文档内容
用负责任态度，做更好的教育
目录
第一章 高中历史教案模板......................................................1
第二章 真题精选..............................................................2
真题1 《冷战的发展与多极力量的成长》.................................... 2
真题2 《第一次鸦片战争》................................................ 8
真题3 《经济特区的创办》............................................... 15
真题4 《孔子和老子》................................................... 21
真题5 《两党制》....................................................... 28
真题6 《三教合一》..................................................... 35
真题7 《实施“新政”》................................................. 41
真题8 《文明的链接》................................................... 48
真题9 《文艺复兴》..................................................... 57
第三章 真题演练.............................................................64
第四章 答辩.................................................................79
1用负责任态度，做更好的教育
第一章 高中历史教案模板
《 》
××××××
一、教学目标（学科核心素养）（可以只写标题）
1、
2、
3、
二、教学重难点（可以只写标题）
1、重点
2、难点
三、教学过程（体现教学方法）
1、导入新课（详写）
2、新课讲授（根据个人情况略写）
常规课
（1）背景--多媒体教学法/史料研读法
（2）过程/内容--多媒体教学法/图表法/创意教学法
（3）影响--小组讨论法+史料研读法
非常规课（有时不会给你完整的背景、过程、影响的课文内容，可按照知
识点重要性以及特点搭配教学方法，参考如下）
（1）知识点1（知识点很反复，内容多，适合用图表呈现）--图表法
（2）知识点2（知识点最重要）--小组讨论法+史料研读法
（3）知识点3（画面感很强）--创意教学法/多媒体教学法
3、小结作业（小结略写，作业详写或略写）
四、板书设计（详写）
五、教学反思（略写或只写标题或不写）
1用负责任态度，做更好的教育
第二章 真题精选
真题 1 《冷战的发展与多极力量的成长》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《冷战的发展与多极力量的成长》
2.内容：
20世纪50年代中期以后，东西方关系既有缓和，也有激烈的冷战对抗。在美、苏开展
对话的同时，出现了第二次柏林危机和古巴导弹危机。这两次危机虽然没有达到局部热战
的程度，但它们所带来的战争特别是核战争的风险是空前严重的。
与此同时，世界发生了深刻变化。欧洲共同体的成立和发展，日本经济的“起飞”及
其要成为“政治大国”的追求，表明以美国为首的西方集团逐渐分化。西欧和日本逐渐成
为重要的国际力量。
苏联的大国主义和民族利己主义所导致的东欧国家反对苏联控制的斗争，以及中苏关
系的破裂，表明以苏联为首的社会主义阵营开始瓦解。
以中国自力更生拥有“两弹一星”、中华人民共和国恢复在联合国的合法席位、美国
总统尼克松正式访华等重大事件为标志，中国成为国际社会中不可忽视的政治力量。
中国的发展与第三世界的兴起同步进行。1955年，29个亚非国家和地区第一次在没有
西方殖民国家参加的情况下举行了万隆会议，由此诞生了体现和平共处原则的“万隆精
神”。万隆会议及在此基础上形成的不结盟运动，是发展中国家以独立的政治力量登上国
际政治舞台的重要标志。
国际关系的这些变化，对美苏两极格局造成了有力冲击。
3.基本要求：
（1）引导学生认识到两极格局中孕育着多极化发展趋势；
（2）教学过程中要有师生互动；
2用负责任态度，做更好的教育
（3）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（4）请在10分钟内完成试讲。
《冷战的发展与多极力量的成长》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析冷战的发展与多极力量的成长。
2.通过冷战的发展与多极力量的成长相关的文献史料，从史料中提取与冷战的发展与
多极力量的成长相关的信息，形成论从史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，体会到冷战对人类进步和安全的威胁；认识到世界多极化是历史发
展史的必然趋势，形成历史思维。
4.能将冷战的发展与多极力量的成长放置于时空背景下进行分析，利用时间轴等有效
信息，将冷战发展进程中的要素加以分析，掌握冷战发展的历史发展脉络。
5.通过对冷战的发展与多极力量的成长的学习，学会客观地评价冷战的发展与多极力
量的成长，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
环节一：新课导入
教师提出问题，引导学生回顾二战结束后，美苏两国关系如何？产生关系转变的原因？
温故进而引入冷战概念，追问，随着美苏两极格局的形成，各国有着怎样的变化？世界格
局呈现出什么样的趋势？由此导入新课。
环节二：新课讲授
1.冷战的发展
教师播放新闻节选视频——第二次柏林危机时美苏坦克对峙的场景。请学生结合教材，
归纳出冷战的发展概况。教师在学生回答的基础上，总结升华，冷战对人类生存带来了巨
大的潜在风险。
3用负责任态度，做更好的教育
2.多极力量的成长
教师呈现史料《尼克松在堪萨斯城的讲话》、中国70年代外交成就以及不结盟运动的
徽标等内容，请同学们思考回答，两极格局下世界格局呈现出什么趋势？在学生回答出多
极化后，进一步提问，为什么会出现？请学生进行小组讨论，探究多极力量成长的具体表
现。
环节三：小结作业
1.小结：学生绘制思维导图，总结本课内容。
2.作业：课后收集资料，分析面对世界格局多极化的趋势，我国应如何应对，提升本
国的综合国力，编撰成小论文，200字左右。
四、板书设计
冷战的发展与多极力量的成长
一、冷战的发展
二、多极力量的成长多极力量的成长
《冷战的发展与多极力量的成长》逐字稿
尊敬的各位老师，大家上午好，我是历史**号考生，今天我的试讲题目是《冷战的发
展与多极力量的成长》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。
环节一：导入新课
在上新课之前，老师要检验大家上节课所学知识的掌握程度。哪位同学能够说出二战
结束后，美苏两国关系发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？好，第一排这位同学
率先举手，你来说吧。他说，美苏两国从盟友变为敌对关系，因为两国的意识形态和国家
利益的不同，美国是资本主义国家，苏联则是社会主义国家。这位同学的回答非常准确，
对上节课的内容把握很好。因此，美苏两国建立了两大阵营，冷战由此打响，伴随着两极
格局的形成，世界各国又有怎样的变化？世界格局呈现出什么样的趋势？让我们带着这些
4用负责任态度，做更好的教育
问题，进入本课的学习。（写板书：标题）
环节二：新课讲授
1.冷战的发展
请同学们观看老师带来的一段新闻节选视频，第二次柏林危机时美苏坦克对峙的场景。
好，视频播放完了，这段视频描述了怎样的历史故事？嗯，我听到同学们异口同声地说道，
柏林危机。是的，1958年11月，苏联要求美、英、法三国在6个月内从西柏林撤军，遭到
坚决反对，第二次柏林危机爆发。那同学们20世纪50年代中期以后，世界局势如何？请
同学们结合教材内容，找出答案，时间2分钟。（写板书：冷战的发展）好，时间到，哪
位同学找到了？第三排这位同学回答吧，嗯，阅读教材仔细，回答得非常准确。通过这位
同学，我们知道此时东西方关系既有缓和，又有激烈的冷战对抗。在美苏开展对话的同时，
发生了第二次柏林危机和古巴导弹危机。美苏之间的全球对峙局面在欧洲体现为“冷战”，
在亚洲则表现为非直接对抗状态下的局部热战，同学们说到的柏林危机和古巴导弹危机虽
然没有达到局部热战的程度，但它们所带来的战争特别是核战争的风险是空前严重的，威
胁人类的生命安全。
2.多极力量的成长多极力量的成长
与此同时，世界发生了深刻变化。请同学们结合PPT上呈现的图文史料：《尼克松在
堪萨斯城的讲话》、中国70年代外交成就以及不结盟运动的徽标等内容，思考回答，两极
格局下世界格局呈现出什么趋势？大家反应很灵敏啊，脱口而出了，没错，就是多极化趋
势，非常棒，有对课文进行预习，给大家点个赞。那同学们知道两极格局下为什么会孕育
多极化趋势呢？请前后四人为一组，合作探究，时间5分钟。（写板书：多极力量的成长
多极力量的成长）
好，时间到，在刚才的巡视中老师发现各组都在认真积极的探讨，而且充分利用老师
呈现的史料，将多极力量进行了全面的探究。哪位小组愿意率先来回答？一组代表先来，
他说，根据尼克松的讲话认识到，美国不再是世界头号国家，经济地位受到动摇；西欧、
日本、中国等政治经济实力的提升，要求摆脱美国的控制，对世界影响力加大。一组代表
5用负责任态度，做更好的教育
的回答言简意赅，且找到了关键因素。那世界多极力量具体有哪些表现呢？第五组代表跃
跃欲试，他回答到，欧洲共同体的成立和发展，日本经济的“起飞”及其要成为“政治大
国”的追求，表明以美国为首的西方阵营逐渐分化。西欧和日本逐渐成为重要的国际力量。
五组代表从资本主义阵营出发，那社会主义阵营呢？第七组代表补充道，苏联的大国主义
和民族利己主义导致东欧国家反对苏联控制，中苏关系破裂，以苏联为首的社会主义阵营
开始瓦解。不错，那中国和第三世界国家又怎样影响了世界格局呢？二组代表说，中国拥
有“两弹一星”、恢复了联合国的合法席位、中美关系缓和并走向正常化，这些都表明中
国成为国际社会中不可忽视的政治力量；与此同时，1955年，亚非国家和地区第一次在没
有西方殖民国家参加的情况下举行了万隆会议，由此诞生了体现和平共处五项原则的“万
隆精神”。万隆会议及在此基础上形成的不结盟运动，是发展中国家以独立的政治力量登
上国际政治舞台的重要标志。大家都回答非常准确。
通过上述几组代表的回答，向我们全面展示了多极力量成长的具体表现，也让我们看
到，这些力量在一定程度上冲击了两极格局，随着各国、各地区力量的不断发展壮大，世
界格局不断朝着多极化趋势发展，这是不可抗拒的历史趋势。
环节三：小结作业
不知不觉课程已经接近尾声，请同学们绘制本课的思维导图，总结知识点，时间3分
钟。好时间到，同桌间互相检查，查看是否有知识性错误。本课我们学习了冷战的发展、
多极力量成长的具体表现。
课后为了帮助同学们学有所思、学有所用，收集资料，分析面对世界格局多极化的趋
势，我国应如何应对，提升本国的综合国力，编撰成小论文，200字左右。下节课请同学进
行分享。同学们辛苦了，下课。
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。
【板书设计】
6用负责任态度，做更好的教育
冷战的发展与多极力量的成长
一、冷战的发展
二、多极力量的成长多极力量的成长
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真题 2 《第一次鸦片战争》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《第一次鸦片战争》
2.内容：
18世纪中后期，英国开始工业革命，为了开拓海外市场和掠夺生产资料，英国把
侵略矛头指向幅员辽阔的中国。而清朝统治下的中国，政治腐败，财政困难，军备废弛，
且仍然实行闭关锁国政策。
那时的英国向中国输入呢绒、棉纺织品等，从中国购买茶叶、生丝和药材。受自然
经济的抵制，英国商品销路不畅，在两国贸易中，中国处于出超地位。为扭转贸易逆差，
英国违背国际道德，向中国走私毒品鸦片。在这种情况下，湖广总督林则徐上书道光帝
请求禁烟，并于1839年6月在虎门海滩当众销毁，英国闻讯后决定对中国发动侵略战
争。
1840年6月，英国舰队侵入广东海面挑衅，鸦片战争爆发。广东防御严密，英军
无隙可乘，就沿海北犯，进攻厦门。厦门守军英勇奋战，击退英军。英军继续北上，一
度攻占浙江定海，最后到达天津白河口，威胁北京。清政府大为恐慌，与英军谈判，表
示只要英军撤回广东，就惩治林则徐。于是，英军南下广东。道光帝将林则徐等革职查
办，改派琦善为钦差大臣赴广东与英方“议和”。
在议和时，英军为给清政府施加更大压力，于1841年初强占香港岛，威逼广州。
道光帝感到有失尊严，对英宣战。1842年8月，英军舰队驶抵南京下关江面，扬言架
炮攻城。清政府屈辱求和，被迫与英国签订中国近代史上第一个不平等的条约——《南
京条约》。条约的主要内容：割香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、
8用负责任态度，做更好的教育
福州、宁波、上海五处为通商口岸；中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定
等。
鸦片战争给中国带来巨大的屈辱和深重的灾难。从此，中国的大门被迫打开，外患
接踵而至，主权和领土完整不断遭到破坏。中国由一个独立自主的封建国家开始沦为半
殖民地半封建国家。
3.基本要求：
（1）围绕《南京条约》设计两个教学活动；
（2）师生互动中有小组讨论的环节；
（3）有必要的板书设计。
《第一次鸦片战争》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析第一次鸦片战争的影响。
2.通过第一次鸦片战争相关的文献史料，从史料中提取与第一次鸦片战争相关的信息，
形成论从史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，认识到“落后就要挨打”，激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感，
形成文化认同感和历史思维。
4.利用地图，将第一次鸦片战争加以分析，能将第一次鸦片战争放置于时空背景下进
行分析。并通过观察鸦片战争示意图，总结鸦片战争历程，提升历史读图能力和历史信息
的总结能力。
5.通过对第一次鸦片战争的学习，学会客观地评价第一次鸦片战争，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证。
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观。
三、教学过程
9用负责任态度，做更好的教育
