文档内容
姜姜 @姜姜是个小叮当目
录
C
O
N
T
E
N
T自我介绍、课程介绍、教材介绍（2分钟左右）
自我介绍：姜姜（！！一定要认真看下图）
课程介绍：
1.自我认知（1节）2.职业认知（2节）
3.观点分析（3节）4.事件分析（2节）
1 基础课
5.常规教学（3节）6.人际关系（4节）
7.突发事件（4节）8.活动组织（2节）
结构化课程
9.时政热点（2节）
体系
1.自我认知答题万能思路2.突发情况答题模板
2 冲刺课 3.人际关系处理模板4.活动组织固定模板
5.教育教学处事模板6.综合分析万能思路
7.教育热点汇总
教材介绍：自我介绍、课程介绍、教材介绍（3分钟左右）
自我介绍：姜姜
课程介绍：
教材介绍：结构化面试概述（含义、特点、形式）P1
一、结构化面试的含义
结构化面试是一种标准的面试方式，依据特定教师职位的特征需求，遵循既定程序，采用 专门编制的题库与统一的评价标准，通
过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，综合评 估应考者是否具备成为合格教师所需的各项能力。
结构化面试的实质是考官与考生的对话与沟通过程，它每个问题的背后都有测评的要素，考察考生的逻辑思维能力、语言表
达能力和心理素质。考官按照预先设计的试题向考生提问，根据考生的回答内容和其它方面，给出考生在各个测评要素上的
得分。
二、结构化面试的特点
1.结构化面试具有标准性
在结构化面试中，有明确的测评要素，它是在系统的教师工作分析基础上由专家确定研究的。针对每一个测评要素，结构化面试
有规范的、可操作的评价标准。每个要素有严格的操作定义和面试中的观察要点，并且规定了每个评分等级和分数，从而使每位考
官对考生的评价有统一的标准尺度。
2.结构化面试具有公平性
在结构化面试中，所有考生均采取完全相同的测试流程。其具备试题固定、程序严谨、评 分统一等特点，有力确保了面试过程的
公平性与客观性，最大程度减少因流程差异导致的不公 平因素。
3.结构化面试考官的组成
在结构化面试中，考官人数为 3人。考官的组成不是随意决定的，而是根据拟任职位的需要按专业、职务甚至年龄、性别按一定
比例进行科学配置，其中有一名是主考官，一般由他负责向考生提问并把握整个面试的总过程。结构化面试概述（含义、特点、形式）P2
三、结构化面试的形式
结构化问答（时长5分钟）是进入考场后的第一项测试，它是给评委老师留下首因效应的关键一步。
结构化面试的考试形式为5分钟2道题，面试题目均来自于教师资格证考试题库，由系统随机抽取，题目比较灵活。考生需在
规定时间内展示相应的逻辑思维能力以及语言组织表达能力，考官会对考生的职业 认知、心理素质、言语表达、思维品质以及
仪表仪态等方面等有一个整体的认识和分析，从而得到一个比较全面客观地了解。
简单来说：结构化就是考官在题库里随机抽2个问题问你，你在5分钟之内回答完，不能瞎答，要揣测问题想
考什么，按照题目要考察的要素有针对性答，答的考官满意。
请听题：我今天在医院，看到了你前任，你猜发生了什么？
相亲对象问你：天这么热，你怎么来的？
请继续听题：班上的家长接送学生一段时间后，对你表白，你该怎么办？
王老师穿着短裙上课，学生起哄说老师真性感，如果你是王老师你该怎么办？结构化面试类型(P3-4)
一、职业认知 三、问题解决
1.自我认知类 1.教育教学类
2.职业素养类 2.突发事件类
3.新时代教育 3.人际处理类
结构化
4.活动组织类
面试
二、逻辑分析
四、时政新闻
1.观点类 1.时事政治
2.现象类 2.热点新闻
3.教育政策结构化面试测评要素(P5-6)
测评要素
职业认知 心理素质 思维品质
仪表仪态
言语表达
1.热爱教育事业，具有 1.乐观开朗，积极上
1.能迅速准确地理解和分
1.衣着整洁，仪表
强烈的从教愿望。 进，自信心强。 1.言语清晰，讲话 析问题。
得体，符合教育职
