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义务教育教科书 M E I S H U 五 年 级 ( 上 册 ) 五 年 级 我爱大自然 定价：5.75元 ( 义 务 教 育 教 科 书 美 术 上 册 ） 绿色印刷产品 审批号：京发改规 [2016] 13号 全国价格举报电话：12315主 编：杨 力 出版说明 造型·表现 目录 副 主 编：白彬华 许 平 杨广馨 王振华 本教科书是2001年版的修订 张 桦 设计·应用 编 委：年淑跃 李永亮 本，是依据《义务教育美术课程标 10.动态之美( 一） 20 李雪梅 刘世彬 准》（2011年版）修订和完善的。 车朝晖 李轶琳 本教科书在修订过程中总结了 欣赏·评述 11. 动态之美( 二） 22 许 红 薛 忠 十年来美术教育课程改革的成果， 杨嘉栋 刘月娥 12. 动态之美( 三） 24 更新了美术教学观念，力求以学生 朱力军 张跃东 发展为中心、以培养学生的创新精 综合·探索 程永起 邹依庆 神和实践能力为重点，是一套适合 责任编辑：邹依庆 贾小川 北京及全国大中城市教育发展需要 张百军 教富斌 的素质教育美术教材。 责任校对：马晓婷 筛谷的妇女 1 本教科书的编写得到了中央美 美术设计：邹依庆 张百军 术学院、清华大学美术学院、华东 1. 易碎品的包装 2 周德保 摄 影：郭 青 师范大学、首都师范大学、北京教 2. 糕点盒设计 4 13. 拼贴画 26 责任印制：康 强 胡雨竹 育学院、北京教育科学研究院和中 央工艺美术学院附中等单位的专家 3. 细致的描绘 6 14. 彩绳装饰瓶 28 及北京市各区县中小学美术教研 4. 美术家达利 8 15. 画门神 30 员、美术教师的大力支持与帮助， 在此表示衷心感谢。 5. 奇妙的组合 10 16. 中华世纪坛 32 绿色印刷 保护环境 爱护健康 亲爱的同学们： 6. 我设计的鞋 12 17. 蔬果白描 34 你们手中的这本教科书采用绿色印刷标准印 教育部2013年审定 制，在它的封底印有“绿色印刷产品”标志。从 义务教育教科书 18.电脑美术——做个动画片 36 2013年秋季学期起，北京地区出版并使用的义务 教育阶段中小学教科书全部采用绿色印刷。 美 术 按照国家环境标准（HJ2503-2011）《环境标志 五年级 上册 19. 国粹——京剧 38 产品技术要求 印刷 第一部分：平版印刷》，绿色 MEISHU WU NIANJI SHANG CE 印刷选用环保型纸张、油墨、胶水等原辅材料，生 北京教育科学研究院 20.京剧脸谱 42 产过程注重节能减排，印刷产品符合人体健康要求。 编 让我们携起手来，支持绿色印刷，选择绿色 人 民 美 术 出 版 社 印刷产品，共同关爱环境，一起健康成长！ 人民美术出版社 出版 21. 京剧人物画 44 北京市绿色印刷工程 （北京市朝阳区东三环南路甲3号 邮编：100022） 北京印刷集团有限责任公司印装 7. 各式各样的椅子 14 全国新华书店发行 姓 名 年 月 日 版次：2014年7月第1版 印次：2021年7月第8次印刷 8. 实物版画 16 开本：787毫米×1092毫米 1/16 印张：3 ISBN 978-7-102-06342-3 定价：5.75元 9. 展现瞬间之美 18 京发改规 [2016] 13号 如遇质量问题请与本社教材出版发行部联系 小提示： 电话：（010）67517796 67517639 同学们，我们的教科书已进入循环使用，请大家一定要 爱护它。在书中回答问题时请用铅笔轻轻地书写。谢谢！