文档内容
教师资格面试·高中历史·试讲精选考题解析合集
篇目 1：《伟大的开端》
1.题目：《伟大的开端》
2.内容：
在攻打冬宫的炮声中，全俄工人士兵代表苏维埃代表大会开幕。这次大会通过了列宁起草的
《告工人、士兵和农民书》，正式宣布临时政府已经被推翻，全部政权转归苏维埃。
为了解决广大群众最关心的问题，这次大会通过了《和平法令》和《土地法令》。《和平法
令》向一切交战国政府和人民建议，立即缔结停战协定，就公正的和约进行谈判，实现不割地不
赔款的和平。后来，苏维埃政权同德奥集团达成协定，退出了第一次世界大战。《土地法令》规
定，没收地主的土地，实现土地国有化，将土地分配给劳动者使用。制定这一法令的目的，是消
灭俄国的封建土地制度和地主阶级，完成民主革命的任务。
这次大会选举产生了第一届工兵苏维埃政府，即人民委员会，列宁当选为人民委员会主席。
这次代表大会表明苏维埃政权在俄国正式建立，世界上第一个无产阶级专政的国家诞生。新建立
的苏维埃政权不仅拥有行政权和司法权，而且拥有立法权。这次大会后，大批工人、农民和士兵
的代表走上了各级苏维埃的领导岗位，代表人民行使权利或监督权利的实施。
十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，它由无产阶级领导，以建立体现社
会公正和平等的社会制度为目的。十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了个缺口，沉重地
打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。十月革命将社
会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面，也为俄国的社会发展开辟了一条新的
道路。
3.试讲要求：
（1）引导学生认识十月革命的历史影响；
（2）教学过程中设计适当的提问环节；
（3）有适当板书；
（4）在十分钟内完成试讲。
《伟大的开端》教案
一、教学目标
1.了解全俄工人士兵代表苏维埃代表大会的主要内容，知道十月革命胜利的伟大意义。
2.通过分析全俄工人士兵代表苏维埃代表大会相关史料，提高史料的分析和运用能力；通过
1小组合作探究十月革命的历史影响，提高合作学习能力。
3.通过本课学习，认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一
个新时代。
二、教学重难点
重点：全俄工人士兵代表苏维埃代表大会的内容和意义。
难点：十月革命的伟大意义。
三、教学过程
（一）导入
采用温故知新导入，上课伊始，老师提问学生《共产党宣言》的历史意义。学生正确回答后，
教师总结延伸：《共产党宣言》标志着社会主义理论由空想到科学，而十月革命则标志着社会主
义从理想到现实。顺势引入本节主题：伟大的开端。
（二）新课讲授
1.教师通过多媒体展示十月革命后俄国的社会状况，引导学生分析：十月革命后，俄国面临
的最急迫的问题、人民呼声最高的请求是什么？
学生回答，教师总结，明确：当时俄国面临最急迫的问题是迅速退出世界大战，恢复和平生
活。
2.教师顺势引导：在人民的期待中，全俄工人士兵代表苏维埃代表大会终于召开了。并展示
相关史料，引导学生总结：全俄工人士兵代表苏维埃代表大会的主要成果有哪些？
学生回答，教师评价、总结，明确：全俄工人士兵代表苏维埃代表大会的主要内容是通过了
《和平法令》和《土地法令》，还选举了第一届人民委员会，选举列宁为主席。
3. 教师播放全俄工人士兵代表苏维埃代表大会纪录片，提问：本次大会有何意义？
学生回答，教师评价、总结，明确：这次代表大会表明苏维埃政权在俄国正式建立,世界上第
一个无产阶级专政的国家诞生。
4. 教师展示十月革命相关史料以及学者对十月革命的不同评价，提出问题：十月革命的历史
影响有哪些？将学生分成5个讨论小组，请小组代表发言。
小组代表回答，教师评价、总结：十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命,
它由无产阶级领导,以建立体现社会公正和平等的社会制度为目的。十月革命成功地在资本主义世
界体系上打开了个缺口,沉重地打击了帝国主义的统治,鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人
民的解放斗争。十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面，也为俄
国的社会发展开辟了一条新的道路。
（三）小结
1.请学生总结本节课收获。
2.教师评价、总结。
（四）作业
收集列宁在十月革命中的故事，下节课举办交流研讨会。
四、板书设计
2《伟大的开端》试讲稿
上课，同学们好，请坐，同学们，我们学习过《共产党宣言》，谁能来回忆一下《共产党宣
言》的历史意义。靠窗的这位同学，你来说一说，嗯，他说《共产党宣言》标志着马克思主义的
诞生。无产阶级斗争有了科学理论指导，社会主义运动开始发展。说的非常准确，说明对于前面
所学习的知识掌握非常牢固，请坐。同学们，《共产党宣言》的诞生标志着社会主义理论由空想
到科学，而十月革命则标志着社会主义从理想到现实。接下来让我们进入本节新课的学习，伟大
的开端。
请阅读分析老师在多媒体展示的十月革命后俄国的社会状况的相关资料，分析十月革命后，
俄国面临的最急迫的问题、人民呼声最高的请求是什么？第一排白色衣服的女生，你来说一说吧，
嗯，你说当时俄国面临最急迫的问题是需要迅速退出世界大战，恢复和平生活。不错，分析总结
能力很强，请坐。就这样，在人民的期待中，全俄工人士兵代表苏维埃代表大会终于召开了。接
下来就请同学们阅读老师在多媒体展示的相关史料，分析总结俄工人士兵代表苏维埃代表大会的
主要成果有哪些呢？第三排黑色衣服的同学，你来，嗯，你说全俄工人士兵代表苏维埃代表大会
的主要内容是通过了《和平法令》和《土地法令》。不错，但是不够全面，同桌来进行一下补充
吧，是的，全俄工人士兵代表苏维埃代表大会选举了第一届人民委员会，并选举列宁为主席。很
好，请坐。同学们，全俄工人士兵代表苏维埃代表大会是一次非常重要的大会。接下来请同学们
观看老师在多媒体播放的全俄工人士兵代表苏维埃代表大会纪录片片段，边看边思考本次大会有
何意义？最后一排中间的男同学，你来说一说吧，嗯，你说，这次代表大会表明苏维埃政权在俄
国正式建立,世界上第一个无产阶级专政的国家诞生。回答的非常准确，请坐。其实关于十月革命，
历来学者们对其评价都是褒贬不一的，现在老师在多媒体展示的就是十月革命相关史料以及学者
对十月革命的不同评价，大家阅读并分析史料，4人为一小组，共分为5个小组讨论十月革命的
历史影响有哪些？时间为5分钟，抓紧时间开始。好，时间到，老师在巡视的过程中发现同学们
讨论的都非常激烈，那么哪个小组代表来分享一下你们的讨论成果呢？第一小组代表跃跃欲试了，
你来说一说吧，嗯，你说你们小组认为：十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命,
它由无产阶级领导,以建立体现社会公正和平等的社会制度为目的。十月革命成功地在资本主义世
界体系上打开了个缺口,沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人
民的解放斗争。嗯，你们小组讨论成果非常丰富，但是不够完善，哪个小组来进行补充呢？你说，
十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面，也为俄国的社会发展开
3辟了一条新的道路。很好，十月革命是第一次把社会主义理论作为实践的。本堂课已经接近尾声，
通过学习社会主义伟大的开端，同学们有什么收获呢？我们的学习委员你来分享一下吧，嗯，他
说啊现在我们国家也是社会主义性质的国家，在我国刚开始探索社会主义道路的时候，借鉴了很
多俄国的经验，正是因为俄国十月革命胜利以后第一次尝试了社会主义道路，也取得了一些成就，
给了我们国家走社会主义道路的信心。嗯，说的很深刻，请坐。同学们，任何新的事物都会有人
率先去尝试，但是我们始终相信，科学的理论一定是能够帮助我们发展的越来越好，我国一直在
进行社会主义探索，也有过波折，但是我们始终在探索中前进，到今天，中国的成就世界共瞩，
相信在马克思主义的带领下，我们会越走越远。
美好的时光总是短暂的，在课堂的最后，老师给大家布置一个小作业，请同学们收集列宁在
十月革命中的故事，下节课举办交流研讨会。下课。
4篇目 2：《国家的宏观调控》
