文档内容
课题：新媒体艺术
教学目标：1、了解新媒体艺术的概念与特征
2、通过欣赏新媒体作品学会新媒体艺术的鉴赏方法
3、培养对新媒体艺术的兴趣
教学重点：新媒体艺术的鉴赏方法
教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏新媒体艺术
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、新媒体艺术作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《 水立方灯光新媒体艺术启动 》的 视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了每天晚上，水立方上演绚丽的灯光新媒体
艺术，通过颜色的变换来反映公众的心情
新媒体艺术有哪些特点？
引入课题《新媒体艺术》
（二）仔细观察，感知新媒体艺术
1、教师展示莎琼的《合成的蒙娜丽莎》和白南准的《蝴蝶》并提出问题：
这些新媒体艺术都表现了怎样的场景？
通过这些作品我们可以看出新媒体艺术是以什么为基础的？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识新媒体艺术
1、教师展示其他新媒体艺术作品并提出问题：
这些作品在主题和创作方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：新媒体艺术具有怎样的艺术价值与社会功能？
2、尝试着构思和设计一件新媒体艺术作品，并画出作品的基本样式与轮廓
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一件自己喜欢的新媒体艺术作品，写一份小小的鉴赏报告，
谈谈自己的想法与感受。
板书设计：
新媒体艺术
1、主题 2、创作方法 3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是新媒体艺术，接下来我将开始我的
试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见水立方不再是蓝色的，而是变得五颜六色了，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，
你还观察到了什么？你说：你看见水立方的气泡配合音乐闪烁变化，你观察得很仔细，如果
下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都
很好，刚才那段视频展示的是每天晚上，水立方上演绚丽的灯光新媒体艺术，通过颜色的变
换来反映公众的心情，那老师要问问同学们了，新媒体艺术都有哪些特点呢？老师看到同学
们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下新媒体艺术的魅力。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上莎琼的《合成的蒙娜丽莎》和白南准的《蝴蝶》，你们仔细观
察一下，看看这些新媒体艺术都表现了怎样的场景呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：
这件莎琼的《合成的蒙娜丽莎》用马赛克式的色块组合成多幅蒙娜丽莎肖像，每一幅的颜色
都不同，而且还在不断的变换位置，如果观众停下来对着其中的一个蒙娜丽莎微笑，那个蒙
娜丽莎也会回应他。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说
你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这
件白南准的《蝴蝶》表现了一只黑色的蝴蝶伴随着音乐在五彩斑斓不断变换的光线中飞舞，
仿佛在穿越时空，蝴蝶对人的手指具有热感应，我们可以通过手指在屏幕上的移动来改变蝴
蝶的位置。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些作品我们可以看出
新媒体艺术是以什么为基础的呢？对了，新媒体艺术是以先进的科学技术为基础的，同学们
可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他的新媒体艺术作品，大家和同桌交流探讨一下，这些作品
在主题和创作方法上有什么特点？（板书“主题、创作方法”）好，左边的这位女同学，你来
说，你说：这件杜尚的《自行车》把一个老旧的自行车轮颠倒过来固定在一个白色的厨房高凳
上，利用光影投射效果，使他看起来像两个车轮，而且还在转动，这是杜尚的第一件现成品艺
术，提出了一系列有关艺术创作的根本性问题。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现
在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这件比尔•维奥拉的《生命的祷告》是一
件引人深思的影像装置艺术，作者在墙壁上装设了许多电子屏幕，每一个屏幕都在播放地球
上某一种生物从出生到死亡的过程，所有的影像设定为十分钟，它们或快或慢，最后一同归
于寂灭，表现了天地万物的生生不息。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这
两位同学的回答，我们发现新媒体艺术是基于先进科技而创作出来的具有数字化、互动性与
综合性特征的艺术样式。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下新媒体艺术具有怎样的艺术价值与
社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论
的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为新媒体艺术使传统和现代的艺术形式
得以结合，让观众在与作品的互动过程中得到新的感性体验与理性思考，看来这组同学对我
们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：
你们认为新媒体艺术是技术的人文化，是艺术感性与科技理性的交互融合，在信息时代，他
已成为人们数字化生活中的精神绿洲。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们尝试着构思和设计一件新媒体艺术
作品，并画出作品的基本样式与轮廓，进一步体会一下新媒体艺术的特点。在同学们构思和
设计的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）
嗯，你的这个灯光装置设计的很漂亮，造型也很好，但一定要注意它体现了怎样的艺术观念，
嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该用哪种材料了，你们看看，你们想要表达的是什么主题，那与这个主题相关的有哪些材料，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个
小组派代表上台来展示一下你们构思的作品，并说一说这件作品的特点，好，第一小组，你说：
你们通过小组讨论，决定建立一个视频墙，在这个视频墙上有许许多多的小屏幕，每一个小
屏幕里都播放一段高速公路上的的监控录像，展现世界各地来来往往不断奔跑忙碌着的人
们。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，决定在一个塑料模特
的身体上装配各种金属机器零件和鼠标、星巴克纸杯、快递单等日常生活用品来展现我们这
个时代的生存状态。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论与设计的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏新
媒体艺术，相信通过今天的学习，同学们对新媒体艺术都有了一定的了解，课后呢，大家可以
参加一些关于新媒体艺术的展览，或上网查阅一些新媒体艺术的资料，用我们今天所学的知
识试着欣赏一下其他的艺术作品，选取一件你喜欢的新媒体艺术，写一份小小的鉴赏报告，
谈谈自己的想法与感受。好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
