文档内容
用负责任态度，做更好的教育
目录
第一章 小学美术教案模板..................................................1
第二章 真题精选..........................................................2
真题1 《笔的世界》...................................................2
真题2 《藏书票》.....................................................8
真题3 《雕塑之美》..................................................15
真题4 《发现老房子的美》............................................21
真题5 《花鸟画》....................................................28
真题6 《留住秋天》..................................................35
真题7 《人民艺术家齐白石》..........................................42
真题8 《我的老师》..................................................52
真题9 《有表情的面具》..............................................59
第三章 真题演练.........................................................65
第四章 答辩.............................................................77
1用负责任态度，做更好的教育
第一章 小学美术教案模板
课题：_________
一、教学目标
目标1.
目标2.
目标3.
二、教学重难点
1.重点
2.难点
三、教学过程
（一）导入新课
（二）新课讲授
1.初步感知
2.深入探究
3.拓展思维
创作课
（三）教师示范与课堂练习
（四）展示与评价
鉴赏课
（三）课堂练习
（四）分享交流
（五）小结作业
四、板书设计
1用负责任态度，做更好的教育
第二章 真题精选
真题 1 《笔的世界》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《笔的世界》
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲时间约10分钟；
2用负责任态度，做更好的教育
（2）按课题需要进行板绘（或纸绘），板绘（或纸绘）内容包括表现步骤图示、启发
性或说明性图示、局部示范等（可任选其一），板绘（或纸绘）要清晰，并与讲解相
结合；
（3）引导学生了解笔各部分的设计意图，设计出一支既美观又有用的笔；
（4）用适当的方法打开学生思路，鼓励学生创新，表现想象力；
（5）教学结构和节奏合理。
《笔的世界》教案
一、教学目标
1.目标一：理解笔的设计理念，理解笔的设计要美观、实用相结合的思想，把握设计
笔的方法。
2.目标二：通过观看和分析笔各局部的特点和功能，学习简洁的设计图画法，提高与
同学合作沟通的能力。
3.目标三：可以体验笔的设计的乐趣，认识设计与生活的关系，产生对美术学习的兴
趣。
二、教学重难点
1.教学重点：观看分析笔各部分的设计意图，理解形象与功能之间的关系，在此基础
上，同学可以设计一支新颖的笔。
2.教学难点：如何运用好设计理念，设计出一支既美观又有用的笔。
三、教学过程
环节一：新课导入
大哥说话先脱帽——（钢笔）；二哥说话先喝水——（毛笔）；三哥说话先用刀——
（铅笔）；四哥说话雪花飘——（粉笔）
猜谜语，笔的种类这么多那么今日就让我们一起走进《笔的世界》。（板书课题）
环节二：新课讲授
1.感受新知
3用负责任态度，做更好的教育
（1）在班级举办“笔的世界”主题的小集市，老师和同学把预备好的笔统一有序放
在一起，同学观赏找出最喜爱的笔，说出喜爱的缘由。
（2）老师引导学生阅读课本内容，让同学依次看这些笔，以小组合作讨论的方式说
明每一种笔的外形特点以及有什么功能。
讨论后提问，老师总结性发言，A、上粗下细，造型特别得意，拿着细的位置很舒
适。B、日历装饰很便利。C、握笔圆润，长时间写字也不会累。D、凹凸设计，很新颖，
有按摩作用很舒适。E、夜光杯，就是可以写字的小手电。F、米老鼠造型很得意，耳朵按
键很敏捷生动。
提问，看了这么多新颖特殊的笔，你们想不想设计一支最别出心裁的笔呢？
（3）老师总结，随机拿起一支笔，讲解笔是由笔尖，笔杆，握笔处，笔头四局部构
成。
（4）老师播放PPT观赏各种奇怪造型的笔以及设计图。
2.老师示范
首先画出笔的四个组成局部。然后把功能局部进行变形装饰，再次涂色并注明相关数
据及信息。
3.同学练习
创作要求：独立设计一款外形独特功能性的笔，并绘制设计图，作品大小用厘米标注
出来并写出设计说明。
老师强调笔的构成要素。播放音乐，巡回指导。
环节三：拓展活动
将作品放置展示区，大屏幕随机抽取号码，请被抽到的同学上讲台阐述设计笔的设计
理念，老师最终做总结性评价。
环节四：课堂小结与作业
老师带着同学回忆本节课所学。布置作业，回到家里帮爸爸妈妈设计一支他们喜爱的
功能笔。
四、板书设计
4用负责任态度，做更好的教育
笔的世界
笔的形象
笔的功能
笔的构成
《笔的世界》逐字稿
尊敬的各位老师：
大家好，（鞠躬）我是小学美术组XX号考生，我的试讲题目是《笔的世界》。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐！同学们，你们都是猜谜高手吗？大家异口同声如此确定的回
答说是，那我要考考大家，请听题：“大哥说话先脱帽，二哥说话先喝水，三哥说话先用
刀，四哥说话雪花飘”——打四种文具。
好，左边穿红色上衣的女同学，你说大哥是笔，别的还没猜出来。嗯，已经很优秀
了，请坐，还有谁猜到了？
后面的同学你来说，你说第一个是钢笔，第二个是毛笔，第三个铅笔，最终一个可能
是粉笔。同学们掌声鼓励一下，你可真厉害啊，一下子都猜对了，又快又准。今天我们就
就一起走进《笔的世界》，去发掘更多美丽的笔和它们的小秘密吧！
环节二：新课讲授
现在我们把课下准备好的笔放到我们的展示区，然后站成两队，女生在左边，男生在
右边。
让我们一起进入“笔的世界”小集市，首先咱们根据高矮个依次过来参观，擦亮你的
小眼睛，找到你最喜爱的那支笔，然后回座位思索你最喜爱哪支？缘由是什么？
5用负责任态度，做更好的教育
好，第一桌的女生，你跃跃欲试，你来分享吧，你分享到：你最喜爱粉色小兔子的这
支笔，因为你喜爱小兔子，觉得兔子可爱。请坐，老师也很喜欢毛茸茸又可爱的小兔子。
后排那位男同学，你来说一说吧，你说你最喜爱上面有蜘蛛侠那支笔，不仅因为蜘蛛
侠是你的偶像，还因为这支笔后面还带橡皮，你觉得很便利。
嗯，你的回答生动形象又贴合实际，请坐。
同学们，我们发觉啊，这么多不同的笔，我们第一眼看到就是它的外在形象，小兔
子，蜘蛛侠等等。这些很吸引人的形象都是我们喜爱的。
接下来咱们把书翻开到19页，我们这次以小组为单位，大家来讨论下这些笔都有哪些
功能，2分钟后我们一起交流讨论成果。
嗯，我听到讨论声音越来越小了，哪组来说一说？来，第三小组，你们刚刚讨论的热
火朝天，三组代表来说吧，你说第一支看到会很快乐，第二支上面有时间，用起来很便
利，第三支就是正常一些的笔。
好，请坐，看得出来你们的答案集合了全组的才智，其他同学也频繁点头。
我们一起总结一下，第一支笔上粗下细，造型特别好看，拿着细的位置很舒适。第二
支笔装饰很便利。第三支笔握笔圆润，长时间写字也不会累。第四支笔，凹凸设计，很新
颖，有按摩作用很舒适。第五支笔，还有个小小夜光杯附在上面，就是可以写字的小手
电。第六支笔米老鼠造型很有趣，耳朵按键敏捷、生动、省力气。
那我们这次除了它们的外形还发觉笔的什么？
对，功能。来看看老师手里这支笔，它很简约，那我们认真看看，它由几部分构成
呢？没错，主体是笔杆，那这里呢？是握着的地方，叫做握笔处，然后就是笔头和笔尖。
那我们发现笔由笔杆，握笔处，笔头，笔尖四个部分构成。接下来咱们集思广益想一想，
怎么设计一个好看又实用的笔呢？首先画出笔的四个组成部分。然后把功能局部进行变形
装饰，再次涂色并注明相关数据及信息。
那同学们看了这么多笔，也了解了笔的构成，那我们今天啊，就为自己来设计一款最
特殊、功能最强的笔。别忘了老师刚才强调的笔的构成要素呀。好啦，伴随音乐开始你们
的设计吧！
6用负责任态度，做更好的教育
环节三：拓展活动
好啦，同学们，时间到啦，把你们设计的笔放到展示台来吧。现在老师在大屏幕上随
机抽取同学们的作品，抽到的同学我们有请他来上台为我们介绍一下他的作品。
好，课代表你来说一下吧。嗯，你说你的作品以保护手指为理念，做了厚厚的套，且
配上了亮亮的颜色更加引人注目。
哇，你的设计理念真的很有意思，好，回去请坐吧。
好，我们的大屏幕继续滚动起来了，那位女同学你来说一下。
嗯，你说你的设计是在笔主体上围了一圈一圈的彩色纸条，这样更加艳丽。嗯！你的
设计很大胆且有想法，请坐。
我们这节课就先抽取这两位的同学的作品，下课的时候同学们可以互相交流一下自己
的设计理念。
环节四：课堂小结与作业
时间飞快，又到了快下课的时候了，这节课我们了解了每一种笔的外形特点以及功
能，同学们下课以后可以给自己的爸爸妈妈设计一支他们喜爱的功能笔。下课，同学们再
见！
结束语：
各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！
【板书设计】
笔的世界
笔的形象
笔的功能
笔的构成
7用负责任态度，做更好的教育
真题 2 《藏书票》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《藏书票》
2.内容：
3.基本要求：
（1）体现教学重难点；
8用负责任态度，做更好的教育
（2）引导学生分析藏书票的构成，并能够设计、制作藏书票作品；
（3）教学过程中要有适当的互动；
（4）试讲时间10分钟左右。
《藏书票》教案
一、教学目标
1.目标一：学生认识藏书票的组成部分及制作方法，学会欣赏藏书票，并发挥想象，
根据一定技能制作藏书票作品。
2.目标二：通过师生对话，学生欣赏讨论，不断递进互动式探究学习，培养学生的动
手能力和创造精神。
3.目标三：培养学生相互合作，细心观察积极探索，学生在藏书票的创作设计中获得
艺术创作的快乐，培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握藏书票的基本特征，学习探索设计制作方法，制作一枚藏书票。
2.教学难点：如何构思立意，通过纸板镂印的方法设计一枚独特的藏书票。
三、教学过程
环节一：新课导入
课前老师让大家带来一本自己最喜欢的书，询问同学们平时都是怎么区别自己的书
呢？学生回答：包封皮、写名字等。教师出示藏书票，通过直观感知，引出本课《藏书
票》。
环节二：新课讲授
1.初步感知
（1）教师讲授藏书票的概念，随后呈现图片，并提问学生：这些藏书票有什么相同
元素？色彩上又如何？
（2）学生思考后回答。
（3）教师总结：藏书票上的元素有图画、文字、拉丁文EX-LIBRIS；色彩有单色，有
套色。
9用负责任态度，做更好的教育
2.深入探究
（1）教师播放视频，请同学们欣赏，然后小组讨论：藏书票的主题和排版有什么不
同？
（2）学生分组思考并回答。
（3）教师总结：主题：动物、植物、人物、文学故事，日常用具等；排版：图案占
主要位置，文字占次要位置。
3.教师示范
以视频的方式向学生展示纸板镂印的方式制作藏书票。教师讲解制作步骤及注意事
项，学生观察制作步骤：
（1）画出藏书票上的图文；
（2）用刀片沿轮廓线刻划；
（3）用海绵蘸颜料在镂空区域上色，最后一步把文字写在作品上；注意：把握好颜
料的水分，使用刀片的时候一定要小心。
