文档内容
定价：5.70元
绿色印刷产品
审批号：京发改规 [2016] 13号 全国价格举报电话：12315主 编：常锐伦 欧京海 出版说明
造型表现 目录
副 主 编：侯 令 王振华
本教科书是2001年版的修订
编 委：白彬华 杨嘉栋
刘月娥 杨广馨 本，是依据修订后的《义务教育美
设计应用
李雪梅 刘世彬 术课程标准》进行修订和完善的。
11. 泥玩具 24
责任编辑：王振华 教富斌 为促进学生人格全面发展，提高其
责任校对：马晓婷 美术素质，本教科书将《义务教育
12. 多姿多彩的靠垫 26
欣赏评述
美术设计：陆惠国 蔡明友
美术课程标准》转化为中小学师生
摄 影：郭 青 田传俊
13. 降落伞 29 可实施的教学内容，在明确学生必
责任印制：康 强 胡雨竹
备的美术知识与技能的基础上，注
综合探索 14. 生活日用品的联想 32
意贴近学生的学校生活与社会生
活，使之富有情趣和启发性。
朝元图 1
本教科书广泛听取全国实验区
1. 四季的色彩 2 师生的意见，吸纳各地优秀课例，
使得教材的美术知识和能力训练更
2. 生活中的暖色 4
加科学与系统，适于学生学习。
本教科书的编写得到了首都师
3. 生活中的冷色 6
范大学、北京教育学院、清华大学
4. 在快乐的节日里 9
美术学院、中央美术学院、北京教
育科学研究院等单位的专家及全国
5. 有趣的字母牌 12 15. 刻印的乐趣 35
各地中小学美术教研员的大力支持
6. 飞天（一） 14 16. 我们的现在和将来 38 与帮助，在此表示衷心感谢。
7. 飞天（二） 16 17. 我设计的船 40
教育部2013年审定
义务教育教科书
8. 笔的世界 18 18. 给小伙伴拍张照 42
美 术
四年级 上册
19. 剪纸中的吉祥纹样 44
MEISHU SI NIANJI SHANG CE
人民美术出版社 编
20.剪纸中的阳刻和阴刻 46
人民美术出版社 出版
（北京市朝阳区东三环南路甲3号 邮编：100022）
北京盛通印刷股份有限公司印装
全国新华书店发行
姓 名 年 月 日
2014年7月第1版 2021年7月第8次印刷
9. 猜猜我是谁 20 开本：787毫米×1092毫米 1/16 印张：3
ISBN 978-7-102-05817-7
定价：5.70元
10.自行车局部写生 22
京发改规 [2016] 13号
小提示： 如遇质量问题请与本社教材出版发行部联系
同学们，我们的教科书已进入循环使用，请大家一定要 电话：(010）67517639
爱护它。在书中回答问题时请用铅笔轻轻地书写。谢谢！义务教育教科书·美术
主 编：常锐伦 欧京海
副主编：侯 令 王振华
北 京朝元图 (山西省芮城县永乐宫壁画 局部) 元代
《朝元图》是原在我国山西省芮城县永乐宫的一幅大型壁画，壁画共计
403.34 平方米，画面高 4.26 米，全长 94.68 米，共画天神 286 身，描绘了
道教神仙们朝拜的情景。作品场面宏大，气势磅礴，浩大的人物行列，通过
人物的左右顾盼，形成了一个相互呼应的群体。壁画色彩绚烂、华丽，富有装饰性，线条浑圆有力，豪放而洒脱，所绘人物的衣袖、飘带线条有的长达
两三米，流畅自如，一气呵成，具有深厚的绘画功底。画面上服饰的质地、
衣裙的飘带、云彩的流动、人物的表情全凭线条来传达，显示了传统线描的
丰富表现力。
1四季的色彩
大自然是神奇的魔术
师，它能使不同的季节呈
现出不同的色彩。你能根
据图片的色彩，猜出它是
一年中的哪个季节吗？
早春之路 (日本画) 1968 东山魁夷 (日本)
《早春之路》是日本画家东山魁夷的风景作品，画
中绿色的草地把蜿蜒洁白的小路送向幽静的密林深处，
这是 季，