义务教育教科书·美术 主 编：杨 力 副 主 编：白彬华 许 平 杨广馨 王振华 张 桦 北 京请你认真 观察画面，谈 谈你的第一印 象和感受。 《筛谷的 妇女》是法国 现 实 主 义 画 家库尔贝的作 品。画家细致 描绘了一个普 通 的 劳 动 场 面。画面主体 是穿红色衣裙 的年轻妇女， 她跪着用力筛 谷的瞬间动态 呈“Ｓ”形， 生动真实，给 人们留下深刻 的印象。 筛谷的妇女（油画） 1854 库尔贝（法国） 111 易碎品的包装 生活中易碎物品在流通过 程中经常会遇到碰撞、震动、 滑落、挤压等损害。我们该怎 样包装易碎的物品，使其在运 送过程中既方便又不破损呢？ 各种各样的鸡蛋包装 我的发现 上面是鸡蛋的各 种包装，包装时只要合 理固定，不让鸡蛋互相 碰撞，便能让它们避免 破碎。合理、有规律地 设计包装，不仅能节省 空间，而且还能给人 美的享受。 灯泡包装 水果包装 我来体验 “神舟九号”返回舱 试着包装 一个熟鸡蛋或 苹果，使它从 桌子上滑落下 来还能“毫发 无损”。 同学在研究鸡蛋的包装 2鸡蛋包装盒外部展开示意图 鸡蛋包装盒折叠图 我爱探究 想一想，怎样将鸡蛋固 定在四面体的盒子中？完成 包装后还能怎样美化呢？ 鸡蛋包装盒内部结构示意图 1.准备三张正 2.对折并 三角形的卡纸。 剪出孔洞。 3.粘贴固定。 4.装入鸡蛋。 5.完成作品。 我能创新 我还能根据被保护物品的外形特点来设计制 作包装盒，使它方便运送又安全牢固。 学生作品 艺术实践 利用彩纸、瓦楞纸、胶带等，给物品制作一个合适的外包装，使其便于存放和运输。 我会评价 我学会了用外包装来保护易碎物品。 看谁设计的包装盒科学又美观。 322 糕点盒设计 节日到了，商店里各式各样的糕点盒琳琅满目、花样 繁多。这些各不相同的美丽“外衣”，包含着许多文化信 息，传递着人们之间的友情。 糕点包装盒 4糕点盒的制作方法 我爱探究 折叠图 1.为什么要做盒子？ 提示 2.盒子与糕点有什么关系？ 按图制作盒盖， 展开图 3.盒子的功能有哪些？过 适当缩样制作盒底。 度包装有什么危害？ 糕点盒的包装步骤 我的发现 这些包装盒的设计融入了 牡丹、莲花、中国结、家乡的 学生作品 房子等文化元素，体现出中国 文化的特色，使人们更加亲近 民族文化，更加热爱生活。 艺术实践 收集废旧的食品包装盒，研究如何 再利用，运用中国元素设计一个或一套 具有美好寓意的糕点盒。 我会评价 我学会了糕点盒的设计与制作方法。 看谁设计的包装盒更有特色。 533 细致的描绘 伴 随 着 一 声 声 “咚不隆咚”的拨浪鼓 声，走来了笑容可掬的 老货郎。一位正在哺乳 的妇女和一群小朋友闻 声赶来。画家以精致细 腻的线条，刻画了主要 人物以及货郎担上琳琅 满目的商品，使画面充 满了浓郁的生活气息。 市担婴戏图（中国画） 宋代 李嵩 我爱探究 1.细心观察画家李嵩是 如何用线条来表现物品的？ 2.看看画家达·芬奇是 如何细致地表现帽子的？ 3.分析画家凡·高是如 何细致地观察和生动地表现 鞋的？ 戴头盔的武士（局部） 1472 达·芬奇（意大利） 6运动鞋 一双鞋（油画） 1887 凡·高（荷兰） 休闲鞋 学生作品 凉帽 提示 精细描写物体时请注意： 1.细致地观察物体。 2.作画时要从整体入手，并注意细节表现。 3.把线条组织得疏密得当、富于美感。 4.要细心，并有足够的耐心。 书包 背包 艺术实践 细心观察生活日用 品，用丰富的线条把它 们精细地表现出来。 我会评价 我学会了用线条表现物品的细节。 看谁的观察更细致，表现得生动、深入。 744 美术家达利 这是一位留着八字胡，具有非凡才能和想象 力的美术家。他喜欢把毫不相关的物象组合在一 起，构成出人意料的形象。