文档内容
教师资格面试·幼儿园·试讲精选考题解析合集
篇目 1：《我们开学了》
1.题目：《我们开学了》
2.内容：
新学期开始了，小朋友们回到了幼儿园，请设计主题墙《我们开学啦》。
3.试讲要求：
（1）设计主题墙《我们开学啦》
（2）回答问题：
①讲讲你的主题设计。
②在主题墙的空余部分还可以设计什么活动。
（3）请在10分钟内完成以上任务。
《我们开学了》教案
一、活动目标
1.情感目标：喜欢参与主题墙的设计，愿意分享自己对主题墙的想法。
2.认知目标：知道本次设计主题内容《我们开学啦》，了解主题墙的设计方法。
3.技能目标：能够根据主题与同伴共同合作制作内容，并在集体面前主动分享。
二、活动重难点
1.活动重点：喜欢参与主题墙的设计，愿意分享自己对主题墙的想法。
2.活动难点：能够根据主题与同伴共同合作制作内容，并在集体面前主动分享。
三、活动方法
激趣法、小组讨论法、合作法
四、活动准备
1.物质准备：彩色手工纸、彩笔、蜡笔、照相机、安全剪、画纸等。
2.经验准备：幼儿参与过主题墙设计。
五、活动过程
（一）歌曲导入，引出主题
教师带领幼儿唱《问好歌》，引出本次活动的主题。
师：小朋友们，大家好，新的一学期又来到了，很高兴和大家见。还记得我们之前学过的《问
1好歌》吗？那我们一起来唱一唱吧！
（二）教师介绍主题墙，引导幼儿观察并说一说假期趣事。
1.教师引导幼儿观察主题墙，并说出主题墙的变化。
提问：老师想请小朋友来观察一下我们幼儿园周围的墙壁上出现了什么不同？
2.教师介绍主题墙的主题，并将唱《问好歌》拍下的精彩瞬间粘贴在主题墙。
3.教师引导幼儿说一说假期遇到的精彩趣事。
提问：老师想请小朋友开动小脑筋来说一说，我们在假期都遇到过什么人，去过哪些的地方，
还见做过哪些的事情，可以和同伴进行分享！
（三）教师请幼儿分组讨论
1.教师将幼儿分为三组，请幼儿讨论主题墙设计内容。
师：请小朋友们分组来讨论一下，我们每一个小组可以做什么样的作品，把它放在主题墙上
更合适呢？
2.教师引导幼儿分享小组讨论结果。
（四）教师分发材料，幼儿创作
1.教师分发彩笔、蜡笔等各种工具，鼓励幼儿大胆创作。
师：老师给大家准备了很多的材料，小朋友们，请开始你们的创作吧！
2.教师引导幼儿展示并介绍小组的作品。
（五）粘贴作品，活动结束
教师引导幼儿粘贴小组作品，装饰主题墙。
六、活动延伸
延伸至家庭，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起搜集一下假期趣事，可以带到幼儿园装饰主题
墙。
《我们开学了》试讲稿
首先回答题本中提到的问题。
第一题：苏霍姆林斯基曾经说，要让学校的每一面墙壁都会说话。主题墙的内容有利于幼儿
的学习和发展，起着潜移默化的作用。
本次活动的主题是《我们开学啦》。因为主题墙的设计有利于幼儿想象力、思维力的发展。
所以我的主题设计围绕着多种内容而开展。首先，引导幼儿感知主题墙的主题。其次，引导幼儿
思考针对于《我们开学啦》这一主题，可以有哪些内容，启发幼儿的想象力。让幼儿分组进行交
流讨论，并在教师巡回指导下与同伴合作设计主题墙。例如分享在假期去过的地方、见过的人、
做过的事，说一说自己的变化，或者将自己的成长对比照片以及做完的一些作品，还有比较难忘
的事迹，也可以放在上面，这样就构成了我的主题墙。
第二题：在主题墙的空余部分，还可以设置展览区、家园互动区、游戏活动等内容。
2展览区；在主题墙空白处设置展览区，可以将幼儿的作品展示。在展览区，还可以组织幼儿
进行相互的自我介绍语言交流。
家园互动区：可以将幼儿在园的精彩瞬间通过照片的方式进行记录，粘贴于主题墙的空白处，
并且邀请幼儿把它粘贴在互动区，请家长在开放日的时候进行参观，并且向家长进行介绍自己的
精彩瞬间。
游戏活动：教师为幼儿制作不同的游戏道具，比如在展览区的空白处制作一个愿望树，请小
朋友们将自己的开学新愿望通过绘画的方式绘画在苹果卡片上，然后粘贴于主题墙的愿望树上。
以上就是我的作答，下面开始我的试讲。
小朋友们，大家好，新的一学期又来到了，很高兴和大家见。还记得我们之前学过的《问好
歌》吗？那我们一起来唱一唱吧！
小朋友们早，老师你早，小朋友们好，老师你好，你好，你好，老师，你好。
小朋友们可真懂礼貌，每一位小朋友的礼貌瞬间都被老师这台相机给他记录下来了呢，为什
么要用相机来记录呢？今天呀，老师想请小朋友来观察一下我们幼儿园周围的墙壁上出现了什么
不同的地方呢？哦，很多小朋友都发现了，老师请小朋友举手来说一说。嗯，你的小手举得最端
正，请你说一说，谢谢你的分享，请坐。他说呀，教室的墙面上之前的内容都不见了，换上了新
的主题，你观察的非常仔细。
今天呀，我们的主题就叫做我们开学啦，新的一学期，新的气象，我们的主题墙也变成了《我
们开学啦》。老师把刚才我们拍下来的精彩礼貌瞬间放在主题墙上，可是还会有很多空白的地方
没有内容。老师想请小朋友开动小脑筋来说一说，我们在假期都遇到过什么人，去过哪些的地方，
还见做过哪些的事情，可以和同伴进行分享，来说一说，并且也可以把它放在主题墙上。这边的
小朋友请你说一说，谢谢你的分享，请坐。他说呀，在假期的时候他去了北京，看了天安门，这
样的瞬间可太精彩了。有没有小朋友有其他的内容呢？好，这边的小朋友请你说一说，谢谢你的
分享，请坐。这边的小朋友说呀，他假期的时候去了海边，和爸爸妈妈还一起捡了贝壳，你的假
期生活可真丰富。小朋友们都分享了自己假期的内容，那可以把它们画下来进行记录，也可以放
在展示区。
那现在老师神奇魔法乌啦啦哇啦啦将小朋友们分为苹果组、香蕉组、鸭梨组三组，请小朋友
们分组来讨论一下，我们每一个小组可以做什么样的作品，把它放在主题墙上更合适呢？嗯，苹
果组的小朋友他们说可以绘画，你们说要把绘画画在主题墙上，嗯，你们的想法很不错。香蕉组
的小朋友说，可以念儿歌，也用记录的方式把它放在主题墙上哦，我老师相信你们的语言表达能
力通过这么长时间更进了一步，那可以用流利的语言把儿歌展示出来。哦，这边的小朋友说呀，
他们可以做手工，通过手工把它放在展示墙上，嗯，你们的想法也很不错，小朋友们的想法既然
这么多，老师都忍不住让大家赶紧来做一做了。
那老师给大家准备了很多的材料，画画的小朋友，我们有画纸、画笔，还有好看的小材料印
章。那鸭梨组的小朋友，老师给你们准备了好看的相机，可以通过按快门的方式把刚才念儿歌的
内容给它记录下来。这一组的小朋友，老师给大家准备了安全剪，还给大家准备了好看的画纸和
画笔，请把你们想做的手工给它做出来吧。小朋友们，请开始你们的创作吧！
3哦，老师看到了这边小朋友在画画的时候啊，画笔拿的轻轻的，非常的仔细，你们真是一个
爱惜物品的小朋友。嗯，这边的小朋友在使用剪刀的时候一定注意安全，可以使用完把ta的安全
套再给他套上去。
嗯，小朋友的创作都已经结束了，老师想请小朋友们来分享一下自己的作品，哪一组小朋友
先来说一说呢？哦，我请最后一组的小朋友你们先来试一试。谢谢你们的分享，请回。他们用好
看的卡纸做了一个小书包，他们说呀，这样就可以背着这个好看的小书包上学了，你们的想法可
真有创意！那这一组的小朋友你们拍的照片拍好了吗？哦，可以拿到前面跟大家分享一下，嗯，
谢谢你的分享，请回。刚才呀，我看到照片上有东东小朋友他在念儿歌的情景，还有兮兮小朋友
念儿歌他的情景，嗯，你们记录的可真好看。那苹果组的小朋友，你们也来说一说你们绘画作品，
谢谢你们的分享，请回。苹果组的小朋友，他们的绘画作品画的是平时上学走路的样子，活灵活
现的，可真生动呢。
小朋友的作品都已经做完了，老师在主题墙给大家准备了很多空余的地方，请每一组小朋友
选取一部分的地方，我们把它粘贴在主题墙上吧。嗯，小朋友的粘贴已经结束了，活动到这里就
要结束了。
小朋友们都分享了我们上学了这一个主题内容，老师还想请小朋友们回家和爸爸妈妈一起做
