文档内容
定价：5.70元
绿色印刷产品
审批号：京发改规 [2016] 13号 全国价格举报电话：12315主 编：常锐伦 欧京海 出版说明
目录
造型表现
副 主 编：侯 令 王振华
本教科书是2001年版的修订
编 委：白彬华 杨嘉栋
刘月娥 杨广馨 本，是依据修订后的《义务教育美
设计应用
李雪梅 刘世彬 术课程标准》进行修订和完善的。
责任编辑：王振华 教富斌 为促进学生人格全面发展，提高其
责任校对：马晓婷 美术素质，本教科书将《义务教育
11.镜头里的花 26
欣赏评述
美术设计：陆惠国 蔡明友
美术课程标准》转化为中小学师生
12.神州风采 28 摄 影：郭 青 田传俊
可实施的教学内容，在明确学生必
责任印制：康 强 胡雨竹
备的美术知识与技能的基础上，注
综合探索 13.保护我们的精神家园 31
意贴近学生的学校生活与社会生
宏村月沼 1 14.家乡的小吃 34 活，使之富有情趣和启发性。
本教科书广泛听取全国实验区
1.建筑艺术的美 2 15.家乡的艺术 36
师生的意见，吸纳各地优秀课例，
2.图形的魔术组合 5 使得教材的美术知识和能力训练更
加科学与系统，适于学生学习。
3.添画人像 8
本教科书的编写得到了首都师
4.线描画中的黑白对比 10 范大学、北京教育学院、清华大学
美术学院、中央美术学院、北京教
5.亲亲密密一家子 12
育科学研究院等单位的专家及全国
各地中小学美术教研员的大力支持
6.画一幅色彩和谐的画 14
与帮助，在此表示衷心感谢。
7.箱板上的新发现 16 16.发现老房子的美 39
教育部2013年审定
17.家乡的老房子 42
义务教育教科书
美 术
18.家乡的历史和发展 44
六年级 上册
MEISHU LIU NIANJI SHANG CE
人民美术出版社 编
人民美术出版社 出版
（北京市朝阳区东三环南路甲3号 邮编：100022）
8.参观券的设计 18 北京盛通印刷股份有限公司印装
全国新华书店发行
姓 名 年 月 日
9.神秘的礼盒 21 2014年7月第1版 2021年7月第8次印刷
开本：787毫米×1092毫米 1/16 印张：3
ISBN 978-7-102-05819-1
10.故事里的人 24
定价：5.70元
京发改规 [2016] 13号
小提示： 如遇质量问题请与本社教材出版发行部联系
同学们，我们的教科书已进入循环使用，请大家一定要 电话：(010）67517636
爱护它。在书中回答问题时请用铅笔轻轻地书写。谢谢！义务教育教科书·美术
主 编：常锐伦 欧京海
副主编：侯 令 王振华
北 京承志堂
徽派木雕宏村月沼 明清
宏村位于安徽省黄山南麓的黟县，是明清古代民居中最具代表性的一座古村落，
它以优美迷人的自然风光、保存完好的古村落形态、工艺精湛的徽派民居和丰富多
彩的历史文化内涵而闻名天下。
宏村的民居多为两层，以白墙灰瓦为主要特征。承志堂是其中最为宏大、精美
的代表作，被誉为“民间故宫”。堂中的木雕题材丰富，技艺高超，经过百余年时
光的消磨，至今仍光彩照人。宏村是一座“牛形村”，整个村庄从高处看，宛若一
头斜卧山前溪边的青牛。村中半月形的池塘称为“牛胃”，一条 400 余米长的溪水
盘绕在“牛腹”内，被称为“牛肠”。村西溪水上架起四座木桥，作为“牛脚”。
这种别出心裁的村落水系设计，不仅为村民生产、生活用水和消防用水提供了方便，
而且调节了气温和环境。
2000年联合国教科文组织将西递、宏村作为文化遗产，列入《世界遗产名录》。
1建筑艺术的美
建筑为人类提供居住和
活动的场所，它的美不仅源于
建筑物的形体、空间、色彩、
