文档内容
教师资格面试·小学道法·试讲精选考题解析合集
篇目 1：《我喜欢的课间游戏》
1.题目：《我喜欢的课间游戏》
2.内容：
3.试讲要求：
（1）教学设计要用到活动教学法；
（2）要有适当的板书设计；
（3）要有师生互动；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
《我喜欢的课间游戏》教案
一、教学目标
1.体悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识、安全意识。
2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
13.学会选择课间游戏，遵守游戏规则，做文明安全的游戏。
4.通过看图片、玩游戏，讨论等活动，体验到有序的游戏带来的快乐。
二、教学重难点
【教学重点】体悟课间游戏的快乐。
【教学难点】懂得遵守游戏规则、文明安全游戏。
三、教学方法
提问法、讨论法、活动法
四、教学过程
（一）谈话导入
教师引出学生的笑容、笑声，提问：为什么笑得这么开心呀？
学生：打弹珠、捉迷藏、花样跳绳等。
总结：看来同学们都是游戏小达人，那还有哪些好玩的游戏呢？让我们一起走进新课《我喜
欢的课间游戏》来一起玩游戏、找快乐吧！。
（二）探究新知
1.欢乐齐分享
过渡：课间十分钟，好玩的游戏可真多，请同学们作为游戏推荐官，小组合作交流，推选有
趣、好玩的游戏，教师展示规则。
学生：木头人、老鹰捉小鸡、踢毽子、拍手掌等。
总结：希望大家能享受轻松快乐的十分钟！。
2.游戏监督员
播放小猪佩奇一家玩游戏的视频，请同学们作为游戏监督员，思考哪些做法值得借鉴，哪些
做法应该避免。
学生分享。
教师：希望大家要遵守游戏规则，玩地安全又开心。。
3.游戏进行时
举办掰手腕游戏，展示游戏规则。
（三）课堂小结
教师引导学生对本节课所学知识进行小结，学生畅谈本节课的收获，教师给予点评和补充。
（四）布置作业
大家尽情玩游戏，下节课为大家分享你的游戏体验。
五、板书设计
2《我喜欢的课间游戏》试讲稿
叮铃铃，上课啦！课间的时候，同学们笑得真开心呀，阵阵笑声像鸟儿唱着欢快的歌儿，老
师想问同学们，为什么笑得这么开心呀？好，你来说，你说你和小刚小王打弹珠，你赢了好几个
弹珠，特别好玩；真厉害！你来继续，你说捉迷藏太有意思啦，你蒙着眼睛，小丽躲在厕所，小
美躲在桌洞地下，你很快就找到他们啦！乐乐举手了，你说，你们玩花样跳绳，像悠闲的蝴蝶在
翩翩起舞，美极了！看来同学们都是游戏小达人，那还有哪些好玩的游戏呢？让我们一起走进新
课《我喜欢的课间游戏》来一起玩游戏、找快乐吧！（板书：我喜欢的课间游戏）
课间十分钟，好玩的游戏可真多，请同学们作为游戏推荐官，小组合作交流，推选有趣、好
玩的游戏，推选规则：1、游戏限制时间为课间十分钟；2、文明、安全、有趣；3、需要适合小朋
友们。现在，老师给大家5分钟的交流讨论时间，欢乐的游戏分享会马上就要开始啦！好，一组
同学已经跃跃欲试了，你们上台来，你们分享的是“木头人”的游戏，班长喊口令“三三，山上
有个木头人，不许说话，不许动，还有一个不许笑”，小王的姿势特别搞笑，还有小张马上就要
摔到啦。老师也想和大家玩这个游戏呢，二组同学要等不及啦，来，你推荐“踢毽子”游戏，学
校的西南角是踢毽子的乐园，班里有很多踢毽子的高手，有的能翻花踢、有的用脚后跟踢、有的
一口气能踢几十个，还有的把毽子一下子踢到了一层楼那么高，却能稳稳接住；真形象，来，三
组，你们推荐老鹰捉小鸡，上次你们一起玩过，特别有意思，蜜蜜担任老鹰，芸芸是鸡妈妈，其
他人都是小鸡，老鹰一直趁你们不加防范的时候突然袭击，直扑最后一只小鸡，鸡妈妈用翅膀抵
挡老鹰，当天的战况可激烈啦，看来同学们还意犹未尽呢！老师小时候也玩过这个游戏呢，希望
有机会和大家一起玩，还有压轴的四组要上台啦，我们掌声欢迎，你们推荐“拍手掌”，你能和
老师一起搭档，为大家演示一下吗？嗯，两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，
掌背对掌背，1、2、3，哇，我们真有默契呢！老师还听到其他小组的同学说到很多有趣的小游戏，
像词语猜猜猜、东南西北、捕鱼达人、气象预报等等，希望大家能享受轻松快乐的十分钟！通过
大家的分享，我们是不是知道了很多好玩的游戏呀？还把我们的快乐分享给了大家。（板书：欢
乐齐分享）
同学们的好朋友小猪佩奇也和大家一样是游戏小达人，那我们通过一段视频看一看他们玩了
哪些有趣的游戏吧！好，视频播放完了，老师发现同学们有不同的意见，那就请大家作为游戏监
督员，想一想佩奇一家玩游戏的时候哪些做法需要学习？哪些做法应该避免？好，你来说，他们
在玩击鼓传花的游戏，当音乐响起的时候，就要把手中的包裹传给别人，音乐停下来的时候，就
可以揭掉一层纸获得不同的奖励，这个游戏特别好玩，我们也可以玩这个游戏；看来，大家被安
利了啊，好，你来试试，你说乔治不想把包裹传给别人，多拿了好个奖励，导致莎莎哭了起来，
你觉得这种做法是不对的，我们应该遵守游戏规则；真有道理，希望大家也能遵守游戏规则、文
明玩耍，这位靠窗的同学，（辨别哪些是文明安全的游戏）好，你说佩奇一直在泥堆里跑上跑下
既不卫生也不安全。真是一阵见血呀，希望你以后也能多多参与到课堂中。请同学们看PPT中的
几个游戏，哪位同学能“火眼金睛”辨别出哪些是文明安全的游戏？嗯，不错，踢毽子、下棋、
猜谜语都是文明安全的游戏，而疯跑、玩仿真枪非常危险，希望大家要遵守游戏规则，玩地安全
3又开心。我们在玩游戏的时候都要做一名游戏监督员，监督大家遵守游戏规则哦！（板书：游戏
监督员 遵守规则、文明安全）