环节一：新课导入
教师引导设问：近年来，公众人物涉毒丑闻屡见不鲜，毒品的危害非常大。在近代中
国，曾因毒品的蔓延直接导致过一场战争。这场战争就是鸦片战争。引发学生思考，顺势
导入新课。
环节二：新课讲授
1.战争背景
教师提问：结合教材分析一下鸦片战争前的中国和英国分别处于怎样的状态？
学生回答：在鸦片战争前，清朝统治下的中国，政治腐败，财政困难，军备废弛，且
仍然实行闭关锁国政策。此时的英国经过了工业革命，开始向中国倾销商品。
教师补充中英贸易情况。
教师展示材料并向学生提问：鸦片输入中国会产生怎样的危害呢？
学生回答：白银外流，造成清政府财政危机；银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农
民负担；腐蚀统治机构，清政府更加腐败；毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。
2.战争过程
教师利用多媒体课件展示鸦片战争的示意图并询问学生：鸦片战争是怎么进行的？可
大致分为几个阶段？
学生总结回答：
（1）第一阶段：1840年6月，英国舰队侵入广东海面挑衅，鸦片战争爆发。广东防御
严密，英军无隙可乘，就沿海北犯，进攻厦门。厦门守军英勇奋战，击退英军。英军继续
北上，一度攻占浙江定海，最后到达天津白河口，威胁北京。清政府与英军谈判，表示只
要英军撤回广东就惩治林则徐。于是英军南下广东。道光帝将林则徐等革职查办，改派琦
善为钦差大臣赴广东与英方“议和”。
（2）第二阶段：在议和时英军为给清政府施加更大压力，于1841年初强占香港岛，
威逼广州。道光帝感到有失尊严，对英宣战。1842年8月，英军舰队驶抵南京下关江面，
扬言架炮攻城。清政府屈辱求和。
教师补充：鸦片战争失败后，英国趁机与中国签订了近代史上第一个不平等条约《南
京条约》。
3.战争结果
教师提问：请同学们快速阅读教材，能不能以表格形式归纳《南京条约》内容？
10用负责任态度，做更好的教育
学生思考发言后，师生总结《南京条约》内容。
教师提问：《南京条约》签订的各项内容都给中国造成了怎样的影响呢？请同学们以
小组为单位讨论5分钟。
学生回答：割让香港岛损害了中国的领土主权；大量赔款加重了人民负担，使国内阶
级矛盾更加尖锐。开辟通商口岸，打开了中国东南沿海的门户，便利了资本主义倾销商品
和掠夺原料；协定关税使中国开始丧失关税自主权。
4.影响
老师总结：鸦片战争带给我们的最大影响是使中国的社会性质发生了根本性的变化，
即开始由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。
环节三：小结作业
1.小结：教师总结并进行情感升华，增强民族自豪感。
2.作业：请同学们思考从鸦片战争中我们能获得的什么启示？
四、板书设计
鸦片战争
一、背景
二、过程：1840-1842
三、结果：签订《南京条约》
四、影响
《第一次鸦片战争》逐字稿
尊敬的各位老师，大家上午好，我是历史组**号考生，今天我的试讲题目是《第一次
鸦片战争》，下面开始我的试讲。
环节一：导入新课
同学们，近年来，公众人物涉毒丑闻屡见不鲜，从而我们知道毒品的危害非常大。其
11用负责任态度，做更好的教育
实呢，在近代中国，曾因毒品的蔓延直接导致过一场战争。这场战争就是鸦片战争，第一
次鸦片战争的经过是什么呢？这场战争又会给中国社会带来什么影响呢？让我们带着这样
的问题进入今天的新课学习。
环节二：新课讲授
（一）背景
首先请同学们结合教材分析一下鸦片战争前的中国和英国分别处于怎样的状态？第三
排这位同学很积极，你来说一说，嗯，很准确，你说在鸦片战争前，清朝统治下的中国，
政治腐败，财政困难，军备废弛，且仍然实行闭关锁国政策。而此时的英国经过了工业革
命，开始向中国倾销商品。但是在这种情况之下，英国和清政府的贸易却出现了一种奇怪
的现象，英国向中国输入呢绒、棉纺织品等，从中国购买茶叶、生丝和药材。但受自然经
济的抵制，英国商品销路不畅，在两国贸易中，中国处于出超地位。为扭转贸易逆差，英
国违背国际道德，向中国走私毒品鸦片。那么鸦片输入中国会产生怎样的危害呢？请大家
结合屏幕中的材料告诉老师，第一排这位女同学，你来谈一谈，嗯，你对材料把握的很准
确，你说大量白银外流，造成清政府财政危机；银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民
负担；腐蚀统治机构，清政府更加腐败；毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。同学
们，正是鉴于这种危害，林则徐在6月3日到6月26日开始了销烟运动，而这也成为了英
国发动鸦片战争的借口。
（二）过程
那鸦片战争是怎么进行的？可大致分为几个阶段？请大家结合《鸦片战争示意图》告
诉老师。我听到同学们说是两个部分，那么第一阶段是什么情况呢？最后这位男同学你来
说一说，嗯，你的语言表达能力非常强，你说第一阶段的情况是1840年6月，英国舰队侵
入广东海面挑衅，鸦片战争爆发。广东防御严密，英军无隙可乘，就沿海北犯，进攻厦门。
厦门守军英勇奋战，击退英军。英军继续北上，一度攻占浙江定海，最后到达天津白河口，
威胁北京。清政府与英军谈判，表示只要英军撤回广东就惩治林则徐。于是英军南下广东。
道光帝将林则徐等革职查办，改派琦善为钦差大臣赴广东与英方“议和”。那第二阶段的
12用负责任态度，做更好的教育
情况是什么呢？请这位同学来说一说，嗯，解说的很精彩，你说在议和时英军为给清政府
施加更大压力，于1841年初强占香港岛，威逼广州。道光帝感到有失尊严，对英宣战。1842
年8月，英军舰队驶抵南京下关江面，扬言架炮攻城。清政府屈辱求和。
（三）结果
鸦片战争失败后，英国趁机与中国签订了近代史上第一个不平等条约《南京条约》。
请同学们快速阅读教材，能不能以表格形式归纳《南京条约》内容？哪位同学来说一说？
咱们班的历史课代表很积极，你来吧，嗯，梳理得很清楚，你说割香港岛给英国；赔款2100
万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；中国海关收取英商进出口
货物的关税，由双方商定。那《南京条约》签订的各项内容都给中国造成了怎样的影响呢？
请同学们以小组为单位讨论5分钟。一会儿小组代表分享交流。好，大家的议论声逐渐变
低了，看来对于之前的问题有了自己的想法，哪个小组先来说一说，第一小组代表，嗯，
分条阐述，非常条理清晰，你们说割让香港岛损害了中国的领土主权；大量赔款加重了人
民负担，使国内阶级矛盾更加尖锐。哪个小组还有补充呢？第三小组代表，嗯，补充的很
准确，你们说开辟通商口岸，打开了中国东南沿海的门户，便利了资本主义倾销商品和掠
夺原料；协定关税使中国开始丧失关税自主权，大家说的都对。
（四）影响
其实鸦片战争带给我们的最大影响是使中国的社会性质发生了根本性的变化，即开始
由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。
环节三：小结作业
同学们，我们今天通过鸦片战争的背景、过程和结果，对于这一历史事件进行了系统
的学习，但我们常说历史为鉴，所以在课程的最后，请同学们思考从鸦片战争中我们能获
得的什么启示？下节课我们分享交流。
好，同学们辛苦了，下课
我的试讲到此结束，感谢各位考官的聆听。
13用负责任态度，做更好的教育
【板书设计】
鸦片战争
（一）背景
（二）过程：1840-1842
（三）结果：签订《南京条约》
（四）影响
14用负责任态度，做更好的教育
真题 3 《经济特区的创办》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《经济特区的创办》
2.内容：
十一届三中全会后，我国先在深圳、珠海两地试办“出口特区”，准备在取得经验后，
再考虑在汕头、厦门两地设置，1980年国家正式将“出口特区”定名为“经济特区”，深
圳、珠海、汕头、厦门成为我国第一批经济特区，1988年，中国设立海南省，划出海南岛
设置海南经济特区。
设立特区后，国家给予特区较大的经济管理权限，特区建设以吸收和利用外资为主，
实行社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式，经济活动以市场调节为主，对外商
投资给予优惠和方便，在这种政策推动下，特区在发展外向型经济方面，成为全国排头兵，
深圳作为最早的经济特区，迅速从一个边陲小镇发展成为一座现代化城市，这种发展速度
被称为“深圳速度”，深圳也因此被誉为“一夜崛起的城市”。1992年，在五个经济特区
中，外商实际投入约占全国外商实际投资的29%，外贸出口约占全国出口总值的七分之一；
涌现出一百多个技术和管理先进、年出口1000万美元以上的创汇企业，特区外向型经济的
建立与发展，对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用，特区的改革，为全
国提供了宝贵经验。
3.基本要求：
（1）讲清楚经济特区创办的意义；
（2）要求配合教学内容，有适当的板书设计；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
15用负责任态度，做更好的教育
《经济特区的创办》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析经济特区的创办。
2.通过经济特区的文献史料，从史料中提取与经济特区的创办相关的信息，形成论从
史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，形成文化认同
感和历史思维。
4.能将经济特区的创办放置于时空背景下进行分析。
5.通过对经济特区的创办的学习，学会客观地评价经济特区的创办，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
环节一：新课导入
教师唱一首歌曲《春天的故事》片段，学生聆听。
教师设疑，学生根据教师的引导和教材进行回答。
教师继续对学生进行引导：同学们知道他是如何创办的吗？特区创办之后又带来了什
么影响呢？进而导入新课。
环节二：新课讲授
1.概况
教师请学生回顾旧知并阅读课本，提问：为什么要创办经济特区？是什么时候提出的？
学生根据对历史的了解和教材进行回答。
教师引导设问：对外开放的步骤就是先在深圳、珠海试办“出口特区”，1980年国家
正式定名为“经济特区”。究竟什么是“经济特区”？“特殊”之处如何体现？
学生根据所学进行冋答。
2.历程
教师安排学生阅读教材，提问：有哪些城市成为经济特区？是如何一步步创办的？
16用负责任态度，做更好的教育
学生根据教材冋答。
教师在多媒体展示邓小平广东谈话的材料，设疑：第一批城市均选自广东和福建两省，
这是为什么？
广东、福建两省靠近港澳，华侨多，资源比较丰富，具有加快经济发展的许多有利条
件。
学生分析史料进行回答。
教师展示《沿海对外开放示意图》，提问：除此之外，还有哪些因素。引导学生从地
理位置上思考。
教师总结：深圳、珠海、汕头和厦门地理位置优越，这使外贸、运输比较方便。而且
这些地方背靠大陆，有经济腹地可为依托。其实结合古代、近代的历史来看，这些地方与
海外也有密切交往，有一定的外贸基础。
3.评价
教师设疑：现在同学们阅读教材，以小组为单位探究：经济特区的创办有何作用？这
个举措有什么战略意义呢？
学生分析讨论进行回答。
教师引导总结
环节三：小结作业
1.小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。
17用负责任态度，做更好的教育
2.作业：课后搜集第一批经济特区的资料，感受一下对外开放在人们衣食住行方面带
来的变化。
四、板书设计
经济特区的创办
一、概况
二、历程
三、评价
《经济特区的创办》逐字稿
尊敬的各位老师，大家上午好，我是历史**号考生，今天我的试讲题目是《经济特区
的创办》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。
环节一：导入新课
欢迎大家来到我们今天的历史课堂，在正式上课之前呢，讲解新的课程内容之前，老
师先给同学们唱一首歌曲《春天的故事》的片段，同学们聆听。
老师唱完了，大家想一想：其中有一句歌词是“一九七九年那是一个春天，有一位老
人在中国的南海边画了一个圈”，大家知道这位老人是谁吗？这个“圈”指的是什么呢？
好的，这位同学你来说一下，非常准确，你听得很认真仔细，请坐。这位同学说是指
邓小平决定创办经济特区的历史性事件。那么同学们知道他是如何创办的吗？特区创办之
后又带来了什么影响呢？好，不知道没关系，接下来我们带着这些疑问一起进入今天的课
题——《经济特区的创办》。
环节二：新课讲授
（一）概况
接下来老师请同学们回顾旧知并阅读课本，然后思考一下：为什么要创办经济特区？
是什么时候提出的？给大家2分钟时间，好，时间差不多了，最后一排的学生你来说一下。
18用负责任态度，做更好的教育
好的，请坐。他说十一届三中全会作出了要将工作重心转移到社会主义现代化建设上来的
伟大决策，决定实行改革开放。这位同学掌握得很扎实，表述得非常准确。
那么对外开放的步骤就是先在深圳、珠海试办“出口特区”，1980年国家正式定名为
“经济特区”。究竟什么是“经济特区”？“特殊”之处如何体现？
好的，这位同学你来说一下。哦，你说“经济特区”是指国家划出一定范围，在这里
实行与其他地方不同经济政策，具体包括国家给予较大的经济管理权限；对外商投资给予
优惠，利用特区吸收外资；经济活动以市场调节为主，这也是“特殊”的体现。表述得条
理清晰，请坐。
（二）历程
下面同学们阅读教材，思考一下：有哪些城市成为经济特区？是如何一步步创办的？
好，我听到有的同学说1980年深圳、珠海、汕头、厦门成为第一批经济特区，后于1988
年又加入了海南岛。大家阅读得很仔细，很棒。
大家看老师在多媒体展示的邓小平广东谈话的材料，思考：第一批城市均选自广东和
福建两省，这是为什么？给大家3分钟时间思考。
最后一排这位同学你来说一下。哦，你说毗邻港澳，靠近国际市场，还有许多海外华
侨，他们有资金和较为丰富的管理经验。观察得很细致。请坐。
大家看老师展示的《沿海对外开放示意图》，除此之外，还有哪些因素呢？大家可以
从地理位置上思考一下。有没有同学想要主动展示一下，第一排这位同学举手最快，你来
吧，嗯，我们的课代表图片分析能力很强，老师来总结一下：深圳、珠海、汕头和厦门地
理位置优越，这使外贸、运输比较方便。而且这些地方背靠大陆，有经济腹地可为依托。
其实结合古代、近代的历史来看，这些地方与海外也有密切交往，有一定的外贸基础。
（三）评价
现在同学们阅读教材，给大家5分钟时间，并以小组为单位探究：经济特区的创办有
何作用？这个举措有什么战略意义呢？
好的，时间到，第一小组的同学你来说一下，哦，她说加速我国的四个现代化建设；
特区在发展外向型经济方面，成为全国的排头兵。1992年，五个经济特区在吸引外资和对
19用负责任态度，做更好的教育
外出口方面都领先其他城市，这对沿海地区发展经济具有示范作用，同时也为全国提供了
宝贵经验。回答的很全面，请坐。
深圳作为最早的经济特区，迅速从一个边陲小镇发展成为现代化城市，这种发展速度
被称为“深圳速度”，深圳被誉为“一夜崛起的城市”。
这看来大家已经融会贯通了。
