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小学道德与法治
篇目一《与家务活“签约》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：小学道德与法治
1.题目：《与家务活“签约》
2.内容：
3.基本要求：
（1）教学过程要有提问环节；
（2）配合教学内容适当板书；
（3）试讲时间不超过10分钟。
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《与家务活“签约》教案
一、教学目标
1.树立主动坚持做家务的意识。
2.通过学习交流会、签约承诺书等形式激发学做家务积极性，发现不足，明确学习方向。
3.了解做家务的途径，掌握家务技巧。
二、教学重难点
重点：反思自己学习经验，摸索总结“学做”要领。
难点：培养坚持做家务的精神，形成坚持不懈的品质。
三、教学方法
提问法、多媒体教学法等。
四、教学过程
（一）导入新课
教师播放课下录制的学生与家长沟通做家务的视频，提出问题：同学们通过刚才播放的视频我们了解
到，班里有些同学是做家务的小能手，有的同学却一点家务不会做，不会做没有关系，可以学，我们应该
怎么学？向谁学呢？从而导入新课《与家务活 “签约”》。
（二）探索新知
环节一：“比一比”小调查
1.教师多媒体展示：展示《做家务情况调查表》调查结果分析图。
提出问题：请同学们仔细观察分析图，大家发现了什么?
学生思考。
2.学生回答，其他同学补充，教师点评。
3.教师小结：通过分析表我们发现每天坚持做家务的同学很少，通过分析我们还发现每个同学会做的家
务不一样，有的同学会做的多，有的同学会做的少，有的同学一点都不会做，对于不会做的同学要主动学
习做家务。
环节二：组织家务学习交流会
1.教师组织家务学习交流会。
2.学生进行小组讨论，4个小组代表围绕“家务向谁学”“怎么学”“体会是什么”进行交流。
3.教师用PPT播放“叠T恤”的视频，学生观看视频，跟学叠T恤。
4.教师点评总结：看来只要用上咱们的四字学习口诀，轻松学会!学会的同学老师要给你点赞，没学会
的同学也不要气馁，老师把视频上传至班级群，课下再学习，相信大家都能学会!
环节三：签定家务活承诺书
教师将家务活承诺书发给每一位学生，学生签字按手印。
教师总结：其实自古以来咱们**就非常重视劳动教育，弟子规早就对我们劳动提出了要求“不力行，
但学文，长浮华，成何人"，现在教育部也指出课外劳动时间四年级每周不得少于3小时，这其实是对劳动
教育的重视。
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（三）巩固拓展，提升认知
教师带领学生一起念劳动小口令:
学习家务途径多，
家人书籍和网络。
多看多问多思考，
家务妙招记得牢，
家务能手开怀笑!
教师总结：同学们要养成热爱劳动的好习惯，主动承担家务，锻炼自己，为父母分忧。
（四）归纳总结，深入理解
本节课通过“比一比”小调查、组织家务学习交流会、签定家务活承诺书等活动，使学生养成热爱劳
动的好习惯。
（五）实际演练，分层作业
与父母分享自己签订的家务活承诺书，并请父母监督。
五、板书设计
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《与家务活“签约》答辩
1.本节课采用了哪些教学方法？
【参考答案】
（1）我本节课采用了多媒体教学法。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、
声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如:计算机、电视、录像、投影、幻
灯等为标志，以传统的教学媒体如:黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法，作
为一名小学道法教师应主动学习掌握多媒体教学法，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选
择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的
理解和记忆，培养学生的信息化素养，提高学生的素质，大大提高教学效果。
（2）本节课我还采用了小组讨论法。小组讨论法是中小学教学中常用的一种教学方法，越来越受到中
小学政治教师的推崇。小组讨论法，是指在教师指导下，把一个班的学生分成若干个小组，由各小组成员
围绕某一中心问题发表自己的看法，通过集思广益，共同完成教学任务的教学方法。本节课讲学生分为4
个小组，4个小组围绕“家务向谁学”“怎么学”“体会是什么”进行讨论并形成自己的观点，然后由小组
代表进行交流发言，使学生对学会家务有了正确的认识。
2.如何在课堂中有效地开展对话式教学？
【参考答案】
对话式教学是一种教学形式。事实上，对话式教学对于德育课程更有重要的意义，因为，对话式教学
本身就是一种间接的道德教育，在对话教学中，教师和学生、学生和学生、学生和教材中的“儿童”，以
及学生和自己内心进行对话，获得发展，这本身就是传递了民主、平等的价值观。对于小学《道德与法治》
课程而言，教学要想引导儿童生活的建构，就必须关注对话教式教学，因为，对话的过程也是他个人的生
活经验得以丰富和提升的过程。
对话教学离不开教师创设的良好氛围以及有效的引导，那么教师如何才能创造有利条件开展对话教学
呢？第一，教师角色意识的转变。教师是对话激发者和全身心参与者，而不能游离于教学过程之外，以“导
演”的身份来控制教学。因此，教师要能读懂教材的设计，并用好它，比如，教师可以借助“主持人语”
的引导、活动图标和留白的提示，引导学生展开生活经验的对话，当然，教师也可以作为一个主体参与其
中。
其二，教学中儿童文化的营造。因为，儿童在属于自己的文化世界中才能敞开心胸、自由自在地发展，
才能有效地接受教育。当然，在教学中营造儿童文化并不意味着教师对自己所属的成人文化的完全放弃，
而是要求教师在进入儿童文化世界的同时引导、改造儿童文化，使这种改造过的儿童文化既有利于儿童的
成长，又具有教育意义。
其三，以“在场因素”作为教学的出发点。所谓“在场因素”是指儿童自身的经验、体验及与儿童生
活直接相关的因素。而“不在场因素”则是与儿童自身生活经验、经验无关的知识体系或理论内容。从“在
场因素”出发的教学中，由于师生处在平等的地位，师生都有话可说，都有说话的欲望，对话的展开就有
了一个起点和基础。当然，从“在场因素”出发组织教学并不排斥对“不在场因素”的学习。一方面是因
为，儿童的眼界需要开阔，生活经验需要拓展，他们需要从自身经验和体验走向更为广阔的世界；另一方
面是因为，德育课程也不可能完全限于儿童的个体经验和体验，更要反映人类几千年积累的文明成果。
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篇目二《生活离不开规则》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：小学道德与法治
1.题目：《生活离不开规则》
2.内容：
3.基本要求：
（1）注重师生互动；
（2）试讲过程中结合板书；
（3）10分钟时间内完成试讲。
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《生活离不开规则》教案
一、教学目标
1.提高公共意识、养成善于观察生活，善于思考的好习惯。
2.通过讨论，学会用辩证的眼光看待问题。
3.了解交通发展给人们生活带来的影响以及人们采取的措施。
二、教学重难点
重点：了解交通发展给人们生活带来的影响以及人们采取的措施。
难点：学会用辩证的眼光看待问题。
三、教学方法
多媒体教学法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
（一）新课导入
多媒体展示汽车尾气污染的视频。提出问题：你有什么感受？学生自由发言。教师总结：交通在发展
的同时也给我们的生活带来了很大的影响，我们应该怎么办呢？从而导入新课《慧眼看交通》。
（二）新课讲授
环节一：危害
1.教师多媒体展示：城市道路拥挤、空气污染、噪音污染的图片；
提出问题：结合实际生活说一说交通发展给我们的生活带来了哪些弊端？
学生思考。
2.学生回答，其他同学补充，教师点评。
3.教师总结：交通的发展确实给我们的生活带来了很多的弊端，但是仅仅只有弊端吗？有没有好处呢？
环节二：好处
1.教师提出问题：请同学们分成小组进行讨论：交通给我们的生活带来了哪些好处？
2.小组讨论结束，小组代表分享小组观点。
3.教师点评并总结：我们的生活已经越来越离不开交通了，交通可以方便我们的生活，给我们的生活带
来了很多的便利，也给我们的生活带来了很多烦恼，所以我们看问题要辩证地看待问题，既要看到好
的一
面，也要看到不好的一面。
环节三：措施
1.教师多媒体播放：交通工具更新的视频。
提出问题：为了解决交通发展带来的问题，我们已经做了很多的尝试，那么同学们你们有什么好的建
议吗？
2.学生畅所欲言。
3.教师总结：我们解决的措施其实非常多，如：发展公共交通、提倡绿色环保，低碳出行、使用清洁可
再生资源等。
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（三）巩固提升
请学生为解决交通发展带来的问题，写一些宣传小标语，呼吁大家共同遵守和解决。
教师总结：交通问题的解决需要我们大家共同努力，所以我们在日常生活中一定要时刻关注这些问题。
（四）归纳总结
归纳总结：师生共同总结：今天通过学习我们知道交通发展带来的利弊，以及解决问题的措施。
作业：尝试做一位绿色设计师，设计一些我们未来的交通工具可能有什么，从而减少交通问题。
五、板书设计
《生活离不开规则》答辩
1.本节课的教学重难点是什么，你是怎样突破重难点的？
【参考答案】
我本节课的教学重点是了解交通发展给人们生活带来的影响以及人们采取的措施。
教学难点是学会用辩证的眼光看待问题。
我主要在课程中，通过三次小组活动突出重点，突破难点。第一环节中，通过空气污染、交通拥挤等
图片引导学生思考交通发展带来的弊端；第二环节则请学生讨论发现交通发展带来的好处，这样一正一反，
利弊结合的思考，不仅可以让学生了解交通发展给人们生活带来的影响，更能培养学生的辩证思维。最后
第三个活动，则请学生建言献策，想一想如何解决交通发展带来的问题，这样可以引导学生发现问题、分
析问题、解决问题。这样三个环节层层递进，突破本节课的重难点。
2.教学过程设计和实施需要考虑哪几个方面？
【参考答案】
（1）理清教学思路，设计教学环节。教学思路依据教学内容和学生实际，灵活设计。
（2）安排教学时间。设计教学过程，还必须合理安排教学时间，提高教学效率。教学过程是由若干环
节构成，每个教学环节大致需要用多少时间，应该事先设计好，做到心中有数。
（3）调整教学节奏。第一，语言节奏。主要表现为语音的高低起伏、语调的抑扬顿挫、语速的快慢变
化、语句的疏密等。教师要根据教学的实际情况，设计和调节教学语言节奏。第二，内容节奏。一节课的
内容很多，不能平均使用教学力量，要分清主次，区别重点与非重点。主要的、重点的内容，节奏可放慢；
