文档文本内容
绿色印刷产品
定价：5.70元
审批号：京发改规 [2016] 13号 全国价格举报电话：12315主 编：常锐伦 欧京海 出版说明
造型表现 目录
副 主 编：侯 令 王振华
本教科书是2001年版的修订
编 委：白彬华 杨嘉栋
刘月娥 杨广馨 本，是依据《义务教育美术课程标
设计应用
李雪梅 刘世彬 准》（2011年版）进行修订和完善
11.认识中国画 28
教富斌 的。为促进学生人格全面发展，提
责任编辑：王振华 教富斌 高其美术素质，本教科书将《义务
12.汉字的联想 30
欣赏评述
美术设计：陆惠国 周德保
教育美术课程标准》转化为中小学
13.衣架的联想 32 摄 影：郭 青 田传俊
师生可实施的教学内容，在明确学
责任校对：马晓婷
生必备的美术知识与技能的基础
综合探索 14.艳丽的大公鸡 34 责任印制：康 强 胡雨竹
上，注意贴近学生的学校生活与社
鸢尾花 1 会生活，使之富有情趣和启发性。
本教科书广泛听取全国实验区
1.植物写生 2
师生的意见，吸纳各地优秀课例，
使得教材的美术知识和能力训练更
2.放学了 5
加科学与系统，适于学生学习。
3.快乐的人 8
本教科书的编写得到了首都师
范大学、北京教育学院、清华大学
4.材质的美 10
美术学院、中央美术学院、北京教
5.有人脸的器物 12 15.学画农民画 36 育科学研究院等单位的专家及全国
各地中小学美术教研员的大力支持
6.巧用对称形 15 16.把自己的画制成拼图 38
与帮助，在此表示衷心感谢。
7.生命之源——水 18 17.画家凡·高 40
教育部2013年审定
18.大师画我也画 42 义务教育教科书
美 术
19.电脑美术
四年级 下册
——你追我赶 44
MEISHU SI NIANJI XIACE
人民美术出版社 编
综合练习 46
人民美术出版社 出版
（北京市朝阳区东三环南路甲3号 邮编：100022）
北京盛通印刷股份有限公司印装
8.设计生活标志 20
姓 名 年 月 日 全国新华书店发行
2014年12月第1版 2021年12月第8次印刷
9.用彩墨画鱼 23 开本：787毫米×1092毫米 1/16 印张：3
ISBN 978-7-102-05808-5
定价：5.70元
10.动物的脸 26
京发改规 [2016] 13号
小提示： 如遇质量问题请与本社教材出版发行部联系
同学们，我们的教科书已进入循环使用，请大家一定要 电话：(010）67517796 67517639
爱护它。在书中回答问题时请用铅笔轻轻地书写。谢谢！义务教育教科书·美术
主 编：常锐伦 欧京海
副主编：侯 令 王振华
北 京这幅《鸢尾花》是后印象派画家凡·高的作品。画中的鸢尾花，其
蓝紫色的花朵与青绿色叶子，在微风中轻盈地摇曳，洋溢着一派欣欣向
荣的气息。鸢尾花占满了整个画面，横排正中的绿叶将聚散得宜的花朵鸢
尾
花
(
油
画
)1889
凡
·
高
( 荷
兰
)
上下分开，既起到稳定画面的作用，又使花儿富有动感。色彩方面，在
和谐的蓝紫色的花朵和绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红
褐色，对比色的应用使画面更加清新明朗。
1植物写生
自然界各种各样的植物，
给我们的生活带来了美丽的景
色。让我们用线条把它们画出
来，歌颂这美丽的使者吧！
水芋 君子兰(中国画)现代赖少其
2 凤梨花 仙人掌思考与讨论：
1. 画家笔下的植
物给你哪些美感？线
描植物与真实的植物
有哪些不同？
2. 说一说，你喜
欢的植物形态有什么
特点？它们给你哪些
1.线描勾画。
不同的感受？ 剑兰
3. 从不同角度观
察花和叶的变化，看
看它们的前后遮挡关
系应该如何表现？
2.深入完成。
小提示：
表现植物要注意花和叶有高
低、疏密、穿插、遮挡等变化。