大家都掌握了游戏窍门，那你们想玩游戏吗？哇，大家都想玩游戏，那我们一起来掰手腕吧，
大家仔细看ppt上的游戏规则：1、小组内轮流掰手腕，选出小组冠军；2、举行小组对抗赛，胜
者是班级掰手腕的冠军；3、其他同学要为选手加油助威！好，大家注意安全，我们看到经过激烈
的角逐，几组已经选出了小组冠军，我们掌声请他们上台来进行最后的角逐，大家为他们加油！
哇，经过最后的比拼，小刚同学获得最后的总冠军，同时我们把掌声送给几位参赛的同学。游戏
好玩吗？同学们笑得真灿烂，希望大家都能在课间游戏中获得快乐！让我们的快乐与游戏一起，
永远是一个进行时。（板书：游戏进行时）
这节课马上就要结束了，谁来说说你有什么收获？你说你知道很多有趣的游戏，课间十分钟
真快了呀！你说玩游戏要遵守游戏规则，要文明安全地玩游戏。叮铃铃，下课啦，快乐的课间十
分钟到来了，今天的作业就是，大家尽情玩游戏，下节课为大家分享你的游戏体验。下课。
4篇目 2：《班级生活快乐多》
1.题目：《班级生活快乐多》
2.内容：
3.试讲要求：
（1）要有配合教学内容的板书设计；
（2）要有师生互动的活动设计；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
《班级生活快乐多》教案
一、教学目标
1.体会班集体的温暖、老师的关爱和同学的友爱。
2.培养学生对集体生活的安全感和归属感。
3.培养学生热爱集体，自觉维护班集体的良好习惯。
5二、教学重难点
【教学重点】了解集体、热爱集体、体验在集体中的乐趣。
【教学难点】
学会热爱集体，有集体荣誉感。
三、教学方法
多媒体教学法、讲授法、小组活动法
四、教学过程
（一）歌曲导入
同学们，开始上课之前，老师要为大家带来一首歌曲《让爱住我班》。
老师：同学们，从歌词中你听到了什么？想到了什么？
（二）探究新知
活动一：回忆往事
这是课本上给我们的几个场景，谁来说说画面里讲的是什么？除此之外，你还觉得有哪些令
你感到快乐的集体生活呢？
活动二：绘制欢乐时光
请同学们拿起手中的画纸和画棒将你认为你在班级中最快乐的时光画下来，请大家以小组为
单位画出你心中快乐的时光画面，等下我们找画好的小组代表与我们一起分享一下你的画的内容。
活动三：我为班级做贡献
刚才同学们说了很多班级同学们一起的快乐时光，老师想问大家，作为我们自己，请大家认
真想一下，我们可以为班级做些什么呢？
（三）课堂小结
转眼课程接近了尾声，刚才同学们说了这么多开心的事儿，你在我们集体生活中感到快乐吗？
同学们都说快乐，那你开心吗？同学说很开心，既然这样，老师想请大家跟老师一起唱响《幸福
拍手歌》。
（四）布置作业
歌曲播放结束了，老师给大家布置一个小任务，请同学们课后制作一张感谢卡，感谢在班级
生活中帮助过我们的人，或者感谢在班级生活中让你感到快乐的人。
五、板书设计
6《班级生活快乐多》试讲稿
老师：上课，同学们好，请坐。
（一）歌曲导入
同学们，开始上课之前，老师要为大家带来一首歌曲《让爱住我班》。
我爱我的班
同学老师小伙伴
爱就是感谢不计任何代价
让爱天天住我班
让爱天天住我班
不分日夜 秋冬春夏
全心全意 爱班里伙伴
老师：同学们，从歌词中你听到了什么？想到了什么？
学生：1.班级是温馨的港湾，班级是快乐的驿站；2.我们都有一个幸福的班级，我们来自不同
的家庭，现在我们走到一起组成了一个温暖如家的集体。
老师：同学们说的太好了，我们在一起已经生活了一年多了，你们爱自己的班级吗？带着这
个问题走进今天的课堂——《班级生活快乐多》。板书
（一）新课讲授
活动一：回忆往事
刚才老师问大家爱自己的班级吗？同学们都异口同声的说“爱”！我们班是一个温暖的大家
庭，老师和同学们一起学习、劳动、玩耍……同学们请看大屏幕，这是课本上给我们的几个场景，
谁来说说画面里讲的是什么？
学生：第一幅图的场景是秋游的时候，老师和同学们一起玩得很开心……
老师：恩，说的非常准确，谁再来说说第二幅图呢？
学生：第二幅图讲的是同学们在一起学习、讨论的场景，遇到难题，大家一起攻克。
老师：大家概括的非常准确，课本中除了这两个场景还给我们展示了两张活动的合影，同学
们想想，除此之外，你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活呢？
学生：1.前段时间我们一起踏着春风徒步走，老师和小朋友在小公园里一起野炊；
2.体育课上，我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，大家都很高兴；
3.班主任老师每个月都会选择一天为这个月过生日的同学开集体生日会，小寿星们感受到班
级每个同学的祝福，太开心了！
老师：同学们说的太好了，或许在这一年中，我们在一起发生了很多的事情，我们感受到了
集体的温暖，也感受到了集体带给我们的快乐。
活动二：绘制欢乐时光
接下来，老师想请同学们拿起手中的画纸和画棒，将你认为你在班级中最快乐的时光画下来。
老师给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位画出你心中快乐的时光画面，等下我们找画好的
7小组代表与我们一起分享一下你的画的内容。
好的同学们，时间差不多了，老师已经看到有的小组早早的就画好了，我们请画好的同学来
分享一下你们画的内容吧！
学生：1.我们小组画的是在科学课上，老师带我们一起做实验，体验科学带给我们的乐趣。
2.我们小组画的是上次课间操，我们小组里小强同学不小心跌倒了，大家都来帮助他，把他
扶到教室，有的同学还跑去医务室去叫医务老师。
3.我们小组画的是有的同学不小心把自己带的水杯弄撒了，很多同学都愿意拿自己的水给他