次要的、非重点的内容，节奏可加快。第三，思维节奏。教学中师生的思维要做到张弛有度，疏密相间。
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篇目三《做个“开心果”》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：小学道德与法治
1.题目：《做个“开心果”》
2.内容：
3.基本要求：
（1）注重师生互动；
（2）试讲过程中结合板书；
（3）10分钟时间内完成试讲。
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《做个“开心果”》教案
一、教学目标
1.培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
2.通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
3.掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
二、教学重难点
重点：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
难点：感受爱、表达爱。
三、教学方法
多媒体教学法、小组讨论法、案例分析法等。
四、教学过程
（一）新课导入
多媒体导入：教师展示“开心果”图片，引导学生品尝，并顺势导入新课《做个开心果》。
（二）新课讲授
1.这里有个“开心果”
教师多媒体展示视频《幸福的一家人》，引导学生感受视频中的“开心果”。
2.小组里也有“开心果”
学生以小组为单位讨论组内谁是“开心果”。
学生畅所欲言。
教师总结：这些同学在班内关心帮助同学，给同学带去了快乐，希望你们永远做个“开心果”，把快
乐
带给大家。
3.这时我要怎么办
教师用图片展示的生活场景：扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹。提出
问题：面对这些场景会怎么做？
学生小组讨论。
教师总结：能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。
（三）巩固拓展
教师提出问题：我们对别人好，逗他开心能不能被感受到呢？
学生思考。
教师总结：快乐是会传染的，你的快乐会影响到他人。
（四）归纳总结
归纳总结：点明主旨，引导学生做一个能带去快乐的人。
作业：课后搜集一些笑话分享给他人。
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五、板书设计
《做个“开心果”》答辩
1.说一下你本节课的教学方法。
【参考答案】
本节课的教学目标是：
（1）培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
（2）通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
（3）掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2.如何解决新课改下小学道德与法治课堂超时问题？
【参考答案】
通过教学实践以及理论学习，我认为应从以下几个方面着手解决：
（1）抓好教学目标，找准教学重难点。课堂上应该花大力气的是解决使学生思维受阻、产生疑惑的问
题，也就是教学重难点，尤其是难点。难点解决了，其他就不成问题了。
（2）教学目标弹性化，教学设计结构化。教学目标弹性化是指把教学目标分成若干个小目标；教学设
计结构化是指把教学设计根据若干个小目标分成几个教学结构，也就是若干知识层。这样，即使教学中出
现超时也可以保证教学完整，更好的应对出现的特殊情况。
（3）保证讨论的价值性，减少讨论的次数。讨论需要时间，次数太多必然造成讨论效果不理想，更重
要的是保证讨论的问题是否有价值。
（4）导入自然精炼，做到既能活跃气氛，又能解决问题、渗透方法。一节课如果导入占去了大量时间
那就有些本末倒置了，现在提倡的情境导入，更应该注意这方面问题。
（5）教学语言简练避免练习重复。教师在课堂上只是个中间人的角色，教师语言只起到点拨、引导、
推动教学进行的作用，因为学生是学习的主体；而练习应做到能促进知识掌握，巩固知识形成的作用，大
量重复的练习是没有必要的。我本节课的教学重点是了解交
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篇目四《拒绝危害有方法》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：小学道德与法治
1.题目：《拒绝危害有方法》
2.内容：
3.基本要求：
（1）注重师生互动；
（2）试讲过程中结合板书；
（3）10分钟时间内完成试讲。
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《拒绝危害有方法》教案
一、教学目标
1.提高自我防范的意识。
2.知道烟酒和毒品的危害。
3.掌握拒绝危害的方法。
二、教学重难点
重点：掌握拒绝危害的方法。
难点：提高自我防范的意识。
三、教学方法
多媒体教学法、案例分析法、讲授法等。
四、教学过程
（一）新课导入
采用模拟法庭的方式，让学生根据之前所学知识以及已有经验，罗列烟酒危害的十宗罪，将烟酒钉在
罪恶的耻辱柱上。进而提问学生，如果有人硬是劝我们吸烟喝酒，该怎么办呢？从而引出课题《拒绝危害
有方法》。
（二）新课讲授
环节一：观看烟酒毒害青少年的案例
播放两例烟酒毒害青少年的新闻报道，并随机采访学生：
1.同学们，如果是你，你会和他们一样吗？
2.如果视频中的两位少年是我们班上的同学，你想对他说什么？
环节二：头脑风暴，集思广益
小组合作，借助课本活动园的情景，分别请三组同学进行角色扮演，其他学生充当观众。观看结束后，
分别探讨拒绝危害的方法。
1.案例一：不用，我劝你也不要抽，对身体不好；对不起，我爸在前面等我，我需要过去了，希望你也
不要抽烟了；请你也不吸烟，这边距离学校很近，刚刚我看到老师在后面，这种行为是违反校规校纪的。
2.案例二：我还是用饮料代替吧；我今晚上回去还要看书，不能喝酒，我希望你们也不要喝；大家别忘
了，今晚上我们还约定出去跑步呢，大家喝了酒就跑不动了。
3.案例三：谢谢您，我不渴，您喝吧；谢谢您，我这边带着水呢，我喝自己的就好；谢谢您，我不喜欢
喝饮料，还是比较喜欢喝白开水。
环节三：合作解疑
提问：如果从根源上隔绝与危害的联系呢？
预设：远离酒吧，网吧，歌厅等娱乐场所，不与不良青年结交，多与品学兼优和德智体美劳全面发展
的学生交朋友，看到不良少年要及时通知学校和家长，第一时间保护自己的安全等。
教师点拨：拒绝危害的方法有多种多样，但是前提一定是保护自己，然后才是劝诫他人。同时，拒绝
危害的最好方法，是远离危害。
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（三）巩固拓展
观看普法视频，结合个人经历说说视频对你有什么帮助。
（四）归纳总结
归纳总结：师生共同总结学习内容，回顾拒绝危害的方法。
作业：回家向父母请教拒绝危害的方法，下节课与同学们进行分享。
五、板书设计
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《拒绝危害有方法》答辩
1.请你结合本节课内容谈谈如何在校园中保障青少年远离危害？
【参考答案】
我认为，学校方面，应当做到充分的宣传，比如开展杜绝烟酒为主题的教育活动，让烟酒的危害深入
孩子们的心中。其次，在班级中，班主任也要定期组织班会和家长会，不仅从学生这一环杜绝危害，也要
引起家长们的高度警惕，时刻防止学生染上不良嗜好。最后，从学生个人来说，需要加强自我学习，培养
自我克制，自我保护的意识，**常说，打铁还需自身硬。只有自己的主心骨硬了，才能拒绝一切外来的危
害。我作为一名道德与法治学科的老师，会在平时工作和生活多留心孩子们的情感生活，尽量在课上和课
下给予他们充分的关爱，让每一个孩子都能用天真烂漫的眼神去眺望阳光灿烂的明天。
2.请谈谈怎样提高学生学习道德与法治的积极性。
【参考答案】
（1）建立良好的师生关系
民主、融洽、和谐的师生关系有利于生活化的教学情境的创设，也有利于学生情感的迁移，使学生乐
于接受教学内容。要建立良好的师生关系，必须以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。具体到教
学过程中，教师应对学生的知识面给予肯定，对学生从不同角度给出的答案给予适当的赞扬，这样在和谐
友善的关系中更容易调动学生学习的积极性。为了增强政治课教学的吸引力，教师应善于运用激励艺术，
不吝啬真诚的赞美之词。
（2）鼓励探索，引导学生勇于实践。
以往的教学，一般局限于书本和教室，教学空间单一、封闭，教学时间固定。随着思想政治课教学的
生活化，教学环境也从以前的封闭、专制向开放、民主转化，必须为学生提供生活化的空间。实践活动能
培养学生主动参与的意识，增强理论联系实际的能力。因此，我们应善于指导学生运用所学知识解决实际
问题，积极参加社会实践活动。鼓励学生通过开展社会调查、公益活动、社会服务等实践活动，培养学生
的思想品德和个性品质——社会责任感、协作意识、竞争意识、独创意识和自我价值的实现等。
总之，在新课程、新理念指导下，教师要充分发挥自己的专长，积极营造民主、平等、和谐、愉悦的
课堂氛围，构建开放互动的教学模式，丰富课堂教学内容，充分发挥学生的主动积极性，让学生体验到成
功的快乐，从而提高其学习积极性。
~14~考生回忆+网上搜集
篇目五《合理消费》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：小学道德与法治
1.题目：《合理消费》
2.内容：
3.基本要求：
（1）注重师生互动；
（2）试讲过程中结合板书；
（3）10分钟时间内完成试讲。
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《合理消费》教案
一、教学目标
1.树立正确的消费观，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
2.学会取舍，不是必需的东西不要买，学会合理消费。
3.辨明自己需要和想要的东西。
二、教学重难点
重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。
三、教学方法
多媒体教学法、卡片法、情景剧表演等。
四、教学过程
（一）新课导入
教师通过多媒体展示学生喜欢的玩具和零食，请学生思考哪些是你们喜欢的零食和玩具，是不是这些
喜欢的东西我们都需要买回家？在学生回答的基础上教师总结：我们喜欢的东西太多太多了，并不是所有
我们喜欢的都要买回家，我们要学会选择，选择我们自己最喜欢又最需要的买回家，我们要合理消费，继
而导入本节课。
（二）新课讲授
1.写一写：我的心愿
教师给每位学生手上发一张心愿卡，这张卡片上面有两栏，第一栏是关于我想要的，第二栏是理由，
请学生填写这张心愿卡。
学生写好心愿卡片之后，请学生想一想，这张卡片上面，哪些东西父母可能给我们买，哪些可能不会