他还醉心于把自己离 奇的幻想与梦境像照片一样描绘出来。 他就是西班牙美术家——萨尔瓦多·达利。 看报的达利（摄影） 20世纪 哈尔斯曼（西班牙） 报上可怕的消息吓得达利翘起 了胡子，胡子刺穿了报纸，又被照 片里棒球手的双手紧紧抓住。这仅 仅是巧合吗？ 梅·维斯特的脸（报纸水粉画） 1934—1935 达利（西班牙） 我的发现 上图将公寓与肖像结合，把生活中的绘 画、时钟、沙发、窗帘等联想成脸部五官 造型，体现出达利天马行空般的想象力。 梅·维斯特 (摄影) 现代 8我爱探究 用达利的视角 去看世界，我认为 天鹅的倒影还可以 变成 ，我 的想法是 。 倒影变大象的天鹅（油画） 1937 达利（西班牙） 提示 1.作品给你的 第一印象是什么？ 2.你是否能看 懂作品？ 3.作品有什么 特点？ 4.作品用了哪 龙虾电话（雕塑） 1936 达利 (西班牙) 些表现方法？ 犀牛（雕塑) 20世纪 达利 (西班牙) 艺术实践 从本课中选择一件你喜欢 的达利作品，把你看到的、联 想到的、感悟到的体会用文字 记录下来（200字左右），与 唇形沙发（产品设计） 1937 达利（西班牙） 同学交流。 我会评价 我知道达利是一位_____的美术家。 看谁对达利作品的评述有独到见解。 955 奇妙的组合 艺术家试图用作品改变人们对事物 的思维习惯。你看，左图中的俄国教 堂、马刀、蜡烛、剪刀、文字、鱼等一 些生活中毫不相关的事物，被马列维 奇巧妙地组合在了一起,构成了一幅繁 忙、拥挤而又有趣的景象。 莫斯科的英国人（油画） 1913—1914 马列维奇（俄国） 猴妈妈和宝宝（雕塑） 1951 毕加索（西班牙） COPY的下场（公益招贴） 现代 聂家艳 我的发现 艺术家们运用想象 力，通过形的联想与组 合，巧妙地把不同形象组 合变化成新的形象，在带 来视觉冲击力的同时，引 发了我对作品内涵和意义 的思考。 10铅笔人 学生作品 乐园 我爱探究 1.本课这些作品中哪些物象的组合让你感 到巧妙、有趣？你能总结出组合的方法吗？ 2.在小组讨论中，把你的方法运用于其他 物象上进行奇妙的组合，请大家评论。 大树下 艺术实践 向艺术家们学习，发 挥想象力，将写生或记忆 的形象进行奇异组合，画 一幅新颖、有趣、独具特 色的作品。 神奇乐园 我会评价 我能按照想象组合出新的、有趣的画面。 看谁的画面组合得更奇特。 1166 我设计的鞋 鞋是人们为了保护脚不受伤而发明的， 此鞋穿起来 它有着悠久的发展史。早在五千多年前， 更加舒适，并且 我国就出现了用兽皮缝制的最原始的鞋。 通风良好。 今天，不同功能、各种材质、各种款式的 鞋成为我们生活的必需品。 足套鞋 帆布鞋 虎头鞋 高跟鞋 我的发现 每个人都有很多双鞋，不同的鞋款 式、材料和用途都不相同。人们在追求鞋 防雨透气鞋 的方便、适用的同时，更加注重鞋的美观 与时尚。 半球体设计有助于运动和防震 透气孔有助于脚部散热 羽毛球鞋 滑雪鞋 12我爱探究 1.设计鞋要考虑哪些方面？ 2.鞋的外形和材料与使用功能 有关吗？此外还与什么有关呢？ 3.在满足功能需求的同时，如 20cm 何使鞋美观又时尚？ 5cm 2cm 超级自动鞋 25cm 运动鞋设计图 教师范作 我能创新 在完成鞋的功能设计要求后，我还能 将自己的奇思妙想用在鞋的设计中。 弹簧鞋 时钟鞋 艺术实践 请你试着设计一款新型鞋， 并写出鞋的创意介绍：有什么功 能和特点，美在什么地方等。 学生作品 金鱼鞋 鸟形鞋 我会评价 我设计的鞋功能独特，美观合理。 看谁的设计创意更新颖。 1377 各式各样的椅子 椅子是一种坐具，与人们的生 活密切相关。