4.作业练习
请同学们运用纸版镂印的技法，设计制作一枚藏书票。组织学生进行练习，播放音乐
并巡视指导。
环节三：拓展活动
组织学生举办“藏书票展”，引导学生互评，教师评价并总结。
环节四：课堂小结与作业
教师带领学生回顾今天所学习的知识，课后制作不同题材的藏书票并分享给身边的朋
友。强调艺术的表达方式有很多种，也可以尝试不同材质的藏书票创作！
四、板书设计
10用负责任态度，做更好的教育
藏书票
构成：图案、文字（拉丁文）
题材：动物、植物、人物
排版
《藏书票》逐字稿
尊敬的各位老师：
大家好，（鞠躬）我是小学美术组XX号考生，我的试讲题目是《藏书票》。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐！同学们，上节课老师让大家每人带一本自己最喜欢的书，老
师看到同学们喜欢看的书多种多样，看来大家都养成了爱读书的好习惯！那平时大家都是
用什么方式来区别它们的呢？
好，穿蓝衣服的这位男同学，你说给书包一个好看又别致的封皮。哇，你的思路真的
很有意思，请坐。
后面的这位同学你来说一下，你说在封面上写上自己的名字。嗯，你的回答很贴合实
际，请坐。
大家的想法可真是多姿多彩呀！现在老师给大家推荐一个自己的区别方式，就是在书
的扉页上印一枚藏书票。
大家想不想也制作这么一枚精致小巧、独一无二的藏书票呢？接下来让我们一起学习
今天的课程——《藏书票》。
11用负责任态度，做更好的教育
环节二：新课讲授
老师这里有一些关于藏书票的图片资料，下面咱们一起来了解一下吧！大家请将目光
看向PPT。
这是世界上第一枚藏书票，是一位德国人收藏的“刺猬藏书票”，上面画了一只活灵
活现的刺猬，脚下踩着几根被折断的花草。
虽然它的大小只有那么一点点，但是其中是不是也藏着很多奥秘呢？其实藏书票是指
读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。
接下来我们一起到作品中去感受一下藏书票的魅力。请大家欣赏大屏幕上的作品，并
思考：这些藏书票有哪些相同元素？
好，相信同学们已经有了答案，请小手举的最高的这位同学你先来说说看吧。你说藏
书票上都有图案，有的会写上作者的署名，类似巴金珍藏，古元藏书等。你可真厉害啊，
观察的特别仔细，又快又准！哦，你说还有一行英文不知道是什么意思？那哪位同学来为
他答疑解惑呢？
同桌，你手举的最高，你来说吧！你说你在课本文字中发现：一枚藏书票包括图画、
文字两部分，一般主要有票主的名字或书斋名。在国际上，藏书票通常标有国际藏书票的
标志拉丁文EX-LIBRIS，它的意思是“我的藏书”。嗯！你可真是一个足智多谋的智多
星！大家掌声鼓励鼓励他吧！
接下来让我们一起通过短视频具体了解一下藏书票的主题和排版。同学们仔细观看视
频，给大家五分钟的时间，小组进行讨论，开始吧。
大家讨论的声音渐渐小了，相信各位已经有了结果。哪位小组代表愿意分享一下你们
的讨论结果呢？
好，第一组同学的代表最先举手啦，那就请你先来说说你们小组的讨论结果吧。你说
视频中介绍的主题很丰富，不仅有常见的人物、动物、植物题材，还有文学故事，日常用
具，玩具等等，都可以做藏书票的题材。你观察的又仔细，描述的又清晰！请坐。
现在主题都了解了，接下来咱们一起来看一下如何把这些内容放在一起呢？
这就涉及到我们刚刚说到的排版问题。哪个小组的同学知道藏书票的排版是怎么排的
12用负责任态度，做更好的教育
呢？
好，第三组的同学，请你来说说看。你说排版上比较统一，首先主体图案要安排得大
一些，作者的签名排在次要位置，最后再根据画面位置再安排字母，可以是横着的，也可
以是竖着的，但是这行字母是必须要有的，因为这是藏书票特有的标志。嗯，你不仅观察
的很仔细，语言表达能力也很不错，请坐。
刚刚我们一起探究了藏书票的主题和排版，相信同学们对藏书票已经有了更深的了
解。接下来看看老师是如何用纸板镂印的方式制作藏书票的吧！
请看大屏幕上的视频。首先画出藏书票上的图文；其次用刀片沿轮廓线刻划；然后用
海绵蘸颜料在镂空区域上色，最后一步把文字写在作品上，类似某某藏书或者某某的书。
需要注意的是要把握好颜料的水分，同时也要注意使用刀片的时候一定要小心。
现在一幅完整的纸板镂印藏书票就做好了。
好，那接下来的时间就交给同学们，请同学们运用纸板镂印的技法，设计制作一枚藏
书票，表达自己对书籍的喜爱。开动脑筋发挥自己的聪明才智吧！
在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同
学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。下面跟随着轻柔的音乐，
开始吧！
这位同学在蘸颜料的时候要注意不同的颜色不要染在一起，可以把多余的水分吸掉一
些。
这位同学你的图形虽然简洁，构思却很新颖。
环节三：拓展活动
时间差不多了，接下来我们准备举办一场“藏书票展”看谁的设计最有创意，请同学
们把作品贴到展览区。我们看到停留在《丹丹藏书》这个作品前的人数最多。我们来请这
个作品的小作者说说创作构思。
好，你说你运用了套色纸版画，描绘了一个笑着跑步的女孩，这样设计是希望我的朋
友在学习之余也不要忘记运动。你的美术素养十分专业，老师觉得你不仅构思新颖而且制
作的细节也很精细，请坐。
13用负责任态度，做更好的教育
好了，由于时间的关系，我们就不一一点评其他的作品了，但是每个人的作品都很有
特色，老师都很喜欢！
环节四：课堂小结与作业
哪位同学说一下你这节课的收获呢？
后面手举的最高的这位同学你说一说吧！你说今天我们学习了关于藏书票的知识，用
纸板镂印的技法，设计制作了一枚藏书票，总结的很全面、专业，请坐。
相信同学们对本节课如何创作藏书票已经掌握了。其实我们刚才用硬纸板制作的镂印
模板是可以反复使用的，课下可以尝试其他的材料来做藏书票，并分享给家人和朋友。
下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，下课，同学们再见！
结束语：
各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！
【板书设计】
藏书票
构成：图案、文字（拉丁文）
题材：动物、植物、人物
排版
14用负责任态度，做更好的教育
真题 3 《雕塑之美》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《雕塑之美》
2.内容：
雕塑可分为圆雕和浮雕，圆雕是可供四面欣赏的雕塑。
浮雕则只是从一面去欣赏，通常有一个底板为依托。
奉先寺卢舍那佛头像（河南）唐代 河南洛阳龙门石窟 奉先寺外景
人民英雄纪念碑浮雕“五卅运动”
《北京》1955王临乙
3.基本要求：
（1）试讲时间约10分钟；
（2）启发学生说出雕塑的分类、风格、形式、表现手法及材质特点；
15用负责任态度，做更好的教育
（3）教学过程中设置适当的板书环节。
《雕塑之美》教案
一、教学目标
1.目标一：了解雕塑的基本知识，学会从题材、风格、形式、主题等方面欣赏雕塑作
品。
2.目标二：通过欣赏观察、思考、讨论交流的方式，提高欣赏评述的能力。
3.目标三：通过对中外雕塑作品的欣赏，培养对雕塑作品内涵的感受能力和艺术审美
能力。
二、教学重难点
1.教学重点：感受雕塑作品的美感，学习雕塑作品的欣赏角度和方法。
2.教学难点：学会运用美术语言从材料、风格等角度欣赏雕塑作品，理解雕塑作品的
内涵。
三、教学过程
环节一：新课导入
1.教师摆出《思想者》的姿势，引起学生的兴趣和注意。
2.同学们，你们知道老师模仿的是哪件雕塑作品的动作吗？
3.引导学生回答，是罗丹的著名雕塑作品《思想者》，进而引出课题《雕塑之美》。
环节二：新课讲授
1.初步感知
（1）教师在大屏幕展示雕塑知识，介绍相关内容，学生观察并思考。
（2）你认为什么是雕塑呢？（人类最早的艺术形式，是雕和塑的总称，用可塑可雕
刻的材料，制作出有体积的艺术形象。）
（3）根据展示的作品《舞》和《五卅运动》，请学生思考雕塑作品有哪些分类呢？
（圆雕：可以从四个面进行欣赏，浮雕：大多从一个面进行欣赏。）
2.深入探究
16用负责任态度，做更好的教育
（1）教师大屏幕展示《卢舍那大佛》和《人首翼牛像》，学生以小组形式进行观察
讨论。
（2）你认为哪件是东方作品哪件是西方作品呢？（《卢舍那大佛》是东方的作品，
表现的是河南洛阳龙门石窟的传统佛教题材，《人首翼牛像》是西方作品，表现的是亚述
王宫中的装饰题材。）
（3）展示不同雕塑作品，思考除了从题材的角度，你还可以从哪些角度欣赏雕塑作
品呢？
（材质：雕塑《摩西》是大理石制成，《舞》是青铜的材料；风格：《红蓝黑》现代
雕塑，表现的内容简单，节奏轻快；《摩西》是古代雕塑，形体健壮，人物造型肌肉准
确。）
环节三：课堂活动
从雕塑的形式、时代、题材、材质和风格等方面，选择课本中最喜欢的雕塑作品，前
后四人为一个小组进行欣赏。教师进行巡视指导、总结。
环节四：课堂小结
教师带领学生回顾本课所学的知识，学生通过感受不同雕塑作品的独特美感，产生良
好的审美体验。
四、板书设计
雕塑之美
形式
题材
材质
风格
《雕塑之美》逐字稿
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐。同学们现在我们来玩一个名叫“我做你猜”的小游戏，规则
17用负责任态度，做更好的教育
就是通过老师摆出来的姿势，同学们来猜相应的作品名称。好，开始啦！老师动作已经摆
好了！右边靠墙这位女生你举手最快你来说！嗯，你说看到这个低头认真思考的姿势，就
知道是《思想者》。你回答的真是又快又准呢！请坐！接下来请同学们看向大屏幕，这正
是艺术家罗丹的《思想者》，它是一件雕塑作品。雕塑也是美术的一种表现形式，同时还
是我们最早的造型艺术之一，本节课就让老师带领大家共同去见证下雕塑的魅力吧！
环节二：新课讲授
（一）初步感知
同学们，请先观看一个关于介绍雕塑小知识的视频，在观看的过程中思考一下什么是
雕塑呢？好，视频播放完毕了！有请左边第四排靠窗的男同学你来说！嗯，你说雕塑就是
指雕和塑，用可以雕刻和塑造的材料，做出有体积的作品。你不仅对视频观看的很认真，
而且回答的条理也十分清晰，请坐！下面大家请看雕塑家王临乙的作品《五卅运动》和李
守仁的《舞》，请问这两件雕塑作品我们在观赏角度上有什么不同吗？中间这位扎马尾的
女生，你来说说你的观点吧！哦，你说，《五卅运动》雕塑只可以从前面看，而《舞》我
们转一圈都可以看。你观察的可真是仔细呢！这位同学所说的观赏者从四个面都可以观看
的也就是圆雕，而从一个面可以观看的也就是浮雕。圆雕和浮雕是雕塑中的两种不同表现
形式。（板书：形式）
（二）深入探究
同学们在了解了雕塑的概念和种类后，大家来看看这两幅雕塑《卢舍那大佛》和《人
首翼牛像》，思考一下他们哪一件是东方的雕塑作品，哪一件是西方的雕塑作品呢？右边
举手最高的这位男同学你来说！你说《卢舍那大佛》是东方的雕塑，因为它是位于我国河
南洛阳龙门石窟，表现的是佛教题材，而且被称为“东方的维纳斯”呢！另一幅《人首翼
牛像》是位于西方两河流域亚述时期的雕塑作品，表现的是一只神兽。这位同学联想到了
作品的所处年代和前人对作品的评价，非常好，请坐！那么他所说的正是从不同的表现题
材来分析雕塑作品的。（板书：题材）
下面同学们请看向《摩西》《舞》和《红蓝黑》这三件雕塑作品。同学们请思考一下
除了从题材角度，我们还可以从哪些角度来欣赏雕塑作品呢？大家前后四人为一个小组来
18用负责任态度，做更好的教育
相互讨论一下。同学们讨论的声音渐渐小了，有哪位小组的汇报员来说说你们的观点呢？
有请第五小组的汇报员你来说！嗯，你说你们认为《摩西》是白色的，应该是大理石制作
的，而《舞》的颜色看起来偏黑，应该是青铜制作。你说的头头是道，老师都想给你们小
组点个赞呢！请坐吧！那么这个小组的同学们正是从材质这一角度来欣赏的（板书：材
质）
还有哪位小组代表有补充吗？左边第一小组的代表，你说说你们的观点吧！
哦，你说《红蓝黑》是现代的雕塑，表现的就是黑色雕塑两边有红色和蓝色，像一个
跷跷板一样，内容简单轻快！而《摩西》是古代的，这个人有长长的胡子和卷卷的头发，