买，并说一说为什么？
在学生回答的基础上教师总结：生活中有许多的商品对我们都具有吸引力，每个人都会有自己想要的
东西。我们总是希望父母能够满足我们的需求。但由于家里的经济条件，或是其他原因，父母对于我们想
要的东西都会根据具体情况做出决定。
2.演一演：小小情景剧
教师多媒体展示：小茜在商场看中了一个名牌书包，那个书包非常的漂亮但是价格也是非常的昂贵，
她越看越喜欢，在柜台站了好久，她想着这个书包背到学校，同学们肯定会羡慕的，但是前几天她的妈妈
才给她买了一个新书包。之后找一位同学上讲台扮演一下小茜，其他人则结合这个情景剧思考一下，小茜
的妈妈会给她买这个名牌书包吗？为什么？
在学生回答的基础上教师总结：小茜的妈妈不会买，首先小茜已经有一个新书包了，却还要买这个书
包，这不是必需的；其次小茜买这个书包是虚荣心作祟，想到学校里面炫耀，家长肯定不会同意的。
3.改一改：小小心愿
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请学生再次拿出上课伊始的心愿卡，思考一下，你觉得自己写的理由充分吗？有没有删除和改动的地
方。之后请学生前后四人为一个小组，5 分钟时间交流讨论，归类一下心愿卡上面的理由，想一想哪些是
合理的，哪些是不合理的？
在学生回答之后，教师总结：合理的要求是：①生活必需品；②有利于我们成长的物品。不合理的要
求是：①价格过于昂贵；②增加家庭经济负担的；③动机不纯，为了在同学面前炫耀的。
4.帮一帮：我的好朋友
教师多媒体展示案例：小张明明知道自己的要求不合理，但是就是想要，忍不住。请学生结合案例同
桌之间交流讨论，我们如何帮助小张忍住，不那么想要呢？
在学生回答之后教师总结：我们可以通过转移注意力，暂时把这件事忘记，之后就不会那么想要了，
也可以在买昂贵东西的时候找平价代替，还可以通过冷静思考，很多时候，我们想买的东西并不是我们最
需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等办法，学会做出正确的购物选择。
（三）巩固拓展
请学生思考，在我们的生活中，并不是所有的要求都可以得到满足，因此我们应该怎么做。
学生回答后，教师总结：我们可以通过体贴父母，想想父母的辛苦，不提让父母为难的要求；不赶时
髦，不攀比，学会合理消费。
（四）归纳总结
归纳总结：请学生畅谈收获。
作业：和家长逛一次商场，看看自己是否可以抵住诱惑。
五、板书设计
~17~考生回忆+网上搜集
《合理消费》答辩
1.请你简单介绍一下关于本节课的教材分析。
【参考答案】
本节课位于部编版教材四年级上册第二单元《聪明的消费者》第5课第一框题的内容。本课主要“心
愿卡”“演一演”“帮一帮”等活动的开展，帮助学生辨明自己需要和想要的东西，学会取舍，不是必需
的东西不要买，学会合理消费。从而树立正确的消费观，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
2.情境教学在道德与法治课上如何运用？
【参考答案】
在创设教学情境的过程中，要选择与学生生活息息相关的内容，这样才能满足情境教学的代入感，盲
目的代入反而会使学生产生不适感。在道德与法治课堂中，教师要基于对学生了解的前提下结合教材内容
设计教学情境。教学情境的创设，除了服务于每节课的教学内容的情境设计外，还应有一些教学组织相关
的情景。
合作情境，是指在教学中要求学生以小组的形式讨论一些事情，共同完成课程的学习。合作能力以及
在其交流中实现的学生之间的礼貌、尊重等品德，本身就是学生应当具备的道德修养，在学生的讨论中，
教师能够了解到学生的观点等，推进学生参与到学习中。将生活情境带入课堂，除了典型的情景教学创造
情境外，教师还可以通过帮助学生建立模拟场景的尝试，让学生进行角色扮演，身临其境地去体味、去尝
试。例如，在讲解法律知识之后，可以建立模拟法庭，让学生分别扮演法官和原、被告，然后对于一些情
况进行讨论。
在道德与法治教学中，教师可以为学生设定公交车的场景，然后让学生分别扮演不同的角色，不同的
身份的人乘坐在同一辆公交车中，继续发展故事。教师既可以设定固定的情节，让学生进行演绎，也可不
设定情境，让学生根据所学知识，自主的设定情境，展开教学。
~18~考生回忆+网上搜集
初中道德与法治
篇目一《天下兴亡 匹夫有责》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：初中道德与法治
1.题目：《天下兴亡 匹夫有责》
2.内容：
3.基本要求：
（1）教学联系生活实际，纠正学生思想误区；
（2）教学过程要有提问环节；
（3）要有师生互动；
（4）试讲时间不要超过 10 分钟。
~19~考生回忆+网上搜集
《天下兴亡 匹夫有责》教案
一、教学目标
1.崇尚劳动，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任。
2.通过亲身参与活动，提高自己为**发展做贡献的能力，培养分析问题、归纳问题的能力。
3.了解劳动的重要性，体会理解创新的重要，明确**发展对青少年的要求。
二、教学重难点
重点：尊重和学习**的建设者。
难点：实干才能创造未来。
三、教学过程
（一）导入新课
通过多媒体播放明清之际的著名思想家顾炎武在他的代表作《日知录》里提出：“保国者，其君其臣
肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”。提出问题：大家对于这句话是怎么理解的呢？学生
思考后回答。教师总结：这句话意思是说，保卫**不被倾覆，是帝王将相、文臣武将要考虑的事情；而天
下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任，这一观点，后来被梁启超概括为“天下兴亡，
匹夫有责”。从而导入新课《天下兴亡，匹夫有责》。
（二）新课讲授
环节一：自主学习，运用你的经验
教师PPT展示教材107页图片，图片中四位同学分别对于**发展发表自己的看法。
教师提出问题：你如何看待以上观点？
引导学生从不同的角度阐述。
教师总结：天下兴亡，匹夫有责。**发展是每个人的事，我们中学生也应关注**发展，为**发展贡献
自己的力量。
环节二：感受劳动成果
教师多媒体播放视频片段（分别是G20二十国集团领导人杭州峰会、港珠澳大桥通车、神州十三发射
成功、2021东京奥运会金牌榜等）。
提出问题：这些图片展示了我国哪些成就？
引导提示：G20杭州峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十三
号的成功发射标志着**载人航天工程进入新的阶段；东京奥运会，**得了金牌榜第二名。
小组讨论问题，讨论完毕，小组代表分享观点。
思考问题：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？
引导提示：我们**所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
教师点评并总结：劳动是财富和幸福的源泉，广大人民用辛勤的劳动创造了今天的辉煌，劳动者值得
我们尊重和学习。
环节三：贡献自己的力量
教师总结：今天我们取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊重和学习，并设置小组讨论。
提出问题：面对**的期望，我们应该怎么做？
学生小组代表发言。
~20~考生回忆+网上搜集
教师总结：我们是**的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的
学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。
（三）巩固提升
播放2021年东京奥运会运动健儿全红婵夺金的视频，并思考问题：作为同龄人，在日常生活中，我们
应该如何明确自己的责任？
学生畅所欲言。
教师总结：大家需要懂得创新和实践能力培养的重要意义，充分明确自己的历史责任，增强自己的责
任意识，自觉为**发展贡献自己的力量。
（四）归纳总结
师生共同总结，教师归纳补充，**所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造
性劳动换来的，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水，我们青少
年应接过历史的接力棒，努力学习，肩负起历史重任。
（五）布置作业
开展“劳动美﹒创造美”主题教育活动，小组以黑板报在展览区展览。
四、板书设计
《天下兴亡 匹夫有责》答辩
1.请你谈谈导入的原则？
【参考答案】
（1）针对性原则。
（2）趣味性原则。
（3）启发性原则。
（4）关联性原则。
（5）灵活性原则。
2.请简要阐述一下本节课的教学重难点。
【参考答案】
重点：尊重和学习**的建设者。
难点：实干才能创造未来。
~21~考生回忆+网上搜集
篇目二《尊重他人》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：初中道德与法治
1.题目：《尊重他人》
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲约10分钟；
（2）理解尊重的价值和意义；
（3）要有适当的互动；
（4）配合教学适当板书。
~22~考生回忆+网上搜集
《尊重他人》教案
一、教学目标
1.培养尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验。
2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。
3.知道尊重的含义；懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中应如何尊重他人。
二、教学重难点
重点：深入理解尊重的价值和意义。
难点：践行尊重，生活中能够做到尊重他人。
三、教学过程
（一）新课导入
教师多媒体展示材料——鲁迅尊重和理解孩子的故事。
师生共同总结并引入课题：尊重是人与人之间交往最重要的美德。尊重他人对自身来说，是素质的体
现；对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家能从小故事中获得启迪，尊重身边的每一个人。
（二）新课教学
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几种观点，给学生提供几个有争议的议题，引导学生在讨论、反思中逐步体
会到受尊重是每个人的需要，获得他人的尊重能够增强个体的自尊、自信，产生良好的心理体验。引导学
生理解“尊重比帮助更重要”的观点。
1.学生阅读教材中的“探究与分享”。
①小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论并作记录。
②分享交流：各小组汇报结果，并提出交流中存在的问题，全班讨论交流。
2.教师展示议题：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由，学生进行讨论。