不同时代、不同国 家、不同文化背景下制作的 椅子，在功能及风格、 造型、材料和装饰手法 上都有很大的差异。 瓦西里椅 1925 马赛尔·布鲁尔 黄花梨浮雕螭纹圈椅 (匈牙利） 明代 红蓝椅 1917—1918 里特维尔德 (荷兰） 椅子1号 2003 康斯坦丁·格尔齐茨 (德国) 我的发现 这些椅子是用不同的材 料，在不同的时间设计制作 而成的，它们分别是不同时 期样式和风格的代表，也是 创意设计的典范。 蚂蚁椅 1952 安娜皇后椅 阿恩·雅各布森 1984 罗伯特·文丘里 (英国） (丹麦) 14我爱探究 1.椅子主要由哪些部分组成，有什么功能？ 2.本课中椅子具有哪些艺术特色和功能特点？ 3.椅子的尺寸有什么意义？ 创意活动椅 教师范作 学生作品 我能创新 我能按使用者 的需求设计一把既 舒适又与众不同的 椅子。 爱心坐椅 艺术实践 1.根据自己的生活体 验，提出改进坐椅造型的方 案，使它更舒适、美观。 2.设计一把实用且造型 美观的椅子，并画出设计图。 机器人坐椅 红黄绿靠背椅 我会评价 我能设计出舒适又美观的椅子。 看谁设计的椅子实用性强又有创意。 1588 实物版画 在我们身边有 许许多多不同肌 理的物品。瞧，左 图作者巧妙地运用 了材质表面纹理溶 于画面的方法，营 造出了一种丰富多 变的艺术美，使画 面更加生动有趣， 给人以美的享受。 猜疑（版画） 1973 斋藤清（日本） 丝瓜络 圆白菜 我的发现 生活中各种有肌理的物品都可以用来创 作实物版画，用不同材质的物体表面来制成版 画，会出现不同的肌理效果。 蒲垫 蒲垫与树叶 16小知识 肌理：材料表面的纹理。 我爱探究 本页中的作品是利用 哪些材料完成的？这些实物 的外形和肌理有什么特点？ 版画工具材料 果子熟了 教师范作 学生作品 无轨电车 自行车 齐心协力 艺术实践 认真观察身边的实物肌理，通过联 想和想象，巧妙地运用这些肌理，创作 一幅有情趣的实物版画。 我会评价 我会用实物的肌理来创作版画。 看谁的作品既精美又有创意。 1799 展现瞬间之美 生活中有许多动态的精彩瞬间，经过艺术家敏锐 捕捉和艺术加工，一个个充满生命活力的艺术形象就 展现在我们面前。 米隆的《掷铁饼者》选择了运动员在掷出铁饼前的瞬 间动作，人体动势弯腰屈膝成“S”形，既符合运动规律又 构成了多样变化的形式美感。作品赞颂了人体美和运动所 展现的生命力。 我的发现 《掷铁饼者》选择铁饼摆回到 掷铁饼者 (雕塑，古罗马时期的复制品) 最高点即将抛出的一刹那，成功地 原作创作于公元前450年 使一尊静态雕塑产生出动态美感。 米隆 (希腊) 黄河船工 （摄影) 2008 高健生 18提示 1.作品给你的第一印象。2.运动变化的状态或人物的神态。 3.作品的主题。4.作品的形式和表现方法。 白求恩大夫（摄影） 1939 吴印咸 我爱探究 1.《掷铁饼 者》与《走向世 界》这两件雕塑 作品在表现手法 上有什么不同？ 2.可以用哪 些词语来赞美生 命所展现的瞬间 之美？ 3.分析第 一页《筛谷的妇 女》作品中人物 的动态美。 走向世界（雕塑） 1987 田金铎 东方红（摄影） 1961 袁毅平 艺术实践 1.与同学合作，试着用动作表达你的动 态美创意，听一听同学的评价。 2.选择本课里的一件作品进行评述。让 我们一起发现生活中的瞬间之美吧！ 雀之灵 (摄影) 现代 沈今声 我会评价 我知道生活中到处都有美的瞬间。 看谁能清晰表述作品里的瞬间之美。 191100 动态之美(一) 运动中，人体各部分协调配 合会呈现出外部形态美。不管是 搏击运动中的力量之美,还是疾 速运动中的速度之美，或者是舞 蹈表演中的节奏与韵律之美，都 为我们展现出不同的动态美感。 