喝。
4.我们小组画的是我们班的小活宝“大力同学”，他每次给大家说相声，都会惹得同学们前
仰后合。
老师：同学们画的太好了，老师要把你们这些画都贴在班级的宣传黑板报上，让大家都来记
住这些温馨的时刻。
活动三：我为班级做贡献
刚才同学们说了很多班级同学们一起的快乐时光，老师想问大家，作为我们自己，请大家认
真想一下，我们可以为班级做些什么呢？
学生：1.我跑的特别快，在运动会上，我可以努力拼搏，为班级争光；
2.我可以努力学习，认真听课，帮助因为生病没来上课的同学辅导功课；
3.我家离学校比较近，我可以早一点来学校，为同学们开门；
4.我是班级的卫生委员，我可以跟大家一起维护好班级的卫生，让我们班一直是干干净净的。
老师：同学们说的都太好了， 你们每个人都这么为班级着想，老师非常的欣慰。我们的班级
就是一个大家庭，我们因生活在这个温暖的大家庭而感到幸福快乐，老师希望大家能够永远把我
们的同学当做自己的家人，珍惜这份感情，努力让我们的班级生活快乐更多！
（三）课堂小结
转眼课程接近了尾声，刚才同学们说了这么多开心的事儿，你在我们集体生活中感到快乐吗？
同学们都说快乐，那你开心吗？同学说很开心，既然这样，老师想请大家跟老师一起唱响《幸福
拍手歌》。
（四）布置作业
歌曲我们唱完了，老师给大家布置一个小任务，请同学们课后制作一张感谢卡，感谢在班级
生活中帮助过我们的人，或者感谢在班级生活中让你感到快乐的人。好了，本节课就到此结束，
同学们，下课了！
8篇目 3：《老师，您辛苦了》
1.题目：《老师，您辛苦了》
2.内容：
3.试讲要求：
（1）10分钟完成试讲内容；
（2）与本班级学生的生活实际有关；
（3）有必要的板书设计。
《老师，您辛苦了》教案
一、教学目标
1.自觉树立尊敬老师的意识。
2.通过走近老师，引导同学们了解老师的日常工作和辛勤劳动；
3.在学习生活中的各个细节里，用实际行动接受老师的教育，理解老师的用心。
二、教学重难点
【教学重点】了解老师日常工作和辛勤劳动
【教学难点】理解老师、尊重老师
三、教学方法
9讲授法、提问法、小组讨论法
四、教学过程
（一）图片导入
教师展示各科老师的肖像画，学生猜测这是谁。
教师提问：老师每天都在干什么？我们怎样才能减轻老师负担呢？
（二）新课讲授
1.老师很辛苦
教师展示老师一日时间表，采访学生：你发现老师每天都是怎样度过的？
学生：上课、备课、找学生、联系家长、开会等。
追问：你觉得老师的工作怎么样？
学生：时间紧、任务重，很辛苦。
2.我能为老师分担
教师展示情境：(1)老师抱着很沉的书本，你会……(2)老师感冒了，一直咳嗽，你会……
提问：你看到如上情境，你会怎么做？
学生：帮助老师拿书本；关心老师，为老师倒水等。
教师组织学生小组讨论：那生活中你还能如何减轻老师的负担
小组分享：学校里可以认真学习，书写认真；和同学好好相处；主动完成老师布置的任务和
作业等。
（三）课堂小结
教师组织学生写一封感恩老师的信。
（四）布置作业
下课之后把写的信送给你的老师。
五、板书设计
《老师，您辛苦了》试讲稿
同学们好，上课。上课之前让我们一起来玩一个游戏-猜猜看。老师带来了很多人物的肖像画，
请同学们猜一猜这是谁？你第一个举手，你说第一张是我们的数学老师，长长的辫子，大大的眼
睛，你观察的真仔细。你继续分享，你说第二张是我们的语文老师，语文老师带着圆圆的眼镜，
语文老师总是喜欢笑嘻嘻的，所以还有两个小酒窝，看来我们的语文老师很有特点呢。最后一个
机会，你说这是我们的体育老师，他很高大，腿特别长，也很有自己的特点。看来同学们对我们
10的任课老师都很熟悉。那今天就让我们继续走近我们的老师，去看一看老师每天都在干什么？想
一想我们怎样才能减轻老师负担呢？
首先，老师给同学们带来了我们班主任王老师的一日时间表，请同学们认真观察。我看已经
有同学举手想要表达自己的观点了，这些同学很积极，希望其他的同学们向他们学习。那老师就
化身记者采访一下同学们，你发现王老师每天都是怎样度过的？你说王老师每天很早就到了学校，
要给同学们测体温，还要进行班级消毒和通风，你觉得老师从早上开始就很忙碌，你观察的真仔
细。后面这位同学你还有什么不一样的感受？你说王老师每天都有很多节课，老师上课需要说很
多话，你觉得老师的嗓子肯定很累，你很会换位思考，也很贴心。你继续分享，你说王老师还要
找犯了错误的学生谈心，帮助他纠正错误，改正缺点，有时还需要联系家长，你发现老师的任务
可真多，你说出了很多同学的想法。你继续分享，你说老师还要开会，外出学习等。感谢同学们
认真地观察和大胆地分享，通过观察你觉得老师的工作怎么样？你说老师时间太紧了，需要做的
事情太多，任务很重。你呢？你说老师真的很辛苦，感谢你的理解。老师大部分的时间都是和同
学们一起度过的，没和同学们在一起时候也在批改作业，备课等，老师确实十分辛苦。
同学们，既然老师的工作这么辛苦，那我们可以做什么减轻老师的负担呢？首先老师给大家
带来了生活中两个真实的情境，我们一起来想一想，如果你看到这些情境，会怎么做呢？课代表
第一个举手，你先来分享，你说老师抱着很沉的书本，你会主动上前，帮助老师搬书本，减轻老
师的负担，你真是个小暖男。你继续分享，你说遇到老师感冒了，一直在咳嗽，你会给老师递上
一杯水；后面这位同学继续分享，你说你会安静地听课，让老师小点声说话，保护嗓子。
同学们都是老师的小助手，用实际行动在帮老师减轻负担，那生活中我们还能如何减轻老师
的负担呢？下面就请同学们4人为一组开展3分钟的小组讨论吧。大家注意都要参与到讨论之中，
注意保持讨论的纪律。好，时间到，哪个小组率先分享一下你们组的智慧成果？1组说在学校里
