文档内容
用负责任态度，做更好的教育
目录
第一章 初中历史教案模板......................................................1
第二章 真题精选..............................................................2
真题1 《“状元实业家”张謇》............................................ 2
真题2 《北京人的特征》.................................................. 9
真题3 《法老的统治》................................................... 15
真题4 《非洲年》....................................................... 20
真题5 《和平共处五项原则的提出》....................................... 25
真题6 《河姆渡人的生活》............................................... 32
真题7 《同盟会》....................................................... 37
真题8 《新航路的开辟》................................................. 44
真题9 《雅尔塔会议》................................................... 52
第三章 真题演练.............................................................60
第四章 答辩.................................................................73
1用负责任态度，做更好的教育
第一章 初中历史教案模板
《 》
××××××
一、教学目标（学科核心素养）（可以只写标题）
1、
2、
3、
二、教学重难点（可以只写标题）
1、重点
2、难点
三、教学过程（体现教学方法）
1、导入新课（详写）
2、新课讲授（根据个人情况略写）
常规课
（1）背景--多媒体教学法/史料研读法
（2）过程/内容--多媒体教学法/图表法/创意教学法
（3）影响--小组讨论法+史料研读法
非常规课（有时不会给你完整的背景、过程、影响的课文内容，可按照知
识点重要性以及特点搭配教学方法，参考如下）
（1）知识点1（知识点很反复，内容多，适合用图表呈现）--图表法
（2）知识点2（知识点最重要）--小组讨论法+史料研读法
（3）知识点3（画面感很强）--创意教学法/多媒体教学法
3、小结作业（小结略写，作业详写或略写）
四、板书设计（详写）
五、教学反思（略写或只写标题或不写）
1用负责任态度，做更好的教育
第二章 真题精选
真题 1 《“状元实业家”张謇》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《“状元实业家”张謇》
2.内容：
甲午战败后，受“实业救国”思潮的影响，民间掀起了办厂浪潮。清末状元张謇为“求
国之强”，弃官经商，于1895年创办大生纱厂。
创办大生纱厂之后，张謇还创办了染织、盐业、渔业、运输、水利、电气、旅店、银
行等多个行业的60多家企业。这样，张謇创办的企业就形成了一个产业庞大、资本雄厚的
大生集团。人们称他为“状元实业家”。
第一次世界大战结束后，西方列强加紧了对中国的经济扩张，民族工业的发展遇到了
严峻的困难。加之张謇投资过多过快，导致大生集团于1925年陷入严重的债务危机，趋于
衰落。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容。
（2）教学过程中有小组讨论环节。
（3）有必要的板书设计。
（4）讲清张謇弃官从商的原因。
《“状元实业家”张謇》教案
一、教学目标
2用负责任态度，做更好的教育
1.通过小组探讨，客观分析“状元实业家”张謇。
2.通过“状元实业家”张謇相关的文献史料，提取“状元实业家”张謇相关的信息，
形成论从史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.学生通过学习“状元实业家”张謇，学习张謇勇于担当、敢于拼搏的精神，并树立
维护国家主权意识。
4.能将“状元实业家”张謇放置于时空背景下进行分析。
5.通过对“状元实业家”张謇的学习，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
环节一：新课导入
温故知新导入法。
教师提问：上课之前，我们先来回忆继鸦片战争之后，近代的中国又发生了哪些重大
的历史事件？
学生回答，教师总结过渡：鸦片战争之后，为了进一步扩大侵略势力，列强又先后发
动了第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争，面临着不断加深的民族危机，
近代中国人民掀起了反侵略、求民主的政治运动，随着政治运动的不断深入，中国社会在
经济、教育和文化等方面也发生了巨大变化。在经济领域尤为引人注目的是产生了近代民
族工业，也涌现出了一批优秀的民族实业家，其中突出的代表就是被誉为“状元实业家”
的张謇。
之后教师提问：他为什么有这样一个称号呢？他在实业方面取得了哪些成就？引发学
生思考，顺势导入新课。
环节二：新课讲授
（一）背景
教师过渡：要想解开这些谜团，我们还得从张謇所处的时代背景出发，从中探寻张謇
从事实业的原因。
3用负责任态度，做更好的教育
教师提问：请同学们结合教材第一部分知识，说一说当时的时代背景是怎样的？
学生回答，教师总结：甲午战败后，为了解决财政危机，清政府放宽了对民间开设工
厂的限制。同时为了抵抗外国资本主义的入侵，一批有识之士创办了一批民族工业，由此
在民间掀起了办厂浪潮。张謇就是在这股浪潮中投身于实业的。
教师提问：除了大的时代背景，还有哪些原因促使张謇投身于实业呢？请同学们观看
纪录片《张謇》进行思考。
学生回答，教师总结：从视频中，我们还能感受到张謇是一个具有高度社会责任感的
人，国家、民族利益始终重于个人利益，所以他才会主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实
业，选择了弃官从商这条路。
（二）成就
教师介绍：从视频中我们也能够看出，他曾经考取了清末的状元，所以有“状元实业
家”之称。那在从事商业活动过程中，他都取得了哪些成就呢？请同学们继续观看视频，
并且归纳张謇创办的企业类型。
学生回答后，教师总结：张謇创办了染织、盐业、渔业、运输、水利、电气、旅店、
银行等多个行业的60多家企业，其中以大生纱厂最为著名，人们也把张謇创办的这些企业
称为大生集团。
（三）挫折及其原因
教师展示相关史料，并提问：这些企业的发展都是一帆风顺的吗？在发展过程中受到
了哪些因素的影响？
学生阅读史料回答，教师总结：发展并不是一帆风顺的，一战结束后，列强卷土重来，
加紧对中国的侵略，抢占市场和原料，又使得这些民族企业遇到了严峻困难。
（四）评价
教师过渡：在内外交困的形势下，大生集团于1925年陷入危机，趋于衰落。即便如此，
我们也应该以历史的眼光，客观的评价张謇及其创办的近代民族企业。
教师展示相关史料，组织学生以历史兴趣小组为单位讨论如何客观评价张謇。
小组代表发言后，教师总结：（1）张謇具有“天下兴亡，匹夫有责”的高尚情怀，始
终践行实业救国的理念，发展本国工商业，挽回中国的利益，一定程度上抵制了外国资本
主义的侵略。（2）张謇还热心慈善事业，对教育事业发展也作出了重要贡献。（3）在个
4用负责任态度，做更好的教育
人生活方面，张謇非常简朴，他的精神和品质不仅对当时也对后世民族企业的发展产生重
要影响，这从毛泽东对他的评价“轻工业不能忘记海门的张謇”就能够了解到。
教师强调：大生集团的兴起、短暂发展和迅速破产的过程，就是整个旧中国民族工业
历史的缩影，也证明了中国民族工业“先天不足”，很难战胜内外反动势力的压制和阻挠，
也不能使中国真正实现独立、富强。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：课下请同学们回去思考，大家课下以“实业救国”为主题，分组搜集相关的
人物事迹，下节课分享。
四、板书设计
“状元实业家”张謇
一、背景
二、成就
三、挫折及其原因
四、评价
《“状元实业家”张謇》逐字稿
各位考官大家好，我是今天的**号考生，我今天试讲题目是《“状元实业家”张謇》，
下面开始我的试讲。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐。
上课之前，我们先来回忆继鸦片战争之后，近代的中国又发生了哪些重大的历史事件？
好，第四排的同学你来回答吧，看来你复习得很认真，请坐。通过这位同学的讲述，我们
知道了鸦片战争之后，为了进一步扩大侵略势力，列强又先后发动了第二次鸦片战争、甲
午中日战争和八国联军侵华战争，面临着不断加深的民族危机，近代中国人民掀起了反侵
5用负责任态度，做更好的教育
略、求民主的政治运动。不仅如此，随着政治运动的不断深入，中国社会在经济、教育和
文化等方面也发生了巨大变化。在经济领域尤为引人注目的是产生了近代民族工业，也涌
现出了一批优秀的民族实业家，其中突出的代表就是被誉为“状元实业家”的张謇。
那么他为什么有这样一个称号呢？他在实业方面取得了哪些成就？就让我们带着这些
问题进入新课的学习。
环节二：新课讲授
（一）背景
要想解开这些谜团，我们还得从张謇所处的时代背景出发，从中探寻张謇从事实业的
原因。请同学们结合教材第一部分知识，说一说当时的时代背景是怎样的？第二排这位同
学举手最快，你来说。嗯，你回答得很准确，请坐。她说甲午战败后，为了解决财政危机，
清政府放宽了对民间开设工厂的限制。同时为了抵抗外国资本主义的入侵，一批有识之士
创办了一批民族工业，由此在民间掀起了办厂浪潮。张謇就是在这股浪潮中投身于实业的。
可是除了大的时代背景，还有哪些原因促使张謇投身于实业呢？请同学们观看纪录片
《张謇》进行思考。好，第三排的同学你来说。嗯，这位同学思考问题很透彻，很好，请
坐。他说呀，从视频中，我们还能感受到张謇是一个具有高度社会责任感的人，国家、民
族利益始终重于个人利益，所以他才会主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实业，选择了弃
官从商这条路。
（二）成就
从视频中我们也能够看出，他曾经考取了清末的状元，所以有“状元实业家”之称。
那在从事商业活动过程中，他都取得了哪些成就呢？请同学们继续观看第二段视频，并且
归纳张謇创办的企业类型。好，第四排的这位同学你来说，嗯，这位同学的归纳概括能力
非常强，请坐。他说张謇创办了染织、盐业、渔业、运输、水利、电气、旅店、银行等多
个行业的60多家企业，其中以大生纱厂最为著名，人们也把张謇创办的这些企业称为大生
集团。
（三）挫折及其原因
6用负责任态度，做更好的教育
那么同学们，他创办企业都是一帆风顺的吗？如果不是一帆风顺，又受到了哪些因素
的影响？请同学们结合屏幕上呈现的史料来分析一下，他受到了哪些影响。看大家已经陆
陆续续停了笔，这位同学你来说一下。嗯，总结得非常全面，回答的很准确，请坐。他说，
发展并不是一帆风顺的，一战结束后，列强卷土重来，加紧对中国的侵略，抢占市场和原
料，又使得这些民族企业遇到了严峻困难。在内外交困的形势下，大生集团于1925年陷入
危机，趋于衰落。这是他遭遇的挫折以及其原因。
（四）评价
同学们学习到这里，我们是不是可以认为张謇就是一个失败的企业家呢？显然是不可
以的，我们应该以历史的眼光，客观的评价张謇及其创办的近代民族企业。
所以接下来同学们，以历史兴趣小组为单位在5分钟时间里讨论一下，如何客观评价
张謇这个人物。
好，时间到，大家讨论的声音也越来越小了，有没有小组想要主动展示呢？第一小组
的代表回答一下。嗯，语言表达很凝练，而且分条阐述、条理清晰，请坐。他说呀，（1）
张謇具有“天下兴亡，匹夫有责”的高尚情怀，始终践行实业救国的理念，发展本国工商
业，挽回中国的利益，一定程度上抵制了外国资本主义的侵略。（2）张謇还热心慈善事业，
对教育事业发展也作出了重要贡献。（3）在个人生活方面，张謇非常简朴，他的精神和品
质不仅对当时也对后世民族企业的发展产生重要影响，这从毛泽东对他的评价“轻工业不
能忘记海门的张謇”就能够了解到。
综上，大生集团的兴起、短暂发展和迅速破产的过程，就是整个旧中国民族工业历史
的缩影，也证明了中国民族工业“先天不足”，很难战胜内外反动势力的压制和阻挠，也
不能使中国真正实现独立、富强。这是我们的反思。
环节三：小结作业
以上是我们这节课的内容，有没有同学想要主动来总结一下，最后一排同学，你来给
大家总结一下，嗯，总结得非常全面，看来有在认真听课，请坐，掌握的不错。
课下请同学们回去思考，大家课下以“实业救国”为主题，分组搜集相关的人物事迹，
7用负责任态度，做更好的教育
下节课做一个分享。
我们这节课结束了，同学们辛苦了，下课！
以上就是我的试讲内容，谢谢各位考官！
【板书设计】
“状元实业家”张謇
一、背景
二、成就
三、挫折及其原因
四、评价
8用负责任态度，做更好的教育
真题 2 《北京人的特征》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《北京人的特征》