质地等外在形式的审美处理
及风格的体现，还在于特定内
涵的赋予和人文情怀的表达。
北京故宫是明、清两代的
皇宫，它雄伟壮丽、庄严和谐，
处处都表现着皇权至上。走进
它，你一定会有许多新的发现
和美的享受。
北京故宫的乾清宫内景
太和殿屋檐上
的仙人走兽
你留心过古建筑屋脊上的仙人走兽
吗？你知道他们叫什么吗？
走进故宫你会发现，几乎所有建筑都
是黄色的屋顶、红色的宫墙，这会产生什
么样的效果呢？它们都代表什么含义呢？
故宫的云龙大石雕 故宫的门
你知道浮雕上 大门上的门钉、
故宫的太和殿 明清
图案的意思吗？ 铺首有什么意思吗？
2科
隆
大
教
堂
( 德
国
)
1248-1885
泰姬陵 (印度) 1632-1648 凡尔赛宫镜厅 (法国) 1667-1688
思考与讨论：
欣赏书中第
一页的《宏村月
沼》和本课中的
中国古代建筑与
外国建筑，看看
它们在造型、材
质、外形、色彩
上有什么不同？
古罗马大斗兽场 (意大利) 72-82
教堂是西方
代表性建筑之一，
不同地区、不同
宗教的建筑展现
着不同的风格。
科隆大教堂内景
3随着时代发展，建筑有了巨大的
变化，你认为现代建筑与古代建筑相比
较，最大的变化是什么？为什么会有这
些变化？
里昂国际机场 (法国) 1994 卡拉特拉瓦 (西班牙)
蓬皮杜艺术文化中心 (法国) 1977
皮亚诺 (意大利) 罗杰斯 (美国)
香
港
艺术实践： 中
银
你家乡最古老的建筑是什么？你最喜 大
厦
欢的建筑是哪一座？请你用画或拍照的方
法记录下来，并写出 200 字的短文对它进
行评述。
悉尼歌剧院 (澳大利亚) 1973 伍重 (丹麦)
1990
建筑欣赏小提示：
1. 看到建筑的第
一感觉。
2. 运用简单的美
术语言对建筑的造型、
色彩、装饰、材料、空
间等方面进行评述。
3. 建筑与环境的
关系。
4.建筑的时代背景。
贝
聿
铭
（
美
国
）
评一评：
我学习了如何欣赏建筑。
看谁对建筑造型、色彩、装饰、
材料、空间等方面评述得好？
4图形的魔术组合
颠倒的人物、房屋，动物
眼中映射出的蓝天，像花草一
样握在人手中的果树……画家
对故乡的种种美好回忆叠映在
一起，仿佛把我们带入了一个
童话般的奇妙世界。同学们，
你有没有想过，把生活中各种
不同内容的物象组合在一起，
也能变成一幅奇妙的作品呢！
我和我的村庄 (油画) 1911 夏加尔 (俄国)
工厂 (油画) 1918 莱热 (法国)
说一说，本页展示的欣赏作品中
有哪些物象？它们是怎样进行奇妙组
合的？给了你什么感受？想一想，这
几幅作品与你以前见过的作品有什么
不同？
5
纳鞋底 (剪纸) 现代图形组合实例
小体验：
你能重新组合它们，
摆出新的图形吗？试一试，
看谁组合得快，组合得好？
学生作品
思考与讨论：
1. 你能从喜欢
的作品中找出哪些
形状？
2. 分析本课中
即兴表演
的作品，看一看，
图形的组合是怎样
体现“巧妙”的？
3. 你想利用哪
些图形进行巧妙的
魔术组合？
小女孩
6汽车一族
生活的联想
艺术实践：
任选一组本课中提供的
放风筝
形状，通过巧妙的组合，将 学生作品
它们变成有创意的新图形。
看谁画的形象最有创意！
评一评：
我学会了运用
不同形状的物象组
成新图形。
看谁的作品组
合得巧妙，又富有
魔术师
新意？
7添画人像
添画人像的另一
半，是让你直接感受大
师的作品，激发你的想
象力，提高你的绘画表
现力。请你认真体会大
师的作品并自由发挥，
创造性地改画另一半，
希望你添加得恰到好
处。你能试一试吗？
查理·苏里耶 (素描) 约1536
汉斯·荷尔拜因 (德国)
学生作品
