文档内容
课题：古希腊雕塑
教学目标：1、了解古希腊雕塑在世界美术史上的地位及著名雕塑家
2、通过欣赏作品图片学会古希腊雕塑的鉴赏方法
3、培养对古希腊雕塑的兴趣
教学重点：古希腊雕塑的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏古希腊雕塑
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、古希腊雕塑作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《古希腊雕塑“波塞冬”修复完成》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了纽约大都会艺术博物馆的一尊古希腊雕塑
“波塞冬”修复完成，
古希腊雕塑有哪些特点？
引入课题《古希腊雕塑》
（二）仔细观察，感知古希腊雕塑
1、教师展示《米洛斯的维纳斯》和《雅典娜女神》并提出问题：
这些雕塑都表现了怎样的形象？
通过这些作品我们可以看出古希腊雕塑多借助怎样的形象来表现神灵？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识古希腊雕塑
1、教师展示阿格桑德罗斯的《拉奥孔》和米隆的《掷铁饼者》并提出问题：
这些雕塑在主题和创作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：古希腊雕塑具有怎样的艺术价值与社会功能
2、从课本上选取一尊自己喜欢的古希腊雕塑，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一尊自己喜欢的古希腊雕塑，写一份小小的鉴赏报告，谈
谈自己的想法与感受。
板书设计：
古希腊雕塑
1、主题 2、创作方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是古希腊雕塑，接下来我将开始我的
试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见纽约大都会艺术博物馆的一尊古希腊雕塑“波塞冬”修复完成，即将揭开神秘的
面纱与观众见面。好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：波塞冬是
古希腊神话中掌管大海的神灵，他愉快时大海上就风平浪静，海豚跳跃，他愤怒时大海上就
会掀起滔天巨浪，引发风暴和海啸，因此爱琴海附近的海员和渔民对他极为崇拜。你观察得
很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位
同学说的都很好，刚才那段视频展示的是纽约大都会艺术博物馆的一尊古希腊雕塑“波塞
冬”修复完成。那老师要问问同学们了，古希腊雕塑都有哪些特点呢？老师看到同学们都很
疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下古希腊雕塑的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上《米洛斯的维纳斯》和《雅典娜女神》，你们仔细观察一下，
看看这些雕塑都表现了怎样的形象呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这尊《米洛斯
的维纳斯》表现的古希腊神话中掌管爱与美的女神维纳斯，它在一个名叫米洛斯的岛上被发
现，被认为是所有维纳斯雕像中最美的一尊，令人称奇的是，这尊维纳斯的双臂虽然丢失，却
仍使人感到完好无损，曾有很多学者企图为他修复，但不论采用怎样的设计方案，都不如现
在双臂缺失的模样优美。这尊维纳斯上半身裸露，腿部被富有表现力的衣褶裹住，亭亭玉立，
象一座纪念碑给人以崇高感，然而其略微倾斜的站姿和身体各部分的起伏却又给人以音乐
般的节奏感，不论从何种角度看，都能感受到一种端庄的妩媚，因此法国巴黎卢浮宫将她作
为镇馆之宝。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧
张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这尊《雅
典娜女神》是希腊首都雅典帕特农神庙的主神像，公元前5世纪中叶，希腊人民沉浸在战胜
了波斯帝国入侵者的喜悦当中，他们怀着极大的热情，在首都雅典的最高处建造了帕特农神
庙来供奉保护神雅典娜，雅典娜的意思就是贞洁的少女，这尊雅典娜女神像有12米高，用木
料作胎，由菲迪亚斯亲手雕刻，以黄金、宝石与象牙镶嵌，她头戴战盔，身披铠甲，手持盾牌，
英姿飒爽，身体各部分比例都符合希腊人喜爱的“黄金分割”，体现出“高贵的单纯、静穆
的伟大”。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些作品我们可以看出
古希腊雕塑多借助怎样的形象来表现神灵呢？对了，古希腊雕塑多借助现实世界中青年的
形象来表现神灵，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下阿格桑德罗斯的《拉奥孔》和米隆的《掷铁饼者》，大家和同桌交
