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用负责任态度，做更好的教育
结构化问答经典 21 题
结构化面试考情
一、考情解析
结构化面试是指根据教师职业的特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，
通过考官小组与应试者面对面的言语交流等方式，评价应试者是否符合教师职业要求的人才测评方法。
结构化面试是一个标准化的考试，在面试过程中，面试题目的设置、评分规则、整个流程都是固定的
和标准化的。在结构化面试过程中，考生是主动的表现者，考官是被动的观察者，考官问，考生答。
二、结构化流程
教师资格结构化面试的形式相对固定，5分钟内回答两个问题。
第一类 职业认知类
一、题型分析
职业认知类题目，主要考查考生的职业倾向和基本职业认知水平。此类问题包含两大题型：第一类是
报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问；第二类是个性匹配类，主要是考查考生是否符合教师职业
的要求。
真题感知
1.你为什么选择当一名幼儿园教师？
2.幼儿园教师应当具备哪些重要素质？
3.你将成为一名幼儿园教师，说说你从事这一职业的优势。
4.有人认为，幼儿园教师相当于看管员，不需要太高的素质。对此，你怎么看？
5.有人说幼儿园工作收入低，很辛苦，还要顶住巨大的社会压力。请问，你如何看待？
1用负责任态度，做更好的教育
二、答题方法
（一）答题思路
（二）步骤解析
1.表态度——方法说明：解释题干名词＋表态
2.重分析
（1）知岗
①岗位责任：教书育人、为人师表
②社会责任：输送人才、教育公平
③国家责任：科教兴国、人才强国
（2）知己
①能力特长：学校专业、沟通组织
②个人经历：受到影响、实习支教
③性格特点：活泼开朗、成熟稳重
④理想爱好
（3）人岗匹配
①教书：学识扎实（学科/教育学）、专业所学、基础知识较为扎实
②育人：品质+性格+体质
品质：沟通能力
性格：活泼开朗
体质：爱运动
③责任意识
④过往经历
3.抓落实——方法说明：结合自身
（1）思想：高度重视、保持初心
（2）行动：学习、创新
三、真题再现
【例1】你为什么选择当一名幼儿园教师？
【思路分析】
1.表态度——方法说明：解释题干名词＋表态
教师是人类灵魂的工程师，选择教师这个职业，是基于以下几个方面的原因：
2.重分析
（1）专业能力。一方面，可以介绍一下自己的专业背景。如果是师范专业考生，也可以讲一下自己
的专业方向；另一方面，可以介绍一下自己的社会实践或工作经验，应届生可以讲自己在校时参加过的社
会实践活动，已参加工作的考生可以将自己的工作经历。要明确这些经历提高了自己的能力，锻炼了自己，
有助于做好教师工作。
（2）理想爱好。从职业规划上，强调选择从事教育事业是自己的职业理想。对于这部分内容，只有
2用负责任态度，做更好的教育
讲出真情实感，才能真正打动考官。不要过于高大上，要密切联系自身实际。可以从自己的家庭环境、成
长经历等角度，举一些具体的例子。
（3）性格特点。答题时可以强调一下自己具有适合从事教育事业的性格特点，如耐心、细致、外向、
开朗、善于观察、善于沟通等，这些性格特点是日常教育教学所必需的。
3.抓落实——方法说明：结合自身
找到个人的优势和教师职业特点相适应的地方进行匹配。例如：如果我顺利拿到教师资格证，在思想
上我会严格按照习近平总书记提出的“四有”好老师的标准要求自己，坚守教育的初心和使命，在行动上
我会扎根教育、奉献教育，用实际工作诠释新时代人民教师的职责。
【答案示例】
教师是太阳底下最光辉的职业，能够成为一名幼儿园教师我感到非常光荣。选择成为一名幼儿园教师
主要原因有以下几点：
第一，在大学中，我所学习的专业就是学前教育，经过四年的学习，我积累了一定的专业知识，对教
育、教学方式方法、德育等问题都有了深入全面地理解，为从事教育事业打下了坚实的理论基础。在这个
过程中，我还积极参加学校组织的各种活动，在这些活动中，我锻炼了自己，提高了自己的综合分析能力、
人际关系处理能力、教育教学能力等，这都有助于我做好教师工作。
第二，日常生活中我喜欢唱歌、绘画、手工等，与幼儿园老师职业要求相匹配，并且我耐心、热情、
外向、开朗，善于观察问题，善于沟通，能在幼儿教育中体会育人之乐，获得成就感和幸福感。
第三，孩子是非常单纯的，总是会给人带来意想不到的惊喜与感动，长期和幼儿相处心态也会变年轻。
除此之外，我认为教师这个职业相对稳定且受人尊重，这都是我选择教师这个职业的原因。
如果我顺利拿到教师资格证，在思想上我会严格按照习近平总书记提出的“四有”好老师的标准要求
自己，坚守教育的初心和使命，在幼儿教师这个岗位上勤奋学习，辛勤耕耘，为幼儿教育事业的发展贡献
自己的力量。
【例2】幼儿教师需要具备哪些基本素养？
【答案示例】
幼儿教师需具备一定的基本素养，这是做好幼儿教育工作的基础。
（1）要有良好的心理素质和执着的事业心。教师应该对幼儿教育工作特点有正确的认识和充分的准
备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
（2）科学文化素质和艺术活动素质。幼儿教师要博学多才，要擅长唱歌、跳舞、画画、折纸等各项
艺术活动。
（3）具备学习和反思能力。幼儿教师需要不断学习新知识、新技能，同时，要时刻进行反思，这样
才能更好地开展幼儿教育工作。
（4）具备创新能力。幼儿教师要善于从平时的工作中，发现潜藏的科学原理和新鲜事物，捕捉最新、
最有开发价值的信息，发挥创新精神。
我认为我已经具备了做一名幼儿教师所需的基本素养。因此，如果我有幸成为幼儿教师中的一员，我
一定会成为孩子们快乐成长的领路人。
【例3】你的人生目标是什么？
【答案示例】
我的人生目标是能够做一名像陶行知先生一样，为教育事业奋斗终生的幼儿园教师。“捧着一颗心来，
不带半棵草去”，是陶行知先生的名言，同时，也是我人生目标中的标杆。
在大学中，我所学习的专业就是学前教育，学习了相关的知识技能，对学前教育有了深入全面地理解，