思考与讨论：
1. 分析原作品的绘画表现方
法和人物特征，再观察同学们添
画时运用了哪些绘画表现方法 ？
持扇少女 (油画) 1906
2. 分析收集的人像绘画作
毕加索 (西班牙)
品，说一说你准备用什么方法添
画人像？ 请将这幅动漫招贴画改绘成添画人像作品吧！
8苗
女
评一评：
我学会了
添画人像的绘
画方法。
看谁的作
品添画得恰到
好处，又富有
想象力？
小女孩 (版画) 1996 陈辉
( 中
国
画
)
1989
刘
学生作品 泉
义
艺术实践：
参照课中的图例，找一幅正面的人物头
像作品图片，剪成一半贴在作业纸上。用你
认为合适的绘画表现方法添画另一半头像，
使画面更具有新意。
请将这幅动漫招贴画改绘成添画人像作品吧！
9线描画中的黑白对比
有时候，手中的画笔也是一种“乐
器”，那黑白的色块、疏密的线条、
错落的点，犹如跳动的音符演绎出优
美的旋律。书中的线描作品，以生动
丰富的线条所表现出的变幻多姿的视
觉世界，正是因为巧妙地利用了线条
的疏密和黑白对比。
鸟的变化图案 (装饰画) 现代
巢中的母子们 门神 (年画) 现代
思考与讨论：
1. 通过欣赏蜡染和年画两
幅作品，找出线条和黑白对比分
别有哪些不同的变化？
2. 不同的线条变化与黑白
对比带给你怎样的美感？
3. 哪件作品对你的启发最
大？谈谈你的感想。
10
热带鱼小体验：
欣赏《门神》
《印第安人》和《牛
仔裤》三幅作品，
看一看，它们在绘
画表现上有什么不
同？说一说，黑白
在画面中分别起到
了哪些作用？
牛仔裤
艺术实践：
请你用线的粗细、长短、聚散等表
现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。
印第安人
学生作品
小松鼠
瓶瓶罐罐
评一评：
我学会了运用线条画一幅
表现黑白对比的画。
看谁创作的作品中的点、
线、面运用得好，黑白效果富
有美感？
11
转椅 提梁壶亲亲密密一家子
我们的家虽然很平凡，
但是生活中也常常有许多甜
蜜的瞬间，令我们感受到家
庭的温暖和亲情。当然，你
愿意表现动物之间的亲情也
行，因为，在大自然中，动
物也有着幸福的家庭和快乐
的生活。
烙饼（农民画） 现代 李爽
说一说，你的家是一个大家庭还是小家庭？家
里都有谁？和你最亲近的人是谁？想一想，和家人
在一起的时候，你觉得最甜蜜、最温暖的表情是什
么？你有什么动作？
温馨家庭 教师范作
勤劳的一家
学生作品
12粉印版画制作方法：
思考与讨论：
1.刻版时容易出现什么问题？
2.印制中夹子起到什么作用？
3. 什么样的构图能体现一家子
亲密的情景？
1 2
用软铅笔直接刻画起稿。 用夹子将稿子与彩色纸
夹牢。掀开彩纸，在刻稿上
填好颜色后，再对印。
小体验：
颜色尽量
不加水，填色
时不要盖住刻
好的线，你可
先在吹塑纸上
画画印印。快
来试一试吧！
甜蜜的梦
学生作品
快乐的旅行
艺术实践：
和同学一起
伙伴
回忆家庭生活中
最动人的时刻。用
评一评：
粉印版画的形式，
我学会了创作粉印版画。
表现一家子亲亲
看谁的作品对一家人的亲情表现
密密的情景。
得生动感人，对印色彩效果好？
母女俩
13画一幅色彩和谐的画
《睡莲》是印象派画家莫奈晚年
之作。画家运用颤动的笔触和闪烁、
跳跃的色彩描绘出波光粼粼的莲池。
蓝色的湖水、绿色的莲叶和白色的莲
花和谐地相互辉映，使画面产生了一
种梦幻般的意境。
小知识：
邻近色就是色
相接近的颜色。如
色相环
红与橙、橙与黄、
黄与绿、绿与青、
青与紫、紫与红等。
睡莲 (油画 局部) 1919 莫奈 (法国)
以邻近色为主的绘画作品，给人色彩