舞台上的舞女（色粉画） 1877 德加（法国） 起跑（摄影） 现代 芭蕾舞（摄影） 现代 我来体验 模仿、分析人物动态，看看身 体各部分在运动中产生了哪些变化, 并关注人物动态所形成的剪影。 小知识 动态美是审美客体在运动状态中 的一种美，具有高度的韵律、节奏、秩 序，表现审美客体的生命力。 20获取动态人物剪影的方法 我爱探究 1.上面三个剪影人物有什么相同 与不同之处？你还发现了哪些人物动 态的规律？ 2.怎样获得动态人物的剪影？用 什么样的艺术手法能将动态表现得更 生动？ 学生作品 足球赛 我要飞 滑雪 艺术实践 观察人物运动时的动态变化规律及所形成的动 态剪影，采用剪、贴、画结合的方法创作一幅表现 人物动态美的作品。 冰上芭蕾舞 我会评价 我能发现生活中的动态之美。 看谁能把动态美表现得更有生命力和热情。 211111 动态之美(二) 约瑟芬·贝克是 位黑人舞蹈家、歌唱 家。考尔德的雕塑 灵感来源于约瑟芬 在舞台上表演时的 典型动态，他用铁 丝缠绕的方法表现 这些形象，使人仿 佛看到女艺术家在 舞台上连续不断地 表演的精彩瞬间与 动态之美。 约瑟芬·贝克（雕塑） 1926 考尔德（美国） 线材造型的制作步骤 我的发现 线材造型就像一 笔画，去掉了繁琐的细 节，可以更概括、更 生动地表现人物的动 草图设计 态之美。 1.根据草图弯出头部，再 按动态折出手臂后，打结固定。 3.双折一条腿后在躯干底部 打结，再单折另一条腿至足部转 圈做底座。最后与单线的腿重叠 2.用螺旋的方法缠出人的躯干。 缠绕收回到躯干。 4.完成作品。 22掷铁饼 我爱探究 打乒乓球 小组研究，用不同的线材进行创作时要注意 哪些问题？这些线材人物雕塑，在创作时采用了 哪些方法？你还有其他方法吗？ 学生作品 劈叉 艺术实践 观察生活中人 物的动态，捕捉美 的瞬间，用线材生 动、有趣地表现人 物动态美。 双人舞 奔跑 我会评价 我能用线材表现人物动态美。 看谁的作品动态生动，表现方法巧妙。 231122 动态之美(三) 雕塑是立体艺术，人物雕塑不 但表现人物的正面，也能表现人物 的侧面和背面。如果表现的是一组 人物，还要注意人物之间的呼应。 我们只有学会多角度地观察人物动 态，才能创作出表现人物动态美的 雕塑作品。 争先（雕塑） 1985 张润恺 编花篮（雕塑） 1999 章华 上面这件雕塑表现的是三 个做编花篮游戏的少女，她们 衣裙飘动，发辫飞舞，左腿交 叠，右腿蹦跳，生动地再现出 童年时边跳边唱的游戏场面,展 现出少女自然、优美的动态。 我来体验 请同学们试着模仿本 页作品中的动态，并分析 这些动态的特点。 我们一起唱 教师范作 24泥塑人物的制作步骤 1.先做出人物的头、躯 2.在头与躯干、四肢连接处挖 3.按照自己设计的动态调整头 干和四肢。 出插接的洞，然后把部件插入洞中 和四肢的方向，也可以用适当的道 进行粘接。 具作支撑，增强泥塑的稳定性。 我爱探究 这些作品运用了你学过 的哪些泥塑方法？ 4.为泥塑进行细部刻画。 5.完成作品。 艺术实践 学生作品 放鞭炮 用泥塑的方法表现各种人物动 态，也可以和同学合作完成一组有 故事情节的作品。 早操 拔河 我会评价 我能用泥塑表现人物动态美。 看谁的泥塑作品动态生动又优美。 251133 拼贴画 拼贴画以纸、布及杂物为材料，按照预先的设计，通过 剪、刻、粘等方法，加工成不同的图形，再将各个图形拼贴在 一起，组成完整的画面。 晨练（拼贴画） 现代 刘纯芳 我的发现 巧妙地运用废旧材料的纹理、纹 样和颜色设计形象，并处理好物象前 后的遮挡关系，就能使拼贴画更加生 动有趣。 堆雪人 教师范作 26拼贴画的制作步骤 1.把彩纸剪成所需的图形。 2.