过的事情，有物品呀，照片啊，也可以带到幼儿园来放在我们的展示区。
4篇目 2：《好娃娃》
1.题目：弹唱活动《好娃娃》
2.内容：
3.试讲要求：
（1）有感情进行弹唱。
（2）组织幼儿进行歌表演。
（3）十分钟内完成上述任务。
《好娃娃》教案
一、活动目标
1.情感目标：喜欢听歌曲，感受参与歌曲表演的快乐。
2.认知目标：知道不同的歌词可以配不同的动作。
3.技能目标：能够在老师的指导下，积极主动的参与歌表演活动。
二、活动重难点
1.活动重点：知道不同的歌词可以配不同的动作，感受参与歌曲表演的快乐。
2.活动难点：能够在老师的指导下，积极主动的参与歌表演活动。
三、活动方法
直观教具法、游戏法、图谱支架法
四、活动准备
1.物质准备：《好娃娃》图谱挂图一张，爷爷奶奶的人物角色若干。
52.经验准备：幼儿有过表演歌曲的经验。
五、活动过程
（一）发声导入，引出活动内容。
1.教师弹唱音阶，带领幼儿进行发声练习，保护嗓子，并自然引出活动。
师：小朋友们，又到了我们的音乐活动时间啦，请小朋友们和老师一起进行发声练习，保护
好自己的小嗓子吧。
师：发声练习结束了，请小朋友们仔细听，今天老师给大家带来了什么歌曲呢？
（二）教师完整弹唱歌曲，幼儿聆听歌曲，初步感知歌曲内容。
1.教师弹唱歌曲《好娃娃》，引导幼儿对于歌词内容进行感知。
2.教师提问，帮助幼儿初步理解歌词内容。
引导语：歌词里有谁？我对爷爷奶奶都做了什么？
（三）出示图谱挂图，幼儿学唱歌曲，并尝试演唱。
1.教师出示图谱，带领幼儿理解歌词内容。
2.教师带领幼儿跟着图谱，打节奏，说歌词。
3.教师弹伴奏，与幼儿合作演唱歌曲《好娃娃》。
小结：小朋友们都会唱这首照顾爷爷奶奶的歌曲了，接下来让我们把这首歌表演出来吧。
（四）使用教具，进行歌表演。
教师引导幼儿根据歌词编动作，并对动作进行指导，帮助幼儿根据歌曲进行歌表演。
（五）结束活动——教师总结。
教师小结：小朋友们，今天学会了歌曲《好娃娃》，还能跟着音乐一起表演出来，跳的非常
的生动，真是个好娃娃。
六、活动延伸
家园共育：请幼儿回家的时候，给家人表演歌曲《好娃娃》。
《好娃娃》试讲稿
小朋友们大家好，又到了我们的音乐活动时间了，请小朋友们和老师一起进行发声练习，保
护好自己的小嗓子吧。
我爱我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫，小猫怎么叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
哇，小朋友们唱的可真是太好听了，发声练习已经结束了，小嗓子也保护好了，接下来请小
朋友们仔细听老师今天给大家带来了什么歌曲呢。
爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈。
奶奶年纪大呀，头发白花花，我给奶奶端凳子，奶奶笑哈哈。
6好了，这个呢就是老师今天给大家带来的歌曲，名字叫做《好娃娃》，那请小朋友们回忆一
下，在刚才的歌曲里面，老师都唱的哪些内容呢？歌词里面都唱到了谁呀？哦，这边的琴琴小朋
友说了，说有爷爷奶奶。嗯嗯刚才听的非常仔细，那我们都为爷爷奶奶做什么样的事情呢？哦，
这边的白白小朋友说了，说我给爷爷倒杯茶。哦，这句话说的非常完整，在歌词里，我们也是这
样唱的，除了给爷爷倒茶之外，我们还做了什么样的事情啊？哦，这边的慧慧小朋友说了，说给
奶奶好像端了个凳子。嗯，我们班的小朋友刚才的环节当中，听得非常的认真，但是整体的歌词
具体是怎么说的呢？
请小朋友们跟着老师一起来看看老师给大家准备的图谱，我们一起来看看准确的歌词吧！首
先，第一幅图片是谁呀？是我们老爷爷的样子，那爷爷奶奶他们的年纪都非常大了，所以第一句
话是怎么说的呀？嗯，说的是爷爷年纪大呀，嗯，那我们看这张图片里面爷爷的表情是什么样子
的呀？哦，这边的亲戚小朋友说了，说爷爷哈哈大笑，我们观察一下爷爷嘴边嘴巴里面的牙齿是
什么样的状况？哦好多小朋友说了，爷爷缺了好几颗牙齿，小朋友们，当我们老的时候，我们就
会脱落，这是老年人的一个特征，所以这一句的时候我们怎么说的呢？嗯，小朋友说的非常完整，
你带大家一起来说一遍吧，对了，嘴里缺了牙。那第三句呢？就是我们小朋友作为小孩子对老年
人做的事情啦！孝敬我们的爷爷奶奶，那第三句看看在图片里面是怎么画的呀？这个小朋友在给
爷爷做什么事情呢？哦，这边的小朋友说看到这个小朋友拿着一个茶杯送给爷爷，正在给爷爷倒
杯茶呢。所以这一句是我给爷爷倒杯茶。那最后一句呢？我们看到爷爷张着嘴非常开心呢，我们
一起来模仿一下爷爷的表情。哦，我们来说一下，是爷爷笑哈哈。那既然小朋友们已经把这首歌
曲梳理的这么清楚了，让我们一起为这首歌曲打打节奏吧！小朋友们可以尝试着拍拍腿或者是拍
拍手拍其他的位置都可以，比如说有个小朋友想拍拍屁股，或者拍拍手臂都可以的。那这一次呢？
小朋友们尝试着边用自己喜欢的动作编为歌曲打打节拍吧！预备开始，爷爷年纪大呀，嘴里缺了
牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈哇，这一遍小朋友们，老师看到很多小朋友拍的都非常的整
齐，而且有的小朋友用打肩膀的方式，有的小朋友又拍肚子的方式都非常的好，非常的有创意，
为歌曲打的节奏。
那既然小朋友们已经为歌曲打了准确的节奏，那接下来我们一起来练习唱唱歌曲吧，那接下
来老师想把小朋友们分成两组，分别是这边一组和这边一组。老师希望小朋友们能够配合着去唱
歌，怎么配合呢？嗯，这边的小朋友先唱第一句，爷爷年纪大呀，那这边的小朋友家唱第二句，
嘴里缺了牙，这样依次替换着去唱，那这边的小朋友接下来唱，我给爷爷倒杯茶呀，这边的小朋
友唱什么呀？哦，这边的小朋友唱爷爷笑哈哈，小朋友们真的太聪明了，那预备开始，爷爷年纪
大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈。
老师这一遍很小声跟着小朋友们一起唱的这首歌曲呢，两组小朋友们配的非常的好，没有小
朋友抢唱，或者是轮到自己那句的时候忘记开始唱了，两组小朋友们配合的非常完美，我们一起
给自己棒一个吧，左边金箍棒呀，右边银箍棒，我们班的小朋友最最棒。好了，那小朋友们既然
已经学会了这首照顾爷爷奶奶的歌曲了，那接下来请小朋友们为这首歌曲编一编自己喜欢的动作，
并将它表演出来吧！现在可以分成小组来尝试着编一编动作，唉？这边老师看到你在编什么动作
呢？老师看到你在倒杯茶的样子，你还在扮演爷爷哦，你们在互相配合。哦，这边的小朋友，你
7遇到了什么样的问题呀？哦，你刚才想用敲敲背表示爷爷年纪大，但是到奶奶年纪大的时候，想
不出来想用什么动作去表示了，那你想一想，奶奶平时有什么样的动作呢？哦，你想到了奶奶每
天早上会活动活动，腰左右摇晃一下，年纪大了，身体有点僵硬，需要早上活动运动一下，你的
这个想法就很好呀，你就可以用这样一个左右摇摆腰的动作，表示奶奶年纪大，好嘞，那老师看
到这边的小朋友已经表演到笑哈哈的样子了，嗯，表现的非常不错，好了，老师看到好多小朋友
都已经完成了自己编动作的环节，很多小朋友都非常有想法，那接下来请小朋友们一起跟着老师
的音乐边唱边跳一下这首歌曲吧！
预备开始，爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈，奶奶年纪大呀，
头发白花花，我给奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。嗯，老师看到好多小朋友都已经用自己喜欢的动
作给这首歌曲配上了动作，而且边跳边唱出来了，小朋友们表现能力真的是太强了，一个个都是
小小表演家。
那今天我们学会了这么好听的一首歌曲，回去呀，小朋友们也要尝试着把这首歌曲唱给爷爷
奶奶听，他们听完之后一定特别的开心呢。
8篇目 3：《水果篮》
1.题目：儿歌《水果篮》