肌肉也非常的健壮！你们小组不仅仅讨论得很激烈，成果也是十分的显著呢！请坐！每件
雕塑作品都蕴含了不同的表现手法并且表达了雕塑家的情感，刚刚这位同学所说的正是从
雕塑中不同的风格特点，这一方面来欣赏雕塑作品的。（板书：风格）
环节三：交流讨论
下面到大家一展身手的时候了，请同学们从雕塑的形式、时代、题材、材质和风格等
方面，选择课本中最喜欢的一幅雕塑作品，前后四人为一小组进行欣赏，伴随着优美的音
乐大家开始吧！
指导1：你们观察的很全面，继续吧！
指导2：你们组的想法很精彩，建议也可以从时代特点上继续分析哦！
环节四：汇报评价
大家讨论的差不多了，下面我们来开一场关于“雕塑之美”的座谈会，有哪位小组代
表可以跟大家分享一下你最喜欢的雕塑作品呢？左边靠窗的男生你来说吧！嗯！你说呀！
你最喜欢的是人民英雄纪念碑中的《五卅浮雕》，通过这件纪念性的雕塑你可以感受到人
们团结的力量和坚定地信念，里面人物的各个动作也刻画的很好！你们小组分析的全面，
看来对本节课的内容掌握的相当充分呢！请坐！右边戴眼镜的男同学你也来说说看吧！你
说你最喜欢的是《奉先寺卢舍那佛像》，因为这尊佛像似乎面带笑意，且能看出来唐代雍
容华贵的特点，你感受到了当时唐朝的国力强盛！你不仅说出了自己的观点而且还联系到
19用负责任态度，做更好的教育
了当时的时代背景，很好，请坐吧！由于时间关系就不请大家一次来进行评价了，不过大
家在学习的过程中都很认真，老师感到很欣慰。
环节五：课堂小结与作业
同学们，在本节课，我们了解了雕塑不同的表现形式，以及欣赏雕塑的一些方法，相
信大家在课堂中也感受到了雕塑的魅力。课下请同学们也尝试着用艺术的眼光去欣赏生活
中的雕塑作品，将所学的知识学以致用，发现生活中的美！同学们，下课！
【板书设计】
雕塑之美
形式
题材
时代
风格
20用负责任态度，做更好的教育
真题 4 《发现老房子的美》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中美术 抽题时间：
1.题目：《发现老房子的美》
2.内容：
（1）在你的周围，都有什么样的老房子？老房子的美，就像一支悠远而淳朴的歌。当
这些充满了往昔工匠们智慧的老房子随着现代生活的来临而逐渐离我们远去时，你有
没有想过用我们的双手将它们留住……
（2）运用泥板成型或泥条成型的方法表现老房子。看谁的作品能体现老房子的特点和
美感？
3.基本要求：
（1）用泥塑的方法创作一幅作品，突出主体建筑；
（2）按课题需要进行板绘，板绘要清晰，并与讲解相结合；
21用负责任态度，做更好的教育
（3）教学过程中设计提问；
（4）试讲时间为10分钟左右。
《发现老房子的美》教案
一、教学目标
1.目标一：了解泥板成型法、盘条成型法、手捏成型法等陶艺技法表现手法。
2.目标二：通过本课学习，掌握表现老房子所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技
法。
3.目标三：发现和感受老房子丰富的人文内涵和工艺特色，提高审美能力和造型表现
能力。
二、教学重难点
1.教学重点：学习运用泥板成型法、盘条成型法、手捏成型法的技法，表现老房子。
2.教学难点：对老房子结构的理解与掌握，并用陶泥表现出来。
三、教学过程
环节一：新课导入
出示土家楼视频片段，激发学生学习兴趣，让我们一起来学习《发现老房子的美》引
入课题。
环节二：新课讲授
1.出示故宫图片
师：同学们，在中式老房子中其实最有代表性就是北京的故宫了，相信很多同学对它
不会陌生，谁来给大家说一下。
学生回答。
2.出示首都北京的老房子
生：北京最有名的老房子，可以说非四合院莫属了，你们知道他为什么叫四合院吗？
师总结：四合院建筑，是我国古老、传统的文化象征。“四”东西南北四面，“合”
是合在一起，形成一个口字形，这就是四合院的基本特征。四合院建筑之雅致，结构之
巧，北京为最。
22用负责任态度，做更好的教育
师：四合院的建筑由哪些基本图形构成？
生：屋顶梯形、下面的房屋是长方形。
3.出示江南水乡的老房子
刚才我们一起欣赏了北方的老房子，下面再让我们到江南水乡去走一走。
师总结：江南的老房子特别讲究的就是诗情画意。水乡的老房子最大的特点就是黑
瓦、白墙，而且房屋有高有低，门前有台阶，还有很多的桥。
4.出示少数民族独具特色的老房子
（1）客家土楼
客家土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑，以圆形为主，土楼则像坚强的大堡垒。
（2）苗族吊脚楼
吊脚楼是苗族传统建筑，是中国南方特有的古老建筑形式。吊脚楼分为半吊脚和全吊
脚两种形式，一般有三层：上层储谷，中层住人，下层堆放杂物或关牲畜。
（以吊脚楼为例可以引导学生了解陶泥的制作步骤，要从底往上进行制作。）
环节三：创作展评
老师也创作了一个老房子，同学们一起来看一下，哪里使用了泥塑的方法？它选用哪
些不同的方法做的，制作步骤是怎样的？（教师总结后板书制作步骤）
1.盘条成型法2.泥板成型法3.手捏成型法：做底，添加建筑的主要部分
装饰了解了这么多的制作方法，那你想制作那个老房子，用哪些方法做？怎么分工？
（小组讨论）
接下来采用分工作的方式，运用我们刚才学的方法有创意的表现老房子吧。
环节四：课堂小结
这节课我们了解了老房子的特点，尝试用不同泥塑的方法来表现老房子的特点和美
感。老房子美在它的历史，美在它的沧桑、美在它的与众不同、美在它带给我们更多的回
味，希望咱们同学们能有一双发现美的眼睛，发现生活中更多的美，有一双创作美的手，
做出更多新颖的作品。
四、板书设计
23用负责任态度，做更好的教育
发现老房子的美
特色：南繁北简、南奢北朴
方法：泥条成型，泥板成型
《发现老房子的美》逐字稿
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐。同学们，今天老师要化身导游，带领大家去参观客家土楼，
大家准备好了吗？我们现在出发！（播放客家土楼的视频片段）。
同学们，这座房子有什么特色呢？我听到同学们说看起来很坚固、古朴、很有民族特
色。老房子的美，就像一支悠远而纯朴的歌。当这些充满了往昔工匠们智慧的老房子随着
现代生活的来临而逐渐离我们远去时，你有没有想过用我们的双手将它们留住？应该怎么
做呢？我听到有同学说可以做成模型，这真是个好办法！能不能用我们之前学过的泥塑的
表现方法？
我看到大家异口同声的说能，那么这节课，让我们一起走进《发现老房子的美》，共
同来守护它。
环节二：新课讲授
（一）特色
为了让同学更好的了解全国各地不同风格的老房子，我们在课前分成两个小组，分别
调查了以下这两处为代表的老房子的特点，下面哪个组的同学想先来介绍你们的调查成
果。第一组的代表先来吧！你说你们组调查的是北京最有名的老房子，四合院，“四”指
的是东西南北四面，“合”是合在一起，形成一个口字形，这就是四合院的基本特征，也
是“四合院”名字的由来。你分析的头头是道，功课做的很足，请坐！并且你还给大家留
了一个问题：四合院的建筑由哪些基本图形构成？
24用负责任态度，做更好的教育
大屏幕上给大家提供了四合院的图片，哪位同学能回答这位同学的问题？
靠窗的这位男生，请你来回答。说从上往下观察，屋顶是梯形、下面的房屋是长方
形。你回答的很准确，请坐！
刚才我们一起欣赏了北方的老房子，下面再让我们到江南水乡去走一走。现在轮到第
二小组来分享你们的调查成果啦！
你说江南的老房子特别讲究诗情画意，最大的特点就是黑瓦、白墙，房屋有高有低，
依水而建，门前有台阶通到水面，还有很多的桥。你们小组调查的也很详细，还为同学们
带来了录像片段，真是一位细心的同学，请坐。
不同地域的房子风格差异主要是因为气候环境和人文差异的影响，北方寒冷，所以房
子风格厚重，而南方气候温和，所以房子风格更加的轻巧、美观。这就是所谓的“南繁北
简”和“南奢北朴”的装饰特征。（板书：特色：南繁北简，南奢北朴）
（二）方法
随着现代化进程的推进，老房子渐渐地淡出了人们的视线。还记得咱们在刚上课时一
起想的好办法吗？是的，我们可以用上节课学的泥塑的方法，把老房子的形象保留下来。
大屏幕上播放了一些优秀的老房子泥塑作品，请同学们前后四人为小组讨论一下，它们是
运用什么方法制作的呢？
第五小组的代表举手最快，请你来回答。你说竹楼以泥条成型法为主，石头、砖房以
泥板成型法为主。你回答的很准确，请坐！
大家仔细观察，这些老房子上都装饰了许多纹理，那么这些纹理又是用什么方法表现
的呢？
我看到第一小组的代表率先举起了手，请你来说说你们小组的观点。你说房顶的房
檐、屋脊的花纹等是用手捏的纹理，石头房子的墙面可以用手指按压的方法压出纹理，砖
房的墙面可以用刻、划的方法表现出纹理，竹楼的墙面、房顶的瓦等可以用泥盘出纹理。
你的回答很准确，看来对于上几节课学习的泥塑方法掌握的很扎实，请坐！
老师还有一个疑问需要同学们帮忙，泥是软的，如何才能让房子建起来后不歪不倒
呢？旁边的第二小组代表，请你们来回答。
25用负责任态度，做更好的教育
你说地基部分的泥板要厚一些，房顶可以薄一些，各部分要粘接牢固。你们小组的办
法很实用，确实解决了老师的难题，请坐！中国的老房子是世界上最美的房子，它凝结着
老一辈的心血，也展示着中华民族上下五千年的智慧。各地都有独特的民居建筑，所以，
当我们在欣赏这些老房子的时候要思考如何把这些老建筑保存下来，争取留给我们的下一
代。（板书：方法：泥条成型，泥板成型）
环节三：创作展评
欣赏了这么多古朴的老房子，我看到同学们都跃跃欲试想自己创作了，不要着急，老
师先给大家做个示范，我捏的老房子是农家院，首先，用手堆积泥片；接下来，用木棍把
泥板做成墙面；随后，用工具挖出窗户，做出外墙；最后装饰纹饰，整体调整。制作时，
座底要略大，主体不宜太高。
同学们，大家学会了吗？接下来的时间交给同学们，请大家灵活的运用泥板成型、泥
条成型、捏制成型的方法，抓住老房子的外形特征，制作出具有地方特色的老房子泥塑作
品吧！
在你们创作的过程中，老师会巡回指导，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问
老师。下面跟随轻柔的音乐，开始吧！
这位同学的设计的老房子很有特色，注意底座要稍微做大一些，比较牢固。
这位同学的房子已经完成了，再加一些装饰物和纹理，会更加丰富、精致。
时间差不多了，现在我们要举办一场有趣的泥塑作品展览活动，大家以投票的方式选
出最佳作品。
请同学们把自己的作品放到展示区，开始我们今天的评选活动。老师看到左边这件作
品围了好多同学，这位同学，请你告诉老师这幅作品有何独特之处，让你为它驻足如此之
久呢？
你说《院门》这件泥塑作品做的很精致，很像乡下姥姥家的院子大门。这件作品综合
应用了多种造型方法，细节刻画的很生动，的确是一件优秀的学生作品，你的眼光很好
嘛！请坐。
我看到前面这件作品也很吸引人的眼球，这件作品的作者是谁呢？原来是第二排的这
26用负责任态度，做更好的教育
位同学呀，能不能跟大家分享一下你的创意。
这位同学说她主要用了泥条盘筑的方法制作了这件泥塑作品——《农舍》，底盘做的
很大，所以很牢固，并且在旁边用一只小羊羔作为装饰点缀，使作品看起来更加真实、生
动。你的泥塑作品很精致，真是一位心灵手巧的同学，老师给你点个赞，请坐！
我们的评选结果出来啦，得票数最多的作品就是这件《院门》，让我们把掌声送给小
作者。好了，由于时间关系，我们的评选活动就先到这里，同学们请回座。
环节四：课堂小结与作业
这节课我们了解了老房子的特点，尝试用不同泥塑的方法来表现老房子的特点和美
感。
老房子美在他的历史，美在他的沧桑、美在他的与众不同、美在他带给我们更多的回
味，希望咱们同学们能有一双发现美的眼睛，发现生活中更多的美，有一双创作美的手，
做出更多新颖的作品。
下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！
【板书设计】
发现老房子的美
特色：南繁北简、南奢北朴
方法：泥条成型，泥板成型
27用负责任态度，做更好的教育
真题 5 《花鸟画》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《花鸟画》