2.熟悉教师职业道德规 2.有较强的情绪调节 流利，发音标准， 2.思维缜密，富有条理，
业和场景的要求。
范。 和控制能力，自然、 声音洪亮，层次分 看待问题全面，逻辑性强。
2.行为举止稳重端
3.能很好地关爱学生， 放松。 明，语速适宜。 3.思维灵活，应变能力强，
庄大方，教态亲切、
尊重学生、平等对待学 3.有较强的应变能力， 2.表达准确、简洁、 能正确理解和分析问题，
自然。
生，关注每个学生成长。 能公正看待问题，处 流畅，有感染力。 要点抓得准，反应敏捷。
3.肢体表达得当，
具备从事教师职业应有 理问题冷静、妥当。 3.善于倾听，交流 4.创新意识比较强，解决
符合教学内容要求。
的责任心，体现热爱学 顺畅，回应恰当， 问题的思路和方法具有一
生与严格要求学生的有 尊重对方，有亲和 定的创新。
机统一。 力。结构化面试常见问题(P7)
1 3 5
遗忘题目 思路混乱 表达生硬
2 4
误解题意
内容空洞结构化面试要练习到什么程度才能过？
思维 表达 教育结构化面试类型
一、职业认知 三、问题解决
1.教育教学类
1.自我认知类
2.突发事件类
2.职业素养类
3.人际处理类
结构化
3.新时代教育
4.活动组织类
面试
二、逻辑分析
四、时政新闻
1.观点类 1.时事政治
2.现象类 2.热点新闻
3.教育政策结构化面试之职业认知(P8)
一、特点
职业认知题目主要考查考生对自身的认识、对教师职业的认识以及对新时代教育环境特征、教师所肩负职责的精准把握的认
识。
包含两类题型：第一类是自我认知类，主要目的是考查考 生的自我评价与教师职业相关要求的契合程度，即个人特质与教
师职业的匹配性；
第二类为职业素养类，主要目的是考查考生对教师职业的认知深度，是否清晰掌握教师职业规范及具体要求。
作答此类题目时需要注意以下问题：结构化面试之职业认知(P8)
了解自身的性格特点、特长爱好，梳理学习经历、工作经历，进而
1 梳理自我个性特质
精准探寻自我个性与教师职业的契合点。
教师承担着“传道授业解惑”的重任，担负着教书育人的神圣使命，这
就要求教师要具备坚定的理想信念、高尚的道德情操、渊博的扎实学识、
2 了解教师职业特性
博大的仁爱之心。
考生在答题时要注意寻找自身与教师职业的匹配性，把自己最鲜明、最
真诚的想法合理表达出来。注意语言诚恳自然，避免夸夸其谈、杜绝说
3 语言表达诚恳自然
大话、唱高调、戴高帽。结构化面试之职业认知金句（补充：要求背过两句）
（教育：5选一）
育才造士，为国之本
教育是国之大计、党之大计
教育兴则国兴，教育强则国强
教育是强国建设、民族复兴之基
新时代新征程上，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
（教师：6选一）
国将兴，必贵师而重傅
教师是人类灵魂的工程师
强国必先强教，强教必先强师
百年大计教育为本，教育大计教师为本
兴国必先强师，教师是立教之本、兴教之源
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好
老师则是民族的希望。
三、万能镶边金句
作为老师，我们要践行教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向，坚守三尺讲台，潜心教书育人，锚定
2035年建成教育强国的奋斗目标，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。职业认知之（一）自我认知（P9）
1.真题展示
（1）你为什么选择报考教师这个职业？
（2）将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与不足分别是什么？
（3）如果你是新教师，请谈谈你的职业规划是什么？
2.应答策略
自我认知应答策略：点题概述——分析阐述——总结提升。