2.内容：
《水果篮》
水果篮里水果多
爷爷嘴巴干，给您吃个大橘子；
奶奶牙齿少，给你吃根大香蕉；
爸爸在感冒，吃个梨子好不好；
妈妈干活多，给你吃个大菠萝；
我呀年纪小，牙齿好；
吃几个又脆又甜的大红枣
3.试讲要求：
（1）为活动配插画；
（2）回答问题：怎么带领你们班的幼儿和作品开展活动？
（3）十分钟内完成上述任务。
《水果篮》教案
一、活动目标
1.情感目标：喜欢听、念《水果篮》儿歌，感受和家人分享水果的乐趣。
2.认知目标：理解儿歌内容，知道各种水果的不同特点。
3.技能目标：有感情地朗读儿歌，尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
二、活动重难点
1.活动重点：理解儿歌内容，喜欢听、说儿歌《水果篮》。
2.活动难点：能够根据自己的理解大胆的仿编儿歌。
三、活动方法
直观教具法、讨论法
四、活动准备
1.物质准备：苹果、香蕉各一个；与儿歌相配套配图一幅；《水果篮》儿歌音频。
2.经验准备：了解常见水果的特征，有过仿编儿歌的经验。
五、活动过程
1.实物导入。
教师出示各种常见水果，吸引幼儿兴趣，引出儿歌《水果篮》。
92.教师整体诵读儿歌，幼儿倾听，并回答问题。
指导语：儿歌中出现了什么水果？长什么样子？
3.教师出示图片，引导幼儿理解记忆歌词。
（1）教师出示与儿歌相配套的图片，帮助幼儿理解歌词内容。
指导语：儿歌中的水果分别都送给了谁？
（2）通过大小声、分组打节拍诵读的形式帮助幼儿记忆歌词。
4.教师引导幼儿仿编儿歌。
（1）教师提出仿编要求，适当示范。
（2）幼儿进行仿编，教师巡回指导，共同表演。
5.情感升华，总结结束
指导语：好吃的水果和家人分享。
六、活动延伸
区角延伸：图书区投放儿歌相配套图书。
《水果篮》试讲稿
首先回答基本要求中的问题。
回答问题：怎么带领你们班的幼儿和作品开展活动？
首先可以采用欣赏插图、教师整体诵读的方式，帮助幼儿理解儿歌内容及歌词含义。其次，
在学习儿歌时可以用大小声、接读、轮读游戏的方式，引导幼儿通过反复诵读来感受儿歌的韵律，
帮助幼儿记忆歌词。最后可以引导幼儿根据儿歌创编其他水果还可以送给谁的方式，或者幼儿表
演、儿歌朗诵的方式，帮助幼儿巩固该儿歌的理解。
下面开始我的试讲。
小朋友们大家好，老师给大家带来了一个百宝箱，“百宝箱里宝贝多，我请小朋友们来摸一
摸”。里面可是有好吃的水果宝贝，你们能摸出是什么来吗？谁来尝试摸一摸？乐乐你来试试，
你摸到了什么？你说弯弯的应该是？香蕉。
我再请一位向朋友来摸一摸，请畅畅吧。你摸到什么了？哦,小小的，硬硬的是什么呢？才不
是出来，那就拿出来让大家看看，嗯大家说说出了它的名字，没错是枣。
今天水果宝宝给我们带来了一个儿歌，我们一起来听一听吧。
（完整诵读）“《水果篮》水果篮里水果多，爷爷嘴巴干，给您吃个大橘子；奶奶牙齿少，
给你吃根大香蕉；爸爸在感冒，吃个梨子好不好；妈妈干活多，给你吃个大菠萝；我呀年纪小，
牙齿好，吃几个又脆又甜的大红枣。”
儿歌读完了，还记得儿歌的名字是什么吗？嗯没错，就是《水果篮》。
这首儿歌中有一个大大的水果篮，水果篮里放了什么水果呢？它们长什么样子？谁来说一
说？
10萌萌，你来说，水果里面有橘子，橘子圆圆的，甜甜的，吃起来还有一点点酸，这样就更清
爽好吃了。嗯请坐，水果很有营养，橘子非常美味，老师也爱吃呢。
儿歌里面还有什么？除了刚刚摸到的香蕉、红枣外，还有梨。嗯，你记得很准确，梨吃起来
甜甜的，果汁还很多，还有润肺的功效，要是小朋友们咳嗽了喝点梨水很快就能好了。除了这些
还有什么呢？还有一个大菠萝，他身上的纹路是斜线交叉的，很有特点呢。
水果篮里的水果可真多，儿歌当中的小朋友都分享给了谁来呢？有小朋友摇摇头不记得了，
我们通过一张图片来回忆一下。
这一幅图片里面有很多很多的水果，那我们都分享给几个人了呀？还记得吗？哦，对，有我
们的爷爷奶奶，爸爸妈妈，还有我，一共有五个人，那至少要分几种水果呀？分享五种水果，我
们来看看里面都有什么呀？有黄黄的香蕉，还有这个是我们的菠萝，还有呢，橘子，梨和大红枣。
一共也是有五种水果，那分别都给谁？我们来记一记。
橘子给了爷爷，因为爷爷嘴巴干，橘子水分多，有丰富的维生素，能帮爷爷解渴；接着是奶
奶，奶奶的牙齿少，给她吃个大香蕉，香蕉吃起来软软的，奶奶能咬的动，就能吃的多多的。
那接下来香蕉分出去了，我们继续分的是什么？
然后是给爸爸送个梨，因为爸爸最近感冒了，吃了可以很快的好起来，然后给妈妈吃了个大
菠萝，菠萝甜甜的，这样妈妈就不会那么辛苦了，最后这个红红的是给谁的呀？唉，没错，是给
我自己的，因为我呀，年纪小，可以吃点又脆又甜的大红枣，那小朋友们都记得水果送给谁了，
就一起来听一听老师的这首儿歌吧。你们再仔细听，就更容易记住了。
水果篮里水果多，爷爷嘴巴干，给您吃个大橘子；奶奶牙齿少，给你吃根大香蕉；爸爸在感
冒，吃个梨子好不好；妈妈干活多，给你吃个大菠萝；我呀年纪小，牙齿好，吃几个又脆又甜的
大红枣。”
小朋友们记得差不多了，那你们记得可真快，没有记住的小朋友也不要着急。接下来我们玩
一个大小声的游戏，老师大声说，小朋友们小声跟随老师说，我们开始吧。水果篮里水果多，爷
爷嘴巴干，给您吃个大橘子；奶奶牙齿少，给你吃根大香蕉；爸爸在感冒，吃个梨子好不好；妈
妈干活多，给你吃个大菠萝；我呀年纪小，牙齿好，吃几个又脆又甜的大红枣。”
好多小朋友们都能跟着老师说出来了，那现在小朋友们大声说，老师小声的提醒你们。水果
篮里水果多，爷爷嘴巴干，给您吃个大橘子；奶奶牙齿少，给你吃根大香蕉；爸爸在感冒，吃个
梨子好不好；妈妈干活多，给你吃个大菠萝；我呀年纪小，牙齿好，吃几个又脆又甜的大红枣。”
小朋友们都记下来了呢，那接下来我们就边拍手，边说儿歌了，在我们开始之前呀，老师还
要提升难度，想一想，家里除了爷爷奶奶、爸爸妈妈还有谁？
我们还可以把什么水果分享给他们呢？还可以分享给自己的好朋友和兄弟姐妹。
比如：姐姐爱学习，给你送串大葡萄。弟弟爱唱歌，送他几个大草莓等等都是可以的。
接下来啊，就请小朋友们，编一编水果篮里的内容，在编的时候啊，拍手说出来。
哦，你送给哥哥什么啦？我送他几个大蓝莓，因为可以保护视力，那你怎么说的呀？哥哥爱
学习，送你几个大蓝莓，说的可真好，那你继续和其他的小朋友一起编一编吧！
11哦，你还送给她一个大西瓜，哦，你是大西瓜，那你这个西瓜肯定很大，那继续吧！好了，
小朋友们，老师已经看到大家都编了很多的内容，接下来就请小朋友们去图书区看一看，和我们
本次活动有关系的一些内容吧！
12篇目 4：《太阳和月亮》
1.题目：儿歌《太阳和月亮》
2.内容：
太阳和月亮
太阳出来了，小兔醒来了，
小狗醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，
小草睡着了，夜晚静悄悄。
3.试讲要求：
（1）完整讲述儿歌，并教会幼儿。
教师用富有童趣的语言朗读儿歌，朗读要求富有节奏感，普通话标准，口齿清楚，语速适宜，
有感染力，有幼儿意识，引导幼儿学会朗读儿歌。
（2）根据儿歌内容引导3-4岁幼儿进行内容创编。
幼儿在理解儿歌内容基础上，可以对儿歌进行创编。
（3）在10分钟之内完成上述任务。
《太阳和月亮》教案
一、活动目标
1.情感目标：喜欢参与诗歌诵读活动。体会诗歌中“热闹”和“静悄悄”的氛围。
2.认知目标：初步理解儿歌内容，知道太阳和月亮所代表的时间。
3.技能目标：学会说“…醒来了”“…睡着了”，并尝试用此句式进行创编。
二、活动重难点
1.活动重点：初步理解儿歌内容，体会诗歌中“热闹”和“静悄悄”的氛围对比。
2.活动难点：用“…醒来了”“…睡着了”的句式进行创编。
三、活动方法
观察法、讨论法、表演法
四、活动准备
1.物质准备：太阳、小兔、小狗、月亮、小花、小草图片。
2.经验准备：知道白天和夜晚的区别，有过创编儿歌的经验。