———— 一簇簇新绿的嫩芽悄悄地爬上了蓝色树梢，万物复苏的
是 的季节。
—————— 春天气息扑面而来。画家以蓝、绿、白等纯净的色彩向
我们展现了一个清新如水、静谧至美的自然世界。列维
坦笔下的《桦树林》则以其富有激情的细碎笔触向我们
展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。眼前的一片黄
绿色犹如树林、光与影的奏鸣曲，让我们感受到了绿色
的多姿多彩和画家对自然的热爱。
这是 季，
————
是 的季节。
——————
2
桦树林 (油画) 1888 列维坦 (俄国)欣赏提示：
1.作品给你的第一印象。
2.作品表现的时间特点。
3.作品的表现方法。
这是 季，
————
是 的季节。
——————
金秋 (中国画) 1964 林风眠
思考与讨论：
1.大自然的四季与绘画作品中的四季有什么不同？
2.四幅绘画作品有什么相同之处与不同之处？
3.四幅绘画作品的用色各有什么特点？
艺术实践：
从本课中选一幅你喜欢的作品，将你看到的画面
内容和感受到的体会写一篇短文，并在班内交流。
这是 季，
————
是 的季节。
——————
评一评：
我知道了不同的季节
会呈现出不同的色彩。
看谁的短文对季节色
彩表达得生动，对作品感
受得真实？ 3
冬猎 (油画) 1565 勃鲁盖尔 (尼德兰)生活中的暖色
马蒂斯和杜菲都是法国画家，马
蒂斯的这幅画是那样热情、粗犷，而
杜菲的作品却显得轻松、抒情。比较
两幅作品，研究颜色上的差异，谈谈
你的感受。
尼斯的英格兰散步大道 (油画) 1946 杜菲 (法国)
思考与讨论：
１.暖色带给人什么感觉？它会使
人产生哪些联想？
２.你能说出色相环中的颜色哪些
是暖色，哪些是冷色吗？
红色的房间 (油画) 1948 马蒂斯 (法国) ３.学生作品是如何运用暖色的？
小知识：
暖 色 是
给人以温暖
感觉的颜色， 色相环
如红色、黄
色、橙色。
请在课前搜集生活中以暖色为主的图片。
4艺术实践：
观察或回忆
生活中以暖色为
主的景象，用你
喜欢的方式画一
张以暖色为主的
画，并向同学们
介绍一下这幅画
的色彩特点。
腰鼓（农民画） 1993 李秀芳
花瓶 小女孩
美丽的乡村
学生作品
评一评：
我知道了什么是暖色。
看谁画的暖色温暖又热烈，
并能充分表现暖色的特点？
南海的早晨
5生活中的冷色
《水》这幅画表现了荡漾着的蓝色水波，看上去是多么凉爽清新！另一
件是秘鲁纺织品，暖色的图案给人感觉质朴温馨。在我们身边有各种各样的
色彩，常常给人带来不同的感受。
水 (日本画) 1958 福田平八郎 (日本) 安第斯织物 (秘鲁) 现代
欣赏上面两件作品，它们分别用了什
么色彩，使你产生哪些联想？
说一说，生活中你见过哪些冷
色？两幅照片的色彩给你什么感觉？
蓝色圆舞曲 (摄影) 2010 杨德军
6思考与讨论：
1. 生活中的
哪些景物适合用冷
色来表现？选择什
么颜色的作业纸容
易产生冷色效果？
2. 欣赏《阿西
西附近的风景》。
说一说，点染的方
法和平涂的方法有
什么不同？点染的
笔触与物象有什么
关系？
阿西西附近的风景 (油画) 1909 克罗斯 (法国)
小知识：
色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。例如：
红与紫相比，红就暖，紫就冷；紫与蓝相比，紫就暖，蓝就冷。
点染方法
花园里的树丛 (水彩画)
1889 凡·高 (荷兰)
小体验：
请你也按照点染的方法练一练。
7艺术实践：
试着选择冷色,
并用点染的方法画
一张风景画。选择
画面的得意之处介
绍给同学。
湖光水色
学生作品
家乡的小路
晴朗的天空
评一评：
我知道了什么是冷色。
看谁的画面冷色运用得好，点染