可以认真学习，书写认真，这样可以让老师批作业轻松些，1组同学很贴心，希望其他同学向他
们学习。2组继续分享一下吧，2组同学说要和同学好好相处，这样可以避免冲突和矛盾，有利于
让老师少操心，2组讨论的也很可行。3组继续分享，3组说主动完成老师布置的任务，让老师高
兴一下，5组还有分享吗？5做说要保质保量完成作业，这是学生的天职，也是对老师莫大的安慰。
好了，同学们，我们的讨论到此结束，通过同学们的讨论，我们不难发现，我们可以做很多减轻
老师负担的事情，同时这些事情也有助于我们的成长和进步，希望同学们都能说到做到，老师拭
目以待。
说到这，我们这节课就接近了尾声，相信同学们一定感受到老师的辛苦，也满怀对老师的感
恩，想要去关心我们的老师。那下面就请同学们随着轻音乐写一封感恩老师的信，把你想说的话
传递给你的老师，让老师感受到你对她的关怀。
最后给同学们布置一个任务，利用课后的时间将这封信送给你的老师。
11篇目 4：《少给父母添麻烦》
1.题目：《少给父母添麻烦》
2.内容：
3.试讲要求：
（1）上课调动学生参与课堂的积极性；
（2）要有适当的板书设计；
（3）10分钟之内完成试讲。
12《少给父母添麻烦》教案
一、教学目标
1.自觉树立少给父母添麻烦的意识。
2.养成为父母分担的好习惯，生活中能管好自己。
3.在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁。
二、教学重难点
【教学重点】为父母分解忧愁。
【教学难点】养成为父母分担的好习惯
三、教学方法
讲授法、提问法、观察法
四、教学过程
（一）活动导入
教师组织学生用一种水果或者物品形容自己的父母。
学生：苹果、船、灯、石榴等。
教师提问：父母为我们做了什么？我们能为父母分担什么？
（二）新课讲授
1.父母很辛苦
教师播放新闻父母光脚送孩子就医，提问：同学们有什么感受？
学生：感动、心疼。
追问：你的父母都为你做过什么让你难忘的事情？
学生展示课前记录，比如生病时细致入微地照顾；学习时候的陪伴等。
2.我们能为父母分担
教师展示图片：某小学生路上和同学疯打闹，结果摔倒，骨折需要手术；爸爸妈妈都请假在
医院照顾他，耽误了爸爸妈妈工作。
提问：你如何评价这名小学生的行为？
教师组织学生小组讨论：我们能为父母做点什么？
小组分享：学校里可以认真学习，把自己的学习用品准备好；家里注意饮食，不让父母担心；
上学路上注意安全；外出玩耍时要及时回家。
（三）课堂小结
教师组织学生制定少给父母添麻烦计划表。
（四）布置作业
观察记录自己计划表执行情况，并交流分享。
五、板书设计
13《少给父母添麻烦》试讲稿
同学们好，上课。如果请你用一种水果或者物品形容自己的父母，你会选择什么呢？你选择
的理由又是什么呢？你很勇敢，第一个举手，那你来分享吧，你说你的妈妈就像苹果，因为你最
喜欢苹果，妈妈也很能干，温柔又美丽，像苹果一样。你很善于观察你的妈妈，看的出你也很爱
你的妈妈；你继续分享，你说你的爸爸妈妈就像一艘船，不管有再大的风浪，你在船里也很安全，
看来家给了你安全感；你呢？你说你的父母像一盏灯，当你迷茫时候就会照亮你前进的路，真不
错， 老师能够想象这个画面，真的是很温暖呢。最后一个机会，你来说，你说你的爸爸就像石榴，
石榴的外壳很结实，把孩子们紧紧地保护在里面。你的爸爸也很能吃苦，为了改善家庭生活，你
的爸爸做出了很多的努力，你看到了爸爸的不易，你很有感恩的心。那除了同学们的分享以外，
父母还为我们做了什么？我们又能为父母分担什么？今天就让我们开始新课的学习《少给父母添
麻烦》。（板书：少给父母添麻烦）
有人说母爱和父爱是世界上最深沉的爱，下面请同学们跟随视频去感受一下吧。视频播放完
毕，同学们有什么感受？你说新闻中父母光脚送孩子就医，你觉得特别感动，你呢？你来说说你
的看法，你看完这个视频感觉有点心疼，光脚踩在冰凉的地面上，肯定很难受，你很会换位思考。
视频中父母的做法让我们动容，那同学们，你的父母都为你做过什么让你难忘的事情？课前老师
已经提前给了大家两周的时间进行观察和记录，谁来分享一下你和父母的故事。你说你生病时，
爸爸妈妈总是细致入微的照顾你，有时候一晚上都不能睡觉，白天还要陪你去打针。你每次生病，
爸爸妈妈黑眼圈总是很重。你观察的很仔细，通过你的分享，老师感受到你的爸爸妈妈是很负责
任的，很认真地照顾你的身体。你继续分享，你说你的父母关心你的身体状况，总是督促你早睡，
不让你熬夜，希望帮助你养成健康的生活方式，希望你也能制定科学作息时间；你继续分享，你
说你的父母总是陪你上各种学习班，比如钢琴班、书法班等，爸爸妈妈总是默默地在外面守候着。
好了，同学们。通过大家的分享，我们不难发现父母既要做好自己的工作，还要照顾好家庭，照
顾好你，可以说付出了很多，做了那么多事，真的很辛苦。（板书：一、父母很辛苦）
父母都很爱我们，我们也都很爱我们的父母，那父母这么辛苦，我们能为父母分担什么呢？
请同学们听一个同龄人的故事。故事讲述完毕，你如何评价这名小学生的行为呢？你说故事中这
位小学生放学路上和同学打闹，结果不幸摔倒，最终手臂骨折需要手术；你继续分享，你说这很
遭罪，身体肯定很疼，你很会换位思考；你说他的爸爸妈妈都请假在医院照顾他，这耽误了爸爸
妈妈工作，是给父母添麻烦，所以说我们首先要保护好自己，你很懂事。照顾好自己确实能减轻
14很多父母的辛苦，那除此之外，我们还能为父母做点什么？下面前后4人为一组围绕这个问题开
展3分钟的小组讨论。一定注意把握时间，有想法及时记录下来。时间到，哪个小组率先分享一
下你们组的智慧成果呢？2组说要提前准备好上课用的东西，包括书籍、文具等，不辛苦父母再