更认识到了学前教育的重要意义和价值。幼儿园教育是教育的基础阶段，是人生的起始部分；儿童是国家
的希望，是民族的灵魂，是关乎着我们未来的种子。幼儿园教师作为一名园丁，肩负着为国家培养优秀的
3用负责任态度，做更好的教育
接班人的责任。
当然要想真正成为一名幼儿教师，首先，要有甘为人梯、敢做蜡烛的精神来爱每一个孩子；其次，要
有正确的教育观和良好的师德素养，把幼儿放在首位；最后，还需要有较强的能力素质，不仅有科研能力、
教育组织管理能力还需要一定的创新能力，只有不断学习，不断完善自己的知识，才能承担起培养未来希
望的责任。
如果能有幸成为一名幼儿教师，我要坚持勤学习、勤反思、勤练功，幼儿教师的工作是琐碎的，然而
幼教工作无小事，陶行知先生时刻激励着我在工作中要不忘初心，关注每一名幼儿，并且保持一颗童心去
感受幼儿心灵的深处，在理解尊重幼儿的同时，用一颗平常心去和每一名幼儿交流，这是我成为一名优秀
教师必备的前提，也是我人生目标所要保持的初心。
第二类 综合分析类
一、题型分析
在教师资格证面试中，综合分析类题目是常考题型，也是难度最大、考查方式最灵活、最能反映一个
人知识积淀和思维深度的题目，因此需要重点准备。根据题目的特点，我们把综合分析类题目分成两大题
型：一是社会现象类；二是态度观点类。
社会现象类题目一般考查考生对教育领域某一具体事件或者现象的看法，例如：“请你谈谈对于在课
堂上使用平板电脑这个现象的看法。”或者对一些教育领域相关社会热点的看法，例如：“怎样看待老师
在网络上炫富？”对于这一类问题，要想答得有高度、有深度，就要透过现象发现问题的本质，把具体的
内容抽象化，进而将某一具体现象或者问题上升到教育教学理论的高度，再根据相关理论知识加以解决。
态度观点类题目一般考查与教育教学相关的名人名言、他人的观点、寓言故事等，让考生谈谈相关的
道理或者启示，表达自己的态度。例如：“如何理解‘教师是太阳底下最光辉的职业’这句话？”对于这
类本身就很抽象的问题，要想答得充实、饱满，就要具体化、形象化、多层次、多角度举例，理论联系实
际，或者结合题干所示道理或启示，谈谈作为一名人民教师，在日常工作中应该怎样开展自身工作。
真题感知——社会现象题
1.近年来，幼儿园安全事故频发。对此，你怎么看？
2.幼儿园向社区开放，以促进资源共享。对此，你怎么看？
3.触网低龄化，超半数儿童5岁接触网络，对此，你怎么看？
4.对于“红黄蓝”事件，你怎么看？
5.在当前幼儿教育中，男性幼儿教师可谓是万里江河中的一滴水，所占比例甚小。对此，你怎么看？
真题感知——态度观点题
1.有的家长认为，教育孩子是幼儿园的事，你怎么看？
2.有人说爱是教育的基石。对此，你是怎么理解的？
3.你是怎样理解幼儿是独特的人？
4.习近平总书记曾说，“一个人遇到好老师是人生的幸运”。对此，你怎么看？
5.老师在自己的微信里面发布幼儿园小朋友的视频和照片，你怎么看？
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二、答题方法
（一）答题思路
（二）步骤解析
1.表态度（提观点）
表明自己对于题干现象的看法、感受，答题既要生动自然，又要简洁明了。常用的表态度的方式如下：
（1）直接式。通过对题干现象的直接表态或情感流露，来表达自己的观点、态度及看法。这种方式
的优点是直接明了，观点鲜明，给后续分析留有充足的时间。直接表态，如正面/负面、支持/反对、赞
同/不赞同、肯定/否定、利大于弊或弊大于利或一分为二；情感流露，如开心、欣喜、点赞、担忧、痛心、
遗憾、同情、理解等。
（2）引用式。通过与题干相关的名言警句、古诗词、俗语、领导人讲话等切入话题，再加上适当的
表态词，表达出自己对此题的观点、态度和倾向。比如，“……深刻地揭示了题目中所折射出的问题，让
我们感到无奈又痛心”。再如，“……事件一经报道，立即引起社会的广泛关注，他们的精神值得我们点
赞和学习/他们的恶劣行为让我们深恶痛绝”。
（3）联想式。通过联想与题干相关的新闻热点、方针政策、寓言故事、身边事等，来概括话题属性
或本质，并表达自己的观点、态度和倾向。这种方式的优点是可以体现考生对于时政热点、国家大事、社
会动态的关注。
2.重分析、抓落实
这两部分实际上是比较难的，在分析题目时，往往会陷入无从下手的困境。
常用的分析方法为主体分析法、关键词分析法。
（1）主体分析法。主体分析法是最简单、最常用的一种分析方法，即从与题干相关的各个主体入手
进行分析。主体分析法作为一种入门方法，适用于大多数题目。只要题目能令考生联想到多个主体，即可
使用主体分析法。此外，主体分析法一般可以贯穿题目的各个部分，可以用来分析影响、原因及对策。
采用主体分析法时需要注意以下几点：
第一，选择性。有些考生觉得使用主体分析法，就必须把所有主体找全，不然就是遗漏答题要点。其
实这里大可不必过分纠结，把自己想到的主体分析清楚即可。如果想到的主体特别多，考生可以根据考场
上的时间安排等具体情况，选择重要的点作答。
第二，针对性。很多考生认为“主体”就是个人、学校、家长、政府、社会等，所以无论答什么题目，
均从个人、学校、家长、政府、社会等方面作答，而不是针对题目把各个主体具体化，这样就导致答题空
洞，没有针对性。因此，考生要注意，“主体”要结合题干信息去寻找。
（2）关键词分析法。关键词分析法在日常管理类及后面的人际关系类题目中都会涉及，关键词分析
法是作答结构化题目的重要方法。关键词分析法，即通过审题找到题干关键词，并围绕每一个关键词展开
分析或者解决落实，这样很容易就能打开思路，找到更多切入点。关键词分析法比较适用于题干长、信息
量大或信息较散的题目。如果题干信息量少，只是单一的现象或行为，则不适合使用关键词分析法。
3.做结尾
完成深入分析并提出对策后，用一两句话自然收尾，结束自己的答题。当然，解析思路不局限于此，
考生答题时只要逻辑清晰、内容饱满、契合题意即可。
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三、真题再现
【例1】世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个相同的孩子。你对这句话怎么看？