1.题目：《国家的宏观调控》
2.内容：
1929年爆发的经济大危机，充分暴露了自由放任的资本主义的弊病；第二次世界大战的生死
存亡教训，以及社会主义对资本主义的冲击与影响，迫使资本主义国家把稳定政治、经济和社会
视为头等大事。第二次世界大战后，这些国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家
干预为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。
各国调控经济的主要措施包括：加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺激消费
需求；制订经济发展计划，促进经济协调发展；利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控
等。这些措施取得了一定成功，经济增长一度较快。20世纪70年代，主要资本主义国家出现“滞
胀”现象，表现为经济增长停滞，通货膨胀严重。各国再次实行调整，适当减少政府对经济的干
预。
在国际上，资本主义国家通过建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等国际
经济组织，加强在金融、投资和贸易等领域的国际协调，通过大国相对平等的协商，采取市场干
预行动，协调利益，维护经济秩序。
3.试讲要求：
（1）引导学生理解二战后资本主义国家强化国家宏观调控的必要性；
（2）教学过程中配合恰当的板书；
（3）请在10分钟内完成试讲。
《国家的宏观调控》教案
一、教学目标
1.理解二战后资本主义国家强化国家宏观调控的必要性；知道国家宏观调控的具体措施及影
响。
2.通过史料探究，学生掌握史料实证的能力。
3.通过学习本课，学生能客观看待资本主义经济制度及资本主义发展史中的种种现象，认识
资本主义制度的本质。
二、教学重难点
【教学重点】宏观调控的具体措施。
【教学难点】二战后资本主义国家强化宏观调控的背景。
三、教学方法
讲授法、问题教学法、史料教学法、多媒体教学法
5四、教学过程
（一）多媒体导入
教师呈现战后初期和战后十年左右的数据图片，请学生观察，进行对比，谈谈对西方战后十
年发展的感受。由此进入本课的学习。
（二）新授
1.宏观调控的背景
教师引导学生回顾罗斯福新政的作用和理论基础，在学生回答出开创了国家干预经济的全新
模式和凯恩斯主义理论后，教师讲授凯恩斯经济学内容，进而提问：二战后，资本主义国家为什
么要强化国家的宏观调控？学生结合教材进行归纳总结。
2.宏观调控的措施
教师呈现微课视频——《宏观调控》，学生在视频的基础上，结合教材进行总结，得出宏观
调控的具体措施，过程中教师引导学生从国内和国际两个方面入手。
3.宏观调控的影响
教师呈现史料——《70年代西方经济的“滞涨”》，请学生探究史料，找到宏观调控的积极
影响和消极影响。教师在学生回答的基础上，进一步深入说明二战后，资本主义国家不断在市场
主导和政府调节之间寻求平衡。
（三）巩固小结
学生总结本课所学，谈感想。
（四）布置作业
课后收集相关资料，谈谈资本主义国家加强宏观调控引发的“滞涨”现象，对我国经济发展
有何启发。
五、板书设计
《国家的宏观调控》试讲稿
上课，同学们好，请坐。
请同学们观看老师在PPT上呈现的一组数据图片，这组数据图片描绘了二战后初期和二战后
十年左右的生产值和经济状况，大家仔细观察，进行对比，谈谈对西方战后十年的发展有何感受？
小花同学表示，经济发展整体趋势是向上的，尤其是在二战后十年左右的经济状况非常好。小花
同学的感受非常直观，对数据图片分析充分。那二战后，资本主义国家为什么会迅速发展呢？带
6着问题，一起进入本节课的学习。（写板书：标题）
之前咱们学习了罗斯福新政，哪位同学能够说出罗斯福新政的作用？小黑同学举手最快，他
说，罗斯福新政挽救了美国的经济，稳定了政治，开创了国家干预经济的全新模式。非常棒，对
该内容掌握清晰。那你知道罗斯福新政的理论基础是什么吗？凯恩斯主义，回答正确。凯恩斯主
张国家采用扩张性的经济政策，通过增加需求促进经济增长，即扩大政府开支，实行赤字财政，
刺激经济，维持繁荣。因此，在凯恩斯主义的指导下，罗斯福开始干预经济，帮助美国摆脱了经
济危机。那么二战结束后，资本主义国家为什么会走上强化国家宏观调控的道路呢？请同学们阅
读教材，探寻原因，时间2分钟。（写板书：背景）
好，时间到。小兰同学你来说，他说，1929年的经济大危机，充分暴露了自由放任的资本主
义的弊病；第二次世界大战的生死存亡教训，以及社会主义对资本主义的冲击与影响，迫使资本
主义国家把稳定政治、经济和社会视为头等大事。回答正确，正是基于上述因素，这些国家进行
了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。
接下来，请大家观看一段微课视频——《宏观调控》，结合教材梳理出国家宏观调控的具体
措施，注意可以从国内、国际两个方面进行概况，时间5分钟。（写板书：措施（国内、国际））
好，时间到，哪位同学愿意率先来分享梳理的内容？小俊同学想尝试，那你来回答，他说，
各国在国内的调控主要措施有：一、加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺激消费
需求；二、制订经济发展计划，促进经济协调发展；三、利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施
宏观调控。而在国际上，资本主义国家通过建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协
定等国际经济组织，加强在金融、投资和贸易等领域的国际协调，通过大国相对平等的协商，采
取市场干预行动，协调利益，维护经济秩序。非常棒，概况全面，声音洪亮且自信，值得其他同
学学习。通过刚才小俊同学的回答，我们可以认识到资本主义国家对内加大财政开支，利用经济
杠杆实施宏观调控，对外则是通过建立各项国际经济组织，加强国际平等协商，利用市场干预行
动，维护经济发展。正是这些措施的实行，迎来了二战后经济的迅速发展。可是，国家的宏观调
控能否一劳永逸呢？请同学们结合老师在PPT上呈现史料——《70年代西方经济的“滞胀”》，
找出宏观调控的积极影响和消极影响，时间3分钟。（写板书：影响（积极、消极））
好，时间到。小牛同学跃跃欲试，他说，积极影响是这些措施取得了一定成功，经济增长一
度较快，维护国际经济秩序的正常；消极影响是20世纪70年代，主要资本主义国家出现“滞胀”
现象。概况全面、细致，很棒。“滞胀”是“生产停滞”和“通货膨胀”的简称，表现为经济增
长停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨和外贸增长趋缓等。面对这一困境，各国再次实行调整，
适当减少政府对经济的干预，但并没有完全放弃国家干预，出现了政府干预与市场调节相结合，
国有制与私有制并存的“混合经济”。因此，这充分表明了第二次世界大战后，资本主义国家不
断在市场主导和政府调节之间寻求平衡，既强调市场机制，也主张国家适度调控与国际协调，保
持经济社会发展。
本节课的学习接近尾声，我们请小紫同学为大家梳理本课的内容，他说，学习了国家宏观调
控的背景、措施及影响。语言表述精炼，对本课知识体系概括完整。通过本课的学习，大家有何
感想？小程同学说，经济发展需要因时改变，根据不同的状况及时调整。小七同学说，认识到单
7纯依靠宏观调控是行不通的，我们需要依据国情进行调整，让国家的宏观调控更好的促进经济健
康发展。
同学们的感想深刻，各有道理，为了锻炼同学们的发散思维和语言表述能力，课后收集相关
资料，谈谈资本主义国家加强宏观调控引发的“滞涨”现象，对我国经济发展有何启发，下节课
进行分享。下课。
8篇目 3：《明清的商帮》
1.题目：《明清的商帮》
2.内容：
明代中期，商品经济非常繁荣。成群结队的商人，往来穿梭于各个城镇之间，从事全国性的
贸易活动。他们以血缘、乡谊作为纽带，以会馆、公所进行联络，形成一个个地域性的商人集团
——商帮。这些商帮活动于明清商界，推动着商业的发展。其中，以徽商与晋商最为著名。
徽商和晋商是明清时期人数最多、资本也最雄厚的商帮。徽商的巨富“藏镪有至百万者”，
晋商“其富甚于新安。”他们以巨额的商业资本，经营大宗商品交易和长途贩运，不仅活跃于全
国各地，而且还走出国门，在许多国家留下了活动的足迹。清嘉庆、道光年间，晋商还创办日昇