2.内容：
北京人的头骨，前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现
代人小。他们的身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行
走。
当时北京人生存的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润。这里常有动物出没，如梅
花鹿、野马等，也有丰美的水草。北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具。他们制作
石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、
石锤和石飐等。使用这种打制石器的时代，叫做旧石器时代。北京人使用这些工具猎取动
物，采集植物果实。他们结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。
北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长
时间保存火种。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用
火是人类进化史上的里程碑。
北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重
要的意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源
的研究提供了可靠的证据。1987年，北京人遗址被联合国列入世界文化遗产名录。
3.基本要求：
（1）教学中有适当的提问环节。
（2）引导学生明白北京人的历史地位。
（3）时间10分钟。
9用负责任态度，做更好的教育
《北京人的特征》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析北京人的特征。
2.通过北京人相关的文献史料，从史料中提取与北京人相关的信息，形成论从史出、
史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，形成文化认同感和历史思维，明白北京人的历史地位。
4.能将北京人放置于时空背景下进行分析。
5.通过对北京人的学习，学会客观地评价北京人，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
环节一：新课导入
教师向学生讲述有关北京人的历史故事，引导学生注意到北京人的历史悠久。在激发
学生学习本课的兴趣后，引入本课内容。
环节二：新课讲授
（一）北京人的生理特征
教师展示有关北京人的生理特征的史料，引导学生结合史料和教材，自主归纳北京人
的生理特征。
（二）北京人的生活方式
教师播放有关北京人的生活方式的历史纪录片，引导学生开展同桌间合作学习，共同
探讨北京人的生活方式。
（三）北京人的历史地位
教师播放有关北京人的历史地位的历史纪录片，引导全班分为3组，时间为5分钟，
讨论北京人的历史地位。
环节三：小结作业
教师引导学生自主总结本课所学，教师总结本课。
10用负责任态度，做更好的教育
假如你是历史博物馆北京人专窗的讲解员，为北京人写一篇200字左右的介绍词。
四、板书设计
北京人的特征
1.北京人的生理特征
2.北京人的生活方式
3.北京人的历史地位
《北京人的特征》逐字稿
环节一：导入新课
同学们，在开始今天的学习之前，老师先给大家讲一个有关北京人的小故事，大家想
听吗？老师看到大家渴望听故事的眼神，我们就一起来分享这个小故事：1929年冬，考古
学者裴文中在北京人遗址中发现一个猿人的头盖骨，一半已露出地面，另一半还埋在硬土
里。他小心地把这第一个“北京人”头盖骨化石完全挖出土，脱下上衣把它包裹起来，像
抱着一个婴儿似的小心翼翼地走回办公室。第二天，他向北京发了一封在中国乃至整个世
界考古史上最为著名的电报：“顷得一头骨，极完整，颇似人。”这块头盖骨化石的出土，
为中国旧石器时代的考古学搭建起了一个相对完整的框架，翻开了人类学研究史上的全新
一页。而其发现者裴文中的人生也发生了翻天覆地的变化，他由一名普通的青年考古工作
者，成为这门新兴学科的奠基人，并最终成为世界顶尖的考古学家。大家听了这个故事，
有什么感悟呢？好，举手最快的这位同学，你来说。这位同学回答得很准确，他提到：北
京人是我国的远古人类之一，也是人类共同的文化遗产。同学们，北京人的生理特征是怎
样的？北京人的历史地位又是怎样的呢？让我们带着这些问题一起走进今天的学习。（板
11用负责任态度，做更好的教育
书：北京人的特征）
环节二：新课讲授
（一）北京人的生理特征
同学们，请大家先看到老师在PPT上呈现的有关北京人的生理特征的史料，请大家结
合史料和教材，自主归纳北京人的生理特征。（板书：一、生理特征）哪位同学来谈谈你
的看法呢？好，第一排的这位同学，你来介绍吧。这位同学掌握得很好。他提到：北京人
的头骨，前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。他
们的身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
（二）北京人的生活方式
同学们，刚才我们学习了北京人的生理特征，那么北京人的生活方式又是怎样的呢？
请大家观看PPT上播放的有关北京人的生活方式的历史纪录片，请大家结合教材，开展同
桌间合作学习，共同探讨北京人的生活方式。（板书：二、生活方式）老师看到大家同桌
之间探讨的都很热烈，有的同学还记录了学习笔记，为大家的学习态度点赞。下面哪位同
学来分享一下你的学习成果呢？好，有同学已经举手了，最后一排的同学，你来说。这位
同学思考的很到位。他提到：在气候方面，当时北京人生存的地区有大片森林和水域，气
候温暖湿润，动物和水草都比较丰富。小秦你来说，他提到：在制造方面，北京人用石块、
兽骨和鹿角等制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作
成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石飐（zhan）等。老师要强调一点：使用
这种打制石器的时代，叫做旧石器时代。那么北京人是如何使用工具的呢？小钱你来说，
他提到：北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。他们结成群体生活在一起，共同
进行获取食物的劳动。通过刚才大家的通力合作，大家已经学习了北京人的生活方式，再
次老师还要强调一点：北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学
会使用火，还会长时间保存火种。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了
生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。
（三）北京人的历史地位
我们了解了学习了北京人的生活方式，那么北京人的历史地位是怎样的呢？
12用负责任态度，做更好的教育
请大家结合老师在PPT上呈现的有关北京人的历史地位的史料，全班同学分为3组，
时间为5分钟，围绕北京人的历史地位开展小组讨论。讨论结束后，我们请各小组派出代
表汇报讨论的成果。现在讨论开始。大家在讨论的过程中，一定要注意记录组员之间的不
同观点，这样会使讨论成果更加全面。（板书：三、历史地位）好，讨论时间到，我们请
各小组来汇报。首先是第一小组，他们提到：北京人是世界上最重要的原始人类之一，它
的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。接下来是第二小组，他们提到：周口
店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。最后是第三小组，
他们提到：通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，
为人类起源的研究提供了可靠的证据。同学们，大家回答的很准确，通过刚才大家汇报的
讨论成果，我们能够明确：北京人的发现意义重大，证明了直立人的存在，为人类起源的
研究，为“从猿到人”的学说提供了有力的证据。1987年，北京人遗址被联合国列入世界
文化遗产名录。
环节三：小结作业
本节课的学习接近尾声了，我们请最后一排的这位同学当小老师，帮助我们总结今天
学习的知识。嗯，看来有认真的学习，并且掌握的很不错，他说，今天主要学习了北京人
的生理特征、北京人的生活方式和北京人的历史地位。同学们，这节课也告诉我们，中国
是人类的发源地之一，中国是历史悠久的古国，作为中国人我们都要为之自豪。
最后老师给大家布置一个小作业：假如你是历史博物馆北京人专窗的讲解员，为北京
人写一篇200字左右的介绍词，这节课就上到这里，下课！
以上就是我的试讲内容，谢谢各位考官！
13用负责任态度，做更好的教育
【板书设计】
北京人的特征
1.北京人的生理特征
2.北京人的生活方式
3.北京人的历史地位
14用负责任态度，做更好的教育
真题 3 《法老的统治》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《法老的统治》
2.内容：
金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称法老。法老作为全国
最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，
具有无上的权威。大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还
经常用王杖责打大臣。
随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字
塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
3.基本要求：
（1）引导学生开展同桌间交流合作。
（2）板书设计整洁、美观。
（3）时间10分钟。
《法老的统治》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析法老的统治。
2.通过法老的统治相关的文献史料，从史料中提取与法老的统治相关的信息，形成论
从史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习法老的统治，感悟古埃及统治阶级对臣民的残酷奴役，形成历史思维。
4.能将法老的统治放置于时空背景下进行分析。
5.通过对法老的统治的学习，学会客观地评价法老的统治，培养唯物史观。
15用负责任态度，做更好的教育
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证。
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观。
三、教学过程
环节一：新课导入
教师向学生展示埃及大金字塔的图片，引导学生感悟古埃及建筑的伟大。在激发学生
学习本课的兴趣后，引入本课内容。
环节二：新课讲授
（一）法老的权力
教师展示有关法老的权力的史料，引导学生结合教材自主归纳法老的权力。
（二）古埃及王权衰落的过程
教师播放有关古埃及王权衰落的过程的历史纪录片，引导学生结合教材总结古埃及王
权衰落的过程。
环节三：小结作业
教师引导学生自主总结本课所学。
假设你是古代文明博物馆的工作人员，请为古埃及法老写一篇100字左右的人物介绍。
四、板书设计
法老的统治
1.法老的权力
2.古埃及王权衰落的过程
16用负责任态度，做更好的教育
《法老的统治》逐字稿
各位评委老师好，我是今天的**号考生，我的试讲篇目是《法老的统治》，下面开始
我的试讲。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐。同学们，在开始今天的学习之前，老师请大家先看一下多媒
体上呈现的古埃及大金字塔的图片，请大家仔细观察这幅图片，谈一谈你的感悟。小方，
你有什么看法呢？他提到：古埃及大金字塔非常宏伟，是世界八大奇观之一。小李，你的
看法是什么呢？他提到：在古埃及时期建造大金字塔是很不容易的，金字塔的修建方式仍
然众说纷纭。大家都非常有想法，并且都观察得十分仔细。古埃及法老统治着这片神秘的
土地，那么同学们，法老的权力有哪些？古埃及王权又是怎样走向衰落的呢？让我们带着
这些问题一起走进今天的新课，法老的统治。（板书：法老的统治）
环节二：新课讲授
（一）法老的权力
同学们，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。请大家阅读老师在PPT上呈
现的有关法老的权力的史料，请大家结合教材，按照时间段自主归纳法老具体拥有哪些权
力呢？（板书：法老的权力）老师看到大家都若有所思，还有很多同学都记录了学习笔记，
老师为大家认真学习的态度点赞。那接下来，我们请大家来分享自己的学习成果，第一排
同学你先来吧，嗯，非常准确，请坐。他提到：古埃及的国王称法老。法老作为全国最高
的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。有没有想补充的呢，第三排同学你来吧？嗯，
