文档内容
历史试讲逐字稿模板篇
教学环节
【导入新课】
直接导入、复习导入、设疑导入、情境导入（多媒体导入）、经验导入、引用导入。
【新课讲授】
（1）背景
①特点：角度多
②建议教学方法：多媒体教学法、史料研读法
（2）实质/概念
①特点：题本不一定有这部分内容
②建议教学方法：讲授法、问答法、多媒体教学法、史料研读法
（3）过程/内容/表现
①特点：故事性强；内容量大
②建议教学方法：多媒体教学法、图示法、角色扮演法
（4）结果
①特点：题本不一定有这部分内容，内容少可和过程放在一起讲述
②建议教学方法：讲授法（直接讲知识就可以）、问答法、多媒体教学法、史料研读法
（5）影响
①特点：角度多，难度大，基本是重要知识点
②建议教学方法：史料研读法+小组讨论法
知识点之间可选择用过渡语，衔接过渡
逐字稿模板
【开篇语】各位考官大家好，我是xx号考生，我今天试讲的题目是《xx》，下面开始我
1的试讲。
环节一：导入新课
【问候语】上课，同学们好，同学们请坐。【点头】
【多媒体导入】在上课之前老师给大家带来了一幅图片/一段视频/一段音频【名称可模
糊处理】，图片/视频/音频里到底向我们呈现了什么内容呢？请大家把目光投向大屏幕。【指
向PPT】
好，视频/图片/音频已经看（听）完了，有没有同学想要主动回答一下老师的问题呢【环
顾教室，眼神交流】？嗯，第一排这位同学举手举得最快【看向被提问的学生，并注意提
问手势】，你来回答一下吧，嗯。这位同学说______，你表述很清晰，思维很敏捷，非常好，
请坐【根据问题以及内容可换评价语】。
【过渡】为什么______【与本课标题或知识有关】，好，那我们带着这些问题走进今天
的课堂。【板书标题】
环节二：新课讲授
1.背景
【史料研读法】接下来给大家xx分钟时间【不要太长时间，2-5分钟即可】，请同学们
结合【史料名称/标题相关】史料，思考一下______【提问和标题相关的问题】。时间到啦，
哪位同学来说一下呢？【环顾教室，眼神交流】来第xx排靠窗的同学你来说吧【看向被提
问的学生，并注意提问手势】，嗯，这位同学能够从不同的角度思考问题，很好，请坐【根
据问题以及内容可换评价语】。通过这位同学，我们知道：______【xx内容--引自题本或结
合所学】【板书：背景】。
2.实质/概念
【问答法】【过渡】同学们，我们已经知道了他的原因，大家再结合我们的教材思考一
下______【提问和标题相关的问题】，有没有同学想要主动回答一下呢【环顾教室，眼神交
流】？来第xx排靠窗的同学你来说吧【注意有手势，提问的学生可变，不要只提问同一排
学生】，嗯，你的语言表达能力很强，请坐【根据问题以及内容可换评价语】。这位同学说
______【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：实质/概念】。
3.过程/内容（根据题本给的具体内容为准，选择不同逐字稿模板，比如鸦片战争中讲
过程；唐朝文化的内容）
2（1）过程
【多媒体教学法】请同学们观看/聆听大屏幕上老师给大家呈现/播放的（视频/图片/
音频）【注意提问手势】【可模糊化处理】，思考一下______【提问和标题相关的问题】，有
没有同学想要主动回答一下呢？【环顾教室，眼神交流】来第xx排戴眼镜的同学你来说吧
【注意有手势，提问的学生可变】，好，你回答得非常条理清晰【根据问题以及内容可换评
价语】，请坐。这位同学说______【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：过程】。
（2）内容
【图示法】请同学们结合教材以及大屏幕上的图表，自主归纳【xx内容--标题名称】,
给大家______【3-5分钟即可分钟】时间，一会请同学们上来板书一下，好，时间到啦，我
看同学们也已经陆陆续续的抬起头、停下笔了。我们找一个同学上来板书一下，第xx排戴
帽子的同学你来展示一下吧【注意有手势，提问的学生可变】，嗯，书写工整、内容准确，
非常不错【根据问题以及内容可换评价语】，请坐。通过这位同学的展示，我们知道______
【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：内容】。
（3）画面感强的这部分可用角色扮演法
【角色扮演法】
同学们，接下来我们以历史小组为单位编一个有关______【xx知识名称】，给大家______
【8-10分钟即可】分钟时间。之后请学生上台表演，大家同时也要思考一下：______【提
问和标题相关的问题】。时间到啦，我刚才巡视了一下，发现大家讨论的热火朝天的，表演