昌记、蔚泰厚、天成亨等票号，开展汇兑、存款、放款业务。
徽商和晋商在商业经营中，高度重视商业信誉和商业道德。他们主张以诚待人，以信接物，
以义为利；讲求仁爱之心，不乘人之危而牟利；童叟无欺，市不二价；不卖假货，不赚黑钱。特
别是徽商，大多“贾而好儒”，以儒道经商，更赢得商界和顾客的信任和赞赏。徽商和晋商的经
营之道，反映了中国传统商业经营的最高水平。
3.试讲要求：
（1）讲述徽商和晋商的内容；
（2）引导学生理解徽商的经营范围及方式；
（3）有适当的板书；
（4）在10分钟内完成试讲。
《明清的商帮》教案
一、教学目标
1.了解商帮的出现背景，理解徽商的经营范围及方式，能够客观的评价商帮。
2.通过小组讨论两大商帮的经营范围和方式，提升自主合作探究的学习能力。
3.情感、态度和价值观：通过本课学习，能够感受到中国古代商人的优秀品质，树立史论结
合的唯物史观。
二、教学重难点
重点：了解晋商和徽商的基本内容。
难点：理解徽商的经营范围及方式。
三、教学过程
（一）视频导入
教师出示《乔家大院》的视频选段，并提问学生：这部电视剧其实是晋商发展的缩影，同学
9们，为什么晋商乔致庸的大德通票号能够汇通天下？我们通过对《明清的商帮》的学习来了解一
下吧。
（二）新课讲授
1.商帮的出现
教师提问：同学们，重农抑商是封建社会的基本政策，在这一政策下，不同朝代的经济发展
都有所不同，哪位同学说说明朝的经济情况？
学生阅读教材回答：明代中期，商品经济非常繁荣。成群结队的商人，往来穿梭于各个城镇
之间，从事全国性的贸易活动。
教师追问：在这种经济情况下，出现了什么？
学生回答：商人们以血缘、乡谊作为纽带，以会馆、公所进行联络，形成一个个地域性的商
人集团——商帮。这些商帮活动于明清商界，推动着商业的发展，以徽商与晋商最为著名。
2.经营范围及方式
教师出示关于徽商和晋商的相关史料。请学生阅读史料后，按照历史学习兴趣小组展开讨论：
徽商和晋商的经营范围及方式是什么？
学生回答后教师总结：徽商和晋商以巨额的商业资本，经营大宗商品交易和长途贩运，不仅
活跃于全国各地，而且还走出国门，在许多国家留下了活动的足迹。清嘉庆、道光年间，晋商还
创办日昇昌记、蔚泰厚、天成亨等票号，开展汇兑、存款、放款业务。
3.经商原则
过渡：通过刚才的学习，我们感受到了两大商帮的财富实力，两大商帮能够在商业领域脱颖
而出除了高超的经营方式，更离不开必要的经商原则。
教师出示历史故事灾荒年搭戏台，并请学生结合教材谈谈两大商帮的经商原则。
学生回答：徽商和晋商在商业经营中，高度重视商业信誉和商业道德。他们主张以诚待人，
以信接物，以义为利；讲求仁爱之心，不乘人之危而牟利；童叟无欺，市不二价；不卖假货，不
赚黑钱。
教师补充：特别是徽商，大多“贾而好儒”，以儒道经商，更赢得商界和顾客的信任和赞赏。
教师继续引导：徽商和晋商的经营之道，反映了中国传统商业经营的最高水平，我们也应该
学习徽商和晋商诚信经营的精神。
（三）小结
1.教师请学生谈谈对明清商人的认识。
2.教师引导学生回顾本课所学。
（四）作业
课下搜集当地的商帮会馆的相关资料，下节课分享交流。
四、板书设计
10《明清的商帮》试讲稿
上课，同学们好，请坐。在正式开始这节课之前呢，请大家先观看一段电视剧《乔家大院》
的视频选段。视频观看完了，这部电视剧其实是晋商发展的缩影，同学们，为什么晋商乔致庸的
大德通票号能够汇通天下呢？今天让我们通过对《明清的商帮》这一课的学习来了解一下吧。同
学们，我们通过之前对中国古代历史的学习，知道重农抑商是封建社会的基本政策，在这一政策
下，不同朝代的经济发展都有所不同，那哪位同学能结合教材来说一说明朝的经济情况？第一排
白色衣服的女生你来说一说吧。嗯，你说明代中期，商品经济非常的繁荣。成群结队的商人，往
来穿梭于各个城镇之间，从事全国性的贸易活动。那在这种经济情况下，出现了什么呢？没错！
商人们以血缘、乡谊作为纽带，以会馆、公所进行联络，形成一个个地域性的商人集团——商帮。
这些商帮活动于明清商界，推动着商业的发展，其中以徽商与晋商最为著名。说的非常准确，请
坐。商帮的经营范围是非常广泛的，接下来请同学们阅读老师还在多媒体上出示的徽商和晋商的
相关史料，阅读结束后，以历史学习兴趣小组展开讨论这样一个问题：徽商和晋商的经营范围及
方式是什么？一会请小组代表来分享，时间为5分钟，抓紧时间开始。好，时间到，哪个小组来
分享一下你们的讨论成果？第三小组刚才讨论的最激烈，第三小组代表来说一下吧。你说徽商和
晋商以巨额的商业资本，经营大宗商品交易和长途贩运，不仅活跃于全国各地，而且还走出国门，
在许多国家留下了活动的足迹。语言非常精准，请坐。那么商帮都有哪些方式进行业务往来呢？
第四小组来补充一下吧。没错，晋商创办日昇昌记、蔚泰厚、天成亨等票号，开展汇兑、存款、
放款业务。通过刚才的学习，我们感受到了两大商帮的财富实力，两大商帮能够在商业领域脱颖
而出除了高超的经营方式，更离不开必要的经商原则。现在老师在大媒体给大家呈现的是一则非
常著名的历史故事灾荒年搭戏台，请同学们结合教材谈一谈两大商帮的经商原则分别是什么？第
三排举手的这位同学，你看上去自信满满，你来回答一下这个问题吧。嗯，你说徽商和晋商在商
业经营中，高度重视商业信誉和商业道德。他们主张以诚待人，以信接物，以义为利；讲求仁爱
之心，不乘人之危而牟利；童叟无欺，市不二价；不卖假货，不赚黑钱。说的不错，看来你对晋
商和徽商都有一定的了解。请坐。在这里老师还要给大家上补充一点，在商帮中，特别是徽商，
大多“贾而好儒”，以儒道经商，更赢得商界和顾客的信任和赞赏。其实徽商和晋商的经营之道，
反映了中国传统商业经营的最高水平，哪怕是今天的我们也应该学习徽商和晋商诚信经营的精神。
课堂已经接近尾声，通过对明清商帮的学习，相信同学们心中都有了自己对明清商人的见解。谁
来分享一下你独到的见解呢？学习委员你来说一说吧，嗯，嗯，你说，在我国古代，商人的地位
11并不高，政府一直以来执行的都是重农抑商政策，到了明清时期，商人地位虽然不像之前那样受
到压制，但仍然在方方面面都受到限制，在这样的情况之下，还能够发展为商帮，并且生意遍天
下，可以看出明清时期商人有着灵活的头脑，更难能可贵的是发家致富依然保持谦虚的态度，保
持仁爱之心。这非常值得今天的商人学习。我们的学习委员见解非常独到，看来是有经过深入思
考的对于这个问题。请坐。现在请大家跟老师一起回顾本节课我们所学的内容，我们今天学习了
商帮的出现，商帮的经营方式和经营范围以商帮的代表有晋商和徽商，他们高度重视商业信誉和
商业道德经营原则。大家对于本节课内容掌握的非常的好，在课堂的最后呢，老师再给大家个作
业，同学们课下搜集当地的商帮会馆的相关资料，下节课分享交流。好，同学们，下课。
12篇目 4：《世界货币体系的建立》
1.题目：《世界货币体系的建立》
2.内容：
1945年，根据《布雷顿森林协定》，国际货币基金组织和国际复兴开发银行成立。
国际货币基金组织的宗旨是稳定国际货币体系，主要任务是稳定国际汇率，消除妨碍世界贸
易的外汇管制。在货币问题上促进国际合作，对在国际收支出现暂时困难的成员国提供短期贷款。
国际复兴开发银行又称世界银行，成立初期的宗旨是致力于战后的欧洲经济复兴，后来则转
向全球性的发展援助，为成员国提供长期贷款和技术援助。
国际货币基金组织和国际复兴开发银行的总部都设在华盛顿，由美国人担任关键职务。美国
凭借其强大的经济实力，认缴的资金最多，获得最大的投票权。因此，美国取得了对这两个机构
绝对的控制权。一个以美元为中心的世界货币体系建立起来了，这就是布雷顿森林体系。
《布雷顿森林协定》规定美元与黄金直接挂钩，美元充当黄金的等价物或代表，官价为每盎
司黄金等于35美元。协议还规定，国际货币基金会员国的货币与美元保持固定的汇率。通过布雷
顿森林体系，美国掌握了资本主义世界的经济命脉。
布雷顿森林体系的建立，为世界货币关系提供了统一的标准和基础，有利于维持战后世界货
币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件。但是，这个体系也加强了美国在国际
金融领域的特权和支配地位。
3.试讲要求：
（1）针对文本内容设置小组讨论；
（2）讲清楚两大机构的主要职能；
（3）教学过程配合适当板书；
（3）在十分钟内完成试讲。
《世界货币体系的建立》教案
一、教学目标
1.了解国际货币基金组织和世界银行的职能；知道布雷顿森林体系的影响。
2.通过相关史料学习国际货币基金组织和世界银行职能，提高史料归纳和应用能力。
3.深刻理解货币秩序稳定对世界经济运行的重要性，认识到我国改革开放中金融稳定的重要