补充的很完整，请坐。他提到：在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
最后一排同学，你的看法呢？他提到：大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。
国王发起怒来，还经常用王杖责打大臣。三位同学说得都很好，他们的分析能力和语言概
括能力都很强。同学们，通过研读史料，我们已经了解了法老的权力非常大，集所有军政
大权于一身。在这里，老师要再强调一下：法老是古埃及行政上和宗教上的双重领袖，从
17用负责任态度，做更好的教育
法老责打大臣这一点我们也能够看出，法老拥有不受制约的无限权力。
（二）古埃及王权衰落的过程
同学们，刚才我们学习了法老的权力，知道了法老的权力非常高，但是法老的权力不
是永恒的，最后法老的权力也走向了衰落。那么古埃及王权衰落的过程又是怎样呢？让我
们来继续学习。
老师在PPT上播放的是有关古埃及王权衰落的过程的历史纪录片，大家观看纪录片并
结合教材，自主归纳古埃及王权衰落的过程，时间为3分钟。（板书：古埃及王权衰落的
过程）看上去大家似乎遇到了一些困难，老师提醒一下大家，可以同桌之间交流合作。好，
时间到，老师看到大家互相交流的都比较热烈，大多数同学都有了学习成果，那么我们请
第二排这位同学来展示一下他的学习成果吧。他说，随着社会矛盾的激化，王权受到多方
面的挑战。回答的非常准确！有没有哪位同学能举出王权衰落表现的例子呢？第四排这位
同学第一个举手，这个机会交给他，他提到：胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修
越小，反映了王权的逐渐衰落。非常好，看来你非常善于思考和总结。同学们，老师请大
家再思考一个小问题：如何评价法老的强权统治呢？最后一排同学你来说，他提到：法老
的强权统治对巩固国家统一、维护社会安定起到了一定的积极作用。回答正确但是还不够
全面，同学们，我们看待历史问题要从正反两个方面全面看待，法老的统治也有其局限性，
哪位同学有补充呢？同桌来补充一下，她说法老的强权统治也容易导致暴君的出现，进而
激发社会矛盾，造成社会动乱，刚才我们学习的王权衰落便是一个明显的表现。嗯，补充
的很完整。刚才两位同学的答案结合在一起，就是完整的对于法老统治的评价了。
环节三：小结作业
同学们，本节课即将接近尾声，我们请历史课代表当小老师，带领大家总结本节课学
到的知识。他提到：本课主要学习了法老的权力和古埃及王权衰落的经过，最后我们还对
法老的强权统治进行了评价。嗯，总结的很全面。同学们，这节课也告诉我们：统治阶级
对臣民的残酷奴役必然导致政权的最终覆灭，这是人类文明发展史上的一条铁律。
在课堂的最后呢，老师给大家布置一个小作业：假设你是古代文明博物馆的工作人员，
18用负责任态度，做更好的教育
请为古埃及法老写一篇100字左右的人物介绍，下节课共同分享。今天的课就上到这里，
下课！
以上就是我的试讲，谢谢各位考官！
【板书设计】
法老的统治
1.法老的权力
2.古埃及王权衰落的过程
19用负责任态度，做更好的教育
真题 4 《非洲年》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《非洲年》
2.内容：
非洲民族解放运动首先在北非展开。1951年底，利比亚宣布独立。1952年，埃及爆发
革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝，次年成
立了埃及共和国。1962年，阿尔及利亚人民经过长期的民族解放战争，推翻了法国的殖民
统治，获得独立。
20世纪六七十年代，非洲独立运动进入高潮，绝大多数殖民地国家先后获得了独立。
1960年，非洲有17个国家获得独立。这一年因此被称为“非洲年”。
此后，非洲民族独立运动继续发展。1990年纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆
脱了殖民主义的枷锁。
3.基本要求：
（1）教学中有适当的提问环节。
（2）引导学生开展课堂讨论。
（3）时间10分钟。
《非洲年》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析非洲独立运动。
2.通过非洲独立运动相关的文献史料，从史料中提取与非洲独立运动相关的信息，形
成论从史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
20用负责任态度，做更好的教育
3.学生通过学习非洲独立运动的表现，感悟殖民体系的瓦解是人类历史进程的必由之
路。
4.能将非洲独立运动放置于时空背景下进行分析。
5.通过对非洲独立运动的学习，学会客观地评价非洲独立运动，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证。
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观。
三、教学过程
环节一：新课导入
教师向学生展示非洲国家政区图，引导学生思考非洲大多数国家边界背后的历史。在
激发学生学习本课的兴趣后，引入本课内容。
环节二：新课讲授
（一）非洲独立运动的经过
教师展示有关非洲独立运动的经过的史料，引导学生结合各个时间节点归纳非洲独立
运动的经过。
（二）非洲独立运动的历史意义
教师播放有关非洲独立运动的历史意义的历史纪录片，引导学生结合教材总结非洲独
立运动的历史意义。
环节三：小结作业
教师引导学生自主归纳本课所学。教师总结本课。
非洲很多国家在独立之后经济仍然落后，课下尝试找出原因，写一篇两百字的历史小
论文。
21用负责任态度，做更好的教育
四、板书设计
非洲年
一、非洲独立运动的经过
二、非洲独立运动的历史意义
《非洲年》逐字稿
各位考官大家好！我是**号考生，我抽到的试讲篇目是《非洲年》，下面开始我的试
讲。
环节一：导入新课
同学们，在开始今天的学习之前，老师请大家先看一下多媒体上呈现的非洲国家政区
图，请大家仔细观看这幅政区图，你能从中得到什么呢？第一排这位同学，你有什么看法
呢？嗯，观察得非常仔细，他提到：非洲很多国家的国界线都是笔直的，有的甚至是沿着
经纬线划分的。其他同学有什么看法呢？第三排这位同学，你来分享一下吧。嗯，想法非
常新颖，他提到：西方殖民国家入侵非洲时，有很多国家沿着经纬线划分势力范围，非洲
国家独立后沿用了这种历史形成的国界线。两位同学都很细心，那么同学们，非洲国家是
怎样走向独立的？非洲独立运动的历史意义又是什么呢？让我们带着这些问题一起走进今
天的学习，非洲年。（板书：非洲年）
环节二：新课讲授
同学们，请大家阅读老师在PPT上呈现的有关非洲独立运动的经过的史料，请大家结
合教材，按照各个时间节点归纳总结非洲独立运动的经过。（板书：非洲独立运动的经过）
老师看到大家都若有所思，还有很多同学都记录了学习笔记，老师为大家的学习态度点个
赞。接下来，我们请大家来分享自己的学习成果，最后一排的同学，你先来，嗯，很准确，
他提到：非洲民族解放运动首先在北非展开。1951年底，利比亚宣布独立。1952年，埃及
22用负责任态度，做更好的教育
爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝，次
年成立了埃及共和国。1962年，阿尔及利亚人民经过长期的民族解放战争，推翻了法国的
殖民统治，获得独立。第二排这位同学，你的看法呢？他提到：20世纪六七十年代，非洲
独立运动进入高潮，绝大多数殖民地国家先后获得了独立。此后，非洲民族独立运动继续
发展。1990年纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。嗯，大家说
的都很好，语言组织能力也很强。同学们，通过全班同学的通力合作，我们已经学习了非
洲独立运动的经过，老师要再强调一点：1960年，非洲有17个国家获得独立。这一年因此
被称为“非洲年”。
同学们，刚才我们学习了非洲独立运动的经过，那么非洲独立运动有何历史意义呢？
让我们继续学习。
请大家结合老师在PPT上播放的有关非洲独立运动的历史意义的历史纪录片片段，6人
为一小组，共分为3组，时间为5分钟，围绕非洲独立运动的历史意义开展小组讨论。讨
论结束后，我们请各小组派出代表汇报讨论的成果。现在讨论开始。大家在讨论的过程中，
一定要注意记录组员之间的不同观点，这样会使讨论成果更加全面。（板书：2.非洲独立
运动的历史意义）好，讨论时间到，我们请各小组来汇报。首先是第一小组，他们提到：
非洲国家推翻了帝国主义的统治而独立，打破了帝国主义对非洲的统治秩序。接下来是第
二小组，第二小组说：帝国主义在非洲的殖民体系彻底瓦解，非洲独立运动的胜利，改变
了非洲的面貌。最后是第三小组，他们提到：非洲独立运动标志着20世纪初形成的殖民体
系的最终瓦解，非洲独立国家成为第三世界一支重要的反帝反殖民力量。三个小组的同学
探究分析能力都非常的强，是非常值得鼓励的。同学们，通过刚才大家汇报的讨论成果，
我们能够明确的知道，面对列强的掠夺与压榨，非洲人民奋起抗争，掀起波澜壮阔的民族
独立运动，也深刻的影响了世界历史的发展进程，并且非洲人民的勇敢坚毅也是值得全世
界人民学习的。
环节三：小结作业
同学们，本节课即将接近尾声，我们请历史课代表小钱同学当小老师，带领大家总结
23用负责任态度，做更好的教育
本节课学到的知识。嗯，总结得非常完整，看来我们的课代表听课很认真，她说我们本课
主要学习了非洲独立运动的经过，非洲民族解放运动首先在北非展开。多个国家宣布陆续
宣布独立。还学习了非洲独立的历史意义。同学们，这节课也告诉我们：国与国之间的关
系不应该是殖民与被殖民的关系，殖民体系的瓦解是人类历史进程的必由之路。
最后呢，老师给大家布置一个课后作业，非洲很多国家在独立之后经济仍然落后，请
同学们课下尝试找出原因，并写一篇两百字的历史小论文，下节课共同分享。今天的课就
上到这里，下课！
以上就是我的试讲，谢谢各位考官！
【板书设计】
非洲年
一、非洲独立运动的经过
二、非洲独立运动的历史意义
24用负责任态度，做更好的教育
真题 5 《和平共处五项原则的提出》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《和平共处五项原则的提出》
2.内容：
25用负责任态度，做更好的教育
26用负责任态度，做更好的教育
3.基本要求：
27用负责任态度，做更好的教育
（1）根据教材内容设置两个问题；
（2）讲课过程中和学生有互动；
（3）配合合适的板书设计；
（4）请在十分钟内完成试讲。
《和平共处五项原则的提出》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析和平共处五项原则。
2.通过和平共处五项原则相关的文献史料，从和平共处五项原则相关的信息，形成论
从史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.学生通过学习和平共处五项原则，认识到我国外交政策的发展与成熟，认识到中国
和平崛起方针的正确性，激发爱国之情。
4.能将和平共处五项原则放置于时空背景下进行分析。
5.通过对和平共处五项原则的学习，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
环节一：新课导入
在多媒体展示习近平主席，参加外交活动的新闻照片，教师引导：中国在今天在外交
上是十分活跃的。那么在外交活动中，我们是以什么样的原则处理国与国之间的关系呢？
进而在学生回答的基础上进入新课。
环节二：新课讲授
1.新中国的外交环境
PPT中展示相关材料，根据材料提出问题：新中国所面临的是怎样的外交环境，在这样
的环境下，中国提出了怎么样的外交政策。教师根据学生的回答，指出，新中国坚持独立
28用负责任态度，做更好的教育
自主的外交方针，虽然取得了苏联等十几个国家的承认，但以美国为首的资本主义阵营，
还是对中国采取敌对政策。
2.和平共处五项原则的提出
请同学们阅读正文部分，找出问题的答案。中国为了改变建国初的国家环境，进一步
提出了什么外交政策，该政策是如何确定与提出的？接着教师呈现视频材料，让学生分为
小组，根据视频材料分析和平共处五项原则提出的意义。
环节三：小结作业
教师带领学生回忆本节课的所学，并再次总结升华和平共处五项原则的提出在今日仍
然有很重大的意义。
中国作为联合国“五常”之一，一直以来都为世界的和平发展，贡献自己的力量。请
同学们收集关于中国维护世界和平的具体案例，下节课分享自己的感想。
四、板书设计
和平共处五项原则的提出
一、新中国的外交环境
二、和平共处五项原则的提出
《和平共处五项原则的提出》逐字稿
各位考官大家好！我是**号考生，我抽到的试讲篇目是《和平共处五项原则的提出》，
下面开始我的试讲。
环节一：导入新课
上课！同学们好，请坐。
同学们请看多媒体上这组照片，照片的主人公是谁，没错就是我国的习近平主席，这
些照片是习近平主席参加国际活动留下照片，在今天，我国在国家外国上十分活跃。在这
些活动中我国秉承怎样的原则处理国与国之间的关系呢？没错，就是和平共处五项原则。
29用负责任态度，做更好的教育
这个原则怎么提出的，它的提出有怎样的影响。让我们带着这些问题走进今天的学习。
环节二：新课讲授
（一）新中国的外交环境
同学们，请同学们看到PPT上这两段毛主席的讲话。结合所学内容，大家思考一下，
新中国当时面临怎样的国际环境，应对这样的环境，我们当时提出了怎样的外交政策。第
一排这位同学你来说一下。有同学还要补充么，第四排这位同学举手了，请你来补充一下