3.师生共同总结：通过对被他人尊重、相互尊重、自尊等议题的讨论和交流，让我们学会了如何面对复
杂的尊重情境。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，
产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
活动二：乞丐可以进图书馆吗？（多媒体展示材料），通过讨论引导学生懂得，相互尊重是维系良好
人际关系的前提，尊重不分出身、家境、职业等，在尊重的氛围中，能消除人与人之间的隔阂，推动社会
文明进步。
对于材料中的图书馆允许行乞者进馆读书的事件，对此，大家有着不同的看法。
读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。
读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。
1.老师提出思考题并让学生分享讨论：同学们你们如何看待以上观点？
2.师生共同总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够
减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
目标导学二：尊重从我做起
~23~考生回忆+网上搜集
活动一：情境讨论——他该怎么做？
1.学生阅读教材中的“探究与分享”。从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似的情境，你会怎么做？
2.学生分小组讨论并汇报讨论结果：
3.师生共同总结：即使处于不同的情境，我们都要做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位
思考。
活动二：你说我说——什么样的人值得尊重？
1.学生阅读教材中的“探究与分享”。
观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。
观点二：我尊重那些自立自强的人。
观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。
观点四：我特别尊重言而有信的人。
2.教师提问：你赞同他们的观点吗？说说理由。
3.教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，
对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
从这个角度看，观点三是正确的。而为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光
之处，向他们学习有利于我们进步，尊重他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他
人的体现，观点一、二、四有道理。
4.师生共同总结：尊重他人，需要我们平等对待他人，对所有人一视同仁；尊重他人，需要我们学会换
位思考，将心比心，体会他人的感受；也需要我们学会欣赏他人，看到他人的长处。
（三）巩固小结
这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前
提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视
他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。
（四）布置作业
回去思考下在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？你还能想到哪些角度？
四、板书设计
~24~考生回忆+网上搜集
《尊重他人》答辩
1.本节课的教学重难点是什么？
重点：深入理解尊重的价值和意义。
难点：践行尊重，生活中能够做到尊重他人。
2.请谈谈怎样提高学生学习道德与法治的积极性。
【参考答案】
（1）建立良好的师生关系
民主、融洽、和谐的师生关系有利于生活化的教学情境的创设，也有利于学生情感的迁移，使学生乐
于接受教学内容。要建立良好的师生关系，必须以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。具体到教
学过程中，教师应对学生的知识面给予肯定，对学生从不同角度给出的答案给予适当的赞扬，这样在和谐
友善的关系中更容易调动学生学习的积极性。为了增强政治课教学的吸引力，教师应善于运用激励艺术，
不吝啬真诚的赞美之词。
（2）鼓励探索，引导学生勇于实践。
以往的教学，一般局限于书本和教室，教学空间单一、封闭，教学时间固定。随着思想政治课教学的
生活化，教学环境也从以前的封闭、专制向开放、民主转化，必须为学生提供生活化的空间。实践活动能
培养学生主动参与的意识，增强理论联系实际的能力。
因此，我们应善于指导学生运用所学知识解决实际问题，积极参加社会实践活动。鼓励学生通过开展
社会调查、公益活动、社会服务等实践活动，培养学生的思想品德和个性品质――社会责任感、协作意识、
竞争意识、独创意识和自我价值的实现等。
总之，在新课程、新理念指导下，教师要充分发挥自己的专长，积极营造民主、平等、和谐、愉悦的
课堂氛围，构建开放互动的教学模式，丰富课堂教学内容，充分发挥学生的主动积极性，让学生体验到成
功的快乐，从而提高其学习积极性。
~25~考生回忆+网上搜集
篇目三《实干创造未来》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：初中道德与法治
1.题目：《实干创造未来》
2.内容：
今天，**建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的**梦越来越接近现实。把**梦变成现实，
创造未来的美好生活。需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和
汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
少年兴则**兴，少年强则**强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒努力学习，积极探索，
勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，
担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
3.基本要求：
（1）试讲约10分钟；
（2）要有适当的互动；
（3）配合教学适当板书。
~26~考生回忆+网上搜集
《实干创造未来》教案
一、教学目标
1.知道实干的重要性。
2.理解实干精神，发扬实干精神。
3.明白少年是祖国的未来，主动担负历史重任。
二、教学重难点
重点：知道实干的重要性。
难点：努力学习，主动担负历史责任。
三、教学方法
提问法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
（一）导入新课
播放视频：2013 年 4 月 28 日，*****在全国劳动模范代表座谈会时强调，人民创造历史，劳动开创
未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目
标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳
动。我们说“空谈误国，实干兴邦”，实干首先就要脚踏实地劳动。
学生自由回答自己的观后感。教师总结，今天的**已经取得了不少成就，但要实现中华民族复兴实现
伟大**梦，需要每个人在岗位上付出更多辛勤汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的
辉煌。
（二）新课讲授
1.发挥实干精神，才能创造辉煌
播放材料：2017 年 5 月 5 日，**国产大飞机 C919 首飞成功，说起 C919，不得不说一个人，他就
是C919 大型科技项目总指挥金壮龙。“经过近十年的创新、创业、创造，我们深感研制一款国际标准的民
用飞机，风险大、任务重、周期长、挑战多，不会一帆风顺，不可能一蹴而就，任重道远。”金壮龙说：
“发展
大型客机是一项异常艰巨的长期任务，每走一步都很艰难。今后几年是大型客机实现研制成功和商业
成功的关键时期，时间相当紧迫，任务异常繁重。除了横下一条心埋头实干，别无他法。”金壮龙说：“大
飞机有四个长期的信念：长期奋斗、长期攻关、长期吃苦、长期奉献。”
教师提问，从 C919 项目总指挥的这些话中，同学们想到了什么？
学生回答，教师总结：无论是大到属于**人民自己的大飞机的制造，还是小到咱们同学们自己在生活
中的小目标，不管是什么样的梦想，都要我们去付诸实践，只有付出辛勤和汗水，只有实干才能实现梦想，
只有实干才能创造辉煌。
2.少年兴则**兴，少年强则**强
~27~考生回忆+网上搜集
教师播放案例：为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远处旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的
人。他历经千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。白天深山采药，晚上对每一棵草药，
从产地、栽培稻苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。李时珍辛勤劳动了
19 年多，记下了数百万字的笔记，经过几十遍的反复修改，终于在 60 岁时完成了他的巨著《本草纲
目》。
全书分为 16 部 62 卷，共载药物 1892 种，附方 11096 个，并附图 1160 幅，对我国医学的发展作
出了巨大贡献。
提问：李时珍辛勤劳动辗转 19 年里不断实践最终完成了《本草纲目》，对于我们青少年来说，我们
该通过实践创造未来呢？
教师总结：少年兴则**兴，少年强则**强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，要努力学
习，学习丰富的知识、过硬的本领，积极探索，担任历史的重任，让青春绽放绚丽的光芒，为中华民族伟
大复兴贡献一份属于自己的力量。
（三）巩固提升
播放视频：李克强总理 2018 年关于“团结凝聚力量，实干创造未来”的讲话，通过视频巩固所学。
（四）归纳总结
根据本框的内容特点及学生学习的特点，结合板书内容，采用归纳式小结。总结只有辛勤劳动，实干
才能创造未来。
（五）布置作业
以“以实干创造未来”为主题来写一篇小作文，谈谈自己的理解。
五、板书设计
~28~考生回忆+网上搜集
《实干创造未来》答辩
1.谈谈导入中角色扮演的作用是什么？
【参考答案】
我认为采用角色扮演这一方式，能够让学生感同身受、做到换位思考，把自己置于情景中的人物中去，
能更好地去理解本节课的主题。俗话说良好的开端就是成功的一半，这种方式不仅能激发学生的学习兴趣
和好奇心，后续也能让学生积极主动地参与到学习过程中，达到一种“课未始，兴已浓”的良好氛围，也