（1）点题概述：概述要点，表明态度。
（2）分析阐述：分层有序展开陈述，体现自我个性特点与教师职业的匹配。
（3）总结提升：总结自我如何在思想上和行动上践行落实。职业认知之（一）自我认知（P9）
3.例题精讲
（1）你为什么选择报考教师这个职业？
【思路解析】
首先，进行点题概述，概括题目，表明态度；
其次，进行分析阐述，从教师职业地位、环境影响、个人努力这几个角度进行分层阐述；
最后，总结提升，表明自身为教师职业努力的决心。职业认知之（一）自我认知（P9）
3.例题精讲
（1）你为什么选择报考教师这个职业？职业认知之（一）自我认知（P9）
（1）你为什么选择报考教师这个职业？
【参考答案】
教育是塑造未来、启迪心灵的神圣事业，我选择报考教师这个职业，源于对教育事业的 深刻热爱和对学生成
①
长的强烈责任感。我报考教师主要基于以下几方面的原因：
第一，教育是传递知识与价值观的重要途径，教师不仅是知识的传授者，更是学生人生 道路上的引路人，是
②
文化的继承与发扬者。教师是社会的基石之一，肩负着培养社会主义建设 者和接班人的历史使命，对国家的发展、
民族的兴旺有重要的作用。
第二，我成长于教师家庭，自幼深受身为教师的家人熏陶，成为一名教师便是我矢志不渝 的职业理想。在学习
成长的历程中，我有幸邂逅诸多优秀教师，他们以言传身教让我对“学高为师，身正为范”这一理念有了极为深刻
的体悟。正是在这种潜移默化的影响之下，我愈发坚 定了成为一名人民教师的志向。
第三，为了实现成为教师的理想，我不仅在本专业知识的学习上稳扎稳打，还积极参加各 类教学实践活动，着
力提升自己的组织管理能力和交流沟通能力，为未来踏上教师岗位筑牢 根基。
总之，教育是一项需要耐心、责任心和热情的事业。如果我有幸成为教师，我将遵守教 师职业道德，以教育
③
家精神为指引，以坚定的信念和不懈的努力，为教育事业贡献自己的力量。职业认知之（一）自我认知（P10）
（2）将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与不足分别是什么？
【思路解析】题目要求考生说一说自身的优势和不足，要注意阐述的优点需要和教师岗位相匹配，缺点要说，
但是要少。
首先，进行点题概述，概述一下对教师职业的认识与热爱；
其次，进行分析阐述，先分条阐述优势，注意优势要具体实际，和教师岗位相匹配，再简单阐述不足，不宜
过多，一两条即可；
最后，总结提升，表明对教师职业的信心和决心。职业认知之（一）自我认知（P10）
（2）将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与不足分别是什么？职业认知之（一）自我认知（P10）
（2）将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与不足分别是什么？
【参考答案】
①教师是人类灵魂的工程师，我非常热爱教师这个充满奉献和挑战的行业。
②我的优势是：
首先，我在所教授的学科领域有深厚的知识储备，能够为学生提供准确、系 统的教学内容，并帮助他们建
立完整的知识体系；我还掌握了较广泛的普通文化知识和教育教 学理论知识，具备了作为教师所必需的综
合素质。
其次，我秉持终身学习的理念，广泛涉猎各 类教育书籍，从中汲取丰富的教育教学知识，不断充实自己的
知识储备。
再次，我始终保持积 极向上的态度，对新事物充满好奇与探索精神，善于倾听他人的需求，具备良好的组
织沟通协 调能力，这有助于建立良好的师生关系和家校合作。
我的不足是：作为一名新教师，因为年轻缺乏教学经验，可能在课堂管理、教学节奏上把 控不到位；面对
突发问题考虑不够周全，应对能力有待提升。
③总之，我相信凭借持之以恒的努力与永不止步的学习，克服不足，逐步成长为一名优秀 的教师，为学生
的茁壮成长奠基。职业认知之（一）自我认知（P10-11）
（3）如果你是新教师，请谈谈你的职业规划是什么？