【思路分析】
题干中的话来源于哲学家莱布尼茨所说的：“世界上没有两片完全相同的叶子，也没有性格完全相同
的人。”这体现了唯物辩证法中的矛盾的特殊性，即任何事物都是个性和共性的统一。世界上的事物之所
以千差万别，是因为具有区别于其他事物的特殊本质，即具有个性。同理，“不会有两个相同的幼儿”，
体现了新课改理念中强调的儿童是独特的人，具有不同的个性和气质。因此，老师要针对不同的幼儿因材
施教。
1.表态度：这正符合我们当前的儿童观，儿童是独特的人。所以，我对于这句话是非常赞同的。
2.重分析：我们需要找到依据来说服考官为什么赞同这个观点。可以用教育相关理论分析幼儿为什么
具有独特性。
第一，我们可以结合新课改理念中的儿童观来阐述。儿童是独特人，每一个儿童都是独特的人，而且
每一个儿童都是有发展需要和发展潜能的人。由于遗传、环境、教育等方面的影响，每个儿童身心发展速
度、身心素质的组合特征存在差异。每个儿童与外界相互作用的方式、风格等都不同，都有其优势和不足，
这些都可以说明儿童具有独特性，从而印证题目中的观点。
第二，我们还可以结合个体身心发展的规律来阐述。个体身心发展的规律告诉我们，每个个体在发展
中都具有以下几个特征：顺序性、阶段性、互补性、不平衡性、个别差异性。而与题干结合最紧密的自然
就是个别差异性。个别差异性在不同层次上存在。首先，从群体的角度来看，不仅表现为男女性别的差异，
还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差异。其次，从个体的角度来看，个别差异
表现在身心发展的差异，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
第三，我们可以结合德育原则与教学原则进行阐述。德育原则与教学原则都要求教师遵循因材施教原
则。因为个体都是不同的，即使是双胞胎也会有性格和行为上的差异，所以在教育中要因材施教。
（3）抓落实：我们不仅赞成题干中的观点，而且还要在自己的日常教育教学中践行这种观念。其一，
我们要遵循儿童观的要求，把儿童看作独特的人；其二，我们要在教学中遵循个体身心发展规律，注重儿
童的个别差异性；其三，遵循因材施教的原则。教师要从课程计划的统一要求出发，面向全体儿童，同时
要根据儿童的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个儿童都能扬长避短，获得最佳发展。进
行德育时要从儿童的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行教育，使每个
儿童的品德都能得到更好地发展。
（4）做结尾：肯定自己的态度观点，升华主题。简单总结即可。
【答案示例】
幼儿本身就是这个世界上独一无二的人，不可能其相同的人。所以可以说是幼儿是一个独特的人。对
此我有如下看法：
首先，幼儿因遗传、环境等各方面因素的影响，形成了不同的个性品质和性格特点，如有的幼儿善于
表达，有的就羞于启齿；有的活泼好动，有的文静听话；有的争强好胜，有的相对胆小。
其次，幼儿在生理发展上也存在差异，身高体重等指标上，幼儿是各不相同的，有的孩子发育快，有
的孩子发育慢，每个孩子在成长上发展的速度各不相同，没有一个统一的速度，这也是幼儿独特性的体现。
再次，每个幼儿的内心世界都是丰富的，他们对待事物有不同的看法，在活动中我们经常会听到孩子
们不同的声音，这也是幼儿作为独特的人的表现。
最后，作为幼儿教师应有正确的教育观和儿童观，认同幼儿是独特的人，要充分考虑孩子们之间的个
体差异性，遵循幼儿身心发展规律，给予针对性指导，因材施教，同时要接纳孩子内心独特的想法，不能
“一刀切”把成人的标准强加给幼儿。
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世界上没有两片相同的树叶，人也如此，每个幼儿都应是独一无二的存在。
【例2】近年来，幼儿园虐童现象不断曝光。对此，你怎么看？
【答案示例】
幼儿园教师辱骂、虐待、殴打幼儿的事件时有发生，令人发指。针对幼儿园虐童现象，一方面要对作
恶者进行惩罚；另一方面要防患于未然。
虐童有着恶劣影响。首先，幼儿园的孩子都是学龄前儿童，生理和心理尚处于发育初期，遭受虐待，
给孩子造成的身心创伤可能伴随终身；其次，家长和社会对幼儿园的信任度降低，影响整体家园关系，也
会影响我国幼儿园事业的发展。
造成这种现象的原因：首先，部分善于伪装的反社会型人格者进入幼儿园，他们没有共情能力，缺乏
良知，不知教师职业道德为何物，无视法律规范；其次，部分幼儿园自身管理问题突出，对幼儿教师的录
取、考核不全面、不科学，监督缺少强有力的手段；最后，国家对幼儿教师的准入门槛和要求过低。
措施：第一，打造透明幼儿园。幼儿园区域无死角安装监控，让幼儿园的每个工作人员都有所忌惮；
第二，幼儿师范教育的招生加入人格和心理测试，对准幼儿教师要加强职业道德素养的教育；第三，通过
提高幼儿教师的准入门槛及待遇等，提高幼儿教师的社会地位，让他们有更多的获得感和幸福感。
虐童影响极其恶劣，同时也应当引起全社会对幼师素养的考查、对幼儿园管理的监督，对幼儿健康发
展的关注，相信在全社会的督促下此类事件不会再发生。
【例3】近年来，幼儿园安全事故频发。对此，你怎么看？
【答案示例】
幼儿园安全事故的发生，使幼儿承受身心伤痛、家长忧心忡忡，也使得幼儿园和社会蒙受巨大的压力，
因此，我认为这一现象需要及时处理，降低或杜绝幼儿园安全事故的发生。要想结果得到改善，首先要分
析具体原因。就此次现象的原因，我认为有以下几点：
第一，幼儿园管理制度原因。首先，园所机构安全防范意识薄弱，一些管理者由于缺乏必要的法律知
识和安全防范意识，对师幼安全和幼儿园安全关注不够。对安全保卫工作缺乏有力的监督和保障，致使一
些原本可能避免的幼儿园伤害案件不断发生；其次，安全管理工作不到位，如一些园所的教育教学设施存
在着明显的安全隐患，教学设备陈旧老化，不符合国家的基本安全标准；园舍、门卫管理制度不严；幼儿