流探讨一下，这些雕塑在主题和创作方法上有什么特点？（板书“主题、创作方法”）好，左
边的这位女同学，你来说，你说：这尊阿格桑德罗斯的《拉奥孔》表现的是特洛伊的祭司拉奥
孔被大蛇缠绕的场景，在希腊与特洛伊的战争中，希腊士兵曾躲在作为礼物的木马中，企图
进入特洛伊城门，而拉奥孔则警告他的同胞不要收下这匹木马，他的同胞没有听他的话，最
后特洛伊战败，拉奥孔也被希腊的大蛇缠绕而死，拉奥孔的死亡成为希腊战胜特洛伊的象征，
因此阿格桑德罗斯精心雕刻了这尊雕塑并安放在希腊群岛中最大的罗德岛上，在这尊雕塑
中，拉奥孔位于中间，神情极度恐惧和痛苦，他使尽全身力气想把自己和孩子们从巨蛇的缠
绕中挣脱出来，但这一切显得那么徒劳，整件雕塑传达出一种阴森悲惨的恐怖气氛。请坐。诶，
刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这尊
《掷铁饼者》表现的是在掷铁饼的运动中，一位年轻的运动员正要将铁饼投掷出去的那一刻，
运动员的姿态呈S型，既符合掷铁饼的运动规律，又具有形式美感，古希腊人认为完美的体
态是人类的骄傲，是神性的体现，这尊雕塑就很好的歌颂了青年的完美体态和旺盛生命力，
被认为是“空间中凝固的永恒”，如今已成为体育运动的最佳标志。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现古希腊雕塑多借助现实世界中青
年的形象来表现神灵或运动员，造型高度写实，姿态优雅端庄，体现出“高贵的单纯、静穆的
伟大”，是世界雕塑史上的一座丰碑。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下古希腊雕塑具有怎样的艺术价值与
社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论
的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为古希腊雕塑对和谐、理想与美的追求
奠定了整个西方美术史的基调，可以说 西方美 学 体系所崇尚的一些经典艺术理念都是从古
希腊诞生的。看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组
想要补充？好，第三小组，你说：你们认为古希腊雕塑参照人的形象来塑造神的形象，肯定人
的价值与尊严，为后来整个欧洲的文艺复兴运动奠定了基础。嗯，你们的观点也很有道理，请
回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一尊自己喜欢的古希
腊雕塑，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘，进一步体会一下古希腊雕塑的特点。在同学们描绘
的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，
你的这尊维纳斯画的很漂亮，造型也很好，但一定要注意与小爱神丘比特之间的关系，嗯，继
续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪件作品了，你们看看，课本上哪一尊雕
塑最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们描绘
的作品，并说一说这尊雕塑的特点，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这尊《萨
摩色雷斯的胜利女神》，这尊胜利女神是为了纪念战胜埃及皇家海军舰队而雕刻的，她屹立
在爱情海畔萨莫色雷斯岛的悬崖边，迎着海风，展开华丽的羽翼，迎接凯旋归来的国王与将
士，虽然头部和手部已经残缺，但从保存完好的躯干中仍能感受到女神英勇飘逸、热情奔放
的气势，她展开的羽翼和飘动的衣裙仿佛是在空中腾飞，有着强烈的动感，表达出胜利的喜
悦。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这组《无辜者之
泉》，这组装饰性浮雕位于古希腊的一座喷泉中，共有六块，表现的是古希腊神话中掌管山林
水泽的仙女，这些仙女们正在汲取清泉，她们的姿态与服饰无一雷同，燕瘦环肥，浅笑轻嗔，
各尽其美，各得其神，毫无弱不禁风的感觉，而是充满了青春的活力。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论和描绘的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏古
希腊雕塑，相信通过今天的学习，同学们对古希腊雕塑都有了一定的了解，课后呢，大家可以
利用假期去参观一些古希腊雕塑的展览，或上网查阅一些古希腊雕塑的资料，用我们今天所
学的知识试着欣赏一下其他的艺术作品，选取一尊你喜欢的古希腊雕塑，写一份小小的鉴赏
报告，谈谈自己的想法与感受。好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