【思路解析】题目要求考生谈谈自己的职业规划，考查的是考生能否正确清晰地表达自己未来的发展目标。
首先，进行点题概述，概括题目要点，表明态度；
其次，进行分析阐述，从从短期目标、中期目标和长期目标分层阐述，有具体的目标方向和实践举措；
最后，总结提升，表明自己的努力方向。职业认知之（一）自我认知（P10-11）
（3）如果你是新教师，请谈谈你的职业规划是什么？职业认知之（一）自我认知（P10-11）
（3）如果你是新教师，请谈谈你的职业规划是什么？
【参考答案】
①作为一名新教师，我的职业规划将围绕个人成长、教学能力提升以及对学生和教育的贡 献展开。我将结合教育教学工
作，做好如下职业规划：
②第一，短期目标：我会以高度的积极性与执行力，迅速适应全新的工作环境，明确自身 所肩负的教学任务与工作范畴。
在教学基本功的打磨上，我将狠下功夫，从精心备课、精准授 课，到作业批改、辅导答疑，每一个环节都精益求精，力求
在短时间内实现独立且高效地开展 工作。建立良好的师生关系，主动与学生展开交流，全面且细致地了解学生的学习状况，
精准 把握学情。在 1 到 2 年内尽快成长为一名合格的教师，为后续的教育教学工作筑牢根基。
第二，中期目标：我要深入学习学科前沿知识，认真钻研教材，不断提高自己的教育教学 技能，在教学实践中不断尝试
创新，逐渐形成具有个人特色的教学风格。树立终身学习的理念， 坚持阅读教育名著，不断开阔新视野；积极参与教研活
动和教学改革，进行课题研究，撰写论 文，提升自己的科研能力，在 3 到 5 年内成为一名优秀的教师。
第三，长期目标：我要不断学习和实践，在学科教学方面取得显著成绩，5 年后成为学校 或区域内的学科骨干教师。发
挥学科引领作用，定期组织教研活动，分享自己的教学经验和研 究成果，培养教育新人，带领学科组教师共同提高教学质
量。关注教育发展趋势，探索新的教 学模式和评价方式，为推动教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
③总之，我的职业规划不仅是对个人发展的展望，更是对教育事业的承诺。作为一名新教 师，我要做到有目标有方向，
成为学生喜欢、家长满意的好老师。职业认知之自我认知高频真题练习（P42）职业认知之（一）自我认知高频真题（P42）
1.你最尊敬的教育家是谁？为什么？职业认知之（一）自我认知高频真题（P35—38）
你最尊敬的教育家是谁？为什么？
【参考答案】
（1）在教育的历史长河中，孔子、陶行知、苏霍姆林斯基等众多杰出教育家的思想，对 我的教育教学理念产生了深远影
响。陶行知先生以其前瞻性的教育思想成为我最为尊敬的教 育家。
（2）第一，陶行知是我国伟大的教育家，他提出的“生活即教育”这一论断，蕴含着其 一生投身教育事业所凝练的智慧
结晶。在陶行知先生看来，教育并非孤立于生活之外的抽象活 动，而是与生活紧密交织、不可分割的整体，教育应充分融
入生活的方方面面，让学生在真实 的生活情境中去学习、去体验、去成长。
第二，陶行知先生大力倡导解放儿童的主张，这一理念体现了他对儿童天性与潜力的深刻 洞察和尊重。他强调要解放儿
童的头脑，让孩子们摆脱传统观念的束缚，自由地思考、大胆地 想象，培养独立的思维能力；解放儿童的双手，鼓励孩子
们积极参与实践活动，通过动手操作 去探索世界，在实践中提升解决问题的能力；解放儿童的嘴巴，给予孩子们充分表达
自己想法、 观点和疑问的权利，让他们在交流与讨论中碰撞出思想的火花；解放儿童的空间，打破课堂与 校园的围墙限制，
引领孩子们走出教室，走进大自然、走进社会，拓宽视野，丰富阅历，从更 广阔的天地中汲取知识与力量。
第三，陶行知先生还明确指出，实施创造教育的前提在于坚信每一个儿童都与生俱来地 拥有创造力。他认为教师不应仅
仅是知识的传授者，更应成为孩子成长道路上的知心伙伴， 用心去发现每个孩子身上潜藏的无限可能。教师要积极搭建起