园食堂卫生不达标，管理混乱；园内外交通不畅，危险隐患多等等。这些管理工作中的疏漏，对幼儿园安
全事故的发生起到了助推作用。针对这一原因，幼儿园一方面需要对所有教职工人员加强安全意识培养；
另一方面需要加强对所有设备设施进行定期检查和维修。
第二，教育及环境原因。首先，家长对幼儿的安全教育不够，且由于家长自身的认知的欠缺，不能很
好地为幼儿起到以身作则的教育典范作用。对此，需要幼儿园对家长进行安全教育指导，强化和提高家长
应对安全事故的急救能力；其次，幼儿由于身心发育不成熟，易冲动、易受伤，且自身对应危险的能力也
较差，一旦发生危险往往不能很快地应对，所以需要家长和幼儿园加强对幼儿安全知识的教育、并给幼儿
讲授一些基本的逃生和急救方法。
当每一名家长及其幼儿、每一个园所机构和国家各地政府都足以重视，都明白“安全无小事”的道理
时，幼儿园安全事故发生的频率一定会降低。
第三类 日常管理类
一、题型分析
日常管理类题目，主要考查考生的日常管理以及处理相关问题的能力。这类题目在教师资格面试中出
现的频率非常高，每年的教师资格面试都会涉及，是必考的题型。这一类题型的题干多以日常生活中遇到
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的与幼儿、班级、家长及教育活动中有关事件为主，以怎么办、怎么做进行设问，其特点是绝大多数题目
都会对应教育学与教育心理学的相关知识。因此，要想答好这类题目，考生要具备扎实的教育教学理论知
识，并且能将理论和实际的教育教学工作结合起来。
真题感知
1.幼儿活动后脱衣服，把衣服丢在地上，你怎么办？
2.班里有幼儿经常吮吸手指。作为幼儿老师，你怎么办？
3.小明脾气暴躁，经常与小朋友们抢玩具。作为幼儿教师，你会怎么做？
4.如果在午休时间，有个幼儿大吵大闹，你会怎么办？
5.小蓝在幼儿园吃饭，总是只吃肉，把青菜挑出来，对此，你会怎么做？
二、答题方法
（一）答题思路
（二）步骤解析
1.表态度
对于这类题目，多数为教育教学中常见问题，这类题目在回答时，首先需要摆正自己对此类问题的态
度。其答题思路是第一概括问题本质，例如：为了关心幼儿的身心健康发展/调动幼儿积极性/培养幼儿良
好习惯/形成良好学习品质等；第二表明个人态度，会予以重视、妥善解决、冷静处理、客观公正等。
2.调查问题
找出教育问题，可采用主体分析法，教师、幼儿、学校领导、幼儿家长，进一步确定与关键词相关的
教育问题。其答题方法说明：
（1）沟通对象——教师、幼儿、幼儿家长、学校领导。
（2）采用方式——面谈、调查问卷、座谈会、网络、电话沟通、家访等。
（3）调查原因——单一矛盾重假设（合理假设）；多重矛盾重排序（轻重缓急）。
3.解决问题
结合相关理论。日常管理类题目和教育理论联系紧密，一般考查考生在教育和教学过程中遇到问题的
处理能力。答题时，可以采用分主体解决的方法，例如：
（1）教师——反思、请教。
（2）幼儿——沟通、活动。
（3）同事——协作沟通。
（4）家长——家校合作。
4.惩前毖后
（1）自身要提高——向同事、互联网、书本学习。
（2）活动来解决——主题活动。
（3）家长勤沟通——家长会、定期家访、网络电话。
（4）后续多关注——关注当事人表现。
三、真题再现
【例1】如果你班幼儿把衣服扔在地上，你怎么办？
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【答案示例】
小朋友把衣服扔在了地上，这个孩子的日常常规习惯养成是有问题的，作为老师要加以重视，及时地
解决这件事情。
我会调查一下孩子为什么要把衣服扔地上，询问一下孩子，然后反思一下自己的工作表现，也可以问
问家长孩子在家的表现。第一点，有可能是因为孩子生气了，扔衣服是在发泄情绪，那我会提醒他，如果
生气了可以有其他的发泄方式，如果摔衣服的话衣服也会疼的，告诉他正确发泄情绪的方法；第二点，可
能是教师自身问题，认为教育活动很重要，不重视生活常规活动，导致孩子行为习惯没有培养好；第三点，
也有可能是家里家长行为的影响，有的家长不重视自己的行为习惯，潜移默化影响了幼儿的行为习惯。
为了避免以后班级里边再有孩子出现这种情况，首先，我会在班级里面开展一个主题活动《我会好好
放衣服》，让孩子们知道衣服应该怎么放；其次，转变自己的理念，将一日生活皆视为课程，发挥一日生
活在幼儿身心发展和行为习惯养成中的重要作用。同时，我会持续地关注幼儿后期行为有没有改进，根据
幼儿行为调整；最后，我会和家长进行沟通，家园共育帮助幼儿形成良好生活行为习惯。
综上所述，幼儿的行为习惯的养成离不开幼儿园、家庭和双方合力，双方各司其职，紧密配合，将教
育融入于日常的生活中，才能做到润物无声，对幼儿的终身发展产生巨大的作用。
【例2】班里有幼儿经常吮吸手指。作为幼儿老师，你怎么办？
【答案示例】
面对幼儿经常吮吸手指的行为，作为幼儿老师，我会努力帮助幼儿纠正这一不良行为习惯，促进其健
康成长。
幼儿吮吸手指，既与其生长发育特点有一定的关系，也与其习惯有一定的关系。班里有幼儿经常吮吸
手指，如果不及时干预，会严重影响口腔发育，同时可能会引起其他幼儿的模仿。
综合上述原因，我会采用以下方式解决问题。首先，及时制止。当幼儿吮吸手指的时候，我会主动关
心他，握着幼儿的手，或者让他手拿自己喜欢的玩具，抑或是让幼儿跟我一起做手部的游戏，如握拳头，
拍拍手等，以转移幼儿的兴趣，分散幼儿吮吸手指的注意力；其次，日常教育引导。我会在日常的教学或
游戏活动中，通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式，告诉幼儿吮吸手指会影响口腔发育等危害，帮助其改
正吮吸手指的习惯；最后，家园共育。我会与幼儿的父母联系，向家长反映孩子吮吸手指的问题；建议家
长在家多为孩子提供唱歌、吹哨子、讲故事的条件，也可以给孩子一些有营养的零食来代替孩子吮吸手指
的习惯；必要的时候带孩子到医院进行相关检查，看是不是缺锌等引起了孩子吮吸手指的行为。
总之，不良的行为习惯要以引导为主，以适合幼儿身心发展特点的方式改变，而不能强制改变，这样
既不利于幼儿不良行为的矫正也不利于良好师幼关系发展。