和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的
作品，其方法之一可多用邻近色，不用或
少用对比色。
顾盼 (中国画) 1991 周彦生
思考与讨论：
1. 数一数，《红土地》用了几种
颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？作
品带给你什么感受？
2. 想一想，邻近色和对比色有什
红土地 (版画) 1996 李成忠 么区别？邻近色带给你哪些感受？
14小体验：
小组同学可以从色相环中找
几组邻近色，试着把它们涂出来
并排列在一起。
绿色的植物
街景
艺术实践：
选取一组自己喜爱的邻近色，
创作一幅色彩和谐的作品。
秋天
学生作品
评一评：
我知道了什么
是邻近色。
看谁的作品邻
近色运用得好，色
彩和谐效果美？
15
天坛 快乐的小兔子箱板上的新发现
生活为我们提供了取之不尽的创
作材料。你有没有想过，那些被我们
随手丢弃的废旧包装箱，也可以创造
出意想不到的好作品呢！巧妙地利用
瓦楞纸箱上的多层纸板和条纹的纹理
变化，用镂刻、撕剪、画、印的方法
就能制作出具有独特美感的作品。
制作方法：
1
1.选择材料。
中国龙
思考与讨论：
1. 撕一撕、看一看，箱板上可供
挖刻创作的有几层？上面的纹理给你怎
样的美感和联想？
2. 除了本课介绍的方法外，你还
有其他增强画面纹理变化的方法吗？
2
3. 你想如何巧妙地运用纹理变化
2.表面刷色处理。
来表现作品？
3 4
16 3.剪刻图案。 4.镂刻处理。梦幻曲
学生作品
欢乐的歌
艺术实践：
巧妙利用瓦楞
纸的夹层和纹理变
化，设计制作妙趣
横生的作品。
袋鼠
评一评：
我学会了用
瓦楞纸进行有趣
的艺术创作。
看谁的作品
纹理变化丰富，
制作有创意？
森林小屋
17参观券的设计
在 外 出 旅
游 和 参 观 时，
一定有一些设计
精美的参观券令
你爱不释手，它
们不仅是出入的
凭证，同时又是
一件小小的艺术
品，上面包含着
美术工作者的设
计和创造。如果
平时留心并把它
们收藏起来，放
在一起展示，你
会发现这其中确
实有不少学问。
18主券 副券
主标题 背景 副标题 主体图片、图形
标志 相关信息(时间、地点、主办单位等)
思考与讨论：
1.参观券由哪几部分组成？应有哪些内容？
2. 参观券的字体有哪些特点？文字、图片和色彩是
如何为主题服务的？
3.选自己喜欢的参观券，说出它的设计意图和特点。
宋体美术字
参观券的设计建议：
黑体美术字
1.主题明确。
2.图片要新颖。
3.文字要醒目、美观。
4. 图形、色彩和字体
要与参观券主题相协调。
创意字体
英文字体
19艺术实践：
为自己喜欢的博物馆或
公园设计一张构思新颖、美
观实用的参观券。注意图形、
色彩和字体要与主题相协调。
学生作品
评一评：
我学会了设计参观券。
看谁设计的参观券构思新
颖，票面美观又主题突出？
20神秘的礼盒
在节日、生日、纪念日等特殊
的日子里，人们常常将礼物用礼盒
包装起来，送给最亲近的人表达一
份心意。如果我们能巧妙利用身边
的废旧材料，自己设计一个环保、
美观、新颖又充满情趣
的礼盒，是多么有意义
的事啊！
盒子的外形
礼盒制作的建议：
1.要巧妙利用废旧盒子的形状。
2. 盒子外观装饰要美观新颖，还
要使礼物有神秘感。
3.盒子内部礼物的设计要有创新。
4. 盒内礼物设计和盒外装饰要体
现送礼人的心意。
盒子的打开方式
盒子的外形有什么特点？丝带
的系扎和盒子的打开方式有什么不
同？盒子的装饰有什么特点？
盒子的装饰
21礼盒的制作方法：
1 2