环节三：小结作业
这节课马上就要结束了，有没有同学告诉老师我们这节课学习了什么？第三排这位同
学你来总结一下吧，总结得非常完整，看来大家都收获满满！
课下，请大家搜集第一批经济特区的资料，感受一下对外开放在人们衣食住行方面带
来的变化。好，那么这节课我们就上到这里。同学们辛苦了！下课！
我的试讲到此结束，感谢各位考官的聆听。
【板书设计】
经济特区的创办
一、概况
二、历程
三、评价
20用负责任态度，做更好的教育
真题 4 《孔子和老子》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《孔子和老子》
2.内容：
孔子是儒家学派的创始人，名丘，字仲尼，出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭。孔子
针对礼崩乐坏、社会动荡的形势，就伦理和政治重建问题提出了自己的主张。孔子思想的
核心观念是“仁”，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力，“为政以德”，
通过以身作则的道德感化来治理国家。孔子对现实不满，主张恢复西周等级森严的礼乐制
度，同时也承认制度随着时代变化应当有所改良。
孔子在教育方面成就显著。他以“有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断
文化教育的局面，推动了私学的发展。相传孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
等文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典，对夏、商、西周的文化传承作出了重要
贡献。他的主要思想和言论记载在由其弟子及其再传弟子整理成的《论语》当中。
老子是道家学派的创始人，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。孔子（公元前551
——前479）他将天地万物本原归结为抽象的“道”。他指出“人法地，地法天，天法道，
道法自然”，追求天人合一，这是中国古代朴素的唯物史观。老子的思想还包含着朴素的
辩证法，揭示出事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能
克刚。老子在政治上也对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回
到小国寡民的时代。这些观点见于《老子》一书。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容。
（2）教学过程中运用史料进行教学。
（3）有必要的板书设计。
21用负责任态度，做更好的教育
《孔子和老子》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析孔子和老子的思想。
2.通过孔子和老子的思想相关的文献史料，从史料中提取与孔子和老子的思想相关的
信息，形成论从史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，深入理解孔子和老子的思想，加深对中华传统文化的认同感。
4.能将孔子和老子的思想放置于时空背景下进行分析。
5.通过对孔子和老子的思想的学习，学会客观地评价孔子和老子的思想，培养唯物史
观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
环节一：新课导入
教师在大屏幕上出示纪录片《中国：双星闪耀——儒道思想的开创》的片段，提问：
片段中所提到的“双星”指的是谁？
学生回答：孔子和老子。
教师继续引导：孔子和老子是中国古代思想上闪耀的双星，是儒道思想的开创者。他
们有哪些重要思想？这些思想又产生了什么影响？引发学生思考，顺势引入新课。
环节二：新课讲授
（一）孔子
教师出示孔子像，引导：大家对孔子有哪些了解？
学生回答：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人。
教师在大屏幕上播放纪录片《孔子》的片段，组织学生看完视频后进行快问快答：孔
子的思想中最主要的观点是什么？能不能用一个字来概括？
学生回答：“仁”。
教师追问：“仁”是什么意思？孔子的言论中哪些话能够体现“仁”？
22用负责任态度，做更好的教育
学生回答：“仁”的意思是对人友善。孔子所说的“仁者爱人”“己所不欲，勿施于
人”都能体现“仁”的思想。
教师继续追问：怎么做才能够符合“仁”的要求？
学生回答：人与人之间相互爱护，融洽相处；待人宽容。
教师在大屏幕上出示《论语》和《礼记》的片段，引导：“仁”的思想在政治上是如
何体现的？
学生回答：爱惜民力，反对苛政，主张推行“仁政”；克己复礼。
教师补充：这其实是因为孔子出身于没落的奴隶主贵族阶层，所以想要恢复周礼，但
是孔子也并没有一味地怀旧，也承认制度随着时代变化应当有所改良。
教师引导：孔子被人们所熟知，不仅仅是因为他的政治思想，更重要的是他的教育思
想。孔子有门下弟子三千，为何会有那么多的人愿意跟随他学习？请大家结合他的教育思
想进行思考。
学生思考后回答：孔子招收学生不以学生的出身贵贱为标准，认为只要想要学习，每
个人都有受教育的资格，这种“有教无类”的思想让很多人都可以受到教育。
教师补充：这种学术下移打破了之前贵族垄断教育的现象，推动了文化的发展。
过渡：提到春秋时期的思想家，还有一位与孔子齐名的人物，那就是老子。
（二）老子
教师继续播放导入时的纪录片，引导：如果要让大家为纪录片重新编写一份介绍老子
的发言稿，大家将会如何介绍他呢？
学生回答：老子，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人，是道家学派的创始人。
23用负责任态度，做更好的教育
教师展示史料请学生以历史小组为单位进行讨论：老子的思想主张有哪些？如何理解
其思想内涵。
学生谈论之后回答问题，教师总结：老子将天地万物本原归结为抽象的“道”，认为
“道生一，一生二，二生三，三生万物。”而且他的思想含有朴素的辩证法思想。他认为
事物在一定条件下可以向相反方向转化，比如坏事可以引发出好结果，好事也可以引发出
坏结果。高或下、长或短、难或易都是相伴而生的。老子在政治上反对制度束缚，主张顺
其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。
环节三：小结作业
1.小结：教师采用师生共同总结的形式，带领学生共同复习本节课所学。
2.作业：教师请学生课下观看综艺《国家宝藏》第三季第四期，结合这一期孔子博物
院的前世今生深入理解孔子的思想。并在孔子博物院选择一件展品，结合孔子的思想为这
件展品写一篇前世传奇的剧本。
四、板书设计
《孔子和老子》逐字稿
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐。上课之前，老师先给大家播放一段纪录片《中国：双星闪耀
24用负责任态度，做更好的教育
—儒道思想的开创》，大家认真观看，一会请同学们告诉老师，片段中提到的“双星”指
的是谁？好，视频播放完了，哪位同学来回答老师刚才的问题？好，举手最快的这位同学，
你来说。这位同学回答得很准确，“双星”指的就是孔子和老子。孔子和老子是中国古代
思想史上闪耀的双星，是儒道思想的开创者。他们有哪些重要思想？这些思想又产生了什
么影响？带着这些问题我们一起来学习今天的新课《孔子和老子》。
环节二：新课讲授
（一）孔子
请同学们看一下老师在多媒体上展示的孔子像，哪位同学能为大家介绍下孔子的生
平？好，第一排的这位同学，你来介绍吧。这位同学掌握的知识很丰富，请坐。他说孔子，
名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人。
接下来请同学们观看纪录片《孔子》的片段，在观看的同时注意总结孔子的思想观点，
一会老师会组织快问快答的环节。好，视频已经播放完了，接下来，老师提问，同学们快
速回答老师的问题。孔子的思想中最主要的观点是什么？对，是“仁”。“仁”是什么意
思？孔子的言论中哪些话能够体现“仁”？对，“仁”的意思是仁爱、对人友善。孔子所
说的“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”都能体现“仁”的思想。人们怎样做才能够符
合“仁”的要求？同学们都回答出来了，就是人与人之间要相互爱护，融洽相处，待人宽
容。看大家都异口同声的答对了，大家都表现得非常不错。
接下来请同学们结合老师展示的《论语》和《礼记》的文字片段，思考一下：“仁”
的思想在政治上是如何体现的？靠窗的这位同学，你来说。这位同学的总结归纳能力很强。
他说孔子在政治上主张爱惜民力，反对苛政，主张推行“仁政”，克己复礼。那你能说一
说“克己复礼”是什么意思吗？“礼”指的是什么？这位同学对“克己复礼”理解得很深
刻。“礼”指的是周礼，孔子认为克制自己的欲望，恢复西周等级森严的礼乐制度，这样
天下就不会动乱，就能达到“仁”的境界。这其实是因为礼子出身于没落的奴隶主贵族阶
层，所以想要恢复周礼，但是孔子也并没有一味地怀旧，也承认制度随着时代变化应当有
所改良。
25用负责任态度，做更好的教育
其实孔子不只是大思想家，还是大教育家。孔子有门下弟子三千，为何会有那么多的
人愿意跟随他学习？请大家结合他的教育思想进行思考。好，有同学已经举手了，最后一
排的同学，你来说。这位同学思考的角度是正确的。他说孔子招收学生不以学生的出身贵
贱为标准，认为只要想要学习，每个人都有受教育的资格，这种思想就是“有教无类”的
思想。基于这种思想，孔子创办了私学，招徒授课，打破了之前贵族垄断教育的现象，推
动了文化的发展。
（二）老子
提到春秋时期的思想家，还有一位与孔子齐名的人物，那就是老子。
请同学们观看纪录片《老子》的片段，思考一个问题：如果要让大家为纪录片重新编
写一份介绍老子的发言稿，大家将会如何介绍他呢？好，扎马尾辫的这位同学，你来说吧。
这位同学介绍得很全面。她说老子，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人，是道家学派的
创始人。接下来，请同学们结合老师在多媒体上展示的老子的言论，以历史小组为单位进
行8分钟的思考和讨论，总结一下老子的思想主张有哪些，如何理解其思想内涵？好，8分
钟时间到，老师看到大家讨论得非常激烈，哪个小组的代表先来回答老师的问题？第一小
组的代表你来说吧。这个小组的讨论成果很丰富，小组代表的观点表述也是有理有据。他
说老子将天地万物本原归结为抽象的“道”，认为“道生一，一生二，二生三，三生万物”。
他的思想含有朴素的辩证法思想，他认为事物在一定条件下可以向相反方向转化，比如坏
事可以引发出好结果，好事也可以引发出坏结果。高或下、长或短、难或易都是相伴而生
的。但是这个小组主要总结了老子的哲学思想，有没有哪个小组代表补充一下老子的政治
思想？好，第三小组的代表你来补充吧。这个小组代表语言表达很精练。他说老子在政治
上反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。
环节三：小结作业
同学们，以上是我们这节课的内容，找个同学总结一下，最后一排中间同学，你来给
大家总结一下。请坐，掌握的不错。这节课我们学习了孔子和老子的思想，他们的思想都
是在当时诸侯纷争的情况下对社会秩序的一种思考，对于后世有着深远的影响，比如孔子
26用负责任态度，做更好的教育
的“为政以德”对现在民主政治建设有借鉴意义，而老子“无为而治”所体现的不强求和
顺应自然的思想，也对现在可持续发展道路有一定的启示。
课下请同学们观看综艺《国家宝藏》第三季第四期，结合这一期孔子博物院的前世今
生深入理解孔子的思想，并在孔子博物院选择一件展品，结合孔子的思想为这件展品写一
篇前世传奇的剧本。
【板书设计】
27用负责任态度，做更好的教育
真题 5 《两党制》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《两党制》
2.内容：
1789年，乔治·华盛顿当选为美国第一任总统，以后又再次当选，连任一届。华
盛顿之后，美国的总统选举受到政党控制，国会也形成两党对垒的局面。两党制成为美
国分权制衡体制中的重要组成部分。
两党制在联邦成立之初就已经萌芽。经过演变，民主党于1828年正式成立，共和
党于1854年成立。美国的民主党和共和党有其截然不同的历史传统和基本群众。
19世纪中期，民主党主要代表南方种植园主，共和党主要代表北方工业集团和西
部农场主的利益。南北战争后，各自的基础都发生了变化。
目前，民主党和共和党分别得到不同政治经济利益集团的支持。此外，性别、种族、
年龄等差别也是影响支持率的重要因素。根据盖洛普2000年3月至7月间对1万多名
18岁以上的美国人所作的民意测验，民主党得到多数妇女、少数民族、低收入阶层以
及老年人的支持，而共和党则更多地得到男人、白人、高收入阶层以及年轻人的支持。
在美国的政治生活中，政治选举是两党激烈争夺的战场。美国的政治选举非常频繁：
总统选举、参议员和众议员选举、州长选举、市长选举等，这些选举都受两党操纵。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）讲清楚美国两党制发展的过程；
（3）采用图示式板书。
28用负责任态度，做更好的教育
《两党制》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析两党制。
2.通过两党制相关的文献史料，从史料中提取与两党制相关的信息，形成论从史出、
史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，深入理解两党制的思想。
4.能将两党制放置于时空背景下进行分析。
5.通过对两党制的思想的学习，学会客观地评价两党制的思想，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
环节一：新课导入
教师出示美国国会暴乱的图片，提问：为什么美国会出现这样的暴乱？
学生结合最近的新闻时事回答：因为美国大选中拜登当选，特朗普的支持者为表达不
满情绪，进入国会引发暴动。
教师过渡：乔·拜登和特朗普分别是美国民主党和共和党的候选人，这次国会暴乱也
是美国的两大政党在政治上博弈与对抗的具体表现。那么美国的两党制是如何产生的呢？
在发展过程中又经历了怎样的变化？引发学生思考，从而导入新课。
环节二：新课讲授
（一）产生
过渡：1789年，乔治·华盛顿当选为美国第一任总统，以后又再次当选，连任一届。
教师在大屏幕上展示美国政治发展变迁的纪录片并提问：那两党制是怎样出现的呢？
学生观看纪录片回答后教师总结：华盛顿之后，美国的总统选举受到政党控制，国会
也形成两党对垒的局面。
教师补充：两党制成为美国分权制衡体制中的重要组成部分。
教师继续提问：那美国的两党指的是什么党？又是什么时候产生的呢？
29用负责任态度，做更好的教育
学生回答后教师总结：两党制在联邦成立之初就已经萌芽。经过演变，民主党于1828
年正式成立，共和党于1854年成立。
（二）发展
过渡：美国的民主党和共和党有其截然不同的历史传统和基本群众。