拼贴、绘制，完成作品。 我爱探究 我们在设计拼贴画时，如何巧 妙地运用废旧材料上的颜色、纹样 和肌理呢？ 学生作品 赛马 艺术实践 小组合作，巧妙运用身边常见的材 料，完成一幅动态生动有趣的拼贴画。 郊游 我会评价 我学会了拼贴画的制作方法。 看哪组的作品形象生动、色彩丰富。 271144 彩绳装饰瓶 我们的祖先很早就会用纹样来装饰陶 瓶。生活中的废旧瓶子形状各异，我们也 可以利用彩绳通过缠、绕、编、盘等方法 马家窑文化旋纹尖底彩陶瓶 给瓶子穿彩衣，使它变成好看的艺术品， （甘肃出土） 新石器时代 不仅环保，还能美化我们的生活环境。 彩绳装饰的步骤 1.用彩色皱纹纸搓成绳。 2.在瓶子表面贴上双面胶。 我的发现 这些作品将彩绳按设计好 的纹样，对瓶子的外部形象进行 装饰；部分作品还将瓶子拟人 4.完成作品。 化，变成了一张可爱的笑脸，很 有趣！ 3.按照设计纹样在瓶身上缠绕彩绳。 28我爱探究 看，装饰 瓶上的纹样多 好看！它们在色 彩搭配和纹样 组织上有什么 特点和规律？ 装饰彩瓶 教师范作 学生作品 艺术实践 请你先设计好看的纹样，然后 用彩绳按设计纹样装饰废旧瓶子。 我会评价 我使瓶子变身为 。 看谁的作品色彩和谐，造型可爱。 291155 画门神 在中国有过春 节贴门神的习俗， 请它来守卫自家门 户。这种习俗流传 了数千年，表达了 人们迎新年、驱邪 恶、保平安、盼吉 祥的美好愿望。 门神（年画） 清代 上面这对门神左边是尉迟恭，右边是 秦琼，他们都是唐太宗时的名将。 在民间，门神是正气和武力的象征， 所以我国的门神永远都是怒目圆睁，手里 拿着各种传统的武器，随时准备战斗。 传统的门神画以对比强烈的色彩和生 动夸张的造型，为节日增添了喜庆、祥和 的气氛。 我的发现 上图的门神画是在印好的黑色线稿上，用 对比色进行搭配完成的。 30我爱探究 1.分析年画门神有 什么特点？ 2.可以充当门神的 人物都有谁？ 3.你能说说门神画 运用了哪些颜色来进行 搭配吗？门神画里的黑 线轮廓有什么作用？ 门神（年画） 清代 我能创新 我能创作一幅更威武 的现代门神作品呢。 学生作品 金刚门神 门神 门神 大力士 艺术实践 两人一组，模仿年 画的表现手法，运用对 比色画一对形象特点突 出的门神。 我会评价 我能用对比色画门神。 看谁画的门神色彩鲜艳，形象有特点。 311166 中华世纪坛 中华世纪坛 2000 余立 中华世纪坛是一座日晷型的纪念 性建筑，为纪念千年交替而兴建，是 集建筑、雕塑、壁画等多种艺术形式 于一体的大型人文景观。今天，它还 成为国内外文化艺术交流的展示中心 和爱国主义教育基地。 中心大厅 徐霞客雕像 浮雕壁画 32我的发现 1.造型独特的中华世纪坛建 筑设计体现了“天人合一”的精 神及东西文化相互交流、和谐融 合的思想。 2.中华世纪坛浮雕壁画形象 地展示了中华五千年的文明史。 记下动人的历史故事 参观展览 我爱探究 1.为什么要建设中华世纪坛？ 它表达了中华儿女怎样的情感？ 2.看一看，回廊中摆放的40尊 中华文化名人雕像都是谁？ 研究各民族浮雕图案 艺术实践 1.组织参观中华世纪坛，进行写生、摄 影等活动。 2.收集中华世纪坛的相关资料，分组研 究一个主题，汇编成图文并茂的小报或PPT（参 考本书第9页提示），在班里汇报。 拍摄精美的浮雕壁画 提示 小组研究的内容： 1.中华世纪坛序。 2.中华世纪坛的设计理念和寓意。 3.主体建筑的功能与特点。 4.回廊中摆放的40尊雕塑和各民族 浮雕图案。 5.圣火广场及甬道的特点。 汇报参观中华世纪坛 我会评价 中华世纪坛的 、 给我留下了深刻印象。 看哪组的汇报更精彩。 331177 蔬果白描 白描是中国传统绘画的表现形式 之一。