五、活动过程
1、图片导入
教师出示太阳和月亮的图片，引导幼儿讨论太阳和月亮出来时都做哪些事情。
132、教师完整诵读，引导幼儿认真倾听。
教师有感情朗诵诗歌，并进行简单提问。
3、分段欣赏儿歌、引导幼儿花式诵读。
（1）教师分段诵读，引导幼儿感受太阳和月亮出来时不同的氛围。
（2）通过模仿太阳和月亮的声音、分段诵读的方式，帮助幼儿记忆儿歌。
4、引导幼儿感受句式，并根据句式进行创编。
（1）教师示范根据“…醒来了”“…睡着了”的句式进行示范创编，引导幼儿回忆已有经验
进行创编。
（2）鼓励幼儿大胆展示创编内容。
5、师幼表演
师幼共同朗诵表演儿歌。
六、活动延伸
延伸至家园：回家与父母分享所学儿歌。
《太阳和月亮》试讲稿
小朋友们大家好，今天咱们班里来了两位小客人，我们把他们请出来吧。是太阳和月亮，一
起和他们打个招呼吧。太阳公公好、月亮婆婆好，小朋友们可真有礼貌。小朋友们想一想，太阳
出来了，白天到了，你们都会做些什么呢？有小朋友说会来幼儿园和老师还有小朋友们一起做游
戏。那月亮出来的时候你们会做什么？哦大家都会回家睡觉呢。我们通过一首儿歌来看看小动物
们他们在太阳或者月亮出来时候都会干些什么吧。
（完整诵读）《太阳和月亮》：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮
出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。儿歌读完了，儿歌当中都有哪些小动物呢？太
阳出来的时候，是谁和谁出来醒来了？浩浩你来说，你说是小兔和小狗。嗯，他们出来和小朋友
们一起来玩耍了。太阳下山，月亮出来的时候，谁和谁睡着了？乐乐你来说，你说是小花和小草，
嗯，他们玩了一天也累了，月亮出来的时候，就睡着了。
老师给大家带来了一张图片，我们来看一看。这边的图片是太阳公公出来的时候，天空亮堂
堂的，所有的小动物，小花小草都醒来了。他们各自忙碌着自己需要做的事情。有的在唱歌跳舞，
有的在做游戏，有的在工作，非常热闹。所以儿歌的第一段是：太阳出来了，小兔醒来了，小狗
醒来了，白天真热闹。这边的图片上，太阳已经悄悄地藏起来，天空黑漆漆的，什么都看不到，
只有月亮婆婆在空中值班。那小动物，小花小草在做什么呢？他们什么也看不到了，劳累了一天
非常困，都准备睡觉了。所以儿歌的第二段是：月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静
悄悄。老师跟随着图片再来朗读一下这首儿歌。（看图诵读）太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒
来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。刚刚老师在诵读的时
候，我听到有的小朋友跟着我一起读了，太厉害了都能记下来了呢？那接下来跟随老师一起来读
14一读这首儿歌吧。（领读）在读这首儿歌的时候，我们可以先学太阳公公的声音，太阳公公的声
音是什么样的？哦，他说话充气十足，它也很开心。那小朋友们就可以把开心的感觉读出来。（太
阳出来了，小兔子醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。）接下来是月亮出来了，月亮出来的时候
是什么声音，我听到好多小朋友说静悄悄的，那咱们说话的声音也是小小的，所以小朋友们请小
声的跟我一起读（月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄）现在我们把这首儿歌都
已经记下来了，接下来呢，我们来分段读，首先男生来扮演太阳，你们读的大声一些，到月亮出
来的时候就是女生读，女生的声音要小一些。开始吧，你们的声音都好好听啊，那接下来。男生
女生互换，男生读月亮，女生读太阳。我们再来读一读。这一遍比刚刚的声音更好听了呢。
小朋友们记得都很清楚，那刚刚的儿歌当中有小兔，小狗，还有小花、小草，除了这些还有
什么可以把它们放在儿歌当中呢？小朋友们开动小脑筋和你的小伙伴来讨论一下太阳出来的时候
还有什么是醒来了。月亮出来时还有什么睡着了？你可以把它创编进我们的儿歌。比如，太阳出
来了，小猫醒来了。小鸭醒来了，白天真热闹。把你的想法和好朋友分享一下，开始吧。娜娜你
觉得还有什么小动物呢？你说小鸡醒来了。那加到儿歌当中可以怎么说呢？太阳出来了，小鸡醒
来了。小鸭醒来了，白天真热闹。你说的可真完整，给你点个赞。一会儿和我们分享一下哦。小
朋友们还可以把你们创编的儿歌加入到我们的儿歌当中，然后加入自己的动作表演出来。哪一组
小朋友来发分享一下呢？嗯，你们举手了，你们来吧。刚刚他们表演的儿歌里面加入了蝴蝶和蜜
蜂醒来了，还加入了飞舞的动作，太有创意了。还有哪一组来分享一下，你们zuo的很端正，你
们来试试。好，请回，我们也给他们鼓鼓掌吧。他们创编的是月亮出来了，大树睡着了，路灯睡
着了，夜晚静悄悄。还加入了入睡的动作。小朋友们都很有创意，给你们点个赞。
我们一起跟随着儿歌音频，边读边把你创编的内容加进去，然后配上动作吧。
今天我们学习了儿歌《太阳和月亮》，小朋友们知道了太阳出来和月亮出来时，动物和植物
们的状态，还为这首儿歌创编了自己喜欢的动作，老师为你们感到骄傲。回到家可以和爸爸妈妈
一起分享这首儿歌。
15篇目 5：《请让我搭车吧》
1.题目：故事《请让我搭车吧》
2.内容：
（1）看图片模拟给幼儿讲故事。
（2）模拟提问。
3.试讲要求：
（1）普通话标准，模拟给幼儿讲故事。
（2）回答问题两个：
①什么是约定，动物们的约定是什么。
②你认为是否适合5—6岁幼儿，为什么？还可以开展什么活动。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
《请让我搭车吧》教案
一、活动目标
161.情感目标：喜欢听故事，感受遵守乘车规则的重要性。
2.认知目标：理解《请让我搭车吧》故事内容，知道乘车的规则。
3.技能目标：大胆参与交流，能够完整地讲述故事《请让我搭车吧》。
二、活动重难点
1.活动重点：引导幼儿理解故事内容并知道乘车时要遵守规则。
2.活动难点：能完整流畅地讲述故事内容，养成文明乘车的好习惯。
三、活动方法
讲授法、提问法
四、活动准备
1.物质准备：故事课件、背景音乐、故事中小动物的头饰。
2.经验准备：幼儿有过乘车的经验。
五、活动过程
（一）律动《小动物走路》导入，引出主题。
《小动物走路》：小兔子走路蹦蹦蹦蹦跳，小狮子走路摇呀摇呀摇，小刺猬走路慢吞吞。小
松鼠走路静悄悄。
（二）教师讲述故事，幼儿欣赏了解故事大意。
1.教师有感情地完整讲述故事内容，幼儿整体欣赏故事。
2.教师提问，帮助幼儿了解故事大意。
（三）教师出示图片，引导幼儿深入理解故事内容。
1.教师出示图片，引导幼儿观察。
2.教师幼儿辨别小动物们上旅游车后的行为是否正确。
3.教师总结乘车规则。
引导语：乘车时要遵守规则，形成文明乘车的好习惯。如不能将头、手伸出窗外；要在座位
上坐好，不能乱蹦乱跳和打闹等等。
（四）角色扮演，模仿故事中动物角色。
1.教师和幼儿共同学习和模仿小动物的语气讲述对话。
2.请小朋友以小组为单位分角色扮演小动物，鼓励幼儿们大胆表演小动物说话的表情和语气
以及动作。
（五）结束活动——教师总结。
教师总结幼儿表现，并进行鼓励。
六、活动延伸
将活动延伸至美工区，画出乘车规则示意图。
17《请让我搭车吧》试讲稿
首先回答两道试讲中规定的问题。
①什么是约定，动物们的约定是什么。
答：约定是商量并确定；一般指在一定的时间去实现许下诺言。动物们的约定是不同的，小
兔子是不能蹦蹦跳跳，小刺猬是不能伤到其他小动物，小狐狸是不能打闹，总结起来是要遵守乘
车的规则，注意安全，文明乘车。