3
花卉线描画法示例云南风景（线描）1978 袁运生
奶奶家的花
学生作品
绿萝
艺术实践：
认真观察植物的特征、姿态，
用线描的方法画你喜欢的植物。
注意线条的疏密、长短、曲直、
穿插等变化。
花烛
巴西铁树
评一评：
我学会了用线描的方法画植物。
看谁画的植物花和叶的高低、疏密、穿插、遮挡
关系处理得好？
4
绿色植物放学了
听，丁零零，放学
了。小伙伴们放学后最喜
欢参加什么活动？最爱干
什么？
溜冰去（版画）1982 杨永青
小体验：
你喜欢图中人物的哪
些动作？请你体会这种动
作的姿态吧！
瞧，我们的课余活动多精彩！
5思考与讨论：
1.观察本课中的人物动态，说一说，
他们各有什么特点？
2. 看一看，学生作品如何在画面上
表现人物动态和人物之间的关系？
人物动态画法示例
6弹弹球
拔河比赛
艺术实践：
戏水
用绘画形式表现自己喜欢的课余生
活。画面安排要突出主题，人物动态应
生动，可画出简单环境。
学生作品
踢毽子 跳马游戏
评一评：
我学会了用绘画方法表现人物的动态。看谁的作品人物动态和环境关系处理得好？
7快乐的人
表现人体的灵活动作和优美的
姿势，不一定要用很多繁琐的造型
方法。瞧，右边这幅作品就是雕塑
家抓住了表演者的一个典型动作，
用铁丝缠绕出人体动态，使人物形
象更加生动有趣。
上肢
头部
约瑟芬·贝克(动感雕塑)现代 亚历山大·考尔德 (美国)
躯干 小体验：
用你的肢体语言
表现你的快乐。
倒立
下肢
学生作品
快乐的人
8思考与讨论：
1. 什么样的动态
能表现出人的快乐？
2. 学生作品是怎
么制作的？
3. 你还能想出更
新颖的方法吗？
现代舞
学生作品
艺术实践：
观察、回忆人物快乐时
的各种生动姿态。选择不同
的金属线材，用缠绕等方法
制作一个快乐的人。
藏族舞蹈
评一评：
我学会了用金属线材表现
舞蹈
快乐的人。
看谁的作品人物动态既优
母与子 美又表现出了快乐的情绪？
献哈达
9材质的美
我们生活在一个
材质丰富的世界里。
请你看一看、摸一摸，
不同的材质带给我们
的不同感受。请你设
想一下，假如这个世
界没有那么丰富的材
质，我们还能体验到
这么多的美感吗？
这两张照片一个是古罗马时期 ( 距今已近
2000 年 ) 竞技场古老的石材残壁——千疮百
孔，一个是现代城市里大厦上的玻璃幕墙——
光滑明亮。你看了之后有什么感受，都想到
了什么？请和同学谈一谈。
说一说，你喜
欢用什么材质的铅
笔盒？向同学们介
绍你的理由。
小体验：
看一看，摸一摸，
感受不同材质的特点
和美。
10思考与讨论：
本页展示
的各种材质制
作出的艺术品，
分别带给你什
么样的美感？
材质：不锈钢
它给你的感受
是 。
————————
瑞马雄风(雕塑)现代张昌
材质：青玉
材质：石材
它给你的感受
它给你的感受
是 。
———————— 是 。
————————
立马汉代
马头汉代 艺术实践：
课前收集一张自己喜欢的物
品照片，从材质的色彩、纹理、
光滑度和透明度等方面，在小组
里说一说给你的感受，并写在照
片下，与同学们交流。
材质：金、银 材质：陶
它给你的感受 它给你的感受
是 。 是 。 三彩马唐代
———————— ————————
评一评：
我知道了不同的材质能带给我们不同的美感。
舞马衔杯纹银壶唐代
看谁对材质的特点分析得准确？对美的感悟有独到见解？
11有人脸的器物
优秀的造型设计一定会有自己的独特之处。瞧，这件铸有人脸的大鼎，表现手
法细腻写实，它的面部五官部位准确，刻画细致入微，表情凝重肃穆。而另一件瓶
口上塑有人脸的陶器，捏塑手法简洁概括，女孩神态天真可爱，充满青春活力。它
们都是中华古老艺术的不朽瑰宝。
大禾人面铜方鼎商代
仔细观察本课展示的欣赏作品。说一说，
它们的用途、器型各有什么不同？看一看，
它们的脸形、五官、表情有什么特点？想一想，
