文档内容
绿色印刷产品
定价：5.70元
审批号：京发改规 [2016] 13号 全国价格举报电话：12315主 编：常锐伦 欧京海 出版说明
造型表现 目录
副 主 编：侯 令 王振华
本教科书是2001年版的修订
编 委：白彬华 杨嘉栋
刘月娥 杨广馨 本，是依据《义务教育美术课程标
设计应用
李雪梅 刘世彬 准》（2011年版）进行修订和完善
10.有趣的蛋壳造型 23 教富斌 的。为促进学生人格全面发展，提
责任编辑：王振华 教富斌 高其美术素质，本教科书将《义务
11.橙色的画 26
欣赏评述
美术设计：陆惠国 周德保
教育美术课程标准》转化为中小学
摄 影：郭 青 田传俊
12.绿色和紫色的画 28 师生可实施的教学内容，在明确学
责任校对：马晓婷
生必备的美术知识与技能的基础
综合探索 13.彩墨游戏（一） 30 责任印制：康 强 胡雨竹
上，注意贴近学生的学校生活与社
会生活，使之富有情趣和启发性。
本教科书广泛听取全国实验区
清明上河图 1
师生的意见，吸纳各地优秀课例，
使得教材的美术知识和能力训练更
1.恐龙世界 2
加科学与系统，适于学生学习。
2.画中的线条 4 本教科书的编写得到了首都师
范大学、北京教育学院、清华大学
3.会动的线条 6
美术学院、中央美术学院、北京教
4.人物与环境 8 14.彩墨游戏（二） 32 育科学研究院等单位的专家及全国
各地中小学美术教研员的大力支持
5.我们的社区 10 15.卵石动物造型 34
与帮助，在此表示衷心感谢。
6.大嘴怪 12 16.生活与艺术中的花 36
教育部2013年审定
17.娇艳的花 38 义务教育教科书
美 术
18.有趣的生肖邮票 40
三年级 下册
MEISHU SAN NIANJI XIACE
19.变垃圾为宝 43
人民美术出版社 编
人民美术出版社 出版
综合练习 46
（北京市朝阳区东三环南路甲3号 邮编：100022）
北京盛通印刷股份有限公司印装
7.威武的盾牌 14
姓 名 年 月 日 全国新华书店发行
2014年12月第1版 2021年12月第8次印刷
8.别致的小花瓶 17
开本：787毫米×1092毫米 1/16 印张：3
ISBN 978-7-102-05807-8
9.会变的盒子 20 定价：5.70元
京发改规 [2016] 13号
小提示： 如遇质量问题请与本社教材出版发行部联系
同学们，我们的教科书已进入循环使用，请大家一定要 电话：(010）67517796 67517639
爱护它。在书中回答问题时请用铅笔轻轻地书写。谢谢！义务教育教科书·美术
主 编：常锐伦 欧京海
副主编：侯 令 王振华
北 京清明上河图 (中国画 局部) 北宋 张择端
《清明上河图》是我国北宋时期的作品，距今已有 800 多年的历史。全画长
5 米多，宽 25 厘米。此画描绘了清明时节的北宋都城汴梁（今河南开封）的市民
生活场景。这里选取的局部表现的是桥上小贩和行人的熙攘、喧闹以及过桥船工、纤夫们紧张劳作的情景，使我们从一个侧面看到当年汴梁城的繁荣景象。
《清明上河图》画面组织讲究内在联系 , 严密紧凑，一气呵成，具有很高的
艺术成就，在世界绘画史上占有重要的地位。
1恐龙世界
你参观过恐龙展览吗？你
知道各种恐龙的名称吗？恐龙
在 2.2 亿多年前曾经统治地球