的声情并茂的，给大家点个赞。有没有小组想上来展示呢？第xx小组，你们来吧。嗯，表
演的太精彩了，看来大家对于这段历史都有了自己的认知，我们给他们掌声鼓励【注意手势】。
通过大家的通力合作，我们知道：______【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：过程/
内容】。
4.结果
【多媒体教学法】请同学们观看/聆听大屏幕上老师给大家呈现/播放的（视频/图片/
音频）【注意提问手势】【可模糊化处理】，思考一下______【提问和标题相关的问题】，有
没有同学想要主动回答一下呢？【环顾教室，眼神交流】来第xx排戴眼镜的同学你来说吧
【注意有手势，提问的学生可变】，好，你回答得非常条理清晰【根据问题以及内容可换评
价语】，请坐。这位同学说______【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：过程】。
5.影响
【史料研读法+小组讨论法】接下来，请同学们结合大屏幕上展示的【史料名称/标题
3相关】史料，并且前后四人为一个小组/以历史小组为单位，给大家5分钟【5-8分钟即可
分钟】的时间，讨论一下______【提问和标题相关的问题】，5分钟后我们看一看哪个小组
讨论的结果最全面，好，同学们，开始讨论吧【巡视动作，讲台上来回走1趟】！好的，看
大家讨论的声音越来越小了，想必是已经讨论出问题的答案了。我们有请第2个【注意有手
势，提问的学生可变】小组派出小组代表说一下讨论的结果。嗯，分条阐述进行回答，十分
条理清晰【根据问题以及内容可换评价语】，请坐。还有没有小组想要补充呢？最后1个【注
意有手势，提问的学生可变】小组，你们派出代表说吧，嗯，补充的非常完整【根据问题
以及内容可换评价语】，请坐。通过大家的通力合作，我们知道：______【xx内容--引自题
本或结合所学】【板书：影响】。
环节三：小结作业
愉快的一节课已经接近尾声了，以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学得都非
常认真，哪位同学能主动起来总结一下本节课所学知识呢？【环顾教室，眼神交流】大家都
非常地积极踊跃，那就请最后一排举手最高的女生【注意有手势，提问的学生可变】来总
结一下吧，这位同学说______【这里简单说一下标题即可，切记讲的内容重复一遍】。嗯，
这位同学总结地非常地全面，看来啊已经充分掌握本节课所学的知识了【根据问题以及内容
可换评价语】，请坐。
本节课重点是______【知识点】，大家课下记得及时巩固。
请学生回去观看/搜集【题目名称】相关历史题材的影视剧/相关的资料，思考一下______
【提出相关内容】/写一篇200字的感悟，下节课我们找同学分享一下。
好，今天的课就到这里，我们下节课再见。
【结束语】考生试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心倾听【鞠躬】。
4政治类逐字稿模板
《第一次鸦片战争》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目： 抽题时间：
1.题目：《第一次鸦片战争》
2.内容：
18世纪中后期，英国开始工业革命，为了开拓海外市场和掠夺生产资料，英国把侵
略矛头指向幅员辽阔的中国【鸦片输入前英国整体状况】。而清朝统治下的中国，政治
腐败，财政困难，军备废弛，且仍然实行闭关锁国政策。【鸦片输入前国内整体状况】
那时的英国向中国输入呢绒、棉纺织品等，从中国购买茶叶、生丝和药材。受自然
经济的抵制，英国商品销路不畅，在两国贸易中，中国处于出超地位。为扭转贸易逆差，
英国违背国际道德，向中国走私毒品鸦片。【鸦片输入前的贸易状况】在这种情况下，
湖广总督林则徐上书道光帝请求禁烟，并于1839年6月在虎门海滩当众销毁，英国闻
讯后决定对中国发动侵略战争。【直接原因-虎门销烟】【背景】
1840年6月，英国舰队侵入广东海面挑衅，鸦片战争爆发。广东防御严密，英军无
隙可乘，就沿海北犯，进攻厦门。厦门守军英勇奋战，击退英军。英军继续北上，一度
攻占浙江定海，最后到达天津白河口，威胁北京。清政府大为恐慌，与英军谈判，表示
只要英军撤回广东，就惩治林则徐。于是，英军南下广东。道光帝将林则徐等革职查办，
改派琦善为钦差大臣赴广东与英方“议和”。【第一阶段】
在议和时，英军为给清政府施加更大压力，于1841年初强占香港岛，威逼广州。
道光帝感到有失尊严，对英宣战。1842年8月，英军舰队驶抵南京下关江面，扬言架炮
攻城。【第二阶段】【过程：1840-1842】清政府屈辱求和，被迫与英国签订中国近代史