意义。
二、教学重难点
重点：国际货币基金组织和世界银行的职能。
难点：布雷顿森林体系的影响。
13三、教学过程
（一）导入
采用多媒体导入，播放世界银行纪录片，请学生列举世界银行在非洲援助发展的史实，教师
补充改革开放中世界银行对中国发展的援助。提问：世界银行是一个怎样的组织？顺势导入本课
主题。
（二）新课讲授
1.教师展示《国际货币基金组织章程》，及90年代泰铢危机时的相关史实，提问：国际货币
基金组织的主要职能是什么？
学生回答，教师评价、总结，明确：国际货币基金组织的宗旨是稳定国际货币体系，主要任
务是稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外汇管制。在货币问题上促进国际合作，对在国际收支
出现暂时困难的成员国提供短期贷款。
2.教师展示世界银行发展简史资料，并给出近年来世界银行主要支出报表等资料，提问：世
界银行的主要职能是什么？
学生回答，教师评价、总结：世界银行成立初期时叫国际复兴开发银行，宗旨是致力于战后
的欧洲经济复兴，后来则转向全球性的发展援助，为成员国提供长期贷款和技术援助。
3.教师引导学生思考：两大组织职能的主要区别是什么？
学生回答，教师总结：国际货币基金组织主要职能是帮助成员国稳定汇率，提供短期援助，
即所谓“救急”；世界银行则更偏重于长期的发展和技术援助，即所谓“救贫”。
4.教师展示国际货币基金组织和世界银行成立初期时的高层管理人员相关资料，引导学生分
析美国在两大组织中的特殊角色，教师总结：国际货币基金组织和国际复兴开发银行的总部都设
在华盛顿，由美国人担任关键职务，取得了对这两个机构绝对的控制权。一个以美元为中心的世
界货币体系建立起来了，这就是布雷顿森林体系。
5.教师展示不同学者对布雷顿森林体系的评价，引导学生分小组讨论布雷顿森林体系的影响。
学生代表发言，教师评价、总结：布雷顿森林体系的建立，为世界货币关系提供了统一的标
准和基础，有利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件。但
是，这个体系也加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位。
（三）小结
1.请同学总结本节课收获：这节课主要学习了国际货币基金组织和世界银行的职能，并分析
了布雷顿森林体系的影响。
2.教师评价、总结。
（四）作业
课下收集世界银行在中国改革开放中的相关事迹，下节课分享交流。
四、板书设计
14《世界货币体系的建立》试讲稿
上课，同学们好，请坐。在正式进入这节课的内容之前呢，请同学们观看老师在大屏幕播放
的关于世界银行的纪录片片段，纪录片呢也观看完了，哪位同学能列举一下世界银行在非洲援助
发展的史实？举手的这位同学，你来说一说这个问题，他说，世界银行对非洲的学前教育有援助，
对非洲的交通事业也有很多项目的援助。不错，这位同学知识面非常的广。其实改革开放中世界
银行对中国发展也起到了很大的帮助，在促进中国经济与世界经济融合方面、深化金融的作用方
面、以及应对资源短缺和环境挑战方面都对中国有所援助。那么，世界银行是一个怎样的组织呢？
让我们进入本课的学习世界货币体系的建立。
现在老师在多媒体展示的是《国际货币基金组织章程》和90年代泰铢危机时的相关史实，大
家分析材料思考国际货币基金组织的主要职能是什么？靠窗的这位同学，你来，嗯，你说，国际
货币基金组织的宗旨是稳定国际货币体系，主要任务是稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外汇
管制。说的不错，但是这只是宗旨和主要任务，在货币问题上呢？同桌来进行补充吧，你说在货
币问题上世界银行促进国际合作，对在国际收支出现暂时困难的成员国提供短期贷款。补充很完
整，请坐。在对国际货币基金组织有了一定了解以后，我们接下来了解一下世界银行，请同学们
阅读老师给出的世界银行发展简史资料，以及近年来世界银行主要支出报表等资料，分析思考世
界银行的主要职能是什么呢？第一排白色衣服的女生，你来回答一下这个问题，你说世界银行成
立初期时叫国际复兴开发银行，宗旨是致力于战后的欧洲经济复兴，后来则转向全球性的发展援
助，为成员国提供长期贷款和技术援助。很好，请坐，这位同学语言精练并且准确，值得鼓励。
通过刚才对国际货币基金组织和世界银行的学习，请同学们你思考一下，这两大组织职能的
主要区别是什么？第三排黑色衣服的同学，嗯，嗯，很好，请坐。这位同学说国际货币基金组织
主要职能是帮助成员国稳定汇率，提供短期援助，即所谓“救急”；世界银行则更偏重于长期的
发展和技术援助，即所谓“救贫”。这就是国际货币基金组织和世界银行的区别。无论是国际货
币基金组织还是世界银行，其实美国都在其中扮演特殊角色，下面请大家分析老师给出的国际货
币基金组织和世界银行成立初期时的高层管理人员相关资料，分析美国在两大组织中的特殊角色。
最后一排这位男同学，你来说一说，嗯，你说国际货币基金组织和国际复兴开发银行的总部都设
在华盛顿，由美国人担任关键职务，取得了对这两个机构绝对的控制权。一个以美元为中心的世
界货币体系建立起来了，这就是布雷顿森林体系。总结非常准确。请坐。
那么，布雷顿森林体系的建立又产生了什么样的影响呢？下面给大家5分钟的时间以历史兴
趣小组为单位对布雷顿森林体系进行评价。好，时间到，老师在巡视的过程中发现大家都讨论的
15非常激烈，哪个小组率先来分享呢？第一小组代表，你来说吧，嗯，你说布雷顿森林体系的建立，
为世界货币关系提供了统一的标准和基础，有利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经
济的恢复和发展创造了条件。很好，请坐。这是布雷顿森林体系的优点，那么它有什么局限性呢？
第三小组代表，你来说一说，嗯，你布雷顿森林体系加强了美国在国际金融领域的特权和支配地
位。是的，这就是其局限制性，请坐。
相信通过本节课的学习大家都有所收获，请学习委员来总结一下本节课你有什么样的收获，
嗯，你的收获是了解了国际货币基金组织和世界银行的职能，并分析了布雷顿森林体系的影响。
课堂的时光总是短暂的，老师给大家留一个小作业，请同学们课下收集世界银行在中国改革开放
中的相关事迹，下节课分享交流。这节课就上到这里，下课。
16篇目 5：《近代科学的兴起》
1.题目：《近代科学的兴起》
2.内容：
随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 16—17
世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。
波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇
宙观。英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠
定了基础。近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和
综合等基本途径发现自然规律的科学方法。科学革命促进了思想解放和社会进步。
3.试讲要求：
（1）授课过程中注意采用适当的教学方式突出教学重点。
（2）教学中注意师生间的交流互动,注重学生的主体地位。
（3）要求配合教学内容有适当的板书设计，整洁美观。
（4）请在10分钟内完成试讲内容。
《近代科学的兴起》教案
一、教学目标
1.了解近代自然科学的基本内容；理解近代自然科学的特点及其意义。
2.通过学习近代自然科学的特点，学生掌握比较、分析的推理能力；通过小组合作探究，掌
握合作学习的方法；
3.学习近代自然科学的兴起，感悟为真理而奋斗的精神力量。
二、教学重难点
【教学重点】近代自然科学的基本内容。
【教学难点】近代自然科学的特点及其意义。
三、教学方法
讲授法、小组讨论法、多媒体教学法、情境教学法
四、教学过程
环节一：新课导入
教师PPT展示牛顿的名言：如果我看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。提问学生牛顿为
何有这样的感悟，以此来导入新课。
环节二：讲授新课
171.近代自然科学的基本内容
组织课堂探究活动：学生课前收集材料，课上进行小组讨论，探究近代自然科学的基本内容，
用时5分钟。探究结束后，请小组代表进行课堂汇报。
2.近代自然科学的特点及意义
组织微课探究活动。教师课前准备微课视频《近代自然科学》，课堂上请学生观看微课视频