的方法有特点？
88
航天飞机在快乐的节日里
欢乐的日子 鼓声震天
儿童节、泼水节、春节……
多姿多彩的节日里 , 充满着数不
尽的快乐与神秘、色彩与激情！
泼水节
逛庙会
说一说，什么节日给你的印象最
深刻？节日里有什么快乐的活动？看一
看，图片中展现了人们哪些快乐的动作
和表情？你也试着来表演一下吧！
9刮蜡画的方法：
1
用油画棒在卡纸上画出鲜艳颜色底。
2
在颜色底上再覆盖一层黑色。
3
小院子（版画） 1982 彦涵
小提示：
涂色时颜色要先浅后深；刮画时刮刻力度的轻
重要适中。
学生作品
节日的舞蹈
用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
思考与讨论：
1. 哪些工具会在刮蜡纸上留下
痕迹？
2. 你认为选择哪些颜色涂底才
能恰当地表现节日气氛？
3. 想一想，怎样才能使下一层
的颜色清晰地显现出来？
4. 学生作品在刮蜡画的创作方
法上有什么特点和不同？
10节日欢歌
这样的表情更能表现
出节日人们的心情！
戏剧表演
艺术实践：
利用刮蜡画的创
作方法，制作一幅表
现节日喜庆和快乐场
面的作品。
学生作品
节日的狂想曲
快乐的男孩
评一评：
我学会了制作刮蜡画。
看谁画的刮画构思大胆，
节日气氛热烈又有趣味？
欢快的人们
11有趣的字母牌
单词单词真难背，英
语牌帮忙我准会，一边玩
牌一边想，不出一会儿就
全对。
游戏方法：
给字母加星星、月亮等装饰
将字母任意分割并加色块装饰
1.把每人手中相同数量的牌混合洗好。
给字母任意加点、线、面和色彩装饰
2.每人抓一份牌。
给字母内外任意加色块装饰
字母装饰示例
思考与讨论：
1. 你想做一副什么牌？想用什么方法和材料
制作？
2. 你喜欢书中的哪副牌？它们的字体设计、
3.看谁先凑出一个单词。
花纹装饰和色彩应用给了你什么启发？
12学生作品
艺术实践：
以小组为单位讨论牌的设计制
作和玩法，然后统一格式，分工合
作进行制作。制作好后，请其他组
的同学来玩，让他们提出意见，进
行修改。
评一评：
我学会了字母牌的装饰方法和玩法。
看哪个小组的牌设计制作得精美又好玩？ 13飞天（一 )
飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。在我国石窟艺术中，她们是美好、
优雅的化身。你看这些少女形象的飞天，她们飞行于天空，手持乐器，翩翩起
舞，长长飘带，凌空飘荡，流畅的动感似行云流水，给人以优美的感受。
敦煌莫高窟第420窟天宫栏墙东披飞天 (壁画) 隋代
思考与讨论：
1. 课中的飞天作品给你哪些感
受？它们有什么相同与不同？
2. 飞天的造型、色彩、线条、
动势有什么特点？
3. 飞天凌空飞舞的动势是凭借
什么表现出来的？
巩县石窟寺5窟天井飞天 (浮雕) 北魏
14 龙门莲花洞南壁下层龛右北魏飞天 (拓片) 现代 敦煌莫高窟第285窟龛内飞天 (壁画) 西魏小知识：
敦煌莫高窟
地处甘肃省敦煌
市东南 25 公里，
鸣沙山东麓岩泉
河的崖壁上。它
坐西向东，南北
长约 1610 米，上
下五层，开凿于
前秦建元二年（公
元 366 年 )，现存
敦煌莫高窟 敦煌莫高窟第209窟双飞天 (壁画) 唐代
洞窟 492 个，窟
艺术实践：
内彩塑 2415 尊，
欣赏课中的飞天作品 , 选一件
壁画 45000 多平方米。它不仅是中国古代文化
你最喜欢的，从表现飞天的造型、
艺术的宝库，也是世界古代文化艺术的宝库。
色彩、线条等方面，试着运用艺术
1987 年联合国教科文组织将敦煌莫高窟作为
语言将画面的美感描述出来。对比
文化遗产，收入《世界遗产名录》。
飞天作品和书中的第一页的《朝元
图》壁画，分析它们的艺术特点。