达 1.6 亿年之久，然而在大约
6500 万年前却神秘地消失了，
给人类留下了无穷的奥秘。
参观恐龙博物馆
思考与讨论：
1. 你知道哪些恐龙？
它们的外形、身体、头和
尾巴有什么区别？生活环
境有什么特点？
2. 查找有关恐龙的资
料，说一说恐龙为什么会
消失？现在的什么动物可
能是恐龙的后代？
2恐龙基本结构示例
艺术实践：
发挥你的想象力，抓
住恐龙的特征，运用多种
方法创作一件表现恐龙生
活的作品，或集体创办一
学生作品 快乐的小恐龙
期介绍恐龙的手抄报。
纸板恐龙
课后拓展：
恐龙乐园
评一评： 我们怎
我知道了地球是我们赖以生存 样做才能保
的家园，我们要好好保护它。 护好我们的
看谁把恐龙的特征表现得突出 地球家园？ 小组制作手抄报
又生动？ 3画中的线条
放牧图画像砖 魏晋
黄河逆流 (中国画) 南宋 马远
八
十
七
神
仙
卷
( 中
国
画
局
部
)
唐
代
传
从古至今，从东方到西方，无论抽象还是具象的绘画作品，线条一直是创造形
象和表达感情的基本要素之一。你看，画家创造出的线条有的柔中带刚，有的柔和
秀美，有的飘逸洒脱，有的稚拙朴实……在画家的笔下线条具有了生命力，抒发了
他们不同的情怀，同时也给我们带来无尽的艺术享受！
吴
道
子
《八十七神仙卷》是一幅白描人物长卷。作者运用细长流畅的线条，描绘稠密
而又重叠的衣褶，表现出神仙优美轻盈的体态，人物脸部的线条比衣服的线条更细腻，
使整个画面更加生动。作品虽没有任何颜色，却给人以华美富丽的感觉，展现了中
国古代人物画的杰出成就。
4小体验：
女像 (速写) 现代
请用肢体的动作表现你对
马蒂斯 (法国)
线条的感受。
学生作品
思考与讨论：
1. 欣赏本
课中的我国古
代绘画，请你
比较这三幅作
品中的线条有
哪些不同？
2. 请你比
较三幅外国作
我的同学
品中的线条，
艺术实践：
看看各有什么
欣赏本课中的作品后，说一
特点？请分别
说你的收获。选一幅你感兴趣的
说一说。
作品，用 200 字以内的短文评述
作者是如何运用线条来表现作品
内容的。
两个青年农民
(速写) 现代
毕加索 (西班牙)
村前的大树
我的同学
评一评：
我知道了线条是绘画的艺术
语言之一。
看谁对作品中的线条分析得
准确，语言表述得优美？
5
海景 (速写) 1864 琼坎 (荷兰)会动的线条
敦煌320窟壁画 (局部) 唐代
在我国敦煌石窟中，有许多描绘“飞
天”的壁画，请你分析一下，是什么原
因使我们感觉她们在飞翔呢？
思考与讨论：
1. 这两张照片中的线条有什么
特点？给了你什么样的感受？
2.哪些线条能给人以动感？
上海外滩夜景
小体验：
请你画出直线、斜线、曲线，体会
罗马城市雕塑 (意大利) 现代 它们带给你的不同感受。
6古埃及装饰画 新绿 教师范作 春天 教师范作
海云追日 蛟龙出海
艺术实践：
仔细观察生活中具有动感的景物，并
以曲线为主画一幅有动感的画。
学生作品
舞神
评一评：
我知道运用好曲线能使画面产生动感。
看谁的作品线条优美，画面富于动感？ 春天的旋律
7人物与环境
本课中有两组动态人物，你能根据他们的姿态，
想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向
发生变化时，是什么样子吗？
