文档内容
高中思想政治试讲逐字稿模板—哲学与文化篇
【问候语】尊敬的各位考官老师，大家好！我是参加高中思想政治面试的xx号考生，
我试讲的题目是《 》，接下来开始我的试讲。（问候时要自信大方，看向考官，
面带微笑）
环节一：导入新课
【开场语】上课（环顾全场，微微点头），同学们好，请坐！【声音洪亮，短促有力】
在上课之前，老师请同学们一起来【根据不同的导入方式进行表述，哲学与文化篇倾
向于多媒体导入与生活实例导入。例如多媒体导入，就请同学们一起来看几幅图片和视频；
生活实例导入，就请同学们看几个案例】（图片／视频／案例）看完了，那么哪位同学可
以告诉大家，你从（图片／视频／案例）中都看到了什么？反映了什么问题？【面带微笑，
眼神环顾四周，带动学生氛围】嗯嗯，靠墙的那位同学举起了手，你来说一下。嗯嗯，这
位同学说 ，观察得很仔细，总结也是很到位的，请坐。 【教师总结
生活中或视频中所体现的哲学问题】那 到底是什么呢？接下来让我们带着这些
问题一起走进今天的新课 【引出课题，书写课题】
环节二：新课讲授
同学们，首先请看老师给大家准备的图片/视频或阅读一下教材，总结下 的
观点/含义（体现了 的现象）。老师留给大家2分钟独立思考时间，等会儿老师叫
个别同学起来回答一下。【停顿2s，面带微笑，环顾四周】看同学们思考得都很认真，近
水楼台先得月，就请第一排这位女同学你来说吧。回答得很正确，请坐。这位女同学
说 。还有别的同学需要做补充吗？请第三排靠窗的那位男同学你来说吧。这位男
同学认为 ，逻辑很清晰，请坐。通过这两位同学的表述，由此可见， 。这也
是我们本节课的第一个知识点“ ”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画
下来。【书写相应板书】【一般解决的知识点为含义、现象、特点、初步的观点】
现在请同学们继续看一下大屏幕，我们来看下老师准备的这两则材料。（多媒体展示
材料一、二）大家通过阅读这两则材料，想一下它们分别体现了 ？好，第一
排穿红衣服的女生，你先来说一下材料一。很好，请坐。这位同学说 。看来认
真思考了。哪位同学说一下材料二呢？嗯嗯很好，中间手举得最高的男生你来说一下。嗯
1嗯，这位同学说 。这位同学也是总结得很到位，请坐。过这两位同学的表
述，由此可见， 。这也是我们本节课的第二个知识点“ ”。请同学们在
课本上的相应位置把这个知识点画下来。【书写相应板书】【一般解决的知识点为具体形
态、基本属性等】
同学们，我们已经知道了 ，那么我们在面对大千世界，纷繁复杂的现象的时
候，该怎么做呢？请同学们来看大屏幕，现在请大家以前后四人为一小组进行讨论，给大
家5分钟的时间讨论以下问题，面对这些 我们该怎么做？5分钟后我们看一看哪个小
组讨论的结果最全面，大家开始讨论吧！好的，看到大家讨论的声音越来越小了，想必一
定是有结果了。哪个小组的代表同学来回答一下第一个问题呢？嗯，第一小组举手举得最
高，那我们就请第一小组的代表同学来回答一下这个问题吧 嗯，这位同学回答得非
常全面，看来讨论得非常认真，请坐！这位同学说 。哪个小组来回答一下第二个问
题呢？好，第二小组讨论得非常激烈，就请第二小组代表来说吧。 ，嗯，这位同学
回答得非常有逻辑性，并且语言表述也非常地清晰，很好，请坐！这位同学说 。第
五小组代表，看你眉头紧锁，那你来谈谈你的看法吧！五组代表认为 。思考的角度
新颖，很有深度，请坐。这几位同学的回答合在一起就是我们正确的做法。【可视情况而
定，请1-5个小组代表回答问题】看来同学们都积极地参与讨论了，并且善于观察自己周
围的生活。让我们一起来看看课本上是如何帮助我们解决这些问题的：首先 其次
再次 最后 。（最后总结可视情况而定，基本上为1-4条）【书写相应板书】
【一般解决的知识点就是方法论、做法、方法等】
环节三：巩固提高
好，同学们。接下来老师布置了这样一个随堂小问题/小练习，请同学们自主思考一下。
刚才同学们了解了 ， 那生活中有什么具体的体现呢？给大家2分钟独立思考，
等会儿老师叫同学起来分享一下。【停顿2s，面带微笑，环顾四周】好，时间到。那请我
们坐在后面的同学来发表一下看法。嗯嗯，非常棒，逻辑很清晰，声音很洪亮，请坐。这
位同学说 。我们一起掌声鼓励一下这位同学。
环节四：小结作业
小结：同学们，今天的课我们就上到这里。请最后一排的那位男同学来谈谈，你今天
都有哪些收获呢？这位同学总结得很完整，他认为 。同学们，我们今天学习了 。
看来大家学得很扎实，都掌握了这节课的内容，老师希望同学们以后能 。
2作业：最后同学们，老师给大家布置一个小任务。课后请同学们以 为主题办一
期手抄报／黑板报／辩论会，下节课我们共同来分享。/最后老师针对本节课内容专门设置
了一个探究作业： 。下节课老师请小组代表来分享一下。好，这节课就上到这里，
下课，同学们再见！
【结束语】我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心倾听！【鞠躬致谢】
3高中思想政治哲学与文化篇
真题 《唯物主义》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中思想政治 抽题时间：
1.题目：《唯物主义》
2.内容：
唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认
为，物质是本原的，唯心是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，
意识是本原的物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学
唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）理清唯物主义三种基本形态的区别；