教师请学生结合美国初期的国内情况思考：两党在成立之初分别代表着什么阶层的利
益呢？
学生回答后教师总结：19世纪中期，民主党主要代表南方种植园主，共和党主要代表
北方工业集团和西部农场主的利益。
教师补充：南北战争后，各自的基础都发生了变化。目前，民主党和共和党分别得到
不同政治经济利益集团的支持。
教师出示盖洛普2000年3月至7月间对1万多名18岁以上的美国人所作的民意测验，
请学生思考：现在的美国两党，在支持者上又有怎样的变化？这体现了怎样的特点？请学
生同桌两人为一小组进行分析。
学生回答后教师总结：民主党得到多数妇女、少数民族、低收入阶层以及老年人的支
持，而共和党则更多地得到男人、白人、高收入阶层以及年轻人的支持。这表明两党的支
持者不仅会受到不同阶层的影响，性别、种族、年龄等差别也是影响支持率的重要因素。
（三）影响及实质
教师展示史料并提问：美国的两党制在美国的社会生活中起着怎样的作用？政党的对
垒和冲突是否意味着二者在利益上有着本质区别？请同学们以历史小组为单位，用5分钟
时间讨论。
学生思考回答后教师总结：在美国的政治生活中，政治选举是两党激烈争夺的战场，
总统选举、参众两院议员选举等都会受到两党的操控。而两党政治在一定程度上也成了协
调社会矛盾的重要工具。而两党不论如何竞争，在实质上都是资产阶级的政党，在本质上
阶级属性都是一样的。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：两党虽然在本质上的阶级属性一样，但仍旧会在政治的具体理念和施政措施
中出现不同，而这些政治博弈也会影响人们的生活。请学生课下搜集美国两党制政治博弈
对美国的具体影响的表现，下节课一起交流分享。
30用负责任态度，做更好的教育
四、板书设计
两党制
一、产生
二、发展
三、影响及实质
《两党制》逐字稿
尊敬的各位老师，大家上午好，我是历史组**号考生，今天我的试讲题目是《两党制》，
下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。
环节一：导入新课
同学们好，请坐。相信大家对于之前特朗普和拜登的竞选，有所耳闻，课件上展示的
是美国国会暴乱的图片，结合图片思考一个问题，为什么美国会出现这样的暴乱？第三排
黄衣服同学，举手这么快，你来回答。看来你平时很关注新闻热点，不错，请坐。的确是
因为美国大选中拜登当选，特朗普的支持者为表达不满情绪，进入国会引发暴动。其实乔·拜
登和特朗普分别是美国民主党和共和党的候选人，这次国会暴乱也是美国的两大政党在政
治上博弈与对抗的具体表现。那么美国的两党制是如何产生的呢？在发展过程中又经历了
怎样的变化？通过这节课的学习，大家就会找到答案。
环节二：新课讲授
（一）产生
通过之前的学习，我们知道1789年，乔治·华盛顿当选为美国第一任总统，以后又再
次当选，连任一届。那么两党制是怎样出现的呢？请大家观看在大屏幕上展示美国政治发
展变迁的纪录片，并回答一下黑板上的三个问题，视频播放完毕，大家有答案了吗？最后
一排最左边的同学你来吧，回答第一个问题，嗯，语言很凝练，确实华盛顿之后，美国的
31用负责任态度，做更好的教育
总统选举受到政党控制，国会也形成两党对垒的局面。除此之外，两党制成为美国分权制
衡体制中的重要组成部分。第二个问题，美国的两党指的是什么党？第一排中间同学，你
来回答吧，嗯，你给老师省去了提问第三个问题的时间，请坐。通过刚才的回答，我们知
道两党制在联邦成立之初就已经萌芽。经过演变，民主党于1828年正式成立，共和党于1854
年成立。
（二）发展
实际上，美国的民主党和共和党有其截然不同的历史传统和基本群众。接下来大家结
合所学与教材思考一下：两党在成立之初分别代表着什么阶层的利益。给大家2分钟时间。
好时间到，第四排，对，同学你来回答，看着你不举手，但是若有所思的样子，分享一下
观点。嗯，分析得很准确，请坐，下次记得要踊跃回答哦。没错，19世纪中期，民主党主
要代表南方种植园主，共和党主要代表北方工业集团和西部农场主的利益。补充一下，南
北战争后，各自的基础都发生了变化。目前，民主党和共和党分别得到不同政治经济利益
集团的支持。
屏幕上是盖洛普2000年3月至7月间对1万多名18岁以上的美国人所做的民意测验，
大家通过民意测验和教材，分析一个问题，现在的美国两党，在支持者上又有怎样的变化？
这体现了怎样的特点？请用3分钟时间在历史小组内分享交流，时间到了，老师在巡视的
过程中发现大家都可以从不同的角度思考问题，大家概括的也很全面，非常好，那我们请
最后一个小组代表回答一下，不错，条理清晰，请坐。我来总结一下，通过刚才的分析。
我们知道民主党得到多数妇女、少数民族、低收入阶层以及老年人的支持，而共和党则更
多地得到男人、白人、高收入阶层以及年轻人的支持。这表明两党的支持者不仅会受到不
同阶层的影响，性别、种族、年龄等差别也是影响支持率的重要因素。
32用负责任态度，做更好的教育
材料一 众多分散的社会阶层和利益群体正是在民主党和共和党的旗帜下形
成了两大相对稳定的联合,从而在各方面找到了契合点,各种不同的利益诉求
和理念也得以达到平衡。
——徐斌在《政党在美国政治生活中的作用》
材料二 1853-1885 年美国总统基本信息表。
名字 党派
富兰克林·皮尔斯 民主党
詹姆斯·布坎南 民主党
安德鲁·约翰逊 民主党
尤里西斯·格兰特 共和党
拉瑟福德·伯查德·海斯 共和党
艾伦·阿瑟 共和党
材料三 美国的两党制虽然热热闹闹，但一语就可以道破其实质:两党只是同
一钱币的正反两面。
（三）影响及实质
接下来大家来看这样一个史料，并思考这样两个问题：美国的两党制在美国的社会生
活中起着怎样的作用？政党的对垒和冲突是否意味着二者在利益上有着本质区别？请同学
们以历史小组为单位，用5分钟时间讨论。时间到，第二排中间的小组，学生代表来回答
一下，回答得很全面，请坐。总结一下，在美国的政治生活中，政治选举是两党激烈争夺
的战场，总统选举、参众两院议员选举等都会受到两党的操控。而两党政治在一定程度上
也成了协调社会矛盾的重要工具。而两党不论如何竞争，在实质上都是资产阶级的政党，
在本质上阶级属性都是一样的。
33用负责任态度，做更好的教育
环节三：小结作业
以上是我们这节课的内容，有没有同学想要总结一下，最后一排右边戴帽子的同学，
你来给大家总结一下。请坐，掌握得不错，强调一下，本节课重点是两党制的实质与影响，
记得及时巩固。其实两党虽然在本质上的阶级属性一样，但仍旧会在政治的具体理念和施
政措施中出现不同，而这些政治博弈也会影响人们的生活。那么请同学们课下搜集美国两
党制政治博弈对美国的具体影响的表现，下节课一起交流分享。同学们辛苦了，下课。
我的试讲到此结束，感谢各位考官的聆听。
【板书设计】
两党制
一、产生
二、发展
三、影响及实质
34用负责任态度，做更好的教育
真题 6 《三教合一》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《三教合一》
2.内容：
汉武帝以后，儒学在统治者的大力提倡下呈现繁盛之势。魏晋南北朝时期，佛教盛行，
道教也在民间广为传播。儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒学精神，
渐趋中国本土化。道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。
隋朝，儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调
和并吸收佛教、道教的理论。唐朝，统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。
佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）围绕三教合一出现的背景设置两个问题；
（3）有必要的板书设计。
《三教合一》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析三教合一。
2.通过三教合一相关的文献史料，从史料中提取与三教合一相关的信息，形成论从史
出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，增强对中华民族文化的认同感，树立民族自尊心和自信心，形成文
化认同感和历史思维。
4.能将三教合一放置于时空背景下进行分析。
35用负责任态度，做更好的教育
5.通过对三教合一的学习，学会客观地评价三教合一，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
环节一：新课导入
教师展示图片，并引导：这幅画是明朝皇帝朱见深绘制的《一团和气图》，这幅画为
我们描绘了三个人物形象，分别是儒士、僧人和道士。他们三个人相拥在一起，三张人脸
的五官互相借用，合成为一张脸，造型之奇妙，令人叫绝。这幅画反映了怎样的现象？这
一现象的出现又蕴含着怎样的背景？顺势导入新课。
环节二：新课讲授
（一）背景
教师围绕上节课所学知识，展开引导：汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策后，
对于儒学的发展产生了怎样的影响呢？
学生结合所学知识得出：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多
年来中国传统文化的主流。
教师展示史料，并提问：儒家思想成为正统思想后，佛教与道教在中国相继出现。西
汉末年佛教传入我国，东汉末年道教也开始出现，到了魏晋南北朝，佛教、道教有着怎样
的发展态势？
学生回答后教师总结：在这一时期，佛教盛行，道教也在民间广为传播。
教师播放纪录片《中华文明·七彩长虹》，提问：在这一发展态势下，儒学、佛教和
道教相互吸收和借鉴，表现出了怎样的新特点？
学生结合教材进行回答：儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒学
精神，渐趋中国本土化。道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。
（二）形成过程
教师提问：佛道的盛行，儒学面临严峻的挑战。为此，隋朝的儒学家提出了怎样的观
点？
36用负责任态度，做更好的教育
学生回答：隋朝的儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒
学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。
教师展示唐朝的代表性建筑，并进一步提问：隋朝短命而亡，儒学家们并没有实现重
振儒学地位的目标。唐初，纲常礼教遭到破坏，为了加强统治，唐朝对儒学、佛教和道教
分别秉持怎样的态度？
学生结合课本内容回答：统治者奉行三教并行的政策，即崇儒、礼佛、尊道。
（三）影响
教师展示史料，请同学以历史小组为单位讨论，5分钟后派小组代表回答：唐朝统治者
所实行的三教并行，产生了怎样的影响？
学生回答后，教师总结：
1.一方面促进了佛教和道教的发展，另一方面二者也开始挑战儒学的正统地位。
2.儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：韩愈对于儒学的复兴提出了哪些观点？请同学们课下搜集资料，下节课一起
交流分享。
四、板书设计
三教合一
（一）背景
（二）过程
（三）影响
《三教合一》逐字稿
尊敬的各位老师，大家上午好，我是历史组**号考生，今天我的试讲题目是《三教合
一》，下面开始我的试讲。
37用负责任态度，做更好的教育
环节一：导入新课
同学们好，请坐。上课之前，来看一张图，这幅画是明朝皇帝朱见深绘制的《一团和
气图》，这幅画为我们描绘了三个人物形象，分别是儒士、僧人和道士。他们三个人相拥
在一起，三张人脸的五官互相借用，合成为一张脸，造型之奇妙，令人叫绝。这幅画反映
了怎样的现象？这一现象的出现又蕴含着怎样的背景？带着这样的问题，我们学习今天的
课程《三教合一》。
环节二：新课讲授
（一）背景
上节课我们学到汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，那么回顾一下政策实施
后，对于儒学的发展产生了怎样的影响呢？来同学，举手这么快，你来回答。掌握的不错，
请坐。通过她刚才的回答，我们知道，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成
为两千多年来中国传统文化的主流。
首先，请大家阅读分析一下课件上展示的史料，思考一个问题：儒家思想成为正统思
想后，佛教与道教在中国相继出现。西汉末年佛教传入我国，东汉末年道教也开始出现，
到了魏晋南北朝，佛教、道教有着怎样的发展态势？给大家3分钟时间思考。好时间到，
第四排，对，同学你来回答，看着你不举手，但是若有所思的样子，分享一下观点。嗯，
分析得很准确，请坐，下次要踊跃回答哦。我来总结一下，佛教盛行，道教也在民间广为
传播。
接下来同学们观看一个纪录片《中华文明·七彩长虹》，看完后结合教材回答一个问
38用负责任态度，做更好的教育
题，在这一发展态势下，儒学、佛教和道教相互吸收和借鉴，表现出了怎样的新特点，视
频播放结束了，有同学想要分享一下自己的观点吗？最左边靠窗同学你来回答一下，回答
的很全面，请坐。总结一下，儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒学
精神，渐趋中国本土化。道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。
（二）过程
通过以上分析，我们可以看出佛道的盛行，儒学面临严峻的挑战。那么为此，隋朝的
儒学家提出了怎样的观点？最后一排同学回答一下，嗯，分析得很准确，请坐。通过刚才
同学的回答，我们知道，隋朝的儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，
主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。
那么大家再观察一下，唐朝的代表性建筑《曲阜孔庙》《西安大慈恩寺》《北京白云
观》，思考一个问题：隋朝短命而亡，儒学家们并没有实现重振儒学地位的目标。唐初，
纲常礼教遭到破坏，为了加强统治，唐朝对儒学、佛教和道教分别秉持怎样的态度？给大
家2分钟时间，结合教材回答。时间差不多了，最后一排同学，你来，嗯，概括能力很棒，
就是奉行三教并行的政策，即崇儒、礼佛、尊道。
“唐统治者对儒学的赞许，无疑有助于改变儒学在隋朝居于三教之末的
局面，不过儒学地位的提升在儒者看来，并不能满足。他们无法忘怀儒术独
尊的辉煌岁月，因此难以真正与释、道和平共处，尤其与佛教之间的矛盾越
来越大。这些就决定了唐朝儒学发展的格局。”
——汤用彤
（三）影响
那么唐朝统治者所实行的三教并行，产生了怎样的影响？请大家看一下课件上展示的
39用负责任态度，做更好的教育
史料，请用5分钟时间在历史小组内分享交流？时间到了，老师在巡视的过程中发现大家
都可以从不同的角度思考问题，大家概括得也很全面，非常好，那我们请第一小组学生代
表回答一下。嗯，他们小组认为，这挑战了儒学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴
儒学。嗯很好，还有吗？没有了？没事，请坐，找的很准确，还有小组进行补充吗？第三
个小组，学生代表回答一下。嗯，确实也促进了佛教和道教的发展，分析很透彻，请坐。
这三点呢，就是三教合一的影响。
环节三：小结作业
以上是我们这节课的内容，找个同学总结一下，最后一排中间同学，你来给大家总结
一下。请坐，掌握的不错，强调一下，本节课重点是《三教合一》的背景和影响，记得及
时巩固。通过本节课也希望大家更加了解我们国家的传统文化，课下请同学们搜集资料，
了解一下韩愈对于儒学的复兴提出了哪些观点，下节课一起交流分享。
大家辛苦了，下课。
【板书设计】
三教合一
（一）背景
（二）过程
（三）影响
40用负责任态度，做更好的教育
真题 7 《实施“新政”》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《实施“新政”》
2.内容：
罗斯福上台伊始，立即实行“新政”。他采用一系列改革措施，大力加强国家对金
融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障
经济稳定和发展的责任。
在整顿财政金融体系方面，令银行暂时休业整顿，逐步恢复银行信用；放弃金本位
制，实行美元贬值，刺激出口；扩大联邦储备委员会的权利；管制证券业。
在工业方面，政府加强对工业的计划指导，通过《全国工业复兴法》，要求工业各
行业制定本行业的公平经营章程，规定生产规模、价格水平、工资标准和工作日时数、
工作条件，将生产的各个环节置于国家监督之下，防止盲目竞争引起生产过剩，并通过
国家干预，调整企业关系和劳资关系。
在农业方面，为摆脱危机，政府成立农业调整署，用行政手段调整农业政策，调控
市场，为减耕减产的农民提供补贴，以调整农产品结构，提高并稳定农产品价格，防止
农产品过剩。
在社会福利方面，政府加强了救济工作，建立联邦紧急救济署，发放紧急救济金；
加强社会保障措施，为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障；推行“以工代赈”，
建立专门政府机构，兴办公共工程，以增加就业，刺激消费和生产，稳定社会秩序。
新政期间，联邦政府还进行了一系列社会立法。罗斯福签署《全国劳工关系法》，
使工人有权组织自己的工会。同时成立了全国劳工关系委员会，保障工人的基本权利，
提高了工人的政治地位。
41用负责任态度，做更好的教育
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容。
（2）教学过程中明确罗斯福实施“新政”的具体措施。
（3）有必要的板书设计。
《实施“新政”》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析罗斯福新政。
2.通过罗斯福新政相关的文献史料，从史料中提取与罗斯福新政相关的信息，形成论
从史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，形成文化认同感和历史思维。通过本课的学习，认识到杰出人物的
历史作用，培养以人为本，关注现实，迎难而上的人生态度。
4.能将罗斯福新政放置于时空背景下进行分析。
5.通过对罗斯福新政的学习，学会客观地评价罗斯福新政，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
42用负责任态度，做更好的教育
环节一：新课导入
教师展示胡佛和罗斯福总统的图片，并引导：面对美国的经济危机，胡佛依旧认为最
好的经济是完全自由的市场经济，而罗斯福认为，如果他的竞选成功，他保证将为美国人
民实行“新政”。
教师提问：罗斯福实施“新政”的措施有哪些？“新政”的实质何在？顺势导入新课。
环节二：新课讲授
1.背景
教师引导：胡佛的自由放任，不但没能缓解经济危机，反而加剧。于是乎罗斯福临危
受命，上台执政。罗斯福上台伊始，立即实行“新政”。具体包括哪些方面？新政的目的
何在？
学生根据课前预习，回答：他采用一系列改革措施，大力加强国家对金融、农业、工
业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展
的责任。
2.措施
教师请同学们进行角色扮演，并引导：有学者认为，罗斯福“新政”之所以成功，得
益于其独一无二的智囊团。假如你是罗斯福的“智囊团”的成员，你将如何为罗斯福总统
出谋划策呢？
（1）金融业
教师提问：美国的经济危机，首先是从金融业开始，因此，金融业是罗斯福实施“新
政”的突破口，你将采取什么措施恢复银行的信誉，促进金融业的正常运行呢？
第一组同学回答：令银行暂时休业整顿，逐步恢复银行信用；放弃金本位制，实行美
元贬值，刺激出口；扩大联邦储备委员会的权利；管制证券业。
（2）工业和农业
教师引导：工业是国家的核心，你将如何解决产品过剩，恢复工业生产呢？说一说你
这样做的目的？
第二组同学探讨得出：加强对工业的计划指导，通过《全国工业复兴法》，要求工业
各行业制定本行业的公平经营章程，规定生产规模、价格水平、工资标准和工作日时数、
工作条件。
43用负责任态度，做更好的教育
教师继续展示史料，并提问：农业是一个国家的基础，为摆脱危机，你将如何调整农
产品结构，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩呢？
第三组同学交流得出：政府成立农业调整署，用行政手段调整农业政策，调控市场，
为减耕减产的农民提供补贴。
（3）社会福利
教师展示图片，提问：除此之外，还有许多的社会问题和社会矛盾亟待解决，假如你
是社会福利和就业委员会成员，你将如何进行救济，如何解决社会保障和就业问题呢？
第四组同学结合图片及教材，回答：政府加强了救济工作，建立联邦紧急救济署，发
放紧急救济金；加强社会保障措施，为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障；推行
“以工代赈”，建立专门政府机构，兴办公共工程，以增加就业，刺激消费和生产，稳定
社会秩序。
教师补充：新政期间，联邦政府还进行了一系列社会立法。罗斯福签署《全国劳工关
系法》，使工人有权组织自己的工会。同时成立了全国劳工关系委员会，保障工人的基本
权利，提高了工人的政治地位。
3.实质
教师展示史料，引导学生以历史小组为单位，5分钟时间思考：新政的效果大家有目共
睹，新政不仅挽救了美国，而且使资产阶级民主制度得以保存，开创了国家干预经济发展
的新模式。那么，罗斯福新政的实质是什么？新政能不能从根本上消除经济危机？
学生思考回答后教师归纳总结：罗斯福新政的实质是在不改变资本主义制度前提下对
生产关系进行的局部调整，但他无法克服资本主义的固有矛盾，因而也就无法彻底地摆脱
资本主义经济危机。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：思考罗斯福新政对资本主义国家和我国建设有中国特色的社会主义有哪些有
益的启示？课下搜集资料，下节课交流分享。
四、板书设计
44用负责任态度，做更好的教育
实施“新政”
一、背景
二、措施
金融业 工业
农业 社会福利
三、实质
《实施“新政”》逐字稿
尊敬的各位老师，大家上午好，我是历史组**号考生，今天我的试讲题目是《实施“新
政”》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。
环节一：导入新课
同学们，在今天正式上课之前呢，老师请大家先看一下大屏幕，屏幕中左边是胡佛总
统的肖像图，右边是罗斯福总统的肖像图，这两位总统面对美国的经济危机，提出截然不
同的看法，胡佛依旧认为最好的经济是完全自由的市场经济，而罗斯福认为，如果他竞选
成功，他保证将为美国人民实行“新政”。那么，同学们罗斯福实施“新政”的措施有哪
些？“新政”的实质何在？我们带着这样的问题进入今天的新课学习。
环节二：新课讲授
（一）原因
首先请同学们回顾之前所学，胡佛总统的自由放任，不但没能缓解经济危机，反而加
剧。于是罗斯福临危受命，上台执政。罗斯福上台伊始，立即实行“新政”。那新政具体
包括哪些方面？哪位同学告诉老师，第三排这位同学，嗯，回答的很完整，你说他采用一
系列改革措施，大力加强国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面
的干预。那么他实施新政的目的又是什么呢？第一排这位同学来回答一下，嗯，你分析的
很透彻，你说是使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。这是背景，在这样的背景
45用负责任态度，做更好的教育
之下，罗斯福新政拉开。
（二）措施
既然要实施新政，具体要怎么做呢？假如你是罗斯福的“智囊团”的成员，你将如何
为罗斯福总统出谋划策呢？请同学们分成几个大组，交流5分钟。时间到啦，哪位同学来
说一说，这组同学你们来谈一谈，嗯，回答的非常有逻辑，而且条理清晰，这个小组是从
金融业开始调整的，因为美国的经济危机，首先是从金融业开始，因此，金融业是罗斯福
实施“新政”的突破口。这个小组认为要令银行暂时休业整顿，逐步恢复银行信用；放弃
金本位制，实行美元贬值，刺激出口；扩大联邦储备委员会的权利；管制证券业。其他小
组有没有什么其他看法，第二小组来说一说，嗯回答得很准确，第二组同学探讨得出，工
业是国家的核心，从工业方面提出自己的想法，加强对工业的计划指导，通过《全国工业
复兴法》，要求工业各行业制定本行业的公平经营章程，规定生产规模、价格水平、工资
标准和工作日时数、工作条件。同学们结合上节课所学，可以知道，由于经济危机对于工
业的影响，也间接冲击了农业，那农业该如何进行调整呢？请大家结合大屏幕中材料进行
回答，第三组同学来说一说，分析得很透彻，他说他作为农业委员会的成员，他会要求政
府成立农业调整署，用行政手段调整农业政策，调控市场，为减耕减产的农民提供补贴。
除此之外，还有许多的社会问题和社会矛盾亟待解决，假如你是社会福利和就业委员会成
员，你将如何进行救济，如何解决社会保障和就业问题呢？请大家结合屏幕中田纳西河水
利工程图片和教材，谈谈如何解决社会性问题。第四组同学来谈一谈，嗯，回答的很准确，
你们说政府加强了救济工作，建立联邦紧急救济署，发放紧急救济金；加强社会保障措施，
为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障；推行“以工代赈”，建立专门政府机构，
兴办公共工程，以增加就业，刺激消费和生产，稳定社会秩序。其实，在新政期间，联邦
政府还进行了一系列社会立法。罗斯福签署《全国劳工关系法》，使工人有权组织自己的
工会。同时成立了全国劳工关系委员会，保障工人的基本权利，提高了工人的政治地位。
新政的效果大家有目共睹，新政不仅挽救了美国，而且使资产阶级民主制度得以保存，开
创了国家干预经济发展的新模式。
（三）实质
46用负责任态度，做更好的教育
那么，罗斯福新政的实质是什么？新政能不能从根本上消除经济危机？请同学们结合
相关史料，按照四人小组展开讨论，5分钟后进行分享和交流。哪个小组先来回答第一个问
题，第一小组代表很积极，他说罗斯福新政的实质是在不改变资本主义制度前提下对生产
关系进行的局部调整。哪个小组回答第二个问题，第四小组代表来说一说，嗯。思维敏捷，
很好你说因为他是局部调整，所以他无法克服资本主义的固有矛盾，因而也就无法彻底地
摆脱资本主义经济危机。
环节三：小结作业
通过我们今天的学习，我们对于罗斯福新政的背景、措施和实质进行了系统的学习，
罗斯福虽然是对西方资本主义国家进行了改革，但是新政对我国建设有中国特色的社会主
义也有一些有益的启示，请同学们课下搜集资料，下节课交流分享。好，同学们辛苦了，
下课！
我的试讲到此结束，感谢各位考官的聆听。
【板书设计】
实施“新政”
一、背景
二、措施
金融业 工业
农业 社会福利
三、实质
47用负责任态度，做更好的教育
真题 8 《文明的链接》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《文明的链接》
2.内容：
欧洲和亚洲之间很早就存在贸易往来。15世纪，土耳其的扩张阻隔了西欧各国通过地
中海到东方去的传统商路。西欧各国为了获得东方的商品和黄金，迫切希望开辟新航路。
于是，从15世纪中后期开始的“地理大发现”掀起了开辟新航路的热潮。新航路的开辟引
起了“商业革命”，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，
香料等传统商品的交易量更是成倍上升。同时，市场的扩大有力地刺激了西欧资本主义生
产关系的发展。为了控制国内外贸易，英、法、荷等国建立了一批特权贸易公司，如英国
的东印度公司就负有政治、军事等职责。特权贸易公司的活动推动了西欧资本原始积累的
进程。新航路开通后，大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽。葡萄牙的
里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普和英国的伦敦等逐渐成为国际贸易中心。
新航路的开辟引起了“价格革命”。随着贵金属的大量流入，西欧市场的金银持续贬
值，商品价格直线上升。16世纪末，西班牙物价平均上涨4倍多，谷价则上涨了5倍。价
格革命加速了社会的分化，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义生产关系的进一
步发展。封建地主因收取定额的货币地租，购买能力大不如前，财力和社会地位进一步下
降。而资产阶级和资产阶级化的贵族获益匪浅，他们一方面利用廉价劳动力进行商品生产，
另一方面高价出售商品，牟取暴利，经济实力迅速增强。价格革命也成了西欧资本原始积
累的一个重要组成部分。
新航路开辟后，各个地区各个民族之间的联系日益紧密。美洲的烟草、玉米、可可和
马铃薯等作物由西班牙人带回欧洲，后来又传到欧洲和美洲之外的世界其他地区。麦子、
水稻、甘蔗、葡萄等植物，马、牛、驴、骡等动物，以及先进的生产方式，则随着欧洲移
48用负责任态度，做更好的教育
民一起进入美洲，极大地影响了美洲的经济生活。与此同时，作为资本原始积累重要手段
的殖民制度和殖民掠夺也登上历史舞台。
新航路的开辟极大地冲击了西欧的思想文化领域。它以无可辩驳的事实证明了“地圆
说”的科学性，对于自然科学的发展和正确宇宙观的形成有重大意义；它直接冲击了神学
理论，沉重打击了教会的威信，证明了人的力量的伟大，把人的注意力转移到现实世界中
来，激发了人们探索科学的热忱，自然科学研究成果不断涌现。从此，以国别和种族为主
的地域性历史开始逐渐演变为相互交流、影响和融合的世界历史。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容。
（2）讲清楚新航路开辟带来的影响。
（3）有必要的板书设计。
《文明的链接》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析新航路开辟。
2.通过新航路开辟相关的文献史料，从史料中提取与新航路开辟相关的信息，形成论
从史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，形成历史思维，认识到文化的多样性。