吧，补充的很完整。根据两位同学的会回答，可以得出，在新中国成立之初，以美国为首
的资本主义阵营，对中国采取敌对政策。但是我们能够坚持独立自主的外交方针，正是因
为我们的这种态度，帮助我们取得了苏联等十几个国家的承认，突破了这些资本主义国家
对我们的封锁和孤立。
（二）和平共处五项原则的提出
中国要以独立自主的姿态走向世界，仅仅依靠苏联和17国建交是不够的，为改善我们
的外交状况，新中国积极发展与第三世界国家的关系，并提出和平共处五项原则作为国与
国之间交往的准则。
请同学们阅读教材内容，先找出和平共处五项原则具体的内容，紧接着梳理出和平共
处五项原则提出的过程。哪位同学想来主动给我们分享一下？第二排这位同学迅速找出了
这五项原则的内容并响亮的分享给了大家，即互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不
干涉内政，平等互利，和平共处。声音洪亮，我们掌声送给他，同时，哪位同学梳理出了
五项原则提出的过程呢？好，第三排这位同学，你来吧，思维敏捷，他说出了两个关键的
节点，在1953年，周恩来接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则。在1954年，周
恩来访问了印度和缅甸，中印、中缅发表联合声明，正式确定以和平共处五项原则作为指
导中印、中缅两国关系的基本原则。在中印缅的积极倡导下，和平共处五项原则在国际上
产生深远影响。到底有怎样具体的影响呢，不要着急，一段视频后，请同学们四人一个小
组，讨论五项原则的地位和作用，给大家5分钟时间讨论。好，时间到，小组代表们的回
答非常的精彩，通过代表们的回答，我们了解了和平共处五项原则的地位是：成为处理国
30用负责任态度，做更好的教育
与国之间关系的基本准则，同时也标志着我国外政策的成熟。它提出后带来的影响是和平
共处五项原则在当时美苏争霸、两极格局的形势下提出，不仅是有利益中国外交事业走向
独立自主的道路，同时也为第三世界国家的交往与发展提供了借鉴。这符合国际格局多极
化的发展趋势，和平与发展的发展主题。
环节三：小结作业
本节课已经接近尾声了。有没有同学来总结一下，好最后一排同学你来吧，嗯，说的
非常完整，看来有在认真听课。通过本节课学习，了解到了我们的祖国对世界和平发展做
出的贡献，提出了符合绝大多数国家利益的和平共处五项原则。它的提出恰逢其时，尤其
是为不结盟国家开展外交活动提供了一个非常好的基础。和平共处五项原则为有着不同意
识形态或者不同价值观的国家提供了一个可以沟通的共同平台。几十年来，和平共处五项
原则的意义不仅没有减退，而且内涵不断丰富，至今仍有很强的借鉴意义。
今天中国作为联合国“五常”之一，一直以来都为世界的和平发展，贡献自己的力量。
下课之后，请同学们查阅资料收集关于中国彰显大国责任，维护世界和平的具体案例。下
节课选取优秀案例进行展示。今天的课就上到这里，同学们辛苦了，下课！
以上就是我的试讲，感谢各位考官的耐心聆听！
【板书设计】
和平共处五项原则的提出
一、新中国的外交环境
二、和平共处五项原则的提出
31用负责任态度，做更好的教育
真题 6 《河姆渡人的生活》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《河姆渡人的生活》
2.内容：
《水浒传》是元末明初另一部优秀的长篇小说，作者施耐庵。
七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。考古学者在长江中下游地区，发
现了一些古代人类活动的遗址。其中，位于浙江余姚的河姆渡遗址，距今7000年左右，最
具代表性。
河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。这是
中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。在河姆渡遗址还发现了木结构水
井，这是迄今发现年代最早的木构水井。
水稻是这一带的主要农作物，遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，表明长江下游
是亚洲稻的起源地之一。农业工具以骨耜最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主。河姆渡人
会制作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨。河姆渡遗址出土了中国最早的织布机，人们已
学会养蚕缫丝。
河姆渡人还运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。这里出土了中国最早
的象牙雕刻。河姆渡人还是世界上最早使用天然漆的人群。
3.基本要求：
（1）教学中有适当的提问环节。
（2）引导学生掌握河姆渡人的生活方式。
（3）时间10分钟。
32用负责任态度，做更好的教育
《河姆渡人的生活》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析河姆渡人的生活。
2.通过河姆渡人的文献史料，提取河姆渡人的信息，形成论从史出、史论结合的历史
意识，提高史料分析的能力。
3.学生通过学习河姆渡人的生活，感悟中华民族是历史悠久的农耕民族，进一步提升
民族自豪感。
4.能将河姆渡人的生活放置于时空背景下进行分析，利用时间轴等有效信息，将河姆
渡人生活中的要素加以分析，了解河姆渡人的生活的历史发展脉络。
5.通过对河姆渡人的生活的学习，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观；
三、教学过程
环节一：新课导入
教师向学生提问对原始人类生活的初印象，引导学生注意到河姆渡人的生活方式。在
激发学生学习本课的兴趣后，引入本课内容。
环节二：新课讲授
（一）自然环境
教师展示有关河姆渡人生活的自然环境的史料，引导学生结合史料和教材，自主归纳
河姆渡人生活的自然环境。
（二）生活方式
教师播放有关河姆渡人生活方式的历史纪录片，引导全班分为3组开展小组讨论，时
间为5分钟，讨论河姆渡人的生活方式。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：假如你是历史博物馆河姆渡人专窗的讲解员，写一篇100字左右的讲解稿，
33用负责任态度，做更好的教育
下节课一起交流分享。
四、板书设计
河姆渡人的生活
一、自然环境
二、生活方式
《河姆渡人的生活》逐字稿
各位考官大家好，我是今天的**号考生，我今天试讲题目是《河姆渡人的生活》，下
面开始我的试讲。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐。
同学们，在开始今天的学习之前，老师想请大家思考一个小问题：你心中对原始人类
生活的初印象是什么？第一排这位同学率先举起了手，你来谈一谈，他说：原始人类应该
是茹毛饮血，过着以天为盖地为庐的日子。其他同学呢？第三排这位同学，你来分享一下
看法。他说：原始人类应该是风餐露宿、食不果腹的模样。看来大家对原始人类的生活持
悲观态度，其实也不尽然，比如我国的河姆渡人可没有这么凄惨。现在大家一定很好奇，
河姆渡人的生活环境是怎样的？他们的生活方式又是怎样的呢？让我们带着这些问题一起
走进今天的新课，河姆渡人的生活。（板书：河姆渡人的生活）
环节二：新课讲授
（一）自然环境
同学们，请大家先看到老师在PPT上呈现的有关河姆渡人生活的自然环境的史料，请
大家结合史料和教材，从年代、地理位置和气候这几个方面自主归纳河姆渡人生活的自然
环境。（板书：1.自然环境）好，哪位同学来谈谈你的看法呢？第二排这位同学你来说，
34用负责任态度，做更好的教育
他提到：年代方面，位于浙江余姚的河姆渡遗址，距今7000年左右，在古代人类活动的遗
址中最具代表性。最后一排这位同学你的看法呢？他提到：地理位置方面，位于长江中下
游流域。那在气候方面呢？气候方面，温暖湿润，雨水充沛。非常好，同学们，通过大家
的通力合作，我们已经学习了河姆渡人生活的自然环境，气候湿润、雨水充沛，这有利于
人类的生存，也提供了多样化的动植物资源，对于原始人类的农业发展也有着积极的促进
作用。
（二）生活方式
同学们，刚才我们在年代、地理、气候几个方面学习了河姆渡人生活的自然环境，那
么河姆渡人的生活方式又是怎样的呢？让我们继续学习。（板书：2.生活方式）
同学们，请大家观看PPT上播放的有关河姆渡人的生活方式的历史纪录片片段，全班
同学分为3组，时间为5分钟，从建筑、生产和制造这3个方面讨论河姆渡人的生活方式。
讨论结束后，我们请各小组派出代表汇报讨论的成果。现在讨论开始。大家在讨论的过程
中，一定要注意记录组员之间的不同观点，这样会使讨论成果更加全面。好，讨论时间到，
我们请各小组来汇报。首先是第一小组，他们提到：建筑方面，河姆渡人的房屋主要是干
栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。在河姆渡遗址还发现了木结构水井，
这是迄今发现年代最早的木构水井。老师强调一下，河姆渡人的干栏式建筑是中国最早的
木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。接下来是第二小组，第二小组提到：生产方
面，水稻是主要农作物，农业工具以骨耜最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主。河姆渡人
会制作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨。河姆渡遗址出土了中国最早的织布机，人们已
学会养蚕缫丝。老师强调一点，河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，表明长江
下游是亚洲稻的起源地之一。最后是第三小组，他们提到：制造方面，河姆渡人运用雕刻
等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。河姆渡遗址出土了中国最早的象牙雕刻。河姆
渡人还是世界上最早使用天然漆的人群。
几个小组的同学合作探究的能力都非常地强。同学们，通过刚才大家汇报的讨论成果，
我们能够明确：河姆渡人已经具备了原始的农业和制造水平，河姆渡遗址是我国悠久农耕
35用负责任态度，做更好的教育
文明的见证之一，中国对于世界农业起源的贡献也是巨大的。
环节三：小结作业
本节课的学习接近尾声了，我们请历史课代表当小老师，帮助我们总结今天学习的知
识。他提到，今天我们先是在年代、地理、气候三个方面探究了河姆渡人的自然环境和后
来通过小组探究的方式了解了河姆渡人的生活方式。同学们，这节课也告诉我们，中华民
族是历史悠久的农耕民族，从先民们的生活中我们可以看出，古圣和先贤，在神州大地建
立家园，风吹雨打中耸立五千余年，中华民族必定历久弥坚。
下节课一起交流分享。下课！
以上就是我的试讲内容，谢谢各位考官！
【板书设计】
河姆渡人的生活
一、自然环境
二、生活方式
36用负责任态度，做更好的教育
真题 7 《同盟会》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《同盟会》
2.内容：
《辛丑条约》签订后，清政府沦为帝国主义统治中国的工具，国内革命情绪日趋高涨。
资产阶级革命思想得到迅速传播，出现了章炳麟的《驳康有为论革命书》、邹容的《革命
军》、陈天华的《猛回头》和《警世钟》等宣传民族民主革命的著作。这些著作号召人们
起来推翻清政府的统治，建立民主共和制度。各种革命团体也纷纷成立，影响较大的有华
兴会和光复会。在长期的革命斗争中，孙中山的主张逐渐得到其他革命党人的认同，成为
革命党公认的领袖。
为了集中革命力量，建立统一的革命组织，1905年8月，孙中山联合兴中会、华兴会、
光复会等革命团体的成员，在日本东京成立了中国同盟会。在成立大会上，确定了“驱除
鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权”的政治纲领，选举孙中山为同盟会总理，建立领
导机构。大会决定创办《民报》作为同盟会的机关报。中国同盟会是第一个全国规模的、
统一的资产阶级革命政党。它的成立使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的
奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展。
孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”
三大主义，合称“三民主义”。三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）课堂中要讲解同盟会的政治纲领相比于兴中会的先进性；
（3）教学过程中要有过程性评价。
37用负责任态度，做更好的教育
《同盟会》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析《同盟会》。
2.通过《同盟会》相关的文献史料，提取《同盟会》相关的信息，形成论从史出、史
论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.学生通过学习《同盟会》，认识到世界人民团结合作战斗的重要性，树立和平意识，
并树立维护国家主权意识。
4.能将《同盟会》放置于时空背景下进行分析。