②你认为是否适合5—6岁幼儿，为什么。还可以开展什么活动。
答：我认为本次活动很适合5-6岁的幼儿。因为大班幼儿对故事的理解性强，对于长篇的故
事，更容易集中注意力和理解故事内容，同时表演能力进一步发展，能够形象的用声音、动作、
表情来扮演角色，有自己的想法，表演经验比中班丰富。更容易在情境中明白遵守乘车规则的重
要性。
对于本次内容，我还可以开展音乐活动，儿歌活动或者绘画活动，引导幼儿在不同的活动中，
通过唱、说、跳、画等形式，多方位，多角度的遵守规则，感受遵守乘车规则的重要性。
接下来开始我的试讲。
小朋友们又到了我们的故事活动时间了，老师要用歌曲引出故事中的很多小动物，请朋友们
的仔细听。
小兔子走路蹦蹦蹦蹦跳，小狮子走路摇呀摇呀摇，小刺猬走路慢吞吞。小松鼠走路静悄悄。
小朋友们听到了小兔子，小狮子，小刺猬，小松鼠等很多小动物，今天啊老师带来了一篇有关于
许许多多小动物的故事，叫做《请让我搭车吧》，下面就请小朋友们竖起耳朵，仔细听故事里都
有什么。
狮子爷爷会做各种东西。锯子响起来沙沙沙，锤子响起来咚咚咚，左拼右凑，很快，狮子爷
爷就能做出椅子和玩具。可是，这次他整天都在沙沙沙，咚咚咚，他到底在做什么呢？原来，狮
子爷爷做了一辆很棒的旅游车。这辆车有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。汽
车开动了，司机是狮子爷爷。
旅游车咕噜咕噜跑到林间的小路上，车站边站着一只兔子：“狮子爷爷，请让我搭车吧。”
“好吧，可是在车里不能蹦蹦跳跳。”兔子轻轻的上了旅游车。
旅游车咕噜咕噜跑在田野里，这一站站着一只刺猬：“狮子爷爷，请让我搭车吧。”“好好，
快点上车吧，可是你身上尖尖的刺不能刺伤朋友们。”刺猬也轻轻的上了车。
旅游车跑在弯弯曲曲的小道上，在小道边，站着一只狐狸。“等等，麻烦也让我搭车吧。”
“好好，上车吧，可是在车上不能跟朋友们打闹。”狐狸也上了车。
旅游车跑在颠簸的山路上。来了一只鼬。“狮子爷爷，您好。也让我上车吧。”“快上来吧，
但是不要在车里放屁。”旅游车晃荡晃荡跑在砂石路上。
旅游车“咕噜咕噜”跑在山路上，山路上，走来了一只长颈鹿。“请让我搭车吧。”“好的，
上来吧，可是不许把脖子伸出窗外。”
旅游车“吱”的一声停了下来！来了一群小松鼠。“狮子爷爷，请让我们也上车吧。”“好
18好，但是要排队上车。”
旅游车又上路了。长颈鹿突然叫了起来：“呀，是大海！”兔子高兴得蹦蹦跳跳。狐狸和刺
猬高兴的滚做一团。鼬“噗”的一声放了个屁。长颈鹿长长的脖子伸出窗外。松鼠们在一起打闹。
车子摇摇晃晃的！车子“轰”的一声，撞在了树上！住在树上的鸟儿和蜜蜂都吓得飞了出来。“对
不起，狮子爷爷。”
动物们都呆住了，连声说：“对不起，对不起！大狮子，都怪我们没有遵守约定，我们一定
改正。”……
最后，大狮子原谅了小动物们，又开着旅游车上路啦。
好了小朋友们，故事听完了，谁能告诉老师你在故事中听到的都有哪些内容呢？嗯，我们请
甜甜小朋友来说。
噢，你听到狮子爷爷变成了司机，他自己做了一辆旅游车。还有吗？好，请坐。
琪琪你来说，哦，你听到有很多的小动物都上了狮子爷爷的车，有小兔子小刺猬，你还听到
了长颈鹿，那你听的可真的是太详细了呀！
好的，那除此之外你们还记得这里面发生过什么事情吗？
啊，我们的佳佳小朋友说，很多小动物都和狮子爷爷进行了约定，但是后来他们没有遵守规
则，导致我们的车撞在了树上。好 ，请坐。
小朋友们记得比较牢固，那接下来请小朋友们跟着老师一起来看着图片，想一想，他们的约
定都有什么吧。
首先狮子爷爷开着旅游车，他最先遇到小兔子，小兔子喜欢蹦蹦跳跳的，所以他们的约定是
车里不能蹦蹦跳跳。
下一个出现的是刺猬，他的刺非常的锋利，他们的约定不能刺伤朋友们。
那我们接下来，有一只狐狸。
那狮子爷爷和狐狸的约定是什么呢？小朋友们说的非常棒。
因为狐狸旁边的图片中有一个和其他动物玩笑打闹，画了一个红叉叉，证明在车上不可以和
朋友们打闹，小朋友观察的很仔细。
这是？
这是一只鼬，因为它是非常容易放臭臭的屁，那他的约定就是不要在车里放屁。
接下来这是我们的长颈鹿，它的脖子很长，所以呀，他的约定是不可以把脖子伸出窗外。
小朋友们，为什么不能伸出窗外啊？
嗯，因为它容易被旁边的车和树枝的刮伤，很危险，小朋友的安全意识很强，老师给你点个
赞。
那最后一个小动物是谁呀，是小松鼠，他们的约定也是要排队。
那他们做到了吗？嗯，没有。
他们在长颈鹿发现了大海以后呢，所有的小动物都违反了我们的约定。这才导致车子摇摇晃
晃的，撞在了树上。
真是太危险了我们在乘车时需要注意乘车规则与安全。让我们一起来总结一下，乘车规则与
19安全都有哪些吧。
嗯，在车上不跑跳。还有吗？不能将手和头伸出窗外。在座位上坐好，还有不能打闹。小朋
友说的非常对。
那接下来啊，老师，给大家准备了许多有关于小动物的头饰，请小朋友们选择自己最喜欢的
动物一起来演一演这个故事吧。
好啦，小朋友们今天的表演活动就到这儿了，大家表演的真的是又形象，又生动。
老师啊，给大家准备了许多的画纸，请小朋友们去美工区将我们的乘车要求画出来吧！
20篇目 6:《小动物交朋友》
1.题目：故事《小动物交朋友》
2.内容：
有一天，小兔子、小猫、小猴子一起在山脚下做游戏，他们玩得可高兴了。小兔子开心地对
着大山喊：“今天的游戏真好玩呀！”这时，从山里传出了一个声音：“今天的游戏真好玩呀！”
小动物们吓了一跳。小猫害怕地小声说：”这是哪个小动物呀？为什么要学小兔子讲话呢？是不
是一个人在山里不好玩？要不我们和它交个朋友。请它出来和我们一起玩吧！~小兔子和小猴子也
同意了。于是小兔子高兴地对着大山喊：“你好，我是可爱的小兔子，人人都喜欢我。我们交个
朋友吧！”山里的小动物也高兴地说道：“你好，我是可爱的小兔子，人人都喜欢我。我们交个
朋友吧！”小兔子听了有些不服气了：“不对，不对，我才是最可爱的小兔子，别人都喜欢我！”
山里的小动物也有些不服气了：“不对，不对，我才是最可爱的小兔子，别人都喜欢我！”小兔
子生气了：“哼，我不和你交朋友了！”山里的小动物也生气了：“哼，我不和你交朋友了！”
这时小猫对着山里的小动物说话了：“你好，我是能干的小猫，我有很多本领，我们交个朋友吧！”
山里的小动物也说：“你好，我是能干的小猫，我有很多本领，我们交个朋友吧！”小猫听了有
些不服气了：“不对，不对，我才是最能干的小猫，我的本领多！”山里的小动物也有些不服气
地说：“不对。不对，我才是最能干的小猫，我的本领多！”小猫生气了：“哼，我不和你交朋
友了！”山里的小动物也生气地说：“哼，我不和你交朋友了！”最后，小猴子对着大山喊：“你
好，我是小猴子，我会做许多游戏，我们可以一起玩！”山里的小动物也说：“你好，我是小猴
子，我会做许多游戏，我们可以一起玩！”小猴子开心地说：“那好吧，我们就是好朋友了，真
高兴呀！”山里的小动物也开心地说：“那好吧，我们就是好朋友了，真高兴呀！”一旁的小兔
子和小猫听了觉得很奇怪：为什么小猴子可以和山里的小动物交朋友，而我们却不能呢？
3.试讲要求：
（1）从”小猴子对山那边喊……为什么我却不行”引导幼儿模拟表演。
（2）回答问题：可以根据故事研发其他什么区角活动？
（3）10分钟以内讲完以上内容。
《小动物交朋友》教案
一、活动目标
1.情感目标：喜欢倾听故事，基本养成认真倾听的好习惯。
2.认知目标：理解故事内容，知道小猴子成功和山里的小动物交朋友的原因。
3.技能目标：能够根据故事情节有表情地复述、表演故事内容。
二、活动重难点
211.活动重点：了解小猴子成功交到朋友的原因，并能够有感情地讲述故事。
2.活动难点：根据故事表演编情节，并养成认真倾听的好习惯。
三、活动方法
欣赏法、讨论法、表演法
四、活动准备
1.物质准备：《小动物交朋友》配套图片，小兔子、小猫、小猴子的头饰若干。
2.经验准备：之前有过续编故事的经验，了解大山里有回音。