4.能将新航路开辟放置于时空背景下进行分析。
5.通过对新航路开辟的学习，学会客观地评价新航路开辟，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观；
三、教学过程
环节一：新课导入
49用负责任态度，做更好的教育
教师利用多媒体课件展示15世纪绘制的世界地图以及16世纪绘制的世界地图，请学
生认真观察、对比，寻找不同之处。进而提问：为什么会发生这种改变？这种改变是什么
时候开始的？这种改变给世界带来了什么影响呢？引发学生思考，进而导入新课。
环节二：新课讲授
（一）背景
教师回顾上节课知识，进行介绍：14——15世纪欧洲资本主义萌芽进一步发展，对于
黄金等贵金属的需求量增大，于是他们将目光转向了东方，想从东方获取商品和金银。
接着教师出示传统的东西方商贸线路图，提问学生：自古以来东西方就有交往，为什
么此时还要另外开辟一条通道呢？
学生回答，教师总结：15世纪，土耳其的扩张阻隔了西欧各国通过地中海到东方去的
传统商路，因此迫切希望开辟新航路。
（二）过程
教师补充：从15世纪中后期开始的“地理大发现”掀起了开辟新航路的热潮，迪亚士、
达伽马、哥伦布和麦哲伦等为新航路的开辟做出杰出的贡献，新航路的开辟给世界带来了
深远的影响。
（三）影响
1.商业革命
教师展示相关史料，并进行引导：新航路的开辟使得商品贸易种类、贸易范围和贸易
中心都发生了哪些变化？请同学们结合史料，总结其变化的具体表现。
学生根据史料，进行归纳总结，回答问题：新航路开通后，许多新的商品如美洲的烟
草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升，这
说明商品的贸易种类增多，贸易范围也扩大了；新航路开通后，葡萄牙的里斯本、西班牙
的塞维利亚、尼德兰的安特卫普和英国的伦敦等逐渐成为国际贸易中心，这说明大西洋沿
岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽。
教师补充：为了控制国内外贸易，英、法、荷等国建立了一批特权贸易公司，如英国
的东印度公司就负有政治、军事等职责，特权贸易公司的活动推动了西欧资本原始积累的
进程。
这些对商业方面的影响被统称为“商业革命”。
2.价格革命
50用负责任态度，做更好的教育
教师创设历史小剧场的情境，请话剧社的同学演出贵金属流入之后的欧洲社会的场景，
同学们观看话剧，并且思考：贵金属的流入给欧洲社会带来什么影响？
学生观看话剧，并思考回答问题：随着贵金属的大量流入，西欧市场的金银持续贬值，
商品价格直线上升，封建地主因收取定额的货币地租，购买能力大不如前，财力和社会地
位进一步下降。而资产阶级和资产阶级化的贵族获益匪浅，他们一方面利用廉价劳动力进
行商品生产，另一方面高价出售商品，牟取暴利，经济实力迅速增强。
教师继续引导：这样的结果给资本主义的发展带来了什么影响？
学生思考，回答问题：加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义生产关系的进一
步发展。
教师继续总结：因价格变动引发的一系列变动，我们称之为“价格革命”，“价格革
命”也成了西欧资本原始积累的一个重要组成部分。
3.其他影响
教师继续展示相关史料，并请同学们以历史小组为单位，进行5分钟的讨论，讨论的
主题是：新航路的开辟对于人类的发展进程而言，还有哪些积极和消极影响？
学生通过讨论，回答问题，教师进行总结：
积极影响：新航路开辟后，各个地区各个民族之间的联系日益紧密；新航路的开辟证
明了“地圆说”的科学性，证明了人的力量的伟大，把人的注意力转移到现实世界中来，
极大地冲击了西欧的思想文化领域；以国别和种族为主的地域性历史开始逐渐演变为相互
交流、影响和融合的世界历史。
消极影响：作为资本原始积累重要手段的殖民制度和殖民掠夺也登上历史舞台，给殖
民地人民带来深重的灾难。
环节三：小结作业
1.小结：教师总结本节课所学。
2.作业：搜集史料，总结新航路的开辟对于中国的影响有哪些？下节课一起分享交流。
51用负责任态度，做更好的教育
四、板书设计
文明的链接
一、背景
二、过程
三、影响
《文明的链接》逐字稿
尊敬的各位老师，大家上午好，我是历史组1号考生，今天我的试讲题目是《文明的
链接》，下面开始我的试讲。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐。
上课之前，老师给大家带来了两张世界地图，他们分别是15世纪绘制的世界地图以及
16世纪绘制的世界地图，请大家认真观察、对比，寻找不同之处。好，第四排的同学你来
回答吧，看来你观察得很认真，请坐。通过这位同学的分享，我们知道，15世纪时欧洲人
绘制的地图与现代世界地图有很大差别，而16世纪时看起来已经非常接近了。从地图上可
以看出，15世纪时欧洲人只认识到欧洲、亚洲、非洲一些地方，对整个世界认识还十分模
糊。但是到16世纪，同学们会发现，欧洲人的世界观已经与当代世界观非常接近了，那么
这种转变的关键事件是什么？这种改变又是什么时候开始的？这种改变又给世界带来了什
么影响呢？带着这些问题我们一起走进今天的课堂。（板书：《文明的链接》）
52用负责任态度，做更好的教育
环节二：新课讲授
（一）背景
如果要想解开这些谜团，我们还得从时代背景出发，首先我们先来看看经济背景，请
同学们结合教材第一部分知识，说一说当时的时代背景中经济是怎样的？好，右边靠窗的
这位同学举手最快，你来说。你回答得很准确，请坐。她说14-15世纪的欧洲，资本主义
萌芽进一步发展，对于黄金等贵金属的需求量增大，于是他们将目光转向了东方，想从东
方获取商品和金银。
可是自古以来东西方就有交往，当时是有传统的西方商贸路线，那么为什么此时还要
另外开辟一条通道呢？请同学们结合这个传统的东西方商贸线路图进行思考。好，第三排
的同学你来说。这位同学思考问题很透彻，很好，请坐。他说从图片中可以知道，15世纪，
土耳其的扩张阻隔了西欧各国通过地中海到东方去的传统商路，因此迫切希望开辟新航路。
（二）过程
不仅如此，从15世纪中后期开始的“地理大发现”掀起了开辟新航路的热潮，迪亚士、
达伽马、哥伦布和麦哲伦等为新航路的开辟做出杰出的贡献，新航路的开辟给世界带来了
深远的影响。
（三）影响
新航路的开辟使得商品贸易种类、贸易范围和贸易中心都发生了变化。给大家5分钟
53用负责任态度，做更好的教育
时间，请同学们结合史料，总结其变化的具体表现。
材料一 新航路的开辟使得商品贸易种类、贸易范围和贸易中心都发生了变化。马铃
薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲……欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影
响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人
的生活习惯。
——出自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》
材料二 所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联
系……初步形成了一个广阔的世界市场；欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大
西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙、西班牙、尼德兰、英国所取代。
——孔祥民主编《世界中古史》
好了时间到了，好，第四排的这位同学你来说，嗯，这位同学的分析能力非常强，请
坐。他说呀，新航路开通后，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧
洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升，这说明商品的贸易种类增多，贸易范
围也扩大了；新航路开通后，葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普和
英国的伦敦等逐渐成为国际贸易中心，这说明大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和
贸易的枢纽。
不仅如此，为了控制国内外贸易，英、法、荷等国建立了一批特权贸易公司，如英国
的东印度公司就负有政治、军事等职责，特权贸易公司的活动推动了西欧资本原始积累的
进程。这些对商业方面的影响被统称为“商业革命”。
好，下面老师请大家和我玩一个小游戏，老师请了话剧社的同学表演贵金属流入之后
的欧洲社会的场景，请同学们观看话剧，并且思考贵金属的流入给欧洲社会带来什么影响？
看大家都看得津津有味，有没有同学想来尝试一下呢？第二排最右边的同学，嗯，回
答的很准确，下次记得积极举手回答问题哦，请坐。她说，随着贵金属的大量流入，西欧
市场的金银持续贬值，商品价格直线上升，封建地主因收取定额的货币地租，购买能力大
54用负责任态度，做更好的教育
不如前，财力和社会地位进一步下降。而资产阶级和资产阶级化的贵族获益匪浅，他们一
方面利用廉价劳动力进行商品生产，另一方面高价出售商品，牟取暴利，经济实力迅速增
强。
那这样的结果给资本主义的发展带来了什么影响？好，第四排的这位同学你来说，嗯，
这位同学的归纳概括能力非常强，请坐。他说加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主
义生产关系的进一步发展。
总之，因价格变动引发的一系列变动，我们称之为“价格革命”，“价格革命”也成
了西欧资本原始积累的一个重要组成部分。
请大家以历史兴趣小组为单位，用5分钟的时间结合的史料进行小组合作探究。探究
一下新航路的开辟对于人类的发展进程而言，还有哪些积极和消极影响？
时间到了，哪位小组的代表先来说说？第一小组的代表回答一下。嗯，语言表达很凝
练，请坐。他说（1）积极影响：新航路开辟后，各个地区各个民族之间的联系日益紧密；
新航路的开辟证明了“地圆说”的科学性，证明了人的力量的伟大，把人的注意力转移到
现实世界中来，极大地冲击了西欧的思想文化领域；以国别和种族为主的地域性历史开始
逐渐演变为相互交流、影响和融合的世界历史。
（2）消极影响：作为资本原始积累重要手段的殖民制度和殖民掠夺也登上历史舞台，
给殖民地人民带来深重的灾难。
环节三：小结作业
通过学习，我们学习到了新航路开辟的相关内容，那么新航路的开辟对于中国的影响
有哪些？请同学们课后自主查阅相关材料进行了解，下节课分享给其他同学。好，同学们，
下课。
我的试讲到此结束，感谢各位考官的聆听。
【板书设计】
55用负责任态度，做更好的教育
文明的链接
一、背景
二、过程
三、影响
56用负责任态度，做更好的教育
真题 9 《文艺复兴》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《文艺复兴》
2.内容：
意大利是古代罗马的故乡，意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还
有机会得到拜占庭帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。于是，一些对宗教文化钳制思想
不满的先进知识分子，在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文
化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而掀起了一场思想解放运动。这场运
动因为打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被人们称为文艺复兴运动。实际上，文
艺复兴时期的思想家们不是在提倡复古，只是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生
活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。文艺复兴时期的思想家们虽然信仰宗教，
但他们反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，
鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来。薄伽丘是佛罗伦萨人，文艺复兴时期著名
文学家，代表作是用意大利方言创作的短篇小说集《十日谈》。这部书里的很多教士和
贵族显现了荒淫伪善的面目，而商人和手工业者却都表现得机智勇敢。通过故事的讲述，
作者抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
文艺复兴时期的著名文学家还有但丁和彼特拉克，他们和薄伽丘一起被誉为文艺复
兴“文学三杰”。但丁在他的长诗《神曲》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼
57用负责任态度，做更好的教育
特拉克的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为
“人文主义之父”。
文艺复兴时期的艺术领域更是群星灿烂，达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，
一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自
由发挥，表现了高超的技术。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容。
（2）针对文艺复兴的实质设计相关教学活动。
（3）有必要的板书设计。
《文艺复兴》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析文艺复兴。
2.通过文艺复兴相关的文献史料，从史料中提取与文艺复兴相关的信息，形成论从史
出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，培养尊重人和人性的人文情怀，形成文化认同感和历史思维。
4.能将文艺复兴放置于时空背景下进行分析。
5.通过对文艺复兴的学习，学会客观地评价文艺复兴，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
环节一：新课导入
教师播放意大利的旅游宣传片，并介绍：提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有
世界最具权威性的足球赛，有诱人的“蒙娜丽莎的微笑”。在这片土地上曾哺育了但丁、
58用负责任态度，做更好的教育
米开朗琪罗、达·芬奇等伟大的人物。今天，让我们一起走进意大利，探寻文艺复兴的足
迹。顺势进入新课。
环节二：新课讲授
1.原因
教师讲解：文艺复兴是发生于14——17世纪的欧洲，是正在形成中的资产阶级在复兴
古希腊、罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想文化的运动。它发源于意大利，
然后在西欧各国得到广泛传播和高度发展。