学生作品
晾衣服
快乐的小丑
思考与讨论：
1. 这几幅画中的
人物动作完全相同，但
它们所表现的意思为什
么不一样？
2. 你觉得哪些作
品富有创意？说一说你
的看法。
3. 怎样添加环境
能让你的画更有新意？
舞林高手 海底探秘
8学生作品
快乐的假日
杂技表演 轮滑比赛
艺术实践：
根据本课提供的人
物造型，发挥你的想象
力，通过添加适当的背
景，以及改变服装和人
物方向，让画面更丰富、
更有趣！
评一评：
我知道改变人物的背
景、服装、方向能表现不
同的绘画内容。
看谁的作品表现的人
物与环境关系富有创意？
为国争光 遨游太空
9我们的社区
社区是我们每一个家庭生活居住的地
方，它就像一幅长长的画卷，充满了现代
生活气息，展现了时代文明。
社区一角
鸟瞰社区
美丽的社区
思考与讨论：
1. 你居住的社区环境有什么特点？小
区里有什么设施？附近有哪些商店、超市、
公园？
2.你想从哪个角度表现社区新风貌？
10晨练 和谐社区
艺术实践：
请到学校附近的街道和社区，细致地观
察、记录人们活动的场景。每个人画一幅表
现社区新貌的画，也可以把它们接成长卷。
社区门前
海岛渔村
学生作品
评一评：
我知道了社区是我们每个家
庭生活居住的地方，讲文明、讲
礼貌是和谐社区的基本保障。
看谁画的社区环境优美，人
物表现生动？
社区的新人、新事、新风貌
11大嘴怪
大嘴怪，它的嘴能有多大？它是凶恶的，还是善良的？是丑陋的，还是美丽的？你想
象的大嘴怪是什么样的？你想如何来表现？今天我们学习用吹塑纸版画来表现大嘴怪。
吹塑纸版画的制作方法：
1 2 3
将画稿誊画在吹塑纸上。 在版上滚油墨。 将纸蒙在版上固定住，用马莲
均匀地磨印。
小提示： 4
印制前，先
要将纸与版固定
好，画面不要错
位。磨印时，用
力要均匀，不要
遗漏任何地方。
将纸从版上揭下来，一幅吹塑
纸版画就完成了。
12大鲨鱼
大水怪
艺术实践：
发挥你的想象力，运用夸张和变形的表
现方法，用吹塑纸版画表现一个嘴大得出奇
并且有趣的怪物。
蝙蝠侠
思考与讨论：
1. 学生作品表现了大嘴怪的哪些本
领？想出了哪些有趣的故事？
2. 作品是怎样使大嘴怪的嘴变大的 ?
运用了什么表现方法？
3. 你想画的大嘴怪有什么奇特的本
领？你给它想出了哪些有趣的生活环境？
学生作品
快乐的大嘴怪
评一评：
我初步掌握了吹塑纸版画的制作方法。
看谁创作的大嘴怪本领大？看谁的想
大嘴怪乐园 象力丰富？
13威武的盾牌
扶盾武士俑头戴战盔，身披铠甲，
表情威严，它手扶着面目狰狞的兽头
盾牌，更显得威风凛凛。
欧洲古盾牌
16世纪
欧洲古代战士像 现代
扶盾武士俑 北朝
你知道的盾牌有哪
些？它们的外形、色彩、
纹样有什么特点？它们
是用什么材料制作的？
给你哪些视觉感受？
盾牌表演
14古代盾牌
盾牌的制作方法：
2
1
3
盾牌背面示意
思考与讨论：
1. 本课展示的盾牌运
用了哪些形象和色彩？
2. 盾牌设计运用了哪
些表现手法？
3. 它们是如何突出盾
牌的威武的？
4. 你想设计一个什么
样的盾牌？ 完成作品
15艺术实践：
课前寻找有
关盾牌的资料，
以小组合作的方
式，运用夸张、
变形的手法，设
计一个能让敌人
胆战心惊的盾牌。
学生作品
评一评：
我知道了生活中要学会保护自己，树立防
范意识。