选择好废旧盒子。 制作盒内的礼物。
3 4
将礼物放入盒内，进行装饰设计。 装饰盒盖，完成作品。
蝴蝶结系法：
1 2
思考与讨论：
1. 你的礼物准备
送给谁？他有什么特别
的喜好？
3 4 2. 收集来的包装
盒哪些外观可以利用，
哪些需要装饰美化？怎
样使礼盒美观又有趣？
3. 装饰丝带都有
哪些不同的系法？
22学生作品
艺术实践：
收集生活中
废弃的盒子，选用
适当的材料，为自
己的小礼物设计
制作一个精美有
趣的礼品盒。
评一评：
我学会了用废旧材
料设计制作礼盒。
看谁制作的礼盒美
观、有趣又有个性？
23故事里的人
你听说过《草原小姐妹》的
故事吗？在这件雕塑作品中，艺
术家以洁白的石材、简洁而生动
的艺术手法，表现了草原小姐妹
与暴风雪搏斗时的英雄形象。在
我们读过的故事中，总有一些人
物给你留下深刻的印象，你想怎
样去表现他们呢？
草原小姐妹 (雕塑) 1990 刘林
说一说，你喜欢这里的哪一件作品？
为什么？看一看，这些雕塑在表现人物
特征和雕塑手法上有什么不同？
捏塑步骤：
1.概括塑造出孙 2.把每个局部拼接 3.深入塑造，
悟空的头、胸、四肢 起来，塑造出孙悟空的 安插金箍棒。
和围裙。 动作。
24思考与讨论：
1. 结合故事情节，分析
讨论人物形象和外形特征。
2. 什么样的动作最能反
映人物的特征？
3. 身体、四肢、关节应
该怎样支撑与加固？
学生作品
武士
李逵
《西游记》人物
艺术实践：
查找所表现
人物的相关资料，
用捏塑的方法表
现故事里的人物；
或小组合作完成
一组故事中的人
物。力求把他们
最传神的瞬间表
现出来。
老汉 骑手
评一评：
我学会了用捏塑的方法表现人物。
指挥家 看谁捏塑的作品人物动态、表情特征表现得好？
25镜头里的花
不同的花卉，有
着不同的品格和风韵，
如荷花的高洁、兰花的
幽雅、菊花的傲霜……
它们都有美丽的色彩和
优美的造型，在不同的
季节里装点、美化着我
们的生活。学习花卉摄
影不仅能体验自然的美
丽，同时也能丰富我们
的生活情趣。
春舞 现代 陈林
作品采用了侧光，利用黑白对比的手法，有意识地虚化背景，突出了玉兰花的洁白
与婀娜多姿。在构图上，两朵玉兰花位于画面的中部，一前一后，一高一低，相伴争艳。
拍摄花卉小提示：
拍摄花卉时，取景要突出主体形象，抓
住中心内容，抛弃不必要的细节，把主体形
象放在最佳视觉点上。
在构图上
既可以把主要
对象安排在中
心位置加以突
出，也可以为
了画面达到均
衡效果，把主
要对象安排在
偏离中心的位
置上。
构图参考
26
取景示例利用花卉的背景，变换拍摄角
度，可以使作品产生不同的艺术效
果。拍摄方法一：给被摄对象选择
较亮背景，拍摄时按主体的亮度
曝光，使背景变亮，突出花卉。拍
摄方法二：给被摄对象选择较暗
的背景，也是按照主体进行曝光，
使背景变暗，突出花卉。
小知识：
曝光是照相机形成影像的
过程。曝光过度照片的颜色会发
拍摄方法一 拍摄方法二
白，物体亮部会失去层次和细节；
曝光不足照片的颜色会发黑，
思考与讨论： 艺术实践：
物体的暗部会失去层次
1. 你知道家乡 运用你所学到的取景、构图
和细节。
有哪些花卉？它们 和摄影方法拍摄一组花卉照。
有什么寓意？
2. 观察本课中
的花卉摄影作品，
看作者是怎样取景
的？构图有什么不
同？你想运用哪种
方法拍摄花卉？
3. 你想怎样处
理画面中主体以外
的背景？
娇艳的花 含苞欲放
学生作品
评一评：
我学会了用照相
机拍摄花卉。
看谁拍摄的花卉
作品构图均衡，造型
优美而且色彩艳丽？
出水芙蓉 蜜蜂采蜜
27世界文化与自然遗产(中国)
神州风采
世界遗产标志