教师播放《世界历史之文艺复兴》视频片段，提问：为什么文艺复兴运动首先兴起于
意大利？
学生回答：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭
帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。于是，一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子，
在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。
2.内容
教师引导学生回忆初中所学，思考：文艺复兴的核心思想是什么？怎么理解这个思想？
学生回答：核心是人文主义，人文主义以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实
生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
教师提问：有哪些人在宣传人文主义思想？有哪些代表作？大家以表格形式进行总结。
教师设问：在这些作品中，人们想表达什么呢？
学生回答：《十日谈》抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展
发展人的个性；《神曲》抨击了教会；《歌集》最早提出以“人的学问”代替“神的学问”；
达·芬奇的许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
教师补充：薄伽丘、但丁、彼特拉克一起被誉为文艺复兴“文学三杰”。从上述作品
中，我们能够看出他们反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由。达·芬
奇根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技术。
3.评价
教师提问：对于文艺复兴，恩格斯认为“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达
出来”。那大家来探讨一下文艺复兴的实质究竟是什么呢？
学生回答，教师总结：“文艺复兴”从表面上看是欧洲复兴希腊、罗马古典文化的运
动，但实际上，它只是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
59用负责任态度，做更好的教育
教师继续展示相关史料，安排学生以历史小组为单位进行5分钟思考：我们应该如何
客观评价文艺复兴运动？
小组代表发言，教师总结：
（1）积极：文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动，是欧洲第二次思想解放运动；文
艺复兴推动了当时文学、艺术、自然科学的发展。
（2）消极：过分推崇个人主义，导致个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
环节三：小结作业
1.小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。
2.作业：课下为自己喜欢的文艺复兴时期的历史人物写一段墓志铭。
四、板书设计
文艺复兴
一、原因：找到共鸣
二、内容：
三、评价
《文艺复兴》逐字稿
尊敬的各位老师，大家上午好，我是历史组**号考生，今天我的试讲题目是《文艺复
兴》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。
环节一：导入新课
欢迎大家来到我们今天的历史课堂，在正式上课之前呢，请大家先看大屏幕，老师给
大家带来一段旅游宣传片，视频播放完了，片中的地方熟悉吗？看来大家平时也对他有所
了解，没错，就是意大利，说起意大利呢，我们会想到很多有意思的事情，那里有世界最
具有权威性的足球赛，有迷人的蒙娜丽莎的微笑，在这片土地上，曾经哺育了但丁，米开
朗琪罗，达芬奇等伟大的人物，那么今天就让我们一起来走进意大利，一起来探寻文艺复
兴这一段光辉的历史吧。
60用负责任态度，做更好的教育
环节二：新课讲授
（一）原因
同学们，我们首先要想想为什么能够在意大利爆发这样一个文艺复兴运动呢？看大家
若有所思的样子，其实文艺复兴是发生于14-17世纪的欧洲，是正在形成中的资产阶级在
复兴古希腊、罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想文化的运动。它发源于意大
利，然后在西欧各国得到广泛传播和高度发展。那么同学们看一段纪录片，这是世界历史
中关于文艺复兴的介绍，大家结合视频片段来告诉老师，为什么文艺复兴运动首先兴起于
意大利呢？视频播放完毕，有没有同学想要自告奋勇的来展示一下呢？来，第一排的同学
举手非常迅速，你来说一说吧，嗯，看来视频观看的很认真，很好，请坐，他说是意大利
人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭帝国保留的古代希腊罗
马文化典籍。哪些同学还有补充呢？最后一排，这位男同学你来说一说，嗯，分析得很透
彻，通过这位同学，我们知道是因为文艺复兴这场运动，是由很多不满于宗教文化束缚的
先进知识分子发起的，那么他们在古希腊罗马文化中呢，找到了共鸣，正是有这种共鸣，
才促使意大利成为文艺复兴的发源地。同学们，既然说到了文艺复兴啊，我们结合之前所
学，告诉老师文艺复兴的核心思想是什么？啊，我听到同学们已经说了，是人文主义。看
来大家预习得不错，那么人文主义到底是什么？咱们的历史课代表很积极，那么你来说一
说，表述的非常清晰准确，请坐吧，没错，人文主义以人为中心而不是以神为中心，认为
人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
（二）内容
同学们既然说人文主义，其实就是肯定人的价值和尊严，那么在这一时期有哪些人物
在宣传人文主义思想呢？这些人又有哪些代表作品呢？请同学们结合老师在大屏幕中的表
格，阅读教材后进行一个总结，给大家3分钟时间。时间差不多了，看大家已经陆陆续续
抬头了，同学们，能不能告诉老师你的答案呢？好，第三排这位男同学你来说一说，嗯，
表述的非常条理清晰，请坐，他说在意大利有薄伽丘的《十日谈》，还有但丁的《神曲》。
哪位同学补充啊？好，你来说一说，嗯，补充的非常完整，他说有彼特拉克的《歌集》，
61用负责任态度，做更好的教育
还有达芬奇的《蒙娜丽莎》，都是属于文艺复兴的人物和作品。现在老师想让大家思考一
下这些作品和代表人物，他们想要表达是什么样的思想观点呢？这位同学来说一说，嗯，
语言表达能力很强，请坐，他说，《十日谈》实际上是抨击了封建道德和教会的禁欲思想，
宣传人人平等，发展人的个性，而《歌集》中是最早提出来要以人的学问取代了神的学问。
那么看来同学们对于这些作品都有了比较深刻的了解。从这些作品中，我们能够感受到他
们反对教会宣扬的禁欲，抨击教会的腐败，提倡和追求自由，所以说，文艺复兴这一场运
动对于整个欧洲的思想解放是起到了一个极大的提升作用。
（三）评价
同学们接下来结合史料，我们去看一看在历史上人们认为文艺复兴的实质究竟是什么
呢？你来说一说，嗯，分析的很透彻，请坐，那么这位同学说“文艺复兴”从表面上看是
欧洲复兴希腊、罗马古典文化的运动，但实际上，它只是借古代文化之名宣传新的资产阶
级思想。
老师请大家再次看一则史料啊，结合这段史料并阅读教材，按照我们之前分好的历史
学习小组展开讨论，客观的评价一下文艺复兴运动，时间是五分钟，开始讨论吧，好，那
么听到大家这个讨论声逐渐变低了，看来，对于这样一场运动呢，大家已经有了自己的想
法，哪位小组代表现在分享分享你们小组观点呢？好，第一小组代表来说一说？嗯，非常
准确，第一个小组认为文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动，是欧洲第二次思想解放运
动；文艺复兴推动了当时文学、艺术、自然科学的发展。但是我们知道啊，历史事件要辩
证去看待，那么有没有哪些不足之处呢？哦，第三小组代表来说，嗯，思考能力很强，分
析得很透彻，他们认为文艺复兴虽然能够解放思想，但是过分推崇个人主义，导致个人私
欲的膨胀，造成社会混乱。
环节三：小结作业
同学们，上到这里我们这节课就进入尾声了，有没有同学想来说一下我们这节课学了
什么呢？来最后一排靠墙的这位同学来说一下吧，嗯总结得很全面。看来听课很认真，我
们通过文艺复兴的原因，内容和对他的评价系统的对于这一部分的知识进行了学习，那么
62用负责任态度，做更好的教育
老师希望同学们课下能够为自己喜欢的文艺复兴时期的人物去写一段墓志铭，下节课进行
分享和交流。好，同学们辛苦了，下课。
我的试讲到此结束，感谢各位考官的耐心聆听。
【板书设计】
文艺复兴
一、原因：找到共鸣
二、内容：
三、评价
63用负责任态度，做更好的教育
第三章 真题演练
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《正面战场的抗战》
2.内容：
1937年8月13日，日军大举进攻上海，将侵略矛头指向国民政府统治的中心区域。
国民政府奋起自卫，组织了淞沪会战。中国军队毙伤日军4万余人，粉碎了日军“三个
月亡华”的狂妄企图。最后，日军占领上海，淞沪会战结束。
9月，日军逼近山西太原。八路军参加忻口会战，取得平型关大捷。忻口会战历时
1个多月，是抗战初期华北战场规模最大、战斗最激烈的一次战役。11月初，太原失守。
日军占领南京后，从南北两端沿津浦铁路夹击徐州。1938年1——5月，国民政府
调集60万大军，在第五战区司令长官李宗仁的指挥下展开徐州会战。中国军队在台儿
庄地区围歼日军1万余人，取得台儿庄大捷，这是抗战以来中国军队正面战场取得的最
大胜利。
6月中旬，武汉会战开始。会战前，毛泽东在延安发表《论持久战》的演讲，总结
抗战开始以来的战争形势。针对国内存在的“中国必亡论”和“中国速胜论”，科学论
证了中国必须通过持久作战赢得对日作战最后胜利的战略指导理论，在国内外产生了重
大影响。10月下旬武汉会战结束。这是抗战以来规模最大的一次战役，武汉沦陷，共
毙伤日军近4万人。与此同时，南部重镇广州也被日军占领。武汉、广州陷落后，抗战
进入战略相持阶段。
抗战相持阶段中，中国军队继续奋勇抗击日军。1941年12月，发生第三次长沙会
战。面对10余万日军的进攻，中国军队重兵防御，拼死抵抗，歼灭大批日军，最终取
得会战胜利。此时，英美盟军在太平洋战场接连败退。长沙会战的胜利，在国内外产生
了积极影响。
抗战时期的中国，国家的经济实力、军事能力和技术水平，都远远落后于日本。但
中国人民的抗敌意志高昂，军事抵抗之外，东部沿海工业大规模向西南大后方迁移，华
64用负责任态度，做更好的教育
北、华东各著名高校师生带着大量书籍和实验设备长途跋涉，迁到大后方。这些壮举，
鼓舞了全国人民的抗战信心，为抗战胜利打下了物质和精神基础。
3.基本要求：
（1）设置课堂活动说明正面战场的抗战；
（2）有必要的板书设计；
（3）10分钟内完成。
65用负责任态度，做更好的教育
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《苏联社会主义建设模式的实践》
2.内容：
十月革命胜利后，国内外的敌对势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。他们
通过武装干涉，使苏俄陷入内战当中。
为了把有限的力量集中起来保证战争的胜利，苏维埃政权实行了“战时共产主义政
策”，其中最重要的是余粮收集制，规定农民按照国家规定的数量交售粮食和其他农产
品。余粮收集制保证了前线的粮食供应，缓解了城市饥荒，但严重损害了农民的利益，
导致战后的经济和政治危机。
1921年3月，苏俄政府决定实行“新经济政策”。“新经济政策”的重心是调整
国家与农民的关系，通过粮食税等市场机制建立工农联盟，同时允许私营企业有一定程
度的发展，并以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本。“新经济政策”的实施稳
定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。
1922年12月，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“苏联”。
1924年1月，列宁逝世。在斯大林领导下，苏联建立了高度集中的政治经济体制，
先后实施“社会主义工业化”和“农业集体化”。经过两个“五年计划”到1937年，
苏联宣布基本实现了“工业化”目标，主要工业部门的产量跃居欧洲首位、世界第二位。
苏联在很短时间内从一个经济文化比较落后的小农国家发展为世界工业强国，令世界瞩
目，与当时的资本主义经济大危机形成鲜明的对照。
苏联的社会主义建设奠定了强大国家的基础，为后来取得卫国战争胜利创造了物质
条件。但苏联的发展模式排斥市场经济，片面发展重工业，在农业集体化中采用强制手
段，导致国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低。这些问题影
响了苏联的发展。
3.基本要求：
（1）讲授苏联社会主义建设模式的实践意义；
（2）适当板书；
66用负责任态度，做更好的教育
（3）10分钟内完成。
67用负责任态度，做更好的教育
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《神农氏》
2.内容：
中国农业有着悠久的历史。据传说，神农氏遍尝百草。找到适合人们食用的谷物和
药草，还创制了农具耒耜，教人们种植谷物，神农氏被尊奉为中国农业的始祖，考古学
家在华北和华南都发现了远古时期的粮食作物遗存，特别是距今约一万年的稻谷。这说
明中国那时就有了早期农业。中国农业在先民的积极推动下发展迅速，在古代世界居于
领先地位。
3.基本要求：
（1）介绍神农氏的传说；
（2）根据所示材料出两个问题；
（3）适当板书。
68用负责任态度，做更好的教育
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《西汉的兴盛》
2.内容：
汉武帝即位后，颁布“推恩令”，要求诸侯王将封地再行分封给子弟。这一措施成
功分解了诸侯王的势力。加上采取其他一些打击手段，诸侯王势力逐渐衰落，不再对中
央形成威胁。
汉武帝对内加强中央集权。政治上，加强皇权，削弱丞相权力，设立直接听命于皇
帝的中朝；建立以察举制为代表的新的官吏选拔制度；将全国划分为13个州部，分设
刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；任用酷吏治理地方，严
厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。经济上，改革币制，将铸币权收归中央；实
行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售；推行均输平准，国家插手并经营商业贸
易，增加收入，平抑物价；抑制工商业者，颁布算缗、告缗令，向他们征收财产税。思
想上，接受卫绾、董仲舒的建议，尊崇儒术。公元前135年，设五经博士，儒学上升到