五、活动过程
1.情景创设导入
教师创设小兔子、小猫、小猴子来到教室做客的情景，以这些小动物的口吻引出故事内容。
2.教师结合图片讲述故事内容，引导幼儿了解他们没有交到朋友的原因。
（1）教师声情并茂地讲述故事，幼儿感知故事内容。
（2）教师提问引导幼儿理解故事内容。
3.教师引导幼儿了解大山会产生回音，结合图片引导幼儿复述小动物们和大山对话的内容。
（1）教师引导幼儿讨论山里的小动物和小兔子、小猫、小猴子说一样的话的原因。
（2）教师提问幼儿关于小猴交到朋友的原因，引导幼儿有表情地复述故事。
4.教师引导幼儿分角色表演故事。
教师给幼儿分发小兔子、小猫和小猴子的头饰，幼儿戴头饰续编故事。
5.展示表演，整理总结
幼儿分组表演，收纳整理头饰，教师总结本次活动。
六、活动延伸
家园共育延伸：请小朋友们回家之后和爸爸妈妈讲述《小动物交朋友》的故事。
《小动物交朋友》试讲稿
我试讲的内容是中班故事活动《小动物交朋友》。
首先回答一下基本要求中的问题：可以根据故事研发其他什么区角活动？
我可以围绕本故事将班级区域进行设计和装饰。例如：在图书区投放关于交朋友和回声的图
书，引导幼儿阅读更多知识。在表演区投放故事中小动物的头饰，引导幼儿扮演不同的角色将故
事表演出来。在美工区投放美工材料引导幼儿制作送给好朋友的礼物。通过相关的活动引导幼儿
更深入的理解故事，学习交朋友的方式，知道更多关于回声的知识。
以上是我的回答下面开始我的试讲。
小朋友们，大家好。今天老师请来了几位小客人到教室来坐客，我们一起来看看他们是谁吧。
小兔子、小猴、小猫。我们来给他们打个招呼吧。我们班的小朋友们都好有礼貌，很会交朋友。
今天这些小动物给我们带来了一个关于交朋友的故事，我们一起来听一听。
22《小动物交朋友》有一天，小兔子、小猫、小猴子一起在山脚下做游戏，他们玩得可高兴了。
小兔子开心地对着大山喊：“今天的游戏真好玩呀！”这时，从山里传出了一个声音：“今天的
游戏真好玩呀！”小动物们吓了一跳。小猫害怕地小声说：”这是哪个小动物呀？为什么要学小
兔子讲话呢？是不是一个人在山里不好玩？要不我们和它交个朋友。请它出来和我们一起玩吧！
~小兔子和小猴子也同意了。于是小兔子高兴地对着大山喊：“你好，我是可爱的小兔子，人人
都喜欢我。我们交个朋友吧！”山里的小动物也高兴地说道：“你好，我是可爱的小兔子，人人
都喜欢我。我们交个朋友吧！”小兔子听了有些不服气了：“不对，不对，我才是最可爱的小兔
子，别人都喜欢我！”山里的小动物也有些不服气了：“不对，不对，我才是最可爱的小兔子，
别人都喜欢我！”小兔子生气了：“哼，我不和你交朋友了！”山里的小动物也生气了：“哼，
我不和你交朋友了！”这时小猫对着山里的小动物说话了：“你好，我是能干的小猫，我有很多
本领，我们交个朋友吧！”山里的小动物也说：“你好，我是能干的小猫，我有很多本领，我们
交个朋友吧！”小猫听了有些不服气了：“不对，不对，我才是最能干的小猫，我的本领多！”
山里的小动物也有些不服气地说：“不对。不对，我才是最能干的小猫，我的本领多！”小猫生
气了：“哼，我不和你交朋友了！”山里的小动物也生气地说：“哼，我不和你交朋友了！”最
后，小猴子对着大山喊：“你好，我是小猴子，我会做许多游戏，我们可以一起玩！”山里的小
动物也说：“你好，我是小猴子，我会做许多游戏，我们可以一起玩！”小猴子开心地说：“那
好吧，我们就是好朋友了，真高兴呀！”山里的小动物也开心地说：“那好吧，我们就是好朋友
了，真高兴呀！”一旁的小兔子和小猫听了觉得很奇怪：为什么小猴子可以和山里的小动物交朋
友，而我们却不能呢？
好了，小朋友们故事讲完了，故事当中的三只小动物，它们去哪里玩了？嗯，没错，就是大
山里面，他们遇到了一个奇怪的朋友。他们想和大山里的小动物交朋友可是山里的小动物却一直
在学说话。那最后他们都成为朋友了吗？我听到友小朋友们说和小猴子交朋友了，那为什么小兔
子和小猫没有跟他交到朋友呢？有小朋友说有点记不清楚了，那我们通过图片来看一看这个故事。
第一幅图片，小兔子、小猴子、小猫一起来山里做游戏。
第二幅图片是小兔子在对着大山里的动物喊：“你好，我是可爱的小兔子，人人都喜欢我。
我们交个朋友吧！”山里的动物怎么说的，和小兔子说了一样的话，她也是可爱的小兔子，那小
兔子不服气了，所以啊，最后他们都生气了。
第三幅图片是小猫，小猫也和山里的小动物说：“你好，我是能干的小猫，我有很多本领，
我们交个朋友吧！”山里的小动物又在学小猫说话，说自己才是能干的小猫，导致小猫和小兔子
一样，和山里的小动物生气了。
最后一幅图片是谁呀？是小猴子，因为他说，我们可以一起玩，又因为他说我们就是好朋友
了，所以呀，山里的小动物和小猴子说了一样的话，一起玩，成为好朋友。这就是小猴子交到了
朋友的原因。
那小朋友们，为什么山里的小动物一直在重复别人说的话呢？嗯，乐乐说，因为大山会产生
回音，这个不是大山里的小动物说的话，而是小兔、小猫，小猴，他们说的话在山里产生的回音。
那因为他们都是和自己说话，所以小猫和小兔子说，我不和你交好朋友了。所以才导致没有
23交到朋友。小猴子是怎么说的呢。那我们就是好朋友了，我们可以一起玩，所以我们交朋友的时
候就要学习小猴子。像小猴子一样，才容易交到朋友。
小猴子很有礼貌，不骄傲，这样的小猴子你喜欢吗？你也喜欢，那我们来模仿小猴交朋友吧。
男孩当小猴，女孩们当大山的回音，开始吧，你们来说：我们一起玩游戏，你们要说，我们一起
玩游戏。
非常好，小朋友们都已经学会了怎么去交朋友。
接下来呢，老师给大家准备了小兔子、小猫、小猴的头饰，让我们一起变成小动物，一起演
一演这个故事，来交朋友吧。
你是小猴子呀，你可真有礼貌，你已经交到好朋友啦，那继续吧。
小兔子也和别人说，我们一起交好朋友了，你也交到好朋友啦。继续演吧。
好了，小朋友们，老师看到大家都已经演出了我们要如何去交朋友，也演的很有礼貌，都交
到了自己的好朋友，所以我们以后与别人一起玩的时候，也要成为有礼貌的小朋友。
今天小朋友们回到家以后和爸爸妈妈分享这个故事，告诉他们怎么交到好朋友。
24篇目 7：《小蛇的新衣》
1.题目：故事《小蛇的新衣》
2.内容：
（1）看图片模拟给幼儿讲故事。
（2）模拟提问。
3.试讲要求：
（1）看图讲故事①运用普通话讲述,故事符合题意②给故事取名
（2）模拟提问。仅向幼儿出示图1和图2，请根据画面内容，模拟向大班幼儿提两个问题，
以引导幼儿观察画面、大胆想象、续编故事。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
《小蛇的新衣》教案
一、活动目标
1.情感目标：喜欢参加讲述活动，感受故事分享的乐趣。
2.认知目标：理解故事情节，知道故事图片表达的主要内容。
3.技能目标：能为故事取名字，并用完整的语言按照故事图片续编故事内容。
二、活动重难点
1.活动重点：观察图片内容，理解故事主要情节，并和同伴分享自己的想法。
2.活动难点：根据图片提示续编故事结尾，感受分享故事的乐趣。
三、活动方法
直观教具法、角色扮演法、提问引导法、谈话法
25四、活动准备
1.物质准备：《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，熊妈妈、小熊、小狐狸、小兔子和小蛇的头饰，
故事挂图。
2.经验准备：有看图讲故事的经验，参加过讲故事活动。
五、活动过程
（一）情境导入
教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引出今天小熊想要邀请他的小伙伴们参加舞会的主题，
吸引小朋友的兴趣。
师：小熊的生日快到了，他和小伙伴们在商量舞会筹办计划的时候，发现了一个事情，后面
变成了一个很暖心的事，这是什么事情呢？让我们一起来看看吧。
（二）教师引导幼儿观察图片，并讲述故事。