看哪个小组制作的盾牌威武又精美？
16别致的小花瓶
用陶泥制作的花瓶虽然不像玻璃
和陶瓷花瓶那样晶莹漂亮，但它那朴
素的材质和随意的造型，却散发出一
种独特的艺术气息。
艺术瓶花
玻璃花瓶 陶瓷花瓶
说一说，生活中你见过哪些造型有趣的花瓶？看一看，
这里摆放的玻璃和陶瓷花瓶你喜欢哪一件？请从造型、装饰、
材料等方面说说你的理由。
17
陶瓷花瓶 插花泥条成型方法一： 泥条成型方法二：
思考与讨论：
1
1. 两种花瓶的
泥塑方法哪些地方
一样，哪些地方不
一样？
2. 它们分别用
了什么技法？做了
1
什么装饰？
制作底部。 3. 你还有更好 将搓好的泥条横竖交错摆放在毛巾上。
2 的创意吗？
2
沿器底将泥条从下向上环绕盘筑。 用木棒轻轻擀压泥条。
3
完成作品
小提示： 3
在器型外面施加装饰。 泥条半干后再将 用毛巾兜着，将泥条
围绕着纸筒卷一圈立好。
纸筒和毛巾拿开。
完成作品
18学生作品
雕花罐
艺术实践：
用本课学习的泥条成
型的方法，制作一个造型
新颖美观的花瓶。也可以
与同伴合作进行。
弯脖细口瓶 水纹装饰罐
盘条双口瓶
评一评：
我学会了用泥条成型的方法捏塑小花瓶。
看谁制作的小花瓶造型别致，装饰得又好看？
鱼口瓶 19会变的盒子
盒子是我们日常不可缺少的生活用品，它们不但有许多用途，而且
有的制作非常精美。
你看这件元代漆盒，盒身雕满如意云纹，
漆色光亮温润，器型古朴高雅；象牙圆雕鹌
鹑，造型新颖，设计精巧，形象生动传神；
而这件砚盒更是装饰精美，做工精细，给人
以富丽堂皇之感。这三件盒子都是中国古代
的传世佳作。
云纹剔犀盒 元代
象牙雕鹌鹑盒 清代
银鎏金嵌珐琅砚盒 清代
说一说，这里展示的
盒子使用了什么材料？是
干什么用的？
看一看，它们的造型
与功能之间有什么关系？
想一想，它们是如何
体现审美和实用价值的？
20小体验： 纸盒娃娃的制作方法：
拆开一个废旧纸盒，仔
细分析纸盒的制作方法，再
试着把它反折成白纸盒。
将选好的盒子拆开。
1
思考与讨论：
1. 制作方法中选择的
盒子与要表现的女孩形象有
什么关系？
2. 女孩的形象设计用
了盒子的几个面？
3. 这件作品在设计上
有什么巧妙之处？
2
3
把设计好的形象画在
拆开纸盒的相应位置上。
在各部位涂上漂亮的颜色。
4 再将盒
沿轮廓线剪 子的接缝处
出头和手。 粘好，把剪
好的两条腿
与身子粘在
5 一起。
完成作品
21小猫钓鱼
小白鸭
看一看，学生作品的设计有哪些
不同？分别采用了什么创作方法？在
题材上你还有什么好的创意？
小黄鸭
水鸟
学生作品
艺术实践：
认真分析所选纸盒的特点，通过对盒子
的构思和联想，并用画、剪、折、卷、贴等
方法，把你的盒子变成一个有趣的新形象。
龟兔赛跑
兔子
评一评：
我学会了拆、折盒子，并能将它制作成一个有趣的新形象。
看谁将纸盒的材料利用得充分？看谁设计的形象构思巧妙？
22有趣的蛋壳造型
你瞧，猪八戒、
沙僧和李逵三位用
蛋壳做的人物面部
表情非常夸张，猪
八戒憨态可掬、沙
僧不苟言笑、李逵
刚正不阿的人物形
象被表现得惟妙惟
肖。作品造型简洁，
色彩艳丽，不仅具
有传统的民间艺术
特色，而且富于装
饰情趣。
猪八戒与沙僧 教师范作
说一说，猪八戒、沙僧、李逵三位人物
出自哪些文学名著？
想一想，他们的人物造型由哪几部分