【例3】有个小朋友午睡起来后就是老是正反穿鞋，你怎么办？
【答案示例】
这名小朋友午睡后老是穿反鞋子说明幼儿的左右方位认知薄弱，幼儿以自我为中心，尚未清晰地区分
方位，这是正常现象，对此我有如下做法：
首先，我会及时地纠正他，引导他将鞋子换过来，耐心地告诉他如何正确穿鞋子，告诉他穿鞋的时候
不要着急，以后午睡前让他把鞋子按照正确方位摆放在床头，这样起床后就可以直接穿好，长期以后形成
习惯就能够区分正反了；其次，组织集体教育活动提高幼儿对左右概念的认知，明确自己的左右脚，然后
认识左鞋与右鞋的特点，引导幼儿辨识正确脚可事先将左右脚鞋靠拢摆好，接着单手同时握住两鞋的内侧，
提起翻过来看看鞋底，如果两双鞋底的内缘形成（）状，代表正确，如果呈现）（状，则代表鞋子反了；
最后，在一日生活中，对这名幼儿多加关注，利用教育契机进行教育，每天起床后检查他的鞋子是否反，
如果没有就多进行表扬，提醒他：“别让你的鞋宝宝吵架了哦！”用游戏的方式让幼儿慢慢接受。
总之，孩子的发展存在个体差异性，对于这样方向认知薄弱的孩子要多给予针对性指导，增强他左右
概念的认知，增强生活自理能力。
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第四类 应急应变类
一、题型分析
应急应变也叫教师的教育机智。主要考查考生的临场应变与应急处理能力，要求考生反应敏捷、处置
科学妥当。所谓应急应变，即在有压力的情境下，能够情绪稳定，迅速而灵活地转换角度，做出正确的判
断，快速思考并解决问题。
应急应变类题目在教师资格证面试中是常考题型，出现的频率较高，难度较大。这类题目最大的特点
就在于“急”与“变”，事情一般都是突发的，并没有规律性，时刻处于变化之中。与这类题目联系最紧
密的教育教学理论知识就是教师的实践性知识，即一名教师在教育教学过程中所积累的实践经验与智慧。
因此，要把这一理论知识与应急应变类题目有机地结合起来。应急应变类的题目多以一日活动中的突发事
件为主，需要老师快速做出反应，以怎么办，怎么做设问。
真题感知
1.午餐时间有小朋友洗手回来摔跤流血你怎么办？
2.幼儿园进行消防演习，有个别幼儿听到火警被吓哭了。作为老师，你怎么办？
3.有一只昆虫飞入教室，小朋友的注意力都被吸引了。你会怎么处理这一问题？
4.请问如果你组织活动的时候有幼儿晕倒了，你怎么办？
5.在课堂上，你在画示范画的时候，有幼儿说你画得不对。此时，你会怎么办？
二、答题方法
（一）答题思路
（二）步骤解析
1.表态度：应急应变类题目主要考查作为一名老师应具备的临场应变与应急处理能力，在此基础之上，
要简要分析此问题的重要性，同时表明自己遇到此类问题的态度。其答题思路是第一概括问题本质，例如
为了保证活动的顺利进行、保证幼儿的生命安全、维持班级良好秩序等；第二说明个人态度：高度重视、
及时解决、妥善/冷静处理、客观公正等。
2.恢复秩序：应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下
来，恢复当时场景应有的秩序，防止更加棘手的事情发生。原则上要做到保证活动正常进行，以幼儿安全
第一，可以利用安慰、转移注意力等方法。从教育机智，强调纪律，维护安全三种策略入手，恢复当下秩
序。
3.解决问题：解决问题是应急应变类题目的核心，找出矛盾则是我们的关键任务。题目中有时会出现
多个需要解决的矛盾，此时就要体现出统筹协调的能力，处理事情之前要先把几件事情的优先顺序排列出
来：
先重后轻：按照事情的重要程度逐一解决，先解决重要的事情，再解决相对不那么重要的事情。
先急后缓：按照事情的紧急程度逐一解决，先解决急于要办的事情，再解决可以慢一点儿办的事情。
针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，可假设原因亦可直接解决。
4.惩前毖后：在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。
10用负责任态度，做更好的教育
反思时应据实反思：
（1）自身要提高——向老同事、向书本、向互联网学习；
（2）活动来解决——主题活动；
（3）重视安全——敲响警钟；
（4）人际更和谐——缓解关系；
（5）后续多关注——关注当事人表现。
三、真题再现
【例1】假如在进行户外体育活动时，有个小朋友不小心脱臼了，作为教师你该怎么办？
【思路分析】
1.表态度：概括问题本质+表态
①保证儿童的生命健康安全。
②冷静处理，及时解决。
2.恢复秩序：教育机智+强调纪律+维护安全
维护安全：检查儿童情况，根据情况严重性处理，请老师安抚其他幼儿，并联系家长。
3.解决问题：调查原因+分主体解决
幼儿：恢复之后给予关心。
家长：及时沟通，了解儿童的身体情况。
4.惩前毖后：反思提升，检查设施，活动培养意识，后续关注
【答案示例】
幼儿因年龄较小，自我保护能力较差，在户外活动中，常常因不小心而造成一些意外伤害。针对在户
外体育活动中，幼儿不小心脱臼受伤，作为教师，应负起责任，保持冷静心态，迅速处理事件，降低伤害，
保证幼儿健康安全。
首先，我会立刻检查幼儿脱臼情况，安抚幼儿情绪，请保健医生对幼儿进行检查，不随意挪动幼儿伤
处，避免二次挫伤，与保健医生和园领导迅速将幼儿送去附近医院。
其次，在护送受伤幼儿之前，我会叮嘱配班老师和保育员安抚其他幼儿，强调安全问题，组织带回，
改为室内游戏。
再次，与医生沟通、了解受伤小朋友情况，确保幼儿已经安然无恙后，联系幼儿家长，并向家长道歉，
说明事情经过，争取获得家长谅解。
最后，在顺利解决本次事件后，我会针对本次意外事故进行认真分析反思，在以后的工作中要加强幼
儿自我安全保护方面的教育，在户外活动开展前彻底检查场地设备，排除安全隐患，在活动中时刻关注幼
儿的行为，做好防护措施，以避免类似事件的再次发生。
【例2】正在上课，小朋友尿裤子了，你怎么办？
【答案示例】
正在上课，小朋友尿裤子了，孩子穿着湿的裤子，可能会觉得不舒服，影响到孩子的身体健康，所以
我会耐心对待，同时维护孩子的自尊，快速做出反应。首先，因为正在上课，所以我会请我们的助教老师
