文档内容
课题：中国青铜艺术
教学目标：1、了解中国青铜艺术的发展历史及工艺技术
2、通过欣赏青铜器图片学会中国青铜艺术的鉴赏方法
3、培养对中国青铜艺术的兴趣
教学重点：中国青铜艺术的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏中国青铜艺术
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、青铜器作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《西周青铜艺术与饮食文化》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了西周时期中国青铜艺术的发展以及围绕青
铜艺术产生的饮食文化
中国青铜艺术有哪些特点？
引入课题《中国青铜艺术》
（二）仔细观察，感知中国青铜艺术
1、教师展示商代的《青铜象尊》和西周的《大盂鼎》并提出问题：
这些青铜艺术作品都是怎样铸造的？
通过这些青铜器我们可以看出中国青铜艺术具有怎样的审美特征？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识中国青铜艺术
1、教师展示其他的青铜艺术作品并提出问题：
这些青铜器在器型和铸造方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：中国青铜艺术具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一尊自己喜欢的青铜艺术作品，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一尊自己喜欢的青铜器，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自
己的想法与感受。
板书设计：
中国青铜艺术
1、器型 2、铸造方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是中国青铜艺术，接下来我将开始我
的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见西周的先民们用鼎来烹煮食物，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到
了什么？你说：他们在吃饭前还要在匜（移）和盘中洗手，你观察得很仔细，如果下次回答问
题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那
段视频展示的是西周时期中国青铜艺术的发展以及围绕青铜艺术产生的饮食文化，那老师
要问问同学们了，中国青铜艺术都有哪些特点呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今
天我们就一起来感受一下中国青铜艺术的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上商代的《青铜象尊》和西周的《大盂鼎》，你们仔细观察一下，
看看这些青铜艺术作品都是怎样铸造的呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这尊商代
的《青铜象尊》是一个大型酒器，外形是一头大象驼着一只小象，大象与小象都呈站立姿态，
长鼻高高举起，周身满饰龙纹、夔（葵）纹和虎纹，散发出神秘的气息。大象的背上有一个椭圆
形的盖子，小象就是盖子的把手，打开盖子，将酒灌入大象的身体中存储，饮用的时候再将酒
通过大象的鼻子倒入杯中，雍容华贵而又精妙奇特。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，
后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这
位同学，你再来说说吧，你说：这尊西周的《大盂鼎》是周康王时期的炊器和礼器，它立耳、鼓
腹、三柱足，口沿下饰以饕餮纹，饕餮是传说中一种非常贪吃的怪兽，鼎的内壁用篆书铸刻了
19行铭文，记载了周康王对臣子大盂的训诫和赏赐，文中说道：商代因官员酗酒而亡国，所
以周代禁止饮酒，自己会继承文王武王的德政，要大盂好好的地辅佐他，并赐给大盂上千名
下属和奴隶。此鼎象征着青铜器从酒器向炊器的过渡，见证了商周之交社会风气的重大变化。
说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些青铜器我们可以看出中国青
铜艺术具有怎样的审美特征呢？对了，中国的青铜艺术具有威猛凌厉之美，上面经常装饰一
些面目狰狞的野兽，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他的青铜艺术作品，大家和同桌交流探讨一下，这些青铜器
在器型和铸造方法上有什么特点？（板书“器型、铸造方法”）好，左边的这位女同学，你来
说，你说：这套战国的曾侯乙墓尊盘通体遍布镂空的 蟠（盘）虺（悔）纹，以蟠屈的小蛇构成
几何图形，这套酒器由尊与盘两部分组成，尊者为君、盘者为臣，二者合一则有君臣同心的设
计理念，它采用的是失蜡铸造法，用蜡雕成理想的器型包裹铸粉，烘烤后铸粉成为硬壳而蜡
则融化消失，再将青铜液体注入空腔，冷却后便成为与蜡型一致的青铜艺术品，适合铸造实
心的青铜器。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回
答一下吧，你说：这面汉代的三骑士青铜鼓是云南古滇王国的重要礼器，祭祀时敲响可沟通
神灵，召唤民众，属"国之重器"。鼓上有三个骑马武士，为古滇王国的战神，它采用的是合范
铸造法，先用泥做出青铜器内壁与外壁的模型，即内范与外范，再将内外范合在一起并留出
浇铸口，最后将青铜液体注入即可，与失蜡铸造法有所不同，他更加适合铸造空心的青铜器。
你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现进入奴隶
社会以后，我国的青铜工艺技术不断提高，青铜器的生产十分兴盛，它不仅是贵族奴隶主阶
层的生活用品，也作为礼器来象征身份地位，并大量用于祭祀和陪葬。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下中国青铜艺术具有怎样的艺术价值
与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨
论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为中国青铜艺术体现了我国古代劳动
人民的勤劳和智慧，见证了奴隶社会时期生产力的发展过程和社会阶层的分化，是祖先们从
蒙昧的原始时代走向文明的象征。看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：你们认为中国青铜艺术不论在生产规模
还是铸造工艺上都是世界其他国家不可比拟的，是我们祖先对人类文明和世界艺术史的巨
大贡献。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一尊自己喜欢的青铜
艺术作品，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘，进一步体会一下中国青铜艺术的特点。在同学们
描绘的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）
嗯，你的这个《司母戊方鼎》画的很漂亮，造型也很好，但一定要注意体现出它的庄重威严，嗯，
继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪件作品了，你们看看，课本上哪一尊
青铜器最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们
描绘的作品，并说一说这尊青铜器的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这
尊汉代的《马踏飞燕》，它表现的是一匹风驰电掣的骏马在奔跑过程中不小心踩踏到了一只
飞燕，小飞燕吃惊地回头观望，雕塑中马的三蹄腾空，一蹄踏在飞燕的背上作为支撑，飞燕的
双翅与尾部尽量展开，增大与地面的接触面积，高超地利用了力学原理，既体现出马的轻盈
又保持了雕塑的稳定。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选
择了这尊西周的《虢（国）季子白盘》，这尊青铜盘形制奇特，似一长方形大浴缸，四壁满饰水
波纹样，水波中有八只野兽衔着圆环，是商周时期最大的水器。盘内铭文记载了虢国的季子
白奉周宣王之命出战，凯旋而归，周宣王为其设宴庆祝，并赐弓箭马匹等物，季子白感念周宣
王的恩德，于是命工匠铸造此盘以为纪念。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论与描绘的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏中
国青铜艺术，相信通过今天的学习，同学们对中国青铜艺术都有了一定的了解，课后呢，大家
可以参加一些关于青铜艺术的展览，或上网查阅一些青铜艺术的资料，用我们今天所学的知
识试着欣赏一下其他的青铜艺术作品，选取一尊你喜欢的青铜器，写一份小小的鉴赏报告，
谈谈自己的想法与感受。好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