（3）要求配合教学内容，有适当的板书设计。
《唯物主义》逐字稿
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐！同学们在上新课之前，老师先来问大家每天在这里上课注意
到咱们这个讲桌了吗？嗯嗯，我听到很多同学说每天一进教室第一眼就能看到它。那请同
学想一想，是先有这个讲桌然后我们才看见它，还是我们感知到了这个讲桌，它才存在了
呢？请同学们思考交流一下。我看同学们交流得很认真。有哪位同学愿意来分享一下呢？
4好，第一排穿蓝色衣服的男生，你先来说。嗯嗯，声音非常洪亮，请坐。这位同学说他认
为是先有这个讲桌然后我们才看见它。好，还有观点不同的吗？这位靠墙的同学说一下。
嗯嗯，说的很坚定哈，请坐。这位同学说她认为是我们感知到了这个讲桌，它才存在。这
两位同学说得都很好，其实这没有对错之分。讲桌属于物质范畴，感知属于意识范畴。如
果认为先有这个讲桌然后我们才看见它，是先有物质后有意识，就是唯物主义的观点；如
果认为我们感知到了这个讲桌，它才存在，是先有意识后有物质，就是唯心主义观点。今
天我们先来了解一下到底什么是唯物主义？下面，就让我们一起学习本节课《唯物主义》。
（写板书）
环节二：新课讲授
现在请同学们阅读下教材，再结合刚才老师给的情景解释，总结下唯物主义的观点。
老师留给大家2分钟独立思考时间，等会儿老师叫个别同学起来回答一下。好，时间到。
我看同学们阅读得很认真呢。那请我们坐在后面的同学来回答一下。嗯嗯，总结的很到位，
请坐。这位同学说唯物主义的基本观点是，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意
识依赖于物质，回答得很好。这也是我们本节课的第一个知识点“唯物主义的特点”。请
同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。
那同学们再想一下，唯物主义在发展过程中形成了哪些具体形态呢？带着这个问题老
师带领大家来一个随堂小活动。好，同学们还记得上节课预留的课后作业吗？对，上节课
老师让同学们搜集唯物主义代表观点，在课上进行展示。有哪位同学完成了这项作业呢？
很好，前排这位同学举手示意了，那请我们这位同学来展示一下。嗯嗯，这位同学非常用
心，请坐。这位同学展示的是代表古代朴素唯物主义观点的资料。大家掌声鼓励一下，现
在请同学们前后4人为一小组进行交流讨论，从本原、进步性、局限性等方面认识和评价
古代朴素唯物主义观点。给大家5分钟的时间，讨论结束之后，请小组代表起来发言。好，
时间到。那请我们坐在后面的二组代表来发表一下看法。嗯嗯，这位同学他从本原上评价
了这个古代朴素唯物主义观点，它是一种具体的物质形态。回答得很好，请坐，大家掌声
鼓励一下。那谁再来补充一下呢？噢，我看咱们前排的一组的同学代表举手了，你来回答
5一下。很好，请坐。她从进步性上作了评价，古代朴素唯物主义坚持了唯物主义的根本方
向。噢。我看五组代表也举手示意了，那你就从局限性这一方面做下评价吧。很好，请坐。
她说它的局限性就是纯猜测，无科学依据。很好。刚才同学们讨论得很激烈，而且给出的
分析也很清晰明了。同学们，讲到这里，这也是我们本节课的第二个重要的知识点“唯物
主义的基本形态之一是古代朴素唯物主义”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点
画下来。
还有没有同学搜集了其他观点的资料。噢，我看后排那位同学举手了，你来展示一下。
很好，很用心的同学，请坐。这位同学展示的是代表近代形而上学唯物主义观点的资料。
同学们继续以刚才的小组为单位，还是从本原、进步性、局限性等方面认识和评价这个观
点。好，时间到。那请我们坐在后面的三组代表来发表一下看法。嗯，很好，请坐。这位
同学他从本原上评价了这个近代形而上学唯物主义观点，它是一种原子形态。回答得很好，
大家掌声鼓励一下。那谁再来补充一下呢？噢，我看咱们前排的一组的同学代表又举手了，
你来回答一下。很好，请坐。她从进步性上作了评价，近代形而上学唯物主义有自然科学
依据，丰富和发展了唯物主义。噢，我看五组代表也举手示意了，那你就从局限性这一方
面做下评价吧。很好，请坐。她说它将原子的属性等同于物质的属性，具有形而上学、历
史观上的唯心主义等局限。刚才同学们讨论得很激烈，而且给出的分析也很清晰明了。同
学们，讲到这里，这也是我们本节课的第三个重要的知识点“唯物主义的基本形态之一是
近代形而上学唯物主义”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。
同学们分享得都很不错。大家翻开教材，阅读下这几种观点并思考它们分别代表哪种
观点，看看同学们对刚才学到的知识是否已经理解到位了。对，很好。我听到同学们说道
“天地合而万物生，阴阳接而变化起”属于唯物主义；“一方水土，一方文化”也属于唯
物主义，对，因为它坚持了一切从实际出发，实事求是，属于唯物主义的观点。看来同学
们对唯物主义的理解很透彻呢。同学们继续看一下大屏幕，这里老师也准备了一些材料，
大家来思考一下辩证唯物主义和历史唯物主义的特点。好，这位同学说一下吧。很好，请
坐。她说，辩证唯物主义在咱们高中学习阶段包含唯物论，辩证法和认识论，而历史唯物
6主义就是我们教材学科上所说的三观，价值观、人生观和世界观。同学回答得很全面，分
析得也很透彻呢。不错。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。这也是我们
本节课的第四个知识点“辩证唯物主义和历史唯物主义”。请同学们在课本上的相应位置
把这个知识点画下来。
环节三：巩固提高
好，同学们。老师布置了这样一个随堂小问题，请同学们自主思考一下。有人认为，
唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋于物质享受的人；唯心主义者则是追
求心灵世界的满足，追求远大理想，相信社会进步的人。给大家2分钟独立思考，想一下
这种观点对不对？并说明理由。等会儿老师叫同学站起来分享下。好，时间到。那请我们
坐在后面的同学来发表一下看法。嗯，很好，请坐。这位同学说这种观点是片面的，因为
它用是追求物质还是追求精神作为判断唯物主义、唯心主义的标准。还有同学要补充吗？
好，你来回答下。很好，请坐。她也说这是片面的观点，因为他在认识哲学的两个基本派
别的时候脱离了思维和存在谁是世界的本原这个问题，所以这个观点是不对的。总结得很
好。大家掌声鼓励一下。
环节四：小结作业
那课程到这里呀，本节课的教学内容已经基本讲解完毕。相信同学们通过本节课的学
习一定会有不同的收获。那么老师给大家1分钟的时间，把你的收获和感悟写下来，等会
儿老师找个别同学来分享。计时开始！好，时间到。请这位同学来谈谈你的收获吧。嗯，
很好，请坐。她说这节课我们学习了唯物主义的特点。回答得很好。同学们，通过本节课
的学习，那么我们还学习了唯物主义的三种基本形态，这是比较重要的知识点，给同学们
一句话，同学们能够判断出它属于哪种形态。老师针对本节课内容专门设置了一个课后作
业，请同学们收集体现唯物主义的漫画、谚语或者现实事件，并记录下来。下节课老师请
同学来分享一下。好，下课，同学们再见。
7【板书设计】
唯物主义
一、唯物主义
二、唯物主义的三种基本形态
1.古代朴素唯物主义
2.近代形而上学唯物主义
3.辩证唯物主义和历史唯物主义
8高中思想政治试讲逐字稿模板—经济与社会篇
【问候语】尊敬的各位考官老师，大家好！我是参加高中思想政治面试的xx号考生，
我试讲的题目是《 》，接下来开始我的试讲。（问候时要自信大方，看向考官，
面带微笑）
环节一：导入新课
【开场语】上课（环顾全场，微微点头），同学们好，请坐！【声音洪亮，短促有力】
在上课之前，老师请同学们一起来【根据不同的导入方式进行表述，经济与社会篇倾
向于多媒体导入。多媒体导入，就请同学们一起来看几幅图片和视频】（图片／视频／案
例）看完了，那么哪位同学可以告诉大家，你从（图片／视频／案例）中都看到了什么？
反映了什么问题？【面带微笑，眼神环顾四周，带动学生氛围】嗯嗯，第一排举手的这位
同学你来说一下。嗯嗯，这位同学说 ，观察得很仔细，总结也是很到位的，请坐。
【教师总结】它们之间的关系究竟是怎样的呢？接下来让我们带着这些问题一起走进今天
的新课 【引出课题，书写课题】
环节二：新课讲授
同学们，首先请看老师给大家准备的图片/视频或阅读一下教材，其中体现了什么样的
现象呢？老师留给大家2分钟独立思考时间，等会儿老师叫个别同学起来回答一下。【停
顿2s，面带微笑，环顾四周】看同学们思考得都很深入，我们就请最认真的那位女同学你
来说吧。嗯嗯这位女同学说 。回答得很正确，看得出是对生活观察很仔细的人，
请坐。那么这位同学指出了 ，有没有同学总结这位同学的所举的案例反映出哪些经
济学知识呢？请第三排靠窗的那位男同学你来说吧。这位男同学认为 ，逻辑很清晰，
请坐。通过这两位同学的表述，由此可见， 。这也是我们本节课的第一个知识点
“ ”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。【书写相应板书】【一
般解决的知识点为生活中的经济现象】
现在请同学们继续看一下大屏幕，我们来看下老师准备的这两则材料。（多媒体展示
材料一、二）大家通过阅读这两则材料，想一下它们分别体现了 ？好，第一
排穿红衣服的女生，你先来说一下材料一。很好，请坐。这位同学说 。看来认
真思考了。哪位同学说一下材料二呢？嗯嗯很好，中间手举得最高的男生你来说一下。嗯
9嗯，这位同学说 。这位同学也是总结得很到位，请坐。过这两位同学的表
述，由此可见， 。这也是我们本节课的第二个知识点“ ”。请同学们在
课本上的相应位置把这个知识点画下来。【书写相应板书】【一般解决的知识点为经济现
象的表现1-较简单】
同学们，我们已经知道了 ，那么我们在面对大千世界，纷繁复杂的现象的时
候，该怎么做呢？请同学们来看大屏幕，现在请大家以前后四人为一小组进行讨论，给大
家5分钟的时间讨论以下问题， ？5分钟后我们看一看哪个小组讨论的结果
最全面，大家开始讨论吧！好的，看到大家讨论的声音越来越小了，想必一定是有结果了。
哪个小组的代表同学来回答一下第一个问题呢？嗯，第一小组举手举得最高，那我们就请
第一小组的代表同学来回答一下这个问题吧 嗯，这位同学回答得非常全面，看来讨
论得非常认真，请坐！这位同学说 。哪个小组来回答一下第二个问题呢？好，第二
小组讨论得非常激烈，就请第二小组代表来说吧。 ，嗯，这位同学回答得非常有逻
辑性，并且语言表述也非常地清晰，很好，请坐！这位同学说 。第五小组代表，看
你眉头紧锁，那你来谈谈你的看法吧！五组代表认为 。思考的角度新颖，很有深度，
请坐。这几位同学的回答合在一起就是我们正确的做法。【可视情况而定，请1-5个小组
代表回答问题】看来同学们都积极地参与讨论了，并且善于观察自己周围的生活。让我们
一起来看看课本上是如何帮助我们解决这些问题的：首先 其次 再次 最
后 。（最后总结可视情况而定，基本上为1-4条）【书写相应板书】【一般解决的
知识点为生活中的经济现象的表现2-较难】
环节三：巩固提高
好，同学们。接下来老师布置了这样一个随堂小问题，请同学们自主思考一下。刚才
同学们了解了 ， 如果我们在生活中 这是体现了哪一点呢？给大家2
分钟独立思考，等会儿老师叫同学起来分享一下。【停顿2s，面带微笑，环顾四周】好，
时间到。那请第三排的高个子男生来发表一下看法。嗯嗯，非常棒，逻辑很清晰，声音很
洪亮，请坐。这位同学说 。我们一起掌声鼓励一下这位同学。