八达岭长城 (北京) 明代
你登过长城吗？它是世界上最长的城墙，你
能用什么词汇来描绘长城的美呢？你知道古代长
城的作用吗？今天，长城已成为中国人民坚韧不
拔的民族性格的象征。
身体巨大 雕刻精美
颐和园 (北京) 清代 依山傍水 历史悠久
布达拉宫 (西藏) 始建于7世纪
布达拉宫位于西藏自治区的首府拉萨，坐落于海
拔3650米高的红山上，犹如飘浮在天空中的巨大宫殿。
承德避暑山庄 (河北) 清代
28世界文化与自然遗产(中国)
敦煌莫高窟 (甘肃) 前秦
乐山大佛 (四川) 唐代 大同云冈石窟 (山西) 北魏
乐山大佛是世界上最高的石刻
弥勒佛坐像,高71米，背靠山崖，
面临江水，仿佛一直看护着来往船
只的安全。你能想象 1200 年前数
千名工匠在绝壁上凿刻的景象吗？
为什么要在这里凿刻大佛？你认为
这尊雕像最引人关注的是什么？
身体巨大 雕刻精美
依山傍水 历史悠久
杭州西湖 (浙江)
网师园的“风到月来亭”(江苏) 清代 西湖位于浙江省杭州市的西面，以其秀丽的
湖光山色和众多名胜古迹而驰名中外，是中国著
名的历史文化旅游胜地，被誉为“人间天堂”。
小知识：
文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建
筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。自然遗产是自然
景观和陆地及海洋的生物与植物，或者是包括地
貌等在内的森林和山峰等的遗产。复合遗产是具
有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。 29世界文化与自然遗产(中国)
泰山十八盘 (山东)
武夷山以
独特的神韵和
富有特色的“丹
霞地貌”闻名
世界，同时它
还是一座有着
悠久历史的文
化名山。
武夷山 (福建)
思考与讨论：
1. 你还知道哪些中国的世界文化遗产和自
然遗产？请你介绍给同学们。
2. 申报世界文化遗产必须符合哪些标准方
武陵源 (湖南)
可获得批准？
艺术实践：
3. 你的家乡是否有可以申报世界文化遗产
以小组为单位对你们最为关注
的地方？请根据申请条件提出你的建议。
的遗产进行调查，可以用文字、图
片等形式介绍其地理位置、历史背
景、艺术价值等，在校内外做保护
世界文化与自然遗产的宣传。
评一评： 黄山 (安徽)
保护和宣传中国的世界文化遗产和自
然遗产是我们的责任。
看哪个小组查找的资料充分，提出的 九寨沟 (四川)
保护建议有价值，宣传工作做得好？
30非物质文化遗产(中国)
保护我们的精神家园
我国有着丰富的非物质文化遗
产，它们展现了中华民族非凡的聪明
和才智。它们既是研究民族文化发展
的“活化石”，也是全人类的珍贵财
富。随着现代化进程的加快，相当多
的非物质文化遗产正面临绝境。因此，
我们从小就要担当起学习、保护、传
承它们的历史重任。
库淑兰
剪纸剪花娘子 (陕西) 现代
1996 年联合国教科文组织
授予库淑兰“民间工艺美术大师”
称号，《剪花娘子》是她的剪纸
佳作，作品纯朴、华丽，富有装
饰美感。
《闹天宫》则是非物质文化
遗产惠山泥人传承人喻湘涟、王
南仙联袂合作的作品，孙悟空挺
拔屹立的英雄气概和天将龟缩一
团的沮丧神态形成鲜明对比，人
物形象刻画得惟妙惟肖。
惠山泥人闹天宫 (江苏) 现代
31非物质文化遗产(中国)
昆曲牡丹亭 (苏州)
思考与讨论：
1. 查找资料，了解我国的非物
故宫漱芳斋戏台 (北京) 清代 质文化遗产。
2. 我们学习了解非物质文化遗
产有什么意义？
3. 你喜欢本课中的哪一类非物