敦煌莫高窟第320窟双飞天 (壁画) 唐代
评一评：我知道敦煌莫高窟是中国古代文化艺术的宝库，也是世界古代文化艺术的宝库。
看谁对飞天的优美姿态和作品中的流畅线条表述得准确生动？
15飞天（二 )
飞天是敦煌壁画中最受人们喜爱的形象，也是敦煌艺术的标志。在佛经里，
飞天被称为天乐神，她们能歌善舞，美丽动人，给人间带来幸福和吉祥。
敦煌莫高窟第285窟南壁上方伎乐飞天 (壁画) 西魏
小体验：
看一看，图例中的飘带是
如何运用曲线表现出来的？
请你也试着画出飘动的衣带。
飞天和飘带的线描图例
16艺术实践：
欣赏教材中的飞天作品，仔细研究飞天与
飘带的关系，用线条临摹或创作一幅飞天作品，
表现出飞天的动势。
天女散花
天籁之音
思考与讨论：
1. 表现飞天动势的线
条有什么特点？
2. 飘带与人物的动势
有什么关系？
3. 你想创作一幅什么
样的飞天作品？
空中乐舞
学生作品
评一评：
我学会了用线条表现飞天形象。
看谁的作品线条流畅富有动感，飞天
的动态优美自如？
伎乐飞天
17笔的世界
这支笔为
你仔细观察过我们每天
什么设计得上
都要用来写字的笔吗？想一
粗下细呢？
想设计师为什么要把它们设
计成这样呢？
仔细看看
这支笔的“外
衣”上装饰着
什么？
你知道为
什么这支笔的
笔身要有凹凸
变化吗？它有
什么作用？
想一想
握笔的地方
为什么要设
计成这样？
“米老鼠”
的耳朵为什么
看！这支笔可以
会动呢？它的
发光。它有什么作用？
功能是什么？
你还能设计出
具有其他功能
的笔吗？
18思考与讨论：
1. 一支笔最重要的功能是什
么？什么样的外形最适宜使用？
2. 除了书写以外，你还能设想
出更多的实用功能吗？
3. 给同学们讲讲自己的设计，
听听别人的设想，看看书上的作品
都给了你哪些启发？
小提示：
画好设计图后，请标明名称
以及笔的功能与尺寸。
学生作品
艺术实践：
电动风扇笔
根据对生活中笔的观察，了
解笔的每个部分的功能，并且自
己设计一支新颖实用的笔。
鱼形收音机笔
小乌龟造型笔
评一评：
我学会了画笔的设计草图。
看谁设计的笔既美观又实用？
时钟日历笔
19猜猜我是谁
作品中的小
朋友正在聚精会
神地欣赏着墙上
的画，画家虽然
没有从正面画他，
但是，我们仍然
可以从背面感受
到他那专注的样
子。今天，我们
也来练习如何从
后面画好同学的
头部吧！
未来世界 (油画) 1984 王晓明
思考与讨论：
１. 从背后观察同学们的发型、头饰和服装，看它们有哪些不同的特点，研究
如何用线条去表现。
２.本课中男女同学的头发走向有什么不同？它们是用什么样的线条表现的？
20教师范作
学生作品
艺术实践：
从后面认真地观察
一位同学的头部外形，
抓住发型特征，用线条
细致地画出来。让同学
猜猜你画的是谁。再以
评一评：
小组合作的方式，用各
我能从背面准确地捕捉人物的头部特征。
自的画剪贴组合成一幅
看谁的作品线条运用得好，头饰、发型表现得有特点？
有情节的画面。 21自行车局部写生
你认真观察过自行车
吗？自行车主要由哪几部分
组成？你研究过它的局部
吗？通过仔细观察自行车局
部，你有什么新的发现？
思考与讨论：
１. 用什么样的线
条能表现出自行车局
部的特点？
２. 你认为本课中
的学生作业哪些地方
画得好？为什么？
22看，丰富的线条能表现出自行车精细的构造之美。
学生作品
艺术实践：
请你选一辆自行车，认真观察它的某
一局部，用线条表现它的美感。谈谈精细
的观察对你的绘画有什么帮助。
评一评：
我学会了用线条表现自行车
局部的美感。
看谁刻画的自行车局部精细
又有美感？
23泥玩具
在我们周围，泥土仿佛是最不起眼的东西。但是，千百年来，我