2.内容：
28用负责任态度，做更好的教育
3.基本要求：
（1）试讲约10分钟；
（2）按课题需要用教具和讲解，要求示范和讲解结合，学生能看清教师的示范；
（3）通过演示或板书，教会学生理解花鸟画的方法并创作；
（4）教学过程中要有适当的互动环节；
（5）教学结构和节奏合理，配合教学内容适当板绘。
《花鸟画》教案
一、教学目标
1.目标一：初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。学
习猫头鹰的画法，运用浓破淡、墨破色等破墨法技巧画一幅简单的花鸟画作品。
2.目标二：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步
学会花鸟画的表现方法。
3.目标三：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。培养学生关注自然，热
爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
二、教学重难点
1.教学重点：感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，完成一幅
花鸟画作品。
2.教学难点：掌握破墨技法，用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。
三、教学过程
环节一：新课导入
以动画片“小蝌蚪找妈妈”切入，提出为问题：视频中描绘的是什么内容？学生回
答：蝌蚪，植物。教师揭示：中国绘画按题材内容可分为人物、山水、花鸟。接下来，这
节课我们要学习花鸟画，引出课题。
环节二：新课讲授
1.探究新知
29用负责任态度，做更好的教育
（1）出示几幅齐白石先生的花鸟画请同学们观赏，并向学生提问对齐白石先生作品
的感受。学生讨论回答，师生总结：齐白石先生的花鸟画，在造型上，追求的“妙在似与
不似之间”，这也是花鸟画的最高境界——神形兼备。齐白石先生的花鸟画是经过了提
炼、夸张的作品。他的花鸟草虫画不仅生动，而且也体现了画家热爱生活的情感，属于写
意画。
（2）学生自行尝试画出不同的墨线，师生共同总结：中锋是运笔时笔尖在线的中间
行笔；侧锋是在笔尖上蘸墨，使其自然渗到笔肚，注意笔根一定不要有墨。这样运笔时笔
尖偏在墨线一边，笔尖实而笔根虚，产生了墨色的浓淡变化；逆锋是笔锋逆势而行，自下
而上，自右及左。
然后出示五色照片学生直观感知，然后让学生尝试表现五色，感受墨色的干湿和浓淡
变化。
（3）学生对比观察自然界的猫头鹰和画家笔下的猫头鹰，思考问题：它们有什么相
同和不同点？画家是怎么用笔墨表现的？得出：画家抓住了鸟的特征。
（4）视频播放与教师示范结合，首先教师示范破墨法。破墨法：作画时，趁已画的
墨色未干之时，又画上另一种墨色，产生不同的浓淡变化，如猫头鹰的羽毛是浓破淡。引
导学生进行探索练习。
教师边示范边讲解鸟的画法：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太
多，润笔、枯笔相结合。
2.学生练习
请同学们根据老师刚才的示范步骤，用宣纸、毛笔，临摹或创作一幅不同姿态花鸟画
作。
要求：运用浓破淡的技法来完成鸟的塑造；用墨破色的方式表现花卉。教师进行巡视
指导。
环节三：拓展活动
举办“小小艺术家”活动，请同学们将自己的作品贴在黑板上，鼓励学生大胆介绍自
己的作品，把好的经验介绍给同学。从线条、墨法、整体效果等角度以自评、互评、教师
评相结合的方式给予学生评价，对同学进行表扬，对表现有所欠缺的同学进行鼓励并给出
建议，同时肯定大家创作热情。
环节四：课堂小结与作业
30用负责任态度，做更好的教育
师生共同总结本课主要内容。课后，希望同学们运用我们今天学习的知识，用自己创
作的作品来装点自己小卧室。
四、板书设计
花鸟画
1.鸟的特征
2.破墨法：墨破色、浓破淡
《花鸟画》逐字稿
尊敬的各位老师：
大家好，（鞠躬）我是小学美术组XX号考生，我的试讲题目是《花鸟画》。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐！同学们，上课之前老师给大家播放动画片“小蝌蚪找妈
妈”，大家仔细看一下视频，视频中描绘的是什么内容？哪位同学起来回答一下？
课代表你跃跃欲试你来说吧！你说蝌蚪、池塘。你回答的又快又对，请坐。
中国绘画按题材内容可分为人物、山水、花鸟。接下来，我们这节课一起走进花鸟画
的大舞台吧！
环节二：新课讲授
请同学们仔细观察一下齐白石先生的这几幅花鸟画，说一下对齐白石先生作品的感
受，并评价一下。
后边的那位同学来说一说你的感受吧！你说造型简练生动，不拘泥于形式，追求神
似。嗯，你理解的很深刻，特别优秀，请坐。
齐白石先生的花鸟画，在造型上，追求的“妙在似与不似之间”，这也是花鸟画的最
高境界——神形兼备。还有没有同学需要补充呢？
靠窗户的同学你来说一下，你说使用了淡墨，突出了意境。你的美术素养十分专业！
31用负责任态度，做更好的教育
请坐。
齐白石先生的花鸟画是经过了提炼、夸张。他的花鸟草虫画不仅生动，而且表达了画
家对于生活的热爱，属于写意画。
接下来请同学们拿出纸笔，尝试画出不同粗细、浓淡的线条。
看同学们都画完了，哪位同学来说说你是怎么用笔的，画出了什么样的墨线？
蓝色衣服的同学你来说一下，你说运笔时笔尖在线的中间行笔，画出了粗细一致的墨
线。看来你对毛笔的掌控能力已经很好了，掌握了中锋的使用方法，请坐。
左边的这位男生，你也来说一下，你说横着握笔，在笔尖上蘸墨，这样运笔时笔尖偏
在墨线一边，产生了墨色的浓淡变化。看来你已经掌握了侧锋的笔法了，特别优秀，请
坐。
除了中锋和侧锋，老师补充一下还有一种笔法叫做逆锋，是笔锋逆势而行，自下而
上，自右及左。
学会了用笔方法用墨方法，我们再来看大屏幕观察不同的墨色，同学们自己尝试表现
五色，感受墨色的干湿和浓淡变化。
同学们看PPT，一幅是自然界的猫头鹰，一幅是画家笔下的猫头鹰，它们有什么相同
和不同点呢？画家是怎么用笔墨表现的呢？
一组代表请你来分享吧！你说它们的外形一致，画家用淡墨表现出了猫头鹰的身体，
用细致的笔触表现了它的头部和五官，画家抓住了鸟的特征。哇，你观察的可真仔细，回
答的也很专业，请坐。
在画花鸟画的时候要用到一种技法叫破墨法。下面老师示范，同学们仔细观察并自己
尝试，一会请同学们来分享一下你们的发现。
穿红色衣服的女生你来分享一下吧！你说破墨法是作画时，趁已画的墨色未干之时，
又画上另一种墨色，产生不同的浓淡变化，如猫头鹰的羽毛是浓破淡。看来你已经知道了
我们破墨法的绘制过程了，期待你使用破墨法的作品，请坐。
二组的组长你跃跃欲试你来说吧，你说墨破色就是先用色笔画出所描绘对象的形体，
然后以墨笔进行勾画，这样可以形成动感，而且表现出来的视觉效果，较为丰富，也可以
32用负责任态度，做更好的教育
充分展示出笔的力度和动感，就像是猫头鹰停靠的花枝塑造。你理解的特别深刻且专业，
请坐。
下面大家根据老师刚才的示范与讲解进行练习。
现在老师以鸟为例进行示范，先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太
多，润笔、枯笔相结合。注意抓住鸟的特征。
看大家已经迫不及待了，请听清楚作业要求，用毛笔宣纸，临摹或创作一幅小鸟画
作，运用浓破淡的技法来完成鸟的塑造；用墨破色的方式表现花卉。下面的时间交给大
家，大家绘画的时候有什么问题可以举手。
这位同学墨法变化很丰富。
这位同学的造型塑造很准确，继续加油。
环节三：拓展活动
我看到大家都已经画完了，大家把自己的作品贴到黑板上来，下面我们就来竞选“小
小艺术家”找一找谁的画面更精彩，每位同学的手中都有一颗小红花，把你们的小红花贴
到你们最喜欢的作品上去吧。
经过投票，我们已经看出哪幅画得到的小红花最多了，那么这幅画的小作者就是“最
佳艺术家”，谁能说一下这幅画精彩在哪里？
后排的那位男同学你来说一下，你说你喜欢这幅画的墨法与线条，看起来很有变化。
老师也很喜欢这幅画的线条，大胆流畅，请坐。
我们请这幅画的作者来说一下他是怎么绘制自己的画的。
你说你是按照破墨法的形式描绘画面的。
看来他已经学会了我们本节课花鸟画的绘画方法了，这位同学的作品中，小鸟展开翅
膀真的很神似，而且墨色特别的丰富。恭喜这位同学成为我们本节课的“小小艺术家”，
大家为他鼓掌。
看了大家的作品特别高兴，因为大家都画得太棒了，有些同学的用笔可以再更加大胆
一点就更好了。
33用负责任态度，做更好的教育
环节四：课堂小结与作业
同学们今天的表现都非常的好，老师也很满意。相信同学们今天也收获了很多，谁想
来谈谈呢？
好，课代表起来说一下吧！你说在短短一节课的学习中我们掌握了写意花鸟画的笔墨
知识。
好，课代表总结的很到位，要想把理论用于画面中还需要经过一定数量的临摹练习，
方能熟练应用。大自然是最好的老师，只有热爱生活，热爱大自然才能描绘出如此生动的
形象。希望同学们运用我们今天学习的知识，用自己创作的作品来装点自己小卧室。
下课！同学们再见。
结束语：
各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？老师们辛苦
了！
【板书设计】
花鸟画
1.鸟的特征
2.破墨法：墨破色、浓破淡
34用负责任态度，做更好的教育
真题 6 《留住秋天》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《留住秋天》
2.内容：
要点提示或建议：
利用自然环境资源，了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。学习利用落叶拼
贴，进行美的再创作，将美丽的秋天留在心中。
35用负责任态度，做更好的教育
针形树叶不仅可以联想成孔雀的尾巴，还可以联想成动物的腿或者胡须等等，仔细观
察下面的某片树叶，说一说它的形状让你联想到了什么形象。
3.基本要求：
（1）试讲时间约10分钟；
（2）按课题需要用教具和讲解，要求示范和讲解结合，学生能看清教师的示范；
（3）引导学生理解树叶剪贴画的方法并创作；
（4）适当的方法打开学生思路，鼓励学生创新，表现绚丽的秋天；
（5）教学结构和节奏合理，配合教学内容适当板绘。
36用负责任态度，做更好的教育
《留住秋天》教案
一、教学目标
1.目标一：了解秋天树叶的形状、颜色等特征，利用环境资源，用树叶创作一幅作
品。
2.目标二：通过教师讲解、学生练习等过程，培养学生的绘画表现能力和动手制作能
力。
3.目标三：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，增强学生对自然生态资源的保护
意识，将美丽的秋天留在心中。
二、教学重难点
1.教学重点：了解树叶拼贴画的基本方法技巧，制作一幅粘贴画。培养学生利用各种
材料进行创作的能力。
2.教学难点：学生大胆想象创作出美丽有新意的作品。
三、教学过程
环节一：新课导入
以优美的诗词《走进秋天》切入，“走进秋天，惊诧树叶的斑斓，深绿橙色交错着晕
染，嫣红里藏着金黄的绚烂，都幻化成一只只彩蝶，清风中翩翩。”提出问题：同学们印
象中的秋天都有什么？秋天是什么颜色的呢？我们如何让美丽的秋天一直陪伴我们呢？激
发学生对秋天的热爱，引出《留住秋天》。
环节二：新课讲授
1.情感体验，感知体会
出示学生感兴趣的秋天的图片。并向学生提问：秋天美不美？秋天给你最深的印象是
什么？
学生回答，师生总结：秋天是绚丽多姿、色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，
树叶就匆匆落了下来。提问：秋天这么快就过去了，那么同学们你有哪些方法可以把秋天
的多姿多彩留住呢？
引导学生思考出：可以用秋天的落叶表现秋天的美景。
出示不同形状的树叶，激发学生想象，这些树叶像什么？
37用负责任态度，做更好的教育
通过讨论得出：椭圆形——动物的身子；扇形——围裙、蝴蝶翅膀；三角形——房
顶、鸭掌形——鱼尾；针形——动物的胡须、孔雀尾巴。