上第一个不平等的条约——《南京条约》。【结果：清政府战败，签订《南京条约》】
条约的主要内容：割香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、
上海五处为通商口岸；中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定等。【《南京
条约》内容】
5鸦片战争给中国带来巨大的屈辱和深重的灾难。从此，中国的大门被迫打开，外患
接踵而至，主权和领土完整不断遭到破坏。中国由一个独立自主的封建国家开始沦为半
殖民地半封建国家。【影响】
3.基本要求：
（1）围绕《南京条约》设计两个教学活动；
（2）师生互动中有小组讨论的环节；
（3）有必要的板书设计。
鸦片战争
一、背景
二、过程：1840-1842
三、结果：签订《南京条约》
四、影响
《第一次鸦片战争》逐字稿模板
【开篇语】各位考官大家好，我是xx号考生，我今天试讲的题目是《第一次鸦片战争》，
下面开始我的试讲。
环节一：导入新课
【问候语】上课，同学们好，同学们请坐。【点头】
【多媒体导入】在上课之前老师给大家带来了一段视频【名称可模糊处理】，视频/里
到底向我们呈现了什么内容呢？请大家把目光投向大屏幕。【指向PPT】
好，视频已经看完了，有没有同学想要主动回答一下老师的问题呢【环顾教室，眼神交
流】？嗯，第一排这位同学举手举得最快【看向被提问的学生，并注意提问手势】，你来回
答一下吧，嗯。这位同学说视频中报道了吸毒人员的惨痛情况，你表述很清晰，思维很敏捷，
非常好，请坐【根据问题以及内容可换评价语】。
【过渡】同学们，近年来，公众人物涉毒丑闻屡见不鲜，从而我们知道毒品的危害非常
大。其实呢，在近代中国，曾因毒品的蔓延直接导致过一场战争。这场战争就是鸦片战争，
第一次鸦片战争的经过是什么呢？这场战争又会给中国社会带来什么影响呢？【与本课标
题或知识有关】，好，那我们带着这些问题走进今天的课堂。【板书标题《第一次鸦片战争》】
6环节二：新课讲授
1.背景
【史料研读法】接下来给大家3分钟时间【不要太长时间，2-5分钟即可】，请同学们
结合教材和屏幕中的展示的【史料名称/标题相关】史料，思考一下鸦片战争的背景是怎样
的？【提问和标题相关的问题】。时间到啦，哪位同学来说一下呢？【环顾教室，眼神交流】
来第三排靠窗的同学你来说吧【看向被提问的学生，并注意提问手势】，嗯，这位同学对材
料把握的很准确，能够从不同的角度思考问题，很好，请坐/回答的很全面【根据问题以及
内容可换评价语】。通过这位同学，我们知道：18世纪中后期，英国开始工业革命，为了
开拓海外市场和掠夺生产资料，英国把侵略矛头指向幅员辽阔的中国，这是鸦片输入前
英国整体状况。而鸦片输入前清朝统治下的中国，政治腐败，财政困难，军备废弛，且
仍然实行闭关锁国政策。那时的贸易状况，英国向中国输入呢绒、棉纺织品等，从中国
购买茶叶、生丝和药材。受自然经济的抵制，英国商品销路不畅，在两国贸易中，中国
处于出超地位。为扭转贸易逆差，英国违背国际道德，向中国走私毒品鸦片。在这种情
况下，湖广总督林则徐上书道光帝请求禁烟，并于1839年6月在虎门海滩当众销毁，
英国闻讯后决定对中国发动侵略战争。【背景内容--引自题本或结合所学】【板书：背景】。
2.过程/内容（根据题本给的具体内容为准，选择不同逐字稿模板，比如鸦片战争中讲
过程；唐朝文化的内容）
【多媒体教学法】请同学们观看大屏幕上老师给大家呈现的《鸦片战争示意图》【注意
提问手势】【可模糊化处理】，思考一下鸦片战争是怎么进行的？可大致分为几个阶段？【提
问和标题相关的问题】，有没有同学想要主动回答一下呢？【环顾教室，眼神交流】来，最
后一排戴眼镜的同学你来说吧【注意有手势，提问的学生可变】，好，你回答得非常条理清
晰/你解说得很精彩【根据问题以及内容可换评价语】，请坐。这位同学说第一阶段的情况
是1840年6月，英国舰队侵入广东海面挑衅，鸦片战争爆发。广东防御严密，英军无隙可
乘，就沿海北犯，进攻厦门。厦门守军英勇奋战，击退英军。英军继续北上，一度攻占浙江
定海，最后到达天津白河口，威胁北京。清政府与英军谈判，表示只要英军撤回广东就惩治
林则徐。于是英军南下广东。道光帝将林则徐等革职查办，改派琦善为钦差大臣赴广东与英
方“议和”。第二阶段的情况是在议和时英军为给清政府施加更大压力，于1841年初强占香
港岛，威逼广州。道光帝感到有失尊严，对英宣战。1842年8月，英军舰队驶抵南京下关
江面，扬言架炮攻城。清政府屈辱求和。【过程内容--引自题本或结合所学】【板书：过程】。