帮忙带着小朋友来到卫生间，换掉湿的裤子，换上干的裤子，我也会在课后安慰孩子嘱咐他，如果以后想
要上厕所一定及时地跟老师说，举起你的小手，不要害怕。
孩子为什么会尿裤子呢？可能是由于以下的原因，第一点，有可能是因为孩子玩得太开心了，他忘记
了自己想要上厕所。那作为一名老师，我要注意以后开展活动之前，提前提醒所有的小朋友们，让他们先
上厕所再来玩；第二点，有可能是因为这个小朋友胆子比较小，想上厕所却不敢跟老师说，我会耐心地引
导这个孩子，平时注意对小孩子温柔细心，大胆地鼓励孩子，如果你想上厕所一定要跟老师说。
11用负责任态度，做更好的教育
为了避免班级里再有小朋友出现这种上课尿裤子的情况，首先我会开展家园共育活动，跟家长说明一
下今天孩子尿裤子的情况，请他在家里边引导孩子，培养良好的如厕习惯。同时，我也会在班级里边开展
一个名为“我敢大声说”的主题活动，让小朋友们能够大声说出自己的意愿，养成良好的如厕习惯。
【例3】在班级互动中，有的幼儿吐了，同时引起了其他幼儿的混乱，你怎么办？
【答案示例】
第一，我会维持活动课堂的秩序，请配班老师带幼儿做一些游戏或者放一些舒缓的音乐，稳定班里幼
儿的情绪，防止混乱的发生，保证班级活动正常开展。除此之外，请保育老师清理呕吐物，并对地面及其
接触到的地方进行消毒处理。
第二，安抚呕吐的幼儿，收集呕吐物诊断是否因食物而引起的，如果是因食物引起的，需要配班老师
和医务人员配合对全班进行检查，观察是否有其他人呕吐。
第三，观察幼儿的情绪状况，如果幼儿情绪平静，我会给幼儿换下脏衣服。在医务室进行休息。如果
幼儿呕吐后伴随强烈的哭泣，我需要转移注意力稳定幼儿情绪，防止幼儿再次呕吐造成呕吐物进入气管。
如果幼儿持续有较强烈的呕吐反应，我会汇报校领导和医务人员带去医院，在送去医院的同时及时联系家
长，说明情况。
最后，我会在以后的课堂中，努力关注每一名幼儿的情况，及时与家长了解幼儿身体状况，在家长会
给家长宣传幼儿身体健康的保健知识，通过家园合作提高幼儿的身体素质，保证幼儿的健康成长。
第五类 人际关系类
一、题型分析
在教师资格证面试中，人际关系类题目在做法类里出现的频率较高。
在日常教育教学过程中，教师需要处理方方面面的关系，主要有与幼儿的关系、与学校领导的关系、
与同事的关系、与幼儿家长的关系、与家人的关系等。在面试中，一般通过设置矛盾问题，主要考查考生
处理与幼儿、家长、领导及同事关系的能力，社交倾向以及与人相处的技巧方法。一定的人际关系处理能
力对于一名教师的发展至关重要。
真题感知
1.你是一个新老师，你们班的家长跟园长说你没经验想换一个老师，对此你会怎么做？
2.一个小朋友咬了班上小朋友，引起很多家长不满，对此你怎么办？
3.园长让你每月交一篇研究论文，你感到有压力，你怎么办？
4.幼儿园让家长和幼儿一起做手工制品，有的家长不愿意，你怎么办？
5.配班老师不配合你做档案袋，你怎么处理？
二、答题方法
（一）答题思路
（二）步骤解析
1.表态度
（1）目的意义：与幼儿保持良好的师幼关系有助于推进教学任务；和谐的人际关系是良好工作开展
的前提；完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长。
12用负责任态度，做更好的教育
（2）态度原则：予以重视、及时解决、妥善处理、客观公正、冷静应对、感同身受等。
（3）身份职责：面对这种情况，作为XX，我会立即找XX沟通，解决问题（或认真准备，积极应对）。
2.调查问题
（1）说明主体：教师、幼儿、幼儿家长、学校领导等。
（2）采用方法：面谈、调查问卷、座谈会、网络、电话沟通、家访等。
（3）调查原因：多重矛盾重排序（轻重缓急）；单一矛盾重假设（合理假设）。
3.解决问题
（1）幼儿：尊重、循循善诱、启发诱导、长善救失、因材施教。
（2）家长：耐心引导、换位思考、相信自己、坚持原则。
（3）同事：包容理解、沟通帮助、相互学习、工作为重。
（4）领导：尊重服从、委婉沟通、大局为重、自我反思。
4.惩前毖后：
（1）自身要提高——向老同事、向书本、向互联网等学习。
（2）活动来解决——主题活动。
（3）人际更和谐——趣味活动。
（4）后续多关注——避免再犯。
三、真题再现
【例1】小李被起了绰号导致不愿意来幼儿园了，作为老师你该怎么办？
【思路分析】
审题型：问法为“怎么办”，且“小李”带有情绪问题，判定为人际关系类。
审矛盾：矛盾有两个，一个是“起绰号”，一个是“不上幼儿园”。
明思路：表态度——调查问题——解决问题——惩前毖后。
在进行调查问题时，先解决“不上学”的矛盾，再解决“起绰号”的矛盾，最后进行主题活动来进行
惩前毖后。
【答案示例】
幼儿的心理健康是成长的重要组成部分，作为教师我们需要重视幼儿的感受。因此，对于这个问题我
会做如下处理：
首先，我会第一时间联系到小李，耐心倾听他的感受，让他知道自己并非孤立无援的，老师会一直陪
伴和支持他；同时疏导他的心理，让其知道幼儿园其实是友好、快乐的，继而引导小李返回幼儿园，继续
上学。
其次，我会找到几名给小李起外号的幼儿并进行沟通，让他们知道给别人起外号是极其不礼貌的，纠
正这些幼儿的不好行为，并组织这些幼儿向小李道歉，从而化解矛盾。
最后，我会召开一个以“互敬互爱”为主题的活动，让大家认识到给朋友起外号的行为是会破坏朋友
们之间感情的，只有互敬互爱才能有利于班级团结，才能形成良好的班风；同时，我也会在活动上强调，
有问题及时找老师，老师会给予支持和帮助。
总之，幼儿的事无小事，如果我是教师，我会关心幼儿的一举一动，帮助幼儿全面健康成长。
【例2】你为国庆节/中秋节做了一份详细的活动策划，但是领导不认可，并在教研会议上对你的工作
质疑，你应该怎么做？
【答案示例】
面对领导的质疑难免会感到难过，但是，遇到问题不可怕，关键是看我们怎么正确对待它。因此，我
会保持冷静、不急不躁，以平和的心态处理好这件事。认真分析出现问题的原因：
13用负责任态度，做更好的教育
第一，是否自己工作能力有问题；第二，方案是否不具有可操作性；第三，是否是由于自己平时工作
方式、方法不妥及其他问题，引起领导对自己的看法和误解；第四，与领导在活动方案方面的沟通交流是