给送，这个小组是从做好上学准备的角度进行的分享。3组继续分享，3组说要注意饮食，不能吃
冰箱里刚拿出来的东西，更不能贪吃冷饮，保护好自己的身体，不给父母添麻烦，这个小组是从
家庭中要注意安全进行的分享。4组还有补充吗？4组同学说玩耍时候要按时回家，不让爸爸妈妈
担心，上学路上也要注意安全，不能像故事中的主人公一样让自己受伤。看来同学们小组讨论地
很充分，想出了很多不给爸爸妈妈添麻烦的做法，希望同学们把这些好的方法落实到行动中去。
面对辛苦的父母，我们要多分担。（板书：二、我们能为父母分担）
美好的学习时光总是稍纵即逝，下面就让我们一起将本节课所学来沉淀一下，老师给同学们
2分钟的时间制定少给父母添麻烦的计划表，制定好的同学可以举手分享。你来第一个分享一下
吧，你说你要自己收拾房间，很自立，也不麻烦爸爸妈妈帮你整理了，真是个贴心的小姑娘。你
继续分享，你说你要尝试着自己洗衣服，解放妈妈的双手，也是力所能及的家务劳动。看来同学
们都有自己的计划，老师期待着同学们能行动起来。
最后给同学们布置一个任务，去观察记录自己计划表执行情况，下节课我们一起继续交流分
享。
15篇目 5：《说说我的好朋友》
1.题目：《说说我的好朋友》
2.内容：
与朋友在一起是那么开心美好。说说你们是怎样成为好朋友的。
3.试讲要求：
（1）教学设计要联系学生的实际情况；
（2）要有师生间的互动；
（3）合理设计板书；
（4）试讲时间10分钟。
16《说说我的好朋友》教案
一、教学目标
1.认识到友谊的重要性。
2.感受友谊带来的快乐。
3.学会表达自己的想法，学会与朋友沟通。
二、教学重难点
【重点】：学会表达自己的想法，学会与朋友沟通。
【难点】：认识到友谊的重要性。
三、教学方法
谈话法、讨论法、讲授法
四、教学过程
（一）导入新课
音乐导入，利用多媒体设备播放儿歌《找朋友》。引入朋友话题，进入新课讲授。
（二）新课讲授
1.请一名学生来说说自己班内好友的特点，其他学生去猜这个人是谁。
2.在纸上写一下自己喜欢的和擅长的，不喜欢和不擅长的；写一下朋友喜欢和擅长的，不喜
欢和不擅长的。
3.请学生说一说与朋友之间发生的故事。
（三）巩固提高
1.同桌讨论交流：说说你们是怎样变成好朋友的。
2.教师总结补充，朋友的重要性，朋友间要相互包容、理解、关心，在需要帮助时伸出援助
之手，发生矛盾时能够平等沟通为对方着想。
（四）小结升华
1.学生谈谈本节课的收获和体会。
2.教师总结补充：不论是兴趣爱好相同，还是性格互补我们都能做好朋友，与朋友要真心友
好相处，团结友爱，互帮互助，共同进步。
3.多媒体播放歌曲《朋友》
（五）作业布置
1.找出自己和朋友在一起的照片，跟身边的人一起分享。
2.学唱一首以“友谊”为主题的歌曲。
五、板书设计
17《说说我的好朋友》试讲稿
上课，同学们好！请坐。
（一）音乐导入
老师刚刚放的这一段儿歌，大家熟悉吗？对，就是《找朋友》。你们有没有朋友呢？大家异
口同声说：有。那你们喜欢交朋友吗？为什么？请小方来回答一下，哦小方说，朋友总是在她最
需要关系的时候帮助她。小明也积极的据说，请你来谈谈为什么喜欢交朋友，哦小明说他是独生
子，平时自己在家时，总觉得孤单，但是跟朋友在一起的时候就不会孤单了。
同学们说的都很好，是的，我们每个人都需要有个志同道合，情意相投，分享开心和分担难
过的朋友，今天我们就来说说好朋友的故事。（板书课题：说说我的好朋友》。
（二）新课讲授
刚刚大家都说了一下喜欢交朋友，那你的朋友有什么特点呢？现在我找一位同学来形容一下
她的好朋友，不说出名字，看看其他同学能不能猜出来。好，请最先举手的小丽来形容一下她的
朋友。小丽说，她的朋友写得一手好字，瘦瘦小小的，但是体内有大大的能量，百米跑总能拿第
一。她说的是谁，你们猜到了吗？小丽大家猜的对不对？小丽点了点头，看来大家猜对了。我们
再来找一个同学来说一说他的朋友。请小刚来说吧，小刚说他的朋友清爽的短发，特别爱干净，
总喜欢穿浅色衣服，学习很认真。大家猜到了吗？那么小刚同学，他们猜对了吗？好的看来大家
都猜出来了，为什么会这么快的说出来呢？是因为我们的同学们对自己的朋友非常了解，形容的
很贴切，大家不费力气就能猜到。
大家形容自己的朋友非常贴切，那么形容自己会不会也是那么贴切呢？现在，请各位同学，
拿出一张纸条，先来写一下你喜欢的、擅长的，不喜欢的、不擅长的，再去写一下你朋友喜欢的、
擅长的，不喜欢的、不擅长的。写好后，举手示意老师。好的，同学们都举起手来了，那请各位
同学看着自己写的内容，对比一下，有什么发现？小花同学说，她发现，和朋友的喜好很相似，
又有同学说了她和朋友完全不同。
（三)巩固提升
通过大家的回答我们可以发现，志趣相投可以做朋友，性格互补也可以做朋友。现在请同学
们同桌两个来交流一下，谈谈你跟朋友间发生的趣事吧。
18大家可谈的真起劲儿，看来你跟朋友之间发生了很多开心，美好的事情，那么大家还记得你
是怎样和他变成好朋友的吗？
小兵说，我们都喜欢书法，在共同的爱好下接触的多了，慢慢的熟悉起来，变成了好朋友。
小美说，因为小雅总是帮助她，让她觉得很温暖。（板书：互相帮助 团结友爱）
是的同学们，变成朋友的原因有很多朋友间要相互包容、理解、关心，在需要帮助时伸出援
助之手，发生矛盾时能够平等沟通为对方着想。我们每个人都需要朋友的关心和陪伴。
（四）小结升华
现在请同学们谈一谈本节课你的收获和体会。大家的收获颇丰啊，朋友是我们每个人生活中
非常重要的人，友情是我们不可缺少的。在我们与朋友相处的时候要互相信任互帮互助，团结友
爱，不论是兴趣爱好相同，还是性格互补我们都能做好朋友，与朋友要真心友好相处，团结友爱，
互帮互助，我们在学习上还要互相督促，共同进步。（板书：共同进步）