质文化遗产？它的特点是什么？
4. 你知道家乡有哪些非物质文
化遗产？还有哪些项目适合申报非
物质文化遗产？
5. 你对保护家乡的非物质文化
遗产有哪些建议？
京剧花木兰 (北京)
漳州木偶青大花 (福建)
32 皮影曹操发兵 (陕西) 清代非物质文化遗产(中国)
威风锣鼓 (山西)
风筝沙燕 (北京) 现代
艺术实践：
小知识：
以小组为单位收集、整理家乡的非物质
2006 年， 国 务
文化遗产的资料，围绕保护或申报家乡非物
院颁布了全国第一
质文化遗产的主题，用绘画、摄影和短文等
批非物质文化遗产
形式举办一次汇报展。
保护名录，它们当 中国非物质
文化遗产标志
中有剪纸、风筝、
京剧、昆曲、傩戏、
木版水印、民间年画、皮影等 518
项。2008 年，文化部还命名了国家
级非物质文化遗产项目代表性传承
人 777 位，他们有著名的京剧、地
方戏、曲艺、民俗艺术家和民间艺
人等。每年 6 月的第二个星期六是
中国的文化遗产日。
杨柳青年画二十四节气图之三 (天津) 清代
评一评：
我知道了保护非物质
文化遗产的意义。
看哪个小组对家乡的
非物质文化遗产的资料收
集、整理、研究得好，汇
报展览有特色？
云锦戏珠龙 (南京) 民国
33家乡的小吃
家乡的小吃品种繁多、五颜六
色、外形各异，这些小食品虽然没
有名贵的包装，但是，它们是我们
的最爱。近年来，家乡引进了许多
各地的小吃，大大地丰富了我们的
口味，与此同时，有些小吃走出了
国门，远销国外呢！
庙会小吃摊
小吃街
逛夜市
学生作品
小吃名片内容建议：
1.口味和外观特色。
2.材料和制作方法。
3.历史故事。
4.评价语。
时令小吃
34小吃手抄报
学生作品
思考与讨论：
1. 回忆一下，你的家乡都有哪些不
同种类的小吃？
2. 你最喜欢的小吃是什么？它是用
什么材料做的？请谈谈它的味道、色彩
及外形特点。
3. 你了解家乡小吃名称的由来和有
牛肉面 关传说吗？
艺术实践：
用彩泥、彩纸或其他材料制作一种家乡的
小吃，并为它制作一张名片，写明它的情况。
全班同学共同举办一次介绍家乡小吃的汇报展。
艾窝窝
评一评：
我知道了家乡小吃的由来和历
史文化。
看谁制作的家乡小吃表现得有
特点，宣传介绍得到位？
35家乡的艺术
陈家祠砖雕 (广东) 清代
家乡的艺术多是一
些民间艺术，有的虽不
起眼，但我们从小就熟
悉它、热爱它，它给我
们的家乡带来了美和欢
乐。如今，这些艺术品
成为中国民间文化的宝
贵财富，也是当地重要
惠山泥人大阿福 (江苏) 清代
的旅游资源 。
民居木雕 (浙江) 清代
制作面人的民间艺人
泥马 (陕西) 现代
36学习民间艺术提示：
我们可以通过考察、搜集、收藏、
亲自制作等活动来学习了解民间艺术。
对民间艺术特色我们可以从四个方面
进行研究：1.表现形式；2.工艺制作；
3.功能特点；4.民俗内涵。
向老人了解家乡的艺术
人面猴 (河南) 现代
门和门墩 (北京) 清代
面花 (山西) 现代
思考与讨论：
要想了解家乡的艺术，应
该到什么地方去找？要不要
找一些民间艺人？怎样才能
把家乡艺术记录得更好？
刺绣 (贵州) 现代 37彩绘花棒 (河南) 现代
同学们学习民间剪纸的作品
艺术实践：
调查、了解家乡有哪些特别出名
的乡土艺术，仿照家乡的乡土艺术制
作一件作品，并写出它的艺术特色。
如果寻找制作材料有困难，可用绘画
来完成。
花老虎剪纸 (陕西) 现代
学生作品
猪八戒
兔儿爷
评一评：
我感受了家乡民间艺术的魅力。
看谁对家乡艺术品的特色总结得好，
制作模仿得到位？
38发现老房子的美
在你的周围，都有什么样的老房子？老房子的美，