们的民间艺术家却用它塑造出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
同学们，让我们也像民间艺术家一样，学习用泥土创造美吧！
彩色羊 (陕西)
大叫鸡 (河北)
娃娃鱼 郑于鹤
思考与讨论：
1. 说一说，本
课中民间玩具的造
型与色彩都有什么
相似的特点？
2. 这些形象有
什么寓意？
麒麟送子 (陕西) 大刀关公 (河南)
24小提示：
用泥塑好外形， 想一想，
等泥干后上色。 同学们是怎样
表现出动物的
不同特点的？
小毛驴
小花鸡
艺术实践：
模仿民间泥玩具的造
型和色彩，做一个形象可
爱的泥玩具。
下蛋的母鸡
学生作品
神气的猴子
羊
花公鸡
评一评：
我知道了民间泥玩具造型
概括，形象夸张，色彩艳丽。
看谁做的泥玩具有民间味，
形象生动又可爱？
25多姿多彩的靠垫
在家里的沙发上摆几个好看的靠垫，不仅
实用，还可美化居室，并能显示出主人的文化
修养。
1. 观察生活中的靠垫，说一
说，它们的设计有哪些纹样，你
喜欢哪一种纹样？
2. 生活中靠垫的形状、纹样
和色彩与居室环境有什么关系？
贵州布依族蜡染 现代
262. 考虑用哪种对称
式（轴对称、中心对称)，
确定骨式。
3. 绘制或设计制作
靠垫纹样。
轴对称 中心对称
靠垫设计步骤：
1.选择你喜欢的动物、植物或几何形纹样。
完成作品
小提示：
注意纹样与图底的色彩搭配要适宜。
思考与讨论：
1. 轴对称和
中心对称有什么
不同？
2. 本课中展
示的靠垫在设计
的形状、纹样和
骨式方面有什么
不同？
3. 你想为自
己设计一个什么
样的靠垫？
27学生作品
三鱼图 舞蝶图
双鱼图
蝴蝶花卉图
艺术实践：
选用一种骨式
和自己喜爱的纹样
结合，为自己设计
一个美观的靠垫。
福寿图
六鱼图
鱼草纹
评一评：
我知道了靠垫纹样的设计方法有轴对称和
中心对称。
看谁设计的靠垫色彩适宜、纹样美观？
云纹
28降落伞
你见过降落伞吗？你知道降落
伞的原理吗？现代的降落伞越做越
好看，五彩缤纷地飘浮在空中，就
好像天空中绽放的花朵。
查阅有关降
落伞原理的资料，
说出其各部分的
作用。
29方形伞的折法：
1
完成作品
思考与讨论：
1. 想一想，可以用什
么材料做降落伞？伞面如
何设计才美观？
2. 伞的各部分应该如
何来连接？做伞坠时应该
注意什么？
2 3
圆形伞的做法：
1 同学们设计的小伞坠
2
完成作品
30学生作品
艺术实践：
设计并制作一只漂
亮的小降落伞。做好后，
拿到外面试一试，看看
谁的降落伞做得好。
小提示：
试玩小降落
伞时一定要注意
安全，要在老师
指导下进行。
评一评：
我学会了设计制作降落伞。
看谁的伞面纹样设计得好？看谁的降
落伞在空中飘浮的时间长？
31生活日用品的联想
生活中的日常用品五
花八门，它们的形状特点
与各自的使用功能有着密
切的关系，根据这些日用
品的造型进行联想，将会
多么有趣啊！
美国艺术家奥登堡是 20 世纪最具创造
性的艺术家之一，他的大型“日用品”雕塑
给人以全新的感觉，深受人们的欢迎。这件
“衣裳夹”的创作灵感直接来源于生活，经
过艺术家的联想和再创作，既幽默又震撼，
让我们领略到了“日用品”的魅力。
衣裳夹 (雕塑) 1976 奥登堡 (美国)
32勺子和鞋的联想图例
思考与讨论：
1. 仔细观察勺子和鞋
的联想图例。说一说，作
者是怎样进行联想的？他
用了哪些方法进行装饰？
2. 你认为学生作品中
哪些联想很有趣，并让你
意想不到？
孔雀
快乐的女孩儿
大象 琵琶
学生作品
神气的男孩儿
33
挂钟 小猫咪神秘的眼睛
学生作品
马拉松比赛
美丽的大鸟
艺术实践：
仔细观察生活中的日常用品，对它
们的外形进行有趣的联想，用自己喜欢
的工具、材料将它们表现出来，并介绍