激发了学生的思维，并且有利于学生个性和想法的充分发挥和发展。
2.简述本节课的重难点。
【参考答案】
重点：知道实干的重要性。
难点：努力学习，主动担负历史责任。
~29~考生回忆+网上搜集
篇目四《诚信无价》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：初中道德与法治
1.题目：《诚信无价》
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲约10分钟；
（2）理解诚信的重要性；
（3）要有适当的互动；
（4）配合教学适当板书。
~30~考生回忆+网上搜集
《诚信无价》教案
一、教学目标
1.培养学生树立诚信意识。
2.懂得诚信是每个人必备的道德品质。
3.知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德；诚信对个人、对企业、对**和社会的重要性。
二、教学重难点
重点：理解诚信的重要性。
难点：树立诚信意识。
三、教学方法
问答法，创设情境法，讲授法
四、教学过程
（一）导入新课
教师多媒体展示材料：孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就
哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真
的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以
后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。
教师讲述：故事告诉我们做人要诚实守信，哪怕是对小孩子许下的诺言。以此引出本节课。
（二）新课讲授
主题一：什么是诚信
教师通过曾子的故事解读诚信：诚信就是诚实、守信用。诚信是****核心价值观在公民个人层面的一
个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
主题二：诚信的重要性
活动一：诚信是一个人安身立命之本
学生阅读教材中的“运用你的经验”，并思考怎么看待小方的言行？
预设：不按约定好的八点赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
教师提问：你愿意与这样的人交往吗？自己有没有类似的经历？
学生讨论回答。
活动二：诚信是企业的无形资产
1.学生阅读教材中的“探究与分享”，小组讨论：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？
预设：某工艺厂勇于承担责任，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最
终导致破产。
2.提问：通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
教师小结：一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带
来持久的效益，长盛不衰。诚信是企业的无形资产。
活动三：诚信促进社会文明、**兴旺（教师多媒体展示材料）
材料一：*电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许
多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许
~31~考生回忆+网上搜集
多家庭不断传承的理念。诚信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信
故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名
望和声誉。
材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。今天，在市
场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙
东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名
普通的建筑工人做起，如今已成为公司总经理……好人有好报，诚信不吃亏。诚信带来的，不仅是内心的
宁静，更有事业的勃兴，社会的进步。
1.学生思考：诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给**和社会带来什么影响？
教师小结：诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是“真金白银”。
社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；
能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高**的形象和声誉，增强**的文化软实力。诚
信促进社会文明、**兴旺。
2.教师总结：诚信的重要性在于：
（1）诚信是中华民族的传统美德。
（2）诚信是一个人安身立命之本。
（3）诚信是企业的无形资产。
（4）诚信促进社会文明、**兴旺。
（三）巩固小结
这节课我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个
人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、**兴旺。
（四）布置作业
以“诚信无价”为主题，完成一幅手抄报。
五、板书设计：
~32~考生回忆+网上搜集
《诚信无价》答辩
1.你如何使自己的课堂轻松愉快？
【参考答案】
我认为教学观念很重要，教学方法是关键。
因为无论是道德与法治，还是其他科目，这些知识紧密结合社会实践，和学生生活实际息息相关，是
一门带有实践性的课程，学习政治能够引导学生用所学知识解决生活中遇到的实际问题。
学习政治重在培养的是学生学习人文科学的思维能力和解决问题能力，但是怎样激发学生的求知欲，
这就是一个关键性问题。如果政治课上，教师生搬硬套、照本宣科地传授知识，这样很难激起学生的求知
欲。设想，将幽默的教学风格带入课堂，让学生在活泼愉悦的氛围中接受知识，在快乐中学习，其学习兴
趣必然大增，所谓“兴趣是最好的老师”，其学习效果定然不容小觑。
在政治课堂教学中，只要我们善于用幽默的语言表达，结合生活中的实例加以阐述，并配合相关的图
片、视频、音频等，学生就不会觉得课堂教学乏味枯燥，相反还会觉得轻松愉快，从而大大的增强学习的
兴趣。
2.在教学过程中，如何选择合适的教学方法？
【参考答案】
常用的教学方法有很多，它们都有各自的特点、优越性和适用范围，同时也都有各自的局限性。因此，
用好教学方法的关键是根据需要合理选择、扬长避短、优化组合。一般来说，选择教学方法应考虑以下几
点：
（1）根据具体的教学目标、教学内容、教学进度和教学时间选择教学方法。
（2）要符合学生实际。如学生年龄、能力、心理发展水平等是选择教学方法的重要基础。
（3）要依据学校的设施条件和教师特长，力戒千篇一律。
（4）要端正教学思想，体现新的教学理念，尽量让学生主动参与，乐于探究，合作互动，达到提高学
生素质的教学目的。
（5）要注意各种教学方法的特性。一方面，要尽可能广泛地了解有关的教学方法，以便自己考虑和选
择；另一方面，要对各种可供选择的教学方法进行比较，主要比较各种教学方法的特点、适用范围、优越
性和局限性等，这样才能更好地进行优化选择，合理组合。
~33~考生回忆+网上搜集
篇目五《维护权利守程序》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：初中道德与法治
1.题目：《维护权利守程序》
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲需在10分钟之内；
（2）运用小组合作探究法
（3）配合教学内容适当板书。
~34~考生回忆+网上搜集
《维护权利守程序》教案
一、教学目标
1.了解维护权利的方式，协商、调解、仲裁、诉讼。
2.结合具体案例，明白每一种维权方式的特点。
3.在维护自己的合法权益时，能够遵循一定的程序
二、教学重难点
重点：掌握各种维权方式的特点。
难点：仲裁的分类以及适用情况
三、教学方法
问答法，创设情境法，讲授法
四、教学过程
（一）新课导入
教师呈现视频：湖北一小区发生近百人聚集事件，随后事件主谋被警方刑事拘留。询问学生问什么？
维护自己的权力没有遵守一定的程序。通过正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
切入课题。
（二）新课讲授
1.活动一：初识维权方式
呈现情境：A与家人过年，喝了酒，已生醉态，此时他店里的工人B因春节需要用钱，A随即用微信
转账9600元，加了备注说明“工钱”，随后B称并未收到转账，A仔细查看，却发现将钱错转给了C，发
现时钱已被C领取。
提问：A应该如何要回错转的钱？
学生交流分享。
学生1：可以去法院告他，也可以去仲裁委员会请求仲裁。
学生2：可以先找C进行协商，协商不成，可以报警，请警察叔叔帮忙调解。
明确：公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括：协商、调解、仲裁、诉
讼等。
2.活动二：协商&调解
情境：A主动联系C，希望双方通过沟通解决，让C将钱退还。
此方案属于哪种维权途径？
学生分享。
明确：此方式属于协商，协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。
当事双方在自愿，互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。协商是最
简单的方式，但是有时候却不一定有效。
情境：C拒不归还，认为自己没有主动索要钱财，这个钱应当是新年红包。
提问：A该怎么办？
~35~考生回忆+网上搜集
学生交流分享。
明确：可以请人帮忙调解，或者请警察叔叔帮忙调解。调解是通过调解组织解决纠纷的方式。
我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。
3.活动三：仲裁&诉讼
情境：调解完毕后，C仍拒不归还，B也不能拿到属于自己的工钱，A和B应该怎么办呢？
学生讨论。
明确：可以进行仲裁，或者起诉。
仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，（双方）自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。如果是劳动
仲裁，劳动争议当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起十五日内向人民法院提起诉讼。
一方当事人在法定期限内不起诉又不履行仲裁裁决的，另一方当事人可以申请人民法院强制执行。
如果是其他纠纷，仲裁后就不能起诉，仲裁实行一裁终局的制度，裁决作出后，当事人就同一纠纷再