现在老师给大家播放一首歌颂友谊的歌曲《朋友》大家会唱的一起唱。
（五）作业布置
本节课，到这就要结束了，老师给大家留两个小作业：1.找出自己和朋友在一起的照片，跟
身边的人一起分享。2.学唱一首以“友谊”为主题的歌曲。
19篇目 6：《分享阅读更有趣》
1.题目：《分享阅读更有趣》
2.内容：
3.试讲要求：
（1）重点讲解“分享阅读的快乐”；
（2）要有必要的板书设计；
（3）试讲时间不要超过10分钟。
《分享阅读更有趣》教案
一、教学目标
1.在交流分享读书的收获中，感受童年的珍贵和美好；
2.养成多读书，读好书的习惯
3.知道读书要分享，分享阅读更有趣。
二、教学重难点
【教学重点】分享阅读更有趣。
20【教学难点】感受阅读快乐。
三、教学方法
举例分析法、活动法、小组讨论法
四、教学过程
（一）猜字谜导入
教师展示谜题：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。
学生：书。
提问：如何阅读更有趣呢？
（二）新课讲授
1.分享阅读才快乐
教师讲解故事：不一样的生日礼物（妈妈送给小美一本好看的书《奇趣大自然》，小美很开
心。）
提问：为什么小美这么开心？
学生：因为是妈妈推荐的，因为这本书很好看，分享阅读很快乐。
2.组内分享阅读书籍
教师组织学生拿出课前准备好的自己最喜欢的一本书，小组之间进行交换，针对书中的故事
情节，学生互相交流分享。
提问：同学们为什么这么开心？
学生：植物世界很奇妙、趣味唐诗等。
3.现场组织故事会
教师组织小组推选代表参加故事会，将自己阅读中最有趣的故事讲给同学们听。
小组代表：花柱草给昆虫“一耳光”；曾子杀猪；思念雪人。
（三）课堂小结
教师寄语：书籍点亮人生，阅读让生活更快乐！
（四）布置作业
认真阅读组内同学推荐的书籍，下节课交流读书感悟。
五、板书设计
《分享阅读更有趣》试讲稿
好了，同学们上课！上课之前，老师发现同学们都在认真做好准备上课，老师给同学们这种
良好的学习习惯点赞。那作为奖励，老师给大家带来了一个谜题。请同学们大胆猜测一下。有厚
21也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。我看同学们已经迫不及待了，都猜到了这是书。
书是我们最好的营养品，可以帮助我们打开视野，扩充眼界，我们的同学们也都喜欢读书，那我
们如何才能够让阅读更有趣呢？让我们走进今天的课堂来找找答案。（板书：分享阅读更有趣）
首先老师给大家带来了一个同龄人的故事，我们一起来听一听。同学们听得很专注，那故事
讲完了，谁能说一说为什么小美这么开心呢？你第一个举手，你先来说，你说因为小美过生日时
妈妈送给了她一本书，她特别喜欢，这本书满足了她的需求。你继续分享，你说因为这本书很好
看，这本书是《奇趣大自然》里面的内容都是小美感兴趣，比如植物、自然、天气知识等，满足
了小美的求知欲。看来你对这本书也非常的熟悉，你很博学呢。好，你来继续分享，你说因为这
是妈妈看过觉得特别好，推荐给了小美，所以把这种书籍分享过程中有妈妈的味道，妈妈的爱，
这也能让小美特别的开心，这还是从亲子关系的方面进行了分析，你想的角度很独到。通过这个
故事我们不难发现，分享让阅读更有趣，阅读可以让我们与家人的关系更和谐，让我们的生活更
快乐。
下面就给同学们一个机会，拿出课前老师让你准备好的：你最喜欢的一本书，小组之间可以
进行互相交换，请同学们注意大家注意在交换的同时，还可以针对书中的故事情节，一起来进行
交流和分享。同学们分享地热火朝天，脸上都挂满了笑容，采访一下同学们为什么这么开心？你
说你的好朋友也就是你的同桌推荐给了你曹文轩《梦想的芬芳》，在这本书当中他讲了很多的小
故事，这些都是你很喜欢的；你继续分享一下，你说你通过组内同学的分享，你阅读到《中华成
语故事》，这本书让你觉得非常有趣味。既然这么有趣，那你课后的时间一定要把它看完。这位
笑得很开心的同学，你说一下为什么你这么开心？你说分享阅读，你获得了一本漫画《植物的智
慧》，这本书通过漫画的形式将我们不同花朵的开花以及茎叶描述的很生动，还有不同的植物如
何传粉，你觉得太有趣了。你的表情代表了你的心情，老师看得出你很开心。你继续分享，你说
你的组长和你分享了一本《趣味唐诗》，书中趣味讲述了李白和杜甫的故事。好了，同学们，经
过刚才同学们小组之间的交换，我们发现大家阅读分享的更快乐了，老师也在和同学们的分享交
流中感受到阅读的快乐，分享的快乐。
接下来，我们就小组推选代表来参加我们马上要开始的故事会，请大家将你阅读中最有趣的
故事讲给我们的同学来听。首先我们请1组代表闪亮登场，1组同学声音真洪亮，采访一下观众
同学，你听完故事有什么收获？你说她讲的太有意思了，纤弱的花柱草竟然针对昆虫的刺激会有
暴脾气，当昆虫落脚到花瓣上，花柱草会一巴掌扇过去，你觉得花柱草太厉害了。老师也觉得这
个故事真有趣，感谢1组代表的分享。继续我们的2组代表请上台。你说植物的世界有好多的奥
秘。成语故事的世界也很有趣味，你给大家讲了一个重视诚信的曾子杀猪的故事，感谢你的分享，
希望同学们也能在日常生活中践行诚信。最后一个机会，3组同学请分享。3组代表分享享了诗歌
集，你喜欢其中的一首诗歌《思念雪人》，作者是南方的一个小姑娘，特别盼望下雪。跟着这位
同学的讲述，我们体会到了诗歌的魅力。故事会到此告一段落，让我们把掌声送给所有参加活动
的同学，同时也将掌声送给认真聆听故事的自己。同学们你们现在开心吗？嗯，是不是我们在分
享的过程中感受到了更多阅读的快乐呀，我们可以跟谁一起分享阅读的乐趣呢？对，和我们的父
母还有同学等都可以，分享让我们的阅读更有趣。（板书：和父母、和同学等）