1.教师依次出示图片1和图片2，请小朋友观察图片，并对幼儿进行提问引导。
师：这就是小熊寄来的图片，首先我们来看第一张图片都有谁啊？他们在一起做什么呢？
师：下面来看第二张图片里的熊妈妈在做什么呢？有一个小动物不见了，它去哪了呢？
教师总结：小朋友们的眼睛可真亮啊!观察得特别仔细，第一幅图片里有小熊、小蛇、小兔子
和小狐狸，这几个小动物他们聚在一起，小朋友们观察到，画面里树上已经没有什么叶子了，小
熊、小兔子和小狐狸这几个小动物穿的很厚，但是只有小蛇没有衣服穿。
在第二幅图片里，小蛇不见了，可能是天气太凉了小蛇回到家里躲起来了，还可能去了其他
地方。而现在熊妈妈正在织一件看起来长长的花衣服，小朋友们猜到了应该是给小蛇织的。
（三）调动幼儿已有经验，续编故事结尾。
1.设置问题情境，幼儿思考并回答问题。
师：现在小狐狸和小蛇不见了，你们说，它们会去哪了？去做什么了呢？
师：小狐狸穿的多，可能去屯粮了，那小蛇呢？哦，大家觉得小蛇可能是去找了她的妈妈，
让她妈妈给自己缝一件漂亮的衣服哦，小朋友想象力真的是太丰富了。
2.幼儿自由讨论，教师完整讲述故事。
师：现在小朋友们分组交流，把自己想出来的结尾和小伙伴一起交流一下吧。
师：小朋友们的结尾变得真美好，老师也编了一个故事，我们一起来听一听吧。
（四）给故事起名字。
1.教师引导幼儿为故事取名字。
师：请小朋友们给自己的故事起一个好听的名字吧。
师：小朋友们的名字都特别好听，有《小蛇的新衣》、《有爱的熊妈妈》还有《长长的衣服》。
2.升华活动主题并丰富词语：帮助。
师：小朋友们听了故事，明白了什么样的道理呢？
教师总结：我们在生活中要互相帮助，当好朋友遇到困难的时候，要一起帮助解决，这样我
们就可以快快乐乐在一起生活一起游戏啦。
（五）结束部分——角色扮演
26师幼戴头饰扮熊妈妈、小熊、小狐狸、小兔子、小蛇，表演故事内容，活动自然结束。
六、活动延伸
在美工区域活动中，通过多种绘画材料和绘画工具来描绘出幼儿自己续编的故事结尾的场景，
同时也可以引导幼儿进行作品展示和评价。
《小蛇的新衣》试讲稿
小朋友们，大家好，今天是我们的故事活动，在活动开始之前，老师给大家准备了一首歌，
这首歌和我们的故事活动有很大的关系，接下来就先让我们唱起来，跳起来吧。
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121，他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀121，
小熊小熊点点头呀，点点头呀121，小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀121。
小熊的生日快到了，他和小伙伴们在商量舞会筹办计划的时候，发现了一个事情，后面变成
了一个很暖心的事，这是什么事情呢？让我们一起来看看吧。
好，小朋友们，这就是小熊寄来的图片，首先我们来看第一张图片都有谁啊？他们在一起做
什么呢？有个小白兔，小熊，小狐狸，那还有谁呢？你说远处好像有一只小蛇。嗯，小朋友们认
真看一看。
那小朋友们，老师还要考考你们，你们能发现，现在是在哪个季节吗？金金小朋友你来说，
哦，你说好像是秋天。因为树上没几颗树叶了，光秃秃的，所以你判断出来了这个季节。还有那
边的小朋友说地上还有落叶，你猜是秋天。
那小朋友们，秋天，我们都会干什么呀，啊，你说会囤果子，摘果子，秋游还会准备，要冬
眠的食物。
那第二幅图片里有几个小动物，哦，小朋友们都说了是三个小动物，他们是，小兔子，小熊，
诶？这个是谁呀？哦小朋友们说了，这个没见过，但是他和小熊长得很像，也是圆圆的耳朵胖胖
的脸，她是熊妈妈。
那我们在这张图片上找找线索，熊妈妈在做什么呢？
嗯，熊妈妈再织一个东西，看起来长长的，你也不知道是什么？那发动你的小脑筋想一想诶，
他在织什么呢？
有的小朋友说是衣服，有的小朋友说是围巾，还有可能是袜子，那这是送给谁的呢？
老师还有一个问题，那这张图片上都谁消失了呀？哦，小朋友说小狐狸不见了，还有吗?小蛇
不见了。小狐狸和小蛇可能去做什么呢？
小狐狸穿的多，可能去屯粮了，那小蛇呢？哦，大家觉得小蛇可能是去找了她的妈妈，让她
妈妈给自己缝一件漂亮的衣服哦，小朋友想象力真的是太丰富了。
那现在哪位小朋友能够编一编这个故事得后续发展呢？
哦，好，你来吧！熊妈妈，来给小蛇，织一条暖暖的衣服，等到过生日，小熊邀请小蛇来参
加生日会的时候，就把这件衣服送给小蛇，小蛇穿着衣服快乐的和大家一起玩，你想的可真好，
27请坐吧！
哦，你来说，小熊请妈妈给小蛇织衣服？那为什么小熊的头上会有问号呢？哦，小熊不明白
妈妈为什么把衣服织的那么大？你的想法很有趣。
那现在请小朋友们分成小组，一起来讲一讲你想的故事结尾吧！
老师根据这个图片，也编了一个故事，让我们一起听一听吧。
小熊的生日快要到了，这一天小熊请他的好朋友一起在树下试一试生日会上的游戏。
他们正讨论着小熊突然发现，远处小蛇在看着他们，小蛇，你愿意来参加我的生日会吗？
我当然愿意啦。
那好，那星期天的下午，你千万别忘了呀。
好的，我会来的。
小熊回到家之后想了很久，于是和他的妈妈说，妈妈，我今天发现小蛇在寒冷的秋天依然没
有衣服穿，他还是光溜溜的，嗯，蛇本来就怕冷，妈妈可以麻烦你给他织一件衣服吗？
熊妈妈笑了，好孩子，你真的太善良了，这样帮助人的事情，妈妈怎么会拒绝呢？
熊妈妈说着就在针线包里找出了花花的布料和针线，开始又织又缝。
又过了几天，小兔和小熊在屋子里玩，他们看着熊妈妈越织越长的东西，满脸疑问。这长长
的，还全是花纹是什么？
小熊问妈妈，这是什么呀？这是给小蛇的衣服呀。那这也太长了吧。
傻孩子，你不懂。过几天生日，你就知道了。
很快，小熊的生日到了，小狐狸，小兔子，他们都来到了小熊的家，小蛇也来了。
小蛇小蛇，你快来，我有一个礼物要送给你，小熊开心的对小蛇说。
小熊，祝你生日快乐，你要送给我礼物，今天不是你的生日吗？
哎呀，你快穿上试试，熊妈妈拿出了给小蛇织好的衣服，她长长的有很多很多的花纹。
哇，真漂亮，谢谢你，小蛇穿上新衣服，开心的笑了
这样你在冬天也就不怕冷，可以一起和我玩儿了。
好了故事讲完了，请小朋友们给老师讲的故事起一个名字吧。
小朋友们的名字都特别好听，有《小蛇的新衣》、《有爱的熊妈妈》还有《长长的衣服》。
那小朋友们，老师想问问，小熊过生日，还是送别人礼物，为什么这么开心呀？
因为小熊帮助了小蛇，所以他开心，那在生活之中，我们要怎么样啊？
也要向小熊一样，帮助别人。
最后老师给大家准备了很多的头饰，请小朋友们分成小组，扮演自己最喜欢的角色，把刚才
你设计的故事表演出来吧。
哦，你是谁呀？你是熊妈妈呀，你在织围巾吗？那在这里你可以织的宽一点，不然小蛇可能
进不去啊！太小了，好的，继续吧！
哦，你再把衣服送给小蛇呀？你可真有礼貌，继续演吧。
哦，你们在一起唱歌呀，你们已经穿好了新衣服好了。
小朋友们，老师看到大家表演的都差不多了，那接下来就跟着老师的小火车，一起到美工区，
28老师给大家准备了很多绘画的工具，让我们把自己编的故事给画出来吧。
29篇目 8：《大鼓》
1.题目：弹唱活动《大鼓》
2.内容：
（1）弹唱歌曲。
（2）模拟面对幼儿进行音乐教学活动。
3.试讲要求：
（1）弹唱歌曲：
①完整、流畅地弹奏，节奏准确；
②有表情的歌唱、吐字清晰，把握歌曲感情。
（2）面对幼儿进行音乐教学活动。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
《大鼓》教案
一、活动目标
1.认知目标：理解歌曲《大鼓》的歌词内容，感知四分音符和八分音符的不同节奏特点。
2.技能目标：能够完整演唱歌曲，借助塑料瓶为歌曲打节奏，并进行集体音乐表演。
3.情感目标：体验音乐活动《大鼓》的乐趣，在集体拍打节奏演唱歌曲活动中感受到快乐。
二、活动重难点