教师在每一组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请小组的同学拿出来共同研究一下老
师是怎样制作的，用到了哪些工具？
通过学生讨论，师生共同总结：制作方法是剪、粘贴、挖空等，工具有剪刀、胶水、
画笔等。
2.教师示范、观察学习
老师示范小狮子拼贴画，学生观察并总结制作过程：
（1）构思主题，勾画草稿；（2）选择树叶，剪裁加工；（3）粘贴制作，完成作
品。
3.学生练习，教师指导
学生在掌握方法后，用树叶粘贴的形式，表现秋天的魅力。引导学生根据树叶形状进
行想象，鼓励学生个性化表现色彩绚丽、符合秋意的创作。学生自由创作，教师巡视指
导，提醒学生注意工具的安全使用。
环节三：拓展活动
举办“秋天的艺术展”活动，请同学们将自己的作品贴在展示区，鼓励学生大胆介绍
自己的作品，把好的经验介绍给同学。从构思巧妙，树叶拼贴、绚丽等角度以自评、互
评、教师评相结合的方式给予学生评价，对同学进行表扬，对表现有所欠缺的同学进行鼓
励并给出建议，同时肯定大家创作热情。
环节四：课堂小结与作业
通过提问学生的方式，总结本课主要内容。课后，请同学们将“秋天”分享给家人，
并研究还有哪些其他材质、物体能留住秋天。
四、板书设计
38用负责任态度，做更好的教育
留住秋天
形状锯齿状、圆形、扇形、针形
联想翅膀、鱼尾、胡须、身体
构思——拼摆——修剪——粘贴
《留住秋天》逐字稿
尊敬的各位老师：
大家好，（鞠躬）我是小学美术组XX号考生，我的试讲题目是《留住秋天》。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐！同学们，上课之前请同学们先听一首优美的现代诗：“走进
秋天，惊诧树叶的斑斓，深绿橙色交错着晕染，嫣红里藏着金黄的绚烂，都幻化成一只只
彩蝶，清风中翩翩。”
同学们印象中的秋天都有什么？
白色衣服的男生你来说一下，你说秋天是收获的季节，有各种好吃的水果。你回答的
又快又对，请坐。
那秋天是什么颜色的呢？
后排同学你来分享一下吧！你说秋天是金黄色的。没错，看来你平时很善于观察，请
坐。
我们如何让美丽的秋天一直陪伴我们呢？
后面手举的最高的这位同学你说一说吧！你说拍照，写短文赞美秋天的美丽。回答得
很好，你一定很多才多艺，请坐。
今天老师给大家介绍一种新的创作方式，我们一起来学习《留住秋天》。
39用负责任态度，做更好的教育
环节二：新课讲授
请同学们看大屏幕，这些是在我们平常生活中，在电视上，经常看到的秋天的景色。
秋天美不美？秋天给你最深的印象是什么？美在哪里呢？
前排的同学你来说一下，你说秋天是绚丽多姿、色彩斑斓的。你说的非常优美，把我
们带入了一个美妙的世界，请坐。
同桌来分享一下吧，你说秋天的美景正如昙花一现，树叶就匆匆落了下来。你形容的
非常生动，请坐。
秋天这么快就过去了，那么同学们你有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？
第一排靠窗户的同学你来说一下，你说秋天有这么多美丽的叶子，可以用叶子留住秋
天。你的想法很有意思，请坐。
请同学们看大屏幕，这些是什么？
穿蓝衣服的同学来说一下，你说用不同的叶子制作的小动物和风景画。你的眼睛真
亮，请坐。
老师给各组准备了树叶包，请同学分组打开叶子看一看，不同形状的树叶，像什么？
最后一排高马尾的同学你来说一下，你说椭圆形的叶子像动物的身子；扇形的叶子像
围裙、蝴蝶翅膀。你的想象力真丰富，请坐。
同桌你来说一下，你说三角形的叶子像房顶、鸭掌、鱼尾。哇，你的这个观察视角很
独特，请坐。
后排的同学你来说一下，你说针形的叶子像动物的胡须、孔雀尾巴。奇思妙想，太优
秀了，请坐。
大家观察得很仔细，不同的形状的叶子可以组成丰富的画面。
老师在每小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请小组的同学拿出来共同研究一下老
师是怎样制作的？用到了哪些工具呢？
一组的组长起来分享一下吧！你说制作方法是剪、粘贴、挖空等。嗯，你回答的非常
全面，请坐。还有哪些同学也想分享一下？
好，后面手举的最高的这位同学来说一下，你说用到了剪刀，胶水，画笔等。你可真
40用负责任态度，做更好的教育
厉害！补充的很完整，请坐。
请同学们注意看，老师要用树叶创作一幅小狮子作品，等会儿请大家说一下老师的创
作过程，过程中要注意什么？
老师示范完了，谁来说一说你的发现。
课代表来说一下吧，你说第一步构思主题，勾画草稿；第二步选择不同形状的树叶，
剪裁加工；第三步粘贴制作，完成作品。你回答的非常好，总结得很全面，谁能总结得更
简练一点呢？
同桌起来总结一下吧，你说构思、拼摆、修剪、粘贴。你总结的很精炼完整，请坐。
现在请同学们用树叶粘贴的形式，表现秋天的魅力。注意根据树叶形状进行想象，大
胆表现、色彩绚丽符合秋意的作品。
在创作的过程中注意剪刀的安全使用。
环节三：拓展活动
看大家都已经完成了，现在我们举行“秋天的艺术展”活动，请大家将自己的作品贴
在展示区，互相欣赏一下，你最喜欢的是哪一幅作品，为什么？
中间穿黄色衣服的同学你来说一下，你说你喜欢第二排第三幅的小鸟作品，因为作者
很有创意，给这幅作品加了一个边框。老师也觉得这个创意很好，请坐。
后排的同学你来分享一下，你说你喜欢中间那幅小狐狸作品，因为作者将狐狸的动态
表现得淋漓尽致，很生动。老师也注意到了，这幅作品巧妙地用不同的叶子进行拼贴，形
象生动，色彩和谐，请坐。
这是哪位小作者呢？你来分享一下你的创作思路。你说你先确立的主题，勾画小狐狸
草稿，选择树叶，剪裁加工，最后粘贴制作，完成作品。你的思路非常明确，画面也很精
彩，请坐。
今天大家表现得都很不错，成功地留下了美丽的秋天。
环节四：课堂小结与作业
谁来说一说你今天收获了什么？
41用负责任态度，做更好的教育
前排穿红衣服的同学来分享一下，你说学会了创作树叶拼贴画，利用落下的树叶，再
现秋天的色彩。
课后，请同学们将“秋天”分享给我们最爱的家人，并找一找还有哪些材质、物体能
留住秋天。
结束语：
各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！
【板书设计】
留住秋天
形状锯齿状、圆形、扇形、针形
联想翅膀、鱼尾、胡须、身体
构思——拼摆——修剪——粘贴
42用负责任态度，做更好的教育
真题 7 《人民艺术家齐白石》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《人民艺术家齐白石》
2.内容：
要点提示或建议：
齐白石1864年出生在湖南省湘潭市湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小时候砍柴、放
牛……只读过一年书。成年后做雕花木匠，后来通过刻苦学习，终于成为现代绘画史
上非常有影响的中国画画家。1953年被授予“人民艺术家”称号。
43用负责任态度，做更好的教育
3.基本要求：
（1）试讲约10分钟；
（2）要求示范和讲解结合，学生能学会鉴赏的基本方法；
（3）引导学生了解齐白石的艺术生涯及艺术特色等，能运用艺术语言描述出《蛙声十
里出山泉》作品，并表达自己的独特感受；
（4）教学过程中要有适当的互动环节；
（5）教学结构和节奏合理，配合教学内容适当板绘。
《人民艺术家齐白石》教案
一、教学目标
1.目标一：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色
等，能运用艺术语言（如写意、工笔、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己
的独特感受。
2.目标二：通过情境创设、欣赏讨论齐白石书法、篆刻、绘画代表作品，知道他的花
鸟画有哪些明显的艺术特色。在艺术欣赏中，增强学生对艺术作品的感知联想能力和分析
评述能力。
3.目标三：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受
到美；激发学生对传统艺术的热爱之情。
二、教学重难点
1.教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
2.教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
三、教学过程
环节一：新课导入
1.创设情境，问题导入
44用负责任态度，做更好的教育
上课初始，教师介绍中国有很多画家因为擅长画一种东西而出名，如：徐悲鸿的马、
郑板桥的竹子等，提出问题：说一说谁画虾很出名呢？学生猜出齐白石，上个世纪齐白石
被评为人民艺术家的称号。顺势导入课题《人民艺术家——齐白石》。
环节二：新课讲授
1.引导分析、深入讲解
（1）认识艺术家
齐白石纪念馆要招聘小解说员，请同学们介绍自己查找的有关资料。学生观看纪录片
《齐白石》片段和美术课本，提出问题：谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解的
齐白石？给大家讲讲关于齐白石的故事。引导学生自由回答，师生总结：齐白石从木匠到
人民艺术家的生平。
（2）分析艺术风格
在教室四周挂上齐白石先生的作品，请学生六人为一组进行观察、讨论、分享，通过
之前查找的资料及课本，探究齐白石的绘画题材、绘画风格、艺术修养、生活情趣四个方
面，学生回答一个问题获得一枚标志，补充回答也可得到标志，得到最多标志的同学将获
得“特聘讲解员”的胸卡。
①绘画题材题目：在齐白石作品中表现最多的是哪些内容？为什么呢？你最喜欢齐白
石的哪一幅作品？用一个恰当的词来表达你的感受，表达了什么样的情感？
学生积极回答后，教师总结：齐白石的题材多为花、鸟、鱼、虫，善于画虾；题材表
达了他对这些小生灵的喜爱之情；绘画作品给人精致、生动、自然、耐看、传神、技巧高
超的感觉。
②绘画风格题目：欣赏作品《荷花蜻蜓》，两种物象的表现方法一样吗？分别用的是
哪种表现方法？这样的表现使你产生什么不同的感受？
师生共同总结：荷花、荷叶是运用写意的表现方法，蜻蜓是运用工笔的表现方法。豪
放与精细相融合，粗糙之中富有细腻。
③艺术修养题目：欣赏两件篆刻作品有什么不同？作品中“鲁班门下”表达了什么意
思？
学生回答后得出：“鲁班门下”表示齐白石是木匠出身，表达自己的谦虚。齐白石老
人不仅是一位画家，而且还是一位书法家、篆刻家和诗人，是一位全能型的艺术家。
45用负责任态度，做更好的教育
④生活情趣题目：齐白石画的内容都是他想象出来的。你们认为对吗？《蛙声十里出
山泉》描绘的是什么？给这幅画取这个名字你觉得合适吗？为什么？
学生回答后，教师总结：画面上，留有大块的空白，即天和水的地方不着墨色。这样
的表现使画面虚实相生，使主体更加突出，富有层次，布局合理。画面给人一种立体感和
真实感。
《蛙声十里岀山泉》重点表现的是蝌蚪。取这个名字合适，小蝌蚪会慢慢地长成青蛙
的，画面引人产生无限的遐思。这幅画有很强的想象力。
这一环节采用竞赛的形式，学生主动观察讨论，探索关于齐白石的知识，激发学生兴
趣，加深了对于艺术家全面理解和认识，为接下来作品分析打下基础。
（3）尝试画虾
请同学们拿出笔墨等工具，尝试用墨的干湿浓淡表现一只虾，并请同学分享你的感
想。学生练习，总结得出：要注意虾的结构，墨法干湿的运用等。
2.赏析艺术作品
展示《群虾》细节图片，请学生从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己
的感受，并请小组代表分享。教师总结：齐白石通过长时间的观察,运用线条，墨的浓、
淡、干、湿等技法将虾画得鲜活、有生命力。
环节三：拓展活动
齐白石先生的作品会在世界各地举行展览，需要更多的讲解员，请学生选择一幅齐白
石的作品，运用文字的形式进行评述，并进行朗诵分享。学生分享后，采用自评、互评与
教师评相结合的方式对作品进行评价。全班同学共同评出“特聘讲解员”。学生间相互进
行交流学习，引导学生从多个角度对艺术家和艺术作品进行评价，教师作总结性评价，对
学生的评述给予鼓励和肯定。
环节四：课堂小结与作业
以提问的方式，回顾这节课的重点知识，让学生加深对齐白石及其艺术作品的印象。