73.结果【讲授法】鸦片战争失败后，英国趁机与中国签订了近代史上第一个不平等条约
《南京条约》。【图示法】接下来请同学们结合教材以及大屏幕上的图表，自主归纳《南京条
约》内容【xx内容--标题名称】,给大家3【3-5分钟即可分钟】时间，一会请同学们上来
板书一下，好，时间到啦，我看同学们也已经陆陆续续的抬起头、停下笔了。我们找一个同
学上来板书一下，第二排戴帽子的同学你来展示一下吧/咱们班的历史课代表很积极，你来
吧，【注意有手势，提问的学生可变】，嗯，书写工整、内容准确，非常不错/嗯，梳理得很
清楚【根据问题以及内容可换评价语】，请坐。通过这位同学的展示，我们知道割香港岛给
英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；中国
海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定等。【xx内容--引自题本或结合所学】【板
书：结果：战败求和，签订《南京条约》】。
那《南京条约》签订的各项内容都给中国造成了怎样的影响呢？【题本基本要求：围绕
《南京条约》设计两个教学活动；】接下来，请同学们结合大屏幕上展示的【史料名称/标题
相关】史料，并且以历史小组为单位，给大家5分钟【5-8分钟即可分钟】的时间，讨论一
下《南京条约》签订的各项内容都给中国造成了怎样的影响。【提问和标题相关的问题】，5
分钟后我们看一看哪个小组讨论的结果最全面，好，同学们，开始讨论吧【巡视动作，讲台
上来回走1趟】！好的，看大家讨论的声音越来越小了，想必是已经讨论出问题的答案了。
我们有请第2个【注意有手势，提问的学生可变】小组派出小组代表说一下讨论的结果。
嗯，分条阐述进行回答，十分条理清晰【根据问题以及内容可换评价语】，请坐。通过这位
同学，我们知道：割让香港岛损害了中国的领土主权；大量赔款加重了人民负担，使国内阶
级矛盾更加尖锐。开辟通商口岸，打开了中国东南沿海的门户，便利了资本主义倾销商品和
掠夺原料；协定关税使中国开始丧失关税自主权。【xx内容--引自题本或结合所学】。
4.影响
【讲授法】其实鸦片战争带给我们的最大影响是使中国的社会性质发生了根本性的变化，
即开始由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。【xx内容--引自题本或结
合所学】，【板书：影响】。
环节三：小结作业
愉快的一节课已经接近尾声了，以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学得都非
常认真，哪位同学能主动起来总结一下本节课所学知识呢？【环顾教室，眼神交流】大家都
非常地积极踊跃，那就请最后一排举手最高的女生【注意有手势，提问的学生可变】来总
8结一下吧，这位同学说我们今天通过鸦片战争的背景、过程和结果，对于这一历史事件进行
了系统的学习【这里简单说一下标题即可，切记讲的内容重复一遍】。嗯，这位同学总结地
非常地全面，看来啊已经充分掌握本节课所学的知识了【根据问题以及内容可换评价语】，
请坐。
请学生回去搜集鸦片战争【题目名称】相关的资料，思考一下请同学们思考从鸦片战争
中我们能获得的什么启示？【提出相关内容】，下节课我们找同学分享一下。
好，今天的课就到这里，我们下节课再见。
【结束语】考生试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心倾听【鞠躬】。
9经济类逐字稿模板
《“状元实业家”张謇》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目： 抽题时间：
1.题目：《“状元实业家”张謇》
2.内容：
甲午战败后，受“实业救国”思潮的影响，民间掀起了办厂浪潮【时代背景】。清末状
元张謇为“求国之强”，弃官经商，于1895年创办大生纱厂【个人背景】【张謇从事实业
的背景】。
创办大生纱厂之后，张謇还创办了染织、盐业、渔业、运输、水利、电气、旅店、银行
等多个行业的60多家企业。这样，张謇创办的企业就形成了一个产业庞大、资本雄厚的大
生集团。人们称他为“状元实业家”【张謇从事实业的成就】。
第一次世界大战结束后，西方列强加紧了对中国的经济扩张，民族工业的发展遇到了严
峻的困难。加之张謇投资过多过快，导致大生集团于1925年陷入严重的债务危机，趋于衰
落。【张謇从事实业的挫折及其原因】
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容。
（2）教学过程中有小组讨论环节。