它们运用了哪些创作手法？
人头形器口彩陶瓶新石器时代
12塑有人脸的杯子现代
有人脸器物的泥塑方法：
1 将泥揉好后压制泥板。 2 切割泥板。 3 粘合底座，圈器身。
思考与讨论：
1. 这件作品是
用什么泥塑方法制
作而成的？
2. 它的五官运
用了什么手法？
3. 怎样才能把
4 装饰细节。
夸张的五官与器物
的造型粘接好？
完成作品
13水杯
艺术实践：
花插 教师范作
发挥你的想象力，利用泥板成型
的泥塑方法设计制作一件夸张有趣的
人脸造型器物。
提篮
学生作品
单耳壶
小摆件
评一评：
我学会了利用泥板成型的方法制作
有人脸的器物。
看谁的作品表情夸张有趣，器型奇
特新颖？
14巧用对称形
在我们的生活中，具有对称形的事物比
比皆是。它们既有大自然的巧夺天工，也有艺
术家的天才创造，不论是生活中风格各异的建
筑、服饰，还是民间艺术中的剪纸、脸谱、风
筝……都给我们带来一种对称与和谐的美感。
让我们也来创作对称形的作品，装点美化
生活，去感受它的奇妙与美感吧！
老鼠上台灯(剪纸)现代刘静兰
典韦(京剧脸谱)现代双起翔
蓝凤蝶(风筝)
1982哈亦奇
天坛(建筑) 明清
15信插的制作方法：
1 2
卷纸筒做挂轴。 剪对称图案。
3
思考与讨论：
将对称图案贴在彩纸上做插袋。
1. 你发现自然界和
生活中哪些事物是对称
的，给你什么样的感受？
2. 巧用对称形制作
的民间艺术品有什么美
好的寓意？
3. 本课中的学生作
4
品是怎样设计制作出来
按设计要求将插袋粘贴在挂帘上。
的？你能从中归纳出哪
些方法？
完成作品
学生作品
挂历
提袋
收纳袋
贺卡
16学生作品
你有创意了吗？能
巧用对称形把我们的生
活装点得更美吗？
花瓶
艺术实践：
利用剪对称形的方法，制作一
两件有美好寓意的生活小物品。
台灯罩
吊饰
文具盒
评一评：
我学会了运用对称
的剪纸图案装饰设计生
活小物品。
看谁的生活小物品
装饰设计得美观又富有
贺卡 美好寓意？
笔筒
笔筒
17生命之源——水
黄河壶口瀑布
水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。但是，我国
是一个严重缺水的国家，干旱、风沙经常威胁着我国的许多地区，给
人民赖以生存的环境带来了极大的破坏。所以，我们从小就要爱护水
资源，保护环境，节约用水。
思考与讨论：
1. 说一说，水给人们
带来的美感。
2. 议一议，我们生活
中有哪些浪费水、污染水
的现象？怎样做才能更有
效地保护水资源，改善生
态环境？
3. 手抄报应由哪几部
分组成？你想怎样美化你
的手抄报？
一湾江水碧(中国画)1978白雪石
报头、标题
题花
文章标题
插图
花边
三栏手抄报版式
18 二栏手抄报版式节水爱水板报
艺术实践：
以小组合作学习
的方式，设计制作一
份“节水爱水”主题
的手抄报，在学校或
班里的宣传栏中展示
交流。手抄报应突出
主题，图文并茂，字
水资源情况调查及对策表
体要有变化。
学生作品
家乡水资源调查
评一评：
我认识到了保
护水资源的重要。
看谁的手抄报
版式新颖，内容能
吸引你？
19设计生活标志
在我们的日常生活中标志随
处可见，不论你走到哪里，设计
醒目、漂亮的图形标志就会映入
你的眼帘，它们每天为我们的生
活提供着帮助，使我们的城市变
得更加规范与方便的同时，也给
人们带来美的享受。
说一说，生活中
你见过哪些标志？
图形
看一看，本课展示的
是什么标志？有什
么种类和用途?它们
文字 是由哪几部分组成
的？形象上有什么
特点？
编排
色彩
小知识：
标志一般由图形、文字、色彩、
编排四个元素组成。
20（ ） （ ） （ ）
思考与讨论：
1. 本课中的标志都有哪些种类
和表现形式？各有什么特点？
2. 标志中的图形是怎样概括提
炼的？想一想，颜色在标志中有什
么含义？