引导他们知道齐白石的勤奋刻苦，从普通的木匠变成艺术大师，学生要观察生活，发现生
活中的美。课下请学生收集吴昌硕的故事和作品，下次上课进行分享。
四、板书设计
46用负责任态度，做更好的教育
人民艺术家齐白石
生平：湖南人，1863年
题材：花鸟鱼虫（擅长画虾）
风格：兼工带写、意境
修养：全能艺术家
《人民艺术家齐白石》逐字稿
尊敬的各位老师：
大家好，（鞠躬）我是小学美术组XX号考生，我的试讲题目是《人民艺术家齐白
石》。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐！同学们，在我们中国，有许多画家因为画一种题材而闻名世
界，比如徐悲鸿的马、郑板桥的竹子等，请同学们说一说谁画虾很出名呢？
老师话音还未落，就已经听到大家异口同声地说出齐白石，非常优秀，看来大家都是
有一定的艺术素养的，在上个世纪齐白石被评为了“人民艺术家”的称号。今天我们一起
走进齐白石的艺术生涯，来了解一下这位人民艺术家！
环节二：新课讲授
请同学们看向大屏幕，上面展示的是齐白石故居。那同学们知不知道他生于哪年？是
哪里人？
中间靠窗的同学你来回答一下，你说齐白石生于1863年，湖南省湘潭市湘潭县人。真
了不起，知识储备很丰富，请坐。
今天，齐白石纪念馆要招聘小解说员，请同学们观看视频，介绍自己查找的有关资
料。谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解的齐白石？
蓝衣服的同学你来回答一下，你说齐白石家里比较穷，但他很好学，读了几年书，12
岁开始学木匠，擅长雕花。哇，齐白石年少的经历你都了解，很优秀，请坐。
47用负责任态度，做更好的教育
同桌起来回答一下，你说齐白石20多岁开始学习画画，40岁五次出去游历，学习技
艺。没错，你回答的又快又对，请坐。还有没有同学想要分享一下？
一组组长起来分享一下，你说晚年的齐白石在老师陈师曾的支持下，进行“衰年变
法”，专门钻研写意花鸟。你的美术素养很高，请坐。
后排手举的最高的这位同学你起来回答一下，你说齐白石先生借鉴诸家之长，研究绘
画，收了很多学生，形成自己独特的风格。获得“人民艺术家”称号。你补充的很好，请
坐。
通过简单介绍，同学们知道了我国著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，但是想应
聘解说员，仅仅知道这些是不够的。
其实，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。我们来更全面地了解
这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师。
教室里挂出了齐白石先生的作品，现在老师这里有一张表格，分别有绘画题材、绘画
风格、艺术修养、生活情趣四个方面，请同学们六人为一组，通过之前查找的资料及课
本，选择自己喜欢的内容进行回答有关题目，我们比一比，哪位同学获得的标志最多，他
就被聘为艺术馆的讲解员。
同学们都很踊跃，很好！
听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志，回答不全面的，本组其他
同学可以补充，补充的同学也可以得到一枚标志。能帮助别组同学回答出正确答案的同
学，可获得两枚标志。竞赛开始！
第一组题目——绘画题材，请同学们看大屏幕，在齐白石作品中表现最多的是哪些内
容？
一组的第一位同学来说一下，你说花、鸟、鱼、虫。观察的很仔细，请坐。
为什么呢？
第二位同学你来说一下，你说因为他小时候生活在乡村，十分热爱身边的花鸟虫鱼，
最擅长画虾。了解的很深入，请坐。
你最喜欢齐白石的哪一幅作品？用一个恰当的词来表达你的感受。
48用负责任态度，做更好的教育
第三位同学你来说一下，你说你最喜欢这幅《荷花蜻蜓》，给人精致、生动、自然、
耐看、传神、技巧高超的感觉。你形容的很精彩，请坐。
齐白石曾经说过“为万虫写照，为百鸟传神”，这句话表达了他什么样的情感？
第四位同学你来说一下，你说表达了他对这些小生灵的喜爱之情。你感受的很准确，
真不简单，请坐。
第二组题目——绘画风格。请看大屏幕，对比两幅内容相同的中国画作品，它们之间
的区别在什么地方？用简单的词语进行概括。
二组的第一位同学你来说一下，你说运用粗犷、豪放、简练的笔墨技法来描绘对象的
表现方法叫中国画的写意画法。运用工整、细致、缜密的技法来描绘对象的表现方法叫中
国画的工笔画法。你回答的很完整，请坐。
欣赏作品《荷花蜻蜓》，两种物象的表现方法一样吗？分别用的是哪种表现方法？这
样的表现使你产生什么不同的感受？
第二位同学你来说一下，你说荷花、荷叶是运用写意的表现方法，蜻蜓是运用工笔的
表现方法。豪放与精细相融合，粗糙之中富有细腻。你的对比思路很正确，请坐。
第三组题目——艺术修养。欣赏两件篆刻作品有什么不同？作品中“鲁班门下”表达
了什么意思？
第三组第一位同学你来说一下，你说两方印，一阴一阳，也是白石老人的代表之作。
“鲁班门下”表示齐白石是木匠出身，这是表示自己的谦虚。你的理解很到位，请坐。
你觉得白石老人是怎样的一个艺术家？
第二位同学你来说一下，你说齐白石老人不仅是一位画家，而且还是一位书法家、篆
刻家和诗人，是一位全能型的艺术家。你对齐白石老人所涉及的领域了解的很全面，太优
秀啦，请坐。
第四组题目——生活情趣。有一种说法：齐白石画的内容都是他想象出来的。你们认
为对吗？
第四组的第一位同学你来说一下，你说不对，齐白石画的内容都是他亲眼见到、认真
观察过的。回答得很正确，白石老人的家乡多水塘，塘中有很多荷花，请坐。
49用负责任态度，做更好的教育
在他的作品中十分喜欢表现的是什么？
第二位同学你来说一下，你说鱼，荷花，蝌蚪，流水。没错，观察的特别仔细，请
坐。
《蛙声十里出山泉》描绘了什么？
第三位同学你来回答一下，你说画面上，留有大块的空白，这样的表现使画面虚实相
生，使蝌蚪更加突出。你的回答特别专业，请坐。
给这幅画取这个名字你觉得合适吗？为什么？
第四位同学你来说一下，你说画面给人一种立体感和真实感。河流由远及近，仿佛蛙
声也从远处传来，很真实。并且画中重点表现的是蝌蚪。取这个名字合适，小蝌蚪会慢慢
地长成青蛙的，画面引人产生无限的遐思。这幅画有很强的想象力。哇，你的回答特别的
精彩，理解思路也很正确，请坐。
请同学们拿出笔墨等工具，尝试用墨的干湿浓淡表现一只虾，一会儿请同学分享你的
感想。
哪位同学来说一说你的绘画心得？
前排手举的最高的这位同学你来分享一下，你说画虾的时候要注意虾的结构，墨法干
湿的运用，控制不好，容易画成四不像。你分享到关键点上了，太优秀了，同学们在画的
时候也一定要注意这个问题，请坐。
现在老师给大家展示一下《群虾》，请同学们从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣
赏，并谈谈自己的感受，一会派小组代表分享。
大家表现得非常积极，四组题目回答完，第三组的这位同学获得的标志最多，请你佩
戴“特聘讲解员”胸卡，大家掌声鼓励。
环节三：拓展活动
我们选出来了“特聘讲解员”，但是齐白石先生的作品会在世界各地举行展览，需要
更多的讲解员，现在给大家一些时间，请同学们选择一幅齐白石的作品，运用文字的形式
进行评述，一会进行朗诵分享。
我看到大家分享的热火朝天。谁来说一说，别人的发言对你有什么启示呢？
50用负责任态度，做更好的教育
最后一排穿黑色衣服的同学你来分享一下吧！你说第二个讲解员分享了齐白石的《祖
国万岁》，他的语言组织的很好，从多方面对作品进行了分析，我要向他学习。特别好，
只要你认真做，你也能行，请坐。
同桌也起来分享一下吧！你说最后一个讲解员分享了《寿桃》，他把齐老先生的艺术
风格都总括在里面，语言描绘得也是非常美。老师也很喜欢这幅作品，色彩很精彩，请
坐。
今天大家都成了合格且优秀的讲解员，请给自己鼓掌。
环节四：课堂小结与作业
我们这节课就接近尾声了，哪位同学愿意和大家分享一下，你这节课都学到了哪些东
西呢？
第二排靠墙的同学你来说一下，你说我们这节课了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、
艺术特色等。总结非常全面，请坐。
我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的
作品？
同桌起来说一下吧！你说因为他很勤奋刻苦。对，我们想要获得一定的成就，就要付
出努力，勤奋刻苦，请坐。
在齐白石生活的时期有一种说法叫“南吴北齐”，北齐指的是齐白石，南吴指的是吴
昌硕，为什么他们两位艺术家齐名呢？大家在课下搜集一些有关吴昌硕的资料，下节课我
们一起分享。愉快的时间总是短暂的，同学们下课！
结束语：
各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？好的（点
头），老师们辛苦了！（鞠躬）
【板书设计】
人民艺术家齐白石
生平：湖南人，1863年
题材：花鸟鱼虫（擅长画虾）
51
风格：兼工带写、意境
修养：全能艺术家人民艺术家齐白石
生平：湖南人，1863年
题材：花鸟鱼虫（擅长画虾）
风格：兼工带写、意境
修养：全能艺术家
用负责任态度，做更好的教育
真题 8 《我的老师》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《我的老师》
2.内容：
52用负责任态度，做更好的教育
3.基本要求：
（1）试讲10分钟；
（2）需有师生互动环节；
（3）画画自己喜欢的老师；
（4）适当结合板书。
《我的老师》教案
一、教学目标
1.目标一：通过分析比较等方法了解人像中头像、半身像、全身像的不同。掌握人的
脸型、五官、发型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
53用负责任态度，做更好的教育
2.目标二：通过观察和分析，能较好地表现人物特征，学会描绘老师的方法。提高观
察能力和造型能力。
3.目标三：通过创作活动，加深师生之间的感情。
二、教学重难点
1.教学重点：初步了解人的脸型、五官、发型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创
作。
2.教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
三、教学过程
环节一：新课导入
教师歌唱关于时间的歌曲，提出问题：同学们，在我们的童年生活中除了父母陪伴我
们时间最长，还有谁呀？学生回答：老师。导入课题，板书《我的老师》。
环节二：新课讲授
1.探究新知
引导学生说出自己最喜欢的老师，回忆老师的特点。
PPT展示几位老师的绘画图片，请学生观察，猜一猜“这位老师是谁”，并且进一步
说说是怎么猜出来的。学生思考、回答。教师随即提问：你们判断人物是谁的技巧是什
么？引导学生善于观察，抓住人物的外形、外貌特征，这样才能把人物画得更像，更生
动。
教师深入提问：他们的脸型和发型都一样吗？都各自有什么特点呢？
学生踊跃回答：老师们的脸型、五官、发型、体型等方面不同，脸型有国字脸，有申
字脸，有由字脸，有瓜子脸，还有甲字脸；五官有的眉毛很浓，有的眼睛很大，有的很漂
亮，有的鼻子很大；发型有长发、短发；体型有的有些胖，有的有些瘦等。
引导学生绘画时了解老师的人物特征：包括脸型、体型、发型、五官等各个方面的特
征。
欣赏刘西文先生的中国画作品《艺术大师吴作人先生》和杨之光先生的中国画《恩师
徐悲鸿先生》，提出问题“这两幅画中的老师最突出的特点是什么？画家是怎样体现出老
师的爱好和性格的？”，组织学生进行讨论。
54用负责任态度，做更好的教育
PPT出示图片，讲解：半身像、全身像、组合人像。从头画到腰部的，叫半身像。那
从头画到脚，全身都有的，就叫做全身像等。
教师示范，学生观察得出：作画的时候，一定要把人物画大，要让大家一眼就能看到
你画的是哪一位老师。人物完成后画面再加上一点背景，让画面更丰富。
2.学生练习
（1）你想画哪一位老师？请把老师的特点画出来。
（2）选择你喜欢的方式，可以是画头像、半身像、全身像，画一画你喜欢的老师。