给同学。
快乐的节日
评一评：
我知道了对物体外形进行联想，可
以创造出许多有趣的新形象。
家用电器交响曲
看谁的作品联想得有趣又有新意？
34刻印的乐趣
印刷术是中国的四大发明之一。它的发明极大地加速了信息和知识的传播，推
动了人类文明和社会的不断进步，因而被称为“文明之母”，这是中华民族为人类
社会所做出的巨大贡献。
佛经卷首插图 唐代 宋版书《资治通鉴》 宋代
这幅刻印精美的插图以其精良的刻工和浓重的印刷墨色，充分地显示出中国唐代印
刷的高超水平。而另一幅宋版书字体端庄，雕版精良，纸墨上乘，为中国宋版书的代表。
上网查找有关雕版
印刷术的资料。说一说，
中国雕版印刷术发明于
什么时候？我国现存最
早的雕版印刷品是什么
朝代的？中国四大发明
中与印刷术相关的另一
项发明是什么？它发明
于什么朝代？发明者叫
什么名字？
35思考与讨论：
１. 生活中的哪些材
质适合做刻印的材料？
２. 本课刻印方法中
1
的图案、文字是怎样呈
现出来的？要刻去什么，
保留什么？
石膏板的刻印方法:
3. 刻字时有什么小
奥秘 ? 怎样才能把字写
成反字？
胡萝卜的刻印方法:
1 刻
2
刻
2 上色
小提示：
刻版时，若右手
走刀，左手应该在刀
口下方。为确保安全，
左手可戴手套。
3
印
完成作品
36藏书票
艺术实践：
选择适合的材料、
图案、文字，用刻印
书签
的方法设计制作藏书
票和书签。
学生作品
生日贺卡
课后拓展：
我们还可以将刻
好的图案印在生活用
品上，装饰美化我们
的生活。
书签
信笺
联谊卡
雨伞
评一评：
我知道了印刷术是中国的四大发明之一，
我为它感到自豪。
看谁的作品构思巧妙，印制得干净、整洁？
37我们的现在和将来
每个人都想创新。要想创新，首先就要
学会思维。如果我们的思维只是和平时一样，
肯定不会创作出好作品。只有敢于打破常规
的想法，换一种新的思维方式，并且大胆地
去画，即使失败了也不怕，才有可能在创新
的道路上迈出坚实的一步。
春 (油画) 1573 阿奇姆博多 (意大利) 老牛和小牛 (农民画) 1991 常振芳
思考与讨论：
1.分小组分析上面两幅作品。
想一想，这两幅作品与我们之前
见到的作品有什么不同？说一说，
创作方法各有什么特点？
2. 同学们的作品采用了什么
方法表现自己在未来世界中所取
得的成就？
3. 你想如何表现你的现在和
畅想你的将来？你还有什么好的
创意？
学生作品
38小作者们把一生中的不同时期都
集中到了一张画上，现实中这是不可
能的。但是，他们却冲出了“现实”
的束缚，为我们画了一张有趣的画。
艺术实践：
根据自己现在对某一行业的喜欢，大
胆地想象出自己在未来世界中取得的成就，
把它画出来并附上说明文字。
学生作品
评一评：
我知道了从小就
要做有理想、有抱负
的一代新人。
看谁的作品立意
正确，构思巧妙又有
创意？
39我设计的船
无论是帆船还
是轮船，各种各样
的船利用浮力航行
在江河湖海上。我
们在感叹科技进步
的同时，也感受到
技术与艺术完美的
结合。寻找身边可
以漂浮的材料，动
手打造一艘有独特
创意的船吧！
豪华客轮
小体验：
试一试，哪些
东西可以在水中浮
起来？
帆船
思考与讨论：
1. 生活中的哪
些形状和材料可以
漂浮？
2. 仔细观察不
同物体在水中的沉
浮，物体的沉浮和
什么有关系呢？
3. 学生作品中的
学生作品
哪些船的造型设计得
新颖巧妙？
40船的制作方法：
完成作品
1 2
将塑料瓶上部剪开一个口 用彩纸做船帆和船上的装饰物。 3
制成船身。
小组活动：
1.说一说，发现“浮力”的科学家和有关“浮力”的科学小故事。
2.议一议，你能用什么方法和材料做出新颖美观并能浮在水面上的船？
