怎么办？
【参考答案】
幼儿独特的人，是具有个体差异的，针对班上性格内向、不愿与其他小朋友玩的小朋友，我认为不需
要过于担心和焦虑，但是作为教育工作者，我还是要秉承着促进幼儿全面发展的目标采取一些措施：
首先，我会进行自然观察，之后与小朋友的家长进行沟通，深入了解这位小朋友的性格特点、兴趣爱
好以及不愿意与其他小朋友交往的具体原因。了解小朋友是否因为害羞、缺乏自信，或是害怕被拒绝而不
敢与其他小朋友玩。
其次，根据相应的原因，我会采取以下措施：（1）营造包容和谐的班级氛围：在班级中营造一种包
容、理解和尊重不同个性的氛围，鼓励所有小朋友相互接纳、友好相处。通过组织班级活动和游戏，增进
小朋友之间的友谊和信任，让内向的小朋友感受到集体的温暖和接纳；（2）提供个性化的支持和引导：
根据小朋友的性格特点和兴趣爱好，提供个性化的支持和引导，如鼓励他参与自己感兴趣的班级活动或小
组项目。在活动中给予他适当的关注和鼓励，帮助他建立自信心和社交技能；（3）逐步引导参与集体活
动：从小范围的互动开始，如安排他与性格相近或关系较好的小朋友一起玩，逐渐过渡到更大的集体活
动。在集体活动中，为他创造机会，让他能够展示自己的才能和优点，从而增加与其他小朋友的互动和交
流；（4）与家长保持沟通：与小朋友的家长保持密切联系，共同关注他的成长和发展。向家长反馈小朋
友在学校的表现，了解家庭中的情况，共同商讨如何帮助小朋友克服内向性格，增强社交能力。
通过以上措施，我希望能够帮助这位内向的小朋友逐渐克服害羞和不愿意交往的心理障碍，增强自信
心和社交能力，更好地融入集体生活。
~40~考生回忆+网上搜集
篇目十一《折纸小狗》
幼儿园教师资格考试面试备课纸
报考科目：幼儿园
抽题时间：2024年12月7日16:45:10
1.题目：折纸《折纸小狗》
2.内容：
小狗来到森林，仿佛进入了神奇的世界，树叶在歌唱，微风送花香，抬头看树上的小鸟叽叽喳喳唱着
欢迎曲。低头看，小蘑菇在向我们招手呢。吱吱吱，是谁在弹钢琴，叮铃铃是谁在摇手铃。小狗想大森林
要是有一个幼儿园多好啊。
3.基本要求：
（1）根据折纸步骤折出小狗。
（2）在折纸的过程中讲故事
（3）请在10分钟内完成活动。
~41~考生回忆+网上搜集
《折纸小狗》教案
一、活动目标
1.通过折纸活动，掌握基本的折纸技巧，学会折出小狗的形状。
2.通过观察、模仿和实践，提高动手能力和空间想象力。
3.激发对折纸艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力，同时增强创造力和想象力。
二、活动重难点
1.活动重点：引导幼儿掌握折纸小狗的基本步骤，成功折出小狗的形状。
2.活动难点：在折纸过程中，引导幼儿理解并准确执行每一步的折纸技巧，特别是小狗耳朵和尾巴的
折叠方法。
三、活动准备
1.物质准备：正方形的彩色纸张（每人一张）、彩色笔或贴纸（用于装饰小狗）、教师示范用的折纸
小狗成品、折纸步骤图。
2.环境准备：教室布置成森林主题，可以贴上树木、花朵等背景，营造轻松愉快的氛围。
3.心理准备：教师提前与幼儿沟通，了解他们对小狗的喜爱程度，激发他们的参与兴趣。
四、活动过程
（一）开始部分
儿歌导入——教师播放或演唱一首关于小狗的儿歌：《哈巴狗》，激发幼儿的兴趣，引出今天的折纸
主题。
（二）基本部分
1.教师引导幼儿说说小狗的特征和自己喜欢的小狗
提问：“小朋友们，你们喜欢小狗吗？小狗有哪些特征呢？”
2.幼儿自由发言，分享自己喜欢的小狗的特点和故事。
3.教师一边进行折纸演示，一边讲故事，引导幼儿仔细观察教师的折纸步骤
教师开始折纸演示，同时讲述故事：“小狗来到森林，仿佛进入了神奇的世界。树叶在歌唱，微风送
花香，抬头看树上的小鸟叽叽喳喳唱着欢迎曲。低头看，小蘑菇在向我们招手呢。吱吱吱，是谁在弹钢