（3）有必要的板书设计。
（4）讲清张謇弃官从商的原因。
《“状元实业家”张謇》逐字稿
【开篇语】各位考官大家好，我是今天的xx号考生，我今天试讲题目是《“状元实业家”
张謇》，下面开始我的试讲。
环节一：导入新课
【问候语】上课，同学们好，同学们请坐【点头】。
【多媒体导入】在上课之前老师给大家带来了一段视频【名称可模糊处理】，视频里到
10底向我们呈现了什么内容呢？请大家把目光投向大屏幕。【指向PPT】
好，视频已经看完了，有没有同学想要主动回答一下老师的问题呢【环顾教室，眼神交
流】？嗯，第一排这位同学举手举得最快【看向被提问的学生，并注意提问手势】，你来回
答一下吧，嗯。这位同学说面临着不断加深的民族危机，近代中国人民掀起了反侵略、求民
主的政治运动。不仅如此，随着政治运动的不断深入，中国社会在经济、教育和文化等方面
也发生了巨大变化。在经济领域尤为引人注目的是产生了近代民族工业，也涌现出了一批优
秀的民族实业家，其中突出的代表就是被誉为“状元实业家”的张謇。你表述很清晰，思维
很敏捷，非常好，请坐【根据问题以及内容可换评价语】。
【过渡】那么他为什么有这样一个称号呢？他在实业方面取得了哪些成就呢【与本课标
题或知识有关】？好，那我们带着这些问题走进今天的课堂。【板书标题：“状元实业家”
张謇】
环节二：新课讲授
（一）背景
【问答法】【过渡】要想解开这些谜团，我们还得从张謇所处的时代背景出发，从中探
寻张謇从事实业的原因。大家再结合我们的教材思考一下：当时的时代背景是怎样的【提问
和标题相关的问题】，有没有同学想要主动回答一下呢【环顾教室，眼神交流】？来第二排
靠窗的同学你来说吧【注意有手势，提问的学生可变，不要只提问同一排学生】，嗯，你的
语言表达能力很强，请坐【根据问题以及内容可换评价语】。这位同学说甲午战败后，为了
解决财政危机，清政府放宽了对民间开设工厂的限制。同时为了抵抗外国资本主义的入侵，
一批有识之士创办了一批民族工业，由此在民间掀起了办厂浪潮。张謇就是在这股浪潮中投
身于实业的【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：一、背景：时代背景】。
【多媒体教学法】请同学们观看大屏幕上老师给大家呈现的纪录片《张謇》【注意提问
手势】【可模糊化处理】，思考一下除了大的时代背景，还有哪些原因促使张謇投身于实业呢
【提问和标题相关的问题】？有没有同学想要主动回答一下呢？【环顾教室，眼神交流】
来第三排戴眼镜的同学你来说吧【注意有手势，提问的学生可变】，好，你回答得非常条理
清晰/思考问题很透彻【根据问题以及内容可换评价语】，请坐。这位同学说从视频中，我
们还能感受到张謇是一个具有高度社会责任感的人，国家、民族利益始终重于个人利益，所
以他才会主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实业，选择了弃官从商这条路。【xx内容--引自
题本或结合所学】【板书：（一、背景：）个人原因】。
11（二）成就
【过渡】从视频中我们也能够看出，他曾经考取了清末的状元，所以有“状元实业家”
之称。
【多媒体教学法】接下来请同学们继续观看第二段视频【注意提问手势】【可模糊化处
理】，思考一下在从事商业活动过程中，他都取得了哪些成就【提问和标题相关的问题】，有
没有同学想要主动回答一下呢？【环顾教室，眼神交流】来第四排戴眼镜的同学你来说吧【注
意有手势，提问的学生可变】，好，你回答得非常条理清晰/归纳概括能力非常强【根据问
题以及内容可换评价语】，请坐。这位同学说张謇创办了染织、盐业、渔业、运输、水利、
电气、旅店、银行等多个行业的60多家企业，其中以大生纱厂最为著名，人们也把张謇创
办的这些企业称为大生集团。【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：二、成就】。
（三）挫折及其原因
【过渡】那么同学们，他创办企业都是一帆风顺的吗？如果不是一帆风顺，又受到了哪
些因素的影响？
【史料研读法】接下来给大家3分钟时间【不要太长时间，2-5分钟即可】，请同学们
结合【史料名称/标题相关】史料，思考一下这个问题【提问和标题相关的问题】。时间到
啦，哪位同学来说一下呢？【环顾教室，眼神交流】来第二排靠窗的同学你来说吧【看向
被提问的学生，并注意提问手势】，嗯，总结得非常全面，回答的很准确，请坐【根据问题
以及内容可换评价语】。通过这位同学，我们知道：发展并不是一帆风顺的，一战结束后，
列强卷土重来，加紧对中国的侵略，抢占市场和原料，又使得这些民族企业遇到了严峻困难。