创造的广阔平台，设计各类丰 富多彩的教学活动，为孩子们提供充足的创造机会，使每一个孩子都能充分发挥自身的优势
和特长。
（3）总之，陶行知先生的这些教育思想为我的教育实践提供了源源不断的动力与指引。 在日常教学中，我要以陶行知先
生的理念为导向，致力于为学生的全面发展与终身成长奠定坚 实基础。职业认知之（一）自我认知高频真题（P43）
2.作为老师，你如何对待工作中的焦虑情绪？职业认知之（一）自我认知高频真题（P43）
作为老师，你如何对待工作中的焦虑情绪？
【参考答案】
（1）教师在工作中不仅有教育教学压力，也有来自学校、家长、社会等各方面的压力。 作为老师，我会从以下多个方面
积极应对，合理做好情绪管理，缓解工作中的焦虑情绪。
（2）首先，我会审视并调整自己的工作目标与计划。有时候，焦虑源于目标设定过高， 超出了自身能力范围或客观条
件允许的程度。我会秉持实事求是的态度， 依据学生的实际情况、 教学资源的现状，合理地设定阶段性、可实现的目标。
同时，将大的教学任务细化为每日、每 周可执行的小计划，按部就班地推进，避免因任务的无序与庞大而产生焦虑。
其次，在教学过程中我会优化教学方法与班级管理策略。如果因为教学效果未达预期而焦 虑，我会积极参加各类教学培
训、观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学理念与方法。对于 班级管理，我会加强与学生的沟通交流，了解他们的需求
与想法，制定更符合班级实际、更人 性化的管理规则，营造和谐有序的班级氛围，减少因管理难题带来的焦虑。
再次，我会加强与同事的协作交流。在遇到棘手的教学或管理问题时，向同事寻求帮助， 与同事分享经验、共同探讨解
决方案，从不同的视角获取新思路，在团队的支持与互助中减轻 焦虑。我会与学生建立深厚的师生情谊，当学生感受到老
师的关爱与尊重，他们会更加积极配 合教学，这种良性互动能极大地缓解因师生关系紧张而产生的焦虑。
最后，我也会格外关注自身的身心健康。身体是工作的本钱，保持良好的作息、定期进行 体育锻炼，能让我拥有充沛的
精力去应对工作挑战。当感到焦虑时，我会通过听音乐、阅读、 绘画等自己喜爱的方式放松身心，调节情绪。此外，我还
会积极寻求家人的理解与支持，在家 庭温暖的港湾中缓解工作带来的压力。
（3）总之，面对工作中的焦虑情绪，我会通过多管齐下的方式，将其转化为成长与进步 的契机，始终以饱满的热情与积
极的心态开展工作。职业认知之（一）自我认知高频真题（P44）
3.假如你要去偏远山区支教，你应该做什么？职业认知之（一）自我认知高频真题（P44）
3.假如你要去偏远山区支教，你应该做什么？
【参考答案】
（1）去偏远山区支教是一件很有意义的事情，不仅可以拓宽视野、丰富人生阅历，还可 以提高教育教学能力。我会从以
下几个方面进行充分准备，力求为山区教育事业贡献自己的力 量，给山区孩子带去知识与希望。
（2）首先，做好前期调研与了解。我会借助网络以及与曾经去过该山区支教的老师交流 等方式，详细了解支教地区的地
理位置、气候条件、交通状况等自然环境信息。研究当地的风 土人情、民俗文化，了解当地居民的生活习惯等，尊重并融
入当地文化，为后续与学生、家长 及当地居民的良好沟通奠定基础。主动与支教学校取得联系， 了解学校的基本信息、学
生情况， 为制定针对性的教学计划提供依据。
其次，做好教学准备。根据支教学校的教学大纲和学生实际情况，对所教授学科的知识 进行系统梳理和学习。制定详细
的教学计划，设计丰富多样且贴合山区学生生活实际的课程 内容，确保教学计划切实可行。鉴于山区教学资源相对匮乏，
我会提前收集和整理各类教学 资料，自制一些简单实用的教学教具，为学生创造更好的学习条件。积极参与山区学校的教
研活动，与同科目的老师进行教学交流，分享教学经验和教学资源，为学校的教学改革和发 展建言献策。