申请仲裁或者向人民法院起诉的，仲裁委员会或者人民法院不予受理。
诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。有行政诉讼（民告官）适用于行政机关的行政行为侵犯了自己
的权益。刑事诉讼适用于某些侵犯自己人身、财产权利的情况。民事诉讼适用于人身关系或财产关系有争
议的情况。
需要注意的是，申请仲裁必须双方同意，而上诉则不需要双方同意。仲裁结果与法院判决结果有同样
的法律效力。故而案例中的情况更适用于民事诉讼。
（三）巩固练习
呈现相关链接：《***仲裁法》的相关规定。
明确：不能仲裁的情况
①婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷:
②依法应当由行政机关处理的行政争议
③ 当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿，达成仲裁协议。没有仲裁协议，一方申请仲裁的，
仲裁委员会不予受理。
（四）小结作业
小结：学生总结，教师补充
作业：依法维权，为家人朋友普法。
五、板书设计
~36~考生回忆+网上搜集
《维护权利守程序》答辩
1.教师应具备哪些基本素养。
【参考答案】
教师应具备以下基本素养：
职业道德素养，热爱教育事业，热爱学生，热爱学校，热爱所教学科。
文化科学素养，专业知识素养、教育理论、教育科研基础知识，相关学科知识，业务能力素养。
了解学生的能力，进行思想品德教育的能力，钻研教材，组织课外活动。
良好的心理素质和身体素质。
2.PPT多媒体课件对课堂教学的消极影响。
【参考答案】
现如今利用多媒体课件教学上课已成为一种常态，确实改变了传统的教学方式方法，调动了学生的积
极性，但不能忽略传统教学方式方法的应用，只有将两者有机地起组合，从而发挥各自的优势，才能达到
最佳的教学效果，多媒体存在以下弊端。
多媒体课件的应用在课堂上弱化了教师的引导作用，课堂上师生互动是非常重要的，而现在大量使用
PPT多媒体课件，造成了老师和学生间的隔阂，部分教师对着现成的教学内容照本宣科，学生注意力难以
集中。
会导致传统教学技能的退化，漂亮的板书，大方的肢体语言，优雅的谈吐，都是教师的基本功，而如
果过多运用多媒体课件。让老师的课堂形象多数固定在电脑之前，失去了展现自己的机会，不能对学生很
好的授业解惑。
总是凡事要有个度，要合理地安排多媒体课件的使用，才能使之在教学中发挥更大的积极作用。
~37~考生回忆+网上搜集
高中政治
篇目一《*和**必须长期坚持的指导思想》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：高中政治
1.题目：《*和**必须长期坚持的指导思想》
2.内容：
***新时代**特色****思想贯通***主义哲学、政治经济学、科学****，贯通历史、现实和未来，贯通
改革发展稳定、内政外交国防、***等各领域，既坚持了老祖宗，又讲了很多新话，使我们*对共产*执政规
律、****建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，为发展***主义作出了原创性贡献。
***新时代**特色****思想，是对***列宁主义、***思想、***理论、“三个代表”重要思想、科学发
展观的继承和发展，是***主义**化最新成果，是*和人民实践经验和集体智慧的结晶，是**特色****理论
体系的重要组成部分，是全*全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发
展。
在当代**，坚持和发展***新时代**特色****思想，就是真正坚持和发展***主义，就是真正坚持和发
展科学****。必须高举***主义、**特色****伟大旗帜不动摇，必须坚持***新时代**特色****思想指导地
位不动摇
3.基本要求：
（1）授课思路清晰；
（2）要有师生互动的环节；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
~38~考生回忆+网上搜集
《*和**必须长期坚持的指导思想》教案
一、教学目标
1.理解***新时代**特色****思想为***主义做出的原创性贡献。
2.深刻理解***新时代**特色****思想在实现中华民族伟大复兴的过程中发挥的重要作用。
3.分析应如何坚持***新时代**特色****思想，树立思想自信、理论自信。
二、教学重难点
重点：理解***新时代**特色****思想为***主义做出的原创性贡献。
难点：深刻理解***新时代**特色****思想在实现中华民族伟大复兴的过程中发挥的重要作用。
三、教学方法
情景教学、启发法、合作探究等。
四、教学过程
（一）导入新课
播放视频《*****为你描绘的新时代》，教师提问：“同学们，**特色****进入新时代，我们阔步前行！
在新时代，我们在正确的理论思想指引下取得了一个又一个辉煌的成绩！你知道指引我们阔步前行的理论
思想是什么吗？”由此导入《*和**必须长期坚持的指导思想》这节课。
（二）讲授新课
环节一：
出示图表：《时代之问》。
提问：以上理论回答了什么样的时代之问？
明确：***理论回答的是：“建设什么样的****，怎么建设****？”的问题；三个代表回答的是：“建
设什么样的*，怎样建设*？”的问题；科学发展观回答的是：“实现什么样的发展，怎样发展？”的问题。
提问：“***新时代**特色****思想回答了什么样的时代之问？”
明确：*的十八大以来，以***同志为主要代表的共产*人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回
答了时代之问，创立了***新时代**特色****，***新时代**特色****思想回答了：“建设什么样的**特色
****？怎样建设**特色****？”
教师出示*****特色****思想在当下运用和发展的视频。
~39~考生回忆+网上搜集
提问：如何正确理解***新时代**特色****思想？这跟我们之前的指导思想有关系吗？
明确：***新时代**特色****思想贯通***主义哲学、政治经济学、科学****，贯通历史、现实和未来，
贯通改革发展稳定、内政外交国防、治*治国治军等各领域，既坚持了老祖宗，又讲了很多新话，使我们*
对共产*执政规律、****建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，为发展***主义作出了原创性
贡献。
环节二：
播放视频：《学习贯彻***新时代**特色****思想主题教育》
提问：你对***新时代**特色****思想的地位和作用是怎样理解的？
要求：学生分组探究分享。
明确：***新时代**特色****思想，是对***列宁主义、***思想、***理论、“三个代表”重要思想、
科学发展观的继承和发展，是***主义**化最新成果，是*和人民实践经验和集体智慧的结晶，是**特色****
理论体系的重要组成部分，是全*全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不
断发展。***新时代**特色****思想是***主义**化最
近的理论成果，是***主义理论的第三次飞跃。
环节三：
PPT 展示十九大的三张图片。
提问：为什么要在当代**坚持和发展**特色****思想？应如何坚持？
要求：学生讨论回答。
明确：**特色****思想理论，坚持和发展了***列宁主义、***思想，凝结了几代**共产*人带领人民不
懈探索实践的智慧和心血，是***主义**化最新成果，是*最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团
结奋斗的共同思想基础。在当代**，坚持和发展***新时代**特色****思想，就是真正坚持和发展***主义，
就是真正坚持和发展科学****。必须高举***主义、**特色****伟大旗帜不动摇，必须坚持***新时代**特
色****思想指导地位不动摇！
（三）巩固小结
带领同学一起阅读***新时代**特色****思想的片段。
本节课主要通过小组讨论、探究分享活动探讨了***新时代**特色****思想的地位作用及在当代坚持和
发展**特色****思想的原因等内容
（四）布置作业
思考题——新时代青年应如何坚持和发展***新时代**特色****思想？。
五、板书设计
~40~考生回忆+网上搜集
《*和**必须长期坚持的指导思想》答辩
1.简要阐述一下***新时代**特色****思想的内容。
【参考答案】
***新时代**特色****思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治*治国治军等各个领
域、各个方面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。***新时代**特色****思想的
核心内容是“八个明确”和“十四个坚持”。
2.为什么采用情境创设的综合性教学形式。
【参考答案】
推进科学立法的举措内容相对比较理论化、抽象化。为了让学生更好地理解和认同这些理论，教师在
课堂中创设具体教学情境，与学生共同探究和辨析典型案例，使得学生能理解并运用推进科学立法的具体
措施，在案例分享中理解理论，在理论指导下形成对典型案例的正确判断和认同。
~41~考生回忆+网上搜集
篇目二《哲学的基本问题》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：高中政治
1.题目：《哲学的基本问题》
2.内容：
3.基本要求：
（1）根据题目结合所学内容试讲约10分钟；
（2）教学语言规范，表达准确；
（3）试讲中要结合板书。
~42~考生回忆+网上搜集
《哲学的基本问题》教案
一、教学目标
1.了解哲学的基本问题是什么，理解思维和存在的关系。
2.通过对哲学基本问题的学习，培养学生的逻辑思维能力和哲学思考能力。
3.激发学生对哲学的兴趣，引导学生关注哲学对人生和社会的意义。
二、教学重难点
重点：哲学的基本问题是什么、包含几个方面的内容。
难点：理解思维和存在的关系，以及如何运用哲学思维解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法。
四、教学过程
（一）新课导入
古人相信，做梦总是有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有故而少无为者矣”。**是最早对梦进
行研究的**，但是《周公解梦》里对于梦的解释并非从科学角度进行。弗洛伊德（奥地利精神病医师、心
理学家、精神分析学派创始人）著有《梦的解析》，从心理学角度对“梦”进行了深刻的分析。做梦已知
的有心理和生理两个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释梦形成的机制原理。
很多人经常会思考“梦”是什么？人为什么会做梦？如何理解“日有所思夜有所梦”？这些就涉及哲学的
基本问题。由此导入新课。
（二）新课教学
1.什么是哲学的基本问题
在学生回答的基础上教师总结：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系