5.通过对《同盟会》的学习，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观；
三、教学过程
环节一：新课导入
教师展示孙中山的照片，提问：图中的人物是谁呢？
学生回答：孙中山。
教师过渡：孙中山先生推动了中国民主主义革命的发展。那么再思考一个问题，孙中
山先生领导革命之初，建立了哪些革命组织？提出了哪些革命主张？带着这样的问题我们
一起进入课堂。
环节二：新课讲授
（一）背景
教师提问：《辛丑条约》签订后带来了怎样的影响？
学生回答：《辛丑条约》签订后，清政府沦为帝国主义统治中国的工具，国内革命情
绪日趋高涨。
教师出示表格并提问：在这样的处境下，面对逐步加深的民族危机，中国人民是如何
抗争的？出现了哪些资产阶级革命著作和革命团体？请大家结合教材，以表格的形式总结
一下，给大家3分钟的时间。
38用负责任态度，做更好的教育
学生阅读教材回答：革命著作有章炳麟的《驳康有为论革命书》、邹容的《革命军》、
陈天华的《猛回头》《警世钟》。革命团体有华兴会、光复会。
教师提问：这些著作的发表和革命团体的成立带来的影响吗？
学生回答，教师总结：这些著作号召人们起来推翻清政府的统治，建立民主共和制度。
著作的发表和革命团体的建立，使得民族民主革命思想得到传播，革命力量逐渐壮大。
（二）成立
教师展示材料，提问：在长期革命斗争中，孙中山的主张逐渐得到其他革命党人的认
同，成为革命党公认的领袖。为了集中革命力量，他决定建立统一的革命组织，这是什么
组织呢？
学生回答：1905年8月，孙中山联合兴中会、华兴会、光复会等革命团体的成员，在
日本东京成立了中国同盟会。
教师提问：在这个同盟会的成立大会上做出了哪些决定？
学生回答：在成立大会上确立了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政
治纲领，选举孙中山为同盟会总理，建立领导机构。创办《民报》作为同盟会的机关报。
教师提问：这个组织——同盟会的性质是什么？它的建立会带来什么影响？
学生回答：中国同盟会的确是第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党。它的成
立，使全国资产阶级革命派有了统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动
的发展。
学生回答：会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区
占领；苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日作战。
教师追问：苏联对日作战是有条件作为前提的，这说明了什么？
学生回答，教师总结：苏联对日作战是建立在严重损害中国主权基础之上的，体现了
大国强权的政治色彩。
教师播放联合国宣传片片段，提问：根据雅尔塔会议精神，为维护世界和平，战后决
定成立一个国际组织，该组织的名称是什么？
学生回答：会议决定战后成立联合国。
教师组织小组讨论：我们知道，革命政党诞生后，当然也需要革命指导思想。孙中山
在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐述为“民族”“民权”“民生”三大主义，
39用负责任态度，做更好的教育
合称“三民主义”。三民主义的内涵是什么呢？请同学们以历史小组为单位进行5分钟的
讨论，现在讨论开始。
学生回答，教师总结：民族主义就是“驱除鞑虏，恢复中华”，即推翻清王朝的统治，
反对民族压迫；民权主义就是“创立民国”，它是三民主义的核心，即推翻君主专制政体，
建立资产阶级专政的议会制共和国，国民一律平等；民生主义就是“平均地权”，即核定
全国地价，国家根据核定地价征收地租税，同时逐步向地主收买土地，实现土地国有，解
决贫富不均等问题。
教师展示材料并提出问题：有了政党，有了思想，在孙中山的带领下，革命党人举行
了一系列的革命运动，为实现民族解放而奋斗，孙中山先生成为人们公认的领袖。从他的
身上我们能学习到什么？给大家3分钟时间思考，同桌之间可以互相交流一下。
学生回答：在孙中山先生的努力下，推动了民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流，
他是中国近代民主革命的先行者。他那种为革命而奋斗，追求民族解放的人生理想是伟大
的，也值得我们学习。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：请同学们课后在网上搜集同盟会的相关材料，以记者的身份写一篇介绍同盟
会成立的新闻报道，下节课一起交流分享。
四、板书设计
同盟会
一、背景
二、成立
《同盟会》逐字稿
各位考官大家好，我是今天的**号考生，我今天试讲题目是《同盟会》，下面开始我
的试讲。
40用负责任态度，做更好的教育
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐。
上课，同学们好，同学们，请坐。上课之前，请大家思考一个问题，图片中的人物是
谁？老师听到大家说是孙中山，孙中山有“国父”之称，为什么他如此受人敬仰呢？来，
课代表说一下吧，嗯，表达清晰，请坐。的确，孙中山先生推动了中国民主主义革命的发
展。那么再思考一个问题，孙中山先生领导革命之初，建立了哪些革命组织？提出了哪些
革命主张？带着这样的问题我们一起进入课堂。
环节二：新课讲授
（一）背景
请大家先思考这样一个问题，《辛丑条约》签订后带来了怎样的影响？很好，看来大
家掌握的不错，那么我找个同学简单来说一下，最后一排最左边的同学回答一下，嗯，回
答的很准确，请坐，她的回答是《辛丑条约》签订后，清政府沦为帝国主义统治中国的工
具，国内革命情绪日趋高涨。大家想一下，在这样的处境下，面对逐步加深的民族危机，
中国人民是如何抗争的？出现了哪些资产阶级革命著作和革命团体？请大家结合教材，以
表格的形式总结一下，给大家3分钟的时间。好的，时间到，第三排最右边的同学，你来
说一下吧。嗯，很有条理，请坐。他说革命著作有章炳麟的《驳康有为论革命书》、邹容
的《革命军》、陈天华的《猛回头》《警世钟》。革命团体有华兴会、光复会。
那你的同桌可以继续说说这些著作的发表和革命团体的成立带来的影响吗？嗯，看来
你对教材的分析很透彻，请坐。正如他所说，这些著作号召人们起来推翻清政府的统治，
建立民主共和制度。著作的发表和革命团体的建立，使得民族民主革命思想得到传播，革
命力量逐渐壮大。
（二）成立
请大家结合所学知识和课件上的材料回答展示的3个问题，给大家5分钟的时间思考，
时间到，首先是第一个问题：在长期革命斗争中，孙中山的主张逐渐得到其他革命党人的
认同，成为革命党公认的领袖。为了集中革命力量，他决定建立统一的革命组织，这是什
41用负责任态度，做更好的教育
么组织呢？第一排中间的同学，你来吧，嗯，回答的很有效率，请坐。这位同学的回答是
1905年8月，孙中山联合兴中会、华兴会、光复会等革命团体的成员，在日本东京成立了
中国同盟会。
第二个问题：在这个同盟会的成立大会上做出了哪些决定？第二排最右边的同学，嗯，
回答的很准确，下次记得积极举手回答问题哦，请坐。她的回答是在成立大会上确立了“驱
除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领，选举孙中山为同盟会总理，建立
领导机构。创办《民报》作为同盟会的机关报。
第三个问题：这个组织——同盟会的性质是什么？它的建立会带来什么影响？第四排
黄色衣服的学生，你来吧，看你一直举手，嗯，掌握的不错，请坐。中国同盟会的确是第
一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党。它的成立，使全国资产阶级革命派有了统一
的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展。
我们知道，革命政党诞生后，当然也需要革命指导思想。孙中山在《民报》发刊词中，
将同盟会的政治纲领阐述为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”。三
民主义的内涵是什么呢？请同学们以历史小组为单位进行5分钟的讨论，现在讨论开始。
时间到，最后一个小组代表回答一下，很好，讨论的很准确，总之，民族主义就是“驱除
鞑虏，恢复中华”，即推翻清王朝的统治，反对民族压迫；民权主义就是“创立民国”，
它是三民主义的核心，即推翻君主专制政体，建立资产阶级专政的议会制共和国，国民一
律平等；民生主义就是“平均地权”，即核定全国地价，国家根据核定地价征收地租税，
同时逐步向地主收买土地，实现土地国有，解决贫富不均等问题。
同学们阅读材料并思考一个问题：有了政党，有了思想，在孙中山的带领下，革命党
人举行了一系列的革命运动，为实现民族解放而奋斗，孙中山先生成为人们公认的领袖。
从他的身上我们能学习到什么？给大家3分钟时间思考，同桌之间可以互相交流一下。第
四排戴帽子的学生来分享一下，嗯，看来你们深有感触，请坐。这位同学说在孙中山先生
的努力下，推动了民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流，他是中国近代民主革命的先行
者。他那种为革命而奋斗，追求民族解放的人生理想是伟大的，也值得我们学习。
42用负责任态度，做更好的教育
环节三：小结作业
好，以上是我们这节课的内容，找个同学总结一下，最后一排红色衣服同学，你来给
大家总结一下。请坐，看来课上听得还是非常认真的。请同学们课后在网上搜集同盟会的
相关材料，以记者的身份写一篇介绍同盟会成立的新闻报道，下节课一起交流分享。下课！
以上就是我的试讲内容，谢谢各位考官！
【板书设计】
同盟会
一、背景
二、成立
43用负责任态度，做更好的教育
真题 8 《新航路的开辟》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《新航路的开辟》
2.内容：
随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。欧洲
人渴求开拓新的贸易市场。
来自东方的丝绸、香料、瓷器、宝石和黄金等在欧洲市场极受欢迎。而意大利人马可·波
罗描绘的中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的无限
想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。
当时，亚洲的商品要先汇聚到地中海地区，再转运欧洲各地，中间要经过印度商人、
阿拉伯商人和意大利商人的层层转手，商品到达欧洲后，价格已经涨了8—10倍。15世纪
中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高
额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。因此，欧洲人越发想要寻求通往东方
的新航路。
随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的。有的学者还能大致勾画出地球的
自然轮廓。他们断定，从欧洲向西航行可以到达东方。一些人试图环绕地球进行航行。
12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人
传到欧洲。13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术。同时，欧洲的造船技术取得重大突破，
船的载重量增加到600～800吨，可以装载更多的水手、食物和商品。船的规模变得更大，
速度更快，操纵更加灵便。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容。
（2）教学过程中课要展示相关图片。
（3）有必要的板书设计。
44用负责任态度，做更好的教育
《新航路的开辟》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析新航路的开辟。
2.通过新航路的开辟相关的文献史料，从史料中提取与新航路的开辟相关的信息，形成
论从史出、史论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.通过学习本课，认识到指南针的发明对于新航路的开辟具有重要作用，树立民族自信
心和自豪感。
4.通过观察古代丝绸之路地图和奥斯曼土耳其帝国形势图，总结探寻新航路的直接原因，
提高从地图中提取信息的能力，学会将新航路的开辟放置于时空背景下进行分析。
5.通过对新航路的开辟的学习，学会客观地评价新航路的开辟，培养唯物史观。
二、教学重难点
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观
三、教学过程
环节一：新课导入
教师在大屏幕上展示15世纪的世界地图和17世纪的世界地图，请同学们进行观察，
并提出问题：两幅世界地图之间有什么区别？（17世界的世界地图比15世纪的世界地图范
围更加的广泛，出现了美洲等地，说明人们对世界的认识进一步加深。）
教师追问：这种认识是什么时候开始改变的呢？世界是如何走向密切联系的呢？引发
学生探究兴趣，进而导入新课。
环节二：新课讲授
（一）原因
1.根本原因。过渡：这种认识的改变出现在15、16世纪之交，当时西欧航海家经过一
系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的新航路，人们对世界的认识也更