在内外交困的形势下，大生集团于1925年陷入危机，趋于衰落。这是他遭遇的挫折以及其
原因。【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：三、挫折及其原因】。
（四）评价
【过渡】同学们学习到这里，我们是不是可以认为张謇就是一个失败的企业家呢？显然
是不可以的，我们应该以历史的眼光，客观的评价张謇及其创办的近代民族企业。
【史料研读法+小组讨论法】接下来，请同学们结合大屏幕上展示的【史料名称/标题
相关】史料，并且前后四人为一个小组，给大家5分钟【5-8分钟即可分钟】的时间，讨论
一下如何客观评价张謇这个人物。【提问和标题相关的问题】，5分钟后我们看一看哪个小组
讨论的结果最全面，好，同学们，开始讨论吧【巡视动作，讲台上来回走1趟】！好的，看
大家讨论的声音越来越小了，想必是已经讨论出问题的答案了。我们有请第2个【注意有手
势，提问的学生可变】小组派出小组代表说一下讨论的结果。嗯，分条阐述进行回答，十分
12条理清晰【根据问题以及内容可换评价语】，请坐。还有没有小组想要补充呢？最后1个【注
意有手势，提问的学生可变】小组，你们派出代表说吧，嗯，补充的非常完整【根据问题
以及内容可换评价语】，请坐。通过大家的通力合作，我们知道：（1）张謇具有“天下兴亡，
匹夫有责”的高尚情怀，始终践行实业救国的理念，发展本国工商业，挽回中国的利益，一
定程度上抵制了外国资本主义的侵略。（2）张謇还热心慈善事业，对教育事业发展也作出了
重要贡献。（3）在个人生活方面，张謇非常简朴，他的精神和品质不仅对当时也对后世民族
企业的发展产生重要影响，这从毛泽东对他的评价“轻工业不能忘记海门的张謇”就能够了
解到。【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：四、评价】。
【升华】
综上，大生集团的兴起、短暂发展和迅速破产的过程，就是整个旧中国民族工业历史的
缩影，也证明了中国民族工业“先天不足”，很难战胜内外反动势力的压制和阻挠，也不能
使中国真正实现独立、富强。这是我们的反思。
环节三：小结作业
愉快的一节课已经接近尾声了，以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学得都非
常认真，哪位同学能主动起来总结一下本节课所学知识呢？【环顾教室，眼神交流】大家都
非常地积极踊跃，那就请最后一排举手最高的女生【注意有手势，提问的学生可变】来总
结一下吧，嗯，这位同学总结地非常地全面，看来啊已经充分掌握本节课所学的知识了【根
据问题以及内容可换评价语】，请坐。
请学生回去搜集【题目名称】相关人物事迹，看看还有哪些“实业救国”的故事【提出
相关内容】下节课我们找同学分享一下。
好，今天的课就到这里，我们下节课再见。
【结束语】考生试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心倾听【鞠躬】。
13思想文化类逐字稿模板
《文艺复兴》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目： 抽题时间：
1.题目：《文艺复兴》
2.内容：
意大利是古代罗马的故乡，意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还
有机会得到拜占庭帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。于是，一些对宗教文化钳制思想
不满的先进知识分子，在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文
化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而掀起了一场思想解放运动。【背景】
这场运动因为打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被人们称为文艺复兴运动。实际
上，文艺复兴时期的思想家们不是在提倡复古，只是借古代文化之名宣传新的资产阶级
思想。
文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生
活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。文艺复兴时期的思想家们虽然信仰宗教，
但他们反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，
鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。【核心思想】
文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来。薄伽丘是佛罗伦萨人，文艺复兴时期著名
文学家，代表作是用意大利方言创作的短篇小说集《十日谈》。这部书里的很多教士和
贵族显现了荒淫伪善的面目，而商人和手工业者却都表现得机智勇敢。通过故事的讲述，
作者抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
文艺复兴时期的著名文学家还有但丁和彼特拉克，他们和薄伽丘一起被誉为文艺复
兴“文学三杰”。但丁在他的长诗《神曲》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼
特拉克的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为
“人文主义之父”。
15文艺复兴时期的艺术领域更是群星灿烂，达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，
一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自
由发挥，表现了高超的技术。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容。
（2）针对文艺复兴的实质设计相关教学活动。
（3）有必要的板书设计。
逐字稿模板
【开篇语】各位考官大家好，我是xx号考生，我今天试讲的题目是《文艺复兴》，下面
开始我的试讲。
环节一：导入新课
【问候语】上课，同学们好，同学们请坐。【点头】
【多媒体导入】在上课之前老师给大家带来了一段旅游宣传片【名称可模糊处理】，视
频里到底向我们呈现了什么内容呢？请大家把目光投向大屏幕。【指向PPT】
好，视频已经看（听）完了，有没有同学想要主动回答一下老师的问题呢【环顾教室，
眼神交流】？嗯，第一排这位同学举手举得最快【看向被提问的学生，并注意提问手势】，
你来回答一下吧，嗯。这位同学说视频中展现了意大利的风光，你表述很清晰，思维很敏捷，
非常好，请坐【根据问题以及内容可换评价语】。
【过渡】说起意大利呢，我们会想到很多有意思的事情，那里有世界最具有权威性的足
球赛，有迷人的蒙娜丽莎的微笑，在这片土地上，曾经哺育了但丁，米开朗琪罗，达芬奇等
伟大的人物，那么今天就让我们一起来走进意大利，一起来探寻文艺复兴这一段光辉的历
史吧。【与本课标题或知识有关】，好，那我们带着这些问题走进今天的课堂。【板书标题】
环节二：新课讲授
1.背景
【史料研读法】接下来给大家2分钟时间【不要太长时间，2-5分钟即可】，请同学们
结合【史料名称/标题相关】史料，思考一下为什么能够在意大利爆发这样一个文艺复兴运
16动呢【提问和标题相关的问题】？时间到啦，哪位同学来说一下呢？【环顾教室，眼神交
流】来第2排靠窗的同学你来说吧【看向被提问的学生，并注意提问手势】，嗯，这位同学
思路很清晰，很好，请坐【根据问题以及内容可换评价语】。通过这位同学，我们知道：意
大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭帝国保留的古代希腊
罗马文化典籍。而文艺复兴这场运动，是由很多不满于宗教文化束缚的先进知识分子发起的，
那么他们在古希腊罗马文化中呢，找到了共鸣，正是有这种共鸣，才促使意大利成为文艺复
兴的发源地。【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：一、背景】。
（二）核心思想
【问答法】【过渡】同学们，我们已经知道了他的原因，大家再结合我们的教材思考一
下文艺复兴的核心思想是什么？【提问和标题相关的问题】，有没有同学想要主动回答一下
呢【环顾教室，眼神交流】？来第三排靠窗的同学你来说吧【注意有手势，提问的学生可
变，不要只提问同一排学生】，嗯，你的语言表达能力很强，请坐【根据问题以及内容可换
评价语】。这位同学说人文主义以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者
和主人，要求肯定人的价值和尊严。【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：二、核心思
想】。
3.过程/内容（根据题本给的具体内容为准，选择不同逐字稿模板，比如鸦片战争中讲
过程；唐朝文化的内容）