最后，做好物资与心理准备。我会充分认识到支教工作可能面临的困难和挑战，如艰苦的 生活条件、与外界沟通不便、
教学工作的压力等，提前做好心理建设，准备必要的生活用品， 保持积极乐观的心态。
（3）总之，教育是一个长期的过程，山区学生的成长和进步可能不会立竿见影，需要持 之以恒地付出努力。我要树立扎
根山区、奉献教育的坚定信念，全身心投入到支教工作中。职业认知之（一）自我认知高频真题（P44）
4.你认为你有哪些做老师的特质？职业认知之（一）自我认知高频真题（P45—46）
4.你认为你有哪些做老师的特质？
【参考答案】
（1）成为一名光荣的人民教师是我矢志不渝的梦想。我认为自己具备诸多契合教师职业 的特质，这些特质能助力我为学
生成长成才贡献力量。
（2）首先，我满怀教育热情与耐心。我对教育事业怀有无限的热爱，坚信教育是塑造灵 魂、改变命运的伟大事业，这份
热情是我在教育道路上不断前行的核心驱动力。我性格温和，非常契合教师职业，我了解学生的心理特点和成长需求，喜欢
和孩子们相处。此外我做事耐心 有毅力，面对教学中的难题与挑战能够持之以恒地钻研与解决，这无疑是教师职业所必备
的重 要品质。
其次，我在专业学科领域拥有扎实的知识储备。在求学生涯中，我系统地学习并积累了 丰富的教育理论知识和学科专业
知识，这些为我即将投身教师事业打下了坚实的理论根基。 我曾参加过支教活动与教学实习，在实践过程中我不仅积累了
宝贵的教学经验，还掌握了诸 多与孩子们和谐相处的方法和技巧，深切地体会到了教师职业的真正价值，这些经历为我将
来从事教师工作提供了丰富且实用的实践指导。同时，我始终保持着强烈的求知欲，通过网 络课程、专业书籍等渠道，不
断更新自身的知识体系，以更好地顺应时代对教师提出的新要求。
最后，我具备良好的沟通交流与组织能力。在求学期间，我成功组织了多项学校活动， 锻炼了自己与他人沟通的能力。
面对各种复杂情况，我能够迅速妥善地加以解决，确保活动 顺利开展。这种能力在教学过程中同样重要，无论是与学生、
家长还是同事的沟通协作，都 能助力我营造良好的教育教学氛围。
（3）总之，成为教师既是我的梦想，也是我坚定不移的目标。我坚信自己具备从事教师 职业的各项特质，渴望能够早
日踏上讲台，成为一名深受学生喜爱、家长认可的优秀人民教师。职业认知之（一）自我认知高频真题（P44）
5. 作为教育新手，你如何使自己尽快适应这个职业？职业认知之（一）自我认知高频真题（P44—45）
5.作为教育新手，你如何使自己尽快适应这个职业？
【参考答案】
（1）作为教育新手，我深知自己肩负的责任重大，也迫切渴望能够尽快成长与成熟， 迅速适应岗位需求，成为一名优秀
的人民教师。
（2）第一，深入熟悉了解。根据学校安排的教学任务，我会全面且细致地钻研所授课程的教学内容，认真研读《新课程
标准》教育学、心理学等理论，精准把握学校教育的方向与要求。同时，积极关注学校正在推进的课堂教学改革动态，深入
了解相应的创新教学模式，扎实开展理论学习，为后续的教学实践筑牢根基。
第二，秉持谦虚好学。我要牢固树立终身学习的理念，广泛阅读教育名著，从中汲取先 进的教育思想与教学理念。积极
参加学校组织的集体备课、校本教研等各类教研活动，认真听取经验丰富的老教师分享宝贵经验，虚心接受他们的批评与指
导，将每一次交流都视为提升自我的契机。
第三，注重实践创新。作为教育新手，我会先从模仿学习入手，踏踏实实地完成各项教学 任务，在实践中积累经验。在
熟练掌握基本教学方法后，我将紧密结合学生的年龄特点与学习需求，大胆创新，积极探索新的教学模式，逐步形成独特的
教学风格，为学生带来更优质、更具吸引力的教育体验。
（3）总之，作为教育新手，我将以积极主动的姿态，不断适应动态变化的教学环境， 持续提升自身的专业能力，切实履
行好教师职责，努力在教育岗位上实现稳健成长与长远发展。职业认知之（一）自我认知
01 你最喜欢的教育类书籍是什么？
作业
你最不喜欢什么样的学生？
02