就像一支悠远而淳朴的歌。当这些充满了往昔工匠们
智慧的老房子随着现代生活的来临而逐渐离我们远去
时，你有没有想过用我们的双手将它们留住……
四合院的门脸 (北京) 清代
绿釉陶楼 东汉
39房子的制作方法：
1
用手堆积泥片。
亭子乡张宅 (四川) 民国
利用不同的
工具和手法可以
制作出不同的纹
2
理，想一想、试
用木棍擀泥板做墙面。
一试，你还有什
么好办法吗？
4
做出带窗户的外墙。
3 挖出窗户。
思考与讨论：
1. 你想表现老房子的哪
些主要特征？
2.怎样解决承重问题？
3. 怎样的纹理更能体现
老房子的美？
完成作品
40农舍
朗色林庄园 (西藏) 明清 艺术实践：
灵活、综合地运用
泥板成型、泥条成型、
捏制成型等方法，抓住
家乡老房子的外形特
征,制作出具有地方特
色的老房子泥塑作品 ,
记录下这将要失去的
院门
文化遗存。
学生作品
农家院
评一评： 小土屋
我学会了运用泥板成型 或泥条成型 的方
法表现老房子。
看谁的作品能体现老房子的特点和美感？
41家乡的老房子
老房子 (江西) 明清
家乡的老房子、老
宅门、租借地里的洋楼
……早已融进了历史的
岁月之中。如今，它们
像是饱经风霜的老人，
向我们诉说着那段历
史，其中演绎着数不清
的动人故事。
碉楼 (广东) 1905
老宅门 (北京) 明清
土楼 (福建) 明清 原上海汇丰银行 (上海) 1921
42思考与讨论：
1. 家乡老房子的风格
有什么特点？建于何时？材
料和结构是什么样的？
2. 房子的原主人是什
么人？有什么故事和传说？
吊脚楼
老
艺术实践： 房
子
和小组同学寻访社区里的老房子 , 画一幅
的
故
它的写生画或拍一组照片。如果有条件，采访
事
学生作品
老房子的主人，请他讲关于老房子的故事。最
后，将你了解到的老房子的时代、样式、材料
等方面的情况和你对它的感受写出来 , 并举办
一次介绍社区老房子的展览。
老洋楼
北京老民居 民国西式建筑
评一评：
我知道了家乡老房子的历史和故事。
看谁对家乡老房子的历史文化了解得多？看谁的作品将家乡老房子表现得美？
43家乡的历史和发展
吊脚楼 (重庆)
你的家乡也
许在大城市，也
许在小镇，也许
在一个小村庄。
每个人都爱自己
的家乡，家乡是
我们的根，是祖
祖辈辈生活的地
方。可是，你了 建水的三眼井
解家乡的过去和 (云南)
现在吗？你知道
先辈们在这块土
地上生存和奋斗的历史吗？请你去访问一些长辈，认真地了解家乡的历史和发展吧！
城市新面貌 (重庆)
研究家乡历史和发展的建议：
以小组为单位，去了解家乡的历史和发展现状。可以包括以下几个方面：1. 发生
在家乡的重要历史事件。2. 了解重点文物保护单位。3. 调查地方经济、地方资源、文
化教育发展和环境保护的状况等。
44凤凰县的虹桥 (湖南)
总有一些景物会成为家乡的象征：山、塔、桥、
新建的广场、一棵古老的树……你的家乡是以什
建水的三眼井
(云南) 么作为标志性景物的？
黄河边上的水车 (甘肃)
海之韵广场 (大连)
思考与讨论：
1. 家乡有哪些风土民俗，有什么
标志性建筑？又有哪些人文轶事？
2. 找找家中的老照片，看看家乡
的今昔有哪些变化？
同学们向长辈调查家乡的历史
45学生作品
城市新貌
艺术实践：
以小组合作学习的方式了解家乡的
历史和发展情况，通过绘画表达你对家
乡的热爱，并且写下自己采访的感想，
弄堂一角 合作完成家乡的历史和发展的一幅手抄
报，并在班上举办一次汇报展览。
水乡民居
家乡的桥
评一评：
我了解了家乡的历史和发展。
看哪个小组对家乡的历史和发展调
查得深入详细？看谁对家乡的热爱表达
得好？
46