组成？用了什么材料？是怎么制作出来的？
他们的面部表情和服饰分别运用了哪些创作
手法？
学生作品
李逵 教师范作
助威
23公鸡的制作方法：
3
将剪出的鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴等
1 按公鸡的部位粘好。
剪一个扇形做公鸡的底座。
小提示：
蛋壳易碎，
2
要轻拿轻放。
将蛋壳横粘在底座上，作为公鸡的头和身子。
完成作品
学生作品
思考与讨论：
1. 公鸡作品和其他学
生作品有什么相同和不同？
它们的底座各有什么特点？
2. 如何制作底座才能
保持作品的平衡与稳定？
3. 除了用蛋壳，还可
以用其他的材料来替代吗？
狮子 小淘气
234学生作品
蓝鼠 青蛙王子
艺术实践：
用蛋壳、彩纸、废弃物
等材料设计一个有趣的蛋壳
造型，运用剪、贴、卷、折
等方法把它制作出来。注意 非洲雄狮
底座要制作得结实又美观。
你觉得哪些作品设
计得富有创意？
兔子
阿凡提 小博士
评一评：
舞蹈家 我学会了运用夸张和概括的
手法制作蛋壳造型。
看谁设计的蛋壳造型形象既
概括夸张，又生动有趣？
245橙色的画
明亮而活泼的橙色，象征着秋天的收获，也象征着关怀、诚信和热烈。它色调明
快，带给人们温暖和激情。让我们在这节课里共同来了解橙色，探索间色的奥秘吧！
打菜籽 (农民画) 1987
高加明
说一说，你在《打菜籽》这幅
画中看到了什么？作者是如何运用
色彩表现季节的？作品的色彩给你
什么感受？
小体验：
三原色和三间色
请用红色和黄色调配出橙色。当加进
小知识：
的红色多于黄色或者加进的黄色多于红色
由两个原色调配而成的颜色，称
时，看看会有什么变化。
为间色。
26面具 大龙虾
艺术实践：
试着调出几种不同的橙色，然后
以橙色为主，画一幅画。
学生作品
硕果累累
思考与讨论：
1.生活中有哪些物体是橙色的？
2.橙色给你带来哪些联想？
3. 橙色的画是不是只能用橙色？分析
作品中还用了哪些相关的其他颜色。
橙色练习
评一评：
我知道了橙
色是由黄色和红
色调配出来的，
它属于间色。
看谁的作品
将橙色与绘画内
容结合得好？
橙色的花 橙色的联想
27绿色和紫色的画
宁静而富有生机的绿色，
象征着和平与宽容，法国画
家莫奈用丰富的绿色为我们
描绘了夏日的池塘，给人以
静谧、清凉的美感。美丽的
紫色又让你联想到什么？让
我们用画笔来表达自己对生
活、对自然的感受吧！
学生作品
池塘 (油画) 1899 莫奈 (法国)
＋ ＝ ＋ ＝
小体验：
试一试，黄多蓝少或蓝多黄少时调出的绿
色有哪些变化？当蓝多红少或红多蓝少时调出
的紫色又会有哪些变化？
葡萄架下
思考与讨论：
1. 生活中哪些物
体是绿色的？哪些物
体是紫色的？
2. 学 生 作 品 是
如何运用绿色和紫色
的？它们分别给你什
绿色的植物 踢足球 么样的感受？
28回娘家 (农民画) 1988 刘洪霞
不同的颜色会使画面产生不同的效果。
《回娘家》这幅作品与《池塘》都是以一
种颜色为主来表现的，但你能看出它们在
用色方法上有什么不同吗？这些色彩给了
你什么不同的感受？
学生作品
牵牛花
艺术实践：
以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。
快乐的鱼