3. 小组研究，分析识别本页的
（ ） 标志，并填写出这是什么标志。 （ ）
（ ）
（ ） （ ）
（ ）
西班牙马德里申奥标志
（ ） （ ） 21广播室 艺术节 爱护花草
艺术实践：
和同学讨论学校都需要什么标
志，把它们设计出来并展示，供学
校选用。设计时注意标志要易识别，
图形要简洁，色彩要鲜明。
教师节
标志的设计应该具有 、 、
———————— ————————
、 的特点。
———————— ————————
组徽
学生作品
评一评：
我学会了运用图
形、文字、色彩设计生
活标志。
看谁设计的标志易
识别，图形简洁、醒目
又美观？
不要乱扔垃圾 小心地滑
22用彩墨画鱼
海里的鱼千姿百态、五彩缤纷。如
果能把它们画下来，再加上珊瑚、海草
等，一定是一张美妙无比的画！
五彩鱼藻纹盘清代
为什么人们爱画鱼？为什么画盘上的鱼栩栩如生？
同学们快来
看，鱼身上的花
纹、色彩多美啊！
23鱼的画法：
1 2
画法一：用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹。 待墨干后，添加颜色。
1 2
画法二：用彩墨直接画鱼头、鱼身。 然后用白色勾点鱼身上的花纹。
思考与讨论：
1. 说一说，鱼的外
形有什么特征？它游水
时的姿态是什么样的？
2. 想一想，如何用
笔及墨、色表现鱼的花
纹，把鱼画得更好看？
3. 你想怎样表现海
底世界？
漂亮的花斑鱼
24游来游去的热带鱼
我画的鱼最大 学生作品
艺术实践：
参考本课的画鱼方法或学生作
品，选一种你喜欢的画法，画一幅表
现奇妙的海底世界的彩墨画。
大鱼和小蝌蚪
美丽的海底世界
鱼妈妈和鱼宝宝
评一评：
我学会了用彩墨画鱼。
看谁画的鱼色彩、花纹及
游动的姿态栩栩如生？
25动物的脸
动物的脸非常生动，富有
个性。画家黄胄画的猫就抓住
了它的特点，突出了它一双炯
炯有神的大眼睛和一道道长长
的胡须，让我们对猫的特点看
得清、记得牢。
花猫(中国画)1981黄胄
小花猫
猫脸的画法：
1 2 3
用墨勾画眼睛、鼻子、嘴 用干笔浓墨擦抹出脸部的绒毛。 用湿笔淡墨渲染整个脸形。
和胡须。
小体验：
请你用毛笔
和墨表现动物的
五官与毛发。
26艺术实践：
观察本课中或回忆
见过的动物的脸。参考
本课猫脸的画法，尝试
运用浓淡、干湿的笔墨
变化，大胆地表现动物
的脸。
小狗
猴子
狮子
思考与讨论：
1. 说一说，你喜欢什么
动物，它的面部有什么特征？
你想用什么方法表现它？
2. 动物的皮毛、花纹如
何用墨色表现？画胡须该怎样
用笔？ 小猫
学生作品
评一评：
我学会了用彩墨画
动物的脸。
看谁画的动物的脸
夸张、概括有特点？笔
墨变化丰富？
老虎 27认识中国画
中华民族绘画艺术的主体是有着优
秀民族传统的中国画，简称国画。它是
运用中国独有的毛笔、墨、宣纸、颜料
等工具材料，以长期形成的中国人的审
美习惯及传统造型规律创作的绘画品种。
它一般分为人物画、山水画、花鸟画三
大科目，画法分为工笔和写意两大类。
我们学画中国画，了解中国画，就是要
更好地继承和弘扬祖国的优秀传统文化。
韩熙载夜宴图(中国画局部)五代顾闳中
出水芙蓉(中国画)宋代佚名
《出水芙蓉》采用工
笔画法，用色彩表现红莲
碧叶，给人以温润和谐、
冰清玉洁的感觉。
泼墨仙人图(中国画)宋代梁楷 荷花(中国画)清代朱耷
28 富春山居图(中国画局部)元代黄公望焦 小知识：
浓
墨分五色
重 是指用清水调
和墨汁，可以
分别调出焦、
浓、重、淡、
清等不同的墨
色，以适应不
淡
同 的 表 现 需
要。它是中国
清
画的基本技法
之一。
思考与讨论：
1.你知道中国画使用什么工具材料吗？它有什么独特的
表现形式？
2.欣赏本课中的古代绘画，说说它们有哪些特点？工笔
文房四宝 画与写意画在表现方法上有什么不同？