并讨论近代自然科学的特点及其意义，时间为5分钟。讨论结束后请学生代表发言。教师对学生
的发言进行补充。
环节三：课堂小结
学生完成科学成果连连看游戏进行小结。
环节四：作业布置
学生收集哥白尼、牛顿等科学家的小故事，下节课上分享。
五、板书设计
《近代科学的兴起》试讲稿
上课，同学们好，请坐！
同学们，在上新课之前，老师先请大家看ppt上的牛顿的这句名言：如果我看的更远，是因
为我站在巨人的肩膀上。请问，牛顿为什么会有这样的体会，他又有怎样的成就？老师听到有提
前预习的同学已经发现，牛顿是近代自然科学之父。他的成就具体体现在哪些方面呢？让我们一
起通过新课的学习来了解吧。
16—17世纪，伴随着欧洲文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们的思想得到了解放，对自然
界的认识也产生了革命性变化。欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科
学革命”。近代自然科学的成就有哪些？这一部分知识内容比较丰富，课前老师已经布置同学们
去收集相关资料了，现在，请大家以学习小组为单位，互相分享学习资料，并进行小组讨论，探
究近代自然科学的成就有哪些。时间为5分钟，探究结束后，我们请小组代表来汇报你们的探究
成果。老师听到大家的讨论声逐渐小了下来，相信大家心中已经有了答案。哪个小组来汇报你们
的成果？好。第一小组敢为人先，我们请第一个小组来汇报展示。第一小组代表说：近代自然科
学的成就首先体现在天文学方面。波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地
心说”，建立起一种新的宇宙观，也开启了崭新的天文学研究新途径。好的，第一小组汇报的是
天文学方面的成就，还有没有其他小组来发言，好，第三小组同学有所补充。第三小组代表认为，
近代自然科学的成就还体现在物理学方面，英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整
18的力学体系。同时，他还提出了运动的三大定律，即：惯性定律、加速度定律、作用力与反作用
力定律。此外，牛顿还开创了数学研究方法微积分。他的成就集中体现著作《自然哲学的数学原
理》一书中，为近代物理学的发展奠定了基础。第二小组也有不同的见解。他们小组在收集材料
的过程中，发现伽利略开创了近代物理学观察和实验的研究方法。非常好，感谢三个小组同学精
彩的汇报。通过他们的汇报，我们基本了解了近代科学的内容。在科学的研究方法的指导下，近
代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
迅速发展起来的近代科学具有怎样的特点，又对世界产生了怎样的影响？为了帮助同学们更
好地了解这一内容，老师为大家准备了微课视频《近代自然科学》请同学们认真观看微课视频，
并根据视频内容讨论近代自然科学的特点及其意义，时间为5分钟。讨论结束后请学生代表来总
结发言。好的，视频观看完毕，老师相信大家都从微课内容中找到了答案。哪位同学来发表你的
见解？好，小刘同学最积极，我们请他来回答。小刘同学说，近代自然科学形成了重视经验和事
实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科
学方法。这是近代自然科学区别于传统科学最重要的特点。小刘同学分析了近代科学的特点，但
没有提到近代科学的意义，请其他同学来补充。好，小周同学。小周同学说，科学革命的科学成
果转化成生产力，推动了社会进步，更进一步推动了欧洲思想解放，为资产阶级革命时代的到来
提供了理论先导。通过小周同学的补充，我们就明确了近代科学革命兴起的意义了。
学习的时光总是飞快，本节课已接近尾声，最后，老师请同学们一起来完成PPT上的科学成
果连连看游戏，作为今天的课堂小结。老师发现大家的连连看做的又快又好，相信同学们都很好
地掌握了本节课的知识。
最后，老师要布置一道课后作业，请同学们收集哥白尼、牛顿等科学家的小故事，下节课上
分享。
19篇目 6：《陆王心学》
1.题目：《陆王心学》
2.内容：
南宋时期，理学家陆九渊把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张;强调
“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。所以他的学说被称为“心学”。他
认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。
明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，社会动荡不安，封建专制统治陷入危机。王阳明认为，社
会动乱的原因是人心破坏，只有通过整治人心，才能挽救统治。王阳明继承和发展了陆九渊的学
说，成为心学的集大成者。所以，这一学派也被称为“陆王心学”。
王阳明更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理”
的命题。在认识论上，他提出“致良知”和“知行合一”的学说。他认为良知是存在于人心中的
天理，是人所固有的善性，但良知往往被私欲所侵蚀，所以要努力加强道德修养，去掉人欲，恢
复良知的本性。他的知行合一，是说知和行都产生于心，用良知支配自己的行为实践。
明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文
化教育以及伦理道德都产生了深远影响。
3.试讲要求：
（1）试讲时间约10分钟；
（2）要有适当的板书设计；
（3）教学过程中体现与学生的互动，并给予适当点评。
《陆王心学》教案
一、教学目标
史料实证：通过分析史料、阅读教材，学习陆王心学的主张。
历史解释：在通过史料理解陆王心学的基础上，陆王心学进行理性分析和客观评价。
家国情怀：通过对宋明理学及其代表人物相关知识的学习，进一步加深对中华民族源远流长
的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。
二、教学重难点
重点：陆王心学的主要观点。
难点：对“致良知”的理解。
三、教学过程
（一）导入
教师在多媒体展示陆九渊和王阳明的画像，并请学生分享课前预习的关于陆九渊和王阳明的
20故事。学生分享“王阳明格竹”的故事。教师提问：那究竟王阳明是如何反其道而行之的呢?让我
们带着这个问题，来进入今天的学习。
（二）新课讲授
1.陆九渊心学
教师在多媒体展示陆九渊和宋明理学代表人物的观点主张的资料，要求学生阅读教材，找出
心学代表人物陆九渊在世界观和方法论方面与宋明理学代表人物不同的观点主张。
学生通过阅读分析，得出陆九渊的世界观 “心即理也”，“心”是世间万物的本源。并提出
了“发明本心”的方法。
2.王阳明心学
教师讲授：王阳明的思想核心是“致良知”，那么良知是什么呢？
教师展示两则关于王阳明心学的史料，让学生结合课本总结王阳明认为的良知是本心，就是
理。人天生具有良知，因此天理就在自己的心中，不必外求，只要克服私欲、回复良知就能成为
圣贤。
3.理学的影响
师生共同归纳陆王心学代表人物及其观点，并通过提问法回顾程朱理学的代表人物及其主要
观点。
教师要求学生以小组为单位，每个小组说一些能表现出后世学者的思想受到理学影响的名言，
并讨论理学对后世的影响如何？
学生讨论之后自由发言，教师最终总结：
积极：理学重视主观意志、注重气节品德、讲求自我节制、凸显人性尊严、强调人的社会责
任和历史使命，对塑造中华民族性格起到了积极作用；有利于协调和谐的人际关系、稳定社会秩
序。适应了统治阶级的需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维
护了封建专制统治。
消极：宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。
（三）小结
师生共同总结回顾本课所学知识。
（四）作业
请同学搜集更多关于陆九渊和王阳明的小故事，下节课交流分享。
四、板书设计
21《陆王心学》试讲稿
上课，同学们好，请坐。同学们，现在老师在多媒体呈现给大家的陆九渊和王阳明的画像，
老师在上节课下课前让大家预习本节课的内容，那么谁能讲一讲关于陆九渊和王阳明的故事呢？
举手的同学，你来分享吧，你说，王阳明，他要实践一下怎么格物穷理。于是一连七天静坐在他