经学。至此，百家学说虽未完全消失，但儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建
社会主流意识形态。
汉武帝在稳固边疆的基础上积极开拓疆域。汉初，匈奴势力强大，多次袭击汉朝边
境。汉武帝任用卫青、霍去病为将，经过3次较大战争，夺取了阴山以南和河西走廊的
大片区域。汉在河西走廊设立酒泉、武威、张掖、敦煌4郡。为配合对匈奴的战争，汉
武帝募遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原政治经济文
化联系。中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非。这就是著名的丝绸
之路。汉对东南沿海和西南少数民族地区的控制也比以前更加稳定。经过汉武帝的经营，
大一统国家得以巩固加强。
3.基本要求：
（1）讲授西汉兴盛的原因；
（2）根据材料设计两个问题；
（3）适当板书。
69用负责任态度，做更好的教育
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《文化大革命》
2.内容：
20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的现实危险。为此，
他强调“以阶级斗争为纲”想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
“文化大革命”在1966年春夏全面发动起来后，陈伯达、江青、康生、张春桥等
组成的中央文革小组乘机煽动“打倒一切”和“踢开党委闹革命”。1967年年初，“全
面夺权”的“一月风暴”发生。许多地方出现造反派组织的打、砸、抢事件，学校停课，
工厂停工，党政机关受到冲击，大批领导干部和知识分子遭到批判和揪斗，社会和生产
秩序陷于混乱。动乱局面引起老一辈革命家和广大党员、干部、群众的严重忧虑和愤怒。
他们对江青等人的倒行逆施进行了针锋相对的斗争，但遭到了压制和打击。
1969年4月中共九大之后，全国范围内普遍开展了“斗、批、改”运动。1970—
—1971年，林彪反革命集团阴谋夺取最高权力、策动反革命武装政变的事件发生。这
个事件客观上宣告了“文化大革命”理论和实践的失败。毛泽东、周恩来机智地粉碎了
这次政变。1972年和1975年，在毛泽东的支持下，周恩来、邓小平先后主持中央日常
工作，领导进行了各方面的整顿，批判极左思潮，使各项工作出现转机，经济形势有了
明显好转。这次整顿实际上是后来拨乱反正的预演。
江青等人极力反对周恩来、邓小平领导的整顿，使国民经济再度恶化，人民群众对
“四人帮”的抵制、抗争进一步发展。1976年9月，毛泽东逝世，江青反革命集团加
紧夺取党和国家最高领导权的阴谋活动。同年10月上旬，中央政治局执行党和人民的
意志，毅然粉碎了江青反革命集团，结束了“文化大革命”这场灾难。实践证明，“文
化大革命”不是任何意义上的革命或社会进步。
3.基本要求：
（1）讲述文化大革命；
（2）十分钟内完成；
（3）有板书设计。
70用负责任态度，做更好的教育
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《安史之乱 黄巢起义 五代十国》
2.内容：
唐玄宗统治后期，沉于享乐，怠于政事。边疆形势随着版图的拓展也日益紧张。开
元年间，唐玄宗在边境重地增置军镇，设节度使加强边防。节度使兵力随之扩大，至唐
玄宗统治后期，国家出现外重内轻的局面。
755年，身兼三个节度使的安禄山在范阳起兵，发动叛乱，历时8年，史称“安史
之乱”。安史之乱于763年被唐平定。在平叛过程中，唐军许多将领拥兵自重，中央集
权被削弱；边防空虚，吐蕃占领河西陇右地区，边疆频频告急。从此以后，唐朝由盛转
衰。
安史之乱期间和以后，唐朝陆续增设节度使。节度使管辖地区，大者十余州，小者
三四州。他们名义上是唐朝的藩镇，但有些藩镇独立性强，实为割据势力。这些藩镇在
政治上拥有自主权，可以自行任免官吏，节度使死后职位传给儿子或部将；在经济上，
拥有财权；在军事上，拥有强悍的武装，独霸一方。很多藩镇虽受朝廷控制，但内部兵
变时有发生。这种藩镇割据局面在唐朝后期持续了100多年。
唐朝后期，宦官专权和朋党之争，进一步削弱了唐朝的统治。唐末爆发了黄巢领导
的农民起义。起义军横打大半个中国，一度攻占长安，沉重地打击了唐朝的统治。黄巢
起义军的将领朱温降唐，被封为节度使。他与其他藩镇联合镇压黄巢起义，逐渐控制政
权。907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁。唐朝灭亡。此后50多年间，黄河流
域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周5个短命王朝，称为“五代”。五代除后唐
定都洛阳外，其余都定都开封。与五代同时，南方各地先后出现吴越、南唐等9个割据
政权，连同五代末期在山西建立的北汉，称为“十国”。
到五代十国后期，后周世宗柴荣顺应当时形势，努力清除五代的弊政，后周势力逐
渐增强，为后来的统一奠定了基础。
3.基本要求：
（1）介绍相关内容并做有关内容的导入和小结；
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（2）10分钟内讲完。
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报考科目：高中历史 抽题时间：
1.题目：《从部落到国家》
2.内容：
古史相传，中国历史从三皇五帝开始。三皇时代较早，名称众说不一，神话色彩浓
重。五帝的事迹较为具体。居于五帝之首的黄帝，大约是黄河中上游一带的部落首领。
他联合另一部落首领炎帝，形成炎黄部落联盟，被后世尊为华夏始祖。五帝中最后两位
尧、舜，可能是中原地区的部落联盟首领。尧年老时，根据各部落首领的推举和考察，
由舜继承其位。这种做法称为“禅让”。
有夏氏部落的禹因治水有功，接受舜的禅让，成为部落联盟首领。约公元前2070
年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制。
文献记载：夏王是最高的统治者，称为“后”。中央设有主管行政、军事、司法和宗教
的机构与职官。夏朝社会仍然是聚族而居。除对夏后氏生活的地区直接统治外，夏朝对
其他地方主要通过控制一些部族实行间接统治。考古学家在河南偃师发现的二里头遗址，
很有可能是夏文化的遗存。
3.基本要求：
（1）讲授从部落到国家的演变进程；
（2）10 分钟内讲完。
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1.题目：《丝绸之路》
2.内容：
人类早期几个文明中心之间的交往主要是沿东西方向展开的。其中，最著名的是经
由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商道。这条沟通东西方的商道，最具代表性的商品是
丝绸，因而被后人命名为“丝绸之路”，它也成为东西方物质和文化交流的重要象征。
张骞通西域是丝绸之路发展史上的一个标志性事件。公元前138年，汉武帝派遣张
骞沿河西走廊出使西域，计划联合大月氏等政权共击匈奴。张骞一行在途中被匈奴人俘
虏，羁留十余年，才辗转抵达大月氏，获得大量前所未闻的西域资料。此次出使被称为
“凿空”，大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣。
丝绸之路在长期发展中开辟出一些支线，尤以新疆、中亚地区路线比较复杂。大体
上，东以中国长安（今西安）为起点，穿越河西走廊，西出阳关或玉门关后，分为南道、
北道和中道。南道沿昆仑山北麓和塔克拉玛干沙漠南缘，西越帕米尔高原。经由阿富汗，
向南通往印度，向西通往地中海东岸。中道沿天山南麓和塔克拉玛干沙漠北缘，越过帕
米尔高原，经中亚，至伊朗与南道的西行路线会合。北道沿天山北麓，渡伊犁河，进入
中亚，与中道会合。南道和中道大体上形成于汉朝，北道则是隋唐时期新开辟的。唐朝
以后，受割据、战乱等因素影响，加上东西方的海路联系日益活跃，丝绸之路在东西交
通中的重要性渐趋下降。
3.基本要求：
（1）重点讲授丝绸之路的意义；
（2）10分钟内讲完。
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1.题目：《内阁的出现》
2.内容：
废除丞相后，全国重大政务都由明太祖决断。他曾在八天之内，平均每天批阅奏章
两百多件，处理国事四百多件。明太祖深感力不从心，于是设置殿阁大学士作为侍从顾
问，帮助他处理繁多的政务。这些大学士很少能参决政事，一切大事仍由明太祖亲自主
持。明成祖在位时选拔翰林院官员作为殿阁大学士，入值宫内的文渊阁，随侍皇帝。并
开始参与机密事务的决策“内阁”由此出现。后来，内阁地位日益提高，大学士有了替
皇帝起草批答大臣奏章的草拟权，主持阁务的首辅更是权压众臣。张居正任首辅时，大
权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构。
但是，明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供
顾问的内侍机构。阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采
纳最终还得取决于皇帝的批红。
3.基本要求：
（1）讲授内阁的出现及其特点；
（2）针对内阁的出现提出两个问题；
（3）适当板书。
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1.题目：《动荡中变化的近代社会生活》
2.内容：
鸦片战争前的中国，物质文化生活与社会习俗多沿袭传统。从当朝皇帝到达官贵人，
穿长袍马褂，吃满汉美食，住深宅大院；平民百姓则粗食布衣，住普通民居。当时，无
论服饰是否华丽，都以中国自产棉布、丝绸缝制；无论食物是否精美，都为各地自产之
物。
鸦片战争以后，西方列强在中国通商口岸设厂、开店、办银行，还舶来一些洋货，
西方文化逐步渗透到国民生活中。“洋布”“洋装”渐渐进入中国城市百姓生活。辛亥
革命以后，孙中山结合中西样式设计的中山装，受到新派人士的欢迎。到了20世纪二
三十年代，中国的服装更是五花八门，有人穿西服，有人穿粗布大衫，还有人穿旗袍，
学生装在青年人中成为文化教养的象征，而仿照欧洲风格的裙子也流行于大城市中。
中国传统饮食十分丰富，各地城镇中多有地方特色的饮食习惯，如南方人喜欢吃米
饭、海鲜；北方人喜欢面食、肉类，各地还有一些风味点心或菜肴。鸦片战争后，在通
商口岸和一些大城市里开始出现西餐馆，还有面包房、咖啡店，吃西餐成为有钱人的一
种时尚。
随着中国开设通商口岸越来越多，在中国沿海和内地的大城市，设立了外国人的使、
领馆区。西方建筑样式在中国传统民居中引人注目，一些官员和商人也建起欧式洋房或
中西合璧的豪宅。
近代中国社会风俗也受到西方民主思潮的影响。戊戌变法时的维新派，主张“断发
易服”“废止缠足”，并改革传统的婚姻制度。辛亥革命前后，“断发易服”具有了反
清革命的色彩。民国时期，政府颁布剪辫易服和废止缠足等法令。在大城市里，婚丧仪
式由繁琐愚昧，改为简约文明。
与大城市相反，近代中国的广大农村仍处在落后、封闭的状态。农民依然过着贫穷
的生活，遇到灾荒，流离失所，冻饿而死于路途中是常有之事。传统的风俗习惯，在农
村坚如磐石地沿袭下来。
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3.基本要求：
（1）10分钟内完成试讲；
（2）了解近代社会变迁的原因；
（3）采用两种不同的教学方法。
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1.题目：《责任内阁制的形成》
2.内容：
英国国王很早就有在宫中召集一些贵族、大臣和高级教士开会，商讨国家大事的传
统。光荣革命以后，国王经常在一个秘密的小房间里召开这种会议，因此人们称之为内
阁会议。
18世纪初，内阁还不是一个法定组织，只是由少数大臣参加的一种会议。当时，
英国议员在权力斗争中形成两派，获得多数席位的一派成为多数党，实际控制了政权。
后来，国王不再出席内阁会议。1721年，担任财政大臣的下院多数党领袖沃尔波尔，
经常主持内阁会议，英国的责任内阁制开始逐渐形成，沃尔波尔实际上成为英国的第一
位首相。
责任内阁制简称内阁，内阁的首脑是首相，内阁成员是各部大臣。内阁成员集体负
责，必须在大政方针上保持一致，要与首相共进退。如果议会通过对政府的不信任案，
内阁就要垮台，但首相也有权解散议会，重新选举。
内阁名义上对国王负责，其实是对议会负责，一个政党成为多数党时就获得执政地
位，党的领袖就会被国王任命为首相。首相的地位非常重要，他有权提名内阁成员即各
部大臣，决定国家的重要政策，掌握国家的行政大权。同时，他又能通过议会掌握立法
权。这样，首相实际上掌握了国家大权。
为了获得议会多数席位，英国资产阶级政党间展开了激烈竞争，资产阶级议会政党
制度逐渐形成和发展起来。
3.基本要求：
（1）完成十分钟试讲；
（2）试讲过程中有启发式提问；
（3）有必要的板书设计。
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第四章 答辩
答辩是面试考试的最后一个环节，规范的答辩题目为2题，考官的提问时间和考生的
作答时间合计为5分钟，以一问一答的形式展开。
一、答辩问题的类型
教师资格面试中的答辩没有既定的模式、框架和程序，考官可以围绕考生的试讲（演
示）内容和测试项目，随意向考生提出问题，题目数量与作答形式不定，但常见的问题类
型包括如下：
环节设置
二、答辩题目展示
1.简述在教学过程中设置互动的目的。
【参考答案】
（1）激发学生兴趣；
（2）吸引学生注意力；
（3）了解学生学习状况等。
2.本节课的重难点是什么？
【参考答案】
（1）重点：历史解释；史料实证。（具体展开）
（2）难点：家国情怀；时空观念；唯物史观。（具体展开）
3.你怎么评价太平天国运动？
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【参考答案】
太平天国革命是中国历史上规模最大的农民革命，从1851年起共坚持了14年，势力
扩展到17省，有力地打击了清王朝的封建统治和外国的侵略，促进了封建社会的崩溃，阻
止了中国殖民化的进程，在中国历史上留下极其重要的一页。
但是太平天国运动失败的教训同样是非常深刻的。这场由千百万群众参加的伟大战争，
由于领导集团政治上过早的封建化，组织上不能始终保持领导核心的团结，军事上战略决
策一再失误，以及外交上缺乏经验，太平天国所鼓吹的“同教一家”，使其领导人没有真
正认识到列强的实质，最后遭到内外镇压，陷于失败。
太平天国革命发生在中国进入近代社会的初期，它既是单纯的农民战争，又带有旧资
产阶级民主革命的性质，是中国近代史上旧民主主义革命的序幕。
三、答辩问题的作答策略
答辩时，对于考官的提问一定要诚实坦诚、旗帜鲜明、内容简洁。避免在最后一个环
节留给考官不良印象。因此，在与考官交流时切记：
认真倾听，及时追问，想好再答；
态度端正，实事求是，有理有据；
逻辑清晰，描述准确，语言简洁。
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