3.想一想，怎样才能使船总是底面朝下？
学生作品
艺术实践：
制作一艘能浮在水面
上的新颖美观的船，做好
后和大家一起将船放到水
中玩一玩。
评一评：
我初步了解
了有关浮力的科
学知识。
看谁的船设
计得有新意，并
且漂浮得稳当？
41给小伙伴拍张照
摄影的发明使
人们想要留住稍纵
即逝时光的梦想成
为现实。在此之前，
人们一直是通过绘
画来满足这种愿望，
但是有了摄影之后，
人们认识到摄影的
记录、再现功能是绘
画所无法比拟的。
买啤酒归来的孩子
现代 布列松 (法国) 我要上学 现代 解海龙
这两幅作品是中外人像摄影中的经典佳作，孩子们表情生动、自然，富有真实感。
摄影者成功地捕捉到瞬间影像：男孩子双手各抱着一只大酒瓶，踌躇满志，怡然自得，
脸上洋溢出喜悦的表情；而另一幅中的女孩子，一双炯炯有神的大眼睛直视观众，充
分显示了一种渴求的目光，刻画了她想要读书的真实心态。
世
界
上
第
一
张
照
小知识： 片
这张照片拍摄于 1825
年，内容为一幅 17 世纪的
荷兰版画，被认为是世界
摄影史上的第一张照片。
正面拍摄 (正光) 半侧面拍摄 (侧光)
正面拍摄人物时，被拍者和摄影者容易
进行交流，拍摄时应注意抓取人物生动自然
的表情。半侧面拍摄人物时，被拍者注意力
不在摄影者这边，这样有益于摄影者抓取人
物内在的气质，并表现出光线与质感的美。
42 老相机拍摄提示：
1.突出人物，画面要饱满。
2.相机要端平。
3. 光线不要直照被拍摄人的眼睛，
避免眼睛无法睁开。
4.镜头对准被摄人物的眼睛。
5.抓住人物的最佳表情，按下快门。
太棒了
思考与讨论：
1.摄影与绘画有什么不同？
2. 学生的摄影作品表现了什么？哪
些作品拍摄得生动？ 谈一谈你的看法。
3. 你想如何拍一张主题明确的人像
特写？
学生作品
放声高歌
艺术实践：
请参考本课中的拍摄提示，给自己的小伙
伴拍一张主题明确的半身人像特写。拍好后向
同学们介绍自己的摄影作品。
评一评：
我学会了给小伙伴拍半身人像特写。
看谁拍的人像表情生动自然，将人物内心
活动充分地表现了出来？
浮想联翩 43剪纸中的吉祥纹样
剪纸中的吉祥纹样，形式和题材
多种多样，它们形象生动、色彩鲜艳、
构图饱满。人们常常借助一些吉祥纹
样与其相关事物名称的谐音，寓意对
幸福的向往与追求。
福寿双全
富贵平安
连年有余
对称剪纸的制作方法：
1 2 3
完成作品
44思考与讨论：
１.介绍自己了解的
吉祥纹样及寓意。
２. 剪纸艺术特点
有哪些，如何运用？
3. 你想剪刻一个什
么样的吉祥纹样？
吉祥鸟
多子多寿
艺术实践：
向民间艺术学习，
设计制作一个有美好
寓意的剪纸作品。
我知道的吉祥纹样有：
学生作品 、 、
———————— ————————
、 。
———————— ————————
瑞兽
评一评：
我知道了吉祥纹样是中
国传统文化的组成部分。
看谁的剪纸寓意美好，
纹样设计得巧妙美观？
大公鸡
蝶恋花
45剪纸中的阳刻和阴刻
我国民间剪纸艺术形式质朴、单纯，内容丰富多彩，有着
独特的艺术魅力。剪纸可分为阳刻、阴刻等表现手法，你能说
说下面两幅剪纸在表现手法上有什么不同吗？
阳刻
阴刻
小知识：
剪纸中的阳刻是保留形体造型线
条，剪或刻去线条以外的块面部分。
阴刻是剪或刻去形体造型线条，保留
块面部分，靠剪刻后的空白显示形象。
学生作品
思考与讨论：
1.本课和19
课中的剪纸哪个
是阳刻，哪个是
收纳袋
阴刻？
2. 你觉得哪
笔筒
个生活小物品制
作得有新意？ 礼品盒
贺卡
评一评：
艺术实践：
我知道了剪纸中的阳
仿照民间剪纸的形式，设计制
刻和阴刻。
作一张阳刻或阴刻的剪纸作品，并
看谁制作的剪纸内容
用它装饰一件生活小物品。
与生活小物品结合得好？
46