紫葡萄
评一评：
我学会了用黄色和蓝色调出绿色，用
蓝色和红色调出紫色。
看谁的作品用色彩将内容表现得更好？
29彩墨游戏 ( 一 )
细细的线在画中自
由自在地穿来穿去，将
墨块和色点有机地交织
在一起。几块重墨位于
作品最显眼的地方，大
大加强了画面的重量之
感，而大小不一、形状
各异的印章散落在点、
线、面之间，使作品就
像是一幅彩墨的游戏。
吴家作坊 (中国画) 1992 吴冠中
学生作品 彩墨游戏
神秘世界
小体验：
当毛笔含水分少或含水分多时，
看一看，宣纸上的墨和色分别有什
不同的彩墨表现
么变化？你也来试一试吧！
30大眼睛
海星
水墨练习
思考与讨论：
1. 彩墨画与你以前
艺术实践：
学过的绘画有什么不同？
运用本课中学习的彩墨
2. 彩墨的浓淡变化
表现方法，大胆地画一幅有
与什么有关系？
墨色浓淡变化的彩墨作品。
3. 两人一组，研究
一幅作品，在小组中汇报
树的梦幻
你们研究的作品是运用了
哪些表现方法。
学生作品
评一评：
我学会了在宣纸上画彩墨画。
看谁的作品彩墨表现有变化？看
谁的作品内容最有趣？
31彩墨游戏 ( 二 )
作品《觅》巧妙地运用了点、
线、面组合，以淡墨线勾出许多小
鸟的轮廓，又用墨点和黄点点出小
鸟的眼睛、嘴和爪，并以红、黄、蓝、
绿的色块构成一片片叶子。作品画
面饱满，色彩艳丽，充满了稚朴的
童真之趣。
觅 (中国画 局部) 1998 张桂铭 自然有趣的水波纹和树年轮
给你什么启发？
小体验：
运用点、线、面的自由
组合，体验彩墨游戏的乐趣。
点、线、面画法
示例
32好吃的水果 雨
思考与讨论：
1. 分析作品，
艺术实践：
彩墨游戏都有哪些
参考本课中
玩法？
的彩墨作品，大
2. 你认为本课
胆地运用点、线、
中的哪些作品点、
面的组合，完成
线、面的组合运用
一幅画面饱满的
得好？它们给了你
彩墨画。
哪些启发？
城市的建筑
流动的色彩
学生作品
评一评：
我学会了用点、线、面画
彩墨画。
看谁的作品玩法多，点、
光的印象 线、面的组合运用得好？
33卵石动物造型
我们身边有许多非常普通
的卵石，它们既没有靓丽的外
形，也没有美丽的色彩，但它
们的独特形态，却为我们打开
了艺术创作的想象空间。我们
要练就一双发现美的慧眼，让
世界更美丽。
兽中王 兔子
想一想，收集到的石
头给你带来了哪些有趣的
联想？
说一说，这些石头外
刺猬 形像什么动物？它们适合
画平面的还是立体的？适
学生作品
合画头还是画身体？
熊猫
狮子
蜗牛
34 鱼
猫思考与讨论：
1.卵石绘画与纸上绘画有什么不同？
2. 本课中的作品是怎样巧妙利用卵石的外形
特点进行创作的？
3. 这些卵石动物的形象在色彩搭配和装饰手
法上各有什么特点？
卵石动物造型画法：
猫头鹰
松鼠
1
乌龟
起稿
2
上色
艺术实践：
学生作品
将捡回来的卵石
洗干净后，根据不同
的形状进行大胆联想
与构思，描绘出美观
可爱的动物造型。
猴
大象 老虎
评一评：
我学会了根据卵石的形状，巧妙地
构思，描绘卵石动物造型。
看谁的卵石动物造型联想得巧妙，
鸟头 兔子 描绘得既美观又可爱？
35生活与艺术中的花
古今中外，许
多艺术家都喜欢把
花作为表现的主题，
他们通过对花的描
绘来表达自己的美
好愿望。
雁
荡
山
花
郁金香
象征爱、荣誉。