环节四：小结作业
小结：同学们，今天的课我们就上到这里。请最后一排的那位男同学来谈谈，你今天
都有哪些收获呢？这位同学总结得很完整，他认为 。同学们，我们今天学习了 。
看来大家学得很扎实，都掌握了这节课的内容，老师希望同学们以后能 。
10作业：最后同学们，老师给大家布置一个小任务。课后请同学们搜集一下具体的生活
案例，下节课我们共同来分享。/最后老师针对本节课内容专门设置了一个探究作
业： 。下节课老师请小组代表来分享一下。好，这节课就上到这里，下课，同学
们再见！
【结束语】我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心倾听！【鞠躬致谢】
11高中思想政治经济与社会篇
真题 《生产决定消费》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中思想政治 抽题时间：
1.题目：《生产决定消费》
2.内容：
生产决定消费的对象。
产品只有生产出来，才谈得上对它的消费，否则就谈不上消费。
生产决定消费的方式。
消费方式就是指怎么消费。过去只能在集市的时候才能买得到所需的商品，随着生产
的发展，后来人们一出门就能买到商品，现在，人们足不出户通过网络也能买到商品了，
这些都是生产发展的结果。
生产决定消费的质量和水平。
人们消费质量和消费水平的提高，源于社会生产的大力发展和生产力水平的提高。
生产为消费创造动力。
强调生产出来的产品让人产生购买的欲望。如没有汽车生产的大发展，就没有人们对
家庭轿车的普遍需求。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）引导学生掌握生产决定消费的多个方面；
（3）要求配合教学内容，有适当的板书设计。
12《生产决定消费》逐字稿
环节一：导入新课
上课！同学们好，请坐。同学们，上课之前先进入今天的新闻直播间，这是我国1季
度国民消费的报道，大家看完新闻请谈谈自己有什么收获。好的，新闻看完了，有哪位同
学可以来分享一下？嗯嗯好的，第一排举手的这位同学你来说一下吧。嗯嗯这位同学说时
至今日，生活有了很大的提高，各种各样的高科技产品进入了我们的生活，如：手机、笔
记本电脑、高铁、新能源汽车、跨海大桥等。没错，这是新闻的主要内容，这些科技产品
的出现对我们生活产生了巨大的影响，那么这些是魔术变出来的吗，嗯，很好，大家都说
了是生产出来。那么生产和消费有什么关系，让我们走进今天的学习《生产决定消费》，
一探究竟。（写板书）
环节二：新课讲授
1.展示图片——生产决定消费
首先请同学们观看多媒体上的图片（房子、手机），正如歌词所唱，一系列商品出现
使生活越来越好，那么这些商品是如何出现的呢，好的，扎马尾的这位同学你来说一下吧。
嗯嗯，这位同学说房子是建筑师设计，建筑工人使用各种材料修建出来的，手机也是需要
工程师设计，机器制作零部件是由工人组装出来的。这位同学从各种渠道了解商品的生产
过程，看得出是非常留心观察的人，那么这位同学介绍了商品的制作过程，有没有同学总
结这位同学的所举的案例反映出哪些经济学知识呢。请同桌总结一下。嗯嗯，同桌说这一
系列商品只有被相关人员生产出来，我们才能使用，这说明了商品都是被生产出来了，假
如没有生产，生活中就不会有它们的出现。嗯嗯，非常棒，老师给你点个赞，所以我们也
就总结出来了生产决定消费。（写板书）
2.播放视频——生产决定消费的对象
接下来请同学们观看短视频，视频中介绍了古时候皇帝出行要么坐轿子，要么骑马，
从北京出发到南京要几天几晚的赶路，而现在人的出行交通发达，北京到南京飞机两个小
13时，高铁4个小时，同学们思考一下有权有势，既有江山又有美人的古代皇帝出行，为什
么不能和现在人一样要坐飞机呢？好靠墙的同学你来说。嗯嗯这位同学说古时候飞机还没
造出来，皇帝即使再有钱也买不到飞机。嗯嗯，不错，我们继续补充。好的，同桌举起了
手，你来补充一下吧。嗯嗯，这位同学说飞机是现代化的产物，在科技飞速发达的时候才
有飞机，我们才可以花钱乘坐它。大家说得都不错，其实我们消费的对象首先必须生产出
来，否则就谈不上消费，例如在古代即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，这就说明了生
产决定消费的对象。
3.案例分析+小组讨论——生产决定消费的方式、质量和水平、创造动力
好了同学们，接下来老师给大家呈现一则案例，李先生在刚换手机没多久，又用支付
宝购买了最新款的华为mate40，从李先生这个案例当中去分析一下生产对消费的决定作用，
还体现在哪些方面，请大家按照学习小组的形式讨论5分钟，讨论的时候大家注意纪律。
好了时间到了。哪个小组来分享一下你们组的观点呢？好，首先我们请第二小组来发言。
嗯嗯，二组同学说计算机智能手机等高科技电子产品的出现和广泛应用改变了以往的生产
方式，也改变了人们生活消费和娱乐的方式，这是因为支付宝、微信支付的出现，李先生
在购买手机的时候才可以直接用支付宝购买，改变以往的现金支付的方式，这主要强调的
是怎样消费的问题。嗯嗯，非常棒，总结得很好，这是生产决定消费的一个体现，也就是
我们的生产决定消费的方式。好，我们再听第一小组同学的发言。嗯嗯，一组同学说李先
生在用支付宝消费的过程中，也不再担心现金或被偷，而是感觉到便捷和方便，说明消费
的体验感越来越好。嗯嗯，非常棒，总结得很到位，这就是生产决定消费的质量和水平。
三组同学也来说一下吧。嗯嗯，三组同学说正是因为华为mate40的生产才促使了李先生把
自己刚买的九成新的手机搁置，重新买华为mate，生产的出现，刺激了他购买欲望，也正
体现了生产对消费决定作用的另一个方面即生产为消费创造动力。嗯嗯，回答得很准确，
总结概括得也非常得好，老师给大家点个赞。我们结合之前并总结刚刚大家说的生产对消