文房四宝泛指中国书 3.分析本课中的写意画是怎样运用焦、浓、重、淡、清的。
法、绘画常用的四种工具，
诗、书
即毛笔、墨、宣纸、砚台。
艺术实践：
选择本课中你最喜欢的
一幅绘画作品，从作品的题
材、笔墨、用色等方面进行
分析描述，用大约 150 字的
短文写出你的感受，并在小
组中进行交流。
墨梅图(中国画)元代王冕
印 画
评一评：
诗、书、画、印结
我初步认识了中国画。
合是中国画的一种独特
我爱宁静(印) 看谁对中国画作品分析
表现形式。
近代吴昌硕
得深入，有独到见解？
29汉字的联想
『
马
』
刻 字
有 形
文 体
字 的
的 演
兽 变
骨
古代钱币战国
“延年益寿”瓦当汉代
龙凤近代
我们的祖先在创造文字
之前，是用简单的图画来记
录某种事物的，这种图画文
字能使人们产生联想，从而
领悟其所表示的意义。你知
道吗？汉字里藏着许多奇妙
的形象，汉字的起源与绘画
有着千丝万缕的联系。
商
代
农家乐(中国画)1990古干
思考与讨论：
1.在本课的图片中，
汉字有许多不同的形态，
你认识其中的哪些字？
2.《农家乐》这幅画
有什么特点？带给你怎样
的感受？
3. 你认为字和绘画
怎样才能巧妙地结合？
30 “鹅”刻字宋代苏轼鱼 山
小知识：
汉字是用来记录汉族语
言的书写符号。汉字历史悠
久，甲骨文是我国现存最早
的成系统的汉字。汉字是由
图形演变成的方块形符号，
故又称方块字。汉字是典型
表意文字，一个图形符号表
示一个意思，它和语音不发
生直接关系。
学生作品
艺术实践：
感受汉字特有的美，
挑选自己喜欢的汉字，了
解它的演变并展开联想，
汉字游戏
用中国画的表现方法，创
作一张美观、新颖又有趣
的作品。
车
马
评一评：
我知道了中
国汉字的由来。
看谁的汉字
作品美观、新颖
丰 又有趣？
31衣架的联想
牛头(雕塑)
1943毕加索 (西班牙)
头饰
瞧，自行车上两个普普通通的部件经过毕
加索的奇思妙想，就变成了这件艺术品。生活
中衣架是用来晾衣服的，你能不能像毕加索一
样，变换一下思维方式，通过对形的联想和组
合使它成为一件艺术品呢？
鸟笼子
思考与讨论：
1. 找一找生活中的不同衣架，并从不同的
角度来观察衣架，可以引发你哪些联想？
2. 学生作品是如何体现对形的联想和组合
的？同学们对材料做了哪些巧妙的利用？
32 牛头螃蟹
小亭子
荡秋千
旋转木马
艺术实践：
请你准备一两个
衣架，通过你的联想和
组合，并利用多种辅助
材料，制作一件新奇有
鲸鱼
趣的作品。
学生作品
花灯
猫咪
评一评：
我知道了联想和组合是艺术创作的方法。
蝴蝶
看谁的作品联想和组合运用得好，材料用得巧？
33艳丽的大公鸡
这张大公鸡画得真好看！找一找，作者用什么颜色表现出这么艳丽的大公鸡？
金鸡展翅(农民画)1991朱光莲
思考与讨论：
1. 这件欣赏作品是如何运用色彩的冷暖对
比表现大公鸡的？
2. 本课中公鸡外形有哪些特征，姿态有什
么特点？
3.可以用哪些着色方法表现公鸡的艳丽？
34雄鸡报晓
美丽的大公鸡
学生作品
五彩的大公鸡
艺术实践：
请你用冷暖色对比的方法，大胆地画
一只艳丽的大公鸡。画完后，同学们共同
研究如何运用冷暖色使画面更好看。
骄傲的大公鸡
小知识：
色环中在 90°-180°范围内的
颜色互为对比色。对比色效果鲜明、
华丽，存在着明显的冷暖关系，使
人视觉上产生兴奋感、活泼感，但
也易产生不协调感。
奶奶家的大公鸡
评一评：
小体验：
我学会了用冷暖对比色表现大公鸡。
请你试着填出三组对比色。
看谁画的大公鸡色彩鲜艳，姿态有特点？
35学画农民画
农民画是我国民
间艺术宝库中一颗耀
眼的明珠。它们具有
大胆的想象力、无拘
无束的表现手法、鲜
艳的色彩和饱满的构
图等特点。农民艺术
家以特有的审美观，
发掘生活中的真善美，
他们的作品具有浓郁
的生活气息和鲜明的
时代特色。我们学画