问题。
教师补充：
（1）思维 (意识)：是人脑对客观现实的反映。如意志、理论、计划、感觉、经验、目的等主观精神。
（2）存在(物质)：是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
①自然的物质：水、石、矿、泥沙、大气、土壤、动植物等。
②人类创造出来的物质：各种机器设备、文物、艺术品等。
③人类行为造成的物质：各种建筑、道路、桥梁、隧道、矿井、水利工程等不以人的意志为转移的客
观存在的事物。
注意：物质和意识的的辩证关系不是哲学的基本问题，物质和意识的的辩证关系是对物质和意识的关
系问题的科学回答。。
2.哲学基本问题的内容
教师提问：在哲学史上，有人认为“没有现实的世界，就不可能有梦的世界”，正是人们在日常生活
的世界中，对于种种现实问题进行观察、思考，从而产生了许多梦；也有人认为，“现实世界只不过是“梦
~43~考生回忆+网上搜集
的世界＇的一个影子，我们所见的一切，都不是真实的，不是客观存在的”。请同学们结合教材思考，这
体现哲学基本问题哪一方面的内容？以及哲学基本问题共包含几个方面？
在学生回答的基础上教师总结：这些涉及哲学基本问题第一个方面的内容。哲学的基本问题，不仅是
思维和存在何者为本原的问题，还涉及思维和存在有无同一性的问题。所以哲学基本问题包含两个方面的
内容：
（1）思维和存在何者是本原的问题：思维与存在谁是本原的问题，也就是思维与存在谁是第一性、谁
是第二性的问题。对这一问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的根本标准。
①承认物质或存在第一性、意识或思维第二性的，属于唯物主义阵营；
②主张思维或意识第一性、物质或存在第二性的，属于唯心主义阵营。
注意：思维与存在、意识与物质何者为第一性（基础、根源）、何者为第二性（派生、结果），这是
哲学的根本性问题。
（2）思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
思维与存在是否具有同一性，即思维能否正确认识存在的问题，这是划分可知论和不可知论的重要标
准。
3.哲学的基本问题表达方式具有时代性和地域性
教师提问：请同学们思考，不同时期、不同**关于哲学的基本问题表达方式都是一致的吗？
在学生回答的基础上教师总结：不同的时代、不同的地区有不同的哲学。不同时代、不同地区的哲学
家表达哲学基本问题的概念和方式不尽相同。
（1）由于各国国情、民族特色和历史文化传统不同，表达哲学基本问题的概念体系和具体方式也不尽
相同。
①**古代哲学则主要探讨天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题，体现了**
人对自然、社会和人生的基本看法和观点。
②西方哲学主要集中于对思维和存在、意识和物质、主观和客观等关系问题的探讨。
（2）在不同时代，同一哲学传统对哲学基本问题的关注点的也有不同。
①西方古代哲学主要关注哲学基本问题的第一个方面，
②西方近代哲学主要关注哲学基本问题的第二个方面。
③现代西方哲学的理论形态发生了重大改变，出现了科学主义和人本主义两大思潮，但它们并没有也
不可能超越哲学的基本问题。
（三）巩固小结
引导学生一起总结本节课的重点内容，明确哲学基本问题。
（四）布置作业
课后请同学们结合上节课和本节课内容，学生自己的知识框架，绘制以“哲学基本问题”为主题的思
维导图，下节课请同学来展示分享。
五、板书设计
~44~考生回忆+网上搜集
《哲学的基本问题》答辩
1.如何组织好学生进行生动活泼、富有成效的课堂讨论？
【参考答案】
（1）精心设计讨论议题
课堂讨论中，教师要充分发挥其主导作用，要善问、巧问，精心设计讨论议题，讨论的议题必须富有
知识结构和思维内涵，而且难易适中。
（2）及时抓住讨论时机
教学中除了按计划有目的地安排课堂讨论之外，常常还要根据上课的进展需要，实时组织讨论。
（3）灵活把握讨论动向
学生是学习的主体，在课堂讨论中既要放手让他们积极主动参与，又要及时引导，总结归纳，形成共
识；课堂讨论不能泛泛而谈，大家围绕一个问题展开讨论应该有个结果。
（4）积极创设讨论氛围
课堂讨论应让学生处于一个比较宽松、自由的环境，这样才有利于学生交流，有利于充分发挥学生的
主观能动性，这就要求教师积极创设一种民主的讨论氛围。
2.新发展理念分别解决的什么问题？
【参考答案】
新发展理念就是创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
创新发展注重的是解决发展动力问题；
协调发展注重的是解决发展不平衡问题；
绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题；
开放发展注重的是解决发展内外联动问题；
共享发展注重的是解决社会公平正义问题。
~45~考生回忆+网上搜集
篇目三《立字有据更可靠》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：高中政治
1.题目：《立字有据更可靠》
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲需在10分钟之内；
（2）引导学生小组讨论；
（3）配合教学内容适当板书。
~46~考生回忆+网上搜集
《立字有据更可靠》教案
一、教学目标
1.结合日常生活中的具体事例，明确口头合同与书面合同的含义和特点。
2.通过学习帮助学生掌握订立合同的注意事项，引导学生在生活中重视合同的订立和履行，树立合同意
识，自觉履行合同。
3.结合典型案例，深化对诚信意义的理解。
二、教学重难点
重点：合同的形式有哪些、口头合同与书面合同的含义和特点。
难点：书面合同包含的内容。
三、教学方法
情境探究法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
（一）新课导入
多媒体展示情境：
原告:张某
被告:李某
原告张某将房屋出租给被告李某，并签订房屋租赁合同。合同期满前，李某一直准时交付租金。2020
年3月合同期满后，受疫情影响，双方没有续签合同，但李某一直占用房屋。
2020年9月，张某和李某微信沟通房屋租赁期限、合同签订的事项。
结合材料和所学知识，小组讨论，微信记录中双方对房屋租赁期限达成的合意是否可以视为书面形式
签订的合同?
（二）新课教学
1.合同的形式与意义
教师在学生回答的基础上总结：
以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容,并可以随时调取查用的数据电文,视为书面
形式。这条规定在民事领域将数据电文认可为书面形式。
（1）合同的成立判断：除法律，行政法规规定或者当事人约定采用特定形式外，只要各方当事人形成
一致的意思表示，就是订立了合同。
（2）合同的形式：无论口头形式还是书面形式，甚至直接履行的行为都可以产生合同。还有一些特定
形式见27页相关链接
（3）采用不同形式合同的意义：何种形式订立合同，有时会对当事人能否顺利实现其合法权益产生影
响。
2.口头合同
教师提问：什么是口头合同？口头合同有效力吗？
在学生回答的基础上教师总结：
~47~考生回忆+网上搜集
（1）含义：口头合同是现实生活中一种常见的合同形式，是当事人通过口头语言达成意思表示一致所
形成的合同。
（2）适用对象：在金额较小、即时清结、权利义务关系相对简单的民事法律关系中。如商店中的零售、
熟人之间的小额借贷等。
（3）优点：充分适应了现代社会对订立合同的快捷性要求。
（4）缺点： 口头合同的问题在于当事人的权利义务多不明确，发生纠纷时难以举证。合同的履行期
限越长，当事人忘记约定内容或者条件发生变化的可能性就越大，当事人对合同的理解和执行就越容易产
生争议。
3.书面合同
教师提问：符合条件的微信资料可以作为书面合同，哪还有哪些书面合同的形式？
在学生回答的基础上教师总结：
⑴含义：书面合同是以合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式订立的合
同。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文，视为
书面形式。
⑵优点：
①书面合同内容清晰：有利于督促各方当事人根据确定的义务履行合同，有利于守约方根据约定追究
违约责任。
②书面合同有据可查，能够为处理合同纠纷提供明确的证据，有利于案件的公正裁决。
(3)适用对象：
对于权利义务关系复杂、金额较大以及履行期限较长的合同，应当采用书面形式。
4.订立合同的要求
教师提问：订立合同有哪些要求？
在学生回答的基础上教师总结：我们在生活中应当树立合同意识，尤其要用好白纸黑字这个工具。
（三）巩固小结
引导学生一起总结本节课的重点内容。
（四）布置作业
课后请同学们模拟订立一份简单的书面合同。
五、板书设计
~48~考生回忆+网上搜集
《立字有据更可靠》答辩
1.什么是合同自愿原则？
【参考答案】
合同自愿是指当事人依法享有在缔结合同、选择合同相对人、决定合同内容以及在变更和解除合同、
选择合同补救方式等方面的自由。合同自愿原则是合同法最基本的原则。确立合同法的自愿原则是鼓励交
易、发展市场经济所必须采取的法律措施，它不仅为发展市场经济提供了必不可少的法律原则，而且也为
****市场经济奠定了充分尊重主体的自由和权利的新的法治原则。
2.让学生自主、合作、探究性学习，是不是教师就必须让出讲坛？
【参考答案】
目前，我们有些教师很怕讲，能少讲则少讲，能不讲则不讲，尽量让学生讲，生怕惹上"越俎代庖"之嫌。
越来越多的教师认为落实新课标中"学生是学习的主人" 这一理念，教师必须让出讲坛，这样才能显示课改
的彻底性，这样才能表明自己的教育思想是与时俱进。 其实淡化教师的讲，强化学生的自主意识，并不排
除教师的讲，关键时刻教师的讲是必要的，关键是看教师怎样讲。教师讲应是精要地讲，教师要精心选择
和设计好自己的"讲解点"和"点讲"。有些知识，教师不讲，学生就不明白。对学生模糊不清的东西，错误的
东西，教师不引导，不点拨，不讲解就不行。否则就像韩愈所讲的"其为惑也，终不解也。"语文教育大师袁
蓉几十年的教育经验告诉我们：当教师的不要怕讲，在学生迷茫时，该指点迷津就指点迷津，该旁敲侧击
就旁敲侧击；当学生不懂时，该理直气壮地讲就理直气壮地讲。
~49~考生回忆+网上搜集
篇目四《分成两步走建成****现代化强国》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：高中政治
1.题目：《分成两步走建成****现代化强国》
2.内容：
~50~考生回忆+网上搜集
3.基本要求：
（1）试讲需在10分钟之内；
（2）运用小组合作探究法；
（3）配合教学内容适当板书。
~51~考生回忆+网上搜集
《分成两步走建成****现代化强国》教案
一、教学目标
1.通过回顾历史和观照现实，了解新**成立以来**共产*建设****现代化**的目标和步骤。
2.了解新时代**特色****发展的战略安排，知道我国开启了全面建设****现代化**新征程。
3.坚定坚持和发展**特色****的信心，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念。