加广阔。教师提问：为什么这一时期会开辟“新航路”呢？请同学们结合前面所学西欧经
济和社会发展的相关知识，想一想13、14世纪欧洲经济发展的表现有哪些？带来了什么影
响？（13、14世纪手工工场和租地农场的出现和发展，推动了农业和手工业的生产组织逐
45用负责任态度，做更好的教育
渐资本主义化，欧洲的市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。）教师补充：随着经济的
日益发展，资本主义萌芽的不断壮大，本国的市场无法满足经济发展的需求，所以这一时
期欧洲人渴求找到新的贸易市场，这也是新航路开辟的根本原因。
2.社会原因。教师在大屏幕上出示《马可·波罗行纪》中的片段，并提出问题：欧洲
人想要找到市场、获得财富，他们会想到什么地方呢？为什么？（会想到东方。一方面是
由于东方的丝绸、香料、瓷器等商品比较受欢迎，另一方面是由于受到《马可·波罗行纪》
的影响。）
3.直接原因。教师继续展示古丝绸之路的地图，并提出问题：在新航路开辟之前，东
西方商品如何进行贸易？（通过丝绸之路进行商品贸易，当时亚洲的商品先汇集到地中海，
再转运到欧洲各地，中间要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手，商品到
达欧洲后，价格高涨。）
教师继续展示奥斯曼土耳其帝国地图，并引导学生思考：既然有旧有的商路可以进行
贸易，欧洲人为何还要开辟新的交往道路？（15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国灭掉了拜占
庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，并对商人征收高额关税，使得商品价格变得
更高，因此欧洲人越发想要寻找通往东方的新商路。）
（二）充足的条件
过渡：陆上的丝绸之路被阻断了，于是欧洲人将开辟新商路的目光转移到了海上，想
要开辟通往东方的海上新航路。教师提问：如果你是当时的航海家，要带领你的组员组成
海上远洋探险队，进行远洋探险，你觉得还需要哪些充足的条件？教师请学生以历史小组
为单位进行探究。（进行远洋航行需要丰富的地理知识、先进的航海和造船技术。）
教师接下来展示托勒密《地理学指南》中的世界地图以及多桅帆船示意图，引导学生
思考：当时的欧洲具备这些条件吗？具体的表现有哪些？（具备了这些条件。首先，随着
地理学的发展，地圆学说逐渐被接受，有些学者还能大致勾勒整个地球的自然轮廓，人们
断定，从欧洲向西航行也能到达东方。其次，中国的指南针也传入欧洲，13世纪，欧洲水
手已经掌握了罗盘技术，使得航海技术有了较大进步。最后，造船业也在不断发展，船的
规模更大、速度更快、操作更加灵活，这些都为远洋航行提供了充足的条件。）
环节三：小结作业
小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。
46用负责任态度，做更好的教育
作业：请同学们课后查阅资料，搜集著名航海家以及他们的探险经历，下节课一起分
享。
四、板书设计
新航路的开辟
1.原因：根本原因、社会原因、直接原因
2.充足的条件：地理学、航海技术、造船技术
《新航路的开辟》逐字稿
各位考官大家好，我是今天的**号考生，我今天试讲题目是《新航路的开辟》。
环节一：导入新课
上课同学们好，请坐。
在上课之前，老师在大屏幕上给大家展示了两幅地图，左边这个是十五世纪的世界地
图，右面这幅是十七世纪的世界地图。同学们经过观察想一想这两幅地图之间有没有什么
区别呢？
47用负责任态度，做更好的教育
第二排这位女同学。这位同学观察的很仔细，她说十七世纪的世界地图比第十五世纪
的要更加广泛，范围要更大，出现了美洲等地，说明人们对世界的认识也进一步加强了，
那么我们今天就来学习一下，这种认识是什么时候开始改变的呢？这世界又是如何走向密
切的联系的呢？
环节二：新课讲授
（一）原因
刚才谈到了这种改变是在十五十六世纪，当时西欧的航海家经过一系列的航海探索，
开辟了通往印度和美洲等地的航路。人们对世界的认识也逐渐更加广阔。那么为什么在这
一时期会开辟新航路呢？请同学们结合之前所学习的知识来想一想，十三十四世纪欧洲的
经济发展有哪些具体的表现呢？谁来说一说。嗯，左边这位同学，回答的非常准确，思维
敏捷，请坐，这位同学谈到了一点，他说到在十三十四世纪，手工工场和租地农场的出现
和发展，推动了农业和手工业的生产组织逐渐资本主义化。欧洲的市场需求逐渐扩大，商
品经济发展的很好。那么随着经济的持续发展，资本主义萌芽也不断壮大，本国的市场无
法满足当时的经济需求。所以这一时期欧洲人渴望找到新的贸易市场和原材料的产地，这
也是新航路开辟的根本原因。
那么现在我们再来观看大屏幕上关于马可波罗行记的一个片段。想一想欧洲人想要找
到市场获得财富，他们会想到什么地方呢？想去哪里呢？第三排这位同学你来吧，嗯，回
答的很好，看来观看的很认真仔细。他说到通过刚才对马可波罗行纪的阅读，会想到去东
方，一方面东方的丝绸香料都受欢迎。另一方面，马可波罗行记当中也进行了一些非常重
要的记载。现在我们来看一下马可波罗对东方，都进行了怎样的描述和记载呢？请大家阅
读马可波罗行记当中的一个片段来说一说。中间这位同学。嗯，逻辑思维能力很强，请坐。
这位同学说书当中描绘了中国、印度等东方国家既古老又神秘又有财富遍地，这激起了欧
洲人对于东方的无限遐想，欧洲社会也出现了关注东方的一个热潮。
48用负责任态度，做更好的教育
那么同学们，我们现在继续来阅读教材，结合老师在大屏幕上关于丝绸之路的这幅地
图，想一想新航路开辟之前，东西方商品是如何进行贸易的呢？第二排的同学你来吧。嗯，
表述得条理清晰，请坐，她说之前东西方的主要是通过丝绸之路进行商品贸易。当时的亚
洲商品先汇聚到地中海，再转运到欧洲各地，中间要通过印度商人、阿拉伯商人和意大利
商人的层层转手，商品到达欧洲之后价格高涨。面对这样的情况出现了一个新的国家开始
对丝绸之路进行堵截。
现在我们来阅读大屏幕上的这张地图，结合教材来说一说既有的旧的商路可以进行贸
易，那么欧洲为何还要开辟新的交往道路呢？最后的这位同学，请坐，这位同学教材阅读
的非常迅速，他说15世纪中期一个新的国家奥斯曼土耳其帝国灭掉了拜占庭帝国。控制了
东西方贸易的重要通道，并对商人征收高额的关税，使得商品的价格变得更高。因此欧洲
人越发的想要去寻找通往东方的新的航路，说的很好。这也是我们新航路开辟的直接原因。
（二）充足的条件
同学们，请继续结合自己的教材和老师在大屏幕上呈现的相关史料来谈一谈。我们有
了这些原因，有了这些想法就能够到我们遥远的东方了吗？答案是否定的。那我们来想一
想，那我们要具备哪些条件才能够到达遥远的东方呢？现在请同学们结合教材来说一说。
第一排这位同学，她说首先要具备丰富的地理知识，还要有先进的航海和造船技术，
49用负责任态度，做更好的教育
嗯，准确，那么具体有哪些条件呢，老师给大家五分钟的时间，以历史兴趣小组为单位讨
论一下，具体我们都要具备哪些相关的条件呢？稍后找同学来说一说。
时间差不多了，同学们的声音也都渐渐小了下来。现在老师找同学来说一说。第一小
组这位同学，请坐。嗯，分条阐述很有条理了，这位同学谈到，首先随着地理学的发展，
地圆学说逐渐被接受了，有些学者还能大致勾勒整个地球的一个自然轮廓，断定从欧洲也
可以到达东方。其次，中国的指南针传入了欧洲，十三世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技
术，使航海技术有了较大的进步。有没有同学进行一个补充，最后一排的同学，请坐。这
位同学声音也很洪亮。她说道，随着造船业的不断发展，船的规模更大了，速度更快了，
操作还更加灵活了。这些都为远洋航行提供了充足的条件。
环节三：小结作业
今天这节课就进入尾声了，有没有同学来总结一下，好最后一排同学你来吧，嗯，说
的非常完整，看来有在认真听课。通过本节课学习，我们主要学习了新航路开辟的背景，
两个重要的原因以及要具备的一些先决条件。那么下节课，我们继续学习新航路开辟的主
要过程。
老师在这里给大家留一个作业，大家回去搜集关于新航路开辟相关的一些其他条件的
资料，下节课，我们一起来分享和交流。今天的课就上到这里，同学们辛苦了，下课！
以上就是我的试讲内容，谢谢各位考官！
50用负责任态度，做更好的教育
【板书设计】
新航路的开辟
1.原因：根本原因、社会原因、直接原因
2.充足的条件：地理学、航海技术、造船技术
51用负责任态度，做更好的教育
真题 9 《雅尔塔会议》
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号： 姓名： 所在考场：第 考场
报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《雅尔塔会议》
2.内容：
1945年，世界反法西斯战争形势发生根本转变。为协调盟军行动，取得战争的最后胜
利，同年2月，美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在雅尔塔召开会议。会议决
定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领，决定战后成立联
合国。苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日作战。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）利用相关史料进行辅助讲解；
（3）有必要的板书设计。
《雅尔塔会议》教案
一、教学目标
1.通过小组探讨，客观分析雅尔塔会议。
2.通过雅尔塔会议相关的文献史料，提取雅尔塔会议相关的信息，形成论从史出、史
论结合的历史意识，提高史料分析的能力。
3.学生通过学习雅尔塔会议，认识到世界人民团结合作战斗的重要性，树立和平意识，
并树立维护国家主权意识。
4.能将雅尔塔会议放置于时空背景下进行分析。
5.通过对雅尔塔会议的学习，培养唯物史观。
二、教学重难点
52用负责任态度，做更好的教育
1.重点：历史解释；史料实证
2.难点：家国情怀；时空观念；唯物史观；
三、教学过程
环节一：新课导入
教师展示丘吉尔V字形手势的照片，提问：图中的人物是谁呢？
学生回答：丘吉尔。
教师讲述：丘吉尔就是与第二次世界大战密切相关的中心人物，那么丘吉尔的这张照
片和哪次战役有关？这场战役过程中又有哪些重要会议呢？顺势引入新课。
环节二：新课讲授
（一）背景
教师播放《二战风云》纪录片，提问：雅尔塔会议召开前战局如何？盟国为什么要召
开这次会议？
学生回答，教师总结：1945年，世界反法西斯战争形势发生根本转变。为协调盟军行
动，取得战争的最后胜利，于1945年召开了雅尔塔会议。
教师补充：当1944年来临时整个战局发生巨大转变，苏联军队和美英联军分别从东西
方进攻德国，呈夹击之势；东线，苏联军队发起了反攻，逐渐逼近柏林；西线，美英盟军
抵挡了德军的反扑，直抵莱茵河。德国的败局已定，但是对日作战却颇为艰难。
过渡：为了协调三国间的矛盾，加强盟国之间的团结，决定召开雅尔塔会议。
（二）内容
教师展示雅尔塔会议三巨头照片，提问：这场会议主要的参与国是谁？何时何地召开
的？
学生回答：1945年2月，美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在雅尔塔召开
会议。
教师呈现会议纪要文献史料片段，组织学生进行“百家讲坛”活动，提问：同学们能
否担任主讲人的身份介绍一下这次会议有哪些内容？
53用负责任态度，做更好的教育
战后处置德国问题，决定由美、英、法、苏四国分区占领德国和德国必须交付
战争赔偿以及彻底消灭德国军国主义和纳粹主义的一般原则。
波兰问题，三国决定波兰东部边界大体上以寇松线为准，在若干区域作出对波
兰有利的5-8公里的逸出……同意以卢布林的波兰临时政府为基础进行改组，容纳
国内外其他民主人士；远东问题，苏联承诺在欧洲战争结束后2-3个月内参加对日
作战，其条件是：维持外蒙古的现状，库页岛南部及邻近岛屿交还苏联，大连商港
国际化，苏联租用旅顺港为海军基地，苏、中共同经营中东铁路和南满铁路，千岛
群岛交予苏联。
学生回答：会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区
占领；苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日作战。
教师追问：苏联对日作战是有条件作为前提的，这说明了什么？
学生回答，教师总结：苏联对日作战是建立在严重损害中国主权基础之上的，体现了
大国强权的政治色彩。
教师播放联合国宣传片片段，提问：根据雅尔塔会议精神，为维护世界和平，战后决
定成立一个国际组织，该组织的名称是什么？
学生回答：会议决定战后成立联合国。
教师补充：会议同意苏联的乌克兰和白俄罗斯加盟共和国为联合国创始会员国，决定
美、英、法、苏、中五国为安理会常任理事国，规定实质性问题常任理事国一致同意的原
则。
（三）影响
教师展示相关史料，请学生前后四人为一小组，进行5分钟的探讨：雅尔塔会议的召
开带来了怎样的影响？
54用负责任态度，做更好的教育
材料一 我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛，中间坐着的是一
头可怜的英国小毛驴。
——《丘吉尔回忆录》
材料二 对雅尔塔会议，国内外的评论不一，国外有的说：“会议为基于国际正义的