费的决定作用，主要体现在4个方面：生产决定消费的方式、生产决定消费的对象、生产
决定消费的方式质量和水平以及生产为消费创造动力。
14环节三：巩固提高
同学们，以前购物需要到实体店采购，现在可以淘宝京东线上购物，这属于生产决定
消费的哪一个方面呢？有哪位同学可以来说一下。嗯嗯好的，第三排的高个子男生你来说
一下。嗯嗯，这位同学说生产决定消费的方式。很好，回答得非常正确，看来这一课学得
不错。
环节四：小结作业
讲到这里本节课就接近尾声了，相信通过本节课的学习，大家会收获很多，哪位同学
来讲台上，当小老师带领大家回顾本节课所学，那好，这位穿红衣服的同学你来说说。嗯
嗯，这位同学说本节课我们学习了生产决定消费以及4个表现。嗯嗯，不错。还有要补充
的吗？好，后排同学你来补充。嗯嗯，后排同学说生产决定消费的4个表现分别是生产决
定消费的对象、方式、动力质量和水平。刚才两位同学说得都很好，结合刚才两位同学的
总结，本节课的知识点就很完善了。希望同学们课下完成以下几个小任务：（1）请同学们
收集一下身边生产决定消费表现的具体案例。（2）请同学们为生产决定消费，写一条400
字左右的百度百科词条，大家可以任选其一放进自己的购物车中，有能力的同学两个都可
以完成，下节课我们交流分享。同学们下课！
【板书设计】
15高中思想政治试讲逐字稿模板—中特篇
【问候语】尊敬的各位考官老师，大家好！我是参加高中思想政治面试的xx号考生，
我试讲的题目是《 》，接下来开始我的试讲。（问候时要自信大方，看向考官，
面带微笑）
环节一：导入新课
【开场语】上课（环顾全场，微微点头），同学们好，请坐！【声音洪亮，短促有力】
在上课之前，老师请同学们一起来【根据不同的导入方式进行表述，中特篇倾向于多
媒体导入或温故知新导入。例如多媒体导入，就请同学们一起来看几幅图片和视频；温故
知新导入就请同学们一起来回忆一下上节课的知识。两种导入均是多以领导人的讲话或者
国家新闻、国家会议进行导入】（图片／视频）看完了，那么哪位同学可以告诉大家，你
从（图片／视频）中都看到了什么？【面带微笑，眼神环顾四周，带动学生氛围】嗯嗯，
靠墙的那位同学举起了手，你来说一下。嗯嗯，这位同学说 ，观察得很仔细，总
结也是很到位的，请坐。 【教师总结】那 到底是什么呢/有什么
意义呢？接下来让我们带着这些问题一起走进今天的新课 【引出课题，书写
课题】
环节二：新课讲授
同学们，首先请看老师给大家准备的图片/视频或阅读一下教材，思考一下图片中体现
了什么变化？老师留给大家2分钟独立思考时间，等会儿老师叫个别同学起来回答一下。
【停顿2s，面带微笑，环顾四周】看同学们思考得都很认真，那请我们坐在后面的同学来
回答一下。回答得很正确，请坐。这位同学说 。还有别的同学需要做补充吗？请
第四排扎马尾的那位女同学你来说吧。这位女同学认为 ，嗯嗯很棒，总结得很到位，
请坐。通过这两位同学的表述，由此可见， 。这也是我们本节课的第一个知识点
“ ”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。【书写相应板书】【一
般解决的知识点为意义、现象、含义】
现在请同学们继续看一下大屏幕，我们来看下老师准备的这两则材料。（多媒体展示
材料一、二）大家通过阅读这两则材料，想一下它们分别体现了 ？好，第一
排穿红衣服的女生，你先来说一下材料一。很好，请坐。这位同学说 。看来认
16真思考了。哪位同学说一下材料二呢？嗯嗯很好，中间手举得最高的男生你来说一下。嗯
嗯，这位同学说 。这位同学也是总结得很到位，请坐。过这两位同学的表
述，由此可见， 。这也是我们本节课的第二个知识点“ ”。请同学们在
课本上的相应位置把这个知识点画下来。【书写相应板书】【一般解决的知识点为原因等】
同学们，我们已经知道了 ，那么我们在面对大千世界，纷繁复杂的现象的时
候，该怎么做呢？请同学们来看大屏幕，现在请大家以前后四人为一小组进行讨论，给大
家5分钟的时间讨论以下问题，面对这些 我们该怎么做？5分钟后我们看一看哪个小
组讨论的结果最全面，大家开始讨论吧！好的，看到大家讨论的声音越来越小了，想必一
定是有结果了。哪个小组的代表同学来回答一下第一个问题呢？嗯，第一小组举手举得最
高，那我们就请第一小组的代表同学来回答一下这个问题吧 嗯，这位同学回答得非
常全面，看来讨论得非常认真，请坐！这位同学说 。哪个小组来回答一下第二个问
题呢？好，第二小组讨论得非常激烈，就请第二小组代表来说吧。 ，嗯，这位同学
回答得非常有逻辑性，并且语言表述也非常地清晰，很好，请坐！这位同学说 。第
五小组代表，看你眉头紧锁，那你来谈谈你的看法吧！五组代表认为 。思考的角度
新颖，很有深度，请坐。这几位同学的回答合在一起就是我们正确的做法。【可视情况而
定，请1-5个小组代表回答问题】看来同学们都积极地参与讨论了，并且善于观察自己周
围的生活。让我们一起来看看课本上是如何帮助我们解决这些问题的：首先 其次
再次 最后 。（最后总结可视情况而定，基本上为1-4条）【书写相应板书】
【一般解决的知识点就是措施、方法等】
环节三：巩固提高
好，同学们。接下来老师布置了这样一个随堂小问题/小练习，请同学们自主思考一下。
刚才同学们了解了 ， 那生活中有什么具体的体现呢？给大家2分钟独立思考，
等会儿老师叫同学起来分享一下。【停顿2s，面带微笑，环顾四周】好，时间到。那请我
们坐在后面的同学来发表一下看法。嗯嗯，非常棒，逻辑很清晰，声音很洪亮，请坐。这
位同学说 。我们一起掌声鼓励一下这位同学。
环节四：小结作业
小结：同学们，今天的课我们就上到这里。请最后一排的那位男同学来谈谈，你今天
都有哪些收获呢？这位同学总结得很完整，他认为 。同学们，我们今天学习了 。
看来大家学得很扎实，都掌握了这节课的内容，老师希望同学们以后能 。