牡丹
被人称为花中之 潘天寿是中国花鸟画大师，《雁荡山花》是他的代表作之一。
王，象征富贵、吉祥。 作品虚实布局讲究，花草杂而不乱，枝叶疏密穿插有序，色彩
清新明丽。作品表达了画家对雁荡山花顽强生命力和坚韧不屈
精神的赞美以及对自然美景的无限热爱。
百合花
寓意纯洁、顺利、
心想事成。
瓶花 (粉彩) 1914 雷东 (法国) 写生玉簪 (中国画) 宋代 林椿
( 中
国
画
)
1963
潘
天
寿
传统中国画中的花卉，表现花的同时，多配上昆虫、蝴蝶和鸟，
画面有静有动，使其更加富有生气。而西方画家表现花，则多将花
枝采摘下来插在瓶中或放在桌上，以静物写生的形式进行创作。
36思考与讨论：
1.生活中的花与
不同的花可以 艺术作品中的花有哪
表达不同的美好寓 些相同与不同？生活
意，所以人们在生 中哪些地方是用花进
活中喜欢用花来装 行装饰的？
饰环境、美化居室， 2.小组讨论，从
用花表达自己的心 画法（写实、装饰）、
意，营造欢乐吉祥 风格（工整、细致、
的气氛。 大气、豪放）、色彩（艳
被面 现代
丽、淡雅）、寓意等
方面欣赏比较书中的
花卉作品，并谈一谈
各自的感受。
插花 现代
艺术实践：
用自己的语言对下面两幅
作品进行描述，分析作品的表
现形式有什么不同。请从花的
造型、色彩、用笔、寓意、材
服饰 现代 料等方面谈谈你的看法。
瓷盘 明代
评一评：
我知道了花
卉在生活中有着
广泛的应用。
看谁对花卉
作品描述得全面
而且富有感情？
写生花卉 (油画) 1956 卫天霖 梅花 (中国画) 1939 齐白石
你喜欢将两幅作品中的哪一幅挂在自家的客厅中？请说说你的理由。
37娇艳的花
我们都爱花，有了花，世界才更美丽。
《秋光》这幅作品表
现了鸡冠花盛开时蓬勃向上
的情景。画家以浓淡相宜的
笔墨、艳丽润泽的色彩，描
绘出一幅令人赏心悦目的画
面。秋天正值鸡冠花盛开，
以鸡冠花象征雄鸡，以光寓
意太阳，给人以丰富的联想，
这是多么美好的意境啊！
秋光 (中国画) 2001 郭怡孮
荷花
牡丹花
说一说，你喜欢什么花？向同学们介
绍它的名字、颜色、花形、姿态和香味。
黄百合
38
郁金香花朵的画法：
叶子的画法：
用绿色画出叶子
形状。待稍干后，用
浓墨勾叶筋。
花朵的画法一 花朵的画法二
用黄加白画出花 用笔调出浅红色，蘸
蕊，然后用红色勾出 色时笔尖浓笔根淡，将笔
花瓣，再用淡色渲染 放平画出花头，待稍干后
花瓣。 再用黄加白点花蕊。
思考与讨论：
1. 画花朵和叶子时，哪些地方用
重色？哪些地方用淡色？
2. 用毛笔画花卉时应注意哪些问
题？怎样搭配颜色才能使花卉更娇艳？
3. 同学们是如何处理花的疏密、
高矮、大小、前后的关系的？
艺术实践：
学习欣赏本课中的作品，尝试用你喜欢的
画法，表现你喜欢的花。
学生作品
茶花
郁金香
评一评：
我学会了用色彩表现娇艳的花。
看谁画的花色彩搭配得好？看谁
把花的疏密、高矮、大小、前后关系
瓶花 处理得恰到好处？
39有趣的生肖邮票
每个中国人从降临
人世那一刻起，便与一种
有趣的生肖结下了不解之
缘。其实每一个人的生肖
都有着一种祝福意味，具
有着这种动物所代表的特
点：或聪明，或机敏，或
勇猛，或坚强……中国人
喜欢生肖，所以，每年我
国都会出一种带给我们美
好祝福的生肖邮票。