否不到位，存在误解。
在分析找准问题产生的原因后，将采取以下措施来化解：如果是方案确实不具可操作性，我会进一步
调查研究，虚心向领导求教、同事求教，使方案更完善、符合实际、具有可操作性，争取得到采纳；如果
是自身沟通及日常工作方式方面的问题，我会寻找合适的时间，在适当时机、采取适当方式，主动与领导
再次沟通交流，虚心听取领导的意见和建议，争取得到领导的教育指正、培养和认可。
总之，我不会因方案受到质疑而灰心丧气，影响自己的工作积极性。在今后，一方面要继续努力工作，
另一方面要克服不足，完善自我，扎实业务能力，多向园领导、老教师虚心求教、学习，争取早日成为一
名可以独当一面的合格幼儿教师。
【例3】幼儿园让家长和幼儿一起做手工制品，有的家长不愿意，你怎么办？
【答案示例】
家长与幼儿共同完成手工作品，不仅能够发展幼儿的动手能力，而且还能够给家长提供机会与幼儿接
触，使家长更加了解幼儿，促进亲子关系的发展。如果有家长不愿意参与共同完成手工作品的活动，我将
予以重视，用沉着冷静的态度应对并解决问题。
我将会询问家长不愿意和幼儿做手工的原因。如果是因为没有认识到亲子活动的重要性，那我将对家
长进行科学育儿观念的普及，让家长明确亲子活动对幼儿发展的重要性，进而参与手工活动；如果是因为
没有时间的话，那我将会询问家里还有哪些家长可以陪伴孩子一起完成，可由其他家人代替，以免孩子因
无人陪伴从而产生自卑心理；如果是因为日常布置家长和幼儿共同完成的任务活动太多，给家长造成压力，
我也会进行反思调整，将更适宜的活动提供给幼儿和家长。
总之，我们一定要重视家长与幼儿、教师与家长、教师与幼儿的沟通与配合，共同合作促进幼儿的动
手能力、情绪情感、社会交往能力等多方面的发展。
第六类 组织管理类
一、题型分析
在教师资格证面试中，组织管理类题目并不是重点考查的题型，近几年来出题的频率也较低，出题点
主要集中在活动或者家长会的组织上，一般不会考查较复杂的活动类型。这类题目侧重考查考生计划和组
织活动的能力，考生要根据题目要求，找到作答方向，把问题答实、答细。
真题感知
1.假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会？
2.如果你是新来的主班老师，要举办一场儿童节活动，你怎么组织？
3.学期中，幼儿园要组织小班亲子运动会，你怎么组织？
4.如果你的领导让你组织幼儿园一年一度的教研，你怎么组织？
5.如何组织幼儿园的离园活动？
14用负责任态度，做更好的教育
二、答题方法
（一）答题思路
（二）步骤解析
1.前期准备：方法说明
（1）人员组成——教师、幼儿、家长、领导等。
（2）物资准备——板报、PPT、视频、资料、解决对策等。
（3）场地布置——桌椅、舞台、横幅、板报、麦克风、音响等。
2.中期开展：方法说明
（1）班主任开场——说明意义。
（2）代表发言——不同人员轮流发言。
（3）现场互动——解决疑问。
（4）班主任总结——总结所获。
3.方法说明
（1）二次宣传——家长群、公众号、校刊校报、公示栏、扩大影响。
（2）长效机制——定期举办、系列活动。
（3）心得体会——回顾所学所看、观后感、评比演讲稿。
（4）惩前毖后——总结经验、反思不足、下次举办。
三、真题再现
【例1】假如你是新老师，如何召开第一次家长会？
【思路分析】
1.审形式：家长会
2.审主题：新生的第一次家长会
3.明思路：
①前期准备：发言准备，通知家长，自我介绍的PPT，布置场地，板报设计、桌椅等。
②中期开展：开场讲话，自我介绍，宣贯意义，代表发言，现场互动，解决疑问，总结收尾。
③后期效果：二次宣传，跟进沟通，反思自我。
【答案示例】
家长会是连接家校之间的重要桥梁。作为新人，此次家长会能否成功举办直接影响着我日后教育教学
工作的顺利开展，所以我将会高度重视，具体做法如下：
在家长会前，我会当面告知班级其他老师提前准备好发言稿，并在家长群内下达通知开会的时间、地
点、流程等，并确保各位家长都收到通知；还会提前制作一份自我介绍PPT，内附班级老师的联系方式。
同时提前准备好会上需要传达给家长的内容，并预设可能会出现的状况或家长会问的问题，做到有备无患；
最后布置场地，绘制好相关板报，并摆好桌椅等。
在家长会当天，我会安排教师对参会的家长进行签到。家长会开始，根据事先制定的流程和计划灵活
进行会议。首先，作为班主任我会向新生家长做一个自我介绍，并感谢各位家长来参加家长会；其次，宣
贯本学期与幼儿有关的班级规定和要求，与其他老师互动，请家长代表发言，说一说孩子共通的问题，以
15用负责任态度，做更好的教育
及解决一些现实需求；最后，同家长现场互动，当场解决家长的一些顾虑问题，当场解决不了的问题记录
下来，会后与家长沟通，家长会期间留好照片资料，会议结束之后及时将会议内容告知未能到场的家长。
在家长会结束后，我会把家长会重要的内容以图文的形式发至家长群和学校，并且向家长或学校有选
择地通报家长会的内容，实时做好家长会总结，组织材料做好备案以备以后更好地召开家长会，同时我也
会做好家长会的回访以及对于家长会遗留问题的持续跟进，做好总结报告，作为以后的经验借鉴。
【例2】园领导请你组织一次新入职教师的说课比赛，你准备怎么办？
【答案示例】
说课比赛对于新入职教师的成长有着重要意义，同时这也是幼儿园师资培养提升的一部分，所以我会
竭尽全力做好此次工作。
比赛准备阶段，我要和校领导沟通此次说课比赛的宗旨，翻查学校相关的资料与档案，还要向经验丰
富的老教师请教，确定基本流程、规则等；在人员确定方面，除了参赛的各位新进老师，我要着重确定本
次比赛的考官，提前做好邀请工作并确保考官正常出席；在物品保障方面，要选定本次比赛的奖品，确保
会场音响、话筒以及投影设备的正常工作；在地点选定方面，我会选择能够容纳多于参与比赛人数的教室，
并提前布置好场地，安排好座位，以免出现拥挤、混乱现象。在完成初步计划之后，我会做好预算方案交
予领导审查，通过后及时通知相关人员。
比赛实施阶段，我会把工作人员分成各个小组，通过大家通力合作来保障说课比赛正常有序地进行。
期间，我会做好相关的后勤保障工作以及记录工作等。作为此次活动的负责人，我一定会全程在场，做好