17作业：最后同学们，老师针对本节课内容专门设置了一个课后作业，请同学们了解一
位/一件 的故事，谈谈 ，并记录下来。下节课老师请同学来分享一下。好，
下课，同学们再见。
【结束语】我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心倾听！【鞠躬致谢】
18高中思想政治中特篇
真题 《改革开放的意义》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中思想政治 抽题时间：
1.题目：《改革开放的意义》
2.内容：
改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的
面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了
从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。中
华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
实践充分证明，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国
特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”
奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。实践发展永无止境，解放思想永无止境，
改革开放也永无止境，停顿和倒退没有出路。对外开放是中国的基本国策。当今世界是开
放的世界，开放带来进步，封闭必然落后。改革开放只有进行时，没有完成时。
3.基本要求：
（1）要有适当的板书设计；
（2）运用案例教学法；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
19《改革开放的意义》逐字稿
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐！同学们，在上新课之前，我们先来看大屏幕上的一句话，大
家想一想习近平总书记说的是什么事？好的，现在哪位同学愿意说一说呢？好，第一排中
间的女生，你先来说。嗯嗯，很好，请坐。她认为习近平总书记说的事是1978年召开十一
届三中全会。嗯嗯，这位同学观察得很仔细。那这个会议主要讨论的是什么事情呢？有哪
位同学愿意起来分享一下？嗯嗯好的，请最后一排的女生来说一下。好的，请坐。她认为
是改革开放。这位同学总结得很到位。对就是我们上节课所学习的内容改革开放，上节课
已经了解了改革开放的历程，那改革开放有什么重要的意义呢？带着这个问题，就让我们
一起学习本节课《改革开放的意义》。
环节二：新课讲授
现在请同学们看几张照片，“三大件”的变化和发展，然后思考一下这几张照片表明
人民的生活发生了什么变化？老师留给大家2分钟独立思考时间，等会儿老师叫同学起来
回答下。好，时间到。我看同学们阅读得很认真呢。那请我们坐在后面的同学来回答一下。
嗯，很好，请坐。这位同学说从七十年代到八十年代再到九十年代，我们可以看出来，人
民生活水平在不断地提高。接下来请同学们结合课本内容找一找我们的生活还发生了什么
变化，请第二排中间的同学补充一下。嗯嗯，很棒！这位同学说中国人民迎来了从温饱不
足到小康富裕的伟大飞跃。两位同学回答得很正确。这也是我们本节课的第一个知识点“改
革开放对于中国人民的意义”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。
下面我们来看课本探究与分享，结合课本内容，想一想我们改革开放对于我们整个中
华民族的意义？给大家两分钟时间，自由发言。好的，时间到了，前排的这位同学举手示
意了，那请我们手举得最高的这位同学来回答一下。嗯，这位同学的逻辑很清晰，请坐。
这位同学说改革开放四十多年以来，我国经济突破了百万亿元大关，我国是世界第二大经
济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，外
20汇储备连续多年位居世界第一。中华民族迎来了从站起来、富起来再到强起来的伟大飞跃。
老师看到同学们也都找到了答案，请同学们标记今天的第二个重点内容。
我们今天第三个重点内容是改革开放对于中国特色社会主义的重要意义，也就是中国
特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，同样的请同学们划一下课本重点内
容。
环节三：巩固提高
好，同学们。接下来我们看一段视频资料，请同学们思考我们国家取得重大成就的原
因？给大家1分钟独立思考，并说明理由。等会儿老师叫同学站起来分享下。好，时间到。
那请我们坐在后面的同学来发表一下看法。嗯，这位同学思考得很到位，请坐。这位同学
说实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境，停顿和倒退是没有出路
的。还有同学要补充吗？好，同桌来回答一下。嗯嗯，这位同学有了新的答案，请坐。她
说对外开放是中国的基本国策。当今世界是开放的世界，开放带来进步，封闭必然落后。
改革开放只有进行时，没有完成时。两位同学总结得都很好，大家掌声鼓励一下。
环节四：小结作业
那到这里呀，本节课的教学内容已经基本讲解完毕。相信同学们通过本节课的学习一
定会有不同的收获。老师给大家1分钟的时间，把你的收获和感悟写下来，等会儿老师找
同学来分享一下。计时开始！好，时间到。请这位同学来谈谈你的收获吧。嗯，这位同学
课上听得很认真，请坐。她说这节课我们学习了改革开放的意义。同学们，除此之外，通
过本节课的学习，我们还学习了改革开放只有进行时，没有完成时。老师针对本节课内容