1.活动重点：学唱歌曲，掌握大鼓小鼓发出的不同声音，在表演中感受击鼓的乐趣。
302.活动难点：能够正确的利用塑料瓶为歌曲配上节奏。
三、活动方法
直观教具法、提问引导法、练习法
四、活动准备
1.物质准备：钢琴、歌词图谱、每人两个装豆子的塑料瓶。
2.经验准备：幼儿有过为歌曲拍打节奏的经验。
五、活动过程
（一）活动导入——发声练习导入
教师带领幼儿唱《公鸡唱歌》进行发声练习，为歌唱活动做准备，激发幼儿歌唱活动的兴趣。
师：小朋友们，在今天学唱新歌曲前，先跟着老师来做一个发声练习吧。公鸡唱歌，喔喔喔；
唐老鸭在唱，嘎嘎嘎；米老鼠在唱，吱吱吱。
（二）完整弹唱
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿倾听，感知优美的歌曲旋律
（1）教师完整弹唱歌曲，幼儿初步感知歌词内容。
（2）演唱结束之后，询问幼儿歌词内容以及音乐感受。
师：小朋友你们在刚刚的歌曲中听到什么了呀？大鼓和小鼓的声音一样吗？有什么不一样？
（三）教师带领幼儿学唱歌曲，花式练唱
1.教师展示音乐图谱，引导幼儿结合图谱记忆歌词内容。
师：小朋友们，看看老师的图谱上都有什么内容？
2.教师带领幼儿为歌曲打节奏。
3.教师组织幼儿多种形式练唱。
（1）用大老虎的声音教唱，小朋友们用小猫咪的声音跟唱。
（2）将幼儿分成大鼓组和小鼓组，男生组和女生组演唱歌曲。
师：小朋友们已经知道我们的歌曲旋律了，现在老师对小朋友们进行分组，我们一起来演唱。
（四）提升表演难度，请幼儿利用塑料瓶为歌曲配上律动进行演唱
1.教师带领全班幼儿一起边拍打节奏边演唱歌曲，感受歌曲的节奏特点。
【擂起了大鼓，咚咚】双手握住塑料瓶身按照节奏同时敲击桌面。
【敲起了小鼓，嗵嗵嗵】左右手握住塑料瓶身按照节奏交替敲击桌面。
【擂起了大鼓】双手握住塑料瓶身按照节奏同时敲击桌面。
【敲起了小鼓】左右手握住塑料瓶身按照节奏交替敲击桌面。
【咚咚】双手握住塑料瓶身按照节奏同时敲击桌面。
【嗵嗵嗵】左右手握住塑料瓶身按照节奏交替敲击桌面。
2.每人分发两个装有豆子的瓶子，带领幼儿在听到鼓声的时候跟随音乐边拍打节奏边演唱歌
曲。
师：想一想听到大鼓的咚咚可以怎么表现呢？听到小鼓的嗵嗵嗵可以怎么表现？
31（五）活动结束
教师总结本次活动，自然结束活动。
师：小朋友们在用塑料瓶进行打击乐演奏的时候都特别的开心，还能够为我们的歌曲配上小
律动，大家表现得都很棒！希望在接下来的音乐活动中也可以积极参与，表现自己。
六、活动延伸——区角延伸
延伸至美工区，请幼儿画出自己心目中最美的大鼓、小鼓。
《大鼓》试讲稿
环节一：导入部分
小朋友们大家好，欢迎大家来到我们的音乐小木屋当中，那在开始今天的活动之前呢，我们
一起先来唱唱歌活动活动我们的小嗓子，我们就用之前学习到的小动物唱歌来一起回忆一下吧。
大公鸡唱歌喔喔喔喔喔，唐老鸭唱歌嘎嘎嘎嘎嘎，小老鼠唱歌吱吱吱吱吱，大青蛙唱歌呱呱呱呱
呱，哇，我们班的小朋友用这么有趣的方式，大家都好开心呀，而且活动了我们的小嗓子呢。
环节二：活动过程
那今天呀，老师给大家带来一首歌曲，名字叫做《大鼓》，那请大家竖起耳朵仔细听一听歌
曲当中的歌词都用什么样的声音来形容这些乐器的。
擂起了大鼓咚咚，敲起了小鼓嗵嗵嗵，擂起了大鼓，敲起了小鼓，咚咚，嗵嗵嗵。
好啦，小朋友们，老师已经为大家演奏了这首歌曲，那大家有听到歌曲当中唱了什么乐器呀？
哦，红红小朋友说了说有大鼓，还有什么呀？哦，还有小鼓，听得很认真，那这些小乐器都发出
了什么声音呀？谁来谁来补充一下啊，我们的小虎宝贝说了说大鼓是什么声音？哦，你还做的动
作说大鼓敲起来咚咚的声音，说的非常的准确，那小鼓呢？谁来回忆一下啊，小鼓它敲起来的声
音比较小，用什么样的词去形容呢？啊说嗵嗵嗵，但是你也有点记不清了。
没关系，老师呀为大家请来了我们的图谱宝宝，帮助大家一起回忆一下我们的歌词内容，首
先第一句的时候，图片上呈现的是一个大鼓，那我们敲大鼓的时候，歌词里面怎么说的呀？哦，
谁还记得歌词里面怎么说的？哦，我们的丽丽宝贝你来说，嗯，丽丽宝贝说了，说是擂起了大鼓，
哇，你这句记得好准确呀，老师给你一个小印章，嗯，说擂起了大鼓，之后两个字用什么声音？
咚咚，还因为大鼓发出的声音是这样的感觉，那小鼓呢，我们是这样敲的，所以说是敲起了小鼓，
诶，大家一起来完整的说一下吧，敲起了小鼓，嗵嗵嗵，哦，后面的两句话又重复了一下，说擂
起了大鼓，敲起了小鼓，那分别发出的声音都是什么？谁能来完整说一说？好多宝贝都举手了，
那我们一起说说咚咚嗵嗵嗵对吧。啊，是这样的，所以小宝贝们，大家已经根据我们的图谱宝宝
的提示回忆起了我们歌词的内容，
好。那接下来呀，老师已经为大家准备好了我们的沙锤，现在拿起我们的沙锤，尝试着边摇
晃着沙锤边来说说歌词，感受一下歌曲的这种节奏吧，预备开始，擂起了大鼓咚咚，敲起了小鼓
嗵嗵嗵，擂起了大鼓，敲起了小鼓，咚咚，嗵嗵嗵。哇，我们班的小朋友在摇晃的时候，非常整
32齐的发出沙沙的声音来为歌曲打的节奏，而且有些宝贝呀，虽然个别句子忘了，但跟着小朋友们
一起的时候，第二遍又回忆起来了呢，大家做的都很棒。
好。那接下来的话呢，我们尝试着好好的来唱一唱这首歌曲吧，我们先用大老虎小猫咪的形
式来练唱一下，老师先用大老虎的声音，小朋友们用小猫咪的声音，但记住我们唱歌之前呀，要
用啊自然舒服的声音，要提醒大家了，自然舒服的声音不能大喊大叫，好，预备开始。擂起了大
鼓咚咚，敲起了小鼓嗵嗵嗵，擂起了大鼓，敲起了小鼓，咚咚，嗵嗵嗵。我们班的小朋友好棒呀，
诶，在唱歌的时候，虽然这次声音小小，但是呢，唱的很整齐很棒，而且用的声音也很正确，那
我们现在调换角色再来一遍吧，预备开始。哎，这一遍大家做的也非常的棒啊，这一边把声音放
开了，但是记住了说这一边的声音，没有大喊大叫，唱的也很好听，大家唱的还很整齐呢。好，
那既然已经这么熟悉了，我们现在呢将大家分成男生组还有女生组，我们跟着音乐老师播放的旋
律一起来演唱一下吧，我们一起来唱预备开始，擂起了大鼓咚咚，敲起了小鼓嗵嗵嗵，擂起了大
鼓，敲起了小鼓，咚咚，嗵嗵嗵。好棒好棒，小朋友们这一遍的话大家互相还配合着，而且很多
小朋友都忍不住说用了这样啊，左右拍手的一个方式去表现出来。
那老师呀，其实给大家准备了更有趣的展现形式，老师呢，今天给大家准备的是呀，空的矿
泉水瓶，然后里面还放了一些小黄豆，那大家用这个我们自制的小节奏小乐器来一起为这个歌曲
去演奏一下，当我们大家一起唱到咚咚的时候，就双手一起落去敲击桌面，咚咚像这样敲打鼓，
当说到嗵嗵嗵的时候呢，大家可以尝试着，哎，轮流替换着去敲一下，当然小朋友们也可以有自
己想做的一些动作，比如说有一些想竖着拿水瓶去这样敲击桌面也可以的，好，那小朋友们现在
可以尝试着去做一做。可以加上自己的想法。嗯，这边呢，老师看到了西西小朋友做的是哦，我
们小鼓的时候你是用晃动的方式可以呀，哦，这边的小朋友呢，哦，你说想用这样上下的方式呀，
好了，小朋友们大家已经熟悉了一下我们这首歌曲。
环节三：结束部分
那接下来的话，在我们整个活动的最后尝试着，诶，跟着老师一起用这样的方式来表现一下
歌曲，来展现一下歌曲的这个节奏吧，预备开始，擂起了大鼓咚咚，敲起了小鼓嗵嗵嗵，擂起了
大鼓，敲起了小鼓，咚咚，嗵嗵嗵。哇，我们班的小朋友做的也太棒了，老师感受到了，大家非
常认真的等待着这一句歌词一起落下，非常整齐，而且在进行表演的时候，大家注意力都很集中，
老师喜欢我们班的小宝贝。好，那我们歌曲呀，通过这样有趣的方式已经演绎结束了，那大家配
合的也都非常棒，希望大家呀在接下来的音乐活动当中也能更积极参与表现自己。
环节四：活动延伸
好，那小朋友们现在搭上老师的小飞机，跟着老师一起去美工区尝试着画出自己心中好玩有
趣的大鼓还有小鼓吧。
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