办的书院里观察竹子，想悟出竹子的道理。他废寝忘食、目不转睛地看着、想着，一直坐得支撑
不住，病倒了，也始终没有体会出竹子的道理来。嗯，请坐，这位同学说的就是“王阳明格竹子”
这个故事的由来。王阳明对于学问的研究与前人相比可以说是反其道而行之，那究竟王阳明是如
何反其道而行之的呢?让我们带着这个问题，来进入今天的学习。
老师在多媒体给大家展示的是陆九渊和宋明理学代表人物的观点主张的相关资料，请大家结
合教材，找出心学代表人物陆九渊在世界观和方法论方面与宋明理学代表人物不同的观点主张。
靠窗的这位同学，你来回答一下这个问题，嗯，你说，陆九渊的世界观是 “心即理也”，“心”
是指世间万物的本源。并且陆九渊还提出了“发明本心”的方法。不错，陆九渊是这样一个唯心
主义者，这节课我们学习的是陆王心学，陆指的是陆九渊，王则是王阳明。知道了陆九渊的思想
主张，接下来我们学习王阳明他的思想主张是什么。王阳明的思想核心是“致良知”，那么良知
是什么呢？接下来请同学们阅读老师给出的这两则关于王阳明心学的史料，结合课本总结王阳明
认为的良知是什么？第一排白色衣服的女生，你说王阳明认为的良知是本心，就是理。人天生具
有良知，因此天理就在自己的心中，不必外求，只要克服私欲、恢复良知就能成为圣贤。
通过以上所学，我们可以知道陆王心学代表人物是陆九渊和王阳明，他们的思想观点都是唯
心主义，主张心即理也，心外无物。谁还记得我们曾经学过的程朱理学的代表人物及主要观点呢？
第三排中间这位同学，你来说一下，嗯，你说程朱理学代表人物有程颢、程颐、朱熹，二程主张
存天理、灭人欲，朱熹的思想是格物致知，可以看出来这位同学对于之前所学的知识掌握的非常
扎实，值得鼓励，请坐。接下来呢，给大家5分钟的时间，4人为一组，共分为5组，每个小组
能说出后世学者的思想受到理学影响的名言，并讨论理学对后世的影响如何？好，时间到，哪个
小组说一说后世学者的思想受到理学影响的名言呢？第一小组来分享吧，嗯，你说顾炎武说过天
下兴亡匹夫有责，还说过人之为学，不日进则日退。你们的知识面非常广，请坐。那么，理学对
后世产生了怎样的影响呢？第三小组代表，你来说一说，你说理学对后世产生了积极影响，理学
重视主观意志、注重气节品德、讲求自我节制、凸显人性尊严、强调人的社会责任和历史使命，
对塑造中华民族性格起到了积极作用；有利于协调和谐的人际关系、稳定社会秩序。适应了统治
阶级的需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统
治。不错，语言使用非常恰当，请坐。我们看待问题要一分为二，第三小组分享的是理学对后世
产生的积极影响，那么消极的一方面哪个小组来说一说呢？第四小组代表你举手了，你来说，嗯，
你说明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。很好，你
们小组擅长用辩证的眼光看待问题，值得大家学习，请坐。宋明理学对于后市影响深远，有好的
一面，也有消极的一面，我们要取其精华去其糟粕，学习里面的精华部分，不断的进步，并且摒
弃其封建落后的部分。课堂已经接近尾声，我们这节课学习了陆王心学的代表人物及其主要思想，
22也就理学对后世的影响这一问题进行了积极和消极两方面的探究。在课堂的最后，老师给大家留
一个作业，请同学们课下搜集更多关于陆九渊和王阳明的小故事，下节课进行交流和分享。同学
们，下课。
23篇目 7：《抗日战争的伟大胜利》
1.题目：《抗日战争的伟大胜利》
2.内容：
1941年12月8日，太平洋战争爆发。12月9日，中国政府正式对日、德、意宣战。1942年
1月，世界反法西斯阵营正式形成。中国战区盟军最高统帅部成立，蒋介石任最高统帅。中国战
场成为世界反法西斯战争的重要战场。
1944年春，敌后抗日军民发起局部反攻。为取得抗日战争的最后胜利，1945年春，中国共产
党在延安召开了第七次全国代表大会，制定了当时党的任务:放手发动群众，壮大人民力量，领导
人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国
家。大会确立毛泽东思想为党的指导思想，选举产生以毛泽东为首的中央委员会。这次大会为争
取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利确定了政治和思想基础。
1945年5月，德国投降，欧洲战争结束。7月，中、美、英三国发表《波茨坦公告》，促令
日本投降。8月，美国先后在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹；苏联对日宣战，出兵中国东北，
击溃日本精锐部队关东军；美、英等国在太平洋集结重兵，准备在日本登陆。毛泽东发表《对日
寇的最后一战》，正面战场和敌后军民举行反攻。在强大的压力下，8月15日，日本政府被迫宣
布无条件投降，并于9月2日正式签署投降书。10月25日，台湾光复。经过14年艰难曲折的斗
争，中国人民的抗日战争终于取得了最后胜利。
3.试讲要求：
（1）引导学生掌握中共七大的主要内容。
（2）要求配合教学内容有适当的板书设计。
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
《抗日战争的伟大胜利》教案
一、教学目标
1.认识抗日战争伟大胜利的历史历程；掌握中共七大的主要内容。
2.通过史料探究，学生掌握史料分析的实证能力；通过小组合作探究，掌握合作学习的方法。
3.通过本课的学习，学生感受到伟大的抗战精神，培养天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，树
立百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
二、教学重难点
1.重点：中共七大的主要内容
2.难点：中共七大的历史意义
三、教学方法
24讲授法、问题教学法、史料教学法、多媒体教学法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：导入
教师通过多媒体播放2020年9月《习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利
75周年座谈会上重要讲话》的视频选段，并请同学们谈谈自己的感受。在学生回答的基础上，教
师继续引导提问：中国人民经过14年不屈不挠的浴血奋战，打败了穷凶极恶的日本军国主义侵略
者，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利。那么抗日战争伟大胜利的历史进程是怎样的呢？引导
学生带着问题，进入本课的学习。
环节二：新授
1.反法西斯阵营
教师引导学生阅读PPT展示的《世界反法西斯战争中的中国》中的两则史料选段，并结合教
材归纳中国加入世界反法西斯阵营的概况。在学生回答的基础上，进行总结到：中国人民同世界
人民一道，为彻底打败法西斯主义而浴血奋战。1944年春，敌后抗日军民发起局部反攻，顺利的
过渡到下一个知识点的学习。
2.中共七大
教师引导学生结合PPT上出现的《中国共产党简史》中的两则史料选段，用时四分钟，前后
左右四人为一小组，小组合作探究：为取得抗日战争的最后胜利，中国共产党又做出了哪些努力？
在小组代表回答之后，及时的给予表扬。
3.抗日战争的伟大胜利
教师引导学生观看微课《反法西斯阵营》，归纳反法西斯同盟国为抗日战争最后的胜利做出
了哪些贡献？在学生回答的基础上，继续请同学们观看话剧团带来的历史小话剧《我和我的祖国》，
从中归纳概括抗日战争取得最后胜利的历史进程，在学生回答之后，及时的给予总结到：中国人
民抗日战争的伟大胜利，坚定了中国人民追求民族独立、自由、解放的意志，开启了古老中国凤
凰涅槃、浴火重生的历史新征程。
环节三：巩固小结
教师引导学生结合今天所学，谈谈自己的感想，学生能够感受到：伟大的抗战精神，是中国
人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻，也激励着自己为实现中华民
族伟大复兴而认真读书、努力奋斗。教师在学生回答的基础上，总结升华。
环节四：作业
教师引导学生课后观看央视出品的纪录片《抗战精神》，结合本课所学，完成一篇200字左
右的观后感。
五、板书设计
25《抗日战争的伟大胜利》试讲稿
上课！同学们好，请坐。
同学们，在开始本节课的学习之前，请先观看2020年9月《习近平在纪念中国人民抗日战争
暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上重要讲话》的视频选段。好的，视频播放结束，大家有
怎样的感想？小王同学举手了，他提到：习主席发表重要讲话强调到中国人民在抗日战争的壮阔
进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不
屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
小王同学总结的非常到位。中国人民经过14年不屈不挠的浴血奋战，打败了穷凶极恶的日本
军国主义侵略者，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利。这是近代以来中国人民反抗外敌入侵持
续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。
那么抗日战争伟大胜利的历史进程是怎样的呢？带着问题，我们一起来学习本课。（写板书：抗
日战争的伟大胜利）
首先请同学们阅读PPT展示的《世界反法西斯战争中的中国》中的两则史料选段，并结合教
材归纳中国加入世界反法西斯阵营的概况。（写板书：1.反法西斯阵营）
小张同学迅速举手回答到：1941年12月8日，太平洋战争爆发。12月9日，中国政府正式
对日、德、意宣战。1942年1月，世界反法西斯阵营正式形成。
回答正确但不够完整，好的，同桌继续补充到：中国战区盟军最高统帅部成立，蒋介石任最
高统帅。中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场。
回答正确，中国人民同世界人民一道，以顽强的意志和英勇的斗争，为彻底打败法西斯主义
而浴血奋战。1944年春，敌后抗日军民发起局部反攻，那么为取得抗日战争的最后胜利，中国共
产党又做出了哪些努力呢？接下来请同学们结合PPT上出现的《中国共产党简史》中的两则史料
选段，用时四分钟，前后左右四人为一小组，小组合作探究，四分钟后分享你们的成果。（写板
书：2.中共七大）
好，时间到，老师在刚才巡视的过程中，发现各个小组都认真努力的合作探究，尤其是第二
小组，各抒己见，互帮互助。老师为大家积极主动的学习态度点赞。那么首先请第二小组派代表
分享你们的讨论成果。
二组学生代表回答到：1945年春，中国共产党在延安召开了第七次全国代表大会，制定了当
时党的任务:放手发动群众，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个
26独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家。
好的，接下来一组学生代表继续补充到：大会确立毛泽东思想为党的指导思想，选举产生以
毛泽东为首的中央委员会。这次大会为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利定了
政治和思想基础。
两个小组代表回答的非常全面，看来大家对于史料的提取和归纳能力都有所提高，老师为大
家的进步大大的点个赞。
中国人民抗日战争胜利是以爱国主义为核心的民族精神的伟大胜利，是中国共产党发挥中流
砥柱作用的伟大胜利，是全民族众志成城奋勇抗战的伟大胜利，是中国人民同反法西斯同盟国以
及各国人民并肩战斗的伟大胜利。那么反法西斯同盟国为抗日战争最后的胜利做出了哪些贡献
呢？请同学们带着问题观看微课《反法西斯阵营》，稍后分享你的答案。（写板书：3.抗日战争
的伟大胜利）
好的，微课播放结束，哪位同学来分享一下你的收获？小董同学举手归纳到：1945年5月，
德国投降，欧洲战争结束。7月，中、美、英三国发表《波茨坦公告》，促令日本投降。
好的，同桌继续补充到：8月，美国先后在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹；苏联对日宣
战，出兵中国东北，击溃日本精锐部队关东军；美、英等国在太平洋集结重兵，准备在日本登陆。
中国是世界反法西斯战争的东方主战，反法西斯盟友给予了极大的支持。除此之外，毛泽东
发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后军民举行反攻。那么最终结果如何呢？请同学们观
看我班的话剧团带来的历史小话剧《我和我的祖国》，自主归纳总结。
表演结束，请同学们把热烈的掌声送给话剧团的小演员们，那么哪位同学可以来分享一下你
的答案呢？小赵同学率先举手了，她归纳到：8月15日，日本政府被迫宣布无条件投降，并于9
月2日正式签署投降书。10月25日，台湾光复。经过14年艰难曲折的斗争，中国人民的抗日战
争终于取得了最后胜利。
确实如此，中国人民抗日战争的伟大胜利，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，
有力捍卫了国家主权和领土完整，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱。中国
人民抗日战争的伟大胜利，坚定了中国人民追求民族独立、自由、解放的意志，开启了古老中国
凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程。
那么本节课即将接近尾声，请针对今天所学，谈谈你的感想吧。
小赵同学迅速的举手回答到：在艰苦卓绝的抗日战争中，全体中华儿女为国家生存而战、为
民族复兴而战、为人类正义而战。伟大的抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激
励中国人民克服一切艰难险阻，也激励着自己为实现中华民族伟大复兴而认真读书、努力奋斗。
小赵同学的感受非常深刻啊！这个伟大胜利，是中华民族从近代以来陷入深重危机走向伟大
复兴的历史转折点、也是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分，是中国人民的胜利、也是世界
人民的胜利。中国人民抗日战争的伟大胜利将永远铭刻在中华民族史册上，永远铭刻在人类正义
事业史册上。
最后，为了让大家课下也能够学有所思、学有所用，请同学们课后观看央视出品的纪录片《抗
战精神》，结合本课所学，完成一篇200字左右的观后感，下节课我们再一起分享。下课！
27篇目 8：《民族区域自治制度的确立》
1.题目：《民族区域自治制度的确立》
2.内容：
中国是一个统一的多民族国家。在长期的历史发展中逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂
居、小聚居的局面。中华人民共和国成立后，为保证祖国的统一和各民族的团结，保证各民族的
平等地位和共同发展，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，国内各民族一律平等，实行团
结互助，使新中国成为各民族友爱合作的大家庭；各少数民族聚居的地区，实行民族区域自治。
1954年通过的《中华人民共和国宪法》，正式确认民族区域自治是新中国的一项基本政治制
度。宪法规定民族区域自治地方划为自治区、自治州、自治县三级，各级自治机关依照宪法和法
律规定的权限行使自治权。
依据宪法的规定，全国有条件建立自治地方的少数民族逐步成立了民族区域自治机构。到
1958年，内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区和
宁夏回族自治区先后成立。1965年，西藏自治区正式成立。
民族区城自治制度的实施，实现了少数民族自己当家做主的愿望，保证了祖国的统一和民族
的团结，促进了民族地区的经济发展和社会进步。
3.试讲要求：
（1）教学过程中针对民族区域自治制度的意义设计学生活动。
（2）要求配合教学内容有适当的板书设计。
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
《民族区域自治制度的确立》教案
一、教学目标
1.理解民族区域自治制度的内容；认识民族区域自治制度的意义。
2.通过研读史料、观看视频、小组合作探究，提高从材料中获取有效信息的能力和小组合作
能力。
3.通过本课的学习，牢牢把握我国是统一的多民族国家这一基本国情，坚定不移走中国特色
解决民族问题的正确道路，坚持和完善民族区域自治制度，坚持把维护民族团结和国家统一作为
各民族最高利益，同心同德为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而
奋斗！
二、教学重难点