（3）涂色要均匀，再加上好看的背景，让画面更丰富、完整。
学生作画，教师巡视、指导。期间提示学生，先构思好再作画，人物要画大，使画面
饱满等等。
环节三：拓展活动
学生完成后将作品展示在黑板上，并进行自评、互评、教师评价。教师对优秀的作品
进行表扬。
环节四：课堂小结与作业
师生共同总结本课内容：观察人物的外貌特点，用画笔绘画人像。
课下采用本节课学习的画人物的方法和步骤画一画亲人朋友，并写上祝福语送给他。
四、板书设计
我的老师
1.特点：脸型、五官、体型、发型
2.类别：头像、半身像、全身像
《我的老师》逐字稿
尊敬的各位老师：
55用负责任态度，做更好的教育
大家好，（鞠躬）我是小学美术组XX号考生，我的试讲题目是《我的老师》。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐！同学们，上课之前老师给大家唱首歌：“总是要等到睡觉
前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念，一寸光
阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年。”
谢谢同学们的掌声，在我们的童年生活中除了父母陪伴我们时间最长，还有谁呀？
同学们都异口同声地说道：“老师”。
没错，就是老师，你们想用自己的画笔把你们对老师的情感画到我们的画中吗？就让
我们一起走进今天的课题——（板书）我的老师。
环节二：新课讲授
同学们，你们每天都和自己的老师一起在学校学习、生活，你们最喜欢哪个老师呢？
老师听到有同学说最喜欢语文老师，有同学喜欢数学老师，还有同学说喜欢你们的美
术老师，也就是我，真的太开心了。
既然你们都有自己喜欢的老师，下面我们就一起玩一个小游戏——看图猜老师，接下
来老师会给大家看几幅你们老师的绘画图片，你们猜一猜这是哪个老师好不好？
看来大家都跃跃欲试！
请看大屏幕，猜猜这位老师是谁？
第一排中间的同学你来说一下，你说是语文老师。没错，就是你们最喜欢的语文老
师，请坐。
你们是怎么猜出来的？哪位同学来说一下？
后面那位同学你来回答，你说语文老师是国字脸，特别喜欢笑，眼睛大大的，很有神
采，而且语文老师的嘴唇比较厚，嘴唇下面还有一颗痣。同学说得非常好，你的观察能力
可真强，请坐。
同学们，通过刚才的游戏，以及这位同学的发言，你们发现判断人物是谁的技巧是什
么？
56用负责任态度，做更好的教育
最后一排举手的同学你来说一下，你说抓住人物的特点。没错，我们要善于观察，抓
住人物的外形、外貌特征，这样才能把人物画得更像，更生动，请坐。
同学们再看看这几位老师的照片，他们的脸型和发型都一样吗？都各自有什么特点
呢？
后边的那位同学来说一说，你说都不一样。没错，每个人的特点都不一样，请坐。
都有什么样的特点呢？谁来回答一下？
中间这位手举得最高的同学你来回答一下，你说有国字脸，有申字脸，有由字脸，有
瓜子脸，还有甲字脸。说的很全面，请坐。
同桌也来说一下吧！你说有的眉毛很浓，有的眼睛很大，有的很漂亮，有的鼻子很
大，有的有些胖，有的有些瘦。很好，观察的很仔细，请坐。
还有同学想要补充一下吗！左边靠窗的同学你来说一下，你说发型有长发，有短发
等。没错，每个人都有自己喜欢的发型，请坐。
同学们，由此可见，如果我们要画自己的老师一定要怎么做呀？
后面的同学你来说一下，你说观察老师的长相特点。没错，最主要的是要抓住人物特
征，包括脸型、体型、发型、五官等各个方面的特征，请坐。
接下来我们来一起来欣赏刘西文先生的中国画作品《艺术大师吴作人先生》和杨之光
先生的中国画《恩师徐悲鸿先生》，然后回答问题“这两幅画中的老师最突出的特点是什
么？画家是怎样体现出老师的爱好和性格的？”老师给大家三分钟时间讨论一下。
好，时间到，哪个小组的代表来说一下呢？
三组组长跃跃欲试，你来说一下，你说两幅画都是中国画作品，作者通过身姿、动
态、眼神、发型等表现出了表现了自己恩师的状态，很好，回答的很专业、全面，请坐。
同学们看，大屏幕，这么多人像画，你能给他们分分类吗？
一组组长起来说一下，你说从头画到腰部的，叫半身像。那从头画到脚，全身都有
的，就叫做全身像。很好，除了这两种外还有头像和组合人像，请坐。
接下来老师来画一画老师最喜欢的一个老师。
老师的老师画完了。哪位看出来我画的是谁？
57用负责任态度，做更好的教育
同桌来回答一下，你说是数学老师。没错，你还发现了什么？你说作画的时候，一定
要把人物画大，要让大家一眼就能看到你画的是哪一位老师，可以给画面加上一点背景。
你的思路非常明确，画的时候也一定很棒，请坐。
相信很多同学都已经迫不及待跃跃欲试了，我们一起来看看作画要求。
第一，请把老师的特点画出来。第二，选择你喜欢的方式，可以是画头像、半身像、
全身像，画一画你喜欢的老师。第三，涂色要均匀，再加上好看的背景，让画面更丰富、
完整。
接下来老师给大家二十分钟的时间，我们开始一起创作，完成一幅《我的老师》的作
品吧。
环节三：拓展活动
老师看大家都已经画得差不多了，同学们将作品展示在黑板上，同学们都来说一下自
己的画！
前排手举的最高的这位同学你来说一下，你说你画的是英语老师，因为英语老师特别
的和蔼可亲，所以抓住了英语老师爱笑的特点，画了这幅画，同学们说他画得好不好啊？
大家都在说好！老师也觉得他画得很好，俗话说春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，
老师将他们的青春都献给了我们，献给了教育事业，希望同学们一定要好好学习，不要辜
负了老师们的期望，请坐。
环节四：课堂小结与作业
同学们这节课收获了什么呀？
蓝色衣服的同学你来说一下，你说观察人物的外貌特点，用画笔绘画人像。很好，总
结的很精炼，请坐。
感谢大家的积极参与，希望大家用美术的眼光观察生活。同学们课下运用画人物的方
法和步骤画一画亲人朋友，并写上祝福语送给他。好！下课！
结束语：
各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？好的（点
58用负责任态度，做更好的教育
头），老师们辛苦了！（鞠躬）
【板书设计】
我的老师
1.特点：脸型、五官、体型、发型
2.类别：头像、半身像、全身像
59用负责任态度，做更好的教育
真题 9 《有表情的面具》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中美术 抽题时间：
1.题目：《有表情的面具》
2.内容：
3.基本要求：
（1）写出教学过程的主要环节及其要点；
（2）试讲过程中配合教学内容适当板书或板绘；
60用负责任态度，做更好的教育
（3）教学过程中有组织提问或讨论；
（4）试讲时间为10分钟左右。
《有表情的面具》教案
一、教学目标
1.目标一：了解面具的文化内涵以及造型特点，制作一个有表情的面具。
2.目标二：通过观察、思考与讨论，了解面具的艺术特点，大胆描绘千奇百怪的面
具，提高动手实践能力。
3.目标三：感受面具的独特魅力，激发对中国传统非物质文化遗产的热爱之情。
二、教学重难点
1.教学重点：了解面具的艺术特点并制作一个面具。
2.教学难点：结合面具的材料和造型特点，制作一个新颖的有表情的面具。
三、教学过程
环节一：新课导入
播放视频片段《变脸》，提出问题：视频给你什么感受？人们为什么要戴着面具？
学生思考回答：丰富多样的面具丰富了我们的日常生活，有趣的面具还给我们带来了
神秘趣味。顺势导入新课《有表情的面具》。
环节二：新课讲授
1.出示图片
《盒子面具》《青铜面具》《古代非洲人面具》《古代印第安人面具》并提出问题：
面具有什么特点？制作面具的材料有哪些？面具如何表现不同情绪？
学生思考回答：面具是指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，不同的面具传达
出来的情绪各不相同；有青铜、硬纸、兽皮、木板等材料；通过对眼睛、嘴巴的夸张描绘
可以设计出不同情绪的面具。
2.播放傩戏视频
引导学生思考问题：傩戏中的面具有什么寓意？面具发展到现在经历了什么？
61用负责任态度，做更好的教育
学生积极思考并回答：面具寓意着吉祥，祈求神灵的庇护；面具在我国已经有三千多
年的历史，其中傩戏已经列为我国非物质文化遗产，傩戏中的面具具有浓郁的世俗倾向和
民间色彩。
环节三：示范讲解
示范面具制作的方法，重点讲解对表情的夸张表现，以及制作过程中的剪刻、粘贴、
彩绘等制作方法。学生仔细观察面具的制作过程。
环节四：实践展评
1.布置练习：同桌合作，两个人互相做夸张的表情，观察后制作。
教师巡视辅导，给予建议：对面具表情的夸张表现；注意用剪刀安全；根据时间提示
创作。
2.作品完成后，组织化妆舞会，展示作品，学生自评、互评，教师做总结性评价。引
导学生从面具的情绪表达、设计美感等方面进行评价。
环节五：小结作业
1.总结重点知识，并升华情感，引导学生热爱传统文化，保护非物质文化遗产。
2.作业：搜集外国的面具资料，下节课与同学们分享。
四、板书设计
有表情的面具
材料：青铜、硬纸、兽皮、木板等
寓意：吉祥、神灵庇佑
《有表情的面具》逐字稿
环节一：导入新课
在上课之前，请同学们将目光投向大屏幕，屏幕中播放视频片段《变脸》，同学们看
完这个视频有什么感受？人们为什么要戴着面具？请手举得最高的这位同学回答一下。这
位同学说，丰富多样的面具丰富了我们的日常生活，有趣的面具还给我们带来了神秘趣
62用负责任态度，做更好的教育
味。这位同学对视频中的元素观察很细致，值得咱们同学们学习。那今天咱们就一起来学
习一下《有表情的面具》。
环节二：新课讲授
（一）材料
大家看，老师为大家呈现了几幅图片：《盒子面具》《青铜面具》《古代非洲人面
具》《古代印第安人面具》，同学们来看一下：这些面具有什么特点？制作面具的材料有
哪些？面具如何表现不同情绪？有请第一排这位同学回答一下，你还没有思考出来，那要
接着动脑哦！请坐！同桌帮忙回答一下，这位同学说，面具是指遮盖全部或部分脸的覆盖
物，不同的面具传达出来的情绪各不相同。非常好，那你有没有观察到，这几个面具用到
了什么材质呢？哦，你观察到有青铜、硬纸、兽皮、木板等材料，并且是通过对眼睛、嘴
巴的夸张描绘可以设计出不同情绪的面具。请坐！咱们这位同学回答的很细致，你的思维
逻辑十分缜密，请坐！（板书：材料）
（二）寓意
图片看完了，接下来我们来欣赏一段视频——傩戏，视频看完了，那么有几个问题需
要咱们同学合作努力一起解决！傩戏中的面具有什么寓意？面具发展到现在经历了什么？
请同学们前后四人为一小组，五分钟的时间，结束后我们一起来分享讨论成果。
（巡视指导）你们组可以思考一下视频里的元素，看看有没有什么关系呢？
（继续巡视）你们组现在讨论怎么样呀？有成果了吗？
好，时间到！有没有小组想来分享下自己的成果！好，那请讨论最为激烈的三组代
表，你来分享一下！你们认为面具寓意着吉祥，祈求神灵的庇护。理解的很不错，那你们
有研讨出面具的发展经历吗？这位代表说面具在我国已经有三千多年的历史。你们组讨论
的很全面，美术语言运用得也十分丰富。请坐！还有小组要做一下补充吗？有请五组来补
充。你们发现，傩戏已经列为我国非物质文化遗产，傩戏中的面具具有浓郁的世俗倾向和
民间色彩。你们组做的延伸价值非常好，下次继续保持，请坐！（板书：寓意）
63用负责任态度，做更好的教育
环节三：创作展评
看来同学们对面具已经有许多不同的认识了，那下面咱们也来根据自己的理解，做一
做你喜爱的面具吧！大家先来看老师示范面具制作的方法，面具制作的方法多种多样，老
师为大家示范其中一种，首先将课前准备好的硬纸板进行裁剪，剪成你喜欢的脸的形状，
其次在另外的纸板上剪出五官的形状，记得表情可以稍微夸张一点哦！然后再将其粘合在
一起，最后，再修整一下细节，你看！一个活灵活现的面具就准备好啦！看到同学们此刻
已经跃跃欲试了，相信你们也能做出美妙的作品！下面请各位同桌合作，两个人互相做夸
张的表情，观察后制作面具吧！（教师巡视辅导）你们可以在观察下对面具表情的夸张表
现，注意用剪刀安全。
我看同学们的作品都基本成型了！那今天咱们就拿自己的作品来一场化妆舞会吧，今