和平打下了持久的基础”也有的说是：“社会制度不同的国家之间能够进行富有成果的
合作”,还有的说：它的最后“就是要瓜分世界”。而国内的传统说法，则认为是一次促
进了反法西斯同盟团结协作的会议。
学生回答，教师总结：雅尔塔会议实现了社会主义国家与资本主义国家的合作，缓和
了同盟国之间的矛盾，加强了反法西斯统一战线的协同作战，加速了反法西斯战争胜利的
进程。雅尔塔体制对防止德、日军国主义和法西斯势力的复辟，维持欧洲各国的相对稳定，
保障世界和平、避免世界大战再次爆发也起了一定的积极作用。
教师补充：雅尔塔体制表面上是苏、美、英三国依据各自的实力划分势力范围，对战
后世界重新作出的安排，是大国之间互相权衡利弊得失、互相妥协的结果。但实质上它具
有少数大国，特别是美苏两大强国依据实力对比争夺胜利果实的性质。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：在二战中，为什么不同意识形态的国家可以联合起来？请同学们回去思考，
下节课分享。
四、板书设计
雅尔塔会议
一、背景
二、内容
三、影响
55用负责任态度，做更好的教育
《雅尔塔会议》逐字稿
各位考官大家好，我是今天的**号考生，我今天试讲题目是《雅尔塔会议》，下面开
始我的试讲。
环节一：导入新课
上课，同学们好，请坐。
上课之前，先请大家看大屏幕上展示的照片。这位做V字形手势的人猜猜是谁呢？嗯，
大家都说出来了，这就是丘吉尔先生。
丘吉尔就是与第二次世界大战密切相关的中心人物，那么丘吉尔的这张照片和哪次战
役有关？这场战役过程中又有哪些重要会议呢？带着这样的问题我们一起进入我们的课堂。
环节二：新课讲授
（一）背景
首先请大家观看《二战风云》纪录片，思考雅尔塔会议召开前战局如何？盟国为什么
要召开这次会议？视频播放完毕了，哪位同学想来分享一下自己的观点呢？很好，靠窗第
三排这位同学举手了。嗯，这位同学说的非常有条理，是的，1945年，世界反法西斯战争
形势发生根本转变。为协调盟军行动，取得战争的最后胜利，于1945年召开了雅尔塔会议。
当1944年来临时整个战局发生巨大转变，苏联军队和美英联军分别从东西方进攻德国，
呈夹击之势；东线，苏联军队发起了反攻，逐渐逼近柏林西线，美英盟军抵挡了德军的反
扑，直抵莱茵河。德国的败局已定，但是对日作战却颇为艰难。
为了协调三国间的矛盾，加强盟国之间的团结，决定召开雅尔塔会议。
（二）内容
接下来大家观察雅尔塔会议三巨头照片，思考一下这场会议主要的参与国是谁？何时
何地召开的？给大家2分钟时间请同学们结合照片，阅读教材寻找答案。时间到，我看大
家已经有想法了，左边靠窗穿黑色衣服的男同学你来说说看。他说呀，1945年2月，美、
英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在雅尔塔召开会议。回答的很准确，思维敏捷，
56用负责任态度，做更好的教育
请坐。
接下来我们玩一个游戏，叫做“百家讲坛”，那么请大家结合会议纪要文献史料片段
分析，2分钟后，我会请大家担任主讲人的身份介绍一下这次会议有哪些内容？
战后处置德国问题，决定由美、英、法、苏四国分区占领德国和德国必须交付战争
赔偿以及彻底消灭德国军国主义和纳粹主义的一般原则。
波兰问题，三国决定波兰东部边界大体上以寇松线为准，在若干区域作出对波兰有
利的5-8公里的逸出……同意以卢布林的波兰临时政府为基础进行改组，容纳国内外其
他民主人士；远东问题，苏联承诺在欧洲战争结束后2-3个月内参加对日作战，其条件
是：维持外蒙古的现状，库页岛南部及邻近岛屿交还苏联，大连商港国际化，苏联租用
旅顺港为海军基地，苏、中共同经营中东铁路和南满铁路，千岛群岛交予苏联。
时间到了，有谁想主动挑战一下的吗？我们请第二排举手的这位女同学来说。嗯，她
说呀，会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领；苏
联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日作战。你回答得很准确，那么苏联对日作战
是有条件作为前提的，这说明了什么？嗯，是的，苏联对日作战是建立在严重损害中国主
权基础之上的，体现了大国强权的政治色彩。你的思维太敏捷了，请坐！
接下来同学们一起观看联合国宣传片片段，思考一下根据雅尔塔会议精神，为维护世
界和平，战后决定成立一个国际组织，该组织的名称是什么？最后一排靠窗的同学你来回
答一下吧，嗯，是的会议决定战后成立联合国。回答的很准确，下次记得积极举手回答哦。
不仅如此，会议同意苏联的乌克兰和白俄罗斯加盟共和国为联合国创始会员国，决定
美、英、法、苏、中五国为安理会常任理事国，规定实质性问题常任理事国一致同意的原
则。
（三）影响
下面大家看一段相关史料，请学生前后四人为一小组，进行5分钟的探讨，思考一下
雅尔塔会议的召开带来了怎样的影响？
57用负责任态度，做更好的教育
材料一 我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛，中间坐
着的是一头可怜的英国小毛驴。
——《丘吉尔回忆录》
时间到，有没有小组主动发言的呢？很好第二组最先举手，你们找一个小组代表分享
以下观点吧。嗯回答的很全面，雅尔塔会议实现了社会主义国家与资本主义国家的合作，
缓和了同盟国之间的矛盾，加强了反法西斯统一战线的协同作战，加速了反法西斯战争胜
利的进程。雅尔塔体制对防止德、日军国主义和法西斯势力的复辟，维持欧洲各国的相对
稳定，保障世界和平、避免世界大战再次爆发也起了一定的积极作用。
不仅如此，雅尔塔体制表面上是苏、美、英三国依据各自的实力划分势力范围，对战
后世界重新作出的安排，是大国之间互相权衡利弊得失、互相妥协的结果。但实质上它具
有少数大国，特别是美苏两大强国依据实力对比争夺胜利果实的性质。
材料二 对雅尔塔会议，国内外的评论不一，国外有的说：“会议为基于国
际正义的和平打下了持久的基础”也有的说是：“社会制度不同的国家之间能
够进行富有成果的合作”,还有的说：它的最后“就是要瓜分世界”。而国内的
传统说法，则认为是一次促进了反法西斯同盟团结协作的会议。
环节三：小结作业
本节课的学习接近尾声了，我们请最后一排的这位同学当小老师，帮助我们总结今天
学习的知识。嗯，看来有认真的学习，并且掌握的很不错，他说，通过本课学习，我们了
解了雅尔塔会议召开的背景、内容和影响。课下请同学们回去思考，在二战中，为什么不
同意识形态的国家可以联合起来？下节课来谈谈自己的观点。这节课就上到这里，下课！
以上就是我的试讲内容，谢谢各位考官！
58用负责任态度，做更好的教育
雅尔塔会议
一、背景
二、内容
三、影响
59用负责任态度，做更好的教育
第三章 真题演练
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报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《洋务运动》
2.内容：
第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技
术，强兵富国，维护清王朝的统治。这些官员被称为“洋务派”。洋务派在中央以恭亲
王奕䜣为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。从19世纪60
年代到90年代中期，他们掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。
从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业，先后创办了
安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。为了洋务的需要，洋
务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留
学生出国深造等。
从19世纪70年代起，洋务派在继续发展军事工业的同时，又提出“求富”的主张，
开办一些近代民用企业，以辅助军事工业。其中比较重要的有轮船招商局、开平煤矿、
汉阳铁厂、湖北织布局等。
从19世纪60年代起，洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操
练兵，使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。从19世纪70年代起，洋务派开始大规
模进行近代海防建设，筹建新式海军。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支
海军，其中以北洋舰队规模最大。1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥。洋务
运动是中国历史上第一次近代化运动。经过30多年的建设，中国近代化的军事工业、
民用企业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对
外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。但由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政
府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
60用负责任态度，做更好的教育
（2）教学过程中进行适当的情境创设；
（3）师生互动中有小组讨论的环节；
（4）有必要的板书设计。
61用负责任态度，做更好的教育
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报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《马克思主义的诞生》
2.内容：
由于资本主义社会的矛盾日益暴露，一些优秀的思想家在揭露、批判资本主义制度
的同时，开始探索改造社会的方法，德意志人马克思和恩格斯是其中杰出的代表。马克
思获得博士学位后，曾在报社任职。他关心劳苦大众的疾苦，经常撰文抨击时政，遭到
当地政府的迫害。后来，马克思转战于法国和英国等国，继续进行科学理论的研究，同
时参加工人团体的活动。恩格斯很早就帮助父亲经营企业，长期在英国工作，对工人生
活有深入地了解。
1844年，马克思和恩格斯在巴黎相会，从此开始了长期的合作。他们汲取前人的
思想精华，结合工人运动实践，共同创立了马克思主义理论。马克思主义理论主要包括
马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正
式出版。这一年马克思30岁，恩格斯28岁。
《共产党宣言》指出，有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史。人类进入资本
主义时代，整个社会日益分裂为两大对立阶级：资产阶级和无产阶级。资本主义社会必
将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。
《共产党宣言》肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。资产阶级在它的不
到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多、还
要大。工人阶级创造了巨大的社会财富，但他们相对日益贫困。工人变成赤贫者，贫困
比人口和财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产阶级再不能做社会的统治阶级
了，再不能把自己阶级的生存条件当作支配一切的规律强加于社会了。
《共产党宣言》号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用
暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。《共产党宣言》的发表，标志着马克思主
义的诞生。自发表以来，《共产党宣言》已被翻译成200多种语言文字，出版过1000
次以上。
62用负责任态度，做更好的教育
3.基本要求：
（1）试讲时间10分钟左右，有学生提问环节；
（2）认识马克思主义诞生的重大历史意义；
（3）根据讲解的需要适当板书。
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报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《南昌起义》
2.内容：
南昌起义
国民党反动派的血腥屠杀政策，并没有把中国共产党人和革命人民吓倒、征服。1927
年8月1日，在中国共产党领导下，周恩来、贺龙、朱德等人率领革命军在南昌举行武
装起义，占领了南昌城。不久革命军撤离南昌，南下广东，准备在那里建立根据地。但
在途中，革命军遭到失败。朱德、陈毅率领南昌起义的部分队伍，转战到湘南，南昌起
义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）教学过程中有师生互动环节；
（3）介绍南昌起义的背景和影响；
（4）配合教学内容适当板书。
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报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《贝多芬》