（2）内容
【图示法】请同学们结合教材以及大屏幕上的图表，自主归纳【xx内容--标题名称】,
给大家______【3-5分钟即可分钟】时间，一会请同学们上来板书一下，好，时间到啦，我
看同学们也已经陆陆续续的抬起头、停下笔了。我们找一个同学上来板书一下，第xx排戴
帽子的同学你来展示一下吧【注意有手势，提问的学生可变】，嗯，书写工整、内容准确，
非常不错【根据问题以及内容可换评价语】，请坐。通过这位同学的展示，我们知道______
【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：内容】。
（二）内容
同学们既然说人文主义，其实就是肯定人的价值和尊严，那么在这一时期有哪些人物在
宣传人文主义思想呢？这些人又有哪些代表作品呢？请同学们结合老师在大屏幕中的表格，
阅读教材后进行一个总结，给大家3分钟时间。时间差不多了，看大家已经陆陆续续抬头了，
同学们，能不能告诉老师你的答案呢？好，第三排这位男同学你来说一说，嗯，表述的非常
条理清晰，请坐，他说在意大利有薄伽丘的《十日谈》，还有但丁的《神曲》。哪位同学补充
17啊？好，你来说一说，嗯，补充的非常完整，他说有彼特拉克的《歌集》，还有达芬奇的《蒙
娜丽莎》，都是属于文艺复兴的人物和作品。现在老师想让大家思考一下这些作品和代表人
物，他们想要表达是什么样的思想观点呢？这位同学来说一说，嗯，语言表达能力很强，请
坐，他说，《十日谈》实际上是抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人人平等，发展人
的个性，而《歌集》中是最早提出来要以人的学问取代了神的学问。那么看来同学们对于这
些作品都有了比较深刻的了解。从这些作品中，我们能够感受到他们反对教会宣扬的禁欲，
抨击教会的腐败，提倡和追求自由，所以说，文艺复兴这一场运动对于整个欧洲的思想解放
是起到了一个极大的提升作用。
4.结果
【多媒体教学法】请同学们观看/聆听大屏幕上老师给大家呈现/播放的（视频/图片/
音频）【注意提问手势】【可模糊化处理】，思考一下______【提问和标题相关的问题】，有
没有同学想要主动回答一下呢？【环顾教室，眼神交流】来第xx排戴眼镜的同学你来说吧
【注意有手势，提问的学生可变】，好，你回答得非常条理清晰【根据问题以及内容可换评
价语】，请坐。这位同学说______【xx内容--引自题本或结合所学】【板书：过程】。
5.影响
【史料研读法+小组讨论法】接下来，请同学们结合大屏幕上展示的【史料名称/标题
相关】史料，并且前后四人为一个小组/以历史小组为单位，给大家5分钟【5-8分钟即可
分钟】的时间，讨论一下______【提问和标题相关的问题】，5分钟后我们看一看哪个小组
讨论的结果最全面，好，同学们，开始讨论吧【巡视动作，讲台上来回走1趟】！好的，看
大家讨论的声音越来越小了，想必是已经讨论出问题的答案了。我们有请第2个【注意有手
势，提问的学生可变】小组派出小组代表说一下讨论的结果。嗯，分条阐述进行回答，十分
条理清晰【根据问题以及内容可换评价语】，请坐。还有没有小组想要补充呢？最后1个【注
意有手势，提问的学生可变】小组，你们派出代表说吧，嗯，补充的非常完整【根据问题
以及内容可换评价语】，请坐。通过大家的通力合作，我们知道：______【xx内容--引自题
本或结合所学】【板书：影响】。
环节三：小结作业
愉快的一节课已经接近尾声了，以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学得都非
常认真，哪位同学能主动起来总结一下本节课所学知识呢？【环顾教室，眼神交流】大家都
18非常地积极踊跃，那就请最后一排举手最高的女生【注意有手势，提问的学生可变】来总
结一下吧，这位同学说______【这里简单说一下标题即可，切记讲的内容重复一遍】。嗯，
这位同学总结地非常地全面，看来啊已经充分掌握本节课所学的知识了【根据问题以及内容
可换评价语】，请坐。
本节课重点是______【知识点】，大家课下记得及时巩固。
请学生回去观看/搜集【题目名称】相关历史题材的影视剧/相关的资料，思考一下______
【提出相关内容】/写一篇200字的感悟，下节课我们找同学分享一下。
好，今天的课就到这里，我们下节课再见。
【结束语】考生试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心倾听【鞠躬】。
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