天同学们的表现都非常的积极，舞会结束了，请同学们回到座位，哪位同学来说一说你最
喜欢哪副面具啊？来，手举的最高的那位同学你来说，你说你最喜欢刚刚舞台最中间的作
品，因为它颜色绚丽多彩，表情也夸张中不失趣味，一下就抓住了你的眼球。嗯！你的眼
光十分独到，而且评价语也很到位！请坐！今天，大家的作品表现都很有创意，从面具的
情绪表达、设计美感等方面都做的非常出色，老师为你们点个赞！
环节四：课堂小结与作业
不知不觉课堂就要接近尾声了，今天我们了解了有表情的面具的材料、造型手法以及
傩戏的寓意，最重要的是咱们一起学习了面具制作过程中的剪刻、粘贴、彩绘等制作方
法，后期同学们可以继续观察生活中的夸张元素，继续学习咱们的面具传统文化，也一起
努力保护非物质文化遗产。
课下同学们可以利用互联网查阅搜集外国的面具资料，下节课我们一起分享交流！下
课！同学们再见！
【板书设计】
64用负责任态度，做更好的教育
有表情的面具
材料：青铜、硬纸、木板等
寓意：吉祥、神灵庇护
65用负责任态度，做更好的教育
第三章 真题演练
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《包和袋》
2.内容：
（1）我们的生活离不开美观实用的手提袋和背包，他们造型多样，装饰风格也大不相同。
（2）装饰的题材主要是动物、植物和人物。
3.基本要求：
（1）试讲时间约10分钟；
（2）按课题需要，进行教具示范和讲解，要求示范和讲解相结合，学生能看清楚教师的
示范；
（3）引导学生认识包和袋的造型多样，装饰题材广泛；
66用负责任态度，做更好的教育
（4）引导学生细心观察生活，感受生活中的美；
（5）教学结构和节奏合理。
67用负责任态度，做更好的教育
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《窗口》
2.内容：
窗的形状与组成。窗口风景的绘制（用基本绘画方法，通过窗口景物表现美的窗口）。
窗，让我们身处居室依然能沐浴阳
光，亲近自然。造型各异的窗将室外风
光收纳，宛如一幅幅镶嵌在墙上的风景
画。
3.基本
要求：
（ 1 ）
写出教
学过程
的主要
开着的窗户（综合材料）
1905 马蒂斯（法国）
步
骤 ；
（
2 ）选用适当的教学方法启发学生画出自
己喜欢的窗口，并添画窗外的风景；
（3）教学过程中最少设置2个有效提问；
（4）试讲时间为10分钟左右。
68用负责任态度，做更好的教育
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《打扮的相框》
2.内容：
（1）动手做相框，掌握方法和创意。
（2）用厚纸做一个能立起来的漂亮相框，装上你喜欢的照片。
3.基本要求：
（1）教学过程要有适当的互动环节；
（2）设计多角度的评价；
（3）试讲时间10分钟左右。
69用负责任态度，做更好的教育
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《动物的聚会》
2.内容：
（1）在动物世界里，有的动物体型大，有的动物脖子长，有的动物尾巴长，说一说它们
分别是什么动物。
（2）发挥想象力，画一幅表现动物聚会或竞技的热烈场面的画。
3.基本要求：
（1）教学过程要有适当的互动环节；
（2）设计多角度的评价；
（3）试讲时间10分钟左右。
70用负责任态度，做更好的教育
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准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《光的魅力》
2.内容：
（1）生活中离不开光；
（2）光对各种艺术品的展示能起到很多作用；
（3）适合的发光材料能进行艺术品的创作。
3.基本要求：
（1）试讲时间约10分钟；
（2）按照课题需要引导学生探究光在生活中的作用，并能够学会运用身边合适的材料进
行艺术品的创作；
（3）配合教学内容适当的进行板书；
（4）教学过程中设计提问；
（5）教学中注意体现对学生情感和价值观的培养。
71用负责任态度，做更好的教育
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准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《花儿朵朵》
2.内容：
（1）自然界中最为争奇斗艳的莫过于鲜花，形形色色的花朵总是给我们带来愉悦或惊喜。
生活中，人们利用一些方法将花朵绘制成纹样，常常给我们带来美好和遐想。
（2）花卉是由花瓣、花蕊、花莓、花托、花柄构成的。
（3）根据花儿的特点，我们可以利用夸张、简化、添画等方法大胆自如的进行变化。
3.基本要求：
（1）写出教学过程的主要步骤；
（2）抓住花的形状特点，设计一个花卉的单独纹样；
（3）教学过程中至少设计提问一次；
（4）按课题需要进行启发性或说明性图示板绘（或纸绘）并与讲解相结合；
（5）试讲时间为10分钟左右。
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报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《花手帕》
2.内容：
要点提示及建议：
（1）运用不同的折法和染法，可以得到不同的图案。试试几种不同的折法。
（2）将生宣纸或皱纹纸按不同的方法折叠，然后用水性颜料染色，尝试染制一块美丽的
纸手帕。
（3）欣赏折、染作品，说说花纹的特点和制作工艺，尝试做一块花手帕。
（4）考生可以选择一至两个点试讲。
3.基本要求：
（1）试讲时间10分钟左右；
（2）教学过程要有适当的互动环节；
（3）展示学生作品并多样点评；
（4）教学过程要有板书。
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报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《剪纸故事》
2.内容：
设计制作（剪刻几个人物，将他们组合成故事，粘贴在底纸上）。
3.基本要求：
（1）试讲时间10分钟左右；
（2）按照课题需要，进行教具示范和讲解，要求学生能看清楚教师的示范；
（3）师生互动，引导学生探究人物剪刻的要领以及设计制作剪纸故事的步骤；
（4）教学中体现对学生情感的培养，引导学生对剪纸艺术人文内涵的关注；
（5）表达准确、流畅，语言具有感染力。
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准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《妙笔生花》
2.内容：
毛笔蘸上墨彩，就能像一位美丽的仙子一样在宣纸上跳起曼妙的舞蹈，她轻轻的脚尖
所到之处都会留下漂亮的印记，拿起你的毛笔大胆图画，让宣纸上长出美丽的花卉。
3.基本要求：
（1）写出教学过程的主要步骤；
（2）设置合理的教学活动，运用线的变化和不同的用笔方式，尝试画一幅花卉或蔬果图；
（3）教学过程中最少设置2个有效提问；
（4）试讲时间为10分钟左右。
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报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《陶泥的世界》
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲时间约10分钟；
（2）通过演示和板书，教会学生用泥或陶土制作生活用品；
（3）教学中注意体现对学生人文内涵的培养；
（4）配合教学内容适当板书。
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准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：小学美术 抽题时间：
1.题目：《团扇》
2.内容：
（1）团扇方寸之间，折射出人们生活的千姿百态，也蕴含着中华民族的灿烂文明。团扇
扇面材质多样，形态各异，或配以诗书画印，或运用织绣染编等工艺进行制作。
（2）欣赏团扇，并用水墨画一幅团扇扇面或者尝试制作两种不同形式的团扇。
3、基本要求
（1）写出教学过程基本步骤；
（2）配合教学内容板书；
（3）试讲时间为10分钟左右。
78用负责任态度，做更好的教育
第四章 答辩
答辩是面试考试的最后一个环节，规范的答辩题目为2题，考官的提问时间和考生的
作答时间合计为5分钟，以一问一答的形式展开。
一、答辩问题的类型
教师资格面试中的答辩没有既定的模式、框架和程序，考官可以围绕考生的试讲（演
示）内容和测试项目，随意向考生提出问题，题目数量与作答形式不定，但常见的问题类
型包括如下：
环节设置
二、答辩题目展示
1.简述让生活变得更方便的创意小方案。
【参考答案】
用大瓶的长方形的瓶装水壶（塑料的）剪去前面头部，在把中间开口，旁边再剪一个
尖尖的，可以把上下连接的一个接口。这样，把整个插座放到里边去以后，既防止灰尘进
入插座，又会防止小孩接触到插座，简单方便，制作和使用都很方便。运用平时生活中的
不用的生活用品，去做一些有意义的事情，就能够锻炼自己的动手能力和自己的创意能力，
另外，还为全球环保出分力，这也是学有所用吧!
2.本节课的重难点是什么？
【参考答案】
根据新课标以及学情、教材的分析及目标的确立，我确定了如下的教学重难点：
重点：通过分析造型、功能、材料、色彩及风格，运用折、剪、插、粘、卷等方法制
作造型美观、功能实用的造型。
难点：通过引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维，能把自己的构想完成
实物的制作。
3.谈一谈你对造型·表现领域的认识？
【参考答案】
79用负责任态度，做更好的教育
义务教育阶段将美术课堂分成了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”
以及“综合·探索”四大领域。其中造型表现领域的课程是四个领域中非常重要的一个，
排在首位。
造型表现学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步
形成基本造型能力的学习领域。其中造型是具有广泛含义的概念，在本学习领域中指运用
描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动；表现是通过多种媒
介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。
在具体教学实践中，该领域的课程需要注意从以下培养目标展开教学：首先，要观察、
认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型的元素，运对称、均衡、重
复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。其次，
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
最后，体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
该学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身
心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动，不仅要培养学生的
创造表现能力，还要培养学生的感性认识，为其它美术学习奠定基础，在培养学生大胆创
造表现力的同时，外化自身的情感与认识。
三、答辩问题的作答策略
答辩时，对于考官的提问一定要诚实坦诚、旗帜鲜明、内容简洁。避免在最后一个环
节留给考官不良印象。因此，在与考官交流时切记：
认真倾听，及时追问，想好再答；
态度端正，实事求是，有理有据；
逻辑清晰，描述准确，语言简洁。
80