说一说，你知道哪些生肖的寓意？看一看，本课中展示的动物分别采用
了哪些艺术表现形式？想一想，它们的形象、纹样、色彩都有哪些特点？
40午
坐虎 (陕西)
大公鸡 (河北)
黑釉三彩马 唐代
思考与讨论：
1. 邮票是由哪
几部分组成的？各
部分有什么作用？
马
未
羊
申
猴
酉
鸡
戌
狗
亥
子
猪
鼠
丑
牛
寅
虎
卯
兔
辰
龙
巳
蛇
十二生肖 (陕西)
2. 生活中的动
物和艺术作品中的
动物一样吗？它们
有哪些变化？
3. 你喜欢哪一
幅生肖邮票？可以
从创意、形象、纹样、
色彩、寓意等方面
说出你的理由。 41学生作品
艺术实践：
用你喜欢的艺术
形式，给自己或家人
设计一枚生肖邮票，
或以合作的方式设计
一套生肖邮票。
评一评：
我学会了设计生肖邮票。
看谁设计的生肖邮票更富有艺术性？
42变垃圾为宝
生活中，我们的城市
和农村每天都会产生垃圾，
如果我们放任不管，它们
就会不断地对土壤、地下
水、空气造成污染。我们
要是能设计一台垃圾无公
害处理器，让垃圾变废为
宝，那该有多好！今天咱
们就试一试，每一个人都
争做小小发明家吧！
同学们在对小区新到的垃圾分类桶进行了解和研究
垃圾处理器的制作方法：
2
1
小提示：
用刀子时一定要注
意安全！
它是会吃垃圾的机器
人，还能将垃圾分类，并
完成作品 3
制成不同的无公害宝贝。
43思考与讨论：
1. 查阅相关资料，了解垃圾分类和垃圾
变废为宝的相关知识。
2. 生活中的垃圾会对我们的环境造成污
染吗？
3. 想一想，你要做一个什么类型的垃圾
处理器？怎样才能把它设计得既实用又美观？
学生作品
这是一座垃圾发电站，它
可以把垃圾转化成电能，服务
千家万户。
这是一台神奇的海
洋垃圾捕捞机器，你看
它多像一只章鱼啊！它
最擅长在海里作业。
这是一座垃圾分拣工厂，它可以自动对垃
圾进行分类回收。
小知识：
这是一个可爱的机器人清洁
小区垃圾一般分为厨余垃圾、可回收
工，它能随时随地将地上的垃圾
物、其他垃圾和电池回收。
收进身上背着的清洁桶里。
44这是多功能垃圾处理厂，它能将
污水变成洁净水，将垃圾变成无公害
的建筑材料。
这是在海上作业的垃圾处理站，它
能将大海中的废油、垃圾进行净化处理。
艺术实践：
用绘画或手工制作的方法设计一
台实用美观的垃圾处理器，并写出它
的功能和用途；或者进行小区垃圾分
类调查，并制作一期环保知识小报。
这台机器可以将废瓶子、旧盒子
自动翻新，生产出新的产品。
学生作品
小区垃圾分类调查
评一评：
我们从小就应该树立垃圾减
量、垃圾再生的环保意识。
看谁的垃圾处理器设计得实
用美观，又富有创意？
环保知识小报 451.《清明上河图》
的作者是谁，他是哪
个朝代的人？此画
表现了当时的什么地
方？画了市民生活的
哪些场景？
2. 红、黄、蓝被称为三原色，你能说出三间色
是哪三种颜色吗？说一说，两幅作品运用了哪些间
色？它们分别给了你什么样的感受？
3. 你认为
设计师设计一
件物品时应注意哪些问题？
针对这三件物品，从它们的
外形、色彩、材质和功能等
方面谈谈你的看法。
5. 说一说，图例中
4.这幅 的线条是如何动起来
图案是由生 的？你想怎样表现会
活中哪些图 动的线条？请你模
形组合而成 仿图例用线条画一
的？它的寓 个有动感的物象。
意是什么？
46