它以毛笔为工具，用墨线勾勒 对象。在用笔上要求有力、流畅和变 化，其线条有粗细、长短、虚实、浓 淡等变化，感觉上有滑润、粗糙、轻 快、凝重之别。作品具有简洁、生动 的艺术效果。 线条的画法 八一节（中国画） 现代 郑乃 我来体验 观察蔬果的线 条，体验不同的线条 带来的不同感受。 34我爱探究 1.分析《八一节》这幅作 品中线的运用。谈一谈，画面 给你怎样的感受。 2.体验不同线的用笔方 法。说一说，毛笔线条与硬笔 线条有什么区别。 3.观察本页这组蔬菜，分 析怎样用线来表现。 白菜写生的步骤 莲房莲子解剖写生（中国画） 2011 陆抑非 1.选择一棵白菜。 学生作品 2.用铅笔轻轻地勾画出它的轮廓。 玉米莲藕 艺术实践 选择自己喜欢的蔬果进行写生，注意墨线的变化。 3.用墨线描绘，注意线的变化。 我会评价 我会用白描的方法来画蔬果。 看谁的白描蔬果造型准确，线条有表现力。 351188 电脑美术——做个动画片 动画片是同学们的最爱， 多年来我国出品了大量的动画 片，深受大家的欢迎，比如 《西游记》《哪吒闹海》等。 不过大家有没有 想过自己也来做 做动画片呢？快 来试试吧！ 视觉暂留现象 我爱探究 1.动画片是怎样动起来的？ 小蝌蚪找妈妈（动画片） 1960 上海美术电影制片厂 2.电脑能帮助我们制作动画片吗？ 水墨动画的制作步骤 1.设计形象及运动方向。 2.在第一个图层上画出荷花等背景。 3.新建第二个图层，画出两条鱼。 4.滑动图层管理界面上的透明度按钮，降低图层 透明度。新建第三图层，画出第二幅鱼。以此类推， 完成全部动作。 36在“文件”菜单的 下拉菜单中选择合适的 格式存储影片。 我来体验 使用电脑软件中的图层功能，试着调整透 明度来绘制动画作品。 5.打开存储影片对话框，存储影片。 图层透明度滑 块，可以随意调整 图层透明度。 图层管理区方便 我们对每一张图片进 行操作。 这里可以增减、移 动、输出图片。 学生作品 6.播放影片。 滑雪 虫子和苹果 放牧有新招 神奇汉堡 艺术实践 选择喜欢的形象，运用所学的动画方法，做个形象生动的简单动画片。 我会评价 我学会了创作简单动画作品。 看谁的动画作品更有创意。 371199 国粹——京剧 京剧被称为中国的“国粹”，享誉 海内外。它根植于东方文化这块丰厚的 土壤，与西方戏剧有着明显的差异。京 剧并非北京土生土长的戏曲，而是清代 乾隆年间安徽戏班进京演出，吸收了当 时流行的多个剧种的长处而形成的，迄 生 今已有二百多年的历史。 旦 净 丑 我的发现 京剧有生、旦、 净、丑四大角色行当。 我爱探究 分析下图中的人物扮 相，说说他们分别属于哪个 行当，为什么？ 清同光十三绝（中国画） 清代 沈容圃 38闹天宫（京剧剧照) 现代 清光绪北京茶园演戏图（中国画） 现代 老戏单 智取威虎山（京剧剧照） 现代 民国 新中国成立以来，一些优秀的 传统剧目得到了继承和发扬，一批 现代京剧，如《红灯记》《智取威 虎山》等深受观众欢迎。如今，京 剧艺术已走出国门，受到越来越多 外国朋友的喜欢。 京剧脸谱彩车行驶在法国巴黎街头（摄影） 现代 3919世纪末20世纪初，北京已是 十分繁华的城市，京剧演出从皇宫 和王府向民间发展。建筑样式不同 的戏台、戏楼相继出现在皇宫、会 馆、街巷等地方，为北京的建筑增 添了新的形式。 故宫漱芳斋戏台 清代 绘画作品表现的室内戏中“一桌二椅” 服装 京剧的服装体现出了不同角色的身份和社 道具 会地位，便于观众理解。它吸收了历代服饰造型 京剧的道具常用“写意”手法， 和色彩的长处，光彩照人、艳丽华贵，令舞台熠 室内戏以多种用途的“一桌二椅”为 熠生辉。 