22同学们，说到这我们这节课就要结束了，通过本节课相信同学们都体会到了阅读的快乐，分
享的幸福，分享阅读让我们的生活更有趣，老师希望同学们以后一定要多多读书，书籍点亮人生，
阅读让生活更快乐，也不要忘记把你读到的有意思的故事分享给你的家人、朋友和同学，让他们
也感受到读书的乐趣，并且把这份乐趣传递下去。
最后老师再给同学们布置一个小任务：认真阅读组内同学推荐的书籍，下节课交流读书感悟。
好，那我们这节课就上到这里，下课，同学们再见。
23篇目 7：《生活处处有规则》
1.题目：《生活处处有规则》
2.内容：
3.试讲要求：
（1）要有广泛的学生参与；
（2）要有必要的板书设计；
（3）十分钟完成试讲内容。
《生活处处有规则》教案
一、教学目标
1.树立规则意识；
2.养成自觉遵守规则的习惯；
3.知道常见游戏的规则，能够发现学习里、家庭里以及社会里的规则。
二、教学重难点
【教学重点】发现生活处处有规则。
【教学难点】梳理规则意识。
三、教学方法
24提问法、举例分析法、活动法
四、教学过程
（一）新闻导入
播放视频：车辆逆行险些酿成车祸。提问：看完视频，你有什么感受？
学生：很危险，不能逆行，要遵守交通规则。
提问：我们生活中还有哪些规则呢？
（二）新课讲授
1.常见游戏需要遵守的规则
教师展示猫捉老鼠游戏，提问学生：这个游戏有什么规则？
学生分享：老鼠圈内圈外穿插活动，猫在圈外跟踪，捉到老鼠，老鼠表演节目。
追问：你还知道哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
学生：蚂蚁搬家（手运篮球，小组时间最短者获胜）；词语接龙（最后一个字与下一个第一
个字相同，接不中者五个蹲起）。
2.生活中的规则
教师创设情境，提问：你会怎么做？
(1)校园里上下楼梯，我会……
(2)疫情期间进入影院观看电影……
学生：靠右走，不拥挤；自觉戴口罩，测体温，不大声喧哗等。
教师播放微课，提问：生活中还有那些规则？
学生：按时上学不迟到；认真打扫班级卫生；排队上车、外出旅行不乱刻乱画；不乱踩草坪
等。
（三）课堂小结
请你结合本节课所学为规则代言。
（四）布置作业
搜集家庭生活中的规则，下节课分享。
五、板书设计
《生活处处有规则》试讲稿
好了，同学们上课！同学们好，请坐！上课之前老师给大家带来了一段视频，请同学们认真
25观看。视频播放完了，同学们有什么感受呢？你来说，你说视频当中的车辆逆行，险些酿成车祸，
你观察地很认真，说的很精练。你来继续分享，你说这是一种很危险的行为，可能危及自己的生
命也可能伤害他人的生命。你想的很全面。所以我们生活当中不能逆行，这是违法的也是不道德
的。你还有要补充的吗？你说车辆应该遵守交通规则，你说的很对。那生活当中我们除了交通规
则，还有哪些规则呢？让我们带着这个问题开启我们今天的学习之旅吧。（板书：生活处处有规
则）
首先常见的游戏需要遵守规则，老师就给大家带来了一个猫捉老鼠的游戏，那这个游戏有什
么规则呢？哪位同学结合你的生活实际分享一下？你说老鼠可以圈内圈外穿插活动。你从老鼠的
角度进行的分享。你来继续补充，你说猫只能在圈外跟踪，但是如果一旦捉到老鼠，老鼠就要表
演节目了。看来同学们对这个游戏的规则非常清楚。那生活当中你还知道哪些游戏呢？请你说说
其中要遵守的规则吧。好，你来说。你说你知道一个游戏叫蚂蚁搬家，就是用手来运篮球，接力
用时时间最短的小组就获胜了，讲解规则非常清楚。请你来继续分享，你想说词语接龙游戏。前
面词语的最后一个字要和下一个词语的第一个字相同，如果接不中就要做五个蹲起，看来你们非
常关注身体健康。刚刚同学们分享了很多有趣的游戏，那老师想问一下同学们，如果在猫捉老鼠
的游戏中，猫没有遵守规则而是非和老鼠一样在圈内圈外都能活动，那会发生什么情况？嗯，你
说那老鼠很容易就输了。那老鼠经常输是不是我们的游戏玩起来就没有乐趣了，所以我们玩游戏
的时候往往为了保证公平，会制定一些规则，这样我们才愿意玩。通过刚才的同学们的分享，我
们发现常见的游戏需要遵守规则，来保证游戏的乐趣。（板书：一、游戏有规则）
那游戏中有规则，生活中也处处有规则，我们来查一查、找一找、问一问吧。首先老师给大
家创设了两个情境，请同学们设身处地地思考一下，如果你是在这种情境当中，你会怎么做呢？
你来说，你说在校园里上下楼梯时你会主动靠右走路，不拥挤也不奔跑，同时也不耽误迎面走过
来的学生。看得出你非常注意安全，也很遵守我们的校园规则。你来继续补充，你说如果疫情期
间去电影院观看电影，需要自觉佩戴口罩，这是我们必须做到的。你呢？你说还要配合工作人员
监测体温，这也是为了我们大家的安全，我们要支持工作人员的工作。你来继续补充，你说在电
影院这种公共场所我们还不能大声喧哗，你说的也很有道理。
通过交流分享，我发现我们班级都是讲规则的好同学。那除了刚才情境中的两个规则，我们
生活当中还有哪些规则呢？下面老师给大家带来了一段微课。微课播放完毕，哪位同学来分享一
下呢？你说我们按时上学了不能迟到，这是我们要遵守作息的要求，这也是一种学校规则。你来
继续分享，你说在班级当中的要认真打扫班级卫生，这是班规的要求。你来继续分享，你我们上
公交车一定要排队，这是我们文明市民的出行规则。你还有发现，那你继续补充，你说外出旅行
时不能乱刻乱画，也不能随便拍照。你真有素质，同学们要向他学习。最后一个机会，你来继续
分享，你说我们外出还不能够乱踩草坪，这是我们的社会规则。总而言之，不管是我们的学校还
是社会，都有各种各样的规则。如果不遵守规则，既会给他人带来不便，还会影响到自己。（板
书，二、生活有规则（学校、社会））