专门设置了一个课后作业，请同学们了解一位改革先锋的故事，谈谈他为国家和社会的发
展做出了怎样的贡献，并记录下来。下节课老师请同学来分享一下。好，下课，同学们再
见。
【板书设计】
改革开放的意义
211．改革开放对于中国人民的意义
2．改革开放对于中华民族的意义
3．改革开放对于中国特色社会主义的意义
4．改革开放只有进行时，没有完成时
22高中思想政治试讲逐字稿模板—政治与法治篇
【问候语】尊敬的各位考官老师，大家好！我是参加高中思想政治面试的xx号考生，
我试讲的题目是《 》，接下来开始我的试讲。（问候时要自信大方，看向考官，
面带微笑）
环节一：导入新课
【开场语】上课（环顾全场，微微点头），同学们好，请坐！【声音洪亮，短促有力】
在上课之前，老师请同学们一起来【根据不同的导入方式进行表述，政治与法治篇倾
向于多媒体导入与生活实例导入。例如多媒体导入，就请同学们一起来看几幅图片和视频；
生活实例导入，就请同学们看几个案例，联系生活实际进行导入】（图片／视频／案例）
看完了，那么哪位同学可以告诉大家，你从（图片／视频／案例）中都看到了什么？反映
了什么问题？【面带微笑，眼神环顾四周，带动学生氛围】嗯嗯，第一排穿红衣服的女生
举起了手，你来说一下。嗯嗯，这位同学说 ，观察得很仔细，总结也是很到位的，
请坐。 【教师总结】那 有没有相似的关系呢？接下来让我们带着
这些问题一起走进今天的新课 【引出课题，书写课题】
环节二：新课讲授
同学们，首先请看老师给大家准备的图片/视频或阅读一下教材，总结下 的
含义/回答一下什么是 。老师留给大家2分钟独立思考时间，等会儿老师叫个别同
学起来回答一下。【停顿2s，面带微笑，环顾四周】看同学们思考得都很认真，近水楼台
先得月，就请第一排这位女同学你来说吧。回答得很正确，请坐。这位女同学说 。
还有别的同学需要做补充吗？请坐在后面的这位同学你来说吧。这位同学说 ，语
言简洁明了，请坐。通过这两位同学的表述，由此可见， 。这也是我们本节课的第
一个知识点“ ”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。【书写相应
板书】【一般解决的知识点为含义、现象】
现在请同学们继续看一下大屏幕，我们来看下老师准备的这两则材料。（多媒体展示
材料一、二）大家通过阅读这两则材料，针对这两则材料，老师设计了这样几个问题，第
一个是 ？第二个问题是 ？现在请大家以前后四人为一小组进行讨论，给
大家5分钟的时间讨论以上问题，面对这些 我们该怎么做？【问题可前置也可放在
23此处】5分钟后我们看一看哪个小组讨论的结果最全面，大家开始讨论吧！好的，看到大家
讨论的声音越来越小了，想必一定是有结果了。哪个小组的代表同学来回答一下第一个问
题呢？嗯，第一小组举手举得最高，那我们就请第一小组的代表同学来回答一下这个问题
吧 嗯，这位同学回答得非常全面，看来讨论得非常认真，请坐！这位同学说 。
哪个小组来回答一下第二个问题呢？好，第二小组讨论得非常激烈，就请第二小组代表来
说吧。 ，嗯，这位同学回答得非常有逻辑性，并且语言表述也非常地清晰，很好，
请坐！这位同学说 。第五小组代表，看你眉头紧锁，那你来谈谈你的看法吧！五组
代表认为 。思考的角度新颖，很有深度，请坐。这几位同学的回答合在一起就是我
们正确的做法。【可视情况而定，请1-5个小组代表回答问题】看来同学们都积极地参与
讨论了，并且善于观察自己周围的生活。让我们一起来看看课本上是如何帮助我们解决这
些问题的：首先 其次 再次 最后 。（最后总结可视情况而定，基本上
为1-4条）【书写相应板书】【一般解决的知识点就是原因、地位、影响等】
环节三：巩固提高
好，同学们。接下来老师布置了这样一个随堂小问题/小练习，请同学们自主思考一下。
刚才同学们了解了 ， 那生活中有什么具体的体现呢？给大家2分钟独立思考，
等会儿老师叫同学起来分享一下。【停顿2s，面带微笑，环顾四周】好，时间到。那请我
们坐在后面的同学来发表一下看法。嗯嗯，非常棒，逻辑很清晰，声音很洪亮，请坐。这
位同学说 。我们一起掌声鼓励一下这位同学。
环节四：小结作业
小结：同学们，今天的课我们就上到这里。请最后一排的那位男同学来谈谈，你今天
都有哪些收获呢？这位同学总结得很完整，他认为 。同学们，我们今天学习了 。
看来大家学得很扎实，都掌握了这节课的内容，老师希望同学们以后能 。
作业：最后同学们，老师给大家布置一个小任务。课后请同学们以 为主题办一
期手抄报／黑板报／辩论会，下节课我们共同来分享。/最后请同学们搜集相关资料，并记
录下来，下节课老师请小组代表来分享一下。好，这节课就上到这里，下课，同学们再见！
【结束语】我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心倾听！【鞠躬致谢】
24高中思想政治政治与法治篇
真题 《人民代表大会与其他国家机关的关系》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：高中思想政治 抽题时间：
1.题目：《人民代表大会与其他国家机关的关系》
2.内容：
在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家行政
机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。人民代表大会统一行使国
家权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由国家的行政机关和司法机关去贯彻
执行。
3.基本要求：
（1）要求配合教学内容，有适当的板书设计；
（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