2.内容：
18世纪，德国诞生了一位天才的作曲家——贝多芬。他创作的音乐充满了想象力
和激情，富有感染力。《英雄交响曲》是他的代表作。这首交响曲完成于1804年，是
一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。《英雄交响曲》
气势磅礴，表达出贝多芬对自由、平等和博爱的渴望。
人物扫描
贝多芬出生在一个音乐世家，后到维也纳学习音乐，逐渐声名大噪。贝多芬28岁
就患有耳疾，后来两耳完全失聪。为克服失聪带来的困难，他曾将
一根小木棒的一端插在铜琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用
来辨音。这个特别的辨音器，至今还保存在德国波恩的贝多芬博物
馆内。他的《英雄交响曲》用全新的风格。表现了他对英雄的理解，
是一部不朽之作。该曲原本是应法国驻维也纳大使的请求，为拿破
仑而作的，但在发表时，贝多芬得知拿破仑称帝的消息，他愤怒地
去掉了拿破仑的名字。 贝多芬（1770-1827）
3.基本要求：
（1）讲清楚贝多芬音乐创作的背景；
（2）教学过程中有小组讨论法的应用；
（3）有必要的板书设计；
（4）试讲时间约10分钟。
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报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《华盛顿会议》
2.内容：
巴黎和会暂时调节了战胜国在欧洲的关系，但他们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重
重。日本实力增强，几乎独霸中国，英美对此极度不安，力图遏制日本的扩张，三国之
间展开了激烈的海军军备竞赛。为了调整帝国主义国家在这一地区的矛盾，由美国倡议，
1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国9个国家的代表在华盛顿举行
会议，主导会议的是美国。
1922年九国代表签署了《九国公约》等条约。《九国公约》是针对中国问题而签
署的条约，公约宣称尊重中国的主权独立和领土完整，建立并维护各国在中国的商务实
业机会均等原则。但是公约所标榜的尊重中国主权独立只是表面文章。列强对中国提出
的取消治外法权、关税自主和收回租界等正义要求，都予以拒绝。《九国公约》使美国
长期追求的“门户开放”最终实现，阻止了日本独霸中国的企图，维持了几个帝国主义
国家共同支配中国的局面。
华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的
关系。在这两个会议的基础上，战后国际新秩序得以重建。这一秩序通常被称为“凡尔
赛——华盛顿体系”。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）围绕《九国公约》设置两个提问；
（3）有必要的板书设计。
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报考科目：初中历史 抽题时间：
1.题目：《五四爱国运动》
2.内容：
1919年初，法、英、美等国召开巴黎和会。中国代表提出将德国在中国山东的权
利归还给中国、废除“二十一条”等合理提案，遭到和会的无理拒绝。消息传来，举国
震惊，五四爱国运动爆发。
5月4日，北京市10余所学校的3000多名学生在天安门前集合，高呼“外争国权，
内惩国贼”“还我青岛”等口号，并举行游行示威。北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕
了许多学生。第二天，北京学生宣布罢课，各地学生纷纷响应。
学生的爱国行为得到了全国各阶层人民的响应。6月初，为支援学生的爱国斗争，
上海工人罢工，商人罢市，各地工商界纷纷响应，运动中心由北京移到上海。
在全国人民的强大压力下，北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥、
陆宗舆三人的职务。6月28日，中国外交代表团拒绝在合约上签字。五四运取得了初
步胜利。
五四运是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动，标志
着中国新民主主义革命的开端。
3.基本要求：
（1）讲清楚五四运动的概况；
（2）教学过程中有情境教学法的应用；
（3）有必要的板书；
（4）试讲时间约10分钟。
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1.题目：《家庭联产承包责任制》
2.内容：
中共十—届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。改革先从农村开始，以调
动农民的生产积极性，促进农村经济发展。
1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包产到户，自负盈亏。这样，农民有了生
产自主权，生产积极性大大提高了。第一年秋，农业获得大丰收，产量比上年增长 6
倍多。这种建立生产责任制的做法得到中央的肯定。
在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，到1983年，已基
本在全国农村普遍实行。家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来农
村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。随着农业生产向专业化、商品
化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条
新路。
3.基本要求：
（1）讲解清楚家庭联产承包责任制的意义；
（2）有必要的板书设计；
（3）试讲时间10分钟。
68用负责任态度，做更好的教育
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1.题目：《改革开放的春雷》
2.内容：
1978年12月，中国共产党十一届三中全会在北京召开。全会确立“解放思想、实
事求是”的指导思想，作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实
行改革开放的重大战略决策，形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。我国从此
走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）根据教学内容，适当设置提问；
（3）有必要的板书设计；
（4）教学过程中要有过程性评价。
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1.题目：《黄巢起义与唐朝灭亡》
2.内容：
唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生
兼并战争，中央已无力控制藩镇。人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以
为生，不得不发动大规模起义。起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立
政权，给唐朝统治以致命打击。
原为农民起义军将领的朱温，后投降唐朝，被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了
黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立了后
梁政权，唐朝至此灭亡。
3.基本要求：
（1）根据黄巢起义和唐朝灭亡设置两个问题；
（2）适当的创设教学情境，节奏掌控适当；
（3）板书工整，布局合理。
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1.题目：《巴尔扎克》
2.内容：
巴尔扎克（1799-1850年）是19世纪法国最伟大的作家之一。当时法国正处于资
本主义兴起和发展的社会转型时期，巴尔扎克将所见所闻融入小说写作中，完成了一套
名为《人间喜剧》的系列小说。在小说中，他把观察到的种种社会现象细致地描绘出来，
塑造出许多栩栩如生、令人印象深刻的人物形象。经典之作如《高老头》《欧也妮·葛
朗台》等，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会
特别是巴黎上流社会的变迁史。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）围绕巴尔扎克的成就设计一个能体现学生主体性的活动；
（3）有必要的板书设计。
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1.题目：《文艺复兴》
2.内容：
14世纪前后，地中海区域是欧洲贸易最繁荣的地区。当时，意大利兴起了很多城
市国家。这些城市商业发达，手工工场也发展起来，越来越多的人通过发展工商业富裕
起来，产生了新兴的资产阶级。他们非常不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心，
而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。这种叫做人文主
义的思潮广为流行。
新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发
起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动，人们把这场运动称为文艺复兴。
文艺复兴开始于意大利，诗人但丁是文艺复兴的先驱。他创作的长诗《神曲》，明
确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评。但丁被誉为旧时代的最后一位
诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
文艺复兴时期，涌现出了许多杰出人物。达·芬奇是意大利一位伟大的艺术大师，
他多才多艺，勤勉实干，在很多方面都作出了成绩，但最大的成就是绘画。达·芬奇的
画，技术精湛。他把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，
充分体现了人文主义精神，代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。
15至16世纪，文艺复兴扩展到欧洲其他国家。英国的莎士比亚是文艺复兴时期一
位文学巨匠，一生创作了三十多部剧本和许多脍炙人口的诗篇。这些作品深刻批判了封
建道德伦理观念和社会陋习，集中体现了人文主义精神，代表作有《罗密欧与朱丽叶》
《哈姆雷特》等。文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产
生奠定了思想文化基础。
3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲内容；
（2）教学过程中有合作探究环节；
（3）有必要的板书设计。
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第四章 答辩
答辩是面试考试的最后一个环节，规范的答辩题目为2题，考官的提问时间和考生的
作答时间合计为5分钟，以一问一答的形式展开。
一、答辩问题的类型
教师资格面试中的答辩没有既定的模式、框架和程序，考官可以围绕考生的试讲（演
示）内容和测试项目，随意向考生提出问题，题目数量与作答形式不定，但常见的问题类
型包括如下：
环节设置
二、答辩题目展示
1.简述在教学过程中设置互动的目的。
【参考答案】
（1）激发学生兴趣；
（2）吸引学生注意力；
（3）了解学生学习状况等。
2.本节课的重难点是什么？
【参考答案】
（1）重点：历史解释；史料实证。（具体展开）
（2）难点：家国情怀；时空观念；唯物史观。（具体展开）
3.你怎么评价太平天国运动？
73用负责任态度，做更好的教育
【参考答案】
太平天国革命是中国历史上规模最大的农民革命，从1851年起共坚持了14年，势力
扩展到17省，有力地打击了清王朝的封建统治和外国的侵略，促进了封建社会的崩溃，阻
止了中国殖民化的进程，在中国历史上留下极其重要的一页。
但是太平天国运动失败的教训同样是非常深刻的。这场由千百万群众参加的伟大战争，
由于领导集团政治上过早的封建化，组织上不能始终保持领导核心的团结，军事上战略决
策一再失误，以及外交上缺乏经验，太平天国所鼓吹的“同教一家”，使其领导人没有真
正认识到列强的实质，最后遭到内外镇压，陷于失败。
太平天国革命发生在中国进入近代社会的初期，它既是单纯的农民战争，又带有旧资
产阶级民主革命的性质，是中国近代史上旧民主主义革命的序幕。
三、答辩问题的作答策略
答辩时，对于考官的提问一定要诚实坦诚、旗帜鲜明、内容简洁。避免在最后一个环
节留给考官不良印象。因此，在与考官交流时切记：
认真倾听，及时追问，想好再答；
态度端正，实事求是，有理有据；
逻辑清晰，描述准确，语言简洁。
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