好了，同学们，到这里我们这节课就接近尾声了，那通过这节课的学习，相信同学们对规则
有了清楚的认识，那下面就请结合本节课所学为规则代言吧。你说我们生活当中处处有规则，在
26我们的游戏当中有规则，有了规则我们才能玩出精彩的游戏，你看到了规则的重要性。你来继续
补充，你说我们学校生活、社会生活当中也有规则。看来同学们都收获很多。老师也希望同学们
经过本节课的学习，我们大家都能成为遵守规则的的小达人，自觉遵守我们生活中的各种规则。
最后给同学们布置一个作业，请大家课下收集家庭生活中的规则，下节课我们继续规则的学
习。好的，那我们这节课就上到这里，下课，同学们再见！
27篇目 8：《我们的衣食之源》
1.题目：《我们的衣食之源》
2.内容：
3.试讲要求：
（1）要有配合教学内容的板书设计；
（2）要有师生互动的活动设计；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
《我们的衣食之源》教案
一、教学目标
1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛劳；
282.了解农业发展对生命的重要意义；
3.在学习过程中了解食物的来之不易，养成节约粮食的好习惯。
二、教学重难点
【教学重点】知道日常生活中衣食住行与农业的关系。
【教学难点】了解农业生产的主要种类。
三、教学方法
图片展示法、比较法、讨论法、活动体验法
四、教学过程
（一）诗歌导入
朗读诗歌《悯农》，学生朗读诗歌，解读诗歌，导入新课。
（二）探究新知
1.探访大米生产过程。
播放“白白的大米”视频及图片。视频和图片中的是什么粮食？这白白的大米从哪里来？
育秧——插秧——田间管理——收割——碾米。
解析大米生产过程。
2.体验插秧过程。
仔细阅读书中大米生产过程，寻找自己感兴趣的农作物，探访其生产过程。
大家可以根据米农的演示，体验插秧的过程。
3.珍惜每一粒粮食。
请欣赏我们的小演员表演的《节约粮食》情景剧，如果你是主人公的好朋友，你会怎么做？
（三）巩固提升
为节约粮食，光盘行动写一句广告语。
（四）布置作业
以“保护粮食”为题，制作一幅宣传海报！
五、板书设计
《我们的衣食之源》试讲稿
师：上课，同学们好，请坐。
一、导入
29师：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
那么，大家知道我们餐桌上的饭菜是哪里来的吗？带着这样的疑问，我们走进今天的课堂——
《我们的衣食之源》。
二、新授
（一）探访大米生产过程（板书）
师：大家看老师手里拿的是什么？
生：大米。
师：是的，这就是我们平时最经常吃的大米。大家知道这白白的大米从哪里来的吗？同学们
请继续观看老师给大家准备的视频，我们一起走进《白白的大米》，一起去了解大米的生产过程。
播放视频。
师：视频播放完了，为了检验同学们是否看得认真，老师这里准备了几张图片，请同学们根
据刚才你们看到的大米生产过程进行排序，排好的同学可以举手告诉老师你的排序方法。
生：老师，我的排序方式是：育秧——插秧——田间管理——收割——碾米。
师：同学们，这位同学排序正确吗？
生：正确！
师：看来大家都看得非常认真，这位同学的排序是正确的。经过刚才的视频学习，大家已经
了解了大米的生产过程。
（二）体验插秧过程（板书）
师：接下来，同学们可以仔细阅读书中大米的生产过程。现在，为了让同学们能够真实的感
受到我们大米生产过程中的辛苦，我们今天请到了我们当地有名的大米生产户——王伯伯为我们
演示插秧的过程。现场连线王伯伯，大家仔细观察，等下我们请几位同学一起来向大家演示。
师：哪位同学愿意来示范一下插秧的过程呢？课代表最积极，那请你来带领大家体验插秧！
生：大家都演示的非常认真，看来每个同学都在认真的学习，如果有机会，老师希望同学们
可以去到田间，与农民叔叔阿姨一起感受一下田间的劳作辛苦！
（三）珍惜每一粒粮食（板书）
师：刚才同学们都体验了劳作的不易，也知道了农民叔叔阿姨的辛苦，我们知道了一碗大米
饭在盛到我们面前经历了什么！所以这更能激发我们珍惜粮食的情感。课前，我们班的小演员编
排了一个小情景剧，大家跟老师一起看看吧！请欣赏《爱浪费粮食的小明》。
学生表演情景剧。
师：同学们，情景剧表演完了，大家赞成情景剧中的主人公小明的做法吗？
生：不赞成！
师：同学们一口同声的表示不赞成，看来大家都觉得小明的做法不对，小明吃饭太浪费粮食，
太挑食，还吃一半丢一半。如果你是小明的好朋友，你会怎么做呢？
生：如果我是小明的好朋友，我会告诉他，他的做法非常不对，我还会找一些贫困地区吃不
上饭孩子的图片和数据给他看，让他知道自己的生活有多幸福，如果有机会，我希望跟他一起去
田间感受一下农民伯伯的辛苦，让他学会节约粮食，爱惜粮食。
30师：这位同学说的太好了！老师希望我们班的每个同学都能够节约粮食，珍惜他人的劳动成
果，爱惜每一粒米。
三、巩固
师：通过本节课的学习，同学们一定收获满满，为了给身边的人更好的警示作用，老师向同
学们征集光盘行动的广告语。小组可以讨论，选出你们小组最强广告语！
生1：一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换！
生2：增强节约粮食，爱惜粮食的意识。
生3：盘中粒粒皆辛苦！
师：同学们写的太好了！我们会选出几条写在我们学校的食堂墙上，作为警示大家节约粮食、
爱惜粮食的提醒！
节约粮食、爱惜粮食。
四、作业
师：老师给大家布置一个任务：课后请以“保护粮食”为题，制作一幅宣传海报！
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