农民画就是要从中吸
取丰富的艺术营养。
山间蜜糖果(农民画)现代王文举 (贵州)
磨谷谷(农民画)现代罗小平 (广东) 磨谷谷
36 学生作品舞龙(农民画)现代
陈泉泓 (浙江)
舞龙构图分析示例
小知识：
思考与讨论：
构图：绘画时画家根据
1.本课的农民画在内容、色彩、构图和人物
题材和主题思想，把要表现
动态上有什么特点？产生了怎样的效果？
的形象适当的组织起来，构
2.在小组中分析本课学生作品，它们是怎样
成一个协调的完整的画面。
向农民画学习的？
舞龙
学生作品
评一评：
我知道了农民
画是我国民间艺术
猴吸烟(农民画)现代张芝兰 (陕西)
宝库中一颗耀眼的
明珠。
艺术实践：
看谁的作品对
选一幅自己喜欢的农民画，
农民画的内容、色
在模仿的基础上，根据你的想法
彩、构图改画得好？
进行改画。注意构图饱满、形象
生动、色彩丰富。 猴吸烟
37把自己的画制成拼图
我们都爱玩开发智力
的玩具——拼图。今天，
我们就动手用自己的画来
制作一副拼图玩具，让我
们做一名小小玩具设计师，
快来试一试！
驾牛(农民画拼图)1991张凤兰
拼图制作步骤：
1
画拼图画。
2
在画面背面画分割 3
图形。
切割图形。
思考与讨论：
1. 什么样的画适合做拼
4 图？画面的色彩和构图应有什
快速拼图。 么特点？
2.怎样分割图形更有趣？
3.切割画面时应该注意什
完成拼图。 5
么问题？切割图样有什么规律？
38空中的旅行 庆丰收
切割图样 艺术实践：
画一幅色彩丰
富、构图饱满的作
品，选一个本课中
提供的拼图切割图
样，制作拼图玩具。
在小组里和同学交
换并进行比赛，看
谁拼得又快又好。
美丽的大鸟
学生作品
你还能设计 评一评：
出什么样的切割 我学会了制作拼图。
图样？ 看谁的画面色彩丰富，构图
饱满，拼图玩具又有趣？
39画家凡·高
凡·高的一生 (简介)
1853年3月30日，
生于荷兰南部一个牧师
家庭。
1877年至1879年，
在比利时贫困的矿区做
传教士，27 岁时开始
作画。
1886年到法国，受 自画像(油画)1887 唐基老爹(油画)1887
印象派画家的影响，他
《吃马铃薯的人》
的作品色彩强烈，线条
是一幅表现农家简朴生
奔放粗犷，充满着善良、
活的画作，作品描绘了
美好、自由和想象。
劳作一天的家人在低矮
1888年到法国南部
简陋的房中，借着昏暗
的小镇阿尔，他热爱这
的油灯围坐在桌前吃饭
里的阳光，在此创作了
的场景。它表达了画家
大量优秀的作品。
对底层民众的同情，被
1889年因精神病发
公认为是凡·高生平第
作，发生了割耳事件， 吃马铃薯的人(油画)1885
一件重要代表作。
住进医院。
小体验：
1890年1月，首次
请同学们选择下列的
也是唯一一次卖出作品
词汇，从色彩、线条、情
《红色葡萄园》。
绪三方面试着对凡·高的
1890年2月病情发
作品进行描述。
作，7月27日开枪自杀，
29日去世。这位后印象 色彩：明快、灰暗、鲜艳、
主义绘画大师，生前身 单一、偏暖、偏冷
无分文，去世 100 多年 线条：扭曲、直线、怪异、
后的今天，其作品却价 流畅、奔放、细腻
值连城。 情绪：愉快、平静、舒心、
疯狂、压抑、害怕
加歇医生的画像(油画)1890
40无论是人像、星空、田园还是向日葵，色
彩奔放而热烈，画面中强烈对比的色块、浓重
饱满的色彩、厚重有力的笔触，表达了画家对
生命火一样的激情，形成了独特的凡·高画风。
无数旋转而跃动的笔触，
表现出螺旋状的光环，使星空
充满了流动的气势。
欣赏提示：
1.作品给你的第一印象。
2.作品有什么特点。
3.作品的内容。
星月夜(油画)1889
艺术实践： 4. 作品的表现方法（色
欣赏本册第一页《鸢尾花》或本课中给你印象最 彩、构图、笔触等）。
深的作品，写出 150 字的短文记录下你的感受，并画
出简单的构图分析。