二、教学重难点
重点：新时代**特色****发展的战略安排是分两步走建成****现代化强国。
难点：为实现新时代**特色****发展的战略安排我们应该坚持的原则，以及作为新时代的青少年，应
当如何肩负责任。
三、教学方法
启发法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
（一）新课导入
请同学们观看《新时代 新机遇》《追梦者》视频片段，思考下列问题。
**特色****进入新时代，**国内生产总值年均增速在世界主要经济体中名列前茅，**对世界经济增长
贡献率超过30％，成为拉动世界经济增长的第一引擎。**的国际地位显著提升，国际竞争力明显增强。当
前，我们应该紧紧抓住大有可为的历史机遇期。这个机遇是中华民族强起来的机遇，是**人民创造美好生
活的机遇。历史的契机正等待坚定者、奋进者、搏击者，大踏步走向美好未来。
思考：新时代**特色****发展的战略安排是怎样的？？
（二）新课教学
1.新时代**特色****发展的战略安排
在学生回答的基础上教师总结：*的十九大明确了新时代**特色****发展的战略安排，从2020年到本
世纪中叶，分两个阶段来安排。第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋
斗十五年，基本实现****现代化；第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再
奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的****现代化强国。
2.我国将面临哪些困难和挑战
教师提问：全面建设****现代化**是一项艰巨的工程，前途是光明的，但是过程必然会经历曲折，请
同学们结合教材分析我国在全面建设****现代化**的道路上将面临哪些困难和挑战。
在学生回答的基础上教师总结：实现****现代化，需要克服许多困难和挑战，例如，经济社会领域的
重大风险隐患较多，生态环境保护任重道远。每一项短板，都是要啃的硬骨头。打赢防范化解重大风险攻
坚战、污染防治攻坚战，都要付出巨大的努力。
3.全面建设****现代化**的要求
教师提问：同学们面对上述的困难和挑战，全面建设****现代化**的要求有哪些，请同学们以小组为
单位，结合教材分析，稍后请小组进行分享。
~52~考生回忆+网上搜集
在学生回答的基础上教师总结：前进道路上，我们必须牢牢把握坚持和加强*的全面领导，坚持**特色
****道路、坚持以人民为中心的发展思想、坚持深化改革开放，坚持发扬斗争精神等重大原则，增强忧患
意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。
4.青少年应当如何肩负责任
教师提问：今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年强则国强。作为新时代的青少年，应当如何
扛起肩上的责任？
在学生回答的基础上教师总结：大有可为的时代呼唤大有作为的人，每一个人都可以在时代的大舞台
上书写精彩的人生。当代**青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现**梦
的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！
（三）巩固小结
引导学生总结并分享本节课的收获。
（四）布置作业
课后以“实现**梦与当代青年的责任担当”为主题，结合***在纪念五四运动100周年大会上的讲话中
对新时代**青年提出的六点要求，对照自己的实际情况，寻找差距，明确今后努力的方向，撰写发言提纲，
在班级内交流。
五、板书设计
~53~考生回忆+网上搜集
《分成两步走建成****现代化强国》答辩
1.简述新时代**特色****发展的战略安排。
【参考答案】
从2020年到本世纪中叶，分两个阶段来安排。
第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现****现
代化；第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富
强民主文明和谐美丽的****现代化强国。。
2.说一说你本节课是如何导入的，为什么要这样导入。
【参考答案】
本节课我运用了展示视频的方法进行导入。具体做法如下：
运用视频的方式导入，通过多媒体展示《新时代 新机遇》《追梦者》视频片段，使同学们了解**特色
****进入新时代，**国内生产总值年均增速在世界主要经济体中名列前茅，**的国际地位显著提升，国际
竞争力明显增强。当前，我们应该紧紧抓住大有可为的历史机遇期。增强同学们 的民族自豪感和自信心。
视频内容和本课内容联系紧密，运用视频的方式进行导入，生动形象，有助于吸引学生的注意力，激发他
们学习的兴趣。一个好的导入往往能最大限度地调动学生学习的积极性，并快速地把学生引到课堂中来。
~54~考生回忆+网上搜集
篇目五《胜利的征程--新民主主义**》
中小学教师资格考试面试备课纸
抽题时间：2024年12月7日09:35:38
报考科目：高中政治
1.题目：《胜利的征程--新民主主义**》
2.内容：
~55~考生回忆+网上搜集
3.基本要求：
（1）试讲需在10分钟之内；
（2）运用小组合作探究法；
（3）配合教学内容适当板书。
~56~考生回忆+网上搜集
《胜利的征程--新民主主义**》教案
一、教学目标
1.知道**共产*应运而生的时代背景和历史意义；理解***成立的重大历史意义，拥护**共产*的领导。
2.坚持***主义世界观和方法论，能够对近代**发展作出理性的价值判断和行为选择，明确只有新民主
主义**才能把****引向胜利的历史规律。
3.通过了解新民主主义**的历程，明确**选择****道路的正确性；积极参加社会实践，树立报效祖国、
服务人民的信念，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。
二、教学重难点
重点：新民主主义**的性质和特点；***成立的历史意义
难点：新民主主义**和旧民主主义**的区别；****必须分为两个步骤的原因。
三、教学方法
多媒体教学法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
（一）新课导入
通过多媒体播放展示五四运动、**共产*成立等图片资料材料，请同学们结合教材思考新民主主义**开
始的标志是什么？
（二）新课讲授
1.新民主主义**开始的标志
在学生回答的基础上进行总结：1917年十月**一声炮响，给**送来了***列宁主义，**先进分子从***
列宁主义的科学真理中看到了解决**问题的出路。在这样的历史背景下，以五四运动为开端的新民主主义
**拉开了序幕。
2.**共产*是如何应运而生的
教师提问：请同学们链接之前所学并结合教材，思考五四运动对**共产*的诞生有何意义？
在学生回答的基础上进行总结：***主义与**工人运动相结合爆发了五四运动，为**共产*的成立做了
思想上干部上的准备，**共产*就在这样的“大势”下应运而生了。*的成立是开天辟地的大事变，经过 28
年浴血奋战，*带领人民取得了新民主主义**胜利，其标志是***的建立。
3.新民主主义**的性质
播放《觉醒年代》视频
教师提问：新民主主义**的领导核心是谁？代表了谁的利益？
在学生回答的基础上进行总结：新民主主义**是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，
反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主**。
教师提问：在近代**，****可以毕其功于一役吗？
在学生回答的基础上进行总结：**半殖民地半封建社会的基本国情，决定了****必须分为民主**和
******两个步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使**社会变成一个独立的民主主义的社会；
~57~考生回忆+网上搜集
第二步，使**向前发展，建立****的社会。新民主主义**是******的必要准备，******是新民主主义**的
必然趋势。只有完成前一个**才能完成后一个**，这两个**阶段必须互相衔接。
4.比较新旧民主主义**之间的异同
教师提问：新民主主义**“新”在哪里？以下小组为单位进行讨论，稍后请同学来分享。
在学生回答的基础上进行总结：新民主主义**的"新"主要体现在三个方面：一是就领导权来说，新民主
主义**不是由资产阶级领导，而是由无产阶级领导，这一点具有决定性意义；二是就**前途来说，不是建
立资产阶级共和国和资本主义制度，而是建立无产阶级领导下的各**阶级的联合专政，并最终过渡到****
社会；三是就所属世界**范畴来说，它已不属于世界资产阶级**的一部分，而是属于世界无产阶级**的一
部分。
5.***的意义
教师提问：通过回顾**的发展历程，***的成立对实现中华民族伟大复兴有何重要意义？
在学生回答的基础上进行总结：
（1）彻底结束了旧**半殖民半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，
彻底结束了旧**一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给**的不平等条约和帝国主义在**的一切特权，实
现了**从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃；
（2）***的成立，为实现由新民主主义向****的过渡创造了前提条件，从根本上改变了**社会的发展
方向，为实现**高强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。
（3）冲破帝国主义的东方战线，改变了世界的政治力量对比，推动世界被压迫民族和被压迫人民争取
解放的斗争。
（4）胜利成果：创立了***思想，
（三）巩固小结
教师带领学生共同回顾本课重点内容。
（四）布置作业
请同学们结合今天所学，课下查阅资料，分析新民主主义**与******的关系，下节课请同学们交流分
享。
五、板书设计
~58~考生回忆+网上搜集
《胜利的征程--新民主主义**》答辩
1.新民主主义**与******的关系
【参考答案】
**半殖民地半封建社会的基本国情，决定了****必须分为民主**和******两个步骤：第一步，改变半
殖民地半封建的社会形态，使**社会变成一个独立的民主主义的社会；第二步，使**向前发展，建立****
的社会。新民主主义**是******的必要准备，******是新民主主义**的必然趋势。只有完成前一个**才能
完成后一个**，这两个**阶段必须互相衔接。
2.教学过程中你运用了什么教学方法
【参考答案】
本节课我主要运用多媒体教学法、小组讨论法、讲授法等教学方法进行教学，意在通过视频和图片，
让学生更易理解新民主主义**的特征以及新**成立的意义。和小组讨论法可以更好的突出学生的主体地位，
提高学生的参与度。
~59~