琴？叮铃铃是谁在摇手铃？小狗想，大森林要是有一个幼儿园多好啊。”
4.教师引导幼儿总结折纸步骤
折纸演示结束后，教师引导幼儿回顾并总结折纸步骤，确保每个幼儿都明白如何操作。
提问：“小朋友们，图示纸当中的虚线是什么意思呢？你们知道小狗的耳朵是怎么折出来的吗？尾巴
呢？”
5.幼儿自由折纸，教师巡回指导
幼儿开始自由折纸，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿理解并掌握折纸技巧。
鼓励幼儿发挥想象力，对折纸小狗进行装饰，如用彩色笔添画眼睛、鼻子等。
（三）结束部分
~42~考生回忆+网上搜集
1.作品展示：幼儿完成折纸后，教师组织作品展示环节，让幼儿展示自己的折纸小狗，并分享自己的
创作过程和感受。
2.教师对幼儿的作品给予积极的评价和肯定，增强幼儿的自信心和成就感。
3.教师小结
教师对今天的折纸活动进行总结，强调折纸的重要性和乐趣，鼓励幼儿在日常生活中多动手、多思
考。
五、活动延伸
区角延伸：将本次活动延伸至角色表演区：教师可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演自己折
出的小狗，进行互动和交流，培养幼儿的社交能力。
~43~考生回忆+网上搜集
《折纸小狗》答辩
1.请简述本次折纸活动能锻炼幼儿的哪些精细动作？
【参考答案】
以上折纸《折纸小狗》活动能够锻炼幼儿的多种精细动作，具体包括以下几个方面：
（1）手指灵活性和协调性：折纸活动需要幼儿使用手指进行纸张的折叠、按压、调整等动作，这能
够锻炼幼儿手指的灵活性和协调性。特别是小狗的耳朵、尾巴等部位的折叠，需要幼儿更加细致地操作，
进一步提升了手指的精细动作能力。
（2）手部肌肉力量：在折纸过程中，幼儿需要持续地使用手部肌肉进行纸张的折叠和塑造，这有助
于增强手部肌肉的力量。
（3）手眼协调能力：折纸活动要求幼儿在看清楚折纸步骤或示范的同时，准确地用双手进行操作。
这需要幼儿具备良好的手眼协调能力，能够将视觉信息转化为手部动作，确保折纸作品的准确性和美观
性。
综上所述，折纸《折纸小狗》活动能够锻炼幼儿的多种精细动作，包括手指灵活性和协调性、手部肌
肉力量、手眼协调能力等。这些能力的提升不仅有助于幼儿更好地适应日常生活和学习，还能够为他们的
未来发展奠定坚实的基础。
2.以上活动中你采取了哪些方式让幼儿更清晰地掌握折纸步骤？
【参考答案】
在以上折纸《折纸小狗》的活动中，我采取了以下几种方式让幼儿更清晰地感受折纸步骤：
（1）直观演示：我亲自进行折纸演示，边折边讲解每一步的具体操作。这种直观的方式让幼儿能够
直接看到折纸的过程，理解每一步的目的和结果。
（2）故事融入：在折纸过程中，我编了一个关于小狗进入森林探险的故事，将折纸步骤与故事情节
相结合。这种方式不仅增加了活动的趣味性，还让幼儿在听故事的同时，更加清晰地记住折纸步骤的顺序
和要点。
（3）步骤分解：我将折纸过程分解为若干个小步骤，并在每个步骤完成后进行停顿和说明。这样做
可以帮助幼儿更好地理解每一步的具体操作，避免遗漏或混淆。
（4）互动提问：在折纸过程中，我不断向幼儿提问，如“小狗的耳朵是怎么折出来的？”、“接下
来我们要折哪个部分？”等。这种方式能够引导幼儿主动思考和观察，增强他们对折纸步骤的理解和记
忆。
（5）图示辅助：准备折纸步骤图，展示每一步的折纸成果，让幼儿在操作时能够对照图示进行检查
和调整。图示的直观性有助于幼儿更好地理解折纸步骤，确保操作的准确性。
通过以上方式，我帮助幼儿更加清晰地感受折纸步骤，提高他们的折纸技能和参与度，同时培养他们
的观察力和思考能力。
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