主，骑马只用一根小小的马鞭作为象 征。舞台上还有一些道具，如扇子、 灯笼、船桨、笔墨纸砚、兵器、旗帜 等，它们与实物一样大小。 我的发现 京剧舞台上， 不同角色的服装在 颜色搭配上是不一 样的。 40乐器 京剧乐队主要分管弦乐和打击乐。管弦乐以拉弦乐器胡琴为主， 伴以弹拨乐器，如月琴、琵琶、三弦和吹管乐器。打击乐是由鼓、板、 锣、铙、钹等组成。当代的京剧，也吸收了一些西洋乐器伴奏。 我爱探究 小组研究，你认为京剧与 美术有什么关系？ 京剧小报 学生作品 京剧介绍 花木兰 版式设计参考 艺术实践 学习了本课之后，你对京剧的历史、行当、戏楼、服 装、道具、乐队等内容中哪些部分更感兴趣？请你和本组 同学一起办一期图文结合的手抄报，介绍京剧艺术，并 展示给全班同学。 我会评价 我喜爱京剧的 、 。 看哪个小组对京剧的了解更深入。 412200 京剧脸谱 享誉世界的京剧脸谱艺术是历 代艺人集体创作的结晶。它色彩丰 富、纹样严谨、写意传神，形成了 固定的谱式，表现了京剧角色的忠 奸、善恶、美丑及性格特征。 4.选择脸谱谱式，起稿，着色。 5.完成作品。 孙悟空脸谱 京剧花脸 我的发现 脸谱是传统戏曲演员脸的绘画，是舞台演出时的化妆造型艺术。 不同的京剧脸谱的谱式表现了京剧人物的不同性格和特征。 京剧脸谱的谱式 三 十 碎 整 块 字 花 脸 瓦 门 脸 脸 脸 42京剧脸谱的制作步骤 1.在硬纸板上画出脸形的轮廓。 2.剪出眼睛的部位，再沿轮 3.把脸形上下两侧各剪两个 廓线剪下脸形。 小口并粘好。 我爱探究 1.你知道京剧脸谱有 哪些谱式吗？它们各有哪 些特点？ 4.选择脸谱谱式，起稿，着色。 2.分小组 研究，红、黄、 蓝、绿、白、黑 等颜色在脸谱中 表现了人物的什 么性格和品质？ 5.完成作品。 学生作品 艺术实践 用简单的材 料和工具做一张 京剧脸谱，既可 以戴上与同学表 演，也可以挂在 墙上美化环境。 我会评价 我学会了京剧脸谱的制作。 看谁的京剧脸谱绘制得精细又传神。 432211 京剧人物画 京剧人物独特的造型、服饰 和表演都具有浓郁的民族特色， 也是中国画家乐于表现的题材。 叶浅予先生绘画的京剧《白蛇 传》人物造型准确，概括洗练， 线条流畅又有力度，色彩浓郁 又有变化，人物眼睛描绘尤为传 神，给我们带来美的享受。 梅兰芳在《贵妃醉酒》中的扮相 小知识 京剧艺术大师梅 兰芳从10岁登台演出到 去世，把一生的精力都 献给了京剧艺术。他改 良了京剧表演艺术，创 立了“梅派”，并把京 剧介绍到国外。 梅兰芳（1894—1961） 白蛇传（京剧剧照） 现代 白蛇传（中国画） 1961 叶浅予 我的发现 用中国画的笔墨所绘的戏曲人物 简练又生动，把中国的戏曲艺术表现 得淋漓尽致。 44闹天宫 (京剧剧照) 现代 勾填法 我爱探究 《 白 蛇 传 》 和《猴戏图》，哪 幅作品运用了没骨 法，哪幅作品运用 了勾填法？ 猴戏图 (中国画) 1978 关良 没骨法 小知识 京剧人物绘画方法 1.没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。 2.勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上颜色。 45我爱探究 小组研究，如何抓住 剧中人物的特点和动态， 生动地表现人物神韵。 孟良盗印（中国画） 现代 庞邦本 花旦 学生作品 京剧人物二 京剧人物一 穆桂英 艺术实践 选一个你所喜欢的京剧人物， 用本课所教的京剧人物绘画方法， 画一幅京剧人物画。 京剧人物三 京剧人物四 我会评价 我学会了中国画的没骨法 勾填法 。看谁画的京剧人物形象生动。 46