《人民代表大会与其他国家机关的关系》逐字稿
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐！同学们在上新课之前，我们先来思考这样一个问题：班级里
的班委是如何产生的？请同学们积极交流思考一下。我看同学们交流得很认真呢。哪位同
学来说一说呢？好，第一排穿红衣服的女生，你先来说。很好，请坐。她说班委是通过全
班同学的投票选出的。好，刚才这位同学总结得很仔细呢。还有要补充的吗？这位同学说
一下。很好，请坐。她说班委干部是先通过自荐然后得到同学们的支持后产生的。这两位
25同学说得都很好。刚才老师听到同学们交流得很积极，也听到部分学生说到班委是班里召
开班会进行民主选举产生的。大家心目中的班委需要向班里的每位同学负责，并要接受大
家的监督。那么同学们来想一下，国家行政机关、司法机关的产生是否具有相似性。下面，
就让我们一起学习本节课《人民代表大会与其他国家机关的关系》。（写板书）
环节二：新课讲授
同学们，我们依据自己的知识及经验，先来说一说，什么是人民代表大会。请同学们
自由发言。请我们坐在后面的这位同学来分享一下。很好，请坐。这位同学说人民代表大
会是权力机关，它会召开很多会议，来决定很多的国家大事。说得很好。但不是很详细。
现在请同学们看一下大屏幕，这里老师准备了一个材料帮助同学们更好地理解人民代表大
会是什么。这是2018年全国“两会”的材料，观看完这则材料后，请同学们再来思考以下
问题：全国人民代表大会通过了很多的决议，说明其性质是什么？给大家2分钟独立思考
时间，然后以前后4人为一小组进行讨论，等会儿老师叫小组代表起来分享一下。好，时
间到。我看同学们交流得很积极呢。那请我们坐在后面的二组代表来分享一下。嗯，很好，
请坐。这位同学说人民代表大会的性质是权力机关。还有要补充的吗？噢，我看咱们五组
代表也举手了，你也来分享一下。很好，请坐。她说人民代表大会不是一次会议或者一个
会议，而是国家权力机关，开会只是行使其职权的方式之一。通过以上两位小组代表的精
彩描述，分析总结得很到位。这也是我们本节课的第一个知识点“人民代表大会是权力机
关”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。
同学们，我们再来看一下大屏幕，针对本节课内容，老师设计了这样几个问题，第一
个是人民代表大会与其他国家机关的关系是什么？第二个问题是人民代表大会与其他国家
机关是怎么进行分工的？请同学们带着这两个问题阅读教材的那段材料。首先，找出这两
个问题的答案；其次，在阅读教材的过程中遇到疑难问题把它记录下来。好，给大家3分
钟独立思考时间。时间到！同学们都找到问题的答案了吗？找到的请举手示意一下老师。
（环顾整个教室的所有学生）
奥，我看到还有部分同学没找到，没找到没关系。下面我们进入互学环节，听清老师
26的要求：请前后两排的4位同学组成一个合作小组进行沟通交流，统一自学这两个问题的
答案，并尝试解决个别同学提出的疑难问题，如果大家解决不了可以派个代表把它记录下
来。咱们时间安排为5分钟，等会儿老师叫小组代表起来分享一下。好，时间到！下面老
师来检查一下同学们的自学互学情况。（环顾整个教室的所有学生）
第一个问题，那请我们坐在后面的二组代表来分享一下。嗯，很好，请坐下。这位同
学说第一个问题的答案是在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家
权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。针对
第二个问题，老师请这边这位五组代表来回答一下，她说这个问题的答案是人民代表大会
统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由国家的行政机关和司法
机关去贯彻执行。其实，通过刚才两位同学的精彩陈述，就把本节课的疑难知识点形象生
动地展现出来了。这也是我们本节课的第二个知识点“国家行政机关、司法机关都由人民
代表大会产生，对它负责，受它监督”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下
来。
环节三：巩固提高
好，同学们，现在我们再来看下大屏幕。老师准备了一个习题来巩固一下咱们刚才学
过的知识内容。（多媒体呈现习题）同学们阅读题目想一下这道题应该选择哪个选项。很
好，请坐。这位同学说选B。噢，我看后排这位同学举手了，她说选C。通过本节课的学习，
我们知道了人民代表大会是权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，
对它负责，受它监督。对，这样综合考虑下，这道题应该选择B选项。他们的关系是监督
又支持，监督与被监督的关系。
环节四：小结作业
那课程到这里呀，本节课的教学内容已经基本讲解完毕。相信同学们通过本节课的学
习一定会有不同的收获。那么老师给大家1分钟的时间，把你的收获和感悟写下来，等会
儿老师找个别同学来分享一下。计时开始！好，时间到。请这位同学来谈谈你的收获吧。
27嗯，很好，请坐。回答得也很全面。同学们，这节课老师引导大家学习了人民代表大会是
由中国的国情及社会制度而决定的，是人民当家作主集中行使民主集中制的表现形式之一，
作为公民，我们应该拥护它，并且合法行使自己的民主权利。老师针对本节课内容专门设
置了一个课后作业，课后请同学们搜集资料，找出我国人民代表大会制度与西方国家“三
权分立”制度的区别，并记录下来。下节课老师请同学来分享一下。这节课就上到这里，
下课！
【板书设计】
人民代表大会与其他国家机关的关系
1.人民代表大会是权力机关
2.国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督
28