阿尔附近的吊桥(油画)1888
评一评：
我知道了凡·高是一位热情、执着、勤奋
并有创新精神的画家。
向日葵(油画)1888 看谁对凡·高的作品评述得有独到见解？ 41大师画我也画
用什么着色技法能表现出流
动的色彩效果？
夏日
学生作品
凡·高和毕加索等大画家对
艺术都有着自己独到的见解，他
们敢于“异想天开”：凡·高画
柏树(油画)1889凡·高 (荷兰) 的柏树被高温扭成了弯曲的形
状，如同火焰在燃烧；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上……它
们以神奇力量，给人们留下深刻的印象和丰富的想象。
42 恐龙的世界 舞龙学生作品
大师画我也画
艺术实践：
在凡·高、毕加索作品的启发下，你一定
有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一
幅画吧！
多拉·玛尔肖像(油画)1937
毕加索 (西班牙)
思考与讨论：
1. 凡·高的《柏树》在表现手
法上有什么特点？给你什么感受？
2. 你知道毕加索画中人物的各
部分分别是从哪个角度观察的吗？
花房里的女孩
评一评：
我知道了可以将多角
度观察到的形象同时画在
一幅作品中。
看谁的作品对凡·高、
毕加索的绘画表现方法模
仿得好？
妞妞的肖像
43电脑美术——你追我赶
本课中的这几幅体育
题材的摄影作品，通过虚
实的对比等方法使画面有
很强的动感。而《在阳台
上奔跑的少女》是一幅通
过表现运动中渐进轨迹来
展现动感的油画作品。现
在，我们有了电脑，让画
中的内容动起来就变得非
常容易了，请你试试吧！
运动场上（摄影）现代 在阳台上奔跑的少女(油画)1912巴拉 (意大利)
电脑图像处理方法：
1
自行车比赛（摄影）现代
打开电脑图像处理软件主界面。
2
争分夺秒（摄影）现代
说一说，本课中的绘画作品和
体育图片给你的视觉带来了哪些冲
在新建菜单中打开你所需要的图片。
击？作者是如何表现动感的？
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点击“区域选择”，用 将动物复制后，分别粘贴到四个新建图层
“曲线区域”工具，将需要动 上。点击“暗房”单元中的“动感模糊”让动
起来的动物圈选出来。 物动起来。
5
思考与讨论：
1. 软件的主界
面上有哪三个主要的 艺术实践：
功能？ 请用本课中
2. 其中的哪个 学到的方法，让
主要功能可以制作出 你的画动起来。
本课的绘画和摄影作 最后，在小组或
品中的动感效果？ 班里展示，将你
3. 你想如何构 的想法介绍给同
思你的动态作品？你 我们也可以用“径向模糊”让整个画 学们。
面动起来。
有什么好的创意？
学生作品
飞向太空
我家的鱼缸
评一评：
我能用电脑图像处理软件，使事物动起来。
看谁的电脑作品创作思路新颖，动感效果表现
得好？
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足球将世界连在一起1. 剪纸是我国民间艺
术的瑰宝。你知道下面的
两幅剪纸作品哪幅是阴刻，
哪幅是阳刻吗？你知道我 2.你知道冷色和暖色分别
国知名的剪纸之乡有哪些 指什么颜色吗？说一说，这两幅
地方吗？ 作品用了哪些冷色和暖色？它们
分别带给你什么感觉？
3. 这两幅油画的作者分别是谁？哪国人？比
较画中人物的造型有什么不同。说一说，两幅作
品在笔触和色彩表现上各有什么特点？
4.你知道它是什么标志吗？说 5. 仔细观察上边的靠垫，说一说，靠垫
一说，它是由哪些元素组成的？请 上画了什么纹样？看一看，它们采用了哪种
你谈谈这个标志的意义。 对称式？你能画出它们的骨式吗？
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