1.重点：民族区域自治制度的内容
2.难点：民族区域自治制度的意义
28三、教学方法
讲授法、问题教学法、史料教学法、多媒体教学法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：导入
教师通过多媒体播放《习近平总书记出席全国民族团结进步表彰大会的重要讲话》的视频选
段，并请同学们谈谈自己的感受。在学生回答的基础上，教师继续引导提问：我国是统一的多民
族国家，民族工作在国家治理中占有重要地位，那么回顾历史，中华人民共和国成立后，为保证
祖国的统一和各民族的团结，党和政府采取了哪些措施呢？引导学生带着问题，进入本课的学习。
环节二：新授
1.民族区域自治制度的确立
教师引导学生阅读PPT展示的《中华民族多元一体格局》中的两则史料选段，并结合第一、
二段归纳概括中华人民共和国成立后，为保证祖国的统一和各民族的团结，保证各民族的平等地
位和共同发展，党和政府采取了哪些措施？在学生回答的基础上，教师进行总结：民族区域自治
制度是尊重历史、合乎国情、顺应民心的正确选择，顺利的过渡到下一个知识点的学习。
2.民族区域自治制度的内容
教师引导学生观看微课《民族区域自治制度》，自主归纳总结民族区域自治制度的内容有哪
些？在学生回答的基础上，教师总结民族区域自治制度集中体现了“坚持各民族一律平等，铸牢
中华民族共同体意识，实现共同团结奋斗、共同繁荣发展的显著优势”
3.民族区域自治制度的意义
教师引导学生结合PPT上出现的《谱写民族区域自治的新篇章》中的两则史料选段，用时四
分钟，前后左右四人为一小组，小组合作探究民族区域自治制度的意义，在小组代表回答之后，
及时的给予表扬。
环节三：巩固小结
教师引导学生结合今天所学，谈谈自己的感谢，学生能够认识到：各民族手足相亲、守望相
助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。我们一定要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己
的生命一样珍视民族团结。
环节四：作业
教师引导学生课后查阅人民日报评论员发表的《民族区域自治制度保障国家统一和民族进步》
的文章，结合本课所学，完成一篇200字左右的读后感。
五、板书设计
29《民族区域自治制度的确立》试讲稿
上课！同学们好，请坐。同学们，在开始本节课的学习之前，请先观看《习近平总书记出席
全国民族团结进步表彰大会的重要讲话》的视频选段。好的，视频播放结束，大家有怎样的感想？
小王同学举手了，他归纳到：习近平总书记深刻总结了新中国成立70年特别是党的十八大以来我
国民族团结进步事业取得的辉煌成就和宝贵经验，全面分析了当前民族工作面临的形势，明确提
出了新时代推动民族团结进步事业的总体要求和工作重点。
小王同学总结的非常到位。我国是统一的多民族国家，民族工作在国家治理中占有重要地位，
建国70多年来，我们党创造性地把马克思主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合，走出一
条中国特色解决民族问题的正确道路。那么回顾历史，中华人民共和国成立后，为保证祖国的统
一和各民族的团结，党和政府采取了哪些措施呢？带着问题，我们一起来学习本课。（写板书：
民族区域自治制度的确立）
中华民族具有强大的凝聚力，我国各族人民同呼吸、共命运、心连心，在长期的历史发展中
逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的局面。因此中华人民共和国成立后，为保证
祖国的统一和各民族的团结，保证各民族的平等地位和共同发展，党和政府采取了哪些措施呢？
接下来就请同学们阅读PPT展示的《中华民族多元一体格局》中的两则史料选段，并结合第一、
二段归纳概括。（写板书：1.民族区域自治制度的确立）
小张同学迅速举手回答到：《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，国内各民族一律平等，
实行团结互助，使新中国成为各民族友爱合作的大家庭；各少数民族聚居的地区，实行民族区域
自治。
回答正确但不够完整，好的，同桌继续补充到：1954年通过的《中华人民共和国宪法》，正
式确认民族区域自治是新中国的一项基本政治制度。
回答正确，我国的民族区域自治制度继承了数千年来几十个民族统一在一个国家之内的多元
一体传统，汲取了治国安邦的历史经验，延续了近代以来各民族对中华民族身份的认同，符合少
数民族人口众多、分布广泛的现实条件，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的正确选择。那么民
族区域自治制度的内容有哪些呢？请同学们带着问题观看微课《民族区域自治制度》，稍后分享
你的答案。（写板书：2.民族区域自治制度的内容）
微课播放结束，哪位同学来分享一下你的收获？小董同学举手归纳到：我们党坚持把马克思
主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合，创造性地制定出并不断完善民族区域自治制度。
这个制度的基本内涵是：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机
关，划为自治区、自治州、自治县三级，行使自治权。
回答正确但不够完整，好的，同桌继续补充到：1958年，内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、
广西壮族自治区和宁夏回族自治区先后成立。1965年，西藏自治区正式成立。
民族区域自治制度集中体现了“坚持各民族一律平等，铸牢中华民族共同体意识，实现共同
团结奋斗、共同繁荣发展的显著优势”，因此民族区域自治制度的意义有哪些呢？接下来请同学
们结合PPT上出现的《谱写民族区域自治的新篇章》中的两则史料选段，用时四分钟，前后左右
30四人为一小组，小组合作探究，四分钟后分享你们的成果。（写板书：3.民族区域自治制度的意
义）
好，时间到，老师在刚才巡视的过程中，发现各个小组都认真努力的合作探究，各抒己见，
互帮互助。老师为大家积极主动的学习态度点赞。那么哪一个小组派代表分享你们的讨论成果呢？
一组学生代表回答到：民族区城自治制度的实施，实现了少数民族自己当家做主的愿望，保
证了祖国的统一和民族的团结，促进了民族地区的经济发展和社会进步。
好的，接下来五组学生代表继续补充到：民族区域自治制度既维护了国家的集中统一，又照
顾了少数民族和民族地区的特点与差异，实现了民族自治和区域自治的正确结合，为各民族人民
共同当家作主提供了坚实保障。它有利于把各民族人民凝聚起来，共同建设中国特色社会主义事
业，共享改革发展成果；有利于从民族地区的实际出发，因地制宜推进民族地区改革发展，促进
区域协调发展。
回答的非常有条理，大家对于史料的提取和归纳能力都有所提高，老师为大家的进步大大的
点个赞。
民族区域自治制度是民族自治和区域自治相结合的创举，有利于促进各民族交流互助、形成
“地区合力”。实行民族区域自治制度，是我们党把马克思主义基本原理同我国民族问题的具体
实际相结合的创举，是对民族问题特点和规律的正确认识和科学把握，是对多民族国家民族政策
模式的发展创新。
那么本节课即将接近尾声，请针对今天所学，谈谈你的感想。
小贾同学迅速的举手回答到：只有坚持党的领导，不断坚持和完善民族区域自治制度，才能
确保各民族手足相亲、守望相助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。我们一定要像爱护自己的眼睛一
样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结。
小贾同学的感受非常深刻啊！实践证明，民族区域自治制度既维护了中华民族的共同利益又
维护了少数民族的切身利益，既维护了国家的整体利益又维护了民族自治地方的实际利益，对于
促进各民族和睦相处、实现各民族共同繁荣发展有着巨大作用，赢得了各族人民的衷心拥护。“多
元一体”，各族人民亲如一家，共同努力奋斗，中华民族伟大复兴就必定能够实现！
最后，为了让大家课下也能够学有所思、学有所用，请同学们课后查阅人民日报评论员发表
的《民族区域自治制度保障国家统一和民族进步》的文章，结合本课所学，完成一篇200字左右
的读后感，下节课我们再一起分享。下课！
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