各方面的沟通协调工作，针对突发事件做好应急准备，保障此次说课比赛顺利进行。
比赛结束后，我会将此次说课比赛的资料进行整理，形成新闻稿并配以图片，经领导审核后发至学校
公众号，用图文并茂的形式让更多人了解此次比赛的情况，从而号召更多教师来参与说课活动，提高本园
教师的教育教学能力。最后认真做好此次工作的总结，反思不足之处，为以后组织相关活动做好借鉴。
【例3】临近毕业季，园长让你组织一次幼儿园和附近小学的联谊活动，你有什么想法？
【答案示例】
幼儿园与小学的联谊活动是加强幼小衔接的重要方式，帮助学前幼儿更多地认识、适应小学生活，为
顺利过渡到小学学习、生活阶段做好准备。因此，本次活动充满意义，我会认真、积极对待本次任务。
首先，活动的准备阶段，我会提前与小学的负责老师取得联系，交流彼此想法以及对活动的最初设想
与规划，了解小学参观场地、可参观项目等，做好前期的调研工作。回到幼儿园后，与有经验的老教师积
极沟通交流，吸取经验和想法，确定活动主题，制定活动方案，明确本次参观具体时间、人数、参观项目、
路线等。将书面报告提交园领导审阅，听取园领导的意见和建议，随时做好与小学方面的沟通与联系。
其次，在活动中，我会将责任落实到人，分别负责联系小学接待人员，清点幼儿人数，确保行进路线
的安全等。在联谊活动中，我本人也会全程参与，确保活动的顺利进行，做好紧急预案，以防突发事件的
发生，保证幼儿安全去，安全返回。
最后，活动结束后，我会总结经验，对不足之处进行反思，以避免在今后活动的组织中再次发生类似
问题，并为之后类似活动的开展提供经验。
第七类 时事政治类
一、题型分析
时事政治类题目，主要考察党和政府的方针政策、最新理论，以及党和国家领导人的教育论述。这类
题目在以往的教师资格证面试中是不考查的，2018年开始新增了这类题目，并且自2018年开始，这类题
目在每年的教师资格证结构化面试中都会涉及。这类题目的特点是直接考查党和政府重要会议的具体内容
16用负责任态度，做更好的教育
和习近平总书记关于教育工作的重要论述。这类题目要想答好，考生必须在深刻理解的基础上，尽量记忆
原文的具体含义，如果确实不知道含义，可以简单谈谈自己的理解。
真题感知
1.改革开放以来，哪次会议标志着中国进入改革开放新时代？
2.抗疫国家勋章获得者是谁？
3.什么是中国梦的三个必须？
4.推进教育现代化的八大基本理念是？
5.中国共产党第十九次全国代表大会报告强调，发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是
科学发展，必须坚定不移贯彻“五大发展理念”。请你说一下“五大发展理念”的内容。
6.习近平总书记强调“四个自信”，它的具体内容是什么？
7.习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会报告中提出，经过长期努力，我国发展进入了新
的历史方位。请问我国发展新的历史方位是什么？
二、答题方法
回答时事政治类题目，最大的也是唯一的亮点就是在牢固记忆的基础上，原文原话阐述，如果确实不
知道具体含义，需要端正态度积极认错，例如：各位考官，对于此问题，我平时积累有限，知识储备不足，
只是关注这方面的新闻，并没有着重去记忆，目前没法回答您提出的问题，谢谢考官的提问，让我知道问
题所在，我以后一定会多方面充实自己。
三、真题再现
【例1】教师的六个时代重任是什么？
【口诀】三传播、三塑造
【答案示例】
（1）传播知识：教给学生科学知识。
（2）传播思想：教给学生先进思想。
（3）传播真理：教给学生真理。
（4）塑造灵魂：教师是人类灵魂的工程师，要塑造学生高洁的灵魂。
（5）塑造生命：教师要引导学生收获富足充盈的生命体验。
（6）塑造新人：教师要培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
【例2】“四有好老师”是什么？
【口诀】道理扎心
【答案示例】
四好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。“四有好老
师”是2014年第30个教师节前夕，习近平主席考察北京师范大学时勉励广大师生的讲话。
【例3】新时代中小学教师职业行为十项准则是什么？
【口诀】治国文书生，教言行，全自信
【答案示例】
一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯
彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得
损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、
17用负责任态度，做更好的教育
讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；
不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧
视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学
活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不
正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及
绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费
的